人教版品德与生活《我长大了》教学设计
《我长大了》教案(15篇)
《我长大了》教案(15篇)《我长大了》教案1活动目的：1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的.内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。
如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
品德与生活《我长大了》教案设计
《我长大了》教案设计第一章：认识成长教学目标：1. 让学生理解成长是一个自然的过程。
2. 帮助学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、能力和知识等方面的提升。
教学内容：1. 引导学生回顾自己的成长经历，分享成长的喜悦和困惑。
2. 分析成长的各个方面，包括身体、心理、能力和知识等。
教学活动：1. 让学生带来自己小时候的照片，进行成长分享。
2. 引导学生进行小组讨论，讨论成长的各个方面。
第二章：成长的烦恼教学目标：1. 让学生理解成长过程中会遇到各种烦恼。
2. 帮助学生学会面对和解决成长过程中的烦恼。
教学内容：1. 引导学生认识到成长过程中会遇到的烦恼，如学习压力、人际关系等。
2. 教授学生解决成长烦恼的方法，如积极沟通、寻求帮助等。
教学活动：1. 让学生谈谈自己在成长过程中遇到的烦恼。
2. 进行角色扮演，模拟解决成长烦恼的场景。
第三章：我的优点和不足教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 帮助学生学会欣赏自己的优点，改进自己的不足。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足，并进行自我分享。
2. 教授学生如何通过自我观察和反思，发现自己的优点和不足。
教学活动：1. 让学生写下自己的优点和不足，并进行分享。
2. 进行小组讨论，讨论如何通过努力改进自己的不足。
教学目标：教学内容：教学活动：1. 让学生谈谈自己对生活习惯的认识。
第五章：学会自我管理教学目标：1. 让学生理解自我管理对成长的重要性。
2. 帮助学生学会自我管理，如时间管理、情绪管理等。
教学内容：1. 引导学生认识到自我管理对成长的影响。
2. 教授学生如何进行自我管理。
教学活动：1. 让学生谈谈自己对自我管理的认识。
2. 进行角色扮演，模拟进行自我管理的情景。
教学目标：教学内容：教学活动：1. 让学生谈谈自己对学习习惯的认识。
教学目标：教学内容：教学活动：1. 让学生谈谈自己与他人的人际关系。
2. 进行角色扮演，模拟与他人建立良好关系的情景。
《我长大了》教学设计(多篇)
基于习作：五年级的学生具备了一定的习作能力，积累了一些习作素材，了解了一些写作方法，能够根据习作要求写下自己的见闻，表达自己的感受。但怎样把印象最深刻的事情写清楚写具体还有一定的难度，需要教师认真的指导。
3.教材分析：本单元习作话题是“那一刻, 我长大了”, 引导学生在阅读、了解他人童年故事的同
五、课堂小结
今天，老师真的非常高兴，因为就从短短的40分钟，我就看到了每个小朋友都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手，常发言不正是长大的表现吗？祝贺你们，你们——（长大了）在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我们自豪地喊一声：“我长大了！”
小朋友喜欢猜谜语吗？今天黄老师要和你们玩一个比猜谜还要有意思的游戏。老师这里有几张照片，他是咱们班一位小朋友小时候的照片，你们猜猜看他可能是谁呢？
你们都猜不出来呀，那咱们再来看看他大一点的照片，还能不能把他猜出来？——金浩栋
恭喜你，答对了，来握个手。可是黄老师就纳闷了，为什么刚才你们猜不出来，现在一下子就猜不来了呢？
1、听毛毛和妈妈的故事：妈妈夸我长大了。
故事内容：周六，毛毛的妈妈突然接到出差的通知。她顾不上和毛毛打声招呼就急着出门了，但心里总挂念着毛毛，因为毛毛从没一个人在家，不知道会怎么样呢？路上，她偷偷地给毛毛打了个电话，电话那头毛毛却说：“放心吧，妈妈。”
中午，会议一结束毛毛的妈妈就往家里赶。一进门，毛毛便递上拖鞋说：“妈妈，快进来吧！”妈妈迫不及待地问：“你早饭呢？”“我一起床，就拿了零用钱去了楼下的早餐店买了你平时给我买的早餐！”毛毛挺着小胸脯说。“你还是先看看我的作业吧。”没想到毛毛完成的作业和她在家时没两样。“妈妈，我在家还练了跳绳，比平时多了20个呢！”说话间，儿子又开始练开了，妈妈望着儿子会心地笑了。
《我长大了》教学设计（精选21篇）
《我长大了》教学设计（精选21篇）《我长大了》篇1各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（4）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（5）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：（1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
《我长大了》教案（15篇）
《我长大了》教案《我长大了》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《我长大了》教案，欢迎阅读与收藏。
《我长大了》教案1一、设计意图春节过后，小朋友们来到幼儿园。
那个说：“妈妈说我已经6岁了”。
这个说“我7岁了”。
“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了……，小朋友们你一言我一语地争论开来——听着孩子们的讨论，我们决定引导孩子一起来开展“我长大了”的主题活动。
二、主要教育目标1、能在系列活动中，发现自己的成长与变化。
并用多种方法进行表征。
2、锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力、分析问题、独立解决问题以及做事有计划性的能力。
3、了解妈妈养育自己的艰辛，产生尊重妈妈、爱妈妈的情感。
三、环境创设与利用1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹……”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展示活动中自己的感受和作品。
2、活动区的创设：※创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？※美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。
3、为幼儿创设以大带小的机会，帮助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。
四、家长及社区工作1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等）及幼儿的成长照片。
2、请爸爸妈妈为幼儿讲述小时候有趣的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。
3、请爸爸协助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、娱乐、学习等情况的具体时间，并标明哪些事是为孩子做的。
活动一：自己开的展览会活动依据：自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了许多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。
品德与生活《我长大了》教案设计
《我长大了》教案设计第一章：认识成长1.1 教学目标了解成长的含义，认识到成长是一个不断学习和进步的过程。
培养学生的自我观察和自我评价能力，懂得自我激励和自我调整。
1.2 教学内容导入：通过图片展示和讨论，引导学生思考成长的含义。
主体活动：学生进行自我反思，分享自己的成长经历和变化。
总结：强调成长是一个不断学习和进步的过程，鼓励学生继续努力。
1.3 教学方法小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的成长经历。
角色扮演：学生通过角色扮演，模拟不同场景下的成长过程。
1.4 教学评估学生自我评价表：学生填写自我评价表，评估自己在成长过程中的表现。
小组讨论评价：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价。
第二章：自我激励2.1 教学目标培养学生懂得自我激励，设定目标和计划，并努力实现。
培养学生学会克服困难和挫折，保持积极的心态。
2.2 教学内容导入：讨论成长过程中的困难和挫折，引导学生思考如何克服。
主体活动：学生设定个人目标和计划，并通过小组合作互相激励。
总结：强调自我激励的重要性，鼓励学生保持积极的心态。
2.3 教学方法小组合作：学生分组合作，互相激励和支持。
目标设定：学生设定个人目标和计划，并进行分享和讨论。
2.4 教学评估学生目标实现报告：学生提交目标实现情况的报告。
小组合作评价：教师对学生在小组合作中的表现进行评价。
第三章：自我调整3.1 教学目标培养学生学会自我调整，适应不同的环境和要求。
培养学生懂得与他人沟通和合作，解决问题和冲突。
3.2 教学内容导入：讨论成长过程中的变化和挑战，引导学生思考如何适应。
主体活动：学生进行角色扮演，模拟解决与他人之间的冲突。
总结：强调自我调整的重要性，鼓励学生与他人积极沟通和合作。
3.3 教学方法角色扮演：学生进行角色扮演，模拟解决与他人之间的冲突。
小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己与他人沟通和合作的心得。
3.4 教学评估角色扮演评价：教师对学生在角色扮演中的表现进行评价。
关于《我长大了》的教案(通用5篇
关于《我长大了》的教案(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《我长大了》章节，详细内容包括：自我认识与成长、时间管理与规划、目标设定与实现、面对困难与挫折、人际关系与沟通。
二、教学目标1. 让学生认识到成长过程中的自我变化，学会珍惜时间，规划未来。
2. 培养学生设定目标、克服困难的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确面对困难与挫折，实现目标设定。
重点：自我认识、时间管理、目标设定、人际关系与沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组成长过程中的照片，让学生回顾自己的成长历程，引发对成长话题的兴趣。
2. 自我认识与成长（15分钟）b. 教师引导学生认识到自我成长的重要性，提出时间管理与规划的观念。
3. 时间管理与规划（15分钟）a. 介绍时间管理的方法，如制作时间表、设定优先级等。
b. 学生进行时间管理实践，制定自己的时间规划表。
4. 目标设定与实现（15分钟）a. 教师讲解目标设定的方法，引导学生明确自己的短期和长期目标。
b. 学生分享自己的目标，讨论如何克服困难、实现目标。
5. 面对困难与挫折（15分钟）a. 通过案例分析，让学生认识到困难与挫折是成长过程中的正常现象。
b. 教师引导学生学会积极面对困难，培养抗挫折能力。
6. 人际关系与沟通（15分钟）a. 教师讲解人际沟通的重要性，传授沟通技巧。
b. 学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通能力。
7. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
b. 教师针对学生练习情况进行点评，解答疑问。
六、板书设计1. 自我认识与成长2. 时间管理与规划3. 目标设定与实现4. 面对困难与挫折5. 人际关系与沟通七、作业设计1. 作业题目：b. 制定一份时间规划表，包括短期和长期目标。
2. 答案：a. 学生完成作业后，教师进行批改、点评。
品德与生活《我长大了》教案设计
品德与生活《我长大了》教案设计一、教学目标1. 让学生认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
3. 引导学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重点1. 让学生通过观察和体验，认识到自己的成长。
2. 培养学生学会珍惜和感恩。
三、教学难点1. 如何引导学生从生活中的小事感受到自己的成长。
2. 如何让学生理解并体会到感恩的重要性。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受到自己的成长。
2. 情感教学法：通过引导学生的情感体验，培养学生的感恩之心。
五、教学准备1. 准备一些与学生生活相关的情景图片或视频。
2. 准备一些关于成长和感恩的故事或事例。
教案内容请提供具体的教学过程和教学活动，谢谢。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些与学生生活相关的情景图片或视频，引导学生思考自己是否已经长大，能够独立做很多事情。
2. 情境体验：设置一些实践活动，让学生亲身参与，感受到自己的成长，如自己穿衣、整理书包、做家务等。
3. 分享成长故事：邀请学生分享自己成长的经历，或者发生在身边的关于成长和感恩的故事。
4. 情感交流：引导学生谈谈自己在这个过程中有哪些感受，以及对家人、老师的感激之情。
5. 总结提升：总结学生在活动中的表现，强调感恩的重要性，鼓励学生继续努力，做一个独立、有担当的人。
七、教学活动1. 观看情景视频：播放一些与学生生活相关的情景视频，让学生观察并思考视频中的人物是否已经长大，能够独立做很多事情。
2. 小组讨论：分组让学生讨论自己是否已经长大，能够独立做很多事情，以及在这个过程中遇到的困难和挑战。
3. 分享成长故事：邀请学生上台分享自己成长的经历，或者发生在身边的关于成长和感恩的故事。
4. 感恩卡片：让学生制作感恩卡片，写下自己对家人、老师的感激之情，并承诺如何回报他们的关爱。
5. 课后实践：布置一道课后作业，让学生回家后，尝试独立完成一些家务，如做饭、洗衣、整理房间等，并记录自己的感受。
《我长大了》教案
《我长大了》教案《我长大了》教案(15篇)作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《我长大了》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我长大了》教案1活动目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：PPT，幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。
活动过程：一、开始部分：导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?二、基本部分：1、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
2、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
3、我们的身体在长大。
提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?4、幼儿操作完，谈谈自己的'发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
5、我的本领在变大。
播放婴儿录像。
提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
《我长大了》教案优秀9篇
《我长大了》教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版品德与生活《我长大了》教案设计_77
《我长大了》一、教材分析：《我长大了》是人教版品德与生活第四册第五单元《长大真好》的第一个主题，活动又分为四个部分：一是我有我的生活，二是放飞心中的愿望，三是我会做的事，四是假如我有20元。
编者意图是通过主题活动的学习，让学生分享七彩的课余生活，拥有美好的愿望。
让其为自己的成长而感到快乐，并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会关心他人，学会感恩生活。
二、学情分析：孩子们每天都在成长，他们喜欢学习和展示自己，但往往忽视了自己的生活上细微的变化，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。
他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，缺少一定的自理能力。
通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会感恩。
三、教学目标：1、知识和技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。
2、过程与方法：搜集从出生到现在的成长证据，通过积极参与和体验小组活动感受自己成长和变化。
3、情感与态度：拥有美好的愿望，愿意成长，体验成长的快乐。
教学重点：能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。
教学难点：欣赏自己的优点和长处，体验成长的快乐。
四、课前准备：学生：搜集证明自己成长的资料（衣服、劳动照片、乐器、作业本等）教师：信封、信、调查表、场景图五、教学过程：（一）感受成长，唤醒生活1、观看绘本导入：《长大以后》（内容详见附件1）师：绘本中的故事告诉我们，成长需要学会什么？生：爱心、仁慈、勇敢……师：成长包括了方方面面。
有的看得见，有的一下子看不见，请同学先来说一说你身上发生了哪些看得见的变化？预设生1：长高了生2：手脚变大了生3：……随机板书：身高变化，长相变化2、神秘的礼物：师：有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化，带来了她从小到大的衣服，接下来有请她为我们一一展示：（学生一边介绍她不同时期的衣服，一边挂在黑板的晾衣绳上）师：请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服，谈一谈感受？生：太小、太紧师：这一切的变化都是因为——《我长大了》板书课题（二）分享长处，为成长喝彩师：看到你们长高了，小手变长了，老师感到非常欣喜！可是你们身上看不到的方面发生变化了吗？（板书问号在课题后面）你们在长大的过程中学会看家本领了吗？老师带来了小调查表，课前也请你们准备了证明自己的资料，让我们一起把自己的长处都亮出来吧！类型我最拿手的三件事家务劳动生活爱好学习知识1、组内交流：学生先自己填写，然后组内与组员交流，展示自己的特长。
《我长大了》教学设计与反思
作业完成情况分析
作业完成质量提高
01
学生们的作业完成情况较以往有明显进步，字迹工整，错误率
降低。
能够独立思考和解决问题
02
在作业中，学生们能够独立思考并解决问题，展现出较强的自
主学习能力。
对知识点掌握程度加深
03
通过作业完成情况可以看出，学生们对课堂知识点的掌握程度
逐渐加深。
家长意见收集及整理
家长满意度提高
《我长大了》教学设 计与反思
汇报人：
2023-12-31
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学效果评价与反馈 • 教师自我反思与提升 • 资源整合与拓展延伸
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我长大了》是一篇以自我成长 为主题的课文，通过讲述主人公 从小到大的经历，引导学生认识 自我成长的重要性。
生理解成长的内涵和意义。
学生活动组织及引导
活动设计
设计“成长记录袋”、“成长手抄报”等实践活动，让学生在动手 制作的过程中体验成长的快乐和收获。
角色扮演
组织学生扮演不同角色，如家长、老师、朋友等，模拟成长过程中 的各种场景和对话，帮助学生更好地理解和应对成长中的问题和挑 战。
分享交流
鼓励学生分享自己的成长经历和感受，引导学生相互倾听、理解和支 持，营造良好的班级氛围。
存在不足剖析及改进方向
01
时间安排不够合理
部分环节的时间安排过于紧凑，导致学生没有充分的时间进行思考和表
达。未来应更加合理地安排时间，确保学生有充分的时间参与活动。
02 03
部分学生参与度不高
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出较低的 参与度。未来应关注这部分学生，通过鼓励和引导等方式提高他们的参 与度。
《我长大了》教学设计优秀3篇
《我长大了》教学设计优秀3篇《我长大了》教案篇一活动目标：1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。
难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？谈话活动：新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？今年你有那些变化？小朋友会做哪些事情了？老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》幼儿即兴表演一年来自己进步较大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：师生共同布置教室。
家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
2游戏教案：妈妈说我长大了游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的`家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
《我长大了》教案15篇
《我长大了》教案《我长大了》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《我长大了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我长大了》教案1活动目标：1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。
2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。
3、体验长大的快乐。
活动准备：1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。
2、婴儿时期的衣服和鞋子。
3、PPT课件。
活动过程：一、情境感知：1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。
现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？二、操作比较：1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。
4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。
除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）三、观察发现：1、出示图片：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、出示图片：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4、讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。
（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。
（出示幼儿在家的本领照片）5、小结：小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。
《我长大了》教案(精选5篇
1.在教学难点与重点的讲解中，教师可以使用多媒体展示成长过程中的典型事例，如学习挫折、友谊的建立等，引导学生进行讨论，帮助他们认识到每个人成长中的共性与个性。
2.实践情景引入时，教师可以设计“成长树”的活动，让学生在纸上画出自己的成长树，每个树叶代表一个成长的故事或体验，然后与同学分享。
3.例题讲解可以围绕“如何处理与同学的冲突”展开，提供具体的沟通技巧和解决策略。随堂练习则可以让学生模拟实际冲突场景，应用所学的解决方法。
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调亲切，用富有感染力的语言吸引学生的注意力。
2.在关键知识点处适当加重语气，提高音量，强调重点。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，导入、讲解、讨论、练习等环节要过渡自然。
2.在实践情景引入和随堂练习环节给予学生足够的时间，保证学生充分参与。
三、课堂提问
《我长大了》教案(精选5篇
《我长大了》教案
一、教学内容
本课选自小学一年级《道德与法治》教材的第一单元“我的健康成长”中的第3课。主要内容为通过自我观察和体验，让学生认识到自己在成长过程中的变化，学会感恩与尊重，培养良好的生活习惯。
二、教学目标
1.让学生了解自己在成长过程中的身体和心理变化，认识到成长的快乐和烦恼。
1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。
2.鼓励学生主动提问，培养学生的探究精神。
四、情景导入
1.利用生动有趣的成长故事或照片导入，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活，设计贴近学生的情景，使课程内容更具吸引力。
教案反思
1.教学内容是否贴近学生实际，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否多样化，是否有效激发学生的学习兴趣和参与度。
品德与生活《我长大了》教案设计
品德与生活《我长大了》教案设计一、教学目标：1. 让学生认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
3. 引导学生学会尊重他人，关心他人。
二、教学重点：1. 让学生通过观察和思考，认识到自己的成长。
2. 培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点：1. 让学生理解成长的意义，学会尊重和关心他人。
四、教学准备：1. 准备一些图片，展示学生的成长过程。
2. 准备一些故事，引导学生学会尊重和关心他人。
五、教学过程：1. 导入：让学生展示自己的成长过程，引导学生认识到自己已经长大。
2. 新课导入：讲解成长的意义，让学生理解成长不仅仅是身体的变化，更是心理的变化。
3. 案例分析：让学生通过观察和思考，认识到自己的成长。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何才能更好地成长，如何学会尊重和关心他人。
5. 总结：总结本节课的内容，引导学生热爱生活，积极向上，学会尊重和关心他人。
6. 课后作业：让学生回家后，观察父母的生活，写一篇关于父母的爱的小作文。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生家长参与，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长给予学生更多的关爱和支持。
2. 社会实践活动：组织学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中学会尊重和关心他人。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的表现进行评价，反思自己在成长过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励，共同成长。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生在成长过程中的变化，给予鼓励和建议。
八、教学反思：1. 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学计划。
九、教学拓展：1. 开展主题班会：组织一次以“我长大了”为主题的班会，让学生分享自己的成长故事，互相启发和鼓励。
我长大了教学设计(共4篇)
我长大了教学设计〔共4篇〕第1篇：《我长大了》教学设计教学目的：1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。
2．愿意让自己有更大的进步。
教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。
学生准备：1.问家长自己出生时的身高、体重；如今的身高、体重。
2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。
3.作业本、奖帖本。
老师准备：1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。
2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。
3.课件、照片。
4.请几位家长、班主任老师一起上课。
教学过程：一、脚丫印导入师：〔出示小脚丫印〕你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。
师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。
〔贴在黑板上〕那如今你们的脚丫有多大呢？生：〔学生说不好，用自己的小手比划长度。
〕师：如今请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。
〔一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。
〕〔出示脚丫印〕看！这么大。
〔贴在黑板上〕两个脚丫印比一比，你们发现了什么？生：自然地说出“我们长大了”。
师：对，我们长大了。
〔板书课题：我长大了〕师：如今就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。
二、分组学习感知自己在长大师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。
下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。
然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？〔学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。
同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。
〕师：〔和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子如今戴着还适宜吗？小裙子如今还穿得了吗？小时候的玩具如今再玩是什么感觉？……〕师：通过刚刚的学习，你发如今自己长大的过程中，都发生了哪些变化？生：我长高了。
《我长大了》教案
《我长大了》教案《我长大了》教案（通用6篇）《我长大了》教案1教学目标：1、认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
2、情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。
3、行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教学准备：1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。
2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。
教学过程：（一）故事导入。
1、今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）2、同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）3、是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）（二）我的精彩生活交流会。
1、小朋友们都长大了，都有自己的生活了。
打开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的`多开心啊!）2、师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。
《我长大了》教案（精选5篇）
《我长大了》教案（精选5篇）《我长大了》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《我长大了》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《我长大了》教案1一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。
（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。
（体验自我服务的乐趣）5、教师小结。
六、活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
《我长大了》教案2活动目标：1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。
活动准备：自己的成长照片人手一份、教师制成长成长档案册人手一本活动过程：1、教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。
教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜测！2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”（1）教师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜测！如果猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”“咱们再找找还有什么地方不一样？”“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。
《我长大了》教案（15篇）
《我长大了》教案《我长大了》教案(15篇)《我长大了》教案1设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。
在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。
为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。
)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
)图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。
)3、交流表达现阶段所学会的本领。
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《我长大了》
一、教材分析：
《我长大了》是人教版品德与生活第四册第五单元《长大真好》的第一个主题，活动又分为四个部分：
一是我有我的生活，二是放飞心中的愿望，三是我会做的事，四是假如我有20元。
编者意图是通过主题活动的学习，让学生分享七彩的课余生活，拥有美好的愿望。
让其为自己的成长而感到快乐，并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会关心他人，学会感恩生活。
二、学情分析：
孩子们每天都在成长，他们喜欢学习和展示自己，但往往忽视了自己的生活上细微的变化，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。
他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，缺少一定的自理能力。
通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会感恩。
三、教学目标：
1、知识和技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
能掌
握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。
2、过程与方法：搜集从出生到现在的成长证据，通过积极参与和体验小
组活动感受自己成长和变化。
3、情感与态度：拥有美好的愿望，愿意成长，体验成长的快乐。
教学重点：能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。
教学难点：欣赏自己的优点和长处，体验成长的快乐。
四、课前准备：
学生：搜集证明自己成长的资料（衣服、劳动照片、乐器、作
业本等）
教师：信封、信、调查表、场景图
五、教学过程：
（一）感受成长，唤醒生活
1、观看绘本导入：《长大以后》（内容详见附件1）
师：绘本中的故事告诉我们，成长需要学会什么？
生：爱心、仁慈、勇敢……
师：成长包括了方方面面。
有的看得见，有的一下子看不见，请同学先来说一说你身上发生了哪些看得见的变化？
预设生1：长高了
生2：手脚变大了
生3：……
随机板书：身高变化，长相变化
2、神秘的礼物：
师：有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化，带来了她从小到大的衣服，接下来有请她为我们一一展示：
（学生一边介绍她不同时期的衣服，一边挂在黑板的晾衣绳上）
师：请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服，谈一谈感受？
生：太小、太紧
师：这一切的变化都是因为——《我长大了》板书课题
（二）分享长处，为成长喝彩
师：看到你们长高了，小手变长了，老师感到非常欣喜！可是你们身上看不到的方面发生变化了吗？（板书问号在课题后面）你们在长大的过程中学会看家本领了吗？老师带来了小调查表，课前也请你们准备了证明自己的资料，让我们一起把自己的长处都亮出来吧！
类型我最拿手的三件事
家务劳动
生活爱好
学习知识
1、组内交流：学生先自己填写，然后组内与组员交流，展示自己的特长。
2、班内分类型展示反馈：
家务劳动方面:（1）可用照片展示自己的劳动成果（如：洗碗的照片）
（2)可口述或使用劳动工具（如：示范拿拖把的姿势）展示自己
的劳动能力。
生活爱好方面：(1)可展示自己的兴趣特长（如：背古诗、唱歌、跳舞、乐器）。
(2)可展示爱看的课外书(3)可描述爱玩的游戏
学习知识方面：(1)可展示自己从幼儿园到现在的写字本（观察字迹的变化）
(2)可表现自己英语、算数方面能力的突飞猛进。
（教师对于学生方方面面的进步都要给以肯定和鼓励，让学生有成就感，乐于展
现自我，感受成长的快乐。
）板书：生活多姿多彩，能力越来越强
（三）辨析自我，学会自理
师：你们的一言一行不仅让老师感受到你们的知识在增长，而且生活也愈加丰富！此时老师不禁回想起了一年级的时候，有位妈妈寄给老师的一封信，你们有兴趣打开看看吗？（课前把这封信发到每个学生的手中）
1、打开信封，唤醒记忆
敬爱的老师：
您好！我的孩子上小学了，这本来是值得高兴的一件事，可是同时我也深深地感到疲劳，这是我们的一日生活表：
一日生活表
妈妈时间孩子时间
起床、做早餐、为
孩子准备衣服，红
领巾
半个小时赖床 15分
等待孩子吃饭
（他偶尔挑食、闹
小脾气）
半个小时吃早餐半个时
风雨无阻接送孩
子15分钟享受妈妈后座的
幸福时光
15分钟
辛勤忐忑地工作（偶尔接到老师的电话：孩子书本忘带、感冒发烧、调皮受伤……）一天无忧无虑的校园
生活
一天
回家做饭、洗碗、拖地……（今天孩子又不知道跑哪里去了，现在还没
回家）一整晚美味的晚餐、安心
的睡眠
一整晚
一位疲劳的妈妈
2013年10月2、辨析自我，发现不足
（1）师：看了这位妈妈的来信，对比妈妈和孩子一天中所做事情的数量和花费的时间，你有什么想说的吗？（引导学生抓住妈妈一天的事项多、付出多、劳心
劳力，孩子生活习惯拖沓，丢三落四的特点） (2) 师：你有没有和他类似的坏习惯呢？ 3、 改变自我，自立自强
师：是啊！一天的忙碌是很劳累，但是为了自己的孩子一切都是值得的，看着妈妈辛苦的样子，你有什么可以为她分担的吗？ （1）请你对这份生活表格进行修改： ①觉得自己能做，不用妈妈做的事打个☆
②找到以前做的不好今后要改正的地方，在旁边备注（注：也可补充填写，上一环节反省自己不足的修改方案。
） （2）学生反馈，课件展示：
如：自己准备衣服和红领巾等
如：缩短起床时间、吃早饭时间等
师过渡：你们的一言一行打动了我，也打动了你们的父母。
瞧！刚才那位写信的妈妈送来了她的心里话。
4、前后对比，肯定学生
播放视频：妈妈讲述孩子这两年的变化与进步（学生为父母之爱动容，为自己的变化感到欣喜）板书：成熟懂事、分享分担 （四）情境感悟，感恩父母
师过渡：从你们呱呱坠地开始，你们成长的每一步都离不开爸爸妈妈关注的目光；每一次进步，最欣慰的也是你们的父母。
谁言寸草心，报得三春晖，我们要拿什么回报父母呢？ 1、组员合作完成任务
师：我为你们带来了三个场景并分别把它们装在第二个信封里，你们会随机得到其中一个场景，每个场景都有一定的说明和要求，请你和你们的组员按要求完成。
场景1、你每一年的生日，他们都没忘记过…… 今天是父亲节，你会怎么做？
场景2、他们每天都辛勤地工作，并为你准备可口的饭菜…… 如今劳累了一天的他们回家了……
请你在小卡片上写上内心最
想说的话，并送上祝福！
场景三、每一次你哭，他们第一时间把你抱在怀里… 如今爸爸妈妈闹矛盾了…
2、学生反馈：各小组展示他们会如何处理
师：通过这节课的学习和展示，老师看到你们不仅长高了，而且生活习惯和学习态度也发生了180度的改变！我们终于可以自豪地说 生：我们长大了！（板书：改问号为感叹号） （五）种下心愿，放飞梦想
师：成长是七彩的，你们心中肯定偷偷藏着许多感恩的话，许多美好的愿望，静静地写在你们的愿望卡上，回家制作一只风筝，让风筝带着你成长的小秘密去翱翔吧! （六）板书
我们长大了！ 身高变化，长相变化
生活多姿多彩，能力越来越强
成熟懂事，分享分担
请你和你的组员一起合作来
演一演，一人当爸爸，一人当妈妈，你做和事佬！
说一说你可以为他们哪些力所能及的事情，减轻他们的负担！。