读《用爱倾听》后
用爱倾听每一个孩子的心声
用爱倾听每一个孩子的心声
发布者：杨红英发布时间： 2012-10-21 22:38:41
作为老师，要耐心倾听每一个孩子的心声，学生才有表达自己想法的勇气。
倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱。
有这样一件事情使我记忆犹新，二年级三班的李康同学上语文课课没带字典，我当时很是生气，心想，如果是普文杰没带也就算了，因为他们对自己要求不严格，而李康在我看来是一名很要强的好孩子，怎么也没带。
不等他解释，我就严厉地对他说：“我通知带字典你不带，就等于老农去劳动不带劳动工具一样，看你今天怎么上课！”李康想对我说些什么，支吾了一声又没说什么。
下课了，我走到他面前问他为什么没带字典？他说：“因为我昨天病了没来上课，你通知带字典我不知道。
”这时，内疚，愧悔……这些词语都不足以表达我那一刻的心情，我不分青红皂白地批评他，没有给他解释的机会，那样武断。
当时我很后悔，我真诚地向他表示我的歉意，希望他能原谅我的错误，这时，笑容重新回到了李康的脸上。
这件事虽然已经过去，但对我永远是一个提醒。
理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。
在今后的教育教学生涯中一定还会遇到许许多多类似的事情，我一定做到：用爱倾听每一个孩子心底的声音。
《倾听》读后感8篇
《倾听》读后感8篇读后感是我与他人交流对书中情感和情节的思考和感受的纽带，通过读后感，对书籍中情感共鸣的深度思考和感悟，下面是作者为您分享的《倾听》读后感8篇，感谢您的参阅。
《倾听》读后感篇1在我们身边有许许多多的事物，但很多人都没有观注这些事物。
学生是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，健康成长，关系到国家的前途。
当今社会，有意外事故发生，有关专家指出，通过安全教育，提高每个人的自我保护能力。
个人健康对人的生命也有帮助，手是最大的病菌载体，我们一定要注意手的清洁。
一般来说，触摸眼、口鼻前要洗手，打喷嚏、咳嗽后要洗手，接触公共物件，用过公用电话后要洗手等。
如今社会，人们的生活越来越好，但人们的运动量却越来越少，肥胖、亚健康成为整个社会的问题。
资料显示，缺乏运动量致肥胖人群所占的比例在迅速上升。
科学家建议，一个人应该平均每天进行1至2小时的运动。
社会曾经多次强调动运对健康的`重要性，呼呈人们每天进行至少30分钟的适度运动。
锻炼的目的是为了促进身体的健康发展，增强体质。
人体是一个统一的有机体，各个部位都需要锻炼。
不能单凭个人的兴趣和爱好，长时间地侧重于某一个方面的锻炼。
其实，体育锻炼不仅是身体的锻炼，也是意志的锻炼，要有那种勇往直前，不畏困难的精神。
体育锻炼可以促进身体更好地发育，但不同时期、不同性别和不同个体，存在着比较明显的差异。
因此，体育锻炼必须从实际出发，做到因人而异。
《倾听》读后感篇2今天，我看完了《倾听生命》一书。
书中的故事与道理令我受益匪浅。
全书分为八章，它使我感悟到：生命是个奇迹，它是脆弱的，但我们的品格可以坚强。
在生活和学习中，遇到困难时我们不能退却，不能轻言放弃，我们应当想方设法克服困难，只要认真、坚持、奋斗，我们一定能够获得成功。
生活中对于弱者，不能轻视嘲笑他们，要给予他们关爱与帮助，对于生活中的强者我们不能过度地羡慕，而失去自我，我们要记住，通过自己的努力做我们自己。
《享受生活》拓展阅读——用爱倾听
但Ｉ 临到 他 们 的 门 口 ， 我 又 犹豫 了 ， 谈 什 么 呢 ？让 他 们 不要 再 发 出 噪声 ？可楼 下 的那 个
住户 ， 破 摩 托 车 就 是 他 们 的饭 碗 ； 楼 上 的那 个 住 户 ， 箫 声 就 是 家 长 对 孩 子 的希 望 。难道 我 要 他 们 放 弃饭 碗 放弃 希 望 ？我 不 忍 开 口， 他们也不会答应 。 几经考虑 ， 我决 定 搬 家 ， 搬 到一 个 清 静 的 地 方 去 居 住 ， 那 样 有 利 于 我 的写 作 ， 也 有 利 于 我 的健 康 。 我找到一位朋友 ， 诉 说 了我 的苦 衷 ， 叫他 帮我 物 色 好 的住 所 。 朋 友 笑 眯 眯 地 听着 ， 然 后 问我 ： “ 你 觉 得 我居 住 的环 境 怎 样 ？” 我说 ： “ 就是 觉 得 你 这 里 清 静 ， 所 以 叫 你 帮 我 找 住 的 地方 。 ” 朋友得意地点点头 ， 说： “ 好吧， 你先 在 我 家里 坐 一 个 小 时 ， 感 受一 下 。” 我在 朋 友 家 里待 了一个 小 时 ， 这 里 的环 境 确 实 幽静 。但 一个 小 时 后 ， 人 们 陆 续 下 班 回 家， 嘈 杂开 始 显 现 。最 要命 的是 ， 隔 壁 的 阳 台上 ， 传来 一 种 含糊 不 清 的类 似 于说 话 的声 音 ， 像 原始 部 落 的 人用 特 殊 的声 音 在 喊 叫 ， 声 音 刺耳 而使 人 不 明所 以 ， 让人 听 了格外 不 舒 服 。 我 问朋 友 这是 什 么声 音 。 朋 友说 ： “ 一个９ 岁 的男 孩 ， 在 学说 话 。 你 仔 细 听听 ， 他 说 的 是 什 么？” 我侧耳倾 听 ， 那 男 孩 无 疑在 重 复 一 句 话 ， 但 我 怎 么 听都 听不 明 白他 在 说 什 么 。我
用爱倾听读后感
用爱倾听读后感用爱倾听读后感（一）今天，我读了《用爱倾听》这篇文章，使我明白了一个道理：上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的声音。
想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。
其实美妙动听的声音每时每刻都在我们身边，只是我们没有发现而已。
收破烂的旧三轮车发出“突突突”的声音、一个女孩学萧发出“鬼哭狼嚎”的声音，这在我们很多人都认为听了这种声音都感到心烦，不是吗，我也会。
但是读了这篇文章我感到其实只要你用心倾听，其实这“鬼哭狼嚎”的声音也会变得很好听！每个人都会有这样的经历，是不是有人也会这样说你？你是不是感到不高兴？“己所不欲，勿施于人”现在家里多了一个外甥，每天我在睡午觉的时候总是被他吵醒，一开始我很讨厌他，但是读了这篇文章，我再也不会觉得这声音难听了，这是一个新生的声音，这是一个新生儿来到这个世界的符号。
用爱倾听读后感（二）《用爱倾听》讲述的是那段日子，我被楼上楼下的住户折腾得快疯掉了。
楼下是对下岗夫妇。
为了生化，买辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜回来。
摩托车破旧得像个扬中的哮喘病人，“突突=突”的响，让人揪心般的难受。
留上的住户不知怎么的心血来潮给女儿买了支萧，每天天刚亮，就逼着女儿练习，哪声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳朵里像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下的摩托车的“咳嗽”搅得没睡意，早晨又被楼上的萧声“哭”醒，弄得我精神不振，想找人家谈谈又不知如何说起，于是我决定搬家，朋友帮我物色了好的住处，朋友问我怎样，我说：“挺清净的”，朋友点头说：“那你先感受下”。
刚开始还觉得挺好的，但人们陆陆续续下班回家，嘈杂开始出现了。
最要命的是隔壁阳台传来一种类是于说话的声音，那像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，听了格外不舒服。
后来听朋友说，那时个弃婴，一出生又聋又哑，被父母抛弃。
是邻居捡来的。
他们不但抚养他，还带他到处寻医问药，从四岁就开始叫他讲话，刚才说的正是“阳光普照大地”。
用爱倾听试题及答案
用爱倾听试题及答案一、选择题1. 用爱倾听的关键在于：A. 只听自己想听的B. 用心理解对方C. 只关注自己的感受D. 不断打断对方答案：B2. 当对方情绪激动时，我们应该：A. 立即反驳B. 耐心倾听C. 转移话题D. 保持沉默答案：B3. 用爱倾听时，以下哪项不是正确的做法？A. 保持眼神交流B. 适当点头表示理解C. 边听边玩手机D. 适时给予反馈答案：C二、填空题4. 在倾听过程中，我们应该保持______的态度，让对方感受到我们的关心和尊重。
答案：开放和接纳5. 当对方表达完自己的观点后，我们应该给予______，而不是立即提出自己的意见。
答案：肯定和鼓励三、简答题6. 请简述用爱倾听的三个步骤。
答案：第一步，全神贯注地听对方说话；第二步，用心理解对方的感受和需求；第三步，给予适当的反馈和支持。
四、论述题7. 结合实际生活，谈谈你是如何实践用爱倾听的。
答案：在实际生活中，我通过以下方式实践用爱倾听：首先，我会在对方说话时保持专注，避免分心；其次，我会尽量站在对方的角度思考问题，理解他们的感受；最后，我会在对方表达完毕后，给予积极的反馈，如点头、微笑或适当的言语回应，以示理解和支持。
五、案例分析题8. 假设你的朋友最近遇到了一些困难，向你倾诉。
请分析在这种情况下，你应该如何用爱倾听来帮助他/她。
答案：在这种情况下，我会首先给予朋友足够的时间和空间来表达自己的感受和遭遇。
我会保持耐心，不打断他/她，让他/她感受到被理解和支持。
在倾听的过程中，我会注意观察朋友的情绪变化，并适时给予安慰和鼓励。
在朋友表达完毕后，我会根据他/她的具体情况提供一些建议或帮助，但不会强迫朋友接受我的意见。
同时，我也会提醒朋友，无论遇到什么困难，我都会在他/她身边支持他/她。
阅读短文《用爱倾听》完成素养测评(后附答案)
阅读短文《用爱倾听》完成素养测评（后附答案）用爱倾听①那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
②我家住二楼。
楼下是一对下岗夫妇，为了生活，他们买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。
那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。
每晚，我躺在床上，刚有一点睡意，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
③我楼上的那家住户，给女儿买了一支箫。
每天天刚麻麻亮，就逼着女儿练习。
那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
④我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。
我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。
但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的住户，破摩托车就是他们的饭碗：楼上的住户，箫声就是家长对孩子的希望。
难道我要他们放弃饭碗放弃希望?⑤几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去住。
那样有利于我的写作，也有利于我的健康。
我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
”一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。
朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。
你仔细听听，他说的是什么?”⑥我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么也听不明白他说什么。
我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。
”朋友哈哈大笑，说：“你错了。
他是说阳光普照大地。
”说着话，他拉开了通往阳台的门，使那孩子的声音更大一些。
这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。
《用爱心倾听,共同成长》幼儿园大班社会教案详案反思
《用爱心倾听，共同成长》幼儿园大班社会教案详案反思一、教学目标1、让学生认识到倾听对于建立良好社会关系的重要性。
2、培养学生的倾听能力和表达能力，提高沟通技能。
3、鼓励学生在学校和社区中发挥积极作用，建立良好的社会形象和道德观念。
二、教学过程1、引入老师用图片展示一个垃圾袋藏在角落里，然后问学生：“你们有没有看到垃圾袋？它为什么在角落里？”学生们的回答各不相同，老师告诉学生垃圾袋里有很多好吃的东西，但是它却被扔在了角落里，因为没有人愿意倾听垃圾袋里的声音。
2、实践活动老师组织学生进行小组讨论，引导学生分析倾听的重要性，如何倾听以及如何表达个人的看法。
小组讨论完毕后，学生向全班汇报自己的表达和倾听技巧，并针对他人的表达发表个人观点。
3、反思在活动结束后，老师引导学生进行反思，在反思中学生们能够对自己的表达技巧和倾听技巧进行深入的思考和总结，并提出如何进一步提高自己沟通能力的建议。
三、反思和总结1、教学效果本次课程通过活动实践中提高了学生的沟通能力和表达能力，引导学生积极主动地倾听他人的观点，尊重并理解他人的意见，培养学生的社交技能和思维能力，鼓励学生团结协作，共同创造更好的学习环境。
2、不足之处教学过程中有些学生缺乏积极性，在表达过程中略显羞涩，需要老师加强个人指导和引导。
此外，课程中应该进一步强调沟通的重要性和方法的多样性，引导学生更加深入地理解沟通与倾听之间的关系。
3、改进方案为了提高教学效果，我们可以进一步加强课堂互动，增加主动参与的积极性，例如开展角色扮演活动，让学生在一次次互动中建立信任和理解，同时培养他们天赋领袖的潜质，培养学生的个性权威和自信心。
此外，我们可以进一步创新教学方式，采用更多情况模拟，追求更高的互动和创意，培养学生灵活性和创造性，实现情 Feeling、学以致用的情感课堂。
用爱倾听阅读答案
那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。
住我楼下的，是一对下岗夫妇。
为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。
那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。
每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。
每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。
那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
（我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，）（3）弄得我精神不振，心情烦躁。
我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。
但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。
难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。
我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯地听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意地点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
”一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。
朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。
你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。
我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。
”朋友哈哈大笑，说：“你错了。
他是说阳光普照大地。
”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。
用爱倾听阅读答案
用爱倾听阅读答案引言：在当今社会，阅读已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
通过阅读，我们可以获取知识、拓展视野，而且还能提升思考能力和沟通能力。
然而，阅读并不仅仅局限于字面意义的理解，它还需要我们用心去品味、去思考，去倾听书中的答案。
本文将从爱的角度出发，探讨如何用爱去倾听阅读答案。
一、以爱的态度去阅读阅读是一种艰苦而寂寞的事情，但是如果以爱的态度去面对，阅读将变得愉悦而充实。
首先，我们应该选择自己感兴趣的书籍，因为只有对书中内容感兴趣，我们才会用心去阅读。
其次，我们可以在读书过程中培养一种以爱心对待书中人物与情节的态度，像一位倾听者一样，耐心聆听书中人物的声音，感受情节的展开，并由此获得与书中人物的共鸣。
最后，我们还可以将自己的爱心延伸到书籍的作者身上，去了解他们的经历、动机和意图，以此更好地理解他们的作品。
因此，以爱的态度去阅读，能够让我们更加全情投入，从中获取到更多的答案。
二、用爱倾听书中的声音在阅读过程中，我们不仅仅是在阅读书中的文字，更重要的是去倾听书中人物的声音，去理解他们的内心世界和思考方式。
我们可以透过他们的行为和对话，感知到他们的情感和态度。
通过细致观察和深入思考，我们能够揭示出书中人物的真实想法，并从中获得颇具触动的答案。
此外，还有一种更加深入的倾听方式，那就是通过对书中人物心理的揣摩来理解他们的言行举止。
通过设身处地地思考，我们能够更好地理解书中人物的动机和行动背后的含义。
这样一来，我们就能够更全面地理解书中人物的内心世界，从而倾听到更多的答案。
三、用爱倾听书中的信息每一本好书都蕴藏着丰富的信息和知识。
只有用爱去倾听和感受，我们才能真正把握其中的答案。
首先，我们可以通过阅读书中的知识点，拓展自己的知识领域；其次，我们可以通过感受书中的情感，加深对人性的理解和思考；最后，我们还可以从书中获得启示和指导，能够应对现实生活中的困惑和挑战。
因此，要倾听到书中的信息和答案，就需要我们用爱心去触摸、去感知、去思考。
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我家住二楼。
住我楼下的，是一对下岗夫妇。
为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。
那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。
每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。
每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。
那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
（我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，）（3）弄得我精神不振，心情烦躁。
我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。
但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。
难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。
我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯地听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意地点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
”一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。
朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。
你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。
用爱倾听_初三说明文
用爱倾听本文是关于初三说明文的用爱倾听，感谢您的阅读！一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
正如用爱倾听，方能创造出美好的境界。
有时我们换种好的角度去理解他人，或许能就可以领悟到一些与众不同的地方。
正如文中的作者，一开始十分厌恶下岗夫妇的摩托车声，“突突突”的响声他觉得就像哮喘病人的咳嗽，让他揪心的难受；同时也很讨厌楼上女孩练习的箫声，呜呜咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音让作者快被楼上楼下的声音折腾疯了。
几经考虑，他决定搬家。
就在他去过认为有个安静住所的朋友家之后，他了解自己改变些什么：在朋友家隔壁，有一个又聋又哑的弃婴在牙牙学语，总觉得声音刺耳，令人格外不舒服，但转念一想：又聋又哑还能坚持学讲话，这是个奇迹！更何况，如果没有隔壁夫妇的好心帮助、努力辅导，这个婴儿的一生又将何去何从？谁又愿意这样白受“噪音”干扰？在婴儿说出那声充满力量的“妈妈”，就已经证明了他们的努力没有白费，这声音十分悦耳动听。
原来用爱倾听，会有不一样的感受。
从那之后，作者用爱去听楼下下岗夫妇的摩托车声，会觉得为他们欣慰，他们又多了一份收入：作者用爱去听楼上女孩练习时的箫声，竟能听出她萧技的进步。
正是爱心的力量，让这些所谓的噪音换了一种模式，都有了它的闪光点。
爱是理解的别名。
其实每个人都会有作者相似的经历，而我也是“同病相怜”。
我的邻居是这样一家子：以一对夫妇、一个未满 1 岁的婴儿和一位和蔼的奶奶。
也像文中那样，他们也在教孩子认字，可毕竟还小，也只是嘟噜几句，听不清讲的是什么，但却“字字铿锵”，声音便传到了我的书房，如果现在正在思考一道问题，很可能思路就被打断了，起初我也不耐烦，谁受得了整天又哭又闹的声音呢？直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的说出来时，他们全家都欣慰的笑了，听，那孩子也跟着“咯咯”笑起来，是那么天真明朗。
一阵阵传入我的耳帘，脑海里映现出那一家子其乐融融的景象，我也被这种欢快的气氛深深感染了。
之后，只要那孩子笑了，我也会不禁嘴角上扬，心头一阵暖意。
读《用爱倾听》有感_读后感
读《用爱倾听》有感
生活就像是一次次远航，我们的生命在一次次起航中充满着新意，为某些责任和义务，我们一直走在路上，一直在匆忙地奔波着，不能停歇，也无法停歇。
在生活的忙碌中，有各种各样的嘈杂，你是否为其而烦躁呢？读了这篇文章，就不再烦躁了。
2017年3月12日，我读了一篇短文，《用爱倾听》，读完之后，我受益匪浅，这篇文章讲述了作者家晚上和早上都非常吵，使作者睡意全无，整天精神不振，这使作者有了搬家的念头。
有一天，作者去了朋友家，一开始挺安静的，下班高峰期时，就开始吵了起来，之后，隔壁传来一阵含糊不清的话声，这是一个又聋又哑的男孩在学说话，作者觉得吵，可朋友觉得像一首美妙的音乐，因为他在用爱倾听。
生活也是如此，很多声音是吵的，但用自己的爱心去听，所有纷杂的声音就会转换成美妙动听的音乐。
前几天，我们家楼上装修，锯子声、锤子声、木板声、讲话声不绝于耳，我听了，吃饭没胃口；写作业静不下心；看电视听不到声音；睡觉睡不着。
吵得我撕心裂肺，耳朵时常有幻听，我简直疯了，想上去投诉，可妈妈说：“我们装修不是也吵着别人，要换位思考，要忍耐。
”从那以后，我听到这装修声，就想到：我家装修也吵别人，别
人都没投诉，他们能宽容我们，我也要宽容别人。
马上又有人搬来，又多了一个邻居，俗话说：“邻居好，赛金宝。
”想到这，再听到装修声，也不觉得吵了。
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
这世上，有无数个声音，如果用爱去倾听，换位思考，就只有一种声音——美妙与和谐，听起来就像一首优美动听的歌曲。
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
用爱倾听作文
用爱倾听作文
用爱倾听
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其实，世上有许多美好的事物，值得我们去赞赏，关键看我们去怎样对待美。
自打我记事以来，就有一种不寻常的声音一直伴随着我走过这么多年的风风雨雨。
小时候，每次被妈妈数落了一顿后，我总会来到这里，这里就是我被妈妈说一顿后的归宿。
每次我来到这里，她都会用一种奇特的声音对我说：“吃饭了吗？
长大时，因为要有许多的作业要完成，所以到这里来的机会很少，几乎几天也见不着面，但她对我的爱依旧没能减少。
反而越来越浓。
懂事时，妈妈告诉我要多看看她，我也尽量多去看她几次，每次来我都会帮着她做一些我力所能及的家务事。
也因此我们的关系处的特别好。
记得有一次，双休日我依旧来到这里，正巧看见她正在忙着晒菜，便走过去与她一起晒，晒着晒着，一个小时过去了，两个小时过去了，转眼一天的时间不知从什么时候从我的身边溜走了，溜到你找不到的地方去了，那天晒了好多好多的菜，累得我是腰酸背痛爬到炕头就睡熟了，也不知道睡了多长时间，突然闻到一
股即熟悉又陌生的菜香味，我立刻爬起来，原来是我最喜欢吃的烧茄子，这是，她轻轻地走了进来，见我已经睡醒，便用自己独特的声音对我说：“来吃饭吧！这都是你爱吃的菜”......
现在，我已经懂得了什么是生活，什么是爱。
我多么希望她能像我们正常人一样闲话家常，然后轻轻地说上一句“您辛苦了”，可这似乎是不可能的了，因为......
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用爱倾听 阅读答案
用爱倾听阅读答案用爱倾听方冠晴那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。
我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
”一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。
朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。
你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。
我猜测说：“他好像在说，羊刚扑倒在地。
”朋友哈哈大笑，说：“你错了。
他是说阳光普照大地。
”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。
这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。
妇女说的，正是“阳光普照大地”。
但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。
是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。
从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。
我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。
我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动?你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。
而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。
这世间的许多声音，有动听的'，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。
用心感化,用爱倾听
用心感化，用爱倾听在这个喧嚣的世界里，我们经常被各种各样的声音包围着，身心疲惫，没有一刻停息的时候。
生活节奏越来越紧凑，人与人之间的交流更加匆忙。
在这样的环境下，要想与人通情达理，需要一颗用心去感化对方，需要用爱去倾听他人。
用心感化，是一种特殊的能力。
它不是轻松地说出一番动听的话语，也不是一味地去逗人开心，更不是虚伪的表情和交际手段。
用心感化是一种深入人心的能力，它是从心灵深处反映出来的。
当我们用心感化他人时，不仅要用言语，还要通过行动给他们以正确的引导。
这种能力需要耐心和恒心，需要我们去发掘别人的长处，尊重他们的需求和感受。
当我们能够做到这一点时，我们就可以让他人感受到我们的真诚和善良，从而达到与之沟通的目的。
用爱倾听，是一种非常重要的沟通方式。
在与人交流中，我们往往倾向于讲述自己的故事，表达自己的观点和心声。
但我们不能忽视对方的感受和想法。
用爱倾听是一种高度尊重他人的表现，它不仅要聆听对方说话的内容，还要去理解他们的情绪和所表达的意愿。
用爱倾听需要我们保持耐心和专注，不随便打断别人的话语，认真思考对方说的每一句话。
如果我们能够做到这一点，我们就能获得他人的尊重和信任，让人们更愿意与我们交流。
在与人的交流中，我们不应该将爱与善意限制在自己的心灵中。
用心感化和用爱倾听是我们与人交流的两条重要法则。
当我们学会了这两条法则时，我们就能够让自己的交流更加沟通，让别人感受到我们的温暖和关怀。
在这样的环境下，我们可以建立深厚的人际关系，更加快乐地生活。
用爱倾听阅读答案
用爱倾听阅读答案用爱倾听阅读答案1阅读下面__，完成文后题目。
用爱倾听那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。
住我楼下的，是一对下岗夫妇。
为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。
那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的.难受。
每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。
每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。
那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。
我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。
但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。
难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍开口，他们也不会答应。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。
我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
”一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。
朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。
你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。
我猜测说：“他好像在说，羊刚扑倒在地。
”朋友哈哈大笑，说：“你错了。
他是说阳光普照大地。
用爱倾听原文阅读练习题及答案解析
用爱倾听原文阅读练习题及答案解析1.那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
2.我家住二楼。
住我楼下的，是一对下岗夫妇。
为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载zai第四声客，深更半夜才回来。
那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽似shi第四声的，不但巨大，而且让人揪心般的难受。
每晚那“咳嗽”的声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
3.我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。
每天天刚麻麻亮，那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，就像鬼哭狼嚎。
4.我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”引号的作用：表示特殊意义搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。
5.几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住。
我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
”6 一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像是在喊叫，声音刺耳，让人听了格外不舒服。
7.我问朋友这是什么声音。
朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。
你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。
我猜测说：“他似si第四声乎在说，羊刚扑倒在地。
”朋友哈哈大笑，说：“你错了。
他是说阳光普照大地。
”说着话，他拉开了通往阳台的门。
这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。
妇女说的，正是“阳光普照大地”。
引号的作用：直接引用但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚扑倒在地”。
8朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。
是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。
从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。
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读《用爱倾听》后
我很喜欢《用爱倾听》这本书，它让我发现宽容的力量是如此之大。
因为有了宽容，再怎么刺耳的声响也会变成世界上最为美好的声音！
法国作家雨果曾说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。
”唐太宗宽容了魏征，成就了“贞观盛世”；蔺相如宽容了廉颇，成就了一段“将相和”的千古佳话。
可见，宽容不仅能使我们生活得更安定和谐，还可以促进国家的繁荣发展。
作为教书育人的教师，更应该学会宽容。
作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可以产生巨大的力量。
得到别人的承认,受到别人的尊重 ,是一个人前进的主要动力之一。
在青少年的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。
首先，宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。
尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。
这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。
我们知道，在任何班级中, 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。
殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。
其次，宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。
善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。
大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。
一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。
”
第三，宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。
俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。
现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。
从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。
善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽！。