广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《1.3生命 生命》练习题 新人教版
广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《第四单元》综合测试题 新人教版
《第四单元》测试题第一部分：1．结合语境说说下列词语的意思：而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁：海峡：2．填空：（1）《我爱这土地》的作者是_______________，诗的第二节是______________________。
（2）《乡愁》选自_________，作者_______________，著名诗人，诗中写夫妻分离之愁的诗句是______________________________。
（3）《我为少男少女们歌唱》作者_______________，现代著名诗人。
（4）《纸船》作者是_______________诗人_______________，他曾获1931年_______________奖。
3．判断下列说法的正误：（1）《我爱这土地》抒发了对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。
（）（2）《我为少男少女们歌唱》是对青春的肯定，同时是对老年的否定。
（）（3）《乡愁》表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。
（）（4）《纸船》倾诉了诗人童年的梦想。
（）（5）“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。
（）（6）“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。
（）4．说说你对下列诗句的理解。
（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……（2）而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头（3）所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想／都变成声音飞到四方八面去吧／不管它像一阵微风／或者一片阳光5．下面是女作家冰心的诗集《春水》中的一首诗，说说你的理解：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
第二部分：（一）再别康桥（徐志摩）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心作一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
广东省河源市中英文实验学校七年级上学期语文期中复习测试题(A卷) (word版含答案)
期中复习测试题（A卷）一、基础知识及应用（30分）（一）选择题（21分，每小题3分）1．下列加粗的字读音有误的一项是A．下蹲（dūn）琐屑（xiâ）丧（sānɡ）事哽（ɡěnɡ）咽B．窥（kuī）视干涩（sâ）嘱（zhǔ）咐膝（xī）盖C．颤（chàn）抖惬（qiâ）意呕（ōu）吐蹒跚（pán shān）D．颓（tuí）唐哺（bǔ）育犄（jī）角琢磨（zuó mo）2．下列词语中没有错别字的一项是A．狼籍揣摩与日俱增B．妥贴晶莹变换无常C．和谐辨别怦然心动D．寂漠窘迫白驹过隙3．下列各句中成语使用错误的一项是A．舒婷从儿子的视角写了自己一家人，人物形象栩栩如生，跃然纸上。
B．早读课上，同学们放开喉咙读书，教室里真是人声鼎沸。
C．自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。
D．不出所料，今天下午果然有一场突出其来的大风，直刮得天昏地暗。
4．下列各句语言简洁，没有语病的一项是A．暑假里，因为是夏天，天气很闷热，我经常差不多天天去游泳。
B．每天中午，同学们纷纷去阅览室看书报杂志。
C．这张伪造的病假证明，显然是假的。
D．用不干净的脏抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏，很容易传染多种传染病。
5．下列作品、作家与时代间关系有误的一项是A．《背影》——朱自清——现代B．《济南的冬天》——老舍——现代C．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代D．《最后一课》——都德——德国6．下面一段话词语选择恰当的一组是____开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食……A．铲支撒拉B．扫撑放牵C．扫撑扔站D．扫支撒牵7．与课文完全一致的一项是A．蟋蟀们在这里弹琴，油蛉在这里低唱。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
广东省河源市中英文实验学校七年级上学期语文期中复习测试题(B卷) (word版含答案)
期中复习测试题（B卷）一、基础知识及应用（32分）（一）选择题（24分，每小题3分）1．下列加粗的字注音全部正确的一组是A．斗笠（lì）鼾声（hānɡ）水波粼粼（lín）B．犄角（jī）确凿（záo）天涯海角（yá）C．祈祷（dǎo）绚丽（xùn）白驹过隙（jù）D．谄媚（chǎn）休憩（qì）忠贞不渝（yù）2．下列词语中没有错别字的一组是A．颓唐面面相觑触目伤怀B．酣畅永葆青春芒然若失C．倜倘似曾相识放任自流D．青崃守株待兔异乎寻常3．下列词句中，加粗词语的使用不恰当的一项是A．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时间还长。
我说：“走大路”。
B．她把一切事物的美展现在我的面前。
她总是设法使我生活得充实、美满和有价值。
C．假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。
D．这好像告诉我，他们也悔悟当初没常到学校里来。
4．下列语句中，关联词语的使用不恰当的一句是A．既然生命有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。
B．就在那一天我学会了很多新词。
我记不太清楚了，但是母亲、父亲、姐妹、老师等这些词肯定是其中的一部分。
C．“放在哪儿了？拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
而且我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
D．但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
5．下列词语全都属于褒义词（不含中性词）的一组是A．珍惜袒护首脑别出心裁B．愉快善意继续寥寥无几C．爱护成果联想跃跃欲试D．牺牲理想鼓励呕心沥血6．下列5个句子，排列成一段意思连贯的话，正确的一项是①不少人有这样的习惯：在身体发烧时，爱喝又浓又热的茶，认为这样对治疗和身体有好处。
②他们的这个结论是先通过动物实验得出的，接着在人体实验中也得出了同样的结论。
③但英国药理学家却认为，人发烧时不宜喝茶。
④英国药理学家认为，发烧时不要喝茶。
生命 生命初一语文同步练习题及答案
生命生命初一语文同步练习题及答案
同学们在学习的过程中是用什幺样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了生命生命初一语文同步练习题及答案，希望大家学习愉快!
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
①小憩( ) 擎天( ) 撼动( )
②骚扰( ) 茁壮成长( )
2.解释下列词语。
①肃然起敬：
②糟蹋：
③应许：
④庸碌：
3.仿照下列句子造句。
①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!
②风筝，任你飞多高也永远受人牵制。
4.下列短语中没有错别字的一组是( )
A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入木三分
C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思前想后
5.《生命生命》选自《》，作者，本名。
二、阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
初一上册语文《生命生命》期末练习试题
人教版初一上册语文《生命生命》期末练习试题选择题下列各句搭配恰当的一句是( )A.根据“一国两制”的构想，我国政府分别同英国、葡萄牙政府达成了解决澳门、香港问题的决议，并于1997年和1999年顺利地进行了政权交接。
B.高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研、教育与生产相结合。
C.那苗族姑娘看我这样一比一划地，终于明白了我的意思，高兴得笑起来，忙放下背篓，指给我出山的小路。
D.会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
现代文阅读晨刘白羽淡淡的朝阳刚把树梢照亮，顺了石柱攀援到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。
在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。
愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。
但，不论回头怎样火热，甚或会从燠(y)闷热)热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。
如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静，是的，我想是这一切。
但更重要的是，它是一个新的起点。
在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。
而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。
它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。
人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。
这个朝气就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。
朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步，——也许这未来之中充满不可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。
今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。
那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。
广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《第三单元》综合训练(C卷) 新人教版
《第三单元》训练（C卷）一、基础知识平台（16分）1．下列加粗字注音错误的一项是（）（4分）A．彷徨（huánɡ）下颏（hé）脚踝（huái）妇孺皆知（rú）B．宰割（zǎi）深邃（suì）元勋（xūn）迥然不同（jiǒnɡ）C．校外（xiào）滑稽（jī）固执（zhí）仰之弥高（mí）D．何妨（fánɡ）荒谬（niù）重荷（hè）潜心贯注（ɡuàn）2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）（1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当_________消化。
（2）我单位原公章已作废，自2003年5月1日起_________新公章，特此通告。
（3）广州地铁三号线18个车站站名经广州地名委员会_________，已经正式确定。
A．咀嚼启用审查B．品尝启用审查C．咀嚼起用审察D．品尝起用审查3．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项（）（4分）A．王婷的朗读字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让王婷参加诗歌朗诵会。
B．这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑地写出来的。
C．2001年教育部放宽高标准化招生的报考条件，各高校对大龄考生等量齐观。
D．愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
4．仿照例句，将下面句子补充完整。
（4分）例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，______________。
二、综合性实践活动（44分）（一）文言文阅读（14分）阅读下文，回答问题。
陈番立志番年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世之志甚奇之。
1．解释加粗的字在文中的意思。
（4分）（1）闲处一室（）（2）父友同郡薛勤来候之（）（3）当扫除天下（）（4）安事一室乎（）2．用/给原文画线处断句。
七年级语文上《3 生命 生命》同步练习人教版
七上系列1《3 生命生命》同步练习人教版班级：姓名：1.测测你的注音速度：骚．（）扰擎．（）天撼．（）地庸碌．（）短暂．（）外壳．（）一截．（）糟蹋．（）小憩．（）2.根据拼音写出汉字：小ｑì（）砖ｆèｎɡ（）ｚｈｕó（）壮糟ｔɑ（）3.相信你一定能给下列词语一个正确的解释：（1）小憩．：（2）擎．天撼．地：（3）肃然．．起敬：（4）糟蹋：（5）庸碌：（6）应许：4.知识迁移：感谢生命李丹①那是一个万物复苏的春天。
我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。
②我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由吃了一惊。
但看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫不介意泰然处之的样子，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。
一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱。
③时间从春延至初夏，一连好几个月，这些棉絮似的东西，一直在天地间不舍昼夜地飘扬，飞舞旋转，像白云撩动天际，像仙女翩翩起舞的裙裾，铺天盖地弥漫整个京城。
我不知它来自何方，也不知北方特有的长风，将它一丝丝、一缕缕地飘送到城外的哪一个山谷，哪一块草地，哪一片湖海。
④后来，有人告诉我，这是杨絮。
依靠风力在传播种子。
⑤这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。
⑥我心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。
我无比喜悦地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。
我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。
我看见它像一羽洁白的翎毛，在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。
很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。
七年级语文生命 生命练习题 人教实验版
七年级语文生命生命练习题人教实验版作业导航1．理解文中引发出的对生命的思考2．用日常生活小事感悟深刻的道理一、基础部分1．加粗字注音有误的一项是（）A．骚扰（sāo）小憩（qì）B．挣扎（zhēng）茁壮（zhuó）C．擎天（jìng）撼动（hàn）D．庸碌（yōng）辜负（gū）2．下列词语解释全都准确的一项是（）A．小憩：休息一会儿挣扎：用力支撑B．骚扰：打扰擎：举起C．撼：摇动肃然：严肃的样子D．辜负：对不住（别人的好意，期望或帮助）3．下列说法有误的一项是（）A．杏林子是日本女作家B．本文由日常小事感悟出了深刻的道理C．一只小飞蛾的挣扎说明它生之欲望极高D．小飞蛾都能争命，我们更应珍视生命4．结合课文理解加粗词语的意义。
（1）我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎。
极力：_____________________________________________________________________ （2）只要我的手指稍一用力，它就不能再动了。
稍：_____________________________________________________________________ 阅读下文，完成5～8我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，______________，______________，______________。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以______________的生命力，令我______________许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《第三单元》综合测试题2 新人教版
一、按要求选择正确答案1．下列词语中，加点字注音和字形完全正确的一项是：（）A．坎坷．（kě）唐．（táng）默而识．之（zhì）B．陬．邑（zōu）狂嗜．（zhì）饥肠辘辘．．（lù）C．坍．下（tān）夏．（miǎn）其义自见．（xiàn）D．胡诌．（zōu）不愠．（yùn）孜孜．．力学（zī）2．下列词语中，加点的词解释完全正确的一项是：（）A．不愠．（怨恨）不期．然（希望）书券．三纸（证券）B．然则．．淋漓（兴趣情致）．．（既然这样，那么）广．识（广大）兴致C．领略．．而生（自然而然地）．．（品尝、欣赏）蒙．冤（受到）油然D．温故．（古代的）胡诌．（编造）形．影不离（身体）3．下列词语中，没有错别字的一组是：（）A．纯熟秘诀真挚枯燥乏味森罗万象B．交涉浩劫潜服陈言老套倚马万言C．袭用效法索然聚精会神诸如如此D．携带崇拜苦觅得心因手鸦雀无声4．下列汉字的构字方法，分析完全正确的一项是：（）A．末（会意）马（象形）尖（会意）衷（形声）B．明（会意）唇（形声）本（指事）塑（形声）C．阔（形声）森（会意）刃（象形）手（指事）D．尘（会意）跨（形声）水（象形）三（指事）5．下面说法没有错误的一项是：（）A．《读书琐忆》的“琐”，指所忆的是多件小事；所“忆”的中心是爱买书，“忆”的起点是“小时候”。
B．《“论学”六则》中第六则，阐述“学”和“问”之间的密不可分的关系，主要突出“好学”的重要性。
C．作者以“一目十行”和“倚马万言”这两种读和写的本领为例，都是为了说明“勤学苦练”才能养成好习惯，才能有真本领。
D．《谈兴趣》最后一段是本文“点睛之笔”。
“兴趣是我们最真挚的朋友”，点明了兴趣的产生要靠自己去发掘”、“寻求”，而且用了比喻手法。
二、依据要求填空1．按课文填空。
①你大概在以书册_______着度日如年的光阴吧？（A．消失 B．消遣 C．消磨D．打消）②无论做什么事，想要做得好，获得最高效率，一定得先对该事有浓厚的兴趣，才能全力以赴。
七年级生命 生命有可训练题 试题(共7页)
七年级语文(yǔwén)生命生命有可训练题人教实验版【字词综合运用】(1)注音骚扰(sāo) 小憩(qì) 茁壮(zhuó)震撼(hàn) 糟踏(zāo) 庸碌(yōng lù)辜负(gū) 昂天挺立(áng)擎天撼地(qíng) 肃然起敬(sù)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词骚扰：扰乱，使不。
茁壮：(生长得)旺盛、强健。
辜负：违犯了别人的好意、希望。
昂然：抬头挺胸有气魄的样子。
荒废：①不耕种。
②荒疏。
③不利用；浪费(时间是)。
本文用义项③。
【重点难点讲解】(1)三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?小飞蛾的生命面临着严重威胁，它竭力挣扎。
其实这种挣扎对于“我〞的手来说，几乎是无用的。
但它还要挣扎，可见但凡生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。
即生命都是自我珍视的。
香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，但它的萌芽还是长成了一截小瓜苗。
作者从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。
心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。
有了生命意识，就会严肃地考虑人生。
(2)作者对人生(rénshēng)的三点考虑分别侧重哪一方面?作者的考虑是逐步深化的。
第一点考虑的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
两个“可以……也可以〞，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
第二点考虑答复的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
作者认为对生命负责的态度应该是“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光荣有力〞。
作者开头写小飞蛾，可以有两种理解，一是不要伤害生命，二是一切生命都有强烈的求生欲望。
从全文看，不是写怎样对待小动物，而是对待生命，所以第一种理解不对，第二种理解正确。
小飞蛾的生命面临严重威胁，它竭力挣扎，其实这种挣扎几乎是无用的。
广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《第三单元》综合练习 新人教版
《第三单元》综合练习及答案一、基础知识1．找出下列字形有误的一项（）A．巡捕雕像凹穴波光粼粼B．碧澄恬静险峻气势横益C．和谐盘踞迷蒙远涉重洋D．草莽精湛丫杈佳木葱茏2．下列句子不是比喻句的一项是（）A．凡尔塞宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠B．镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画。
C．远处方山如画，秦淮似带。
D．苍翠的林海和山巅紫红色的页岩相互衬映，形成了一幅十分鲜丽尔又和谐的大自然的图画。
3．根据下列注释写出相应的词语在后面的括号里。
A．借端生事，企图引起冲突和战争。
（）B．心情舒畅，精神愉快。
（）C．形容运笔自然酣畅。
（）D．具有与众不同的巧妙构思。
（）4．给下列加粗的字选择正确的义项。
（1）永垂．不朽 A．东西的一头向下B．将近 C．流传（）（2）怒形于色． A．颜色B．脸上的神色C．情景（）5．写出下列句子中加粗的字的意思。
（1）尝驾黄鹤返憩于此。
（）（2）娠于磊石之手。
（）（3）至于园可无憾矣。
（）6．选出下列说法中正确的一项（）A．“鹿”字查字典先查“林”部，再查11画。
B．“冕”字查字典先查“M”再查“mian”。
C．“闼”字查字典先查“达”再查3画。
D．“穹”字查字典先查“”再查5画。
7．下列句子没有语病的一项是（）A．这和水库的建成，为今后的全面水利化打下了开端。
B．通过大家的帮助，他端正了态度，开始踏踏实实的学习。
C．我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，不断前进。
D．增加质量是当前生产的主要任务。
8．按原文填空，并在横线处加标点。
当阳光灿烂时，远处（），秦淮似带近处村舍相望，（）道路（），行人车马无不纤细入微，仿佛眼前展开一幅（）工笔长卷。
9．写出下列词语的近义词。
深切（）鼓舞（）期待（）绝壁（）陈设（）和谐（）10．选出修辞方法不同于其他的一项（）A．这是由于我们的过失造成的，怎么能叫你赔呢？B．如果没有遇到这样的好人，哪会有这样的好事呢？C．表停了，现在几点钟了呢？不知道。
人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》
人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》内容预览：第三课《生命生命》（建议安排1课时）[学法导引]《生命生命》通过写小飞蛾在险境中挣扎，掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长，我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的人生更有光彩。
全文分为三大部分，前三段叙事，后两段议论、抒情，文章先叙后议，思路清楚。
作者以生命生命为题，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，表达作者对生命的敬畏和礼赞。
学习这篇课文要能归纳出课文所描述的三个事例，理解生命的价值；能抓住关键词或主题词，把握文章脉络，从中领会课文的主旨；能细心观察身边弱小生命的活动情况，并学习课文准确的用词细致地描写出它活动的全过程。
[典题例析]例题：细读下面两个句子，找出用词不一致的地方，并比较它们的表达效果。
甲：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。
趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！乙：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞动，骚扰着我。
趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它扇动双翅，挣扎着。
我感到有一股强烈的生命力量在我手中跃动。
解析：本题用换词删词的形式考学生对句子表达效果的理解。
参考答案：甲句比乙句好。
甲局的飞来旋去表现飞动次数频繁，活动范围广大，说明我想弄死它是有理由的。
极力强调飞虫挣扎的程度深，拼着命来抗争。
那样强烈！那样鲜明！从句子中独立出来，并用两个感叹号来表示，说明生命力强大，更有震撼力，表达的感情更强烈。
[课时训练]点击进入初中学习小组一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
1、小憩（）2、庸（）碌3、zhuó（）壮4、gū（）负5、擎（）天撼（）地6、áng（）然挺立7、飞鸢（）8、内疚（）9、清chè（） 10、tio（）望二、写出下列词语的同义词。
11、鼓动（） 12、震撼（） 13、骚扰（）14、糟蹋（） 15、庸碌（） 16、顽强（）17、擎天撼地（） 18、毫不理会（）三、阅读下面的语段，回答文后问题。
人教版七年级上册语文《生命生命》同步练习2
初中语文试卷灿若寒星整理制作《生命，生命》同步练习1第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：骚扰（）小憩（）庸碌（）辜负（）擎天（）2．文章开头写小飞蛾是什么意思？3．瓜苗一例，从这个角度去说生命力之强大。
4．作者的三点思考是什么？有什么联系？5．说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，是不是有点自相矛盾?6．细读课文，第一段都是围绕“ ”一语展开的，第二段都是围绕“ ”一词展开的。
7．下列各句搭配恰当的一句是（）Ａ．根据“一国两制”的构想，我国政府分别同英国、葡萄牙政府达成了解决澳门、香港问题的决议，并于1997年和1999年顺利地进行了政权交接。
Ｂ．高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研、教育与生产相结合。
Ｃ．那苗族姑娘看我这样一比一划地，终于明白了我的意思，高兴得笑起来，忙放下背篓，指给我出山的小路。
Ｄ．会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
8．把下面的句子的内容放在以下两种不同的语言环境中进行转述。
⑴要求：不变更原意，力求简明；⑵人物、人称表达正确；⑶时间、地点交代清楚、合理。
1月4日上午，村长对李湖说：“郝铃上省城办事去了，我明天要去北京联系工作。
她这几天就回来，告诉她，20天以内一定要把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂，已经来电话催了好几次了。
”A．5日，外村刘机去省城办事，李湖托他转告郝铃。
当天下午，刘机见到郝铃，刘机说：“ ”B．18日，郝铃还没有回来，李湖打电话给郝铃。
李湖说：“ ”第二部分：阅读分析（一）有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖（）记住（）不论别人出多少钱，绝对不能卖（）”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
人教版七上语文《生命,生命》精品系列同步练习
生命，生命·ABC测试卷练习（A卷）一、积累与运用1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
①小憩（）②庸（）碌③zhuó（）壮④gū（）负⑤擎（）天撼（）地⑥áng（）然挺立⑦飞鸢（）⑧内疚（）⑨清chè（）⑩tiào（）望2.联系上下文，解释下列句中加点词语。
①又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
原意是：文中的含义是：②但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢……原意是：文中的意思是：3.阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。
在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。
她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模下联：二、阅读与感受①有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
②肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
③从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从手中白白流失。
不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
1.概括作者对生命的三点思考。
并说说三点思考之间的联系。
第一点思考第二点思考第三点思考三点思考之间的联系2.作者连用两个“我可以……也可以”，目的在于说明什么？3.“绝不让它从手中白白流失”，这句话的言下之意是什么？4.“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
七年级语文上随堂练习生命生命人教版
人教版七年级（上）语文第三课《生命生命》素质检测班级：姓名：得分：一、语言积累与运用（共31分）1、根据拼音写汉字sāorǎo（）x iǎoqì（）zhēngzhá（）zhuózhuàng（）zāotà（）yōnglù（）gūfù（）qíngtiānhàndì（）duǎnzàn（）2、选出没有错别字的一项（）A.飞来旋去鼓动双翅极力挣扎生老病死B.生之欲望擎天捍地茁壮成长昂然挺立C.沉稳有力令人振惊肃然起敬庸碌一生D.生命短暂无法捉磨闲暇心情毫不犹豫3、辨字组词⑴竞（）竟（）⑵震（）振（）⑶搔（）骚（）⑷废（）费（）⑸蛾（）娥（）⑹稿（）槁（）4、读下边的文字，完成⑴、⑵两题。
班会上，班长（①）地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“du‰—”“zhu‰—”“根本没这个字！”大家（②）地说。
“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘tu ’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字.今天的班会就请大家谈谈这个问题。
”⑴文中括号里应填入的成语是（）A.①煞有介事②异口同声B.①装腔作势②议论纷纷C.①一言不发②众说纷纭D①郑重其事②七嘴八舌⑵这次班会要讨论的问题是5、从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）学习知识要一点一滴，善于积累，；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子6、下面句子的空白处，应填入的一组汉字是（）然他已经丧失了明是非的能力,那么使跟他争得面红耳赤,恐怕也无济于事.A.即辩既辨B.既辩即辨C.既辨即辩D.即辨既辩7、课文写了三个事例，为什么先写小飞蛾，小香瓜子苗。
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《1.3生命_生命》练习题
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1．理解文中引发出的对生命的思考
2．用日常生活小事感悟深刻的道理
一、基础部分
1．加粗字注音有误的一项是（）
A．骚扰（sāo）小憩（qì）
B．挣扎（zhēng）茁壮（zhuó）
C．擎天（jìng）撼动（hàn）
D．庸碌（yōng）辜负（gū）
2．下列词语解释全都准确的一项是（）
A．小憩：休息一会儿挣扎：用力支撑
B．骚扰：打扰擎：举起
C．撼：摇动肃然：严肃的样子
D．辜负：对不住（别人的好意，期望或帮助）
3．下列说法有误的一项是（）
A．杏林子是日本女作家
B．本文由日常小事感悟出了深刻的道理
C．一只小飞蛾的挣扎说明它生之欲望极高
D．小飞蛾都能争命，我们更应珍视生命
4．结合课文理解加粗词语的意义。
（1）我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎。
极力：_____________________________________________________________________ （2）只要我的手指稍一用力，它就不能再动了。
稍：_____________________________________________________________________
阅读下文，完成5～8题。
我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，______________，______________，______________。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以______________的生命力，令我______________！
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
5．为下面两个多音字注音组词。
壳：种：
6．为文中横线处填上合适的词语。
7．联系全文看看作者由几个事例去引发生命意义的，请简要叙述。
8．读最后的三段，选出对其分析错误的一项…
A．我的生命单单属于我，我必须对自己负责。
B．生命是短暂的，要让有限的生命发挥出无限的价值。
C．即使遭受厄运，也绝不辜负生命，也要勇敢地活下去。
D．遇祸遇福，或喜或忧，未来的命运难以把握。
二、提高部分
阅读下文，完成9～13题。
①有这样一个故事。
②有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。
金刚有多少气力，当然大家全不知道。
③结果，这一切答案全不对，世界上气力最大的是植物的种子。
一粒种子可以显示出来的力，简直超越一切。
④这儿又是一个故事。
⑤（甲）人的头盖骨结合得非常（1）（2），生物学家和解剖（）学家用尽了一切一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。
后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。
一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力不可以分开的骨骼，完整地分开了，植物种子力量之大如此。
⑥（乙）那么你见过被压在瓦砾（）和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达到它的生之意志，不管上面的石块之间如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土里钻，它的芽往地面起，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
⑦（丙）没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。
这种力量是一般人看不见的生命力。
只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡他，因这是一种“长期抗战”的力，（3），能屈能伸的力，（4），不达目的不止的力。
⑧（丁）如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。
生命开始的shùn（）间带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些被玻璃棚中养育着的盆花chī（）笑。
9．给文中加粗字注音。
10．按照注音在文中空白处填空。
11．文中（1）（2）处应填的词语是（）
A．紧密坚硬B．紧凑坚实
C．致密坚固D．严密坚韧
12．文中（3）（4）空缺处应填的词语是（）
A．有弹性、有韧性B．有柔性、有韧性
C．有柔性、有刚性D．有弹性、有刚性
13．这篇写于抗日时期的文章的主旨是（）
A．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，表达作者对生命力的歌颂。
B．赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以它为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
C．赞扬野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以它为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
D．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振作精神，坚持“长期抗战”。
三、试一试
14．不得改变句子原意，扩展下面句子，不少于15个字。
小树成长。
参考答案
一、1．C 2．C 3．A
4．（1）用尽一切力量使自己摆脱，体现了小飞蛾为命运的抗争。
（2）稍微，不费多少力气就能使小飞蛾死亡。
5．壳ké（蛋壳） qiào（地壳）种（zhǒnɡ）种子 zhònɡ（种地）
6．不屈地向上茁壮生长昂然挺立擎天撼地肃然起敬
7．①小飞蛾骚扰我工作，我抓住它想置于死地。
②墙角砖缝中香瓜子的生长。
③借听诊器，听自己心跳。
8．D
二、9．pōu lì
10．瞬嗤
11．C 12．A 13．D
三、14．例句：挺拔的小树，在阳光照耀下茁壮成长。