七年级历史《昌盛的秦汉文化》教案分析
七年级人教版上册《昌盛的秦汉文化一》教学设计与反思
七年级人教版（上册）（兴盛的秦汉文化（一））教学设计与反思课题七年级人教版（上册）第三单元（兴盛的秦汉文化（一））冼文强防城港市港口区光坡中学教材分析一、重点和难点本课的主题是秦汉文化，而且是兴盛的秦汉文化，所谓“兴盛〃，即兴盛、兴盛的意思，可见秦汉文化在整个历史开展过程中的特别地位。
本课主要介绍了秦汉时期的科技成绩和医学成绩。
本课的重点：（1）造纸术的制造和改良。
造纸术是我国古代的四大制造之一，在使用纸之前，世界各地人们的书写材料各不相同，不是价钱太贵，就是很不方便，不适宜于大量使用。
我国造纸术的制造和改良，不仅解决了上述种种困难，而且促进了文化教育的普及，推进了世界文化的传播与开展。
这是中华民族对世界文化的伟大奉献。
（2）地动仪。
我国是一个多地震的国家，在东汉时候，地震更加一再，给人们带来极大的痛苦。
由于当时对地震现象还不能科学地解释，以为是神灵主宰，造成人们的恐惧。
张衡却不信鬼神，制造了地动仪。
通过实际检测，告诉了人们地震是一种自然现象，对破除迷信起到了积极的作用。
地动仪还是世界公认的最早的能测定地震方向的仪器，它表现了我国古代科学家非凡的制造力。
本课的难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解，因此是本课的难点。
二、教法建议1.教师可先提问：“我国秦汉时期的文化所以兴盛的原因是什么？〃引导学生回忆已学过的知识，得出：国家的统一，封建经济的繁荣，各民族、各地区之间经济文化交往的强化等等，都是秦汉时期的文化之所以兴盛的原因。
2.教师可以先引导学生回忆纸制造以前，人们用什么作书写材料，并引用引言中提到的故事，激发学生学习本课的兴趣。
3.讲述纸的制造与改良的经过，教师可以通过计算机、录像机或投影仪、挂图等多种辅助手段，展示（汉代造纸示意图），使学生形成直观印象，并通过比照等方法，引导学生分析蔡伦改良造纸术的优点。
昌盛的秦汉文化历史教案(五)份
昌盛的秦汉文化历史教案(五)份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史教案－昌盛的秦汉文化（通用4篇）
历史教案－昌盛的秦汉文化（通用4篇）－昌盛的秦汉文化篇1教学目标要掌握的基础知识有：我国是世界上首先发明纸的国家；蔡伦改进造纸术；《九章算术》；《神农本草经》；张仲景和华佗的医学成就；张衡的地动仪。
通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感；秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。
教学建议地位分析：秦汉时期文化是秦汉时期历史的重要内容，秦汉时期的科技成就又是其中重要的组成部分，特别是这一时期造纸术的发明与改进、医学和数学的成就和张衡发明的地动仪在秦汉时期的文化成就中占有极其重要的地位。
在当时的世界科技领域中也处于领先地位。
秦汉时期是中国古代科学技术体系的形成时期，秦汉时期的科技成果是中华民族智慧的结晶，是炎黄子孙的骄傲。
先进的科学技术又是与秦汉时期的国家统一、经济发展和各民族间经济文化交流密切相关的。
中国古代四大发明之一的造纸术，是这一时期先进科学技术的代表，造纸术的发明与改进是对世界文明的巨大贡献，它毫无疑问地影响了世界历史的发展进程。
秦汉时期的先进科学技术，都是中国古代劳动人民和科学家在社会生活和生产实践中发明创造的，这些科技成果运用于生产劳动后又对经济发展产生了巨大作用。
重点分析：1.造纸术的发明与改进造纸术的发明促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展。
它不仅是我国的四大发明之一，而且是我国人民对世界文明的巨大贡献，造纸术的发明与改进充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
2.数学和医学方面的成就成书于东汉的数学著作《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系。
昌盛的秦汉文化教案
昌盛的秦汉文化教案教案：昌盛的秦汉文化一、教学目标：1.了解秦汉文化的昌盛时期及其对中国历史的重大影响；2.掌握秦汉文化昌盛时期的主要特点和代表性作品；3.通过学习秦汉文化的昌盛时期，培养学生对中国古代文化的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.教学课件；2.相关文物、图片和视频资料。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示秦汉文化的相关图片和文物，引起学生对秦汉文化的猜测和兴趣，激发学生学习的主动性。
Step 2：学习秦汉文化的昌盛时期（15分钟）1.秦汉文化的昌盛时期：简要介绍秦汉文化的昌盛时期，包括秦朝和西汉初期的繁荣时期，以及汉武帝时期的文化高度发展。
2.秦汉文化的主要特点：以实用主义为核心，开创了雄伟壮丽的建筑艺术、规模宏大的工程建设、巧妙精细的冶炼和制陶技术等，体现了崇尚实用、热爱生活的精神特质。
3.秦汉文化的代表性作品：用现代的展示材料和技术，展示秦汉文化的代表性作品，包括兵马俑、汉画等，让学生对秦汉文化的艺术成就有更直观的认识。
Step 3：深入了解秦汉文化的昌盛时期（30分钟）1.秦朝的繁荣时期：介绍秦朝的繁荣时期，重点介绍秦始皇的文化建设，包括秦始皇陵的建设、统一文字和度量衡等。
2.西汉初期的文化昌盛：介绍西汉初期的文化昌盛，重点介绍汉武帝时期的文化发展，包括修建长城、兴修水利等。
3.西汉文化的代表作品：介绍西汉文化的代表作品，包括西汉司马迁的《史记》、汉武帝的《七略》等，让学生了解西汉文化的丰富性和深度。
Step 4：秦汉文化的影响（20分钟）1.对中国历史的影响：介绍秦汉文化昌盛时期对中国历史的重大影响，包括统一文字和度量衡、加强中央集权等。
2.对后世文化的影响：介绍秦汉文化昌盛时期对后世文化的深远影响，包括影响汉字的发展和中医药、陶瓷等传统艺术的繁荣。
Step 5：小结（5分钟）总结秦汉文化昌盛时期的主要特点和代表性作品，巩固学生对秦汉文化的学习和了解。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解到秦汉文化的昌盛时期及其对中国历史的重大影响，同时也可以了解到秦汉文化昌盛时期的主要特点和代表性作品。
昌盛的秦汉文化的教案5篇
昌盛的秦汉文化的教案5篇昌盛的秦汉文化的教案篇1教学目标通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》；《史记》的价值和影响；乐府和乐府诗；秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。
通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。
通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。
同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识。
产生民族自豪感。
教学建议地位分析：秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。
秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在：西汉著名史学家司马迁著有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。
乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。
气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
重点分析：1、司马迁与《史记》司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。
司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。
《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。
成为我国历代王朝编写史书的典范。
2、秦皇陵兵马俑这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。
这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。
学生应该重点掌握。
难点分析：1、对纪传体这种史书体例的理解主要是因为学生对于史书的接触较少，没有完整地读过几本史书，很难体会其中的差别；甚至连这些名称都没有听说过，理解起来有一定的困难。
最新-昌盛的秦汉文化历史教案
最新-昌盛的秦汉文化历史教案昌盛的秦汉文化历史教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是本人为大家整理的昌盛的秦汉文化历史教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
昌盛的秦汉文化历史教案1教学目标通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》；《史记》的价值和影响；乐府和乐府诗；秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。
通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。
通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。
同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识。
产生民族自豪感。
教学建议地位分析：秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。
秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在：西汉著名史学家司马迁著有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。
乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。
气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
重点分析：1、司马迁与《史记》司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。
司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。
《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。
成为我国历代王朝编写史书的典范。
2、秦皇陵兵马俑这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。
这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。
教案昌盛的秦汉文化
教案昌盛的秦汉文化教案一：秦朝的统一与中央集权制度【教学目标】1. 了解秦朝的统一过程及其历史意义。
2. 掌握秦朝中央集权制度的构成及特点。
3. 认识秦朝中央集权制度对后世的影响。
【教学内容】1. 秦朝的统一过程：秦国的发展、兼并六国、建立统一国家。
2. 中央集权制度的构成：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度。
3. 中央集权制度的特点：权力集中、层级分明、严格执行。
4. 中央集权制度对后世的影响：政治制度的发展、国家统一与稳定。
【教学方法】1. 采用多媒体演示，生动展示秦朝统一过程。
2. 案例分析，让学生了解中央集权制度的实际运作。
3. 小组讨论，探讨中央集权制度对后世的影响。
教案二：秦汉时期的法律制度【教学目标】1. 了解秦汉时期法律制度的发展演变。
2. 掌握秦汉时期主要法律文献及其内容。
3. 认识秦汉时期法律制度的社会作用。
【教学内容】1. 秦汉时期法律制度的发展：商鞅变法、秦律、汉律。
2. 主要法律文献：睡虎地秦简、张家山汉简、《九章律》。
3. 法律制度的社会作用：维护国家秩序、保障人民权益、促进社会发展。
【教学方法】1. 采用案例分析，让学生了解秦汉时期法律制度的具体运用。
2. 小组讨论，探讨法律制度对社会的作用。
3. 参观博物馆，直观感受秦汉时期法律文献。
教案三：秦汉时期的科学技术与医学【教学目标】1. 了解秦汉时期科学技术的发展状况。
2. 掌握秦汉时期主要科学技术成果。
3. 认识秦汉时期科学技术对后世的影响。
【教学内容】1. 秦汉时期科学技术的发展：农业、手工业、天文历法、地理学。
2. 主要科学技术成果：都江堰、郑国渠、张衡的地动仪、《九章算术》。
3. 科学技术对后世的影响：推动生产力发展、为后世科技奠定基础。
【教学方法】1. 采用多媒体演示，展示秦汉时期科学技术成果。
2. 小组讨论，探讨科学技术对后世的影响。
3. 实地考察，了解秦汉时期科学技术在实际生活中的应用。
教案四：秦汉时期的文学艺术【教学目标】1. 了解秦汉时期文学艺术的特点及成就。
历史教案-昌盛的秦汉文化(二)
历史教案－昌盛的秦汉文化(二)
教学目标：
1. 了解秦汉时期的文化繁盛与发展；
2. 掌握秦汉时期的文化特点和代表性作品；
3. 培养学生的历史意识和文化素养。
教学重点：
1. 秦汉时期文化的繁荣与发展；
2. 秦汉时期文化的特点和代表性作品。
教学难点：
1. 秦汉时期文化的发展与传承；
2. 秦汉时期文化作品的分析和评价。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 笔记和讲义；
3. 相关的历史文化资料。
教学过程：
一、引入（5分钟）
通过引入了解秦汉时期出现的文化繁盛的背景和原因，激发学生对秦汉文化的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）
1. 秦汉时期文化的特点：集中、统一、宏大；
2. 秦汉时期文化的代表性作品和成就：长安城的建设、兵马俑、《汉书》、《史记》等。
三、学生讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们讨论秦汉时期文化的代表性作品和成就，然后从每个小组中选择一名代表发表意见。
四、课堂示范（10分钟）
教师根据学生小组讨论的情况，从代表性作品和成就中选择几个进行讲解和评价，引导学生深入了解秦汉文化的精髓。
五、小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，强调秦汉时期文化的繁荣和发展对中华文明的影响，并鼓励学生继续深入学习和研究。
六、作业布置（5分钟）
要求学生阅读相关的历史文化资料，进一步了解秦汉时期的文化成果和贡献，并以小组形式做一个关于秦汉时期文化的展示。
新课标-第18课《昌盛的秦汉文化》教学设计
新课标-第18课《昌盛的秦汉文化》教学设计一、教学目标1.了解秦汉文化的发展背景和特点。
2.掌握秦汉文化的核心内容和影响。
3.培养学生对秦汉文化的兴趣和理解。
二、教学内容1.秦汉文化的发展背景2.秦汉文化的核心内容3.秦汉文化的影响三、教学重点和难点1. 教学重点•秦汉文化的核心内容•秦汉文化的影响2. 教学难点•秦汉文化的影响在当代的体现四、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示秦汉文化的图片和视频片段，激发学生对秦汉文化的兴趣。
2. 探究秦汉文化（20分钟）1.学生小组合作，研读《昌盛的秦汉文化》课文，并完成提出问题、寻找答案的任务。
2.学生展示自己的研究成果，并与全班一起讨论秦汉文化的发展背景和核心内容。
3. 分析秦汉文化的影响（25分钟）1.学生继续小组合作，分析并总结秦汉文化在政治、经济、社会和文化方面的影响。
2.学生展示自己的分析成果，并与全班一起讨论秦汉文化在当代的体现。
4. 深化理解（15分钟）教师通过提问和引导，帮助学生深化对秦汉文化的理解，特别是对其核心价值观的体认。
5. 总结归纳（15分钟）学生分小组进行总结归纳，从不同角度梳理秦汉文化的重要特点和影响，并选择代表进行汇报。
6. 课堂练习（15分钟）根据教师提供的秦汉文化相关问题，学生进行课堂练习，巩固对秦汉文化的理解。
五、教学延伸教师可以引导学生利用互联网资源或图书馆资源，进一步拓展了解秦汉文化的内容，并写一篇关于秦汉文化的论文。
并设置一个辅导时间，学生可以自由选题，教师在辅导过程中及时进行指导和反馈。
六、课堂评价1.学生参与度：通过观察学生的课堂参与情况和小组讨论的质量，进行评价。
2.学生表现：通过学生的课堂发言和课堂练习的成绩，进行评价。
3.课堂作业：布置秦汉文化相关的作业，通过作业完成情况评价学生对该课内容的掌握程度。
七、教学资源1.《昌盛的秦汉文化》课文2.图片和视频片段3.互联网资源或图书馆资源。
历史教案-昌盛的秦汉文化(三)
历史教案－昌盛的秦汉文化(三) 教案名称：昌盛的秦汉文化(三)教学目标：1. 了解秦汉时期的科技成就和文化发展；2. 掌握秦汉时期的科技成就和文化特点；3. 能够比较秦汉时期与其他时期的文化差异。
教学重点：1. 秦汉时期的科技成就；2. 秦汉时期的文化特点；3. 秦汉时期与其他时期的文化差异。
教学难点：1. 秦汉时期的科技成就与其他时期的对比；2. 秦汉时期的文化特点的深入理解。
教学方法：1. 授课法；2. 讨论交流法；3. 归纳概括法。
教学工具：1. 多媒体设备；2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅秦汉时期的图片，引导学生联想到秦汉时期的科技成就和文化发展，并与之前学过的内容进行联系。
二、讲解（15分钟）1. 秦汉时期的科技成就：a. 铁器和陶器制作技术的发展；b. 钟表制作技术的发展；c. 文字书写技术的发展；d. 农业生产技术的发展；e. 建筑和水利工程技术的发展。
2. 秦汉时期的文化特点：a. 丰富的文学作品和艺术表现形式；b. 科举制度的推行；c. 道家、儒家和法家的兴起；d. 丝绸之路的开通。
三、讨论交流（15分钟）分成小组，讨论秦汉时期的科技成就和文化特点与其他时期的差异，然后代表小组进行汇报。
四、总结归纳（10分钟）通过学生的讨论和汇报，归纳总结秦汉时期的科技成就和文化特点，并与其他时期进行比较。
五、拓展延伸（10分钟）通过展示一些秦汉时期的文物和遗址，引导学生进一步了解秦汉时期的文化和科技成就，并与实际生活联系起来。
六、作业布置（5分钟）要求学生以秦汉时期为主题，撰写一篇100字左右的文章，总结秦汉时期的科技成就和文化特点。
教学反思：教案通过讲解、讨论、总结和拓展延伸等教学方法，引导学生了解秦汉时期的科技成就和文化特点，并与其他时期进行比较。
通过小组讨论和汇报，激发了学生的思维和表达能力。
同时，通过展示文物和遗址，拓展了学生的视野，使他们对秦汉时期的文化和科技有了更深入的理解。
昌盛的秦汉文化的教案
昌盛的秦汉文化的教案教案标题：探索昌盛的秦汉文化教学目标：1. 了解秦汉文化的昌盛时期，包括社会、政治、经济和文化方面的特点；2. 掌握秦汉文化的重要代表作品，如《离骚》和《史记》；3. 培养学生对秦汉文化的兴趣和研究能力；4. 提高学生的阅读理解、写作和表达能力。
教学内容：1. 秦汉文化的昌盛时期概述；2. 秦汉文化的社会、政治、经济和文化特点；3. 秦汉文化的重要代表作品介绍；4. 秦汉文化对后世的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示秦汉文化的昌盛时期，引发学生对该时期的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍秦汉文化的昌盛时期的背景和历史背景，包括秦朝和汉朝的兴起和发展；2. 分析秦汉文化的社会、政治、经济和文化特点，如中央集权、土地制度改革、农业发展、科技进步、文化繁荣等。
三、重要代表作品介绍（20分钟）1. 介绍《离骚》的作者屈原和其作品的主要内容、意义；2. 介绍《史记》的作者司马迁和其作品的主要内容、意义；3. 引导学生阅读相关片段，分析作品的艺术特点和对秦汉文化的反映。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论秦汉文化对后世的影响；2. 每个小组选择一种影响，进行深入研究，并准备展示。
五、展示和总结（15分钟）1. 每个小组展示他们的研究成果，分享他们对秦汉文化的理解和发现；2. 教师进行总结，强调秦汉文化的重要性和影响。
教学资源：1. 图片或视频展示秦汉文化的昌盛时期；2. 《离骚》和《史记》的相关文本片段；3. 分组讨论的指导问题。
评估方法：1. 学生的参与度和表现；2. 学生小组讨论的成果和展示；3. 学生对秦汉文化的理解和表达能力。
拓展活动：1. 邀请专家或学者来校进行讲座，深入讲解秦汉文化；2. 组织学生参观相关博物馆或遗址，亲身感受秦汉文化的魅力；3. 组织学生进行秦汉文化研究项目，拓宽他们的知识视野。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和修改，以适应学生的学习需求和教学进度。
七年级历史昌盛的秦汉文化教案3
昌盛的秦汉文化(一)教材分析：（一）教材的地位和内容分析。
（二）教学重点与难点。
教学重点：造纸术的发明和改进，地动仪。
教学难点：地动仪的工作原理。
七年级的学生还没有接触物理学知识，对此的了解有一定的难度。
学情分析：1、学生根据提前下发的导学提纲，对本课的内容已做了提前预习，并且做好了标记，学思结合，培养学生发现问题，解决问题的能力。
2、针对七年级学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情境，调动学生积极参与课堂教学；在教学中，我还特别注意趣味性和学科严谨性相融合。
教学目标：1、知识与能力：（1）知识：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
⑵能力：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。
指导学生总结秦汉时期领先于世界的科技成就，培养学生的综合归纳能力2、过程与方法：通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。
采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就.3、情感态度与价值观：通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习张衡，张仲景等淡泊名利崇尚科学的精神。
教学策略：教学方法：采用的是学案导学法、分组讨论法、问题探究法三者的有机结合。
教学资源：多媒体课件、学案导学教学课时：总用一节课：（1）导入新课，板书课题（3分钟）（2）学案导学，分组导学（10分钟）（3）教师点拨，师生释疑（22分钟）（4）当堂巩固，检测评价（10分钟）教学过程:一、组织学生，复习提问：秦汉时期我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响？二、导入新课：过渡：同学们看你手中的课本是用什么材料做成的？造纸术是我国古代四大发明之一，也是秦汉时期的重要的文化成就。
昌盛的秦汉文化教案
昌盛的秦汉文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解秦汉时期的历史背景和文化特点；（2）掌握秦汉时期的文学、艺术、科技等方面的主要成就；（3）了解秦汉时期对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读秦汉文化；（2）学会分析历史资料，培养唯物史观和时空观念；（3）提高学生运用历史知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的自豪感；（2）树立正确的历史观，认识历史的发展规律；（3）增强民族凝聚力，培育爱国主义精神。
二、教学内容1. 秦汉时期的历史背景和文化特点；2. 秦汉时期的文学成就（如《诗经》、《楚辞》、汉代乐府等）；3. 秦汉时期的艺术成就（如秦兵马俑、汉画像石、汉代壁画等）；4. 秦汉时期的科技成就（如造纸术、地动仪、天文历法等）；5. 秦汉时期对后世的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秦汉时期的历史背景、文化特点、文学、艺术、科技成就及对后世的影响。
2. 教学难点：秦汉时期的文化特点、科技成就的原理和影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示秦汉时期的历史图片、文物、文献等资料；2. 采用案例分析法，以具体事例解析秦汉时期的文化特点；3. 采用比较法，分析秦汉时期与前后时期的差异；4. 引导学生参与讨论，培养学生的思辨能力和历史观念。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。
六、教学过程1. 导入新课：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 教学内容与活动：（1）讲解秦汉时期的历史背景，引导学生了解秦汉时期的国家统一和社会稳定；（2）分析秦汉时期的文学成就，如《诗经》、《楚辞》、汉代乐府等，引导学生感受秦汉文学的魅力；（3）介绍秦汉时期的艺术成就，如秦兵马俑、汉画像石、汉代壁画等，引导学生欣赏秦汉艺术的独特风格；（4）探讨秦汉时期的科技成就，如造纸术、地动仪、天文历法等，引导学生了解秦汉科技的发展水平；（5）总结秦汉时期对后世的影响，引导学生认识到秦汉时期的重要历史地位。
初中历史昌盛的秦汉文化教案范文大
初中历史昌盛的秦汉文化教案优秀范文大一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解秦朝和汉朝的历史背景及重要历史事件；（2）掌握秦始皇统一六国的过程及其历史意义；（3）了解秦朝和汉朝的文学、艺术、科技等方面的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析秦朝和汉朝的历史特点；（2）运用比较法，分析秦朝和汉朝的异同之处；（3）学会利用历史资料，提高史料分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史文化的自豪感；（2）认识民族团结、国家统一的重要性；（3）培养学生热爱科学、追求真理的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）秦始皇统一六国的过程及其历史意义；（2）秦朝和汉朝的文学、艺术、科技等方面的成就。
2. 教学难点：（1）秦始皇统一六国的过程及其历史意义；（2）秦朝和汉朝的文学、艺术、科技等方面的成就。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过展示秦朝和汉朝的历史图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解秦朝和汉朝的历史背景；（2）引导学生关注秦始皇统一六国的过程及其历史意义。
3. 合作探讨（1）分组讨论秦朝和汉朝的文学、艺术、科技等方面的成就；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 重点讲解（1）详细讲解秦始皇统一六国的过程及其历史意义；（2）分析秦朝和汉朝的文学、艺术、科技等方面的成就。
5. 史料分析（1）让学生阅读相关史料，了解秦朝和汉朝的历史特点；（2）分析史料，引导学生认识民族团结、国家统一的重要性。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调秦始皇统一六国的过程及其历史意义，以及秦朝和汉朝的文学、艺术、科技等方面的成就。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理学习笔记；2. 结合教材，深入了解秦朝和汉朝的历史背景及其重要历史事件；3. 思考秦朝和汉朝的文学、艺术、科技等方面的成就对后世的影响。
五、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；注重史料分析，培养学生运用史料的能力；在课堂小结环节，加强对学生历史观念的引导，培养学生的民族自豪感和科学精神。
历史教案-6、昌盛的秦汉文化一
历史教案－6、昌盛的秦汉文化一一、教学目标1.让学生了解秦汉时期的文化特点和主要成就。
2.培养学生对历史文化的兴趣和审美能力。
3.提高学生运用历史知识分析和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：秦始皇陵兵马俑、汉代画像石、东汉张衡的地动仪、华佗的麻沸散和五禽戏。
难点：理解秦汉时期的文化背景及其对后世的影响。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们学习了秦汉时期的经济和政治，今天我们来了解一下这个时期的灿烂文化。
2.知识梳理师：我们来了解一下秦始皇陵兵马俑。
秦始皇陵兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，位于陕西省西安市临潼区。
它代表了秦代的雕塑艺术，被誉为“世界第八大奇迹”。
师：我们来看一下汉代的画像石。
画像石是汉代石刻艺术的重要代表，它以石为纸，以刀代笔，描绘了汉代社会生活的方方面面。
师：东汉张衡的地动仪是我国古代地震学的重大发明。
地动仪可以根据地震波传播的方向和速度，判断地震的位置和大小。
师：华佗是东汉时期的著名医学家，他发明了麻沸散和五禽戏。
麻沸散是一种用于手术麻醉的药物，五禽戏是一种养生保健的体操。
3.案例分析师：现在我们来分析一下秦始皇陵兵马俑的制作工艺。
兵马俑的制作采用了什么样的工艺？它体现了什么样的文化内涵？生：秦始皇陵兵马俑的制作采用了烧制、雕刻、彩绘等多种工艺。
它体现了秦代的军事力量、政治制度和文化特点。
师：很好。
我们来分析一下汉代的画像石。
画像石中的内容反映了哪些方面的社会生活？生：画像石中的内容反映了汉代的政治、经济、文化、宗教、民俗等多个方面的社会生活。
师：正确。
现在我们来了解一下地动仪的工作原理。
地动仪是如何判断地震的位置和大小的？生：地动仪通过地震波传播的方向和速度，以及地震波在传播过程中产生的能量损失，来判断地震的位置和大小。
师：很好。
我们来了解一下华佗的麻沸散和五禽戏。
这两种发明对后世有哪些影响？生：麻沸散为后世医学提供了重要的麻醉方法，五禽戏则成为了一种流传至今的养生保健体操。
精品初中历史 历史七上-昌盛的秦汉文化-教学设计 (1)
第17课《昌盛的秦汉文化（二）》教学设计【教学目标】通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。
通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。
通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。
通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。
教材分析【重点和难点】本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教、思想和史学、艺术等方面的成就，重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。
难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
教材重点介绍了佛教和道教在秦汉时期的发展情况。
佛教的传入是秦汉时期中国对外经济文化交流带来的结果，道教则来源于我国春秋战国以来逐渐发展的道家思想和神仙方术。
佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人民反抗意志的作用，符合统治者的政治需要；道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。
因此，这两大宗教得以传播和发展。
佛教和道教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。
司马迁撰写《史记》是本课的另一个重点内容。
我国古代史学的发展有着悠久的传统，到西汉时期达到一个空前的高度，并为后世史学研究的发展奠定了基础，司马迁的《史记》是这一时期史学发展的代表。
司马迁修成《史记》的原因是多方面的，汉武帝时期西汉社会的繁荣与国力的强盛为他提供了有利的社会条件，司马迁的史学家传和个人的不懈努力是《史记》得以修成的直接原因。
《史记》在中国古代史学研究和文学发展中具有重要的地位，既为研究西汉之前的历史提供了丰富的资料，也成为后世历史研究的典范；同时，司马迁的史学思想更成为历代史学家修史所遵循的原则。
《昌盛的秦汉文化》教案
《昌盛的秦汉文化》教案《昌盛的秦汉文化》教案《昌盛的秦汉文化》教案1（一）教学目的1．要求学生掌握的基础知识：史学家司马迁和《史记》。
史学家班固和《汉书》。
乐府和乐府诗。
马王堆汉墓帛画和秦始皇陵兵马俑的艺术成就。
乐舞的发展。
蹴鞠运动的流行。
2．要求学生从思想上认识：①秦汉时期史学、文学和艺术的成就，说明当时我国不仅物质文明的生产居于世界前列，而且精神文明生产也处于世界的先进地位。
②司马迁的《史记》是一部不朽的史学名著，马王堆汉墓出土的帛画是古代绘画的珍品，秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠，这些至今仍然值得我们引以自豪。
3．要求培养学生的能力：在教师的指导和帮助下，利用课本学习过的历史知识，说明古代中国不仅物质文明的生产走在世界前列，而且精神文明的生产也处于世界先进地位，以培养历史思维的能力。
（二）教学过程1．复习提问请同学们回忆一下，在《昌盛的秦汉文化》（一）、（二）两节课中，我们学习了秦汉文化的哪两个方面的成就？（学生答：科学技术、思想领域的斗争和宗教的传播。
）2．导入新课秦汉时期国家大统一，封建经济有很大发展，我国古代人民不仅以上两个方面取得许多成就，而且在史学、文学和艺术方面的成就也很突出。
我们这节课就来学习这些方面的内容。
3．讲授新课我们在学习春秋战国文化时，课本上曾提到《春秋》这部书。
谁记得这是一部什么书？（学生答：这是一部记载鲁国历史的书。
）我国古代对撰写历史非常重视，很早就有人编写史书。
东周时期，各诸侯国都设置史官编写本国的历史。
其中燕、齐、宋、鲁等国都称《春秋》；也有另定他名的，如晋称《乘》，楚称《梼杌（ｔáｏｗù）》等等。
秦汉时期，史学有了0新的发展，司马迁和班固就是两位杰出的历史学家。
一、司马迁和班固（板书）1．《史记》（西汉司马迁）（板书）（教师出示教学挂图《司马迁游历路线示意图》）请同学们先看课本上的《司马迁像》。
再请一位同学朗读司马迁生平的一段小字。
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七年级历史《昌盛的秦汉文化》教案分析
教学内容
秦汉时期的科学文化成就
教学目标
1、掌握秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗
2、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
3、通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。
教学重点
（1）造纸术的发明和改进（2）地动仪
教学难点
张衡制造的地动仪
教学过程
教师活动
学生活动
一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正
二、指导学生掌握基础知识
1、巡回指导学生自问和互问
2、教师准备提问以下重点知识：
（1）纸是什么时候发明的？谁改进了造纸术，使纸得以普遍使用。
（2）地动仪是谁发明的，是一种什么仪器？
（3）秦汉时期在医学方面有何成就？
（4）佛教和道教为何能得以在中国传播？
（5）司马迁的《史记》的特点，记述的是从何时到何时的历史？
三、质疑释疑
1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。
2、与学生一起探讨以下问题
（1）简述秦汉时期在科学、数学、天文学、医学、史学、艺术方面的成就。
（2）佛教和道教各是什么时候出入中国或在中国产生的？
四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
一、自学：
以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。
注意要提高效率。
（自学提纲见区下发的学案中的知识提炼）
二、自问：
1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。
2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题
3、回答教师的提问
三、质疑释疑
1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示
2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示
3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示
4、随时记要点。
四、反思与巩固
1、小结本节课所复习的知识点。
2、做当堂练习，巩固知识。
系列训练
见区下发学案中的随堂训练
板书设计
纸的发明
数学天文医学成就
宗教
佛教的传入和道教的兴起
哲学史学与艺术
教后体会
本节课内容较琐碎，要让学生学会归纳知识。