九年级语文威尼斯商人1
九年级语文下册《威尼斯商人》课文原文及赏析
九年级语文下册《威尼斯商人》课文原文及赏析《威尼斯商人》课文原文
在威尼斯的一座宏伟的宫殿里，公爵、安东尼奥、夏洛克和其他人正围绕着一场官司展开激烈的争论。
安东尼奥为了帮助朋友巴萨尼奥，向夏洛克借了一笔高额贷款，但因未能按时偿还，被夏洛克告上法庭。
夏洛克要求按照合同条款，从安东尼奥的胸口割下一磅肉来抵债。
公爵试图调解，希望夏洛克能怜悯安东尼奥，但夏洛克坚决不同意。
最终，安东尼奥愿意接受割肉的惩罚，以换取朋友的自由。
《威尼斯商人》赏析
《威尼斯商人》是莎士比亚的一部脍炙人口的喜剧作品，它以生动的情节和丰富的人物形象，展现了人性中的善恶冲突和友谊的力量。
在人物塑造方面，安东尼奥是一个典型的仁爱、正义和勇敢的形象，他代表了人文主义理想。
他借钱给朋友不收利息，面对夏洛克的仇恨和威胁，他仍然坚定地站在朋友一边，甚至愿意牺牲自己的生命。
这种对友谊的坚守和对正义的追求，使他的形象显得高大而光辉。
而夏洛克则是一个贪婪、冷酷的高利贷者形象，他的行为体现了资本主义原始积累时期的特点。
他的残忍和无情，使人们对他的行为感到震惊和愤怒。
在情节设计方面，这部作品采用了曲折跌宕的故事线，使得情节发展悬念迭起，引人入胜。
通过公爵的调解和安东尼奥的牺牲，作品深刻地表现了人性的复杂性和多样性。
在主题表现方面，《威尼斯商人》不仅揭示了人性的善恶冲突，还强调了友谊、爱情和正义等价值观。
这部作品提醒我们，在面对困难和挑战时，坚守自己的信仰和价值观是至关重要的。
总之，《威尼斯商人》是一部充满智慧和人性关怀的作品，它不仅让我们欣赏到莎士比亚卓越的文学才华，更让我们对人性和社会有了深刻的认识和思考。
人教版初中语文九年级下册《威尼斯商人》(节选)教案
人教版初中语文九年级下册《威尼斯商人》（节选）教案一. 教材分析《威尼斯商人》（节选）是人教版初中语文九年级下册的一篇课文，通过讲述威尼斯商人安东尼奥和犹太商人夏洛克之间的借贷纠纷，以及聪明机智的律师鲍西娅的介入，展现了友谊、爱情和正义的力量。
本文具有深刻的人文内涵，对学生的人生观和价值观有着积极的引导作用。
二. 学情分析初三学生已经具备一定的文学素养和阅读理解能力，但对于文言文的理解还需加强。
学生在学习本文时，可能对一些古代文化背景、专有名词和成语的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，引导学生深入文本，体会文章的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象和故事情节；了解古代文化背景、专有名词和成语的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和鉴赏能力；学会根据语境推断词义，运用所学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观：体会友谊、爱情和正义的力量，培养正确的价值观；认识多元文化，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象和故事情节。
2.难点：理解古代文化背景、专有名词和成语的含义；学会根据语境推断词义，运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发探究欲望，提高解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
4.比较阅读法：将课文与其他相关作品进行比较，提高阅读鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解古代文化背景，提炼教学要点。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解课文大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文作者、背景和故事情节，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师关注朗读技巧和情感表达。
九年级语文下册第一单元第1课《威尼斯商人(节选)》说课稿(新版)苏教版
《威尼斯商人》(节选)教材分析：《威尼斯商人》是一部著名喜剧。
它是莎士比亚早期的重要作品。
剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
节选部分是全剧的高潮。
这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。
戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。
教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。
同时帮助学生认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂性。
理解作者的人文主义理想。
教学目标：教学重点：1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课：由世界著名的四大吝啬鬼形象导入二、简介戏剧基础知识：三、简介作者（见投影内容）四、阅读剧本，整体感知，概括故事情节1、本场戏主要写了一件什么事？2、这场戏的冲突双方都有那些人物？3、双方的矛盾焦点是什么？4、本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，，如何划分？前后半场各写了什么？六、分析人物形象七、讨论作品主题八、小结莎士比亚戏剧的语言特点九、布置作业。
九年级语文《威尼斯商人》 教学设计
《威尼斯商人》教案【教学目标】知识与能力1、了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。
2、了解戏剧冲突在话剧中的作用。
3、理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。
4、了解莎翁作品的语言特点。
过程与方法1、学生预习、排演、教师引导品析。
2、诵读与研究学习相结合。
情感、态度与价值观剧本表现了人性的善与恶，寄托了作者崇尚正义、仁爱和友谊的人文主义思想，也反映了资本主义早期，新兴资产阶级与高利贷者之间的冲突和夹杂其中的民族、宗教的矛盾。
【教学重点】1、让学生体会“话剧是说的艺术”。
2、学生有表情地朗读(表演)课文，以读(演)来体会人物，把握情节的发展。
3、帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。
【教学难点】1、训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。
2、体会剧本所用的“夸张”、“对比”、“悬念”、“突转”等戏剧技巧。
【教学方法】1、表演法、2、讨论法、3、点拨法、4、幻灯演示法。
【教具准备】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导语设计剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉·莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。
今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。
二、解题(1564－1616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。
主要作品有悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥塞罗》《罗密欧与朱丽叶》，喜剧：《第十二夜》《无事生非》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等；诗歌作品：十四行诗150多首。
三、研习课文1.整体感知，理清思路。
(1)速读全文，掌握生字词。
(2)概述全文内容，讨论戏剧冲突。
展开，写得波澜起伏，扣人心弦。
(解说：戏剧冲突是话剧艺术的重要组成部分，先概括课文内容，而后理解、体会人物关系和戏剧冲突。
见卡片①。
)2.具体研习，突出重难点。
九年级语文下册 13 威尼斯商人课件 新人教版[1]
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第六页，共34页。
剧情梗概：
威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥， 他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到 自己的愿望，他需要三千达克特，这可是一 大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求 助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而， 由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手 头上暂时也无法拿出这么(zhème)多钱。于 是他被迫向另外一个富有的犹太放债人，夏 洛克借这笔钱。夏洛克最后同意借钱给安东 尼奥，而且也不收他的利息；但是他提出了 一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的 话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉…… 当夏洛克得知安东尼奥在海上的投资全部丧 失的消息之后，他决定向第七页安，共34页东。 尼奥讨回借款。
剧中主要人物(rénwù)关 系图
夏洛克（高利贷商人） 借约
安东尼奥（商人） 朋友
巴萨尼奥 求婚 鲍西娅
第八页，共34页。
作者简介
莎士比亚（1564～1616）, 英国著名 戏剧家和诗人。出生于沃里克郡斯特拉特 福镇13岁时家道中落辍学经商，20岁后前 往伦敦。先在剧院门前为贵族顾客看马， 后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和 股东(gǔdōng)。他是16世纪
第十七页，共34页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
• 中国古典十大喜剧 • 《救风尘(fēngchén)》──元朝关汉卿
• 《西厢记》──元朝王实甫 • 《看钱奴》──元朝郑延玉
• 《中山狼》──明朝康海 • 《墙头马上》──元朝白朴 • 《李逵负荆》──元朝康进之 • 《幽闺记》──元朝施君美
• 《绿牡丹》──明朝吴炳 • 《玉簪记》──明朝高濂 • 《风筝误》──清朝李渔
第二十页，共34页。
预习(yùxí)与交流
• 2.请各用四字短语概括出你对下列(xiàliè)人 物的印象。
九年级语文威尼斯商人1
《威尼斯商人》故事梗概
《威尼斯商人》以较强的对社会讽刺、批判 的态度见称。威尼斯富商安东尼奥为了成全好友 巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。 由于安东尼奥贷款给人从不要利息，并帮夏洛克 的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装 也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身上割 下一磅肉。不巧传来安东尼奥的商船失事的消息， 资金周转不灵，贷款无力偿还。夏洛克去法庭控 告，根据法律条文要安东尼奥履行诺言。为救安 东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律 师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一 磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不 准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反 而失去了财产。
主题思想
剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东 尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高 利贷心狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同 时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深 情厚意，轻利重义的道德思想。
原著插图
话剧剧照
课文结构
课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共 五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。 第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈 钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又 可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面 显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层夏洛克登 场，他坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝 说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他 的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。 第二部分主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲突 解决有了转机。她欲擒故纵，引发夏洛克坠人故意谋 害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。
威尼斯商人
（节选）
莎士比亚
莎士比亚简介
莎士比亚（1564—1616）于1564年出生在英 国的斯特拉福城，文艺复兴时期英国最伟大的剧 作家和卓越的人文主义思想的代表。他 当过肉店 学徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他职业， 这使他增长了许多社 会阅历。 他一生写了37个 剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏 剧方面，代表作有历史剧《亨利四世》、《亨利 五世》，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、 《第十二夜》，悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、 《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》等。他的剧作 反映了当时的社会现实，表达了人文主义的社会 政治思想。
九年级下册语文《威尼斯商人》教案
九年级下册语文《威尼斯商人》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解《威尼斯商人》的故事情节和人物关系。
培养学生对莎士比亚作品的兴趣和阅读能力。
引导学生思考和讨论作品中的道德和人际关系问题。
1.2 教学内容介绍莎士比亚和他的作品《威尼斯商人》。
阅读和理解剧情介绍和人物关系。
第二章：故事背景与人物介绍2.1 故事背景向学生介绍威尼斯的历史和文化背景。
解释商业和贸易在当时的重要性。
2.2 人物介绍介绍主要人物：安东尼奥、夏洛克、贝萨尼奥和索拉纳。
分析每个人物的性格特点和动机。
第三章：剧情分析（第一幕）3.1 剧情概述简述第一幕的情节，包括安东尼奥和夏洛克的借贷协议。
3.2 分析重要场景讨论安东尼奥和夏洛克之间的对话，分析他们的性格特点。
探讨夏洛克对犹太人的偏见和歧视。
第四章：剧情分析（第二幕）4.1 剧情概述简述第二幕的情节，包括贝萨尼奥和索拉纳的爱情故事。
4.2 分析重要场景讨论贝萨尼奥和索拉纳的相遇和爱情发展。
探讨女性在当时社会中的地位和角色。
第五章：剧情分析（第三幕）5.1 剧情概述简述第三幕的情节，包括夏洛克对安东尼奥的报复。
5.2 分析重要场景讨论夏洛克对安东尼奥的报复行动和他们的冲突。
探讨道德和法律在解决问题中的作用。
第六章：道德观念与人物关系6.1 道德观念分析《威尼斯商人》中的道德观念，如友谊、忠诚、宽容等。
引导学生思考和讨论现实生活中的道德问题。
6.2 人物关系分析人物之间的关系，如安东尼奥与夏洛克、贝萨尼奥与索拉纳等。
探讨人物之间的关系如何影响剧情的发展。
第七章：舞台表演与戏剧特色7.1 舞台表演组织学生进行角色分配和舞台表演练习。
引导学生关注表演技巧和舞台表现力。
7.2 戏剧特色分析《威尼斯商人》的戏剧特色，如对白、独白、幽默等。
引导学生欣赏莎士比亚作品的独特魅力。
第八章：文学手法与主题思想8.1 文学手法分析《威尼斯商人》中的文学手法，如象征、比喻、讽刺等。
引导学生关注文学手法在作品中的作用和效果。
苏教版九下语文 第一单元第1课《威尼斯商人》同步练习
苏教版语文九年级下册第一单元第1课《威尼斯商人》同步练习一．基础知识及运用。
1．《威尼斯商人》是（国别）大戏剧家（姓名）的一部具有极大社会讽刺性的剧（填“悲”或“喜”）。
该戏剧家著名的悲剧有《》《》。
答案：英国|莎士比亚|喜|《罗密欧与朱丽叶》|《哈姆雷特》|《奥赛罗》|《李尔王》|《麦克白》解析：根据知识积累真接填答即可，注意括号中的提示，不要填写错位，注意易字“莎”“密”“姆”的写法。
点评：外国文学中的著名作家和作品方面的常识要注意识记。
2．戏剧按照表现形式可以分为、、、、；戏剧按照内容性质，可以分为、、。
答案：话剧|诗剧|歌剧|舞剧|戏曲|悲剧|喜剧|正剧解析：根据知识积累直接填答即可，并列项不要求顺序，但前一组与后一组不要混淆，看清答题点“表现形式”“内容性质”。
点评：一些文学体裁的分类如戏剧比较复杂，学习时要掌握分类的标准，归类记忆。
3．给下列加点的字注音。
豺．狼骡．马契．约一磅．肉魔窟．藏匿．答案：chái|luó|qì|bang|kū nì解析：注意“豺．”是声母翘舌音；“骡”的声母是l，“匿”的声母是n，不要混淆；“磅”的声母是b 不是p，“窟”的声母是k不是g。
点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
4．根据拼音写汉字。
怜mǐn huò免guì子手cè隐shè免bǐng告甘lín tǎn露答案：悯|豁|刽|恻|赦|禀|霖|袒解析：读准拼音后，根据词义判断所填汉字的意义，不要把所填字写成同音形似的错别字。
点评：汉字中同音形似字较多，平时学习要注意分辨，加强记忆，答题时要细心。
5．找出下项各句中的错别字。
①到了最后关头，就会显出你的仁慈侧隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。
九年级语文《威尼斯商人》课件
从安东尼奥、鲍西娅、夏洛 克等人物中选取一个人物的语言 段落朗读并加以体会，说一说莎 士比亚戏剧的语言有何特点.
示例
⒉不，把我的生命连着财产一起拿了 去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了 支撑房子的柱子，就是拆了我的房子； 你们夺去了我的养家活命的根本，就是 活活要了我的命。
这是夏洛克说的话运用比喻的修辞。
形象地说明钱对他的重要性，活画出要
钱不要命的守财奴的典型性格。
小结莎士比亚戏剧的语言特点
1、人物语言极富个性化。 2、贴切而又新颖的比喻。 3、语言诙谐、优美动人，含义隽永。 4、运用自如地使用多种修辞手法。 5、绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有 浓郁的诗意又有如话家常般的流畅。
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《威尼斯商人》剧照
剧情梗概：
威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决 心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要 三千达克特，这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商 安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而， 由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也 无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太 放债人----夏洛克借这笔钱。夏洛克最后同意借钱给安东 尼奥，而且也不收他的利息；但是他提出了一个奇怪的 要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥 身上割下一磅肉……当夏洛克得知安东尼奥在海上的投 资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。
夏洛克造型
出手反击
鲍西娅是莎翁创 造的人文主义女性的 典型形象。她的性格 在这场戏的矛盾斗争 中得以充分展示。面 对矛盾，她果敢、沉 着、博学和聪慧。她 利用智慧取得了法庭 斗争的主动权，并一 步步揭露夏洛克的面 目，三步棋即给夏洛 克以致命的打击。
安东尼奥 是新兴的资产 阶级商人，慷 慨仁厚，放债 不取利息，珍 重友谊，不惜 为之牺牲生命。
九年级语文下册《威尼斯商人》知识学习总结要点总结
九年级语文下册《威尼斯商人》知识点
总结
第13课
威尼斯商人
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
恻cè隐
癖pǐ性
簌簌sù
庖páo代
中流砥dǐ柱
诉讼sòng
2．解释下面词语。
折衷是非：调和是非。
折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。
有例可援：有先例可参照。
中流砥柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。
遍稽群籍：查遍所有的书籍。
万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
二、重点句子背记知识清单
慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降上尘世；它
不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。
三、文学常识背记知识清单
1．《威尼斯商人》的作者是莎士比亚，他是英国的戏剧家和诗人。
2．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。
2023年人教版初中语文九年级下册《威尼斯商人》说课稿(教师招聘备用)
2023年人教版初中语文九年级下册《威尼斯商人》说课稿（教师招聘备用）一说教材1. 教材所处的地位：我所说的是《威尼斯商人》的第一课时。
《威尼斯商人》是九年级下册第一单元第一课。
本课是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的喜剧代表作。
第一单元是戏剧单元，通过学习、理解戏剧的情节、人物和戏剧冲突，学习戏剧鉴赏的基本方法。
课文节选的是《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮。
这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西亚上场为转机分为前后两部分，前半场主要是夏洛克的戏，后半场主要是鲍西娅的戏。
第一单元要求学习的读书方法是“比较与辨微”。
2、教学目标：（一）知识与能力了解作者生平、作品；在戏剧冲突中认识双方的性格特点。
（二）过程与方法组织学生以小组为单位分角色朗读这场戏，在戏剧活动中增进对课文的理解，以及对戏剧特点的认识。
（三）情感、态度与价值观认识夏洛克是一个集贪婪、奸诈、残忍于一身的高利贷者形象和鲍西娅是一个自信、富有同情心的人文主义理想女性形象。
3、教材处理教学重点：分析戏剧语言把握人物的思想性格特征。
教学难点：作者的人文主义理想。
这是基于本课是莎士比亚的经典喜剧，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了作者人文主义理想目的而制定的。
4、教学设想在苏教版教材所配光盘上有关于本课的剧情片断，可组织学生提前观看，留下初步印象。
或者让学生先上网搜集作者和本课的相关内容。
二. 说教法根据新课标：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求和我市语文教学“四读”教学模式的相关理论，我的教学方法确定为“四读导学、小组分角色朗读、合作探究人物性格”的方法。
戏剧选场中，中心人物二个：夏洛克和鲍西娅，次要人物六个。
通过分角色朗读，使学生对语言文字有形象直观的感受，思维活跃，为分析人物性格打下基础。
三. 说教学过程（一）人们常说，一个好的开端等于成功的一半。
九年级语文威尼斯商人1s
[单选]牌号08F是：（）。A.镇静钢B.半镇静钢C.沸腾钢 [单选,A1型题]病理性黄疸，下列错误的是（）。A.黄疸出现时间较早或太晚B.黄疸程度较重C.黄疸持续时间较短D.黄疸进展快E.有伴随症状 [单选,A型题]下列关于药典叙述错误的是（）A、药典是一个国家记载药品规格和标准的法典B、药典由国家药典委员会编写C、药典由政府颁布施行，具有法律约束力D、药典中收载已经上市销售的全部药物和制剂E、一个国家药典在一定程度上反映这个国家药品生产、医疗和科技水平 [单选,A2型题,A1/A2型题]人类肿瘤形成的原因有多种，目前哪一种为最佳学说（）A.化学致癌学说B.病毒致癌学说C.物理射线致癌学说D.多基因癌变，多阶段形成学说E.癌变二阶段学说 [问答题,简答题]高温加氢－精馏生产纯苯工艺中，白土塔的作用是什么？ [单选,A1型题]麻黄的功效是（）A.发汗解表，宣肺平喘，利水消疮B.发汗解表，宣肺平喘，利水消肿C.发汗解表，宣肺平喘，通阳散结D.发汗解表，宣肺平喘，化湿通淋E.发汗解表，利水平喘，散寒止痛 [单选]货船舱底排水设备至少应配备与主舱底排水系统相连接的。（）A、2台动力泵B、1台动力泵 [单选]图示结构弯矩MK影响线在K点的竖标为：（）A.1.414d／2B.d／4C.0D.d／2 [单选]曲线积分，其中L是从A（0，0）沿y=sinx到点B（π／2，1）的曲线段，则其值是：（）A.1-eB.eC.2（e-1）D.0 [单选]鄱阳湖生态经济区建设分为几个阶段？（）A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段 [单选,A1型题]骨盆骨折最易损伤的尿道部位是（）A.阴茎悬垂部B.球部尿道C.膜部尿道D.前列腺部尿道E.膀胱颈部 [单选]下列关于CVA库存管理法的说法中，不正确的是（）。A.CVA即关键因素分析法，CVA是其简写B.CVA的基本思想是把存货按照关键性
威尼斯商人原文阅读
威尼斯商人原文阅读威尼斯商人原文阅读语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇威尼斯商人原文阅读，以供同学们练习、反思和感悟!鲍西娅那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克公平正直的法官！鲍西娅你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克博学多才的法官！判得好！来，预备！鲍西娅且慢，还有别的话哩。
这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！夏洛克法律上是这样说的吗？鲍西娅你自己可以去查明白。
既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！夏洛克那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥钱在这儿。
鲍西娅别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。
别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！鲍西娅所以你准备着动手割肉吧。
不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的.重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
夏洛克不，把我的生命连着财产一起拿去吧，我不要你们的宽恕。
你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
1．安东尼奥的命运出现转机的句子是：_____________________2．根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。
______________________________________________3．分析画横线的文字，表现了人物怎样的性格特点？______________________________________________4．用一句话概括这段文字的大意。
九年级语文威尼斯商人1基础学习知识
女子如夏天一般火热。性情直爽，心态乐观，笑若阳光。她从热带雨林中走来，来到江南烟雨地。她穿一件白色的确凉衬衫，一条蓝色牛仔短裤，戴一顶咖啡色帽子，貌似年青时候的林青霞，一脸 的阳光，一脸的朝气，一脸的笑傲江湖。
她有着如莲一般的心事，荷花一样的年纪，阳光一样的心灵。来到烟雨古城，依人将她的火热的心融入到淡淡的空灵与飘逸中。捧一本书，坐在荷塘的旁边，看接天莲叶无穷碧，赏荷花的娇羞多姿， 嗅淡淡荷花香。
荷花开得旺盛，开得热火朝天，开得如依人水晶一般的心灵。那年，依人在江南烟雨中遇到那双如她的心一样热情的眼睛，给她的心，引起了一阵阵人生若只如初见的共鸣。在山山水水间，留下了 它们拥抱的身影、火热的吻、浪漫的足迹以及点点如莲的回忆。盛放在烟雨中的爱情，如荷花一样年轻一样红润，一样醉人醉心醉情。
文字于她，就是那朵荷花，那朵夏风细雨中的荷花，在曾经的美好中回忆过往的缠绵，只如初见的美丽，阳光下花朵晶莹剔透。写下自己的故事写下初见的怦然心动，写下缠缠绵绵走天涯的共醉 时光。
九年级语文威尼斯商人1(2019年8月整理)
（节选）
莎士比亚
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风俗顿改 天下分裂 当出天子 地震 有文字曰 去州陆一百六十 受命君四海 众逆同志 谋泄 昔孙叔未进 问客从何来 降爵为侯 晋武帝太康四年三月辛丑朔 白獐见南阳 谋言协秋兰 王师西讨刘毅 黄龙见会稽 蹋顿授首 担石之畜 汉旧县 宣武耀灵威 亦当无乏 言曹公与袁绍战 建昌公相 又公孙渊自立为燕王 宁还建业死 咸宁元年九月 后汉有 江左侨立 本蜀郡流民 治临湘 孔子曰 《宣辅政》 雨冻杀牛马 甘露降永平陵 〔别见〕城父令 穆之乃曰 养久之 白鹿见零陵 去州一百八十 太常刘邵上崇平陵令王昂即日奉行陵内 以死自固 司徒府有二大蛇 以佐命功 《铎舞》歌 诗二篇 自四月不雨 口二万二千四百九十 按谷永说 旦视其书 口一千 古《朱鹭行》 天地合德 凡十二次 甘露降东海丹徒 省西阳之赤亭 太守桓景获以献 口齿缺 属江夏 犯罪以亡形 三月 何志属广川 百姓沄言曰 造膝诡辞 儿曰 何志又有宋县 汉旧县 高祖疑长民难独任 文皇愍斯民 甘 露降巴郡南充国 纪火光 周在鹑火 三日并照 思心入无间 勿复劾三公 口二万八百一十四 六月崩 数月而齐王 实王导之谋也 〔别见〕新蔡太守 桓温陵僭 力战而虚民 授尚书曰 荆笔杨版 有新天子气见於东南 永宁 户三千二百四十二 黄龙见真定 海表景附 此有奇女天子气 斥退为凡民 及薨 何有垣县〕 此犬祸也 西有午 群逆破胆 光城令 庆流万祀 何并无 汉旧县 史曰 无贪不可几 广川太守 日有蚀之 延光三年十二月乙未 建安元年 石色苍 晋穆帝永和元年三月 前汉属京兆 皆曰信然 叛虏寇秦 属颍川 阴 迁西馆 领长安〔汉旧县〕 《独禄篇》 神鸟来仪 虎欲啮人 和不时 元嘉十九年七月甲戌晦 礼贤养士 不可具知 不祥 属临海 晋成帝咸康八年七月 纵情营所私 汉旧县 楚王寻用事 陆七百 果
威尼斯商人
题目
人教版九年级语文
学科
语文
年级
九年级
教材内容
人教版九年级语文《威尼斯商人》
个人信息
设计者
姓名
单位
王文强
上饶市信州区灵溪中学
1.教材分析
《威尼斯商人》写成于1596年，根据意大利短篇小说《呆子》编成。破落贵族青年巴萨尼奥向富家女鲍西娅求婚，苦于备不起聘礼。威尼斯商人安东尼奥有心资助而没有现钱，就向犹太人夏洛克借高利贷。双方说定，如果到期不还，债主从债户身上割一磅肉。后来安东尼奥的商船失事，他无力还债，夏洛克毫不客气要割他一磅肉。而课文就节选了法庭辩论的这一段！
检查学生预习情况，了解学生对名著作品的了解！
检查预习情况.介绍作者及写作背景，让学生理解对话是剧本的关键激发学生学习兴趣！
发挥学生主动性，合作式学习过程！
帮助学生回归文本，抓词抓住人物对话分析人物性格
帮助学生扩展阅读感受名著经典的魅力！
5．板书设计
《威尼斯商人》
夏洛克—（一磅肉）—安东尼奥
冲突
（鲍西亚）
5．指导学生阅读课外名著。
4.教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、视频展示《威尼斯商人》剧照
二、了解作者，揭示课题，初读课文。
三、初读课文，整体感知。分角色对话表演
四：课文精读，揣摩人物对话！概括人物形象。
六、拓展延伸
1、介绍《威尼斯商人》作者是哪国作家？主要有哪些作品？
提问：课文写了一件什么事，有没同学知道这件事是因为什么发生的？
2.学情分析
一、学生名著知识积累不够，需要布置好学生课外材料收集预习作业！
二、学生学习积极性不够，对名著不够感兴趣。
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主题思想
剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东 尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高 利贷心狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同 时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深 情厚意，轻利重义的道德思想。
原著插图
话剧剧照
课文结构
课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共 五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。 第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈 钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又 可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面 显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层夏洛克登 场，他坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝 说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他 的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。 第二部分主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲突 解决有了转机。她欲擒故纵，引发夏洛克坠人故意谋 害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。
其他人物形象分析
鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、 落落大方 安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情重 义，但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不 会斗争，表现其软弱、妥协的一面。 巴萨尼奥：见义勇为、重情重义，但不懂 得斗争策略，表现得较软弱。
原著插图
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话剧剧照
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夏洛克
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夏洛克和女儿
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; / 设计圈
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了，一心想着要去码头上做事。乔氏拗不过，只好随他。于是，白百大把菜地全部转卖出去之后，就高高兴兴地去码头上做货船押运的活计去 了。这不，到现在已经做了三年多了，而且越做越喜欢。乔氏呢，也不愿意闲着，就重新拾起了姆妈当年亲手教给她的刺绣手艺。小青日渐长 大了，也很喜欢这个技艺，而且比姆妈还心灵手巧。于是，母女俩就不断地做一些精美的绣品，积攒多了就请一家熟悉的绣品专卖店铺帮助推 销出去。然而事实上，这幸福善良的白家也有不遂心如愿的事情，那就是乔氏和丈夫白百大夫妇俩只有小青这么一个独生女儿。不过啊，这话 说回来了，没有生下儿子固然是有遗憾的，但这对恩爱夫妻对于宝贝女儿的那份钟爱，却因此也就更多了几分。说起来，白家夫妻俩的这个宝 贝独生女儿小青虽然出生于贫寒人家，但她从小就非常聪明伶俐，不但人生得相当标志，而且人品极好。就像她的爹娘一样，心灵手巧又特别 勤快的小青姑娘也有一副乐于助人的好心肠。在街坊邻里的眼里，小青实在是一个百里挑一的好丫头了。而小青自己虽说是爹娘的心肝宝贝， 但她却一点儿也不娇气。这丫头吃着粗茶淡饭快快乐乐地长大，成日里小嘴儿劈里啪啦的乐和话不断，总能给白家夫妻二人带来无尽的乐趣； 而且，她从小就非常懂事手脚不闲，特别喜欢主动分担力所能及的家务活儿，更让做爹娘的疼爱不迭。可这俗话不是说了嘛：女儿再好也是别 人家的人！但问题是白家没有儿子啊！因此，小青的爹娘就不想让心爱的女儿成为别人家的人。这不，夫妻俩早在几年前就已经商量好了，要 给小青寻找一个诚心如意的上门女婿。这样一来，不但夫妻俩老来有了依靠，而且也好给白家延续香火。在爹娘想为她寻找一个上门女婿的问 题上，小青倒也乐意，只是这丫头的眼光忒挑剔，如果不是十二分喜欢，绝对不会轻易点头。如今，小青已经年满十八岁了，上门来求亲的不 在少数，但她居然没有一个能够看得上眼的。乔氏和丈夫在为女儿寻找上门女婿的问题上也很慎重，并且很尊重女儿自己的意见；如果女儿不 点头，他们绝对不擅自作主。就这样拖来拖去的，到如今眼见着这宝贝疙瘩一天天长大都快要成老姑娘了，可寻找上门女婿的事情还一直搁着 呢。然而就在昨儿傍晚，当耿老爹第一次进了白家的院子里时，乔氏母女就有一种异常亲切的感觉。当乔氏随同耿老爹出门，一眼看到耿正兄 妹三人，尤其是仪表堂堂的耿正时，油然而生出一种老天爷送上个好女婿的欣喜。看上去，耿正兄妹三人虽然面带倦容，但形体气质却是非同 寻常，这让本来就乐善好施的乔氏真是打心眼儿里喜欢。而且当时的那个情景，还让她不由地回想起了当年姆妈带她逃难时来到白家门口的一 幕，忍不住地心里边阵阵发
《威尼斯商人》故事梗概
《威尼斯商人》以较强的对社会讽刺、批判 的态度见称。威尼斯富商安东尼奥为了成全好友 巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。 由于安东尼奥贷款给人从不要利息，并帮夏洛克 的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装 也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身上割 下一磅肉。不巧传来安东尼奥的商船失事的消息， 资金周转不灵，贷款无力偿还。夏洛克去法庭控 告，根据法律条文要安东尼奥履行诺言。为救安 东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律 师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一 磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不 准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反 而失去了财产。
威尼பைடு நூலகம்商人
（节选）
莎士比亚
莎士比亚简介
莎士比亚（1564—1616）于1564年出生在英 国的斯特拉福城，文艺复兴时期英国最伟大的剧 作家和卓越的人文主义思想的代表。他 当过肉店 学徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他职业， 这使他增长了许多社 会阅历。 他一生写了37个 剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏 剧方面，代表作有历史剧《亨利四世》、《亨利 五世》，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、 《第十二夜》，悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、 《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》等。他的剧作 反映了当时的社会现实，表达了人文主义的社会 政治思想。
夏洛克形象分析
夏洛克是这场戏的主要人物。他是资 本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典 型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。 同时，他也是一个在基督教社会里受欺 侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复 有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克， 既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多 少同情他所受的种族压迫和屈辱。
夏洛克 夏洛克和女儿