青海省信息技术国培教学设计和课件初稿要求
全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课一、《前期设置》教学设计
作业反馈：
1.对于学生的作业，教师将及时进行批改和反馈。对于正确理解和掌握知识的学生，教师将给予表扬和鼓励，以增强他们的学习信心。对于存在错误的学生，教师将指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了计算机的基本概念和硬件设备，对计算机有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨计算机的硬件设备和软件系统，帮助学生更好地理解和掌握计算机的组成和功能。同时，课程还将介绍电脑的常规设置和维护方法，帮助学生提高电脑使用效率和安全性。通过本节课的学习，学生将对计算机有更深入的了解，为后续课程的学习打下坚实的基础。
-磁盘碎片整理：定期进行磁盘碎片整理，提高磁盘读写速度
-系统备份与还原：备份重要数据，防止数据丢失，必要时进行数据还原
-硬件设备管理：安装新硬件、更新硬件驱动程序、卸载不用的硬件设备等
4.计算机硬件和软件系统的功能与应用
-处理数据：计算、统计、分析等
-存储数据：文件、文档、图片、视频等
-传输数据：互联网、局域网、蓝牙、Wi-Fi等
3.例题3：请解释电脑的常规设置和维护包括哪些内，并简要说明其作用。
答案：电脑的常规设置和维护包括系统设置、用户账户管理、系统更新、病毒防护、磁盘清理、磁盘碎片整理、系统备份与还原和硬件设备管理。系统设置用于调整显示设置、声音设置、输入法设置等；用户账户管理用于创建新用户账户、修改密码、删除用户账户等；系统更新用于自动更新、手动更新、检查更新等；病毒防护用于安装防病毒软件、定期进行病毒扫描等；磁盘清理用于清理临时文件、回收站文件、系统缓存等；磁盘碎片整理用于提高磁盘读写速度；系统备份与还原用于备份重要数据、防止数据丢失、必要时进行数据还原；硬件设备管理用于安装新硬件、更新硬件驱动程序、卸载不用的硬件设备等。
国培计划信息技术教育2
国培计划信息技术教育2简介本文档旨在介绍国培计划信息技术教育 2.0教师个人研修计划。
该计划旨在提高信息技术教师的专业能力和教育教学水平，以适应现代教育发展的需求。
目标- 提升教师在信息技术领域的知识水平和技能应用能力- 掌握信息技术教学的最新实践和方法- 培养教师的创新精神和解决问题的能力- 加强教师的教育教学能力，并促进学生的全面发展内容1. 信息技术知识与应用：教师将研究和掌握信息技术的基础知识和应用技能，包括计算机基础、网络技术、办公软件等。
2. 信息技术教学设计：教师将研究信息技术教学设计的原理和方法，包括课程设计、教学资源的选择和利用等。
3. 信息技术教学实践：教师将参与信息技术教学实践活动，包括课堂教学实施、教学评价与反思等。
4. 专业发展与研究：教师将参与专业发展和研究活动，包括学科前沿讲座、教学研究报告等。
计划安排- 每位教师将参与为期一年的个人研修计划，按照计划安排进行培训和研究。
- 计划将结合理论研究和实践探索，通过课程研究、实践活动和学术研究相结合的方式提升教师的专业水平。
- 培训期间，教师将与导师进行指导和交流，共同探讨教学中的难点和问题。
评估与认证- 教师完成个人研修计划后，将进行综合评估，并获得国培计划信息技术教育2.0教师个人研修认证。
- 通过认证的教师将获得相应的资格证书，证明其具备相关的专业知识和技能。
结论国培计划信息技术教育2.0教师个人研修计划旨在提升教师的信息技术教学能力和专业水平，进而推动学生的全面发展。
通过该计划的学习和实践，教师将能够更好地应对现代教育的要求，为信息技术教育的发展做出积极贡献。
国培计划(2017)——青海省中小学教师信息技术能力提
必修课程及选修课程。
研修
作业
根据培训任务要求，完成1次作业，满分10分，被批阅为“优秀”得10分，“良好”得8分，“合格”得5分，“不合格”不加分，未提交不得分。
10分
需在布置要求后、截止日期前提交，字数要求为500字以上。
（辅导老师批阅）
研修
日志
提交1篇研修日志，记录培训过程中的所思、所感、所悟，提交的内容要积极向上，具有分享性。
20分
要求内容原创，字数为500论坛中发布5个主题贴及5个回复贴。发表或回复1个帖子的1分，满分10分。
10分
培训期间可随时发表，杜绝灌水帖。
（平台自动统计）
10分
内容必须是在参加本次培训的所得所获，无抄袭现象，文本文件字数要求为500字以上。
（平台自动统计）
资源
分享
分享各类生成性资源1个，（资源类型可为教学设计、ppt课件、微课等），每分享1篇得10分，满分10分。
10分
要求内容原创，字数为300字以上。
（平台自动统计）
实践研修成果
结合线上学习和线下实践，同时根据作业要求，提交一份实践研修成果。满分20分，被批阅为“优秀”得20分，“良好”得15分，“合格”得10分，“不合格”不加分，未提交不得分。
“国培计划（2017）”——青海省中小学教师信息技术能力提升培训
成员考核与评价
对学员的考核主要包括网络学习和研修作业、实践研修成果和线下活动、拓展研修等内容，满分100分，80分为及格分，具体考核方式见下表：
考核
内容
考核要求
分数
备注
课程学
习时间
课程总学习时间达到或超过2250分钟，此项得满分40分；若未达到2250分钟，则实际得分＝实际学习时间（分钟）÷2250×40。
国培教学设计方案
国培教学设计方案一、背景介绍随着现代教育不断推进和发展，培养高素质的教师队伍成为教育改革的重要任务之一。
为了提升中小学教师的专业能力和教学水平，在国家教育部的倡导下，开展了一系列教师培训项目，其中之一就是国培计划。
国培计划旨在通过精心设计的教学方案，为中小学教师提供系统而有针对性的培训，以提高他们的教学效果和教育教学质量。
二、教学目标国培教学设计方案的目标是培养教师的专业技能和实际教学能力，使他们能够更好地完成教学任务，提高学生的学习成绩和素质发展。
具体目标如下：1. 提升教师的教学理论水平，加强教育教学方法的学习与研究；2. 培养教师的创新能力和问题解决能力，提高教育教学管理水平；3. 加强教师职业道德和教育教学伦理意识的培养，促进教师的综合素质提升；4. 推动教师专业发展，促进教师教育教学能力的全面提升。
三、教学内容国培教学设计方案的内容广泛而全面，包括以下几个方面：1. 教学理论与方法：通过教师教育心理学、教学设计与评价、课堂教学方法等课程的学习，帮助教师理论水平的提升，掌握科学有效的教学方法，并能够根据学生的不同特点和需要进行个性化的教学设计。
2. 教育教学管理：培养教师的组织管理能力和团队领导能力，提供教育教学管理的基本知识和技能，使教师能够高效地组织教学工作，有效地管理教学时间和资源，并能够解决教学过程中的问题和挑战。
3. 教师职业道德和教育教学伦理：通过教育法律法规和教育教学伦理的学习，引导教师树立正确的教育教学观念和价值观，强化师德师风建设，提高教师的职业道德水平和教育教学伦理意识。
4. 教育教学技术与工具：介绍和培训教师在教育教学中常用的技术和工具，如多媒体教学、网络教学、教学软件等，提供使用这些技术和工具的指导和实践机会，以增强教师的教育教学技术能力。
四、教学方法为了达到培养教师专业能力的目标，国培教学设计方案采用多种教学方法，包括：1. 网络学习：借助互联网平台，提供在线学习课程和学习资源，为教师提供自主学习和交流的机会，促进教师之间的互动和学习效果的提高。
“国培计划2014”-青海信息技术应用能力提升工程项目实施方案
“国培计划（2014）”—青海省中小学教师信息技术应用能力培训项目实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（教党〔2010〕3号）文件精神，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学中小学教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）文件要求，提高教师在学科教学中信息技术应用能力，普及信息技术在学科教学中的常态化应用，带动相关学科的网络研修和校本研修，特制订本实施方案。
一、培训目标1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽参训教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。
2.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。
3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。
4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。
5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一大批高质量的教师应用成果。
二、培训对象青海省中小学教师，共7588名。
三、培训安排（一）培训时间2014年10月27日-2015年12月15日（二）进度安排1.准备阶段省教育行政部门组织报名，汇总学员、坊主名单信息表和管理人员（市级、区县级、校级）名单表。
由县（市）级教育行政部门（培训组织机构）汇总交省管理工作组备案。
根据各地报送的名单，由省管理工作组向各级培训机构发放账号。
2.培训者培训为保障培训的顺利实施，由培训机构组织开展将开展面向省、市、区县管理者、坊主（学科骨干培训者和教研员）的培训者培训；由区县管理者及坊主在当地组织开展面向本区域教师的培训。
国培计划信息技术培训课件
数据库管理与应用
总结词：数据存储与处理 能力
关系型数据库管理系统
数据库基本概念与原理
数据查询、插入、更新与 删除操作
03
培训方式与安排
线上培训
01
02
03
远程视频教学
通过实时视频会议软件， 邀请专家进行在线授课和 答疑。
在线学习资源
提供丰富的学习资料、课 件、案例等，方便学员自 主学习。
互动交流平台
培训时间和周期
培训时间
根据实际情况和学员需求，合理 安排培训时间，确保培训效果。
培训周期
根据培训内容和学员实际情况， 制定合理的培训周期，确保学员 能够全面掌握所学知识。
04
培训效果评估
培训成果考核
考核方式
通过考试、作品评价、实操演练 等多种方式，全面评估学员对信 息技术知识的掌握程度和应用能
目标
通过国培计划，提高学员的信息 技术应用能力、创新能力和综合 素质，培养一批具备信息技术应 用能力的优秀人才。
培训效果评估
通过考试、作品评价等方式对学 员的学习成果进行评估，确保培 训质量。
02
信息技术培训内容
信息技术基础知识
01
02
03
04
总结词：基础概念与原 理
信息技术的发展历程与 趋势
信息技术的分类与特点
建立学习群组或论坛，鼓 励学员之间交流心得和疑 问，促进知识共享。
线下实践
实地操作训练
组织学员到相关机构或企 业进行实地操作，提高实 际操作能力。
实践项目
布置实践项目，要求学员 结合实际工作进行实践， 培养解决实际问题的能力 。
导师指导
安排专业导师对学员进行 实践指导，帮助学员解决 实践中遇到的问题。
2024年国培计划信息技术20培训课件
国培计划信息技术20培训课件一、引言随着信息技术的快速发展，我国对信息技术人才的需求日益增长。
为了提高我国信息技术人才的综合素质，我国推出了国培计划信息技术20培训课件，旨在为广大信息技术人才提供系统的培训，提升其专业技能和综合素质。
二、培训目标1.理论与实践相结合：使学员掌握信息技术的基本理论和实践技能，具备分析和解决实际问题的能力。
2.技术与人文相结合：培养学员具有良好的职业素养，提高学员的综合素质，使其成为适应社会发展需求的高素质信息技术人才。
3.创新能力培养：激发学员的创新意识，培养学员的创新能力和创新精神，为我国信息技术产业的发展贡献力量。
三、培训内容1.信息技术基础：介绍信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等，使学员对信息技术有一个全面的认识。
2.计算机网络：讲解计算机网络的基本原理、体系结构、网络协议、网络安全等内容，使学员能够熟练掌握计算机网络的基本知识和技能。
3.软件开发：介绍软件开发的基本流程、方法和技术，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试与维护等环节，使学员能够独立完成软件项目的开发。
4.数据库技术：讲解数据库的基本概念、体系结构、SQL语言、数据库设计等内容，使学员能够熟练运用数据库技术进行数据管理和应用。
6.项目管理与团队协作：讲解项目管理的理论、方法和工具，以及团队协作的技巧，使学员能够具备良好的项目管理和团队协作能力。
四、培训方式1.面授课程：邀请资深专家和教授进行面授教学，使学员能够直接与专家互动，提高学习效果。
2.网络课程：提供丰富的网络课程资源，学员可以随时随地学习，充分利用碎片化时间。
3.实践操作：设置实践操作环节，使学员能够将所学知识应用于实际操作中，提高实践能力。
4.案例分析：通过分析典型案例，使学员了解实际工作中的问题和解决方案，提高解决实际问题的能力。
5.小组讨论：组织学员进行小组讨论，培养学员的团队协作能力和沟通能力。
五、培训成果1.证书：完成培训并通过考核的学员将获得国培计划信息技术20培训证书。
信息技术教学：设计教案的步骤与要素
信息技术教学：设计教案的步骤与要素。
步骤一：明确教学目标教学计划需要明确教学目标。
教师必须对自己的学生以课程的内容有充分的认识，以便能够制定能够满足学生需求的课程计划。
在设计课程时，应针对学生的现有知识与技能设定清晰的学习目标。
步骤二：选择合适的教学策略了解学生的学习风格和兴趣爱好，选择合适的教学策略十分重要。
根据学生的不同年龄阶段、可接受的学习方式，从多种教学策略中选择最适合的一种。
例如，一些学生更喜欢听取讲座，而另一些学生则更喜欢通过活动和实践进行学习。
从而能接受到更具针对性的教学。
步骤三：选择合适的教具相应的，教学策略需要不同的教具来辅助教学。
现今互联网的发展十分快速，学校已经开始使用很多电子设备和工具，所以在选择教具时，应当优雅有使用和结合多元化教学方式，从而提高学生的质量和数量的实际效果。
步骤四：确定教材内容在信息技术教学中，准备合适的教材内容也非常重要。
需要针对学生所处年龄组别，以及对目标技能掌握程度进行选择。
在教材数据的选取过程中，应尽可能的将信息精简化，让教材内容更加直观化，这样学生便更容易理解和记忆。
另外，也可以将实例内容和案例演示技巧相结合，在教学中加入多种多样的教材内容和案例，以吸引学生的注意力，打造生动课堂，达到更好的教育效果。
步骤五：建立学习计划根据学生的水平和教学目标，虽然课程进度的处理会有影响，但是必须保证学习计划具有一定的可操作性。
建立清晰的学习计划，保证时间的合理利用，为每个教学单元制定详细的教学目标和要求，并在教学结束后反馈学习结果和达成情况。
步骤六：制作课程大纲为了使教学内容有条理性和系统性，需要制作课程大纲来更好的实施教学，教师应该根据自己的教育经验和教学方法制定课程大纲。
在制作大纲的过程中，应根据实际情况灵活处理，不能受到传统教学的束缚，要让大纲更符合自己现阶段的教学实际。
在制定信息技术教学教案的过程中，应合理考虑授课目标、教学策略、教具、教材内容、学习计划和课程大纲。
国培培训课程设计
国培培训课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高实践操作能力，学会团队合作和沟通。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本知识：介绍XX学科的基本概念、原理和知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
2.XX学科的应用：通过案例分析和实际操作，让学生学会如何运用XX学科的知识解决实际问题。
3.团队合作与沟通：通过小组讨论、实验等环节，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用XX学科的知识解决实际问题。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解XX学科的知识。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以确保评估的客观性和公正性。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2024年信息技术国培研修计划标准样本（三篇）
信息技术国培研修计划标准样本1、加强新课程标准的学习与研究，不断改进课堂教学方法，提高教学效率;2、提高远程教育资源的利用效率，做好远程教育资源的接收管理;3、开展多种形式的教学研究活动，把信息技术与学科整合落到实处。
4、充分利用接收到的教育资源多媒体课件，使用计算机网络教室，和多媒体教室的先进教学设备来提高教学质量。
主要工作：一、常规工作1、加强课堂教学的研究。
立足教学常规，改进课堂教学方法与学习方法;落实教学常规、规范教学行为;2、初步实践教学评价。
督促学校开好课、并落实信息技术期末考试工作，建议用“平时____%+作品____%+理论____%”的计分方式评价。
3、开展专题教研活动。
每期分别组织____次以课堂教学研讨为主的教学研讨活动。
通过教师对教学活动的反思、研究，加强教师之间的交流，提高教师教学水平。
二、卫星节目接收和远程资源接收的分类与整理1、资源的接收。
定期开机接收资源，熟练掌握接收软件的设置。
2、资源的筛选。
接收的资源类别较杂，其中包含许多无用的内容，这就需要教师掌握资源的筛选。
定期组织各学科骨干教师进行资源的筛选，保存可以利用的资源，对无用的资源进行定期删除。
3、资源的保存。
硬盘的空间有限，这就需要管理员定期对资源进行刻盘保存。
以空出有限的硬盘空间接收新的资源。
4、按时收看教育节目。
定期组织教师观看教育节目，提高教师的授课水平。
三、信息技术与学科整合1、计算机网络教室的使用。
培训各学科教师，使用计算机网络教室进行授课，配合接收到的资源利用多媒体教室软件，给学生上一节丰富多彩的整合课。
2、多媒体教室的使用。
积极开展利用多媒体教学活动，利用远程教育下载的课件，在多媒体教室进行授课。
提高教学质量。
四、锻炼教师队伍1、教师培训：定期组织教师进行信息技术培训，提高教师的信息技术应用水平。
2、学科整合研究：定期组织各学科骨干教师进行学科整合研究促进教师的信息技术与学科整合的水平。
3、电子备课：教师利用课余时间进行网上备课，充分利用互联网的资源共享优势，提高备课的质量信息技术国培研修计划标准样本（二）一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
信息技术教师培训教学设计内容模板
一、教学目标1. 知识目标：- 使教师掌握信息技术的基本概念、发展历程和未来趋势。
- 熟悉信息技术的各类应用领域，如教育、科研、企业等。
- 了解信息技术的伦理道德和法律法规。
2. 能力目标：- 提高教师运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价的能力。
- 培养教师运用信息技术进行创新教学、翻转课堂和混合式教学的能力。
- 提升教师运用信息技术进行团队协作和资源共享的能力。
3. 情感目标：- 激发教师对信息技术学习的兴趣，树立终身学习的理念。
- 培养教师具备良好的信息素养和道德品质。
- 增强教师团队协作精神，提高教师之间的沟通与交流。
二、教学对象信息技术教师、教师进修学校、中小学教师等。
三、教学时间根据培训内容和教学进度，一般分为3-5天。
四、教学内容1. 信息技术基本概念与发展历程- 信息技术的基本概念- 信息技术的发展历程- 信息技术在各个领域的应用2. 信息技术的伦理道德与法律法规- 信息技术伦理道德- 信息技术法律法规- 信息安全与隐私保护3. 信息技术在教育教学中的应用- 教学设计中的信息技术应用- 教学实施中的信息技术应用- 教学评价中的信息技术应用4. 创新教学与翻转课堂- 创新教学的理念与方法- 翻转课堂的设计与实施- 创新教学案例分享5. 混合式教学与在线学习- 混合式教学的概念与特点- 在线学习平台与资源- 混合式教学案例分享6. 团队协作与资源共享- 教师团队协作的技巧与方法- 教学资源库的建设与应用- 教学资源共享平台的使用五、教学方法1. 讲授法：系统讲解信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让教师了解信息技术在教育教学中的应用。
3. 讨论法：组织教师进行小组讨论，交流心得体会，提高教师的信息素养。
4. 实践操作法：安排实践操作环节，让教师亲自动手，掌握信息技术的实际应用。
5. 角色扮演法：模拟教学场景，让教师体验信息技术在教学中的应用。
国培计划信息技术2.0培训课件
登录界面
任 务 清 单
研修形式：集体备课，案例分析，示范观摩，教研
活动，同课异构，听课评课，专题讲座，共同体校际 合作，送教下乡，名师工作室等。
每个能力点对 应一套课程
况等数据。 二、在线考试系统（如问卷星）也会精准提供每一道题的测 试数据。
总结
提交的能力点材料一定要体现信息技术的应用能力； 原创，杜绝抄袭或网上下载； 注意数量（每个微能力点提交的材料至少为2个）。
注意次数：不少于2次
视频中必须 有信息技术 的具体应用， 必须与选择 的能力点对 应，视频片 段中必须能 看到教师的 个人形象。
利 用 信 息 技 术 采 集 和 分 析 数 据
一、借助学乐云教学平台的大数据： 1.在线布置作业后根据学生的完成情况形成的数据反馈图
表或曲线图； 2.课前设置翻转课堂，利用大数据中心采集到学生预习情
国培教学设计和课件初稿要求
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
教学方法与策略：讲授课、探讨法、师生互动法、个别提问法，策略：学生为主体，教师为主导。
第二阶段：1841年初到1842年香港岛——广州——厦门——定海镇海——吴淞——南京下关江面
（2）内容和影响
①割香港岛——破坏领土完整
②开放口岸——东南门户大开，损害贸易主权
③双方协定关税——丧失关税自主权
④赔款——加重了农民的负担，激化阶级矛盾
总结：从社会性质，社失败的原因
3情感态度与价值观：
（1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到：清朝封建统治危机四伏、腐败不堪，西方资本主义制度的确立和发展。中国远远落后于世界发展的时代潮流。
（2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。
教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：鸦片战争
姓名：
苏国丽
工作单位：
日喀则市一高
学科年级：
高二年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课内容是中国近代史的开端，是中国由完全的独立的封建国家转变为半殖民地半封建社会的开端，具有重大的历史意义。它标志着中国人民走上了反对外来侵略和本国封建统治的双重道路。中国的近代既是一部充满血泪的侵略史也是一部充满爱国情的抗争史。
国培教学设计方案终稿
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握国培计划的基本概念、目的和意义；（2）了解国培计划的组织实施流程；（3）熟悉国培计划的教学内容和教学方法。
2. 能力目标：（1）提高教师的教学设计能力；（2）提升教师的教育教学实践能力；（3）增强教师的教育教学创新意识。
3. 情感目标：（1）激发教师对国培计划的兴趣和热情；（2）培养教师的责任感和使命感；（3）增强教师团队合作精神。
二、教学内容1. 国培计划概述（1）国培计划的基本概念；（2）国培计划的目的和意义；（3）国培计划的组织实施流程。
2. 国培计划教学内容与方法（1）教学内容的选取与组织；（2）教学方法的运用与创新；（3）教学评价与反馈。
3. 国培计划案例分析与研讨（1）国内外优秀国培计划案例分享；（2）案例分析与研讨；（3）总结与反思。
三、教学策略1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解国培计划的基本概念、目的和意义；（2）讨论法：分组讨论，交流心得体会；（3）案例分析法：结合实际案例，分析国培计划的教学内容与方法；（4）实践法：开展教学实践活动，提高教师的教学设计能力。
2. 教学手段（1）多媒体课件：展示国培计划的相关资料和案例；（2）网络资源：利用网络平台，分享优秀教学资源；（3）教学实践：组织教师开展教学实践活动。
四、教学过程1. 导入（1）介绍国培计划的基本概念、目的和意义；（2）激发教师对国培计划的兴趣。
2. 讲解与讨论（1）讲解国培计划的组织实施流程；（2）分组讨论，交流心得体会。
3. 案例分析与研讨（1）分享国内外优秀国培计划案例；（2）分组进行案例分析与研讨；（3）总结与反思。
4. 教学实践活动（1）组织教师开展教学实践活动；（2）指导教师进行教学设计；（3）评价与反馈。
5. 总结与展望（1）总结本次国培教学设计方案；（2）展望国培计划的发展前景。
五、教学评价1. 评价方式（1）教师自评：教师根据教学设计方案进行自我评价；（2）同行评价：组织教师进行互评，交流心得体会；（3）专家评价：邀请教育专家对教学设计方案进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计初稿及课件要求
作业题目：
您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。
请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。
培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿。
作业要求：
1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；
2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；
3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；
4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。
（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）；
5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。
您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。
温馨提醒：此项不作为考核内容，旨在与同伴分享交流培训成果。
附件：教学设计模板
教学设计模板。