人教版五年级下册数学教案 粉刷围墙教学设计
数学教案分享：粉刷围墙
数学教案分享：粉刷围墙【数学教案分享：粉刷围墙】一、教学目标1. 了解粉刷围墙过程的相关知识；2. 掌握粉刷围墙的正确方法；3. 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
二、教学过程1. 导入向学生介绍教学目标和重点，告知学生此次课程主要讲解粉刷围墙的知识和正确方法，以及培养学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
2. 知识讲解(1) 了解粉刷围墙过程的相关知识，包括涂料的种类、涂刷工具的选择和使用、粉刷前表面的处理等方面。
(2) 掌握粉刷围墙的正确方法，包括涂料的用量控制、刷涂方式、注意事项等方面。
(3) 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神，包括引导学生认识到保护墙体的重要性，倡导学生掌握节约用材的技能。
3. 操作实践(1) 请学生根据自己的喜好选择一块白纸板，尝试练习涂刷涂料的方法和技巧，感受如何控制用料量和刷涂方式。
(2) 请学生分组进行实践，由一名学生在白纸板上模拟围墙表面，其他学生分别进行涂刷涂料的操作，并总结不同组的涂刷效果和感受。
4. 讨论总结(1) 结合实践操作，讨论不同的涂刷方法和注意事项。
(2) 请学生总结粉刷围墙应注意的事项，并提醒大家在实践中注意保护墙体和节约用材。
(3) 请学生分享在操作实践中遇到的问题及解决方法。
三、教学形式本节课程主要以多媒体课件教学、操作实践和讨论方式为主，以实现知识教学、技能培养和思维能力提高的综合目标。
四、教学评价1. 通过实践操作和讨论，检验学生对涂刷涂料方法和技巧的理解和掌握情况；2. 通过学生总结和总结提醒，检验学生的思维能力和综合素质；3. 评价结果将以课程表现和操作成果为主要依据。
五下数学第三单元教案粉刷围墙
五下数学第三单元教案粉刷围墙教学内容：粉刷围墙（人教版五年级下册58~59页）教学目标：1.让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3.让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。
教学重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。
教学难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。
教学用具：多媒体、涂料价格表（学生人手一张）、粉刷围墙方案表（学生人手一张）教学方法：以小组合作为主教学过程：一、情景导入。
1.师：同学们，老师最近接到了一个任务，有点为难，想寻求帮助，你们愿意帮助我吗？（学生回答）2. ⑴ppt出示“脏围墙”图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。
⑶在学生表达完后，适时进行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。
3.分小组进行活动，并提出活动要求。
师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。
现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，我们就采用哪个小组的，你们有信心取得胜利吗？（学生回答，引出新课）二、新课教学。
1.信息收集。
⑴师：我们在做任何一件事情之前，都必须要有详细的计划和思考。
粉刷工作也是如此。
请你们四人以小组讨论一下，如果我们要粉刷围墙，首先要考虑哪些实际问题，做好哪些准备工作？⑵学生小组讨论，进行汇报。
⑶将学生的回答归纳，并且ppt展出：粉刷围墙前需要注意的信息有：①粉刷面积有多大？②需要多少人工费？③需要多少涂料？④选择什么样的涂料？⑤大概需要花费多少钱？⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案第一部分：活动背景与目标本次活动旨在通过学生进行粉刷墙壁的实践操作，巩固学生对于面积与周长的理解，并培养学生的团队合作精神和实践能力。
通过这个活动，帮助学生将抽象的概念转化为具体的实际操作，提高他们的数学运用能力。
第二部分：活动准备1. 材料准备- 各个小组需要的墙壁，可以是纸板或者画纸。
- 粉刷所需的颜料、刷子等。
- 尺子、计时器等测量工具。
2. 学生分组- 将学生分成若干个小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有一名组长。
第三部分：活动步骤1. 引导学生讨论- 引导学生思考，什么是面积？什么是周长？请给出自己的定义。
- 让学生围绕面积与周长的定义展开讨论，并引导学生提出相关问题。
比如，如何计算一个规则矩形的面积和周长等。
2. 观看视频- 播放相关视频，介绍如何计算规则矩形的面积和周长，以及相关计算公式的推导过程。
- 学生观看视频，理解相关概念和原理。
3. 实践操作- 将学生分组，每个小组选取一块墙壁进行粉刷。
- 学生使用尺子等测量工具先测量墙壁的周长，然后使用颜料进行粉刷。
- 粉刷完成后，再测量粉刷后墙壁的面积和周长。
- 学生计算并填写表格，记录粉刷前后的面积和周长数据。
4. 数据分析与讨论- 学生根据记录的数据，进行计算和分析，填写数据分析表。
- 各小组派出代表，依次向全班汇报自己小组的数据和分析结果。
- 全班共同讨论，总结规则矩形的面积和周长之间的关系。
5. 拓展练习- 提供一些拓展问题，要求学生运用所学知识计算面积和周长。
例如，给定一个长方形的面积，求其周长；给定一个正方形的周长，求其面积等。
- 鼓励学生互相交流讨论，共同解决问题。
第四部分：活动总结与评价通过本次活动，学生通过实践操作加深了对面积和周长的理解。
同时，通过小组讨论和整体汇报，培养了学生的团队合作精神和表达能力。
学生通过实际操作和计算，将抽象的数学知识与实际问题相结合，提高了数学的应用能力。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下的《粉刷围墙》一课，主要让学生掌握解决实际问题的策略，提高解决问题的能力。
通过本题的学习，使学生理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题思路和方法，感受数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们对“鸡兔同笼”问题有一定的了解。
但在解决实际问题时，还需要老师在引导和启发上下功夫，帮助他们把实际问题转化为数学问题，进一步运用所学的知识解决。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过解决实际问题，使学生掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法，能够独立解决类似的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的策略，提高学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。
2.难点：如何把实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。
2.启发式教学法：在教学中，教师引导学生思考，让学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地理解问题。
2.学具：为学生准备相关的学习工具，如纸、笔等。
3.教学场地：确保教学场地整洁、舒适，有利于学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如粉刷围墙的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的问题，让学生观察、分析问题，引导学生发现问题的特点，为解决问题做好准备。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用所学的知识，尝试解决呈现的问题。
五年级数学下册综合应用粉刷墙壁教案新人教版(最新整理)
综合应用粉刷墙壁教学目标：巩固有关表面积等方面的知识,加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力.活动步骤：1．明确设计方案需要做的工作。
2．收集数据。
3．整理数据、分析与比较信息。
4．书面呈现粉刷围墙方案。
教学建议：1．因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式.2．室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。
3．展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比,看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。
4．活动结束之后,也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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五年级数学下册人教版：《粉刷围墙》教案
师：本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许多数学知识。生活中的数学也需要收集数据，有时需实际测量，有时需调查分析，最后计算出数据。用数据说话是最有说服力的，并能使人信服。这也正是数学对于生活的意义所在。
要算出粉刷面积有多大？
生：算出人工费要多少元钱？
生：算出材料费要多少元钱？
生：还要算一共要花多少元钱？
让学生分组合作完成。每组5人，选出小组长，大家分工。
学生自由发言。
生：要想知道粉刷的面积，我们必须测量围墙的高和实际的长度。
生：实地测量围墙的高为2.5m，长约为150m。粉刷面积大约为：150×2.5=375（㎡）（板书）
学生独立计算人工费用，再汇报。
生：375×5=1875（元）（板书）
1、知识与技能
通过这一实践活动，巩固表面积知识，统计知识，培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力。学会用已有的数学知识解决生活和生产中的实际问题，加深对数学知识的理解。
2、情感与态度
培养学生与他人交流合作的意识，和极积参与的学习态度以及良好的协调能力。
3、过程与方法
通过实际操作，市场调查，综合分析，形成决策等过程，来完成粉刷围墙的方案设计。
同学们，通过大家的积极努力，收集到不少有关粉刷围墙的信息，能否和大家交流一下呢？
1、粉刷面积计算
师：谁能说说怎样计粉刷面积
同学们都说得非常好，谁能总结一下：我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？
有没有完全照搬公式？（没有）为什么呢？
所以，我们在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问题。
2、估算人工费用。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？
3、选择材料及估算材料费用。
小学数学五年级下册《粉刷围墙》说课课件(含板书及教学反思)
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级下册《 粉刷围墙》说课。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设 计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八 、说教学反思
环节二、明确工作
粉刷围墙要做哪些工作？
各小组讨论汇报：
板书：
了解粉刷面积
预算材料费
预算粉刷围墙人工费
环节三、收集数据
1、了解数据来源。
①粉刷面积
② 预算材料费
③ 人工费
环节四、整理数据
1、整理信息
2、预算。
3、 设计粉刷围墙方案。
环节五、提出方案 1、 各组把设计方案贴在磁板上展示。 2、各组派代表介绍设计方案，其他组成员可质疑。 3、集体评议最佳方案。 4、 各组总结本次设计活动中的最佳参与个人。 5、对于评选出的优秀小组和先进个人颁发奖状。 环节六、课后延伸 请你独立设计一个粉刷家庭围墙的方案，方案要符合家庭实际情况，注意环保和美观，做好后，请家长做出整体评价。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、说板书设计
粉刷围墙 了解粉刷面积 预算材料费 粉刷围墙人工费
八、教学反思
我门的五年级数学教材，每个单元都安排了"实践与综合应用"内容。"实践与综合应用"是-个全新的领域，因此可以借鉴的经验和模式较少，也就成了课 程实施的难点。由于材料缺乏或教材的内容与当地实际不符合，教学出现了很大的随意。另外认识不足，理解偏颇。部分教师将实践活动课理解为简单游 戏活动课、手工劳动课，甚至是说话训练课、单元复习课。《粉刷围墙》是五年级下册的内容，教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。教材 通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容，就是制定室内粉刷的方案。第二幅引导学 生要完成室内粉刷的方案，首先要做的事就是丈量围墙的面积。第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。调查人工，调查材料价格和能。第六 幅图是把学生收集的材料进行汇总，包括要室内粉刷的面积，人工，和材料的多少。第七幅图指导学生如何确定最佳方案。要完成本节课的内容，首先教 师要明确自己的角，教师在这节课充当的角既是引导者又是参与者。引导学生如何制定室内粉刷的方案，参与学生一起制定室内粉刷的方案。其次是教师 要精心设计教学程序，包括本节课的教学目标，教学流程，教学方法。第三就是教师要充分调动学生参与的积极，要让每个学生都有参与的机会，都有参 与的愿望使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。本节课是在学生学会了长方形面积计算，长方体的表面积计算，和初步掌握一些统计的基础上进 行的。只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。五年级的学生大都有上十岁了，学生有一定的协作能力，也有完成任务的能力，和综合分析能 力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集，整理，分析信息的意识和 能力，不是在一堂40分钟的课里可以完成的，我们是否可以将教学侧重点放在测量、作、方案的制定参与中，本堂课应更侧重于它的活动。综合实践课堂 的展示只是一个活动结果，我们应更关注学生在课堂外的活动参与，这是活动的过程所在。当然如何把握还有待我们一起探讨、摸索。
五年级下数学教案粉刷围墙人教版
粉刷围墙教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第58-59页。
教材分析：本课是在学习了表面积等有关知识的基础上进行的一节实践活动课。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析住处的意识和能力，使学生体会到数学的价值，体会自己的劳动的价值。
教材以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动。
首先提出一个实际问题“学校要征集粉刷围墙的工程，你们认为要从哪几个方面入手？”引发学生的思考和讨论。
通过讨论，学生会列出所要调查的数据（如粉刷面积、涂料的包装和价格等）以及调查方法（如实际测量、到商店询问、查找资料等）然后利用课内课外时间开展调查。
教师应重视学生的讨论和调查活动，避免把这个活动处理成单纯的计算练习课。
在这一问题中，学生首先要正确计算需要粉刷的墙壁面积，再计算出所需要的涂料的量。
在考虑如何购买不同规格的包装时，引导学生根据实际问题合理搭配，通过比较，找到合理的购买方法。
学情分析：学生通过前面知识的学习，对长方体和正方体表面积等方面的知识已经比较了解，而且五年级的学生已经初步具有利用所学知识解决实际问题的能力，具有一定的收集、整理、处理、分析数学信息的能力，学生参与实践活动的兴趣很浓厚，问题意识和实践能力也较强。
教学目标：知识与技能：1．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，加强数学知识在实际生活中的应用。
2．通过对粉刷墙壁方案的设计培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：在引导学生准备测量、明确分工、解决问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。
情感、态度与价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
教学重难点：1．通过活动，使学生能根据实际情况选择合理方案。
2．通过活动，培养学生分工合作的能力，以及统筹能力。
人教新课标五年级下册数学教案粉刷围墙
（人教新课标）五年级数学教案下册粉刷围墙一教学内容：粉刷围墙教材第58 、59 页的内容。
二教学目标：1 ．通过学习，使学生巩固有关表面积的知识。
2 ．增强数学知识在实际生活中的应用。
3 ．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
三重点难点：应用数学知识灵活解决问题。
四教学用具：主题图，投影，相关数据。
五教学进程：（一）课堂前奏谈话导人：学校为了给同学们创设更好的学习环境，决定利用暑假时间粉刷围墙，这次粉刷想请同学们出出主意，亲自参与设计粉刷围墙的工程设计方案，我们以学习小组为单位，思考一下应该从哪几方面入手，确定后进行相应的调查、测量，了解和收集相关数据。
比一比，看哪个组的设计方案合理、实用，最后评出最佳设计奖和最佳策划。
（二）明确工作1 ．各小组汇报：粉刷围墙要做哪些工作？小组汇报后，老师归纳板书：了解粉刷面积预算材料费粉刷围墙人工费（三）搜集数据L 了解数据来源。
粉刷面积：( 1 ）几个小组分工合作，亲自测量得出结果。
( 2 ）向学校后勤组老师了解学校围墙面积。
预算材料费：( l ）市场调查。
（各组去不同商店）( 2 ）电话咨询相关单位。
( 3 ）网上查阅。
( 4 ）向熟悉这方面工作的家长了解相关信息。
人工费：( l ）向家长咨询。
( 2 ）去装修厂家咨询。
……（四）整理数据1 ．整理信息。
根据本组调查结果并聆听了其他组的意见后，整理有用信息进行方案设计。
2 ．预算。
3 ．设计粉刷围墙方案。
（五）提出方案1 ．各组把设计方案贴在磁板上展示。
2 ．各组派代表介绍设计方案，其他组成员可质疑。
( 1 ）粉刷围墙工程方案：·粉刷面积：1600m2·人工费：5 元／m2 ,5 × 160O = 8000 （元）·材料费：规格价格耐用期型号B--2 20kg/桶440 5440 × ( 1600 ÷ 3 .5 ÷ 20 ）≈10000（元）合计：8000 + 10000 = 18000（元）( 2 ）备选围墙装饰花边图案。
人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设计
人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设计湖北省咸丰县民族实验中学袁术兰教材分析本次课的内容是新课标人教版五年级下册第58～59页综合应用“粉刷围墙”。
教材在学习了表面积等有关知识的基础上编排的实践活动。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集数据、分析数据、提出方案的意识和能力。
学情分析本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步掌握一些统计的基础上进行的。
学生对前面的知识掌握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题的策略上。
本班学生性格活泼、思维敏捷，有一定的协作能力、独立完成任务的能力、综合分析能力以及归纳能力。
学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。
设计意图1、通过设计系列活动，引导学生从不同的角度感受怎样购买省钱，充分体现数学源于生活，服务于生活的教学理念。
2、利用活动使学生在主动探究、合作交流中获得的结论和方法，也是新课程背景下自主学习、师生互动的最好表现。
3、设计粉刷围墙的方案具有开放性，意在充分发挥学生的聪明才智、创造力，激发学生展示自我的欲望，建立自信心，同时对本节课内容有更深入的理解和体验。
教学目标1、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2、通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
教学重点整理分析和比较信息，制定方案教学难点策略多样化后的优化策略教学过程：一、创设情境，导入新课师：走进我们学校，看到体育场地的围墙，大家觉得美中不足的在哪里？生：围墙涂料脱落，很不美观。
师：学校正准备粉刷这段围墙，学校领导想在我班同学中征集重新粉刷围墙的方案，怎么样，有兴趣参与这个竞争吗？（有）师：同学们的热情真高。
大家想一想，我们要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？生：要算出粉刷面积有多大？生：算出人工费要多少元钱？生：算出材料费要多少元钱？生：还要算一共要花多少元钱？师：根据同学们的讨论，粉刷围墙需要做这么几项工作：首先是确定要粉刷的面积有多大？这就需要同学们自己测量了。
粉刷围墙——小学数学第三单元教案
粉刷围墙——小学数学第三单元教案小学数学第三单元教案——粉刷围墙一、教学目标1.能够掌握正方形周长和面积的计算方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点学生要掌握正方形周长和面积的计算方法。
三、教学难点学生要能够运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.教案2.黑板、彩笔3.教辅材料五、教学过程安排第一课时：1.引入：讲述粉刷围墙的经历，让学生思考如何计算围墙的面积和周长。
2.教学：利用黑板展示正方形，让学生学习正方形的定义和性质。
3.练习：分组让学生绘制正方形并计算它的面积和周长，通过比较不同组的结果进一步巩固学生对正方形周长和面积的认识。
第二课时：1.引入：让学生思考如何计算不规则图形的周长和面积。
2.教学：利用黑板展示不规则图形，并引导学生做体验，让学生了解到计算不规则图形周长和面积的方法。
3.练习：分组让学生计算不规则图形的周长和面积，通过比较不同组的结果进一步巩固学生对不规则图形周长和面积的认识。
第三课时：1.引入：让学生回想粉刷围墙的经历，并且引出粉刷围墙的周长和面积的计算问题。
2.教学：利用黑板展示粉刷围墙的示意图以及尺子、计算器等计算工具，让学生学会计算粉刷围墙的周长和面积。
3.练习：分组让学生计算粉刷围墙的周长和面积，并检查结果是否正确。
最后让学生列举家庭住房中各种不同形状的房间的周长和面积，加深对周长和面积的理解。
第四课时：1.引入：让学生从周围环境中寻找正方形和不规则图形，引出计算方法。
2.教学：通过实例演示，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.练习：让学生根据实际生活中的不同图形计算其周长和面积，检查结果是否正确。
六、板书设计（1）正方形的周长公式：P=4a（2）正方形的面积公式：S=a²（3）不规则图形的周长：L（4）不规则图形的面积：S（5）粉刷围墙周长公式：P=2（a+b）（6）粉刷围墙面积公式：S=ab七、教学反思本教案是对小学数学第三单元——“粉刷围墙”的一次教学设计，目的在于让学生学到正方形周长和面积的计算方法，以及运用所学知识解决实际问题。
教学素材分享：粉刷围墙数学课教案
教学素材分享：粉刷围墙数学课教案【教学素材分享：粉刷围墙数学课教案】一、教学背景与目标：在学习数学知识的过程中，如何培养学生的兴趣和动手能力，是一个比较棘手的问题。
因此，本次教学旨在通过将数学与日常生活紧密结合，通过粉刷围墙的活动，不仅仅能够让学生理解数学知识，还可以培养学生的动手能力和对美的感知能力。
二、教学步骤：1.引导学生了解色彩和浓淡：通过给学生展示一些具有色彩美感的画作，引导学生了解颜色的种类和色彩的浓淡，同时启发学生对色彩的感知和欣赏能力。
2.理解体积、面积和周长的概念：通过粉刷围墙的活动，引导学生理解体积、面积和周长的概念，同时结合实际情境进行趣味性的演练，让学生更加深入地理解这些重要概念。
3.实际动手操作：教师安排学生进行粉刷围墙的活动，让学生亲身体验到如何进行测量、计算和涂刷，并结合实际情境进一步加深学生对这些知识的理解。
4.总结与归纳：通过实际操作和分组讨论，引导学生总结出测量、计算和涂刷的重要步骤和技巧，并进一步强化学生对体积、面积和周长的理解和应用能力。
三、教学重点与难点：重点：通过具体实践培养学生的动手能力和对美的感知能力，并且增强学生对数学知识的理解和应用能力。
难点：在实践过程中，如何引导学生进行正确的测量、计算和涂刷，避免出现失误和误差。
四、教学反思与改进：通过本次教学，学生的参与度和积极性都得到了很好的提高，但我们也发现还有一些学生在实际操作中存在一些困难和问题，需要我们在今后更加注重培养学生的实际动手能力。
同时，我们还需要更加注重对学生个性化的关注和引导，让每一位学生都能够找到适合自己的学习方法和思路，从而更好地掌握数学知识。
五、教学成果展示：通过本次教学，不仅提高了学生的数学素养和专业技能，还加强了学生的实践能力和团队合作能力，让学生更加自信和自主，真正地将知识变成了生活中的实际应用，从而更加向着未来奋斗的目标不断前进。
五年级下册数学《综合应用 粉刷围墙》教学设计
五年级下册数学《综合应用粉刷围墙》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第58-59页。
教学目标：知识与技能：1．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，加强数学知识在实际生活中的应用。
2．通过对粉刷墙壁方案的设计培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：在引导学生准备测量、明确分工、解决问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。
情感、态度与价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
教学重难点：1．通过活动，使学生能根据实际情况选择合理方案。
2．通过活动，培养学生分工合作的能力，以及统筹能力。
教学方法：实地测量、调查访问、网上查询，室外教学与室内教学相结合，分组探究与集体展示相结合。
教学准备：1．课前要做好相关数据搜集、整理的准备工作，引导学生分三个学习小组收集数据（第一学习小组：了解粉刷的面积；第二学习小组：调查围墙人工费；第三学习小组：查询涂料的信息）。
2．计算器，记录纸、表格等。
3．多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入师：为了城市家园的美观，学校准备重新粉刷校园围墙。
学校领导想在高年级同学中征集重新粉刷围墙的方案，选中的方案将给予一定的奖励，大家有兴趣参与这个活动吗？二、明确任务，收集信息1．小组讨论，明确任务师：作为粉刷围墙工作的小工程师，你认为我们要粉刷围墙，需要做哪些准备工作呢？请大家讨论一下。
学生分小组讨论后集体汇报。
（估计学生所提到的有：粉刷墙要用涂料，要知道墙的面积有多大，要买多少涂料，买什么规格的涂料，还有找工人来粉刷需要付多少工钱等。
）2．小组合作，收集信息根据所要调查的相关数据信息，将全班学生分成三个学习小组（第一小组了解粉刷面积；第二小组调查人工费；第三小组调查涂料信息），选出小组长，分工协作，进行相关数据信息的收集。
三、交流汇报，整理数据师：课前各小组已经分头去调查了相关的粉刷住处请大家以小组为单位汇报搜集到的信息，其他小组有不同意见互相补充。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析《粉刷围墙》是人教版数学五年级下的一个课题，主要让学生掌握植树问题中的封闭路线的植树问题，以及运用方程解决问题的方法。
通过这个问题，让学生理解围墙的粉刷面积计算方法，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的方程解法和植树问题的计算方法，对于新的问题，他们善于通过已有的知识和经验进行探索和解决问题。
但是，对于将实际问题转化为数学问题的方法还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解封闭路线的植树问题，掌握围墙粉刷面积的计算方法，学会运用方程解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养合作交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握封闭路线的植树问题的计算方法，以及运用方程解决问题的方法。
2.难点：学生将实际问题转化为数学问题，以及运用方程解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解围墙的粉刷问题，激发学生的学习兴趣。
2.探索教学法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，引导学生自主探索，培养学生解决问题的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生用数学知识解决问题。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、笔七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引入围墙粉刷的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现一个实际的围墙粉刷问题，让学生观察和思考，引导学生发现问题的数学本质。
操练（10分钟）教师引导学生用数学知识解决问题，让学生尝试解答，并及时给予反馈和指导。
巩固（10分钟）教师通过一些类似的题目，让学生巩固所学的知识，并引导学生发现不同类型的问题的解决方法。
拓展（10分钟）教师引导学生思考更复杂的问题，让学生运用所学的知识和方法解决问题，提高学生的解决问题的能力。
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计 (2)
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计本次课程设计旨在帮助五年级学生掌握粉刷围墙的基本知识和技能，培养其动手能力和创造力，同时提高其对团队合作的意识和能力。
一、教学内容1. 知识目标•了解粉刷围墙的基本知识和技能；•掌握粉刷工具的使用方法；•掌握粉刷围墙的基本步骤；•理解团队合作的重要性。
2. 技能目标•能够正确使用粉刷工具；•能够正确进行围墙粉刷操作；•能够在团队合作中，有效地分工协作。
3. 情感目标•培养学生的创新能力和自我表现能力；•培养学生的团队意识和团队合作能力；•培养学生的耐心和细心。
二、教学方法本次课程采用情境教学法、讨论教学法和合作学习法相结合的教学方法，通过模拟真实情境，帮助学生理解粉刷围墙的操作步骤，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的互相协作和帮助，增强学生的归属感和团队合作能力。
1. 导入环节（10分钟）教师通过图片、视频等形式引导学生感受围墙的美好，激发学生学习的兴趣，并促使学生发表自己的看法和想法。
2. 理论知识学习环节（20分钟）教师通过课件和实物示范，讲解粉刷围墙的基本知识和技能，包括粉刷工具的使用方法、围墙粉刷的步骤和注意事项等。
同时，引导学生进行思考和互动交流。
3. 模拟操作环节（30分钟）教师按照教学课件的步骤，进行粉刷围墙的现场演示，然后由学生分组进行模拟操作。
学生自行组成4人小组，分配好角色和任务，分别负责刷方块墙、刷泥墙、刷门窗墙和擦洁净，通过实践操作，加深对粉刷围墙技能的理解与掌握。
4. 情感体验环节（10分钟）鼓励团队成员在刷墙过程中相互帮助、协作，感受团队合作的力量和魅力，让学生在实践中培养良好的情感和品德。
5. 总结反思环节（10分钟）让学生回顾这次实际操作的成功和不足，加深对围墙粉刷操作技能和团队合作的认识，提高学生的自我评价能力和综合素质。
四、教学评价教师根据学生的表现和参与程度进行评价，可以通过观察学生的实际操作、记录学生的答题情况、评价小组讨论和合作学习的质量等方式进行教学评价。
小学五年级数学下册《数学与生活粉刷墙壁》教学设计
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2.测量计算（小组合作）教室有块黑板，测量黑板的长为，宽为。
教室有个窗户，有个门。
大窗户的长为，宽为；小窗户的长为，宽为；门的长为，宽为。
教室需要粉刷的总面积为。
3.购买涂料（1）第一遍粉刷时每平方米约用涂料0.5千克，这次需涂料千克。
（2）第二遍粉刷时每平方米所需的涂料是第一遍的三分之二，这次需涂料千克。
（3）两遍共用涂料约千克，买大桶和小桶最省钱，总费用约为元。
课前3分钟内容：一．要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。
（一）测量计算。
1．小组合作一。
（1）教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的刹那感和宽。
（2）教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的`长和宽，每个门的长和宽。
2．小组合作二。
（1）左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为（）平方米和（）平方米。
（2）如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（）平方米。
（二）购买材料。
某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。
大桶：容升6升，57.00元/桶。
小桶：容升4升，40.00元/桶。
（1）根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂料约（）升。
（2）粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。
按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约升（）。
（3）刷两遍共用涂料约（）升，买（）打通和（）小桶最省钱，总费用约（）元。
二、练一练。
1．第1题。
启发学生思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。
2．引导学生发现打通包装的涂料便宜，因此尽量买打通的，但不同时也要根据需要的量，不要浪费太多。
因此可以利用列表的形式出现不同方案的价钱，并选出最省钱的方案?。
人教版五年级数学下册《粉刷围墙》说课稿
《粉刷围墙》授课稿教材解析《粉刷围墙》是人教版五年级下，数学广场中的授课内容，它属于数学综合实践课一类。
用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题授课在数学授课中有重视要的作用。
它既是发展学生数学思想的过程，又是培养学生应企图识、创新意识的重要途径。
人教版特别重视将解决问题的授课交融于各部分内容的授课中，经过各部分内容的授课培养学生用数学解决问题的能力。
在数学综合运用活动中，主若是加强学生综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学，使学生渐渐提高数学思想能力和解决问题的能力。
粉刷围墙这节课就是想让学生经过小组合作的研究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，着手实践解决问题，领悟数学在平常生活中的应用价值，加强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
《粉刷围墙》这节综合实践课在“实践与综合应用”两方面，我设计课的中心还在“综合应用”上，经过这一主题实践活动，将数与运算、空间与图形、解决问题的策略组织在一块，重申知识的综合运用。
让学生获得解决问题的经验和方法，感觉数学知识间的相互联系，并在解决问题的过程中获得运用数学知识解决实责问题的成功感和自信心。
本节课主要的环节是引导学生明确任务、收集整理、设计方案、交流谈论四个过程。
这样设计主要从以下两个方面思虑：一是在新的数学课程标准校正稿中，提出了关注“四基两能”。
“四基”，也就是基础知识、基本技术、基本数学思想和方法、基本数学活动经验。
“两能”是指发现问题和提出问题的能力，解析问题和解决问题的能力。
很明显，“实践与综合应用”的要求是和这一思想是相切合的。
还有一点思虑是作为教师应该有这样一种认识，学生从自己的脑筋中找寻有价值的数学知识储备，并对这些知识储备进行精选和弃取,这是一种重要的能力。
换句话讲，这就是学生解析问题和解决问题的能力，这种能力是需要培养的，这也是在第二学段“综合应用”中必定掌握的准则。
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五年级数学教案下册粉刷围墙
一教学内容：
粉刷围墙
教材第58 、59 页的内容。
二教学目标：
1 ．通过学习，使学生巩固有关表面积的知识。
2 ．加强数学知识在实际生活中的应用。
3 ．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
三重点难点：
应用数学知识灵活解决问题。
四教学用具：
主题图，投影，相关数据。
五教学过程：
（一）课堂前奏
谈话导人：
学校为了给同学们创设更好的学习环境，决定利用暑假时间粉刷围墙，这次粉刷想请同学们出出主意，亲自参与设计粉刷围墙的工程设计方案，我们以学习小组为单位，思考一下应该从哪几方面入手，确定后进行相应的调查、测量，了解和收集相关数据。
比一比，看哪个组的设计方案合理、实用，最后评出最佳设计奖和最佳策划。
（二）明确工作
1 ．各小组汇报：粉刷围墙要做哪些工作？
小组汇报后，老师归纳板书：了解粉刷面积
预算材料费
粉刷围墙人工费
（三）收集数据
L 了解数据来源。
粉刷面积：
( 1 ）几个小组分工合作，亲自测量得出结果。
( 2 ）向学校后勤组老师了解学校围墙面积。
预算材料费：
( l ）市场调查。
（各组去不同商店）
( 2 ）电话咨询相关单位。
( 3 ）网上查阅。
( 4 ）向熟悉这方面工作的家长了解相关信息。
人工费：
( l ）向家长咨询。
( 2 ）去装修厂家咨询。
……
（四）整理数据
1 ．整理信息。
根据本组调查结果并聆听了其他组的意见后，整理有用信息进行方案设计。
2 ．预算。
3 ．设计粉刷围墙方案。
（五）提出方案
1 ．各组把设计方案贴在磁板上展示。
2 ．各组派代表介绍设计方案，其他组成员可质疑。
( 1 ）粉刷围墙工程方案：
· 粉刷面积：1600m 2
· 人工费：5 元／m 2 ,
5 × 160O = 8000 （元）
440 × ( 1600 ÷ 3 .5 ÷ 20 ）≈10000（元）
合计：8000 + 10000 = 18000（元）
( 2 ）备选围墙装饰花边图案。
( 3 3 ．集体评议最佳方案。
说一说最佳方案好在哪儿。
4 ．各组总结本次设计活动中的最佳参与个人。
5 ．对于评选出的优秀小组和先进个人颁发奖状
6. 把学生们的优秀设计方案整理装订好，请同学代表上交给学校后勤部门，让学生体会到数学的价值，体会到自己的劳动价值。
(六）课后延伸：
请你独立设计一个粉刷家庭围墙的方案，方案要符合家庭实际情况，注意环保和美观，做好后，请家长做出整体评价。