1--3章综合资料
高一地理必修一一到三章知识点
高一地理必修一一到三章知识点第一章：物质与地球1. 地球的形状与大小地球是一个近乎球体的椭球体，赤道略大于两极，直径约为12756.7公里。
这是因为地球自转产生的离心力使得赤道周围的地壳相对于极区有所突出。
2. 地球的内部结构地球的内部分为地壳、地幔和地核三个部分。
地壳是地球最外层，厚度较薄；地幔是地壳与地核之间的一层，厚度较大；地核在地球的中心，分为外核和内核，由铁和镍等重金属组成。
3. 地质构造与地理环境地质构造是地球表面形成和演变的基础，包括地壳构造和地球内部构造。
地质构造对地理环境具有重要影响，如地形地势、气候分布、地震和火山等自然灾害的发生与分布。
4. 岩层与地质时代地壳中形成的岩石经过长时间的变化和演化形成不同的岩层，反映了地球历史上的地质变化。
地质时代是地质对地球历史进行划分和研究的分类单位，常用来研究生物进化和地球环境演变。
第二章：地球的水资源1. 水的重要性与分布水是地球上最重要的物质之一，广泛存在于地球表面的各种储存形式，如海洋、湖泊、河流、地下水和冰川等。
水是维持生命和地球生态平衡的必需资源。
2. 地表水资源地表水主要包括江河湖海水，它们是地球上可直接利用的淡水资源，也是人类生活和工业农业生产的重要供水来源。
3. 地下水资源地下水储存于地下岩石中，是地球上最大的淡水资源储量，对于地表水不便获取的地区提供了重要的供水条件。
4. 冰雪资源冰雪资源是地球上的淡水储存之一，包括北极、南极冰盖、山地冰川以及高海拔地区的积雪等，对维持全球水循环和气候稳定起着重要作用。
第三章：大气与气候1. 大气的组成与结构大气主要由氮气、氧气、水蒸气和稀有气体组成，其密度随着高度的增加而逐渐减小。
大气可以分为对流层、平流层、中间层和热层等不同的层次。
2. 气象要素与观测气象要素包括气温、湿度、风速、降水量等，通过气象观测站、卫星和雷达等设备进行实时监测和记录。
3. 气候与气候类型气候是指某地长期的天气状况，由气温、降水量、气压、湿度以及风向风速等要素共同决定。
国际市场营销学1-3章具体资料复习
国际市场营销学00098第一章概论第一节市场营销与国际市场营销1.如何理解市场的概念（1）对市场的认识应随社会生产力和商品经济的发展而变化。
（2）市场的实质是商品供求关系的总和。
（3）从现代市场经济出发理解市场。
（4）产消市场的出现是现代市场经济发展的结果。
2.市场营销职能的内容市场营销是指与市场有关的人类活动，是企业经营管理的重要职能，其内容为：（1）市场营销的出发点是人类的各种需要和欲望。
（2）市场营销的职能的核心是市场交换。
（在商品生产和商品交换过程中市场营销职能克服的障碍。
①空间障碍、②时间障碍、③信息障碍、④商品使用价值和价值差异障碍、⑤商品所有权（使用权）让渡的障碍）（3）市场营销的交换职能不断发展变化。
（商品交换职能在社会再生产过程中居核心地位）（1）容量大，竞争激烈。
（2）经营复杂。
（3）手段多变。
（4）风险大。
（5）难度高。
5.国际市场营销发展的三个阶段（1）出口营销阶段（20世纪60年代前）（2）跨国国际营销阶段（29世纪70年代）（3）全球营销阶段（20世纪80年代以后）6．市场营销起源于20世纪初期的美国。
第二节世界市场现状和发展趋势1.国际贸易发展的基本状况国际贸易是国际经济活动的重要内容。
20世纪50年代以来，国际发展贸易的状况是：（1）国际贸易发展迅速。
（2）各国之间贸易依赖相互加强。
（3）国际贸易结构多元化。
2.世界经济发展总趋势科技进步和国家分工发展，使世界经济联系日益密切，出现了全球经济一体化趋势。
具体表现在：（1）生产国际化。
（2）国际贸易重要性全面增长。
（3）生活与消费方式趋同化。
（4）世界无形商品贸易越显重要。
（5）生产经营跨国公司化。
（6）世界经济区域集团化。
（7）世界各国经济差距扩大。
（8）贸易保护主义加强。
3.世界无形商品贸易项目，一般包括海外投资收入、运输与保险、国际旅游、私人无偿转让、专利和许可贸易。
4.按国际经济联盟分类，把国际市场分为欧洲共同体、独联体、东盟自由贸易区、南美洲共同市场等。
婚姻家庭法形成性考核1（试题）--1--3章复习课程
婚姻家庭法形成性考核1(试题)--1--3章婚姻家庭法形成性考核一(试题)-----（第1---第3章）一、单选题（每题2分）1、在我国的法律中，率先明文规定"禁止家庭暴力"的是（D）A）《妇女权益保障法》B）《刑法》C）《民法通则》D）修正后的《婚姻法》2、婚姻家庭的本质属性是（B）A）自然属性B）社会属性C）血缘属性D）功能属性3、婚姻家庭制度就其性质而言属于（B ）的范畴。
A）经济基础B）上层建筑C）物质生活D）精神生活4、在下列选项中，哪一选项对婚姻家庭制度的作用方式是“通过依着社会舆论，依靠信念、传统和教育力量起作用”的（B ）。
A）法律B）道德C）宗教D）风俗5、阶级社会形成以来的婚姻家庭制度是（B ）。
A）群婚制B）一夫一妻制C）普那路亚婚制D）对偶婚制6、为新中国成立后制定第一部婚姻法作了重要的准备的是（B ）。
A）我国民主革命时期的婚姻制度B）中华人民共和国政治协商会议共同纲领C）中华人民共和国宪法D）民法亲属编7、继原始群体以后出现的氏族组织，是在（ A）的一定发展阶段上产生的。
A）群婚制B）对偶婚制C）一妻多夫制D）一夫多妻制8、在欧洲，首先采用选择民事婚制度的国家是（A ）。
A）英国B）法国C）荷兰D）西班牙9、在对偶婚制下的婚姻是以（B ）。
A）男子为中心B）女子为中心C）子女为中心D）老人为中心10、一夫一妻制产生于（ C）。
A）原始社会初期B）原始社会中期C）原始社会崩溃时期D）文明社会11、群婚制的高级形态是（B ）。
A）血缘群婚制B）亚血缘群婚制C）对偶婚制D）一夫一妻制12、婚姻家庭关系之所以不同于其他社会关系，是因为它具有（ D）。
A）伦理属性B）自然属性C）人身属性D）社会属性13、在我国，第三者以索取大量财物为目的的包办强迫他人婚姻的，为（B ）。
A）包办婚姻B）买卖婚姻C）变相买卖婚姻D）借婚姻索取财物14、在我国古代婚姻家庭中起着承上启下作用，其影响远播域外的是（C ）。
自动控制原理知识点总结1~3章---精品管理资料
自动控制原理知识点总结第一章1、自动控制：是指在无人直接参与的情况下，利用控制装置操纵受控对象,是被控量等于给定值或按给定信号的变化规律去变化的过程。
2、被控制量:在控制系统中．按规定的任务需要加以控制的物理量。
3、控制量：作为被控制量的控制指令而加给系统的输入星．也称控制输入。
4、扰动量：干扰或破坏系统按预定规律运行的输入量，也称扰动输入或干扰掐入.5、反馈：通过测量变换装置将系统或元件的输出量反送到输入端，与输入信号相比较。
反送到输入端的信号称为反馈信号。
6、负反馈：反馈信号与输人信号相减，其差为偏差信号。
7、负反馈控制原理:检测偏差用以消除偏差.将系统的输出信号引回插入端,与输入信号相减，形成偏差信号。
然后根据偏差信号产生相应的控制作用，力图消除或减少偏差的过程。
8、自动控制系统的两种常用控制方式是开环控制和闭环控制。
9、开环控制：控制装置与受控对象之间只有顺向作用而无反向联系特点:开环控制实施起来简单，但抗扰动能力较差,控制精度也不高。
10、闭环控制：控制装置与受控对象之间，不但有顺向作用，而且还有反向联系，既有被控量对被控过程的影响。
主要特点：抗扰动能力强，控制精度高,但存在能否正常工作，即稳定与否的问题。
11、控制系统的性能指标主要表现在:（1)、稳定性：系统的工作基础。
（2)、快速性：动态过程时间要短，振荡要轻。
（3）、准确性：稳态精度要高，误差要小。
12、实现自动控制的主要原则有:主反馈原则、补偿原则、复合控制原则.第二章1、控制系统的数学模型有：微分方程、传递函数、动态结构图、频率特性。
2、传递函数：在零初始条件下，线性定常系统输出量的拉普拉斯变换域系统输入量的拉普拉斯变换之比3、求传递函数通常有两种方法：对系统的微分方程取拉氏变换，或化简系统的动态方框图。
对于由电阻、电感、电容元件组成的电气网络，一般采用运算阻抗的方法求传递函数.4、结构图的变换与化简化简方框图是求传递函数的常用方法。
教育技术学导论1-3章内容整理
第一章教育技术的发展简史第一节概述1、美国教育技术界把20世纪20年代初期美国教育领域兴起的视觉运动作为教育技术的发端，但教育技术领域的形成并发展为一个专门的教育实践领域则是在20世纪60年代的事。
2、美国教育传播与技术协会AECT于1972年10月发表了《教育技术的领域：定义的表述》，总结了以往50年来美国教育技术的发展情况，提出了教育技术的形成与三种教学方法实践的发展有关：一是视听教学的发展，推动了各种视听设备在教学中的应用，进而形成了依靠教学资源来解决教学问题的思想和方法；二是程序教学的发展，推动了学习理论（斯金纳）在教学中的具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化的教学思想和方法；三是系统化设计教学的发展，推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用，进而形成了对教学过程设计、实施与评价的思想和方法。
第二节视听教学方法的发展1、视听教学方法是一种以视听设备和相应的软件为辅助手段的教学方法。
它的发展形成了依靠教学资源的思想和媒体辅助与传播教学的模式。
2、视听教学的基本原理1）视听教学论（1）视听教学理论的主体：一、学生学习知识是一个感性认识与理性认识相结合的过程；二、各类视听教材与方法应按其能提供的学习经验的性质-----具体或抽象的程度来分类；三、视听媒体应与课程有机结合。
（2）“经验之塔”理论对视听教学方法的影响戴尔的“经验之塔”是视听教学理论的核心，戴尔认为，人们学习知识，一是由自己直接经验获得，二是通过间接经验获得。
当学习是由直接到间接、由具体到抽象时，获得知识和技能就比较容易。
“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验。
按照它的抽象程度，分为3大类11个层次：“做”的经验：直接有目的的经验，设计的经验，演戏的经验；“观察”的经验：观摩示范，学习旅行，参观展览，电视。
电影，录音、无线电、静止画面；“抽象”的经验：视觉符号，言语符号。
在“经验之塔”中，学习者开始是在实际经验中作为一名参与者，然后是作为一名真实事件的观察者，接着是作为一名间接事物的观察者，观察到的是真实事物的替代物，最后，学习者观察到的是一个事件的抽象符号。
《护基》1-3章知识点整理
《护理学基础》知识点整理重庆市育才职业教育中心何雪梅第一章绪论第一节护理学发展简史1、护理学是研究促进、维护、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
2、19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开始。
3、南丁格尔被誉为近代护理学的创始人。
4、南丁格尔出生于1820.5.12，1912年，国际护士会建立南丁格尔基金，并将南丁格尔的诞生日5月12日定为国际护士节。
5、1854-1856年，英法等国与俄国爆发的克里米亚战争中，在南丁格尔率领的38名护士的努力下，伤病员的病死率由50%下降到了2.2%，此次战争中，南丁格尔被称为“提灯女神”、“克里米亚天使”。
6、南丁格尔的贡献：①创建了世界上第一所护士学校。
1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正式的护士学校。
②撰写著作指导护理工作。
代表作《医院札记》、《护理札记》；《护理札记》被认为是护士必读的经典著作。
③首创了科学的护理专业。
7、1907年，国际红十字会设立南丁格尔奖章，作为各国优秀护士的最高荣誉奖，每两年颁发一次。
8、现代护理发展的三个阶段：①以疾病为中心的护理阶段护理是一门专门的职业，从事护理的人要受过专门的训练。
②以病人为中心的护理阶段吸收了其他学科的相关理论，逐步形成了对服务对象实施整体护理。
医学模式的转变：1977年美国的恩格尔教授提出的现代医学模式为“生物、心理、社会医学模式”。
③以人的健康为中心的护理阶段护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科，对人类实施整体护理。
9、1977年，WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的战略目标。
10、1888年，美国的约翰逊女士在福建福州医院成立了中国第一所护士学校。
11、1993年3月卫生部公布了《中华人民共和国护理管理办法》。
12、1995年6月全国开始了首次护理执业考试。
第二节护士基本素质与角色功能1、护士素质的基本内容：①思想品德素质政治思想素质和职业道德素质②科学文化素质基础文化知识、人文及社会科学知识③专业素质专业知识和专业能力④身体素质⑤心理素质2、护士角色的功能①提供照顾者②健康咨询者③健康协调者④健康教育者⑤护理计划者⑥病人代言人⑦护理管理者⑧护理研究者第二章护理学的基本概念第一节护理学的性质、范畴与工作方式1、性质：以自然科学、社会科学及人文科学理论为基础的综合性应用科学。
陈帼眉《教育心理学》1-3章资料整理
第一章学前儿童心理学的对象和任务1、学前儿童心理学的研究对象学前儿童心理学是研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理发展规律的科学。
2、学前儿童心理学与有关学科的区别和关系1，发展心理学1．发展心理学又称为年龄心理学，是研究个体从出生到衰老整个过程中的心理的发生发展。
2．主要包括学前儿童心理学，小学生心理学，青年心理学，老年心理学等。
3．广义上来说它还包括人类心理种系发展的研究，又可以分为动物心理学民族心理学。
4．学前儿童心理学是发展心理学的一支内容最为充实的分支或组成部分。
2，普通心理学1．普通心理学是研究人类心理活动的一般规律的科学。
2．学习学前儿童心理学是以普通心理学为依据和基础。
3．学前儿童心理学的研究资料和成果可以丰富和促进普通心理学的研究。
3，学前教育学1．学前教育学是研究学前儿童教育的规律的科学。
2．研究学前儿童心理的发生发展，必须了解学前教育学。
3．学前儿童心理学的研究是学前教育学提出理论和实际资料的依据。
4，儿童解剖生理学1．儿童解剖生理学是研究儿童身体结构和机能的发育的科学。
2．儿童解剖生理学是研究学前儿童心理学的前提。
3．心理是脑的机能，儿童生理解剖学是研究学前儿童心理学的知识依据5，辩证唯物主义哲学1、学前儿童心理学的研究离不开一定的哲学思想指导。
2、学前儿童心理学又为辩证唯物主义提供科学依据。
3、如何学习学前儿童心理学1，抓住学科特点2，明确基本概念，基本知识3，理论与实践相结合4、学习学前儿童心理学的意义1，了解学前儿童心理发展的基本知识，包括学前儿童心理变化的基本规律以及儿童心理变化的原因2，培养对学前儿童的兴趣和感情3，初步掌握研究学前儿童心理的方法4，有助于形成科学的世界观5、研究学前儿童心理的原则1，客观性原则1.研究学前儿童的心理，必须考虑到儿童生活的客观条件。
2.任何结论都要以充分的事实材料为依据。
2，发展性原则1.不仅要注意已经形成的心理特征和品质，更应注意刚萌芽的新特征和品质。
高中生物必修三第1-3章综合测试
第1-3章综合测试第I卷（选择题共50分）一、选择题：本题包括25小题。
每小题2分，共50分。
每小题只有一个选项最符合题意。
1．下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）A．所有调节都有反射弧的参与B．所有的稳态都是相对的C．所有稳态的形成都有许多系统参与D．所有稳态的调节中枢都在大脑2．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起A．酶促反应速率的加快 B．儿童患佝偻病C．细胞代谢紊乱 D．成年人患肌无力病3、取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。
这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是：（）A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．吞噬细胞4．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层，下丘脑 B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑 D．大脑皮层，大脑皮层5．较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是（）A．胰高血糖素 B．肾上腺素 C．甲状腺激素D．胰岛素6．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强7. 科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。
如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再鸣啼，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。
这一事实说明（）A．性激素与性行为之间有着直接的联系B．被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼C．睾丸酮属于雄性激素，在雌性体内不存在D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果8．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。
这个人受损伤的部位是（）A．大脑皮层第一运动区 B．大脑皮层中央前回底部之前（S区）C．大脑皮层颞上回后部（H区） D．大脑内侧面某一特定区域9．在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则（）A．所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B．邻近的未兴奋部分表现为膜内正电、膜外负电 C．所产生的神经冲动向树突末梢方向传导D．兴奋部位的膜外由正电变为负电，膜内由负电变为正电10．能够识别抗原的细胞是（）①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．②③④⑥D．①②③④11．T细胞的作用叙述最完整的一组是（）①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化记忆细胞⑤分化效应细胞A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②④⑤12．若一个人的胸腺先天发育不良，可能造成的结果是（）A．体内没有B细胞而仅仅有T细胞B．几乎丧失一切免疫功能，各种传染病乘机而人C．只保留有非特异性免疫功能D．有免疫功能的球蛋白合成能力减弱13．关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中，正确的是（）A．常用HLA表示 B．常用AIDS表示C．主要侵犯人体T细胞 D．先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞免疫14、关于体液免疫的叙述中正确的是：（）A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B．抗体是由B淋巴细胞分泌的C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞15、在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是：（）A.与抗原结合使其失去活性B.直接吞噬靶细胞将其分解C.将抗原呈递给B淋巴细胞D.激活靶细胞内的溶酶体酶16．美国杜克大学医疗中心的一个研究小组在《科学》杂志上撰文透露，他们利用成年猪的动脉血管细胞和能够模拟胚胎环境的新型生物反应器，成功地在实验室里培养出新的动脉血管。
电梯检验员考试资料1-3章
法律责任、风险意识及执业素养一、特种设备检验人员的法律责任二、特种设备检验人员的风险意识三、特种设备检验人员的职业素养一、特种设备检验人员的法律责任1.什么是法律责任：（1）责任：责任含义的差异而具有抽象性和具体性的双重性,抽象的责任是个抽象的概念，无法落实也无法追责，只有具体的责任才可以落实和追责。
在日常生活和社会活动中要关注的是可落实可追责的具体责任。
定义：可以认为是对独立个体（人或单位）的应该的、不应该的行为义务要求。
简单理解：责任是对行为的一种限定的约定，责任的履行是要通过行为来体现。
简言之：主体的应该的和不应该的行为限定。
（2）责任一般可以分为道德责任、纪律责任和法律责任三种，是根据对行为限定的来源不同而划分的。
（3）法律责任:是指实施违反法律、法规、规范规定义务的行为所必须承担的法律后果。
理解1：对行为限定的来源是法律和法规等。
理解2：法律后果就是法律责任，通常表现为违法者要受到法律的相应制裁。
在法律责任里不存在“好人”与“不好的人”之分，只有“好的行为”与“不好的行为”之分，暨合法行为与违法行为之分。
体现法律面前人人平等的原则。
（4）法律责任的特征：A.以违法行为为前提，只对实施了违法行为的当事人（包括单位）适用。
B.以法律制裁为必然结果，以起到教育和威慑作用。
C.具有来自于国家行政权力和司法权力的国家强制性，只能由国家专门机关或国家授权机构及组织依法对违法行为人实行。
2.特种设备检验人员可能涉及的法律责任按照不同性质的违法行为，法律责任可具体分为刑事责任、行政责任和民事责任。
三种法律责任可以合并承担（追责）也可独立承担（追责）。
（一）民事责任1.民事责任是指民事主体违反民事义务而依法应承担的民事法律后果。
《民法通则》第一百零六条：公民、法人违反合同或者不履行其他义务的，应当承担民事责任。
公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。
没有过错，但法律规定应当承担民事责任的，应当承担民事责任。
安全系统工程1-3章
握所研究的对象。
3.
安全管理科学化
安全工作中的规划、组织、控制和决策称为
安全管理，安全系统工程的主要任务体现了 安全管理科学化的主要特征。
安全系统工程在我国的应用
20世纪70年代末期，钱学森教授提出了系统工程以 后，我国安全研究和管理人员开始研究并应用安全系 统工程。 1982年，我国首次组织了安全系统工程讨论会。 目前，安全系统工程在交通、煤炭、化工、冶金、能 源、航空航天等部门得到了广泛应用，成立了中国安 全科学学会等学术机构，有许多相关学术期刊和专著。 安全检查表、事故树等安全分析方法和安全评价技术 得到了普遍应用；计算机也应用于安全系统工程，可 用于事故统计分析、事故树分析、安全预测、安全评 价、安全专家系统、安全管理信息系统等方面。
课程总评成绩满分为100分期末课程总评成绩构成考核内容考核方式考核目标比例平时考核20到课情况出勤迟到情况课堂点名学习态度525分课堂表现课堂提问听课效果表达能力1050分听课状态听讲状态检查课堂笔记知识掌握525分阶段考核成绩40阅读教材及参考资料检查自学读书笔记知识拓展1025分作业作业学生诚信知识掌握实践能力专业能力创新能力1025分单元教学重点难点阶段考核一13章闭卷笔试1025分阶段考核二4闭卷笔试1025分结课考核成绩40覆盖全部教学内容闭卷笔试知识掌握表达能力3075分覆盖全部教学内容开卷笔试综合能力理论应用于实践能力1025分课程总评成绩10010011安全系统工程的产生与发展过程12安全系统工程的定义13安全系统工程的内容14安全系统工程的优点15安全系统工程的方法论及应用11安全是人类生存和发展的基本需求之安全问题是随着生产的产生而产生随着生产的发展而发展的
一二(3)章知识点
旅游地理一二（3）章摘要一、名词解释：1、旅游地理学：是研究人类旅游活动与地理环境、社会经济发展之间关系的学科。
2、内流河：不流入海洋，流入内陆湖泊或中途消失的河流。
3、外流河：直接或间接流入海洋的河流。
4、瀑布：是由地球内力和外力综合作用下，形成地表河床不连续，导致河水形成落差而出现的跌水。
5、泉水：地下水的天然露头。
6、气候：指某一地区多年天气状况的特征。
7、岩溶地貌：又称“喀斯特”地貌，是地表石灰岩等碳酸盐类岩石受水和二氧化碳的溶解作用与伴随的机械作用共同形成的各种地貌形态。
8、丹霞地貌：属于红层地貌，是“发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾斜的厚层红色沙砾岩之一，沿岩层的垂直节理由水流侵蚀及风化剥落和崩塌后退，形成顶平、身陡、麓缓的方山、石墙、石峰、石柱等奇险的丹霞赤壁风貌”。
又称“假岩溶”。
9、火山熔岩地貌：是因火山活动而形成的地貌。
10、风成地貌：是风力对地表物质的吹蚀、搬运和堆积而形成的多种地貌形态。
11、黄土地貌：是风力从西北广大沙漠地区吹来的第四纪堆积物，由于其结构疏松，且垂直节理发育，地表植被稀少，在暴雨的冲刷和流水的切割下，形成塬、梁、峁、川等特殊地貌景观。
12、冰川地貌：是指由冰川运动中的侵蚀和堆积作用，以及冰川融化过程中所造成的冰体地貌景观。
13、海岸地貌：海岸地带受风浪、沿岸海水流动、潮汐和生物、气候、入海河流等因素的作用，在地壳构造运动及岩性的共同影响下形成的地貌。
14、花岗岩地貌：是岩浆侵入地壳逐渐冷凝而成，往往形成高大山体的核心，经过风化后出露，成为山体突出的主峰。
15、雾凇：又名树挂，是雾在低于0℃的附着物上直接凝华而成的小冰晶。
16、雨凇：在0～6℃时，由于冷却雨接触物体表面，而形成玻璃状的，透明或无光泽的表面粗糙的冰覆盖层。
17、佛光：又称宝光，是由外红内紫的七色光环围绕着人的身影，如传说中的菩萨“真相”显现。
18、蜃景：即“海市蜃楼”，是由于光线经不同密度的空气层，发生显著折射或全反射时，把远处的景物显示在空中或地面的幻景。
高中生物必修三1-3章综合题
即墨实验高中高二生物综合检测题编写人：高会菊审核人：朱士军编写时间：2010-11-8一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分．共40分。
1．生物个体内的稳态是指在“神经-体液-免疫”的调节作用下，通过各组织器官的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态A．内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，激素、递质小泡和氨基酸都属于人体内环境的组成成分B．肾上腺、甲状腺、胃腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的C．组织液是哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的液体环境D．血糖浓度、尿液浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态2．下表是某中年男子血液化验单中的部分数据：项目测定值单位参考范围血清葡萄糖223 mg/dL 60～110甘油三酯217 mg/dL 50～200总胆固醇179 mg/dL 150～220促甲状腺激素（TSH） 5.9 uIU/mL 1.4～4.4根据所学知识判断下列叙述正确的是A．该男子可能患有糖尿病，可服用胰岛素制剂进行治疗B．该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物C．该男子可能患有地方性甲状腺肿，细胞代谢速率偏低D．血浆的生化指标应保持不变，否则将引起代谢紊乱3．据2008年9月《新安晚报》消息：上海科学家破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。
此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。
请你推测上海科学家对此所取得的研究成果可能是①突触小泡内没有细胞核②突触后膜缺乏相应的糖蛋白③突触前膜缺乏相应的糖蛋白④突触小泡不能释放相应的递质A．①②B．③④C．①③D．②④4．以下有关“神经元之间通过突触传递信息图解”的说法中，正确的是A．静息状态下，突触前膜和突触后膜的膜两侧电位均表现为内负外正B．神经递质从突触前膜释放到突触间隙穿过了2层磷脂分子C．神经递质与突触后膜上的受体结合是非特异性的D．突触前膜释放的递质只可作用于神经细胞5．下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。
语言学概论1-3章讲义
语言学概论课程规划1、课程名称：本课程的名称叫“语言学概论”，又称“理论语言学”或“普通语言学”。
2、课程介绍：“语言学概论”是高等师范院校汉语言文学专业的一门基础理论课，其目的是使学生在掌握了一定的具体语言知识的基础上，进一步掌握有关语言的基础理论和语言研究的基本方法，为今后从事语言文字的教学工作和研究工作奠定一个全面的、坚实的理论基础。
3、课程目的：本课程要求学生树立起科学的语言观，掌握语言学理论中的基本概念和基本知识，并具备运用这些知识来分析实际的语言现象，从而为我国的社会主义精神文明和物质文明的建设作出贡献。
4、教学院系：绵阳师范学院文学院与对外汉语学院。
5、预备课程：现代汉语、古代汉语、外国语。
6、7、教材：叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》，北京大学出版社，2010年1;’月第四版。
一、认识课程比较古代汉语、现代汉语——语言学概论难语言学概论：理论多，概念多，抽象《语言学概论》重点讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律，从语言结构整体和全局来考察和把握语言的结构脉络，而现代汉语、古代汉语这些课程则是从某一个侧面来研究语言的结构。
如果将语言看成为一座结构复杂的大厦，“语言学概论”就相当于为了解这座大厦的结构而举办的一个展览。
二、学好该门课程的重要性1、学习与语言相关的每一门课程都需要语言学的一些基础知识和基本概念，语言学概论的学习可以为学习这类课程奠定良好的理论基础。
2、语言与生活的关系密切语言与日常生活、文化生活、政治生活有关。
如：人与人之间可以通过语言进行交流，表达自己的思想。
助听器的验配和调试3、语言学与外语学习的关系密切借助语言理论知识，比较母语和外语的异同，提,高学习技巧和外语水平。
语音方面，我们可以利用本书所介绍的元音舌位图P55和辅音表P61，在学习外语时自觉纠正发音。
本书第四章“语法”中涉及到的相关知识可以帮助我们了解语言的语法结构类型。
比如我们要学习泰语，我们从第四章就可以了解到泰语和汉语同属汉藏语系，其语法结构类型同属孤立语，那么我们从P115页就知道孤立语的主要特点就是缺乏词形变化，词的次序很严格。
健康评估1-3章
第二章第一节1.采集病史过程中，有关记录病人年龄的规定是以实足年龄。
2.患病时间是指从起病到就诊或入院的时间。
3.与主要症状同时或税后出现的其他症状称为伴随症状。
4.为明确遗传和家庭对病人目前健康状况的影响，在收集家族史过程中应注意询问病人的双亲与兄弟，姐妹及子女的健康与环保情况，特别是有无患有同样的疾病及与遗传有关的疾病。
5.问诊过程中，当病人不能很好的表达是，护士可提供多项备选答案的问题以获取准确的资料。
第二节1.就发热的发生机制而言，导致发热最主要的是致热源。
2.体温调节中枢受损，某些引起产热过多或散热减少的疾病所致的发热称为非致热源性发热。
3.持续2周以上的发热成为长期发热。
4.热期少于2周的发热成为急性发热。
5.与持续发热时集体物质消耗明显增加，以及营养物质摄取不足的现存性护理诊断是营养失调，低于机体需要量。
第三节1.神经痛的特点是剧烈灼痛或酸痛。
2.实质脏器包膜牵张所知疼痛的特点是胀痛。
3.全身感染性头痛的特点整个头部胀痛。
4.高血压血管性及发热性疾病所指的头痛为博动痛。
5.绞痛多由于空腔脏器痉挛扩张梗阻引起。
6.脑肿瘤引起的头痛为慢性进行性加重。
7.阵发性剑突下钻顶样忒痛是胆道蛔虫症的典型表现。
8.胃肠痉挛胆石症或泌尿系结石为阵发性绞痛。
9.突发的中上腹剧烈刀割样痛感，多为胃十二指肠溃疡穿孔。
1.液体在组织内弥漫分布为全身水肿。
2. 全身水肿检查不易发现为隐性水肿。
3.组织间隙内的液体体积达4-5KG以上，外观指压明显为显性水肿。
4.与全身水肿伴大量胸腔积液相关的现存护理诊断为活动无耐力。
5.与严重水肿皮肤水泡形成相关的现存护理诊断为皮肤完整性受损。
第四节1、脱水是指体液丢失致体液容量不足，从而引起（细胞外液）明显减少的现象。
2高渗性脱水者失水多于失钠，其血清钠浓度（>150）mmol/L，血浆渗透压（>310）mOsm/L。
3低渗性脱水者失钠多于失水，其血清钠浓度（<130）mmol/L，血浆渗透压（<280）mOsm/L。
概率论与数理统计第1-3章复习资料
其中λ = n P 例2：在例1的试验中，求： （1）A=“点数和为奇数的概率”； （2）B=“点数不同的概率” 例3：某产品40件，其中有次品3件。现从其中任取3件， 求下列事件的概率： （1）A=“3件中恰有2件次品”；（111/9880） （2）B=“ 3件中至少有1件次品”（633/2964）
xi R , i 1 , , n , n 元函数
F ( x1 ,, xn ) P( X 1 x1 ,, X n xn ) ( 是 X 1 ,, X n ) 的分布函数。
（1）’
注：r, v 取值的规律称 r, v 的分布，分布函数是描 述 r, v 的概分布的主要方法之一。 （二）分布函数的性质： 一维：1、有界性：0 F ( X ) 1
m 4、由公式 P( A) 进行计算 n
（二）几何概型 所求概率为： P（A）=[A所包含的区域度量] / [样本空间的度量] （三）条件概率及其全概率公式 1、条件概率：若P(B) ＞0，则
P( A B) P( AB) P( B)
2、全概率公式 如果B1,…,Bn为一完备事件组，即满足： （1） B1,…,Bn两两不相容i=1, …,n；
例4：一盒装有10只晶体管，其中有4只次品，6只正品，随 机地抽取 1只测试，直到4只次品晶体管都找到。求最后 一只次品晶体管在下列情况发现的概率： （1）A=“在第 5 次测试发现”。（2/105） （2）B=“在第10次测试发现”。（2/5） 例5：将编号1，2，3的三本书任意地排列在书架上，求事件 A=“至少有一本书自左到右的排列顺序号与它的编号相同” 的概率。 例6：五个乒乓球，其中三个旧球，二个新球，每次取一个， 共取两次，以有放回和无放回两种方式求下列事件的概率： （1）A=“两次都取到新球”； （2）B=“第一次取到新球，第二次取到旧球”； （3）C=“至少有一次取到新球”。
人教版八上物理1-3章综合试卷(含答案解析)
八上1-3章综合测试卷班级姓名分数第Ⅰ卷客观题第Ⅰ卷的注释1．2021年9月16日13点30分左右，神舟十二号返回舱载着三名航天员成功着陆。
当返回舱从空中下降时，说返回舱是静止的，所选参照物是（）A．太阳B．地球C．返回舱D．航天员2．下列数字中，单位应该是cm的是（）A．手掌的宽度约为10B．课桌的高度约为0.8C．一张试卷的厚度约为70D．小明身高约为1.683．选项中是四个音叉发声时，利用同一示波器在相同设置下分别测到的波形图，音叉振动频率最高的波形图是（）A．B．C．D．4．下面关于声现象的配对中，错误的是（）A．“长啸一声，山鸣谷应”——声音的反射形成回声B．“隔墙有耳”——固体能够传声C．“引吭高歌”——“高”是音调高D．用超声波消洗眼镜——声波可以传递能量5．小川乘坐公交车去学校，看到窗外的电线杆向后运动，他选择的参照物是（）A．地面B．路旁的房屋C．公交车D．远处的高山6．下列估测中，最接近生活实际的是（）A．一个鸡蛋的质量约为50kgB．成年人正常步行的速度约为10m/sC．一根新铅笔的长约为18dmD．普通中学生的体重约为50kg7．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的B．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同8．下图是人和狗的发声和听觉的频率范围，小慧家购买的一种新型的便携式洗碗机工作时，浸入水槽的部分发出4×104Hz的声波用于清洗碗筷等物品。
关于这种声波，说法错误．．的是（）A．这种声波能在水中传播B．这种声波是物体振动产生的C．这种洗碗机应用了声波传递能量的性质D．这种声波让所有人都可以听见，听起来很刺耳9．将液态氮（沸点为-196℃）倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋，观察到碗中液态氮沸腾，冰激凌周围“烟雾缭绕”，碗壁出现白霜，则（）A．看到的“烟雾”是空气中的水蒸气B．碗中液态氮温度不断上升C．碗中液态氮不断吸热，温度保持-196℃D．白霜是空气中水蒸气液化形成的10．关于物态变化，下列正确的是（）A．北方的冬天，看到户外的人不断听出“白气”——汽化B．静静的池塘覆上薄冰——液化C．夏天洒在地板上的水很快干了——凝固D．冰箱冷冻室内壁的霜——凝华11．两个同学从桥头走到大桥的1/4处时，忽听背后火车鸣笛，甲转身向后以4米/秒的速度跑至桥头，火车刚好上桥；乙听到鸣笛声以4米/秒的速度立即向前跑，至桥另一头时，火车正好追上他。
《钢铁是怎样炼成的》资料1-3章内容
《《钢铁是怎样炼成的》资料1-3章内容》《钢铁是怎样炼成的》第一章呀，一开篇就把咱们带到了一个挺有意思的场景里呢。
那主人公保尔·柯察金还是个小少年呢，在学校里可调皮啦，老是和那些个神甫不对付呀。
神甫呢，看着就挺古板，还老爱刁难学生，保尔可不吃这一套，心里头对神甫那是一肚子气呀。
有一回呀，神甫在课堂上问保尔问题，保尔答不上来，神甫那态度可恶劣了，揪着保尔不放，又打又骂的，保尔心里别提多委屈了，可他那倔脾气也上来了，就是不服软呢。
后来呀，保尔实在气不过，就在神甫家做复活节蛋糕的面团上撒了一把烟末，这可把神甫给气坏啦，狠狠惩罚了保尔，保尔也因此被学校给开除了呀。
出了学校的保尔呢，就开始在社会上晃悠啦，他去车站的食堂干活，那食堂里的活儿可累人了呀，又脏又苦的。
那些个堂倌啥的，一个个也都不是好相处的主儿，对保尔呼来喝去的，保尔每天都得忙得晕头转向，洗盘子、擦桌子，啥脏活累活都得干，还得受着别人的气，可保尔硬是咬着牙坚持着呢，想着自己得挣口饭吃呀。
到第二章啦，保尔在食堂里结识了一个叫弗茹霞的姑娘呀，这姑娘挺善良的，看着保尔辛苦，还时不时地照顾照顾他呢。
保尔在这苦日子里，也算是感受到了一点温暖呀。
不过食堂里的那些事儿还是乱糟糟的，有喝醉了的客人闹事呀，保尔他们就得忙着去收拾烂摊子，感觉每天都过得鸡飞狗跳的呢。
而且呀，那时候社会也不安稳，到处都乱糟糟的，保尔看着周围这些景象，心里也挺迷茫的呀，不知道自己的未来到底在哪儿，就这么在食堂里一天天熬着日子，可即便这样，保尔也没丢掉自己那股子倔强和不服输的劲儿呢。
第三章里呀，保尔认识了朱赫来，这朱赫来可不得了，是个有着坚定革命信念的人呢，他给保尔讲了好多关于革命的事儿呀，什么工人阶级要反抗啦，要去争取自己的权益啦，讲得头头是道的，保尔听着听着，眼睛都亮了起来，就好像在黑暗里突然看到了一束光一样呀。
保尔对朱赫来讲的这些可感兴趣了，心里开始琢磨着这些事儿，觉得革命好像是一件特别了不起又充满意义的事儿呢。
八年级生物上册(1--3章) 教案 北师大版
第|一章各种环境中的动物第|一节水中生活的动物一、教学目标1、说出水生无脊椎动物的常见种类 .2、探究鱼类的运动和呼吸的方式 ,并概述鱼类的主要特征 .3、说明水生动物适于水中生活的特点 .4、关注水生动物生存环境 .二、重点和难点1、探究鱼类的运动和呼吸的方式 ,并概述鱼类的主要特征 .2、说明水生动物适于水中生活的特点 .三、课前准备教师：制作CAI课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图 .学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验 .四、课时分配两课时五、教学过程第二节陆地生活的动物一、教学目标1、运用比拟分析的方法 ,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点 .2、通过实验和观察等活动 ,说明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点 .概述环节动物、哺乳动物的主要特征 .3、强化 "生物与其生活环境相适应〞的观点 ,关注动物栖息地的保护 .二、重点和难点1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；2、引导学生通过观察、实验、比拟与思考等的学习活动来获取知识 ,培养总结和概括的能力 ,并进行情感、态度、价值观的教育 .三、课前准备学生：制作观虫器 ,并饲养和观察蚯蚓；调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料；教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行 "饲养和观察蚯蚓〞所实验 .四、课时分配三课时五、教学过程第三节空中飞行的动物一、教学目标1、说明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征 .1、尝试独立完成 "鸟适于飞行的特点〞的探究活动和对昆虫翅的 "观察与思考〞 .2、举例说出动物的生活可能跨越多咱环境 .二、重点和难点"鸟适于飞行的特点〞探究活动的设计三、课前准备教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片；学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录 .四、课时分配两课时五、教学过程第二章动物的运动和行为第|一节动物的运动一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构 .2、说出运动对动物生存的意义 .3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力 .4、认同动物的结构和功能的统一性 .二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构 .难点：结构与功能的统一性 .三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、（解|剖）盘、镊子、（解|剖）剪、（解|剖）刀和猪的关节、关节模式图及投影片 .四、课时分配一课时五、教学设计第二节先天性行为和学习行为一、教学目标1、区别动物的先天性行为和学习行为 ,说明这些行为对动物生存的意义 .2、运用研究动物行为的方法 ,探究动物行为的成因 .3、尝试制定探究方案 ,设计探究实验的对照组和实验组 ,会选择并控制变量 .4、参与问题讨论 ,认同人类学习或自身学习的重要性 .5、参加探究活动 ,培养探究学习、合作学习的意识 .二、重点和难点重点：动物行为对其生存的影响 ,并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化；探究实验的实施 .难点：探究材料的准备 .三、课前准备教师：动物行为相关资料；果蝇的相关资料；宠物观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养 ,以及果蝇的采集和饲养的布置 .学生：宠物观察日记 ,菜青虫卵的采集和隔离饲养 ,果蝇的采集和饲养 .四、课时分配两课时五、教学设计第三节社会行为一、教学目标1、描述动物的社会行为的主要特征 ,说出分工合作对于动物生存的意义 ,举例说出动物群体中信息交流的意义 .2、运用已有的知识经验进行推理和假设 ,尝试探究蚂蚁的多咱行为 .比照观察四种类人猿和人类起源与开展过程中的示意图 ,概述人类在起源和开展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 .3、认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性 ,生物与环境是一个统一的整体 .二、重点和难点重点：1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义 .2、运用已有的知识和经验进行推理和假设 .难点：1、社会行为形成的本质和意义 .2、探究问题的提出、方案的设计、实施 .三、课前准备教师：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片 .2、设计并制作课件 .3、录像片段 (动物世|界 ) .4、为学生的探究提供参考情境 .5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为 .学生：1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片 .2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为 .3、预习探究实验 ,提出有探究价值的探究问题 ,小组确定本组选题 ,初步拟订探究方案 .四、课时分配两课时五、教学设计第三章动物在生物圈中的作用第|一节动物在自然界中的作用一、教学目标1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用 .2、认同动物是生物圈中重要成员的观点 ,培养学生保护动物、保护动物的情感 .3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系 .二、重点和难点重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用 .2、认同动物是生物圈中重要成员的观点 ,培养保护动物的情感 .难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用 .2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系 .三、课前准备教师：CAI课件 ,动物生活的录像 ,有关滥捕乱杀动物资料 ,使用杀虫剂对环境影响的资料 .学生：小生态瓶 .四、课时分配一课时五、教学设计第二节动物与人类生活的关系一、教学目标1、参与调查动物在人们生活中的作用 .2、举例说出现代生物科学技术 - - - - -生物反响器、仿生在人类生活和社会开展中的作用 .3、关注科学、技术和社会的关系 .二、重点和难点重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动 ,培养实践能力 .难点：调查活动的组织、开展与落实 .三、课前准备教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片 .学生：收集生物反响器、动物与仿生的有关资料 .四、课时分配两个课时五、教学设计第四章分布广泛的细菌和真菌第|一节细菌和真菌的分布一、教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点；2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法 ,探究细菌和真菌的分布；3、小组成员间相互交流、合作 ,共同完成探究活动 ,体验与人的合作与交流；4、认同严谨求实、持之以恒的科学态度 .二、重点难点重点：1、细菌和真菌的分布特点；2、探究活动 "检测不同环境中的细菌和真菌〞 .难点：探究活动中小组成员要做好分工 ,在规定的时间内做好观察记录 .三、课前准备教师：1、变质的牛奶、各种真菌 (木耳、香菇、灵芝等 )长霉的馒头、面包 ,腐烂变质的水果；2、实物投影仪；3、培养菌落实物；4、琼脂、培养皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜 .学生：预习细菌、真菌培养的一般方法 .四、课时分配一课时五、教学设计第二节细菌一、教学目标1、描述细菌的主要特征；2、通过与动、植物细胞的比拟 ,推测出细菌的营养方式 .3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验 ,认同开展与技术的进步密切相关 .4、强化振兴祖国面貌的使命感与责任感 .5、认同饭前便后洗手的必要性 .二、重点和难点1、细菌形态结构的特点 .2、细菌的营养方式和生殖 .三、课前准备教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料；CAI课件；显微镜；永久细菌涂片 .学生：通过查阅书籍、网站 ,搜集与细菌有关的资料 .四、课时分配一课时五、教学设计第三节真菌一、教学目标1、描述真菌的主要特征 .2、认识日常生活中常见的真菌 ,说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点 .3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构 ,培养观察能力 .4、了解一些食用菌养殖的过程和方法 .二、重点和难点重点：1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点 .2、观察能力的训练 .难点：真菌生殖方式的特点 .三、课前准备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉 ,为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件 .指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播 .学生：复习七年级|上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印 .四、课时分配一课时五、教学设计第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第|一节细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用 .2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响 .3、从多角度、多层次比拟全面地认识自然界中细菌和真菌的作用 .4、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力 .5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识 ,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题 .6、引导学生选择健康的生活方式 .二、重点和难点重点：细菌和真菌在物质循环中的作用 .难点：细菌和真菌与动植物共生的关系 .三、课前准备教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI课件 .学生：收集查阅有关资料 ,预习教材；课前探究 "观察水果和面包的腐烂〞 ,采集的地衣 .四、课时分配一课时五、教学设计第二节人类对细菌和真菌的利用一、教学目标1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用 .2、说明食品腐败的原因 ,运用食品保存的一般方法保存食品 .3、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系 .4、说明细菌在环境保护中的作用 .5、通过观察、探究、收集资料等活动 ,培养学生探究学习的合作交往的能力 .6、利用所学知识 ,为家乡的开展出谋划策 ,培养学生热爱家乡的情感 .二、重点和难点重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用 ,说明细菌和真菌与人类有着密切关系 .难点：利用发酵技术制作食品的原理 .三、课前准备教师：自制课件示发酵作用的原理 (细菌和真菌促进淀粉的分解 )；日常生活中的发酵食品 (啤酒、豆豉、面包、馒头等 ) .学生：观察发酵现象；探究食物保鲜方法；收集日常生活中保存食品的方法及原理；调查了解本地区人们在污水处理和垃圾处理方面的有关资料 .四、课时分配两课时五、教学设计第六单元生物的多样性及其保护第|一章根据生物的特征进行分类第|一节尝试对生物进行分类一、教学目标1、尝试根据植物和动物的特征进行分类 .2、列举植物和动物的主要类群 .二、重点和能点通过分类活动来学习生物的分类 .三、课前准备教师：制作CAI课件 ,增加教学的直观性和趣味性；动植物类群的挂图 . 学生：小组为单位 ,去书店看看各种书籍是怎样摆放的 .四、课时分配两课时五、教学设计第二节从种到界一、教学目标1、说出生物分类的七个等级| .2、概述生物分类的依据和意义 .二、重点难点让学生了解生物分类的单位 .三、课前准备教师：制作CAI课件 ,增加教学的直观性和趣味性；动物类群分类的挂图或投影片 .学生：四人一组 ,准备一副扑克 .四、课时分配一课时五、教学设计第二章认识生物的多样性一、教学目标1、领会生物多样性的涵义 ,列举生物多样性的三个层次 ,并能概述它们之间的关系 .2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识 .3、说明保护生物多样性的重要意义 .4、培养民族自豪感和培养保护环境的意识 .二、重点难点1、生物多样性三个层次的关系 .2、理解基因多样性 .三、课前准备教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例 .2、搜集生物多样性的价值方面的材料 .学生：1、搜集生物类群方面的材料 .2、复习生态系统的知识 ,明确生态系统中各种生物之间的联系 .四、课时分配一课时五、教学设计第三章保护生物的多样性一、教学目标1、举例说生物多样性面临的威胁其原因 .2、关注我国特有的珍稀动植物 .3、说出保护生物多样性的主要措施 .4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动 ,提高保护生物多样性的公民意识 .5、培养学生收集、整理和分析资料的能力 .二、重点和难点1、生物多样性面临的威胁其原因 .2、 2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上 .难点： 3、组织好 "角色扮演〞 ,培养学生收集资料、合作和表达能力 .三、课前准备教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝|的宣传片 ,以及珍稀动植物的图片 .2、将学生分为三组 ,推选代表 ,指导学生分组准备 "角色扮演〞的材料 .3、制作CAI课件 .学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料 .2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料 .3、收集 "白头叶猴〞的背景资料 ,选出代表 ,准备好辩论提纲 .四、课时分配两课时五、教学设计。
《学前儿童发展》1-3章复习资料(自考国考)
学前儿童：（广义：出生到上小学前的儿童。
狭义：指幼儿园到上小学前的儿童）（婴儿期（0-3），幼儿（3-6），婴幼儿时期（0-6））1、发展的含义：是个体在生理和心理上所发生的系统的、有规律的、持续性的变化。
2、学前儿童发展的研究目标：（1）描述学前儿童发展的特征和规律；（2）解释学前儿童发展变化的机制；（3）优化学前儿童的发展。
3、学前儿童发展的研究内容：（1）学前儿童发展的年龄特征；（2）学前儿童发展的规律和趋势；（3）学前儿童发展的影响因素（主观和客观）。
4、结合实际分析学习学前儿童发展的意义：（1）研究学前儿童发展的理论价值：学前儿童发展是人类发展研究的重要构成。
研究学前儿童发展能够充实和丰富人类发展科学的理论体系；为认识论和辩证法提供科学的依据，有助于辩证唯物主义的科学世界观的形成。
（2）研究和学习学前儿童发展的实践意义：A、为学前儿童教育提供依据；B、为学前儿童的卫生保健工作提供相关的科学知识；C、为涉及儿童的其他工作领域提供知识指导和智力支持。
第二节学前儿童发展研究的基本理论问题1、学前儿童发展研究的基本理论问题：（1）生物性与社会性；发展的生物性：是指强调遗传因素对发展的决定作用。
通常认为，遗传是儿童发展必要的物质前提，遗传信息既是人类千百万年来进化的结晶，又是个体发展的先天基础。
发展的社会性：是指个体的发展并不是脱离社会条件的空洞的、抽象的过程，而是受社会条件制约的现实的、具体的过程。
这种社会制约性不仅表现在个体所依赖以生活的条件离不开社会环境，而且还表现在个体心理的一切实际操作，尤其是高级的心理过程都离不开人类所具有的特定心理工具，即各种符号、记号，其中最抽象的符号是人类的语言和文字。
（2）主动与被动；（3）连续性和阶段性；（4）普遍性和差异性。
2、年龄特征：指同一年龄阶段的儿童群体所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。
它代表着特定年龄阶段对数儿童的发展水平和状况，反映着该年龄阶段儿童的发展图景与可能性。
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高三植物保护综合复习题1—3章制题：尚育锋一、填空1、昆虫的体躯分为、、三个部分。
2、昆虫头部位于昆虫体躯的最前面，由六个体节愈合而成，形成一个坚硬的半球头壳，表面的沟缝将头壳分成、、、、五个小区。
3、根据昆虫头部口器着生位置可以分为、、三种头式。
4、昆虫的触角位于的两侧，是昆虫的器官，主要有、、的功能。
5、昆虫触角由、、三部分构成。
6、昆虫口器的基本结构由、、、、部分组成。
7、昆虫的胸部由三节组成，依次为前胸、中胸、后胸。
每个胸节下方各有一对，中胸和后胸两侧各有一对翅，分别称为,和，足和翅是昆虫的主要运动器官，所以胸部是昆虫的8、昆虫胸部每一个胸节都由4块骨板组成，背面的称，左右侧称，腹面称。
9、昆虫胸足着生胸部左右两侧下方由6节组成，依次是、、、、及。
10、昆虫足的主要类型由 . 、、.及。
11、人们将昆虫翅分为四个区域，即、、和。
翅脉可分为和。
12、昆虫腹部前端紧接胸部，近末端有和;腹部内部有大部分。
因此，腹部是昆虫的和中心。
13、昆虫的腹部一般有9—11节组成，第2—8节的两侧常具有一对，节与节间有相连。
因此，腹部可以伸缩弯曲，有利于、和等。
14、昆虫的繁殖方式有、、、。
15、昆虫的个体发育过程可分和两个阶段。
16、昆虫在生长发育过程中变态类型有全变态和不全变态，全变态昆虫具有、、和，四个虫态。
不全变态昆虫具有、、三个虫态。
17、全变态的幼虫有不同类型，大体上可以分为、、、四类。
18、各种昆虫蛹形态不同可分为、、三个类型。
19、根据食物的来源不同，昆虫的食性可分为、、、和五大类。
20、按照外界刺激的性质不同，趋型可分为、、。
21、昆虫的习性主要有、、、和。
22、环境中的因子错综复杂，并综合作用于昆虫种群的兴衰，其中以、、影响最大。
23、土壤是昆虫的一种特殊生态环境，对昆虫的影响主要表现在、和三个方面。
24、昆虫的天敌种类很多有、和三大类。
25、植物的抗虫性，根据抗虫食物机制分为、、三类。
26、抗虫的分类以为单位，每一种有一科学名称，称为学名，学名是以表示，第一个词表示，第二词表示，最后附上。
27、我国的植保方针是。
28、与咀嚼式口器相比，刺吸式口器的主要特点是。
29、棉铃虫属于目，科。
30、棉蚜在分类上属于目，科。
31、常见的螟蛾昆虫中，为害玉米的是；为害水稻的是。
32、螨类属于门纲。
33、鳞翅目昆虫属于变态。
蚜虫属于变态。
34、蟋蟀属于目，科。
35、植物病害的症状，包括____________和____________两个方面。
36、植物病害的病原按其不同性质可分为____________和____________两大类。
37、非侵染性病害的发生直接取决于____________和____________的关系。
38、植物病原生物包括____________、____________、____________、____________、____________、____________及____________等。
39、真菌一般具有生长发育的____________和繁衍后代的____________。
40、典型的真菌营养体为____________，单根的称____________，交织成团后称____________。
41、真菌的菌丝根据有无隔膜可分为____________和____________两类。
42、菌丝的正常功能是____________________________________。
43、菌丝的变态类型，常见的有____________、____________、____________。
44、真菌繁殖的基本单位是____________。
45、真菌最常见的无性孢子是____________。
46、真菌的有性孢子有____________、____________、____________和____________等类型。
47、典型的真菌生活史包括____________和____________两个阶段。
48、许多真菌的生活史中可以产生两种或两种以上的孢子，称为____________现象。
49、植物病原真菌分为____________、____________、____________、____________和____________五个亚门。
50、鞭毛菌亚门引起农作物病害的主要病菌有____________和____________。
51、接合菌亚门与农作物病害有关的病原菌有________和_____。
52、子囊菌亚门与农作物病害关系紧密的主要有____________、____________和____________。
53、半知菌亚门是一群只有____________阶段，没有或至今没有发现____________阶段的真菌。
54、子囊菌亚门和半知菌亚门所引起的病害，除少数菌如白粉菌外，一般都形成____________，并有明显的颜色较深的____________。
55、植物病原细菌绝大多数是____________状，革兰氏染色反应大多是____________性。
56、植物病毒颗粒的基本形态为____________、____________、____________三种。
57、病毒与细胞生物的根本区别有两点，一是________________________，二是________________________。
58、植物病毒的传播途径有____________、____________、土壤中线虫和低等真菌传播；种子和花粉传播；____________及____________传播等。
59、寄生性种子植物根据其对寄主营养的依赖程度，可分为____________和____________两类。
60、世界上公认的确定侵染性病害的病原物必须完成的操作规程是____________。
61、根据寄生能力的强弱，寄生物可分为____________和____________两大类。
62、非专性寄生物包括绝大多数病原____________和病原____________。
63、细菌中的专化类群一般称____________，病毒中的专化类群称为____________或____________。
30. 寄主植物对病原物侵入的反应，依据其抗性的强弱，分别有____________、____________、____________、____________四种表现。
64、按照寄主植物与病原物之间有没有特异性的相互关系，可把植物的抗性分为____________、____________两类。
65、植物的抗病机制有____________、____________、____________。
66、真菌侵入寄主的途径有____________、____________、____________，大多数真菌是____________侵入。
67、植物病原细菌只能从____________和____________侵入。
68、病毒、植原体、类病毒只能从____________或____________传入寄主体内。
69、在影响病原物侵入寄主植物的各种环境条件中，以____________和____________尤为重要。
70、病原物从寄主植物获得营养的方式可分为____________和____________两种。
71、病原物在寄主体内的扩展分为____________和____________两种。
72、病原物的传播可分为____________和____________两大类。
73、单循环病害的流行程度主要取决于________________________。
74、多循环病害的流行程度不仅取决于________________________，还取决于________________________。
75、病虫调查一般分为____________和____________两类。
76、植物病虫害调查的记载方法，一般都采用____________形式。
77、植物病虫害调查统计的计算公式主要有____________、____________、____________和____________。
78、病虫害的预测，按预测的时间可分为____________、____________、____________。
79、病虫害的预测，按预测的内容可分为____________、____________、和____________。
80、害虫的发生期预测方法主要有____________、____________、____________。
81、害虫的发生量预测方法主要有____________、____________。
82、由于人们长期、连续、大量地使用农药，出现了____________、____________、____________，即所谓的“三R”问题。
83、农业防治的主要措施有____________、____________、____________。
84、生物防治的主要措施有____________、____________、____________。
85、利用天敌昆虫防治害虫，其主要途径有以下三个方面：第一是____________；第二是____________；第三是____________。
86、我国生产的细菌杀虫剂主要是____________类，真菌杀虫剂主要是____________，病毒杀虫剂主要是____________。
87、病虫害的两查两定即：查________________________，定_______________________；查________________________，定________________________。
88、所谓的“三R”问题，即：____________、____________、____________。
二、单选题1、下列昆虫属于刺吸式口器的是：（）A：瓢虫幼虫B：菜蚜C：蝶类幼虫D：天牛成虫2、蝶类的触角属于（）A：念珠状B：锯齿状C：球杆状D：鳃叶状3、蝗虫的后足属于（）A：开掘足B：捕捉足C：步行足D：跳跃足4、蝽象的前翅为（）A：鳞翅B：膜翅C：复翅D：半鞘翅5、大多数昆虫的生殖方式是（）A：两性生殖B：孤雌生殖C：多胚生殖D：卵胎生6、下列昆虫属于不全变态的是（）A：金龟甲B：稻纵卷叶螟C：麦蚜D：苍蝇7、草蛉属于（）A：寄生性天敌昆虫B：致病微生物C：其他食虫动物D：捕食性天敌昆虫8、蝶类幼虫属于（）A：寡足型B：无足型C：原足型D：多足型9、蝗虫的触角是（）A：丝状B：羽毛状C：膝状D：锤状10、环境因子中对昆虫影响最大的因子是（）A：温度B：湿度C：光D：风11、七星瓢虫的食性属于（）A：植食性B：肉食性C：粪食性D：腐食性12、利用糖醋液诱杀害虫是利用害虫的（）A：假死性B：趋光性C：群集性D：趋化性13、金龟甲属于（）A：鞘翅目B：同翅目C：半翅目D：缨翅目14、苍蝇属于（）A：双翅目B：同翅目C：半翅目D：缨翅目15、蜻蜓的变态类型是（）A：全变态B：半变态C：渐变态D：过渐变态16、蚜虫的头式是（）A：上口式B：下口式C：前口式D：后口式17、菜粉蝶的口器类型是（）A：咀嚼式B：刺吸式C：虹吸式D：舐吸式18、金龟甲的幼虫是（）A：原足型B：多足型C：寡足型D：无足型19、牛虻的蛹是（）A：离蛹B：围蛹C：被蛹D：裸蛹20、使用黑光灯诱杀害虫是利用害虫的（）A：假死性B：趋光性C：扩散性D：趋光性21、天牛的前翅是（）A：鞘翅B：半鞘翅C：膜翅D：毛翅22、鳞翅目幼虫的口器是（）A：咀嚼式B：刺吸式C：锉吸式D：虹吸式23、蝼蛄的前足是（）A：捕捉足B：步行足C：开掘足D：跳跃足24、同一种昆虫存在两种或两种以上的个体类型称为（）A：性二型B：多型现象C：多样性D：自然变异25、引起昆虫滞育的主要因素是（）A：光周期B：高温或低温C：干燥D：水分26、蝉的食性是（）A：植食性B：肉食性C：腐食性D：粪食性27、温带地区昆虫生长发育的最适温度是（）摄氏度A：8－15B：16－22C：22－30D：30－4028、同翅目昆虫不包括（）A：蚜虫B：飞虱C：叶蝉D：果蝇29、蝇类的口器属于（）A：咀嚼式口器B：虹吸式口器C：舔吸式口器D：锉吸式口器30、下列昆虫属于肉食性的是（）A：赤眼蜂B：蚕C：胡蜂D：蝗虫31、昆虫幼虫第三次脱皮后，幼虫为（）龄。