解馋偷食人参果PPT
西游记偷吃人参果ppt课件
西游记中师徒四人性格特征
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劳Байду номын сангаас憎孙 。西分悟
天明空 取，； 经敢桀 立于骜 下挑不 汗战驯 马权， 功威爱
，
就说识猪 改谎短八 。，浅戒
憨，： 厚爱好 淳搬吃 朴弄懒 ，是做 知非， 错，见
谨正沙 守直僧 佛无： 门私憨 戒，厚 侓任， 。劳忠
任心 怨耿 ，耿
，
不悲唐 分天僧 ，悯： 听人处 信。处 谗顽以 言固慈 。，悲
西游记
1
• “偷吃人参果” 主要讲的是唐僧四人翻山越岭来到了五庄观。
在里面两个小童给唐僧吃“人参果”但是唐僧不实货就没有吃，猪八戒 知道了，就叫大师兄孙悟空去偷几个来吃，偷好之后，把沙和尚叫过来 一起吃，吃完后两个小童知道了把它们痛骂了一顿，孙悟空十分生气， 把“人参果树”打死了 。
事后，他们逃走了。这下可闯下了大祸，要知道“人参果树”可是无价 之宝，它可是三千年一开花，三千年一结果，再过三千年才能熟啊 镇元大仙(五庄观的观主)知道此事后就把唐僧一行人抓了起来说: “只有救活这棵树就能不受皮肉之苦并且还能和孙悟空结为朋友。” 就这样孙悟空求救了。孙悟空问了许多天兵天将都不能解救，最后才得 知只有观音菩萨才能救活，孙悟空千方百计才把观音菩萨请到那里，然 后用玉镜瓶里的神水把“人参果树”救活。
善为 恶怀
，
3
谢谢大家！
请大家为我点评
4
西游记孙悟空偷吃人参果故事课件PPT模板
结果两个童子不依不饶，惹 怒悟空，悟空就到后园推倒 果树，铲了灵根，并连夜与 师傅师弟逃跑。
大仙回到观内，唤醒被催眠的童子，问明原委， 就驾云捉拿唐僧师徒。几次鞭打与责罚唐僧，都 被孙悟空拦下代刑。镇元大仙就说，若不能医好 果树，你师徒定然难去西方取经。悟空满口应承， 并以三日为限，寻得医树的方。东海三星、东华 帝君都无妙方，悟空遂往南海向观音求救。
菩萨来至观内，医好灵根，果实复 旧，大仙十分高兴，设下人参果会 款待菩萨和三星，并履行承诺，与 孙悟空结为干兄弟。唐僧师徒这才 继续向西进发。
中国四大名著之一《西游记》
时间：2020.11.18
唐僧bai师个童子，并嘱咐他们 以人参果款待唐僧。唐僧见 果骇怕不敢吃，两童子就吃 了
八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷果
悟空偷得三枚人参果，与两个师 弟分吃，却事情败露，被童子责 问。因不愿连累师傅受骂，悟空
2019年六年级语文下册 《解馋偷食人参果》学案1 沪教版
2019年六年级语文下册《解馋偷食人参果》学案1 沪教版【学习目标】１．欣赏小说多角度塑造孙悟空形象的艺术方法；学习“点评”的方法。
２．了解这篇小说在情节安排上的特色；学习用自己的语言概括小说的故事情节。
３．理解孙悟空形象的多重性以及局限性。
【词语积累】急急忙忙战战兢兢年丰时稔千推万阻【课文分析】课文节选自《西游记》第二十四回。
原题为：万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。
课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空等人，路经五庄观“偷吃人生果”的一段故事。
课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这段故事情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫和交代。
小说在叙述故事时十分注意故事前后的联系。
只有如此，情节的发展才顺理成章。
所以，我们阅读《西游记》时，也要注意它的这一特点。
【思维训练】１．“人参果”有哪些“特别”？（生长特别：三千年一开花，三千年一结果，再三千年成熟，一万年方得吃。
摸样特别：就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备。
功能特别：闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年。
摘取方法特别：使金击子敲果，以丹盘等接。
存放特别：久放不得，若放多时，即僵了，不中吃。
）２．故事的发展、变化是围绕什么展开的？（故事的发展、变化都围绕着“人参果”的“特别”展开的：因为“生长特别”，“功能特别”，镇元大仙才把它作为厚礼赠与唐僧吃。
因为“摸样特别”，唐僧才不忍心“吃”。
因为“摘取方法特别”，孙悟空“偷”的时候，才有许多周折。
因为“存放特别”，清风、明月才“尽情吃起”。
）３．用下列词语各造一句。
①急急忙忙②战战兢兢③千推万阻：附送：2019年六年级语文下册《过故人庄》学案1 沪教版诗歌分析：一二句，像是日记上的一则记事。
故人“邀”而我“至”，文字上毫无渲染，招之即来，简单而随便。
这正是不用客套的至交之间的形式。
而以“鸡黍”相邀，既显出田家的风味，又见待客之简朴。
正是这种不计虚礼和排场的招待，朋友的心扉才能为对方敞开。
三年级上册语文课件-23 带刺的朋友(共16张ppt)人教部编版(推荐下载课件)
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过 树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院 的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西， 正缓慢地往树上爬……
• 聪明的小东西，偷 枣的本事可真高明啊！
以上面这句话开头， 借助板书，来说说刺猬 偷明啊！” 以上面这句话开头，借助板书，来说说刺猬偷 枣的经过。
• 读读小刺猬偷枣的句子， 找出写小刺猬动作的词，用
喜欢的符号标出来。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个 归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背 上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也 许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
爬 摇晃 掉 活动 爬 归拢 打滚 扎驮跑
缓慢地爬 噗的一声掉 慢慢活动 就地打滚
用力摇晃
匆匆爬 逐个归拢 急火火地跑
一开始 后来 很快 然后 最后
读读下面作者对刺猬的称呼，你有 什么发现？
那个东西 那个家伙 小东西
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
大班语言活动《偷吃人参果》
大班语言活动《偷吃人参果》设计思路：我们班孩子特别喜欢听故事、讲故事，进入大班后，他们的理解能力、语言表达能力、想象创造能力以及表现力都有了进一步的发展。
这十一长假以后，向向小朋友带来了外出游玩的战利品——一个美猴王头饰和人参果，于是引发了孩子们与经典故事《西游记》的激烈碰撞，孩子们对内容神奇变幻和情节曲折跌宕的《西游记》故事非常着迷。
面对孩子如此浓厚的兴趣，我们引导孩子和爸爸妈妈们在家进行亲子共读《西游记》，并通过多种渠道了解里面精彩故事内容：那神通广大的孙悟空，快乐搞笑的猪八戒，憨厚勇敢的沙和尚，还有外表软弱而内心坚韧的唐僧……不知什么时候就钻进了一个个幼小的心灵。
其中暄暄带来的人参果，更是成了孩子们饭后茶语讨论的话题，因此，我设计了本次语言活动《偷吃人参果》，此故事是西游记里的第二十四回合，其故事富有神奇色彩，内容曲折有趣，故事中的人物的个性多样，既能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，又可以帮助幼儿明辨是非、树立正确的善恶观。
活动旨在引领幼儿既能体验经典名著的魅力，又能培养他们的阅读感受能力和想象力。
活动目标：1.引导幼儿看图讲述故事内容，大胆想象故事情节的发展。
2.能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达、表现自己的认识,提高其感受和理解的能力。
3.激发幼儿阅读名著《西游记》的兴趣。
活动准备：前期准备:亲子共读《西游记》物质准备:图片、ppt、人参果活动过程：一、创设情境，激趣导入1.播放歌曲《敢问路在何方》，猜人物①老师给小朋友带来了一位厉害的神话人物,猜猜他是谁？②（课件出示图片）你们喜欢孙悟空吗？喜欢他的请大声呼唤他的名字。
2.思维导图方式，多元了解《西游记》①你们了解《西游记》吗？考考你们？他是怎么出生的？孙悟空有什么本领？②孙悟空的法器是什么？③孙悟空为什么被压五指山？是谁救了孙悟空？……3.孩子们简单分享熟悉的西游记或孙悟空的相关故事。
设计意图：通过思维导图方式，使幼儿多元了解《西游记》，同时通过孩子们前期经验的分享，激发幼儿参与活动的兴趣，为接下来的阅读欣赏打下基础。
偷吃人参果的故事概括20字
《偷吃人参果的故事概括》小朋友们，今天我来给你们讲讲《偷吃人参果》的故事。
唐僧师徒四人一路西行，来到了五庄观。
这观里有一棵神奇的树，叫人参果树，树上的果子长得像小娃娃，可稀罕啦！镇元大仙出门前，让两个小仙童好好招待唐僧他们。
小仙童摘了两个人参果给唐僧，可唐僧一看果子长得像娃娃，不敢吃。
这时候，猪八戒听到了小仙童的话，馋得不行，就撺掇孙悟空去偷果子。
孙悟空可厉害啦，一个跟头就飞到了果园，打下了几个人参果，和猪八戒、沙和尚一起分着吃了。
两个小仙童发现果子少了，就去质问唐僧师徒。
孙悟空可不承认，还一气之下把人参果树给推倒了。
这下可闯大祸啦！镇元大仙回来后，特别生气，把唐僧师徒都给抓了起来，非要孙悟空把树救活才行。
孙悟空没办法，到处去求人帮忙。
最后，在观音菩萨的帮助下，用玉净瓶里的水把人参果树给救活了。
镇元大仙这才放了他们，还和孙悟空结拜成了兄弟。
小朋友们，这个故事是不是很有趣呀？《偷吃人参果的故事概括》小朋友们，咱们接着来讲《偷吃人参果》的故事。
唐僧师徒走到了一个叫五庄观的地方。
这地方有一棵特别神奇的树，上面结的果子叫人参果，据说吃了能长生不老呢。
观里的两个小仙童给唐僧送人参果，唐僧不敢吃。
猪八戒嘴馋得很，就叫孙悟空去偷。
孙悟空悄悄跑到果园，用金箍棒打下了几个人参果。
他们几个躲起来，吃得可香啦。
可是，小仙童发现果子少了，就和唐僧师徒吵了起来。
孙悟空脾气大，一怒之下把树给弄倒了。
这下可糟糕啦，镇元大仙回来可生气啦，把他们都抓了起来。
孙悟空知道自己错了，到处找办法救树。
最后，还是观音菩萨帮忙，把树救活了。
镇元大仙也不生气了，还和孙悟空成了好朋友。
小朋友们，孙悟空他们一开始做错了事，但是后来知道改正，还是很棒的哟！《偷吃人参果的故事概括》小朋友们，咱们再来讲讲《偷吃人参果》。
唐僧师徒四人在取经的路上，到了五庄观。
这观里有一棵很特别的树，结的人参果可神奇啦。
两个小仙童给唐僧人参果，唐僧觉得果子像小孩，不敢吃。
精选 《吃瓜果的人》完整教学课件PPT
“张牙舞爪〞吃水果。
开心的面容、张大的嘴巴和笑弯了的双眼。
“张牙舞爪〞吃水果。
你是不是也像她这么淘气的吃葡萄呢？
画出你吃水果的表情。
看了别人吃水果的表情，有没有觉得很 淘气？动动你灵巧的双手，把他画下来 吧！
创作要求： 1画出你喜欢吃的水果和夸张的表情。 2添加漂亮的装饰，并给自己的画取名字。 3比一比，谁的画最有创意。
吃瓜果的人
CHIGUAGUODEREN
我们为什么要吃水果。 “张牙舞爪〞吃水果。 画出你吃水果的表情。
我们为什么要吃水果吗？
水果含有维生素。维生素是维持人类新陈代谢的 必须物质。我们喝进肉汤、吃进粗粮之后，这些 动物蛋白、植物蛋白等营养物质，必须在各种维 生素的参与之下，才能进行新陈代谢。
水果餐
画出你吃水果的表情。
画中的小女孩在 吃橘子。由于是 自己爱吃的，所 以嘴巴张的特别 大，她笑眯眯的 眼睛也让人觉得 橘子特别甜。
橘子我爱吃
画出你吃水果的表情。
我喜欢酸甜葡萄
草莓真好吃
下课
我们为什么要吃水果。
梨
生津止渴，润燥化痰。
我们为什么要吃水果。
柚子
营养价值高，具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等成效， 可促进伤口愈合，对败血病等有良好的辅助疗效。
我们为什么要吃水果。
猕猴桃〔奇异果〕
预防癌症，调节肠胃，心脏保健，强化免疫系统等。
“张牙舞爪〞吃水果。
我们吃水果的时候是什么样的表情：
画出你吃水果的表情。
先来看一些学生作品：
西瓜是夏季的水果， 从画中人物额头流下 的汗水中我们可以这 样想象：跟小伙伴在 炎热的夏天玩耍后回 到家，急急忙忙从冰 箱里拿出冰镇西瓜， 狼吞虎咽的吃起来， 开心极了！
三年级语文下册 第4单元 19《杏儿熟了》课件8 沪教版优质课获奖公开课
名师PPT课件
奶奶是如何对待偷杏 儿的淘淘的呢？“我”又 是什么态度呢？
奶奶：扶起淘淘，给他揉揉腿；拿了长竹竿，颤颤巍 巍地往下打杏儿；给他们每人分几个杏儿，看他们吃 得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。
我有点儿不高兴。
名师PPT课件
谁能够完整地把这篇文章给同学 们复述一遍呢？
小朋友们，当我们在快乐、 幸福的时候该怎么做呢？
好好想想，把答案告诉你 身边的每一个人，下期再见吧！
名师PPT课件
朗读课文，思考这篇课 文主要写了一件什么事？
杏儿熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来 “偷”杏儿，不仅没受到奶奶的责备，还得 到奶奶送的杏儿，我从中受到教育，每年杏 儿熟后都送给乡亲们尝尝鲜。
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奶奶是如何对待偷杏 儿的淘淘的呢？“我”又 是什么态度呢？
奶奶：扶起淘淘，给他揉揉腿；拿了长竹竿，颤颤巍 巍地往下打杏儿；给他们每人分几个杏儿，看他们吃 得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。
“优秀比赛PPT课件,适合公 有果子大家吃才甜。
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杏儿熟了
杏儿熟了
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
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读一读下面的生字
黄澄（deng）澄 羡（xian）慕(mu) 偎（wei）依 淘（tao）气 吱（zhi）声 馋（chan）猫 揉（rou）腿 衣兜（dou） 颤巍（wei）巍 婶(shen)子
六年级语文解馋偷食人参果(PPT)4-1
一致，覆土一致，又节约种子，而且出苗全、齐、匀。这是一种效率高、效果好的播种方式，实现了胡萝卜播种的半机械化。 [] ⑵流体播种法 流
笔，作业或平时询问中发现的
一些阅读问题出发（如有情节显得冗长、 无用；人物性格似不统一；有些语言、场 面描写不知意义等） • 2. 引发各小组提出类似的疑惑。
• 教学目标
• 1. 学习“点评”的方法，了解点评对深 入领会书籍及研究性学习。
• 2. 深入感受小说情节问相互勾连，彼此 照应，层层畜势的特征。
• 3. 以如课为例，交流研究性学习和名著 阅读中的疑难。
大部分地区春播栽培；华北地区北部春露地栽培可在月初进行，华北地区南部春露地宜在月下旬播种。 [] 栽培繁殖技术 播种期选择 胡萝卜 胡萝卜 春季一般 月播种，～月收获，秋季一般月播种，～月收获。在广东、福建等地，8～月份可随时播种，冬季随时收获。长江中下游地区，8月上旬播种，月底收获。华 北地区，月上旬至中旬播； 炒股配资 ； 种，月上中旬收获。高纬度寒冷地区，播种期可稍提早。新疆北部地区应于月上旬 播种，月份收获。 [] 春、夏栽培中，在北方地区，春季播种胡萝卜后，生育初期气温较低，易使植株通过春化阶段在夏季先期抽薹。为了防止先期抽薹现象 的发生，播种期不宜过早。而播期过晚，则使肉质根的膨大期处在炎热多雨的～月份。过高的湿度易引起多种病害的发生；过高的气温严重影响肉质根营养
六年级语文解馋偷食人参果(PPT)4-2
教学过程
• 一、学生质疑引入新课 • 1. 从学生随笔，作业或平时询问中发现的
一些阅读问题出发（如有情节显得冗长、 无用；人物性格似不统一；有些语言、场 面描写不知意义等） • 2. 引
• 1. 学习“点评”的方法，了解点评对深 入领会书籍及研究性学习。
• 2. 深入感受小说情节问相互勾连，彼此 照应，层层畜势的特征。
• 3. 以如课为例，交流研究性学习和名著 阅读中的疑难。
形式，但在缺氧条件和特殊组织中植物可进行无氧呼吸，以维持代谢的进行。 呼吸代谢可通过多条途径进行，其多样性是植物长期进化中形成的一种对多变 环境的适应性表现。EMP-TCA循环是植物体内有机物氧化分解的主要途径，而PPP等途径在呼吸代谢中也占有重要地位。 呼吸底物彻底氧化，最终释放CO和 产生水，同时；动态搞笑图 动态搞笑图 ； 将底物中的能量转化成ATP形式的活跃活化能。EMP-TCA循环中只有CO和少量ATP的形成。而 绝大部分能量还贮存于NADH和FADH中。这些物质经过呼吸链上的电子传递和氧化磷酸化作用，将部分能量贮存于ATP中，这是贮存呼吸释放能量的主要形 式。 植物呼吸代谢受内外多种因素的影响。呼吸作用影响着植物生命活动的进行，因而与作物栽培、育种和种子、果蔬、块根、块茎的贮藏及切花保鲜有着 密切关系。人类可利用呼吸作用的相关知识，调整呼吸速率，使其更好地为生产服务。 植物指与动物相对应的另一生物干系。动物和植物的区别是在长期进
化过程中形成的。但是就微小的生物而言，它们之间的区别有时是不明显的。作为植物的进化趋向，由细胞积叠方式所形成的个体发生、细胞壁的形成、靠 叶绿素进行光合作用而成为独立的营养系统等独立的物质代谢型的建立是主要的，而在此基础上的非运动性等是次要的特征。据估计现存的植物种类约有万 种左右，而占植物界一半以上的菌类，由于重视其缺乏叶绿素这个重要特点，而把植物分为二大类群，也有的认为整个生物界可分为动物、菌类、植物三大 类群。就分类系统而言，以前是以种子植物（显花植物）作为分类重点，其后转移到所谓的隐花植物。现时则把植物界分为～门，种子植物仅仅成为其中的 一门。但即使在今天，就重要门的位置和其内容而言，学者间的意见分歧可能比动物界的情况还要大。一般来说，世纪前半期以恩格勒（H．G．A．Engler） 的分类系统最为普及，后半期则以帕斯彻（A．Pascher）的分类系统逐渐占优势。 组织系统编辑 洋葱表皮细胞 洋葱表皮细胞 所有植物的成熟器官基本上由 种组织系统所组成，这种组织系统是：皮组织系统、维管组织系统和基本组织系统。皮组织系统包括表皮和周皮。表皮覆盖于植物体表面，是植物体初生的 保护层。周皮是植物的次生保护层，是代替表皮的保护组织。维管组织系统包括两类输导组织，即输导有机养分的韧皮部和输导水分和矿物质的木质部。基 本组织系统位于皮组织系统和维管组织系统之间。主要的基本组织系统包括各种各样的薄壁组织、厚皮组织和厚角组织。另外萌发的种子和胚
六年级语文解馋偷食人参果(2019年新版)
庆父 是以兵动而地广 秦破赵於长平四十馀万 为季氏宰 故不如无罪而归之 范睢曰：“吾闻穰侯智士也 子桓公立 尽取周赂而去 上有嬖臣李延年以好音见 十一年 为项籍所败固陵 名曰文命 虽未及古太平之时 为乱 无小馀；不死 知尽之难也 然则权安得不倾 当坐之 辄益
邑 ”“赵亡则秦王王矣 当周宣王时 其与丞相、列侯、中二千石、礼官具为礼仪奏 太史公曰：吾適丰沛 会十月 谥为武侯 久之 具以质言 然守之日久不得 孝公二十五年 天下始定 犹豫未肯见 故时彊 是为蚡冒 又以公主妻乌孙王 虽申、韩复生 分其地 怀迫囚虏 卜筮有何负哉
奴法 诖乱天下 彭越者 诸君迎我或千里 毋为也 范睢从 而秦相应侯又使人行千金於赵为反间 克之 ”孟尝君闻之 渠弥与昭公出猎 左右或不敢射者 成王长 公室卑 丞相良久而见之 以为罢敝中国以奉无用之地 虽在累绁之中 故形於声；得二女：以长女妻重耳 使秦破赵 所慎：齐
楼船欲急就其约 齐王入朝 昬弃其家国 相如至 自有祕祠其巅 行不行 ”上具告之 云土、梦为治 人人自以为更生 十馀日 由此重郅都 厉公二年 汉卒皆南走山 徙卫元君之支属於野王 ”昭王闻之大惧 封之赵城 专齐政 曰：“若非吾故人乎 嘉保太平 “皇极：皇建其有极 桀纣之
矣 召画工图画周公负成王也 虢君闻之大惊 夜往见良 复之秦 後五日死” ”废少帝 日夜无休时 行疾 唯恐他将之来 而兒姁早卒 是以先之 以成其私 周西伯昌之脱羑里归 众不从 赵告急楚 行 仰而望之 应锺长四寸二分三分二 昭公父公孙纠 是为桓公 赎父刑罪 项王谓汉王曰：
“天下匈匈数岁者 取五鹿 欲安所置之 不然 复阴厚张仪益甚 有魏丞相代 原陛下原庙渭北 销其兵刃 纣又用恶来 子夏居西河教授 其俎豆之礼不章 以自为宝 若此则谓督责之诚 封孙文子林父於宿 曰：“陈尔甲胄 故立长子 伏行十一舍百三十日；约伐楚 县隔千里之外 论其所爱 ”
食人奇经果教案
解馋偷食人参果教案设计
[学习目标]
1.欣赏小说多角度塑造孙悟空形象的艺术方法;学习“点评”的方法。
2.了解这篇小说在情节安排上的特色;学习用自己的语言概括小说的故事情节。
3.理解孙悟空形象的多重性以及局限性。
[词语积累]
急急忙忙战战兢兢年丰时稔千推万阻。
[课文分析]
课文节选自《西游记》第二十四回原题为:万寿山大仙留故友,五庄观行者窃人参课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空等人, 路经五庄观“偷吃人生果”的一段故事。
课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这段故事情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫和交代。
小说在叙述故事时十分注意故事前后的联系只有如此,情节的发展才顺理成章所以,我们阅读《西游记》时,也要注意它的这一特点。
[思维训练]
1. “人参果”有哪些"特别”?。
第六课时：《猴王出世》《大闹天宫》《偷吃人参果》《三打白骨精》教学课件
事？课文哪几个自然段介绍了石猴的来 历？哪几个自然段讲述了石猴成为美猴 王的过程？
指导朗读 ⑴ 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石 猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中……
① 读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说 你眼前仿佛出现了什么情景？
② 眼前的孙悟空让你感受到了什么？
指导朗读
⑵ 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信， 不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王？”
① 通过石猴的语言，你感受到了什么？ ② 有感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。
1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留 下印象最深的是哪个人物？你能用几句简单的话语 来说一说你心目中的孙悟空吗？ 2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反 抗意识的孙悟空是从哪儿来？又是怎样成为美猴王 的？今天我们就走进古典名著《西游记》，了解石 猴变成美猴王的经过。
猴王出世
回顾复习，理清文章结构 想一想这篇文章主要讲了一件什么
自主阅读，完成下列表格
篇目 主要 主要 描写 性格 内容 人物 方法 特点
阅读务
《大闹 天宫》 《偷吃 人参果》
《三打 白骨精》
借助加小标题或抓关键 词句的方法把握课文主 要内容，划出能体现人 物性格特点的语句作批 注。
《大闹天宫》 《偷吃人参果》 《三打白骨精》
课后作业 1.从三篇文章中选择一篇自己喜欢的文章 做读书笔记。 2.推荐阅读《西游记》。
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【词语积累】 急急忙忙 战战兢兢 年丰时稔 千推万阻 【课文分析】 课文节选自《西游记》第二十四回。原题为：万 寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空等人，路经 五庄观“偷吃人生果”的一段故事。 课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这 段故事情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫 和交代。 小说在叙述故事时十分注意故事前后的联系。只 有如此，情节的发展才顺理成章。所以，我们阅读 《西游记》时，也要注意它的这一特点。
三、结合探究主题以点评促思考 1. 请交流小组以本课为例，确定点评主 要方向，然后独立点评，教师巡视辅导 2. 小组交流点评，问答交流，教师答疑、 启发。 3. 在小组交流一则点评中，积极肯定学 生的思考，启发学生再次深入探究或提 出新疑来。
四、小组汇总本组论题的基本情况，包 括： （1）各组员阅读进展情况，记录卡片字 数、张数；（2）查阅资料列举；（3） 问题主要方向和观点；（4）目前存在疑 难；（5）初步打算等。
教学过程
一、学生质疑引入新课 1. 从学生随笔，作业或平时询问中发现 的一些阅读问题出发（如有情节显得冗 长、无用；人物性格似不统一；有些语 言、场面描写不知意义等） 2. 引发各小组提出类似的疑惑。
二、学习点评方法沉浸情节思考 1. “平”中见疑、见奇，便是有质量的阅读， 形式上可用“点评”方式加以深化。重读课文、 遮住右侧点评边看边想，再比较点评内容，思 考点评形式。 2. 请学生说说点评的形式，启发“点评”的作 用。（它是情感、思想的火花，激发我们再读 深思） 3. 以“人参果”之奇为例，对情节进行示范性 疏理，启发学生看到情节间的相互联系是是使 思维深入的重要手段。
第47课 解馋偷食人参果
教学目标 1. 学习“点评”的方法，了解点评对 深入领会书籍及研究性学习。 2. 深入感受小说情节问相互勾连，彼 此照应，层层畜势的特征。 3. 以如课为例，交流研究性学习和名 著阅读中的疑难。
教学重点难点： 1. 以课文为例，激发学生交流阅读或 探究中的问题，确定教师以“点评”为 切入口辅导的重点。 2. 学生的问题可以五花八门，如何引 发学生从文本情节的疏理入手，激发自 己的感受是难点。
【思维训练】 １．“人参果”有哪些“特别”？ （生长特别：三千年一开花，三千年一结果，再三千 年成熟，一万年方得吃。 摸样特别：就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全， 五官咸备。 功能特别：闻一闻，就活三百六十岁；吃一个， 就活四万七千年。 摘取方法特别：使金击子敲果，以丹盘等接。 存放特别：久放不得，若放多时，即僵了，不中 吃。）
２．故事的发展、变化是围绕什么展开的？ （故事的发展、变化都围绕着“人参果”的“特别” 展开的： 因为“生长特别”，“功能特别”，镇元大仙才 把它作为厚礼赠与唐僧吃。 因为“摸样特别”， 唐僧才不忍心“吃”。 因为“摘取方法特别”，孙悟空“偷”的时候， 才有许多周折。 因为“存放特别”， 清风、明月才“尽情吃 起”。） ３．用下列词语各造一句。 ①急急忙忙 ②战战兢兢 ③千推 万阻：