小学品德与生活教学设计
小学六年级品德与生活教案
小学六年级品德与生活教案教案：小学六年级品德与生活教案一、教案目标：1. 帮助学生了解品德与生活的关系，以及品德对于个人和社会的重要性。
2.引导学生培养正确的品德观念和良好的生活习惯。
3.通过寓教于乐的活动和案例分析，激发学生对品德的兴趣，提高其自觉培养良好品德的能力。
二、教学内容：1. 品德与生活的意义a. 品德的定义和作用b. 品德与个人幸福生活的关系c. 品德与社会和谐发展的关系2. 培养正确的品德观念a. 学习正确的道德榜样b. 学会从他人的角度思考问题c. 培养友善和合作的品质3. 培养良好的生活习惯a. 注意个人卫生和公共卫生b. 尊重他人的权利和私人物品c. 养成良好的学习和社交习惯4. 活动设计a. 角色扮演：通过模拟场景，让学生身临其境地感受品德与生活的关联，例如校园欺凌、环境保护等。
b. 分组讨论：给学生不同的品德情境，让他们进行小组讨论，并提出对应的解决方案。
c. 绘本故事分享：选择一些涉及品德与生活的绘本故事，让学生通过分享和解读故事，更好地理解和应用所学内容。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小故事或问答环节，引起学生对品德与生活主题的思考和讨论。
2. 介绍品德与生活的关系：通过PPT、图片或视频等多媒体形式，给学生展示品德与生活的关系，引导他们认识到品德对个人和社会的重要性。
3. 游戏活动：通过设计一些小游戏，让学生在娱乐中学习，如“我是好同学”游戏，每个学生发放一张卡片，上面写着某种好品德或好生活习惯，学生彼此交流后，尽量与拥有其他品德卡片的同学搭配成对。
4. 案例分析：给学生呈现一些真实的案例，让他们分析案例中的品德问题并提出解决办法。
5. 活动设计：根据已列举的活动设计，在课堂上进行角色扮演、小组讨论和绘本故事分享等活动。
6. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，并帮助他们总结如何树立正确的品德观念和养成良好的生活习惯。
四、教学评价与反思：本节课教学目标通过引导学生了解品德与生活的关系、培养正确的品德观念和良好的生活习惯，并通过寓教于乐的活动和案例分析，激发学生对品德的兴趣，提高其自觉培养良好品德的能力。
教案二年级品德与生活课教学活动设计
教案二年级品德与生活课教学活动设计教案：二年级品德与生活课教学活动设计一、教学目标通过本节课的教学活动设计，学生将能够：1. 理解什么是友谊，懂得友情的重要性；2. 学会关心他人，培养乐于助人的品质；3. 培养学生的分享意识，乐于与他人一起分享。
二、教学内容1. 什么是友谊，友谊的重要性；2. 关心他人，乐于助人的品质；3. 分享的力量，与他人一起分享的乐趣。
三、教学准备1. PowerPoint幻灯片；2. 学生绘本《好朋友》；3. 分享物品，如小零食或玩具。
四、教学活动设计1. 导入（5分钟）- 引导学生们回忆上一节课学到的内容，提问："上一节课我们学习了什么？友谊对我们的生活有什么影响？"- 出示幻灯片，通过图片引发学生们对友谊和关心他人的思考。
2. 学习与实践（20分钟）- 阅读绘本《好朋友》，讲述故事中的友谊和关心他人的情节。
- 引导学生们思考故事中的友谊和关心他人的重要性，并帮助他们找出故事中的示例。
- 分组讨论，每组选择一个示例分享给全班。
- 鼓励学生谈论自己与朋友或家人之间的关心和帮助，展示他们对别人的关心和乐于助人的品质。
3. 分享乐趣（15分钟）- 介绍分享的主题，并与学生们分享一些你自己的经历，如与朋友分享玩具或食物的快乐。
- 邀请学生们在小组内选择一件物品或食物，并与小组成员分享。
- 鼓励学生们在小组内交流分享的感受，讨论分享带来的乐趣和快乐。
4. 总结（5分钟）- 提醒学生们今天学的内容：友谊的重要性、关心他人和乐于助人的品质以及分享的乐趣。
- 鼓励学生们在日常生活中实践这些品德和价值观。
五、课后延伸1. 布置作业：要求学生在家中找到一个自己可以分享的物品，并在第二天的课堂上与全班分享。
2. 与家长沟通：鼓励学生与家人一起分享今天的学习内容，让他们意识到友谊、关心和分享在日常生活中的重要性。
注：以上是根据题目《教案二年级品德与生活课教学活动设计》自行判断应该用的格式进行的设计。
小学二年级《品德与生活》上册教案-【通用,经典教育教学资料】
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级教学目标:1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点:1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰第1课时教学设计:教师以自己的暑假生活导入－－-－学生交流自己的暑假生活-－－展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包--－加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。
教学过程:一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组,每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
第二课时美好的小心愿１、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书：我升入了二年级）3、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。
《品德与生活》教学设计优秀9篇
《品德与生活》教学设计优秀9篇《品德与生活》教案篇一做好朋友吧学习目标：知识与技能：懂得朋友之间要讲信用，真诚想处，相互关爱。
过程与方法：好朋友之间要相互了解。
情感态度价值观：在生活中真诚想处，相互关爱。
学习过程：一、说说好朋友相处要怎样做？二、板书课题：三、比一比，说一说。
1.你有哪些长处？小组讨论。
2.汇报交流。
3.填一填。
跟你的同学比一比，你有什么特点？四、照一照，画一画。
五、照着镜子把自己画下来。
评比谁画的像。
六、说一说。
说说你自己。
比如我很开朗，我爱音乐，我爱运动``````七、课后问一问写一写，“爸爸妈妈眼里的我”八、小节，朗读儿歌。
小朋友，做事情，敢说一句我能行；守诺言，讲信用，与人相处要真诚；相互关爱暖人心，心灵美的赛水晶。
《品德与生活》的教案篇二教学要求：1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。
帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体较重要的营养物质，它是构成人体的较重要的成分，占人体的60%。
让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。
通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。
把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。
教学过程：第一课时活动（一）——口渴了1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。
这样学生就有了要喝水的感觉。
这时再进行教学，学生就有了真情实感。
学生就有了生理上的需求。
这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水较科学呢？”2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。
《品德与生活》教学设计(优秀4篇)
《品德与生活》教学设计（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是勤劳的编辑帮大伙儿分享的《品德与生活》教学设计（优秀4篇）。
品德与生活教案篇一教学目标（一）知识目标知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
（二）能力目标养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
（三）情感、态度与价值观目标体会健康身体带来的欢乐。
重点难点教学重点知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
教学难点养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
教学过程导入新课老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？学生：（略）老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。
（过渡）讲授新课一、养成良好的习惯（板书）（一）爱清洁、讲卫生（板书）老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。
然后选代表说一说。
学生：（略）老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。
）老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。
）老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。
品德与生活小学教案 品德与生活课
品德与生活小学教案一、课程背景品德与生活课是小学教育中至关重要的一门课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和生活习惯，提高学生的综合素质和人文素养。
本教案旨在通过多样化的教学活动，激发学生对品德和生活的认识和思考，培养良好的品德品质和行为习惯。
二、教学目标1.认识各种品德，了解品德的重要性；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的人文素养；3.培养学生良好的生活习惯和行为规范；4.通过活动和实践，培养学生的创新思维和实践能力；5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容与活动设置1. 品德教育活动：•活动1：正直与诚实通过观看视频和讨论案例，让学生了解正直与诚实的重要性，并让他们回答一系列问题，引导学生思考相关的道德问题。
•活动2：友善与善良组织学生参与友善行为的实践活动，例如帮助别人、关心他人等，引导学生了解友善与善良的意义，并鼓励他们在日常生活中实践。
2. 生活教育活动：•活动3：健康饮食通过讨论和展示食物图片，向学生介绍健康饮食的重要性，并组织学生设计一张健康饮食宣传海报。
•活动4：环保意识通过观看环保教育视频和讨论，让学生了解环境保护的重要性，并组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 创新与实践活动：•活动5：创意手工制作组织学生进行手工制作活动，鼓励他们发挥创造力和想象力，设计制作属于自己的创意作品。
•活动6：团队合作项目组织学生分成小组，进行团队合作项目，如组织一次公益活动、策划一个展览等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价与反馈1.教师可以通过观察学生的表现，给予口头评价和鼓励，激发学生的积极性和主动参与性；2.学生可以进行自我评价，通过填写反馈表或写一篇对活动的感受和体会，帮助他们提高自我认知和学习能力；3.教师还可以组织学生相互评价，通过小组讨论或书面表达的方式，让学生深入交流和反思。
五、教学延伸除了课堂教学外，教师可以结合实际生活和社会实践，增加教学的深度和广度：•组织参观社区、公益机构等，让学生亲身感受品德与生活的相关实践；•配合节日或主题活动，开展相关的品德与生活主题活动，如环保宣传活动、慰问活动等；•鼓励学生参与学校社团和志愿者活动，培养他们积极参与社会实践的意识和能力。
部编版小学品德与生活三年级下册全册教案设计
部编版小学品德与生活三年级下册全册教案设计教案设计目标本教案设计旨在帮助小学三年级学生全面掌握下册品德与生活课程内容，促进学生的道德品质和生活技能的发展，培养学生的正直、友爱、勤奋等良好的品格和生活态度。
教案设计内容单元一：健康饮食- 课时一：认识食物- 课时二：合理膳食- 课时三：保持口腔健康- 课时四：养成良好的饮食惯单元二：安全教育- 课时一：交通安全- 课时二：防火安全- 课时三：自然灾害防护- 课时四：网络安全单元三：友情与合作- 课时一：班级友谊- 课时二：互助合作- 课时三：团结协作- 课时四：公平竞争单元四：环境保护- 课时一：保护生态环境- 课时二：节约用水- 课时三：垃圾分类- 课时四：绿色出行单元五：爱心公益- 课时一：帮助他人- 课时二：尊敬老师- 课时三：关爱动物- 课时四：感恩父母教学方法与评价方式- 教学方法：采用多元化的教学方法，如讲授、示范、讨论、小组活动、角色扮演等，以激发学生的研究兴趣和主动参与度。
- 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多种方式进行综合评价，以全面了解学生在品德与生活方面的发展情况。
教学资源准备- 教材：部编版小学品德与生活三年级下册教材- 多媒体设备：投影仪、音响等- 实物：食物样品、交通安全标志等- 教具：图片、绘本、游戏道具等以上是《部编版小学品德与生活三年级下册全册教案设计》的内容安排，旨在帮助教师有效教授品德与生活课程，引导学生掌握正确的品德观念和生活技能，以培养他们的全面素质和良好品格。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和补充，以达到教学目标。
科教版小学一年级下册品德与生活《我有两件宝》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《我有两件宝》教案教学设计教学目标本教案教学设计旨在通过学习《我有两件宝》这篇文章，使学生能够：1.理解文章中的主要内容和情节；2.能够品味文章中所体现的生活智慧；3.通过学习，培养学生正确的品德观念。
教学内容《我有两件宝》《我有两件宝》是一篇小学生命题作文。
文章作者用朴素的语言叙述了自己心中的宝贝——父母和知识。
通过这个故事，我们可以体会到小学生的朴素和真挚，也能看到生活中珍贵的东西不一定是那些昂贵的物品，而是那些不可替代的人和东西。
技能目标1.能够听懂和理解教师的讲解或引导；2.能够用自己的语言描述文章的主要内容和情节；3.能够理解文章中所体现的概念和生活智慧；4.能够表达自己的感受和看法。
过程安排课前准备在课前，教师需要准备好下列资源：1.PowerPoint课件；2.文字版故事《我有两件宝》。
课堂教学第一步：导入1.教师通过绘画图片引导学生回忆父母和知识；2.教师播放PowerPoint课件，介绍本节课的主题和内容。
第二步：阅读全文1.教师让学生阅读课文全文；2.学生读完后，教师带领学生谈论文章主要内容和情节。
第三步：组织阅读活动1.教师将文章分成若干部分，并让学生分组阅读各自的部分；2.学生阅读完各自的部分后，交流各自的阅读体验和心得。
第四步：品味生活智慧1.教师带领学生讨论文章中所体现的生活智慧；2.学生谈论自己生活中的感受和看法。
第五步：总结1.教师通过问答和小组讨论，引导学生总结今天所学；2.教师强调今天所学的品德观念和生活智慧。
教学反思本教案教学设计围绕文章《我有两件宝》展开，整个教学设计流程清晰，适合小学一年级的学生。
教师在课前准备工作中，要尽量考虑到学生的视觉、听觉等多种感知方式。
在教学过程中，教师需要引导学生多角度思考问题，培养学生的批判、分析和创造性思维，在交流中促进学生之间的合作和交流。
在教学结束后，教师要及时对学生的教学反应进行总结和评估，不断提高当前儿童教育的有效性和可持续性。
小学品德与生活课教案
小学品德与生活课教案在小学的品德与生活课程中，教师要关注学生的人格培养、社会参与和生活技能的培养。
本文将从青年人的品格培养、社会责任感的培养和生活技能三个方面展开讨论。
第一部分：青年人的品格培养在小学阶段，培养学生良好的品格是教师的首要任务。
教师可以通过讲述小故事、讲解寓言故事等方式，引导学生明辨是非、美丑的能力。
同时，还可以通过举办班级组织活动、分角色扮演等方式，培养学生的合作能力和团队精神。
此外，养成良好的习惯也是品德培养的关键，教师可以通过日常的观察和反馈，帮助学生树立良好的行为习惯。
第二部分：社会责任感的培养在小学阶段，教师应当引导学生培养社会责任感，让他们明白个体行为对社会的影响。
例如，教师可以组织学生参观社区志愿者服务活动，让他们亲身感受到帮助他人的喜悦。
同时，可以通过讲解名人榜样的事迹，引导学生了解社会上的正能量，激励他们积极向上。
此外，教师还可以设计一些社会实践项目，让学生亲身参与社会实践活动，增强他们的社会责任感。
第三部分：生活技能的培养小学生正处于成长发育阶段，他们需要学会一些实用的生活技能。
教师可以通过授课和实践相结合的方式，培养学生的生活技能。
例如，教授学生简单的烹饪技巧，让他们在家中学会做饭；教授学生简单的急救知识，提高他们应对紧急情况的能力。
此外，教师还可以组织学生参与户外活动，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
结论：通过小学品德与生活课的教学，可以有效地培养学生的品格，提升他们的社会责任感和生活技能。
教师在教学过程中要注重培养学生的合作能力和团队意识，同时引导他们树立正确的价值观和习惯。
此外，还应通过社会实践活动和日常生活中的练习，帮助学生掌握实用的生活技能。
总之，小学品德与生活课不仅仅是为了学生的学业成绩，更是为了他们的全面发展和未来做好人和做有用之人的奠基工作。
人教版小学三年级上册品德与生活教案
人教版小学三年级上册品德与生活教案
一、教学目标
1. 了解品德与生活教育的重要性；
2. 掌握小学三年级上册品德与生活的核心内容；
3. 培养学生的道德观念和品德素养；
4. 培养学生的良好生活惯和社交能力。
二、教学内容
1. 品德与生活教育的概念和特点；
2. 学校、家庭和社会在品德教育中的作用；
3. 善待他人、守时守信、爱护环境等基本品德的培养；
4. 良好生活惯的养成，包括卫生惯、安全惯等；
5. 社交能力的培养，包括与他人的交往、合作能力等。
三、教学方法
1. 情境导入：通过故事、图片、视频等情境引入，激发学生的兴趣和好奇心；
2. 案例分析：通过真实案例分析，引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和决策能力；
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，培养他们的表达能力和合作意识；
4. 小组合作：组织学生进行小组活动，共同探讨问题并提出解决方案，培养他们的团队合作能力；
5. 游戏竞赛：设计趣味性游戏和竞赛，激发学生研究的主动性和积极性。
四、教学评价
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；
2. 研究成果：通过作业、测验等方式检测学生对品德与生活教育的掌握情况；
3. 团队合作：评价学生在小组活动和游戏竞赛中的合作能力；
4. 实际应用：观察学生在日常生活中的表现，评估他们的品德素养和生活惯的养成情况。
以上为《人教版小学三年级上册品德与生活教案》的简要内容安排，请老师们根据具体教学情况进行适度调整和扩展。
部编版三年级品德与生活下册教学设计 (全册)
部编版三年级品德与生活下册教学设计
(全册)
本教学设计旨在引导学生以积极、健康的心态，积极探索、观察、思考和实践，认知世界，理解生活，理解自我，从而逐步形成健全的人格。
教学内容：
第一单元：品德故事
第二单元：身边的卫生保健
第三单元：爱护植物、保护环境
第四单元：交通安全
第五单元：家风家教
第六单元：尊重劳动、关爱劳动者
教学目标：
1.通过每单元的研究，学生了解做人的道理，树立正确的人生观、价值观。
2.培养学生的卫生惯、环保意识，养成爱护自然、爱护环境的好惯。
3.培养学生遵守规则、自律的好惯，增强学生的安全意识。
4.培养学生的劳动意识，认识到劳动是人类生存和发展的根本。
教学方法：
1.情境教学法：通过制定情境、模拟实际场景、引导学生用多
种方式、多角度思考，达到知行合一的效果。
2.游戏教学法：将教学融入到游戏中，激发学生的研究兴趣，
提高教学的趣味性和实效性。
3.体验式教学法：以学生为主体，让学生直接参与到某些活动中，从而加深学生的印象，同时也激发学生的研究兴趣。
教学评价：
1.及时性评价：教师应在教学过程中，多方位观察学生的表现
和情绪，及时发现问题，调整教学策略。
2.终结性评价：通过测试等方式，全面评估学生对研究内容的
掌握情况，为进一步教学提供依据。
通过本教学设计，相信能为学生的成长提供帮助，使每位学生
都能成为道德、智慧、健康、快乐的好孩子。
一年级品德与生活教案
一年级品德与生活教案一、教学目标：1. 了解品德与生活的关系，认识良好品德对个人和社会的重要性；2. 培养学生正确的行为习惯和价值观念；3. 培养学生基本的生活技能，如自我照顾、环保意识、安全意识等；4. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容与重点：1. 品德与生活的关系2. 行为习惯和价值观念的养成3. 自我照顾和生活技能4. 社交能力和团队合作三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生参与一个小活动，让他们分为小组进行讨论并回答问题：“什么是品德？我们为什么需要具备良好的品德？”通过讨论，激发学生对品德与生活的思考，并了解品德对个人和社会的重要性。
2. 品德与生活的关系（10分钟）：通过幻灯片和故事讲解，帮助学生了解品德与生活的关系。
教师可以讲述一些有关品德的故事，如“狼与羊羔”的故事，引导学生思考好人与坏人的行为差异，以及品德对人们生活的影响。
3. 行为习惯和价值观念的养成（20分钟）：教师可以通过角色扮演、游戏和小组讨论等活动，让学生了解良好的行为习惯和价值观念的重要性，并引导他们分析和区分不同行为的后果。
同时，教师要以身作则，示范正确的行为和价值观念，激发学生的模仿欲望。
4. 自我照顾和生活技能（15分钟）：针对一年级学生的实际情况，教师可以选择一些实用的自我照顾和生活技能进行讲解，如如何正确地洗手、梳头、穿鞋子等。
教师可以通过演示和示范，引导学生逐步掌握这些基本的生活技能，并强调其重要性。
5. 社交能力和团队合作（15分钟）：通过分组活动、小组合作游戏等形式，培养学生的社交能力和团队合作精神。
教师可以设计各种情景，让学生在合作中学会倾听、尊重他人、分工合作等，培养团队合作的意识和能力。
6. 总结与反思（5分钟）：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾今天所学的内容，并简要总结品德与生活的关系、良好行为习惯和价值观念的重要性，以及自我照顾和团队合作的必要性。
四、教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估其对品德与生活关系的理解；2. 通过学生的回答问题和参与活动的情况，评估其行为习惯和价值观念的养成情况；3. 通过学生在自我照顾和生活技能的实践中的表现，评估其掌握程度；4. 通过学生在团队合作活动中的表现，评估其社交和合作能力的发展情况。
部编版品德与生活四年级下册教案设计
部编版品德与生活四年级下册教案设计一、教学目标1. 通过本单元的研究，让学生了解公共设施的概念及其在生活中的作用；2. 引导学生培养良好的生活惯，增强公共设施的使用意识；3. 提高学生的语文素养，提升学生的文字表达能力。
二、教学重点1. 掌握公共设施的概念及其在生活中的作用；2. 引导学生培养良好的生活惯；3. 提高学生的文字表达能力。
三、教学难点1. 如何引导学生培养良好的生活惯；2. 如何提高学生的文字表达能力；四、教学准备1. 教师准备好课件；2. 学生准备好文具。
五、教学过程1. 导入新课1. 与学生谈论公共设施的作用，如公交车、自来水、电等公共设施为人们的日常生活提供便利。
2. 引出本课的重点和难点。
2. 研究新课1. 教师为学生介绍公共设施的概念及种类。
2. 与学生展开讨论，让学生自己举出几种公共设施的使用方法，并教给他们如何正确使用。
3. 告诉学生公共设施的公共资源多数要和他人分享，必须学会尊重他人、爱护公共设施等惯。
3. 模仿表达1. 要求学生模仿老师、大声朗读一遍课文，并跟着音频进行模仿。
2. 学生分小组展开讨论，每个小组选出一名代表进行表达。
3. 教师进行点评，提供有针对性的帮助。
4. 课后拓展1. 要求学生回家后，观察自家小区公共设施的使用情况，并录入到家庭作业本中。
2. 下节课可以让学生自行设计小区布置图，标注出公共设施及其使用情况。
六、板书设计- 公共设施的概念及种类- 公共设施的使用方法- 爱护公共设施，分享公共资源七、作业观察自家小区公共设施的使用情况，并录入到家庭作业本中。
教科版三年级下册品德与生活活动教案
教科版三年级下册品德与生活活动教案
一、教学目标
1. 培养学生正确的品德观念，使其懂得尊重、合作、友爱等基本品德。
2. 培养学生积极参与生活活动的意识和能力，提高他们的实践动手能力。
二、教学内容及教学方法
三、教学过程
1. 尊重他人
- 通过讲述一些关于尊重他人的故事，激发学生对尊重的理解和认同。
- 进行小组讨论，让学生表达对尊重他人的看法，并分享自己的经验。
2. 友爱团结
- 进行角色扮演活动，让学生互相扮演朋友，在情景中研究友爱团结的重要性。
- 分小组合作，开展一些团体活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 助人为乐
- 教师示范做一些助人为乐的事情，激发学生的积极性和成就感。
- 小组活动，让学生一起制定一些助人为乐的计划，并在实践中体验这种乐于助人的行为。
4. 勤劳研究
- 研究计划的制定，让学生了解制定研究计划的重要性，提高他们的研究效果。
- 学生展示自己的研究成果，培养他们的自信心和自主研究的能力。
四、教学评价与反思
本教案通过多种形式的教学活动，培养学生的品德素养和实践能力。
通过小组活动和角色扮演等方式，让学生在情境中体验和理解品德的重要性，同时培养他们的合作精神和实践动手能力。
教学过程中，学生的参与度和积极性较高，达到了预期的教学目标。
教师在示范和引导中起到了重要作用，但也要注重学生的自主思考和表达能力的培养。
在今后的教学中，还可以加入更多的实践活动和激发学生创新思维的方法，提高教学效果。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教材分析1. 教材内容《我会学习》是《品德与生活》下册教材中的一篇课文，主要讲述了学习的重要性，以及如何学习。
通过本课，我们可以让学生明确自己学习的目的和方式，培养良好的学习习惯。
2. 教材特点本课重点介绍学习的方法和技巧，帮助学生建立正确的学习方法和技巧，其中包含以下内容：（1）认识学习：明确学习的定义和重要性，以及学习的方式。
（2）制定学习计划：明确每天的学习任务，安排学习时间，合理分配时间。
（3）认真听讲：通过听讲理解知识内容，掌握知识要点。
（4）积极思考：发挥自己的想象力和思维能力，提高自己的学习质量。
（5）及时复习：复习不仅可巩固现有的知识，还能扩展自己的知识范围。
3. 教学目标通过本节课的学习，学生将会：（1）掌握学习的方法和技巧。
（2）了解制定学习计划的重要性。
（3）理解认真听讲对学习的重要性。
（4）培养积极思考的意识。
（5）掌握及时复习的方法和技巧。
二、教学设计1. 教学内容本节课的内容主要包括以下内容：（1）认识学习。
（2）制定学习计划。
（3）认真听讲。
（4）积极思考。
（5）及时复习。
2. 教学方法本课采取多种教学方法，如课前复习、讲解、互动探究、课堂练习及课后作业等。
3. 教学流程（1）复习阶段通过对上节课的学习内容进行复习，帮助学生回忆学习内容，以便进一步加深对知识点的理解。
（2）新课授课阶段① 讲解学习的定义和重要性，引导学生认识到学习的意义，为学习做好心理准备。
② 讲解制定学习计划的重要性，掌握制定计划的方法和技巧，教师提供一些案例，引导学生制定自己的学习计划。
③ 通过互动探究，让学生探索正确认真听讲的重要性，明确如何通过听讲掌握知识要点。
④ 引导学生如何通过积极思考来提高学习质量，通过游戏来激发学生的思考和创造力。
⑤ 通过讲解及时复习的方法和技巧，引导学生建立正确的复习方法。
（3）练习和反馈阶段利用互动方式进行课堂练习，巩固学生的基础知识，让学生在练习中获得更多的知识。
未来版一年级下册品德与生活《别人眼中的我》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《别人眼中的我》电子教案教学设计一、教学背景在阅读与写作教学中，如何培养学生的情感、表达和人际交往能力一直是老师们关注的问题。
品德与生活课程是素质教育的重要内容之一，在品德与生活课程中，如何引导学生建立正确认识，认识自我、认识他人、认识社会，培养学生的选择、判断和反思能力，是非常重要的。
本次教学将注重培养学生的情感、表达和人际交往能力，通过特定的场景和小故事引导学生认识“别人眼中的我”，探究“我与他人的关系”这个主题。
二、教学目标1.了解“别人眼中的我”对自己的影响，理解别人对自己的看法是总结多重因素作用的结果。
2.了解别人眼中的我与自己的认识之间存在的差异，并在此基础上反思自己的言行。
3.了解自我价值感的内涵，并鼓励和支持不同的自我价值感。
4.培养学生敏锐的观察能力、机智的思维和创新的表达能力。
5.培养学生关注他人、尊重他人、与他人友好相处的品格。
三、教学内容及过程设计3.1 教学内容1.通过小故事引入“别人眼中的我”这个话题，让学生思考自己在别人心中是怎样的一个人。
2.通过小组讨论，让学生分享自己在小组中的作用和对小组其他成员的认识。
3.通过对比自己在大班同学中的角色与在小组角色的差异，引导学生认识到自己在不同学习环境中表现有差异，同时也改变了他人眼中对自己的看法。
4.让学生通过画自画像的形式，表达出自己在自己眼中的形象；然后，让学生通过对比自己所画的自己和小组成员的所画的自己，发现自己和小组成员对自己的认识的异同。
5.让学生观看相关视频，了解“自尊”和“自卑”两个概念，并引导学生积极树立正确的自我价值观。
6.通过自主阅读，让学生学习一些高情商的小技巧，帮助他们更好地与他人交往。
7.结合家庭作业，让学生考虑自己在家庭中的作用和影响，强化品德教育的家庭教育功能。
3.2 教学过程设计Step 1 导入（5分钟）讲解课程主题，引入“别人眼中的我”这个话题，吸引学生兴趣。
Step 2 小故事与小组讨论（10分钟）讲述一个小故事，引导学生思考一个人在别人眼中的形象。
新闽教版小学品德与生活六年级上教案
新闽教版小学品德与生活六年级上教案一、教学内容
本教材主要包括以下内容：
- 核心素养
- 人生观
- 健康与生活
- 心理素质
- 家庭与社会
- 环保与未来
二、教学目标
通过研究本教材，学生将能够：
- 培养正确的人生观和价值观
- 掌握健康的生活惯和方法
- 培养良好的心理素质，增强自信和勇气
- 学会尊重他人，发展友好关系
- 关注环保问题，担负起保护地球的责任三、教学重点和难点
重点
- 培养正确的人生观和价值观
- 掌握健康的生活惯和方法
- 培养良好的心理素质，增强自信和勇气难点
- 学会尊重他人，发展友好关系
- 关注环保问题，担负起保护地球的责任四、教学策略
在教学过程中，我们将采取以下策略：
- 多种教学方法相结合，包括讲解、演示、实践、讨论等
- 鼓励学生自主思考和发言，促进交流和合作
- 针对不同层次的学生制定个性化的教学计划和辅导策略
五、教学评价
针对本教材，我们将采用以下评价方式：
- 日常表现评价
- 调查问卷评价
- 期末综合评价
以上就是本文对于新闽教版小学品德与生活六年级上教案的介绍和编写，感谢阅读。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教学目标本节课主要以“学会快乐地学习”为目标，通过教学活动的设计，使学生能够：1.认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
3.学会在学习中快乐、愉悦。
二、教学内容2.1 教材分析《我会学习》是《品德与生活》下册的第一课，本课着眼于小学一年级学生学会学习，引导学生认识学习的必要性和重要性，培养良好的学习习惯和方法，从而学会在学习中快乐、愉悦。
2.2 教学重点1.学会认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
2.3 教学难点1.学会在学习中快乐、愉悦，增强学习的主动性和积极性。
2.小学一年级学生对学习的理解程度有限，怎样提高学习的兴趣。
三、教学策略3.1 教学方法情境法、问题导入法、讨论法、互动策略法。
3.2 教学手段多媒体、教学板书、示范教学、小组合作、游戏探究。
四、教学过程4.1 导入新课（15分钟）1.教师手持小水壶进入教室，脸上带笑，教室里的学生感受到老师的笑容，都笑着对老师打招呼。
2.教师可以放一首中文音乐，引导学生边听边活动，打招呼，舞蹈等。
听完音乐，教师小声问学生：“今天，老师带来了什么？”学生猜想教师带来了糖果，玩具等。
接着教师拿出水壶，倒出里面的水，教师问：“你们看到了什么？”学生猜想可能有小球，小花等小物件。
教师会向学生解释水壶里面装着的是学习的元素，老师会盛水会学习，这时大多数学生的好奇心已经被激发。
4.2 设计活动（30分钟）以小组为单位，以课文中“自学”为切入点，让学生动手参与到整个自学过程当中。
要求二人一组，每组学习一篇课文，每个小组内推举一个同学先快速朗读，然后学生再自主学习，“读”、“精读”、“会读”三个环节应自己独立完成。
1.读通过快速朗读，能够增强学生对词汇的理解和认知。
2.精读通过教师指导、示范的方法，让学生在词汇、语法、句子结构、文意的理解和掌握之中，领略文章背后的涵义。
3.会读通过填空、短文复述等不同方法，评估学生在母语表达能力的发展之中，理解文章表达的要义和思想内核，目的是使学生真正的学好文章，而不仅是认识文本本身。
部编人教版小学一年级上册品德与生活教学设计
部编人教版小学一年级上册品德与生活教
学设计
一、教学目标
1.掌握“守时、守规矩、守卫校园、守秩序”等品德与生活常识
2.培养学生珍爱生命、热爱家园、关心他人的良好品质
3.激发学生研究敬业、悦纳生活、自信进取的积极性与努力精神
二、教学内容
1. 班级守则
通过制定班级守则，让学生了解班级规定，知道哪些行为是良好的，以及如何做到守时、守规矩、守卫校园、守秩序。
2. 安全常识
在课上，教授孩子们有关如何防止火灾、交通安全等方面的知识。
3. 环境保护
通过讲授有关环境保护的知识，培养孩子们爱护自然、爱护我们的地球的观念。
4. 游戏活动
在游戏活动中，通过角色扮演等形式，让孩子们学会如何与他人相处、如何内心沉静等生活技巧。
三、教学方法
本教学设计突出了“情感、体验、互动、探究、综合”等多种教学方法的运用，使学生在实践中探索，融会贯通，培养了良好的教育品格和生活惯。
四、教学结构
1. 引入
通过有趣的歌曲或小游戏引起学生的注意，引导学生进入本课教学内容。
2. 知识授予
通过多媒体资料、课堂讲解等方式，让学生了解本次课程的重点内容。
3. 互动探究
通过小组活动、探究式研究等方式，让学生将所学知识付诸实践。
4. 巩固与拓展
通过团体竞赛、游戏等方式，增强学生对所学知识的掌握和信心。
五、教学评估
教师定期对学生进行品德与生活方面的综合考察，以及课堂互动、研究成果展示等方式，评估学生的研究情况。
六、教学反思
结合教学实际，不断总结和反思，及时完善教学方法，提高教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
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备课时间上课时间计划课时累计课时第一单元我的家人与我的伙伴（11课时）1、我的一家人（3课时）第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：‚这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？‛‚猜一猜其他几个人是谁？‛2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍‚爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）第二课时介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
（对于一年 2级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）4、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第三课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。
教学过程设计：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
‚爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……‚进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习‚叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。
探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。
探究内容及形式；1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。
2、家人的爱（2课时）教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
第一课时活动过程：一、创设情境：二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）第二课时明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……二、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
探究内容及形式：1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对家人的爱：（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。
3、我为家人添欢乐（2课时）教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备：1、调查表。
2、向日葵评比表。
教学过程：第一课时一、引入课题1、今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。
所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、我们的这位新朋友是‚开心果‛，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是‚家人因我而快乐‛。
三、总结。
第二课时一、家人因我而快乐1、在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？2、你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐二、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。
准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？三、美丽的向日葵1、同学们在表演中都表现的非常棒。
老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。
我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
小朋友，再见！探究活动目的：让学生学会怎样为家人添欢乐探究内容及形式：1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。
2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。
3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。
）4、我和小伙伴（4课时）教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。