【学习实践】高中音乐教案：“中国民族乐器”
《中国民族乐器》教案
一、教学课题：《中国民族乐器》二、教学目标：1、通过对中国民族乐器的讲解，来培养学生正确的审美观，让学生获得积极、愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让中国民族音乐更加走进学生，发扬中国民族文化。
2、学生能够在学习的过程中乐于感受和体验中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美。
三、教学重点、难点：1、重点：感受中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美，并能从中激发学生对中国民族音乐的热爱。
2、难点：能够为民族乐器进行正确的分类，并能区分常见的民族乐器。
四、教具：多媒体、黑板、粉笔。
五、课的类型：综合课。
六、教学方法：欣赏法、情境法、引导法、讲授法、讨论法、对比法。
七、教学过程：（一）组织教学1、进行课堂礼仪；2、检查学生的出勤情况。
（二）导入新课1、老师请学生欣赏一段视频，请学生说说视频中出现了哪些乐器；2、简单为学生介绍视频中出现的乐器（区分竖琴和箜篌），并引出主题—“中国民族乐器”。
（三）为中国民族乐器分类（讨论）1、根据乐器的不同制作材料进行分类：金、石、土、木、丝、革、匏、竹（古代的“八音”分类法）2、按乐器的演奏方式进行分类：吹管乐器：笛、箫、笙、唢呐、管子......弹拨乐器：琵琶、古筝、柳琴、阮、三弦、扬琴......拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、板胡......打击乐器：鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子......（四）初步感受中国民族乐器1、笛、箫：区别两类乐器（演奏方式和音色），并通过欣赏感受笛和箫的魅力；2、琵琶：（特点与持法）欣赏琵琶曲《十面埋伏》，感受琵琶的魅力；（乐曲表现了当时项羽被大军包围时走投无路的场景）3、二胡：（结构组成、使用材质、器乐特色）欣赏二胡曲《赛马》，感受二胡的魅力；4、初步认识两种少见的打击乐器：鼍鼓：用鼍皮蒙的鼓，其声亦如鼍鸣。
缶：缶是古代汉族的陶制乐器，最原始的陶“缶”由于易碎，已经基本看不到完整的了，保存较多的都是青铜“缶”。
（通过欣赏2008年北京奥运会开幕式中的《击缶而歌》感受缶的魅力。
中国民族乐器教案演示教学
中国民族乐器教案中国民族乐器教案教学目标：1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征；2、认识听赏民族乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏；3、听赏民族乐器演奏，感受各种乐器的表现特征。
教学重点：认识常见中国民族乐器及音色特征。
教学过程：一、中国民族乐器简介1、乐器是人类用来演奏音乐、表达和交流思想感情的工具。
全世界的古今乐器达一万多种，中国记载的乐器达千余种。
中国民族乐器历史悠久，从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐，隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等，演奏形式丰富多样。
近代刘天华、聂耳等对民族音乐的发展做出了巨大贡献。
中华人民共和国成立后，音乐工作得到进一步发展，并产生了大型民族管弦乐队，在内容和形式上有了新的发展。
2、常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏。
二、初步了解中国民族乐器观看民乐合奏《光明行》片段提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？学生举手回答：三、常见中国民族乐器分类拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴吹管乐器：笛子、唢呐、箫打击乐器：锣、鼓、钹四、中国民族乐器认识（课件显示）分类认识各种乐器，听辨乐器音色特征（图片与音乐一一显示）五、民族乐器演奏要求：了解乐器的演奏形式，感受各种乐器的表现特征。
作品欣赏：1、二胡齐奏《战马奔腾》感受音乐的热烈与激昂，体会二胡的表现力和音色。
2、笛子独奏《扬鞭催马送粮忙》感受音乐欢快热闹的场面，听辨竹笛的音色与表现力。
3、琵琶独奏《十面埋伏》体会音乐的深刻内涵，听辨琵琶的音色。
4、古筝独奏《战台风》感受听辨古筝的音色与表现力，感受工人与台风搏斗的情景。
5、打击乐合奏《迎春锣鼓》感受热闹欢快的锣鼓乐及锣鼓丰富的表现力。
六、学生互动1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。
2、听辨练习：播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。
音乐01 音乐02 音乐03 音乐04 音乐05 二胡古筝笛子唢呐琵琶七、课堂小结我国乐器种类繁多，希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器。
民族乐器音乐活动教案
民族乐器音乐活动教案在当代音乐文化的发展过程中，民族乐器音乐逐渐被赋予了更为重要的地位。
在诸多的音乐活动中，民族乐器音乐活动受到了越来越多的关注。
而民族乐器音乐活动教学同样也在日渐发展中。
作为教师，我们不仅需要具备良好的教学能力，还需要能够充分理解民族乐器音乐活动的精髓，从而能够为学生提供更好的教学体验和培养出更多优秀的民族乐器音乐人才。
一、教学目标基础要求：学生必须了解常见的民族乐器种类，并掌握各类乐器的基本构造和演奏技巧。
提高要求：学生必须掌握特定音乐曲目的演奏技巧和表现力，首先要理解音乐曲目的背景和文化内涵，并能在此基础上进一步体现其美感。
二、教学内容1.民族乐器种类介绍了解民族乐器的基本种类和构造，以及各类乐器的演奏技巧等基础知识。
2.音乐曲目背景介绍学生需要先了解乐曲的背景，包括曲目的历史由来、文化内涵和演奏特点等方面的内容。
3.基本的演奏技巧根据民族乐器种类不同，教授学生各类基本的演奏技巧，包括发声、指法、呼吸、拍子、节奏掌握等。
4.乐曲练习和表演讲解乐曲的演奏技巧，教导学生进行练习和表演，并对学生给出指导和评估。
三、教学方法1.课堂教学法通过教师的讲解授课，让学生能够快速掌握民族乐器基础知识和演奏技巧。
2.互动式教学法通过给学生安排互动教学，让学生能够主动参与，增加学生从多个角度理解课程内容的机会。
3.案例教学法通过提供乐曲案例，让学生对不同的曲目有初步的了解，并深入理解曲目的内涵和技艺。
四、教学评估1.考核方法通过考试或者练习演奏来考察学生对于民族乐器音乐的理解和掌握情况。
2.评估标准根据学生演奏的细节情况、音乐感情表现、音准等多方面进行评估，从而得出综合成绩。
五、教学效果分析通过对课堂教学、学生考核和评估结果的分析，可以发现教学效果不尽如人意的原因。
在此基础上，教师需要及时调整教学方法和教学内容，并加大教学力度，提高学生的学习兴趣和积极性，最终达成教学目标。
六、总结本文对于民族乐器音乐活动的教学内容、教学方法、考核评估等方面进行了详细的介绍。
高中音乐人音版选修演奏 公开课教案中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
2、掌握民族乐器的分类
三、民族乐器的类型：
主要分为四类：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
1、吹管乐器：笛子、箫、葫芦丝、笙、唢呐、埙
笛子与箫的区别：
笛子：横吹音量大,传得远,加上笛膜以后音色清脆,明亮,表现力强。
箫：箫的音量较小,音色柔和,甘美而幽雅，适于独奏和重奏。吹奏音量小是由于箫本身结构所致。箫适于演奏低沉委婉的曲调。
教学方案
引入
课前复习
一、复习讲述奥尔夫音乐的作用
二、复习奥尔夫音乐游戏
导入新课
一、通过电影《百鸟朝凤》中的故事情节来引出本节课的主要内容《中国民族乐器》
二、认识民族乐器的类型、以及常见乐器的区别。
知识与能力：1、认识了解民族乐器
2、熟悉掌握民族乐器的类型
过程与方法：通过对比、欣赏来让学生更加深刻的了解民族音乐
二、民族音乐的分类
三、课外拓展、欣赏
课后反思
2、拉弦乐器：二胡、高胡、板胡、京胡
（1）.二胡、高胡、板胡、京胡异同点：
相同点：都是两根弦，结构基本相同，都有琴皮，琴码，琴杆，琴轴，千斤，琴筒。
不同点：（音色与使用范围的区分）
二胡：音色最柔和，可演奏的曲目由南到北都有。
京胡：音色尖利，多用如京剧曲目伴奏或牌子曲演奏。
高胡：音色细腻，多演奏南方的音乐，比如广东音乐。
课题
中国民族乐器
学科பைடு நூலகம்
音乐
教材
人音版2003课标版
课型
新授课
教师
三 维 目 标
知识与能力
1、认识了解民族乐器
2、熟悉掌握民族乐器的类型
过程与方法
通过对比、欣赏来让学生更加深刻的了解民族音乐
中国民族乐器教案
中国民族乐器教案教案标题：探索中国民族乐器之美教案目标：1. 了解中国民族乐器的种类、特点和历史背景。
2. 学习并演奏中国民族乐器的基本技巧和乐曲。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和对民族文化的尊重。
教学重点：1. 了解中国民族乐器的分类和特点。
2. 学习并掌握中国民族乐器的基本演奏技巧。
3. 学习并演奏一首中国传统乐曲。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括中国民族乐器的图片、介绍和演奏示范视频。
2. 中国民族乐器的实物展示，如二胡、琵琶、古筝等。
3. 音乐教室或多媒体教室，配备音响设备和乐器演奏所需的设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，介绍中国民族乐器的概念和重要性。
2. 展示中国民族乐器的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国民族乐器的分类，如弦乐器、管乐器、膜鸣乐器等，并简要介绍每种乐器的特点和演奏方式。
2. 展示各种民族乐器的实物，让学生近距离观察和体验。
3. 播放中国民族乐器的演奏示范视频，让学生听到不同乐器的声音和演奏效果。
三、技巧训练（25分钟）1. 选择一种中国民族乐器，如二胡或古筝，进行基本演奏技巧的教学。
2. 分发乐器给学生，指导他们正确握持乐器、调弦和演奏基本音阶。
3. 给学生一定的练习时间，让他们逐渐掌握基本演奏技巧。
四、乐曲演奏（20分钟）1. 选择一首适合初学者的中国传统乐曲，如《茉莉花》或《渔舟唱晚》。
2. 分组让学生合作演奏乐曲，指导他们掌握乐曲的整体和个别部分。
3. 学生进行乐曲演奏展示，鼓励他们展示个人才华和团队合作精神。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调中国民族乐器的重要性和学习成果。
2. 鼓励学生继续学习和探索中国传统音乐，提出可能的进一步学习方向。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐厅或音乐博物馆，进一步了解中国民族乐器的历史和演奏技巧。
2. 邀请专业音乐家或演奏家来学校进行讲座或演奏会，给学生提供更深入的学习和体验机会。
高中民族器乐教案人教版
高中民族器乐教案人教版教案标题：高中民族器乐教案人教版一、教学目标1. 知识与能力目标- 了解中国传统民族器乐的发展历史和特点。
- 掌握一种或多种中国传统民族器乐的演奏技巧。
- 能够演奏一首中国传统民族器乐曲目。
2. 过程与方法目标- 培养学生的音乐审美情感和演奏技能。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 通过实践教学，激发学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国传统民族器乐的特点和演奏技巧。
- 一种或多种中国传统民族器乐的演奏。
2. 教学难点- 学生对中国传统民族器乐的理解和演奏技巧的掌握。
- 学生在演奏过程中的表现和合作能力。
三、教学内容1. 中国传统民族器乐的概述- 中国传统民族器乐的分类和特点。
- 代表性的中国传统民族器乐乐器介绍。
2. 中国传统民族器乐的演奏技巧- 选取一种或多种中国传统民族器乐进行具体的演奏技巧教学。
- 演奏技巧包括指法、气息控制、节奏感等方面的训练。
3. 中国传统民族器乐曲目的学习与演奏- 选取一首中国传统民族器乐曲目进行学习和演奏。
- 分组进行合作学习和排练，最终进行演奏展示。
四、教学过程1. 导入：通过播放中国传统民族器乐曲目，引发学生对中国传统音乐的兴趣。
2. 知识讲解：介绍中国传统民族器乐的分类和特点，以及选取的具体乐器的演奏技巧。
3. 演奏技巧训练：分组进行具体乐器的演奏技巧训练，老师进行现场指导。
4. 曲目学习与排练：学习选取的中国传统民族器乐曲目，分组进行合作学习和排练。
5. 演奏展示：学生进行演奏展示，老师进行点评和总结。
五、教学手段1. 多媒体设备：用于播放中国传统民族器乐曲目和相关知识讲解。
2. 乐器：提供学生进行演奏技巧训练和演奏曲目的乐器。
3. 教学课件：整理相关知识和技巧，方便学生学习和老师讲解。
六、教学评价1. 课堂表现：学生在演奏过程中的表现和合作能力。
2. 曲目演奏：学生对选取的中国传统民族器乐曲目的演奏效果和技巧掌握情况。
【推荐下载】高一音乐中国民族乐器教案
（二）试试你的记忆能力 1、播放视频器乐合奏《瑶族舞曲》 要求大家注意观察各种乐器在乐队 中所处的位置，欣赏完后在题板上 完成民族管弦乐的编制图。
吹管乐器、 拉弦乐器、 弹拨乐器、 打击乐器。
1、欣赏音乐， 注意观 察各种乐器在乐队中 所处的位置，迅速记 忆，欣赏后按要求完 成管弦 乐队的编制 图。
1、欣赏乐曲片段根据 音色辨别乐器名称。 《百鸟 朝凤》唢呐 热情欢快 《二泉 映月》二胡 凄切哀怨 《渔舟 唱晚》古筝 优美典雅
1、听辨乐器音色， 让学生 对乐器的音色有个深刻记 忆。乐曲情绪的感受为下 面的 游戏环节 打下了 基 础。 2、再次观看视频片段， 视 听结合更加巩固了对乐器 音色的记忆。
三、教学过程描述
教学环节及 教师活动
时间
师：同学们，今天，老师想和大家
通过游戏比赛来学习新知识。
导
请同学们自己推选出你们信任的
入
评委、记时员、记分员和监督员，
2 分钟
然后由主持人宣读比赛规则。
（一）考考大家的反应能力 1 本题是关于中国民族乐器的一些 名词的谜语。请同学们听谜语以最 快的速度猜出乐器的名称。
1 、培养学生积极主动学 习，在紧张的竞赛中，最 大限度发挥学生的学习能 力。 2、初次观看《瑶族舞曲》 的同时，也让学生在听觉 上初步对各种乐器的音色 有所感知。
（三）比比大家的积累能力 1、分别播放各种乐器的音乐片段要 求学生能听辨出是哪种乐器，并在 题板上写出这首乐曲表达的基本情 绪。《百鸟朝凤》 《二泉映月》 《渔 舟唱晚》 2、播放乐器视频片段， 为学生揭晓 答案。
游戏
40 分钟
2 每猜出一种乐器， 在大屏幕上展示 相应的图片。
3 最后要求学生分组讨论根据这几 种乐器的发声原理将它们归纳成四 个大类。
高中音乐教案：“中国民族乐器”
高中音乐教案：“中国民族乐器”执教：湖南新田二中廖卓娅插图：赵洪啸年级：高一课时安排：1课时教学目标：（一）认知目标：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：1、掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动；2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教学准备：1、多媒体制作；2、古筝；3、教学音响cD；4、书籍资料。
中国民族乐器教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明导入VcD播放女子十二乐坊现场演奏曲目《阿拉木汗》思考问题：其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。
民族乐器的发展及分类早在原始社会的时候，人们发现击掌、跺脚、运用劳动中的生产工具可以敲打节奏，发出声音，于是人们便用自制的乐器表达他们的思想与情绪，这便是最初的民族器乐。
中国民族乐器教案
中国民族乐器教案教学目标：1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征；2、认识听赏民族乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏；3、听赏民族乐器演奏，感受各种乐器的表现特征。
教学重点：认识常见中国民族乐器及音色特征。
教学过程：一、中国民族乐器简介1、乐器是人类用来演奏音乐、表达和交流思想感情的工具。
全世界的古今乐器达一万多种，中国记载的乐器达千余种。
中国民族乐器历史悠久，从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐，隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等，演奏形式丰富多样。
近代刘天华、聂耳等对民族音乐的发展做出了巨大贡献。
中华人民共和国成立后，音乐工作得到进一步发展，并产生了大型民族管弦乐队，在内容和形式上有了新的发展。
2、常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏。
二、初步了解中国民族乐器观看民乐合奏《光明行》片段提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？学生举手回答：三、常见中国民族乐器分类拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴吹管乐器：笛子、唢呐、箫打击乐器：锣、鼓、钹四、中国民族乐器认识（课件显示）分类认识各种乐器，听辨乐器音色特征（图片与音乐一一显示）五、民族乐器演奏要求：了解乐器的演奏形式，感受各种乐器的表现特征。
作品欣赏：1、二胡齐奏《战马奔腾》感受音乐的热烈与激昂，体会二胡的表现力和音色。
2、笛子独奏《扬鞭催马送粮忙》感受音乐欢快热闹的场面，听辨竹笛的音色与表现力。
3、琵琶独奏《十面埋伏》体会音乐的深刻内涵，听辨琵琶的音色。
4、古筝独奏《战台风》感受听辨古筝的音色与表现力，感受工人与台风搏斗的情景。
5、打击乐合奏《迎春锣鼓》感受热闹欢快的锣鼓乐及锣鼓丰富的表现力。
六、学生互动1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。
2、听辨练习：播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。
音乐01 音乐02 音乐03 音乐04 音乐05 二胡古筝笛子唢呐琵琶七、课堂小结我国乐器种类繁多，希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器。
高中民族器乐教案
高中民族器乐教案教案标题：高中民族器乐教案教学目标：1. 了解中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史。
2. 学习并掌握一种民族器乐演奏技巧。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 了解中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史。
2. 学习并掌握一种民族器乐演奏技巧。
教学难点：1. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 民族器乐演奏示范录像或音频材料。
3. 多种民族器乐乐器。
教学步骤：引入活动：1. 利用多媒体展示中国传统音乐与民族器乐的图片和音频，引发学生对这一主题的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对中国传统音乐和民族器乐的了解和感受。
知识讲解：1. 向学生介绍中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史，包括不同民族的音乐元素、演奏技巧和乐器类型。
2. 分享一些著名的民族器乐演奏家和他们的作品，激发学生对民族器乐的兴趣。
示范演奏：1. 播放一段民族器乐演奏示范录像或音频，让学生感受和欣赏民族器乐的独特魅力。
2. 介绍一种民族器乐乐器，并请专业演奏家进行现场示范演奏，让学生亲身体验民族器乐的演奏技巧和表现力。
学习实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种民族器乐乐器进行学习和演奏。
2. 提供学习材料和指导，让学生学习并掌握该乐器的基本演奏技巧。
3. 指导学生进行小组合奏练习，培养他们的团队合作意识和表演能力。
创作表演：1. 鼓励学生在学习基本演奏技巧的基础上，进行创作和改编，展示个人或小组的音乐才华。
2. 组织学生进行民族器乐表演，可以是小组合奏或个人独奏，展示他们的学习成果。
总结评价：1. 引导学生回顾学习过程和成果，分享他们的体会和收获。
2. 对学生的表演进行评价和鼓励，激发他们对中国传统音乐和民族器乐的兴趣和热爱。
拓展延伸：1. 邀请专业民族器乐演奏家进行讲座或示范演奏，进一步拓宽学生对中国传统音乐与民族器乐的认识。
中国民族器乐高中教案模板
年级：高中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国民族乐器的种类、特点及其历史背景。
2. 培养学生对民族器乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过实践操作，提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
教学重点：1. 中国民族乐器的种类和特点。
2. 民族器乐的演奏技巧和表现手法。
教学难点：1. 民族器乐演奏的技巧掌握。
2. 民族器乐与其他乐器的融合演奏。
教学准备：1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响。
2. 教学材料：民族器乐演奏视频、图片、乐谱等。
3. 民族乐器：笛子、二胡、琵琶、古筝等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段中国民族器乐演奏视频，引导学生观察和感受民族乐器的音色和演奏特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它的音色是怎样的？二、讲授新课1. 介绍中国民族乐器的种类和特点，如笛子、二胡、琵琶、古筝等。
2. 通过图片和视频展示民族乐器的制作工艺和演奏技巧。
3. 分析民族乐器的音色特点，如笛子的清脆、二胡的悠扬、琵琶的圆润等。
三、实践操作1. 分组让学生尝试演奏不同的民族乐器，教师巡回指导。
2. 邀请学生分享自己的演奏心得和体会。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族乐器的种类、特点及演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和练习民族器乐。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生民族乐器的种类和特点。
2. 播放一段民族器乐演奏视频，让学生回忆和感受民族乐器的音色。
二、讲授新课1. 介绍民族器乐与其他乐器的融合演奏，如民族乐队与西洋乐队的合作。
2. 分析融合演奏的技巧和表现手法，如和声、节奏、音色等方面的处理。
三、实践操作1. 组织学生进行民族器乐与其他乐器的融合演奏实践。
2. 学生分组，每组选择一种民族乐器和一种西洋乐器进行合作演奏。
3. 教师指导学生如何协调两种乐器的音色和节奏。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族器乐与其他乐器的融合演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和尝试不同乐器的融合演奏。
中国民族器乐-高中音乐教学设计
中国民族器乐-高中音乐教学设计[课时]二或三课时[课型]欣赏课[教学手段]多媒体[教学目标]1、通过本课的学习从理论上初步认识中国民族器乐的历史发展、种类、风格、性能等基本常识2、通过欣赏几段中国民族器乐曲，让学生更直观的认识和了解中国民族器乐以及传统的演奏形式。
3、通过欣赏运用民族器乐配器的流行歌曲以及新民乐作品，探讨中国民族器乐的发展前景。
[教学过程]一、简介中国民族器乐。
[可采用让学生自学方法，在课堂上不要过多讲解，要多听]1、历史：中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
20世纪20年代以来，刘天华、聂耳等对民族器乐的继承和发展做过一些工作。
中华人民共和国成立后，音乐工作者继续对各种优良传统曲目进行整理、加工、改编，使乐曲原有精神得到更加完美的表现，同时还涌现出大量的新作品。
乐器改革方面，在统一音律、改良音质、扩大音量、方便转调、增加低音等方面有了很大进展，并产生了大型民族管弦乐队合奏等新品种，在内容和形式方面都有了新的发展。
2、分类：民族器乐的分类按其性能不同，有吹、拉、弹、打四类。
吹管乐器有无簧哨的笛、箫；带哨的管、唢呐以及簧管乐器笙、巴乌等。
拉弦乐器有各种胡琴及一些少数民族乐器马头琴等。
弹弦和打弦乐器有抱弹的琵琶、三弦等；平弹的古琴、筝；打弦的扬琴。
打击乐器有鼓类、锣类、钹类、板梆类等乐器。
3、合奏形式；这些乐器除了独奏外，还有各种合奏形式：有打击乐合奏（）、管乐合奏（有“唢呐曲”、“笙管乐”之分）、弦乐合奏（如“弦索十三套”、潮州“汉乐”、广东音乐等）、丝竹乐合奏（江南丝竹）、丝竹锣鼓合奏（苏南吹打等）等。
二、认识各种乐器、辨别音色。
高中音乐教案学习演奏民族乐器的技巧与表达
高中音乐教案学习演奏民族乐器的技巧与表达音乐是一门艺术，能够通过细腻的乐曲表达情感和想法。
而演奏民族乐器更可以让我们深刻地感受到传统文化的独特之处。
在高中音乐教育中学习演奏民族乐器不仅有助于培养学生对音乐的兴趣，还能够提高他们的音乐表达能力。
本文将就学习演奏民族乐器的技巧和表达方法进行探讨。
一、选择合适的民族乐器学习演奏民族乐器前，我们首先需要选择一种合适的乐器。
民族乐器类型繁多，有琵琶、古筝、二胡等。
在选乐器时，我们应该考虑自己的音乐喜好和身体条件。
例如，手指灵活的学生可以选择弹奏琵琶或者古筝，而对于嗓音高亢的学生，可以选择吹奏竖笛或者唢呐。
选择合适的乐器可以帮助学生更好地专注于学习和演奏。
二、掌握基本技巧在学习演奏民族乐器时，我们需要掌握一些基本的技巧。
首先，了解乐器的构造和演奏方式是非常重要的。
通过观察和学习，我们可以了解乐器的不同部分以及如何正确地握持和运用。
其次，学会正确的指法和吹奏技巧。
不同的民族乐器有不同的演奏方式，我们需要根据具体乐器来学习相应的技巧。
此外，培养良好的节奏感和音准能力也是非常重要的。
只有掌握了基本的技巧，我们才能够更好地演奏出乐器的美妙音色。
三、注重音乐表达学习演奏民族乐器不仅仅是追求技巧上的精湛，更重要的是要能够通过音乐表达出情感和内涵。
在演奏中，我们可以运用各种表情技巧来丰富音乐表达。
例如，在演奏中运用速度变化、音量起伏和音色变化等手法，可以更好地传达出音乐的情感。
此外，我们还可以通过合理的演奏节奏和音符的延长等手法来加强对音乐的表现力。
通过不断练习和发掘，我们能够在演奏中发挥出自己的独特风格和个人魅力。
四、注重团队合作在高中音乐教育中，学生通常是组成乐团或者合唱团的一员。
在学习演奏民族乐器时，我们也应该注重团队合作。
与他人合作演奏可以锻炼学生的合作精神和团队意识。
在合奏中，我们需要与其他成员相互配合，确保音乐的整体效果。
更重要的是，通过与他人的合作，我们能够互相借鉴和学习，提高自己的演奏水平。
民族乐器实践教学计划(3篇)
第1篇一、引言民族乐器是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的艺术魅力。
为了传承和发扬民族音乐文化，提高学生的民族乐器演奏水平，本计划旨在通过一系列实践教学活动，培养学生的民族乐器演奏技能，增强他们的民族自豪感和文化认同感。
二、实践教学目标1. 让学生了解民族乐器的种类、构造、音色特点及演奏技巧；2. 提高学生民族乐器演奏的基本技能，包括音准、节奏、音色等；3. 培养学生团队合作精神，提高他们在民族乐队中的协调配合能力；4. 增强学生的民族音乐素养，提高他们的审美水平；5. 传承和发扬民族音乐文化，培养学生的爱国主义情怀。
三、实践教学内容1. 民族乐器基础知识（1）介绍我国民族乐器的种类、历史背景、代表作品等；（2）讲解民族乐器的构造、音色特点、演奏姿势等；（3）分析不同民族乐器的演奏技巧和风格特点。
2. 民族乐器演奏技能（1）教授民族乐器的演奏技巧，如音准、节奏、音色等；（2）进行一对一辅导，帮助学生解决演奏中的问题；（3）组织学生进行小组练习，提高他们的合作能力。
3. 民族乐队实践（1）组建民族乐队，让学生在实践中体验乐队合作；（2）教授乐队指挥技巧，培养学生的团队协作精神；（3）组织学生参加校内外的民族音乐会，展示他们的演奏成果。
4. 民族音乐作品欣赏与创作（1）介绍我国优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养；（2）鼓励学生创作自己的民族音乐作品，培养学生的创新意识；（3）举办民族音乐作品展示活动，让学生展示自己的创作成果。
四、实践教学安排1. 时间安排：本实践教学计划分为四个阶段，共计一个学期。
第一阶段：民族乐器基础知识学习（2周）第二阶段：民族乐器演奏技能训练（4周）第三阶段：民族乐队实践（3周）第四阶段：民族音乐作品欣赏与创作（3周）2. 教学方法：采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的动手实践和创新能力培养。
五、实践教学评价1. 评价标准：根据学生的民族乐器演奏技能、民族乐队实践表现、民族音乐作品创作等方面进行综合评价；2. 评价方式：平时成绩（30%）、期末考试（40%）、民族乐队实践（20%）、民族音乐作品创作（10%）；3. 评价时间：实践教学结束后进行评价。
民族乐器的音乐教案范文
民族乐器的音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民族乐器的分类和特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习民族乐器，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 民族乐器的分类：弦乐器、吹奏乐器、打击乐器、弹拨乐器等。
2. 典型民族乐器介绍：如二胡、琵琶、笛子、锣、鼓等。
3. 民族音乐欣赏：选取具有代表性的民族音乐作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识各种民族乐器的特点和演奏方法。
2. 难点：培养学生对民族音乐的欣赏能力和理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民族乐器的分类和特点，介绍典型民族乐器。
2. 演示法：演奏民族乐器，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
3. 欣赏法：聆听和分析民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
4. 实践法：分组练习演奏民族乐器，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：以一段生动有趣的民族音乐导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解民族乐器的分类和特点，介绍典型民族乐器的历史和发展。
3. 演示：演奏典型民族乐器，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
4. 欣赏：聆听和分析民族音乐作品，引导学生体验民族音乐的美感。
5. 实践：分组练习演奏民族乐器，教师巡回指导，纠正演奏姿势和技巧。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性和特点。
7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演奏民族乐器，并分享给家人。
六、教学活动为了让students 更深入地了解民族乐器，我们将组织一次民族音乐会。
在音乐会上，学生们将有机会亲眼看到各种民族乐器的演奏，并与其他students 交流他们的学习心得。
七、评估方式1. 课堂参与度：观察学生们在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生们是否按时完成课后练习。
3. 演奏展示：评估学生们在民族音乐会上的演奏表现。
八、教学资源1. 民族乐器实物或图片：用于展示和讲解各种民族乐器。
高二音乐课程教案中国传统音乐与乐器演奏
高二音乐课程教案中国传统音乐与乐器演奏高二音乐课程教案：中国传统音乐与乐器演奏一、引言在高二音乐课程中，传授学生中国传统音乐与乐器演奏的知识和技巧是必不可少的。
中国传统音乐是中华文化的瑰宝，其丰富的内涵和独特的演奏技巧给人们带来了无尽的艺术享受。
本教案旨在通过系统的教学计划，帮助学生深入了解中国传统音乐的特点，学习传统乐器的演奏，并培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和表演能力。
二、教学目标1. 了解中国传统音乐的历史渊源和特点；2. 学习中国传统乐器的分类和基本演奏技巧；3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏和鉴赏能力；4. 提高学生的合作与表演技巧。
三、教学内容1. 中国传统音乐的历史渊源与特点a. 中国传统音乐在中华文明中的地位和作用；b. 中国音乐的基本理论体系和音乐形式；c. 中国传统音乐的特色和表现手段。
2. 中国传统乐器的分类和基本演奏技巧a. 木、铜、丝、竹四大类传统乐器的特点和代表乐器；b. 选取常见的二胡、琵琶、古筝、笛子等乐器进行深入研究；c. 学习乐器的基本演奏姿势、音域、音色与演奏技巧。
3. 中国传统音乐的欣赏与鉴赏a. 倾听中国古典音乐名曲的录音与实地音乐会参观；b. 学习分析音乐形式、节奏、音调的基本方法；c. 学习欣赏与表演中国传统音乐的基本礼仪。
4. 合作与表演技巧的培养a. 学生分组合作演奏乐器，并编排演奏节目；b. 练习合奏与独奏的协调与灵活切换；c. 进行班级音乐会，展示学生演奏成果。
四、教学方法1. 解说法：通过老师的讲解，向学生介绍中国传统音乐的历史背景、演奏技巧等内容；2. 示范法：老师亲自示范乐器演奏技巧，学生模仿演奏；3. 合作学习法：学生分组合作演奏乐器，加强合作与互动；4. 实践探究法：学生亲自尝试演奏乐器，以实践的方式掌握演奏技巧；5. 观摩鉴赏法：学生观摩音乐表演，提高对中国传统音乐的欣赏能力。
五、教学过程1. 概念讲解：通过解说法，向学生介绍中国传统音乐的基本概念和特点；2. 乐器分类：介绍中国传统乐器的分类和代表乐器，并进行示范演奏；3. 演奏技巧学习：依次进行各乐器的演奏技巧学习，学生模仿演奏；4. 音乐鉴赏：倾听经典音乐作品，学习鉴赏音乐的基本方法和要点；5. 合奏练习：学生分组合作演奏乐器，并进行合奏练习；6. 音乐会表演：组织班级音乐会，展示学生演奏成果。
民族乐器的认识教案
民族乐器的认识教案教案标题：探索中国民族乐器——认识民族乐器的教案教学目标：1. 了解中国民族乐器的种类和特点。
2. 能够辨认并区分不同的民族乐器。
3. 培养学生对中国传统音乐文化的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 介绍主要的中国民族乐器。
2. 学习民族乐器的名称、外形和特点。
3. 听取不同民族乐器的音乐演奏。
教学准备：1. 图片、实物或视频资料展示中国民族乐器。
2. 选取一些简单易学的民族乐器供学生体验。
3. 准备不同民族乐器的音乐录音或视频。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们对音乐的了解和经验，询问他们是否听过或见过中国传统音乐演奏。
2. 展示一些中国民族乐器的图片或实物，鼓励学生描述它们的外形和特点。
探索：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种民族乐器进行研究。
a. 学生在图书馆或互联网上查找关于所选民族乐器的资料，包括名称、起源、外形、演奏方式等。
b. 学生准备一个简短的报告，介绍他们所选乐器的特点，并通过图片或实物展示给全班。
展示和分享：1. 每个小组轮流展示他们所选乐器的报告，并回答其他学生的提问。
2. 教师补充和纠正学生的观点，介绍更多关于民族乐器的知识。
音乐欣赏：1. 播放不同民族乐器的音乐录音或视频，让学生聆听并观察演奏者的动作。
2. 引导学生聆听不同乐器的声音特点，如高低音、节奏等。
3. 学生讨论不同乐器的音色和演奏风格，以及他们个人的喜好。
练习体验：1. 学生轮流尝试一些简单易学的民族乐器，如手鼓、洞箫等。
2. 教师提供基本的演奏指导，让学生体验演奏乐器的乐趣。
3. 学生分享他们的体验和感受，交流乐器演奏的困难和技巧。
总结：1. 教师总结本节课的内容，强调学生对中国民族乐器的认识和理解。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏中国传统音乐文化。
拓展活动：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的民族乐器进行更深入的研究，并准备一个有关乐器的展示或演奏。
2. 学生可以组成小乐团，合作演奏一段中国传统音乐。
民族乐器教学方案设计
民族乐器教学方案设计引言：民族乐器是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是中华民族精神的重要体现。
传承和弘扬民族乐器的教育十分重要，因为它不仅可以培养学生的音乐素养，还有助于增强他们对中华传统文化的认同感和自豪感。
本文提出了一份民族乐器教学方案设计，旨在帮助教师更好地开展民族乐器教学，培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
一、教学目标1.了解民族乐器的分类和历史背景。
2.学会正确演奏一种民族乐器。
3.培养对民族乐器的欣赏能力和审美品味。
4.通过学习民族乐器改善学生的音乐表达能力和创造力。
5.加深对中华传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1.民族乐器的分类和特点：介绍中国主要的民族乐器，如古琴、古筝、二胡、笛子、扬琴等，了解它们的起源、演奏方式、音色特点等。
2.民族乐器演奏技巧：分阶段教授学生民族乐器的基本演奏技巧，包括指法、吹奏技巧、弹奏技巧等。
3.民族乐器曲目学习：选择一些经典的民族乐器曲目，教授学生演奏技巧和演奏方法，并注重培养学生对这些曲目的理解和表达能力。
4.民族乐器的维护和保养：教授学生如何正确维护和保养民族乐器，包括保持乐器的清洁、调节乐器的音调等。
三、教学方法1.示范教学法：通过教师的示范演奏来引导学生学习民族乐器的演奏技巧和表达方法。
2.个别指导法：根据学生的个体差异，进行个别教学，针对性地解决学生在学习民族乐器中遇到的问题。
3.合作学习法：通过小组合作、互助学习等方式，促进学生之间的交流和合作，共同解决学习中的问题。
4.鼓励性评价法：在教学过程中，及时给予学生鼓励和积极的评价，激发学生对民族乐器的学习兴趣和动力。
四、教学步骤1.导入：通过展示一些民族乐器的图片或演奏视频来引起学生的兴趣，激发他们对民族乐器的思考和好奇心。
2.知识讲解：介绍民族乐器的分类和特点，以及选定的民族乐器的起源、演奏方式等相关知识。
3.演奏示范：教师进行演奏示范，向学生展示正确的演奏姿势、吹奏技巧、弹奏技巧等，引导学生模仿。
民族乐器教案
民族乐器教案教案标题: 民族乐器教案教案目标:1. 了解各个民族乐器的起源、特点和演奏技巧。
2. 培养学生对各个民族乐器的欣赏和理解能力。
3. 培养学生对音乐的表达和创造能力。
教案简介:本教案旨在引导学生了解和欣赏各个民族乐器，并通过实际操作，培养学生对音乐的表达和创造能力。
通过学习不同民族乐器的起源、特点和演奏技巧，学生将能够深入理解和欣赏民族音乐。
教学资源:1. 书籍和参考资料，介绍各个民族乐器的文化背景和演奏技巧。
2. 多媒体设备，用于展示音乐示范和民族乐器演奏视频。
3. 各类民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
教学步骤:1. 导入 (10分钟)- 制作一个包含各个民族乐器图片的幻灯片或海报，用以激发学生对民族音乐的兴趣。
- 向学生介绍民族乐器的概念，并提出一些问题，例如：你们了解哪些民族乐器？你们知道它们有哪些特点？2. 探究各个民族乐器 (30分钟)- 分组给每个小组分配一个或多个民族乐器，要求他们使用图书馆、互联网等资源了解该乐器的起源、特点和演奏技巧。
- 每个小组向全班展示他们所研究的民族乐器，并演奏一小段该乐器的示范音乐。
3. 听觉欣赏 (20分钟)- 通过播放录音或视频，让学生欣赏不同民族乐器的音乐作品，引导学生注意音乐的节奏、旋律、音色等特点。
- 在欣赏过程中，引导学生讨论何种情感或意象这些音乐作品传达给他们。
4. 实践演奏 (40分钟)- 向学生介绍一种或多种民族乐器，例如二胡、琵琶、笛子等，展示演奏示范。
- 给学生提供一些简单的乐器演奏乐谱或简谱，并指导他们按照示范进行乐器演奏。
- 鼓励学生进行创作，使用所学乐器演奏自己编创的音乐片段。
5. 总结和展示 (10分钟)- 让学生总结他们所学的各个民族乐器的特点，并针对自己对音乐的理解和感悟进行一次小结。
- 鼓励学生进行展示，可以是个人演奏、小组合奏或整个班级的演出。
评估:1. 学生的参与度和合作能力。
2. 学生的乐器演奏技巧和创作能力。
民乐器教案
民乐器教案民乐器教案一、教学目标：1. 知识目标：了解中国传统的民乐器，包括古琴、古筝、二胡、笛子等；2. 技能目标：学会正确使用发声和演奏技巧，培养音乐表达能力；3. 情感目标：培养学生对民乐器的兴趣和喜爱，并传承中华民族文化。
二、教学重点与难点：1. 重点：学习几种中国传统的民乐器的特点和演奏技巧；2. 难点：学习正确的演奏姿势和弹奏技巧。
三、教学过程：1. 创设情境：播放一段古琴、古筝、二胡和笛子的音乐曲目，引起学生的兴趣和好奇心，同时向学生介绍这些乐器。
2. 导入新课：通过图片和实物向学生展示古琴、古筝、二胡和笛子等民乐器的外形和特点，并向学生谈论这些乐器的起源和演奏技巧。
3. 学习古琴：介绍古琴的特点和演奏技巧，示范正确的握持方法和弹奏姿势，让学生一起尝试弹奏古琴。
4. 学习古筝：介绍古筝的特点和演奏技巧，示范正确的弹奏方法和手指的运动方式，鼓励学生模仿并尝试弹奏古筝。
5. 学习二胡：介绍二胡的特点和演奏技巧，示范正确的握持方法和弓的运动方式，让学生模仿弹奏二胡。
6. 学习笛子：介绍笛子的特点和演奏技巧，示范正确的吹奏方法和手指的位置，让学生模仿吹奏笛子。
7. 综合练习：在学生掌握了基本的演奏技巧后，安排一段简单的乐曲，让学生用所学技巧演奏，培养他们对音乐的表达能力和合作精神。
8. 课堂小结：总结本节课学习的内容，强调学生对民乐器的兴趣和喜爱，鼓励他们继续学习和发展。
四、教学手段和方法：1. 多媒体教学：通过播放音乐和展示图片来激发学生的兴趣和好奇心；2. 教师示范：通过示范正确的演奏方法和技巧，引导学生模仿和练习；3. 小组合作：安排学生分组合作演奏，培养他们的合作精神和团队意识。
五、课后作业：1. 要求学生在家继续练习所学的民乐器，争取掌握更多的演奏技巧；2. 鼓励学生自主寻找和了解其他民乐器，并与同学们分享自己的发现。
六、板书设计：民乐器教案七、教学反思：本节课通过多媒体教学和实物展示，可以激发学生对古琴、古筝、二胡和笛子等民乐器的兴趣和好奇心。
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高中音乐教案：“中国民族乐器”
执教：湖南新田二中
廖卓娅插图：赵洪啸
年级：高一
课时安排：1课时
教学目标：
（一）认知目标：
1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；
2、通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标
1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；
2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：
1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；
2、通过的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点：
1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；
2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；
3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：
1、掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动；
2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教学准备：
1、多媒体制作；
2、古筝；
3、教学音响cD；
4、书籍资料。
中国民族乐器
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计说明
导入
VcD播放女子十二乐坊现场演奏曲目《阿拉木汗》
思考问题：
其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？
初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。
民族乐器的发展及分类
早在原始社会的时候，人们发现击掌、跺脚、运用劳动中的生产工具可以敲打节奏，发出声音，于是人们便用自制的乐器表达他们的思想与情绪，这便是最初的民族器乐。
随着生产力不断发展，不同的时代各种材料制作的乐器也先后产生了。
到今天，我国所记载的乐器就有一千多种，真可算是“吹、拉、弹、打”样样具备。
向学生展示收集到各种民族乐器；
重点介绍古筝的构造及发展史
请学生在课前查找到的民族乐器的知识与全班同学分享
分别到讲台上演奏各种民族乐器、分辨各种民族乐器的音色
通过教师讲解民族乐器的发展和分类了解中国民族乐器，再通过直观感受、听辩来感受和了解民族器乐的风格。
欣赏《梅花三弄》
1.简介乐曲
2.活动与探究：
分三组展开活动：一组通过乐曲处理节奏速度的快慢来感受整首乐曲不同的速度所展现的梅花形象；二组对乐曲名字《梅花三弄》展开联想，通过旋律来相信整首乐曲展现了一幅怎样的画面；三组通过提供的曲式结构图思考乐曲为什么取名为《梅花三弄》？
3、分析乐曲
播放《梅花三弄》的FLASH动画
分析乐曲时教师试奏
学生分成三大组讨论请学生演奏泛音
通过FLASH动画效果，学生初步感受乐曲。
教师演奏，学生直观感受乐曲，激发学生兴趣。
学生演奏泛音，感受古筝的音乐及古筝演奏手法
创作与活动
请学生充分发挥想象，用不同的形式来表现梅花坚忍不拔的品质
播放背景音乐
学生画画、写作、唱歌等等
充分发挥学生的主动性和音乐的表现力。
小结
民族的才是世界的
师生交流感受
教案说明：
一、教学内容设计说明
《中国民族乐器》是湖南省《艺术欣赏音乐》（湖南文艺出版社）高一年级第三单元的内容。
本课通过了解多种民族乐器、欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风格，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注。
通过参与各项音乐活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
二、教学策略
“在动中学，乐中学”
教师播放女子十二乐坊的视频，营造
一种轻松快乐的课堂氛围，从而激发学生学习民族音乐的兴趣。
在创作与活动中，安排了学生发挥想象创作出一系列对梅花的歌颂，让学生在不同形式中感受梅花的品质，不仅拓展延伸了课的内容，而且升华了乐曲的意义。
“以情感为主线”
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”音乐教育的根本方式，
是以情感人、以美育人，只有不断加强学生的情感体验，产生情感共鸣，用“情”字架起心灵与音乐之间理解与沟通的桥梁，才能较好的实施音乐教育的总体目标——审美教育。
在高中音乐课程中，基本是音乐欣赏课，因此，学生会在心理上产生厌倦感，状态比较消极。
在欣赏古筝曲《梅花三弄》中，教师通过示奏，以自己对乐曲的理解和体验，帮助学生感受歌曲、了解歌曲和表现歌曲，引起学生情感的共鸣，对学生情感的投入也产生了潜移默化的影响，成为老师与学生之间、学生与学生之间建立双向情感沟通的渠道。
然后，再让学生学习古筝的泛音，并到讲台上演奏，充分发挥学生的主动性和创造性，提高学生的音乐表现力。
“以活动促求知”
中学教师是以基础教育为目标，要求学生向广博与精深方向努力，却永远满足不了学生中多种多样的要求。
在本课中，教师鼓励学生自主学习，在课前从网上查找民族乐器知识，到课堂上同学交流。
这样，学生通过自主学习，面对浩如烟海的信息，学会了如何收集、整理信息，不仅扩大了知识面，而且也提高了学习的实践能力，另外，通过这一活动，教师在课堂上给学生留下了“交往”的空间，引导他们进行良好的交往与合作，这样不仅能营造平等、民主、轻松、活
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泼的课堂气氛，提高课堂教学效果，同时还可以培养学生的交往能力和合作精神，增强学生的自信心，体现了“以学生为主体”的素质教育思想
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