小学一年级语文下册第三单元

2、复习巩固生字词
（1）出示不带拼音的词，学生认读。
（2）显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。3）做“走迷宫”的游戏，复习巩固生字。
二、合作探究，读懂内容。
1、请小朋友分四人合作小组再读课文，2、说一说课文讲了一个什么故事？
课文讲了一个小朋友取下两只鸟蛋，后来又送还鸟蛋的事
三、细读课文，促进感悟
1、学生自由读全文，想想每一小节分别写了什么。2、全班交流，分小节学习课文。3、学习第一小节
4、学习第二小节：
（1）指名读。说说学懂了什么。（如：两只鸟蛋就是两只小鸟。）
讨论：为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？"（多媒体播放小鸟破壳而出的课件。）（2）指导朗读。
5、学习第三小节：
（1）学生朗读理解后，让学生边读边演，师生共同评议学生表演中出现的闪光点及不足之处，
教具准备：多媒体课件、生字卡片
第1课时
课时教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程（包括板书设计）：
一、情景导入，激发兴趣。
1、播放音乐《百鸟朝凤》片段，让学生说说仿佛听到、看到了什么。
2、导语揭题:
在生机勃勃的大自然中，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？
2、同学自我检测：把不认识的生字在书上圈一圈，读一读。
3、教师出示生字：组织同学交流识字方法。
4、同学写生字卡片，教师指导。
5、同学用卡片相互检测，相互协助。
四、指导写字
1、注意观察“以”、“后”、“更”等几个生字
2、注意“主”在田字格中笔画的位置。
3、区别“意”与“总”心字底的不同。
4、教师范写，学生练写，教师巡视。
6、写字展示，评议。
课后反思：
城北小学一4班语文电子备课教案
课题：10.松鼠和松果
课时数：2
教学目标：1、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。2、正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。3、理解课文内容，懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。培养热爱大自然的情感。
教学重难点：1.重点：识字、朗读课文。2.难点：有感情的朗读课文，在朗读中感悟文中蕴含的道理，复述童话。
2、学习第一自然段。
3、学习第二、三自然段。
自己读，个别读，老师范读，生学着老师的样子读。
4、学习第四自然段。
5、学习第五、六自然段。
①齐读第五、六自然段。②小松鼠的愿望实现了吗？③在埋松果的地方长出了一棵棵挺拔的小松树，出示图片：挺拔的小松树图。④动作理解：挺拔、一棵棵、茂密⑤再读第五、六自然段。
城北小学一4班语文电子备课教案
课题：识字3
课时数：1
教学目标：1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣，多种识字方法。
教学重难点：1、重点：通过朗读理解课文内容，感受大自然的美。2、难点：培养学生主动收集对子意识。
3、师述：其实，松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。
二、初读课文
１、自由读：鼓励同学借助拼音读正确，读通顺。遇到读不通的地方，问问同学或老师。
2、在读书过程中，有什么困难?画出生字词，多读几遍。
教学重难点：1.重点：识字、朗读课文。2.难点：有感情的朗读课文，在朗读中感悟文中蕴含的道理，复述童话。
教具准备：多媒体课件、生字卡片
第1课时
课时教学目标：1、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。2、正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。
教学过程（包括板书设计）：
一、导入新课
1、谈话引入：同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？
4、交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同桌交流，看谁的办法最好。
5、竞赛识字。出示词语，让学生自己读，读到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。
6、把生字放回课文——生自由读课文。
7、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价。
8、分小节练读。——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。
3、小组交流生字词的情况，通读课文。
4、、教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。
5、、同学模仿老师的语气读课文。
6、、同桌为一小组，互相协助，力争把课文读通顺。
7、、教师指名读课文，适时指导。
8、、男女生分小组朗读课文：教师听读同学朗读的语气语调，为下节课指导感情朗读做准备。
三、识生字
1、教师出示课文中的生字：组织同学圈一圈，读一读。
教具准备：多媒体课件、生字卡片
第2课时
课时教学目标：1、正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。
2、理解课文内容，懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。培养热爱大自然的情感。
教学过程（包括板书设计）：
一、复习导入:听写词语：
二、朗读感悟
1、请六个同学接力朗读课文的六个自然段，其它同学思考：“从文中你知道了什么？”
课时数：2
教学目标：1、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。2、正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。3、理解课文内容，懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。培养热爱大自然的情感。
教学重难点：1.重点：识字、朗读课文。2.难点：有感情的朗读课文，在朗读中感悟文中蕴含的道理，复述童话。
三、识生字
1、教师出示课文中的生字：组织同学圈一圈，读一读。
2、同学自我检测：把不认识的生字在书上圈一圈，读一读。
3、教师出示生字：组织同学交流识字方法。
4、同学写生字卡片，教师指导。
5、同学用卡片相互检测，相互协助。
2、出示课件，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么?
学生说，教师随机出示词语。
二、自主识字
1、过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗?
2、同学自由介绍有关小松鼠的知识。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）
3、师述：其实，松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。
二、初读课文
１、自由读：鼓励同学借助拼音读正确，读通顺。遇到读不通的地方，问问同学或老师。
教具准备：多媒体课件、生字卡片
第1课时
课时教学目标：1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣，多种识字方法。
教学过程（包括板书设计）：
一、激趣导入：
1、今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!
教学重难点：1、重点：识记生字，有感情的朗读课文。2、难点：理解内容，增强保护鸟类的意识。
教具准备：多媒体课件、生字卡片
第2课时
课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。
教学过程（包括板书设计）：
一、旧知复习
1、背诵诗歌。学生练习背诵，指名背诵，小组背诵，全班齐背。
三、实践活动:在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。
城北小学一4班语文电子备课教案
课题：9.两只鸟蛋
课时数：2
教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。
教学重难点：1、重点：识记生字，有感情的朗读课文。2、难点：理解内容，增强保护鸟类的意识。
三、学写生字。
出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。
2、重点指导写好“连”、“远”。认识部首“走之”。
3、书写练习。
四、练习背诵。
课后反思：
城北小学一4班语文电子备课教案
课题：9.两只鸟蛋
课时数：2
教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。
3、教师提供图片，引导学生照样子说几组词语。4、学习小组合作交流，展示平时积累的词语。
六、扩展练习1、小调查：保护鸟类。寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们，然后全班交流。
板书设计：
9、两只鸟蛋
取下——妈妈说（保护小鸟）————送还
课后反思：
城北小学一4班语文电子备课教案
课题：10.松鼠和松果
（2）教师范读，加以指导或引导，读出"我"送还小鸟时小心翼翼的样子。
6、学习第四小节：
（1）学生读理解后，质疑。（如：为什么"我"把目光投向高远的蓝天？）
（2）指导朗读。（自由读、指名读、齐读）——师生评议
四、总结。
五、引导学生积累词语。
1、、出示“我会读”中的词语，指名读。2、、男女同学轮读左边的词组与右边的词组，说说发现了什么。
6、生生交叉读：现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。
7、扩展活动：8、齐读全文。
四、指导写字：
1、(出示要写的字)全班交流，找共同点：观察要写的字，说说有什么发现?
2、重点指导写“和”、“秀”A、自主观察，注意间架结构。B、生提示重点笔画，并范写。
C、生练写生字。D、展示学生写的字，评议。E、继续练写。
六、课外练习。