【推荐】五年级上册科学教案-第2单元 第11课 种子的传播｜粤教版
《种子的传播导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《种子的传播》导学案第一课时一、导学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解植物种子的结构和功能；2. 理解种子的传播方式及其作用；3. 掌握种子的传播方式对植物生存的重要性；4. 进一步认识植物生态系统中的相互关系。
二、导学内容1. 种子的结构和功能- 种子由种皮、胚乳、胚、种子叶等部分组成，具有包裹胚、供给营养、保护胚、传播后代等功能。
2. 种子的传播方式- 重力传播：种子直接落地生根发芽。
- 风力传播：植物散布种子，借助风力传播到新的生长环境。
- 动物传播：种子经动物消化后传播，或附着在动物身上传播。
- 自行传播：种子通过自身机械力传播，如弹射、风脱等方式。
3. 种子的传播作用- 适应环境：种子传播方式适应不同环境，提高植物种群的生存率。
- 增加多样性：种子传播带来植物种群的多样性，有利于生态平衡。
- 拓展分布：种子传播能让植物分布范围扩大，促进物种繁衍。
三、导学过程1. 导入环节教师出示不同种类的种子，让学生观察并猜测种子的结构和功能，引发学生对种子的好奇。
2. 学习任务a. 学生阅读教材相关部分，了解种子的结构和功能。
b. 学生分组讨论，总结种子的传播方式及其作用。
c. 学生利用图片、视频等资料展示不同种子的传播方式，加深对种子传播的理解。
3. 总结提升教师组织学生分享自己的学习心得，总结种子的传播方式对植物的重要性，引导学生思考种子传播与植物生存的关系。
四、课后作业1. 游览植物园或自然保护区，观察不同植物的种子传播方式并记录。
2. 撰写一篇关于种子传播方式的文章，结合实际例子说明种子传播的重要性。
3. 准备一份PPT，分享本节课学到的关于种子传播的知识。
通过本节课的学习，学生将能够深入了解植物生态系统中种子的传播方式及其作用，加深对植物生存机制的理解，培养对生态环境的保护意识和责任感。
希望同学们能够认真学习，并将所学知识运用到实际生活中。
第二课时一、导入教师引导学生回顾上节课所学内容，即植物的繁殖方式，引出本节课的主题：“种子的传播”。
小学科学211《种子的传播》(教案)
小学科学211《种子的传播》（教案）一、教学目标：1. 了解植物的种子是如何传播的；2. 理解种子传播的重要性；3. 掌握种子传播的方式及其特点；4. 引导学生热爱自然，保护环境。
二、教学重点：1. 能够描述种子的传播方式；2. 能够理解种子传播的重要性。
三、教学内容：1. 种子传播的定义及意义；2. 种子传播的方式及其特点；3. 种子传播的实际应用。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示种子，并询问学生如何认识种子以及种子的作用。
引导学生思考和讨论。
2. 学习（15分钟）a. 学习种子传播的定义及意义。
- 通过图片和故事引导学生了解植物的种子是如何传播的，为什么种子传播对植物的生存和繁衍至关重要。
- 以绘本《小草的故事》为例，讲述小草是如何通过种子传播来繁衍生息的。
b. 学习种子传播的方式及其特点。
- 介绍种子传播的主要方式：风传播、动物传播和自力散播。
- 针对每种方式，介绍种子的特点和适应环境。
如风传播的种子轻盈易飘，适应开阔场地；动物传播的种子通常附着在动物身上，适应各种环境；自力散播的种子通过自身的力量弹射、滚动或爆炸来传播，适应特定环境。
3. 实践（25分钟）a. 观察不同种子的特点。
- 准备各种类型的种子样本，并让学生观察、摸索、比较它们的外观和质地。
- 引导学生发现不同种子适应不同环境的特点，例如：有刺的种子可能是为了附着在动物身上传播。
b. 设计实验模拟种子的传播。
- 将不同类型的种子放在纸板上，模拟风传播时种子如何扩散。
- 使用玩具动物，模拟动物传播时种子如何附着在动物身上。
4. 拓展（10分钟）a. 探索种子传播的实际应用。
- 引导学生思考种子传播在农业、园艺和环境保护中的重要性，并举例说明。
- 让学生设计一种创造新植物品种的方式，利用种子传播原理进行交叉杂交。
b. 培养学生保护环境和热爱自然的意识。
- 引导学生思考环境污染对种子传播的影响，并讨论如何保护和改善环境，以维护种子传播的生态平衡。
《种子的传播作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《种子的传播》作业设计方案第一课时一、教学背景分析根据教学大纲要求，本次作业设计旨在通过教学活动，让学生了解种子的传播方式及其重要性，培养学生的观察、实验和创新能力，培养学生的科学素养和动手能力。
二、学习目标1.了解种子的传播方式及其重要性。
2.培养学生观察、实验和创新能力。
3.培养学生的科学素养和动手能力。
三、教学重点和难点重点：种子的传播方式及其重要性。
难点：培养学生的观察、实验和创新能力。
四、教学过程1.导入环节：通过图片、视频等素材展示种子在自然界中的传播方式，引发学生的兴趣。
2.知识讲解：介绍种子的传播方式，包括风传播、动物传播、水传播等，并讲解种子的重要性。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论种子的传播方式对植物生长的影响，并自由发挥想法。
4.实验环节：设计实验，让学生观察和验证种子传播的方式，培养他们的实验能力。
5.总结归纳：引导学生总结本节课所学内容，加深对种子传播的理解。
6.作业布置：布置作业，让学生利用自己的学习成果，设计一个实际应用的种子传播方案。
五、评价方式1.观察学生在实验环节的表现，评价其实验能力。
2.评价学生在小组讨论中的表现，评价其合作能力。
3.评价学生设计的种子传播方案，评价其创新能力和理解程度。
六、拓展延伸在课后，鼓励学生继续探索种子的传播方式，在实际生活中观察并记录不同植物的传播方式，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
结语：通过本次作业设计方案，相信学生们能够更深入地了解种子的传播方式及其重要性，培养他们的观察、实验和创新能力，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
愿每一颗种子都能在学生心中生根发芽，茁壮成长。
第二课时一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解种子的结构和功能；- 了解种子的传播方式；- 掌握种子的发芽和生长过程；- 掌握如何种植和照料种子；- 能够通过实验观察种子的生长过程。
2. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对植物的兴趣和关爱；- 培养学生对大自然的敬畏和保护意识；- 培养学生团队合作和实验探究的能力；- 培养学生对生命的尊重和热爱。
小学科学种子的传播(教学设计)
小学科学种子的传播（教学设计）科学是一门广泛而有趣的学科，它为小学生提供了探索自然世界的机会。
通过教学设计，我们可以培养学生对科学的兴趣，并激发他们对科学的探索精神。
本教学设计旨在通过种子的传播过程，给小学生展示植物的生命周期，并帮助他们理解种子传播和植物生长的基本概念。
教学目标：1.理解植物的生命周期，包括种子传播和植物生长的过程；2.培养学生对科学的兴趣和探索精神；3.通过实际操作和观察培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1.种子（葵花、青豆等）；2.土壤和小花盆；3.放大镜；4.幼儿园播种盘。
教学步骤：第一步：引入引导学生回忆植物的不同部分（根、茎、叶、花、果实），解释种子是植物的一部分，并问学生种子是如何产生的。
第二步：观察和讨论1.给学生提供种子样本，鼓励他们使用放大镜仔细观察种子的外表。
2.展示不同植物的种子样本，让学生比较它们的形状、大小和颜色。
3.引导学生讨论种子是如何传播的，通过风、水、动物等方式。
第三步：实践操作1.将幼儿园播种盘放在课桌上，向学生演示如何播种。
2.鼓励学生分组进行实际操作，每个小组播种一种种子。
3.在播种盘上标记每个种子的名称。
第四步：观察和记录1.学生观察播种盘上的种子，并记录每个种子的生长情况。
2.鼓励学生观察和记录种子发芽、根和茎的生长过程。
第五步：讨论和总结1.学生分享他们的观察和记录，讨论不同种子的生长速度和方式。
2.引导学生总结种子传播和植物生长的基本规律。
第六步：拓展活动1.带领学生到校园内的植物园或花坛观察不同植物的种子和生长情况。
2.鼓励学生自己种植并照料一株植物，观察植物的生长变化。
教学评价：1.观察学生在课堂中的参与度和表现。
2.检查学生的观察记录和总结性思考。
3.收集学生的种植成果，看是否能按照预期完成种植过程。
教学延伸：1.组织学生展示他们种植的植物和他们研究的种子的生长情况。
2.引导学生研究其他植物的种子传播方式，例如果实、野生动物传播等。
《种子的传播导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《种子的传播》导学案第一课时导学目标：通过学习本单元内容，学生能够掌握种子的传播方式和意义，了解种子在生物圈中的重要性。
一、引入问题在我们日常生活中常常遇到各种植物，你们知道这些植物是如何生长的吗？植物的生长离不开种子，那么种子是如何传播的呢？二、观察实验1. 观察不同植物的种子形态，记录下观察结果。
2. 分组讨论种子传播的方式，给出你们的答案。
三、课堂讲解1. 种子的定义：种子是植物的一种生殖器官，是植物繁衍后代的关键。
2. 种子的结构：种子通常由种皮、种子壳、胚种子和种子内含物组成。
3. 种子的传播方式：种子传播的方式主要有风力传播、动物传播、水流传播和人工传播等几种。
4. 种子的重要性：种子不仅是植物繁衍后代的方式，还是植物种群扩张和物种保护的关键。
四、小组讨论1. 分组讨论不同植物的种子传播方式及其特点。
2. 讨论种子传播对植物生长繁衍和生态环境的影响。
五、实践操作1. 制作种子传播实验：设计一项实验，观察植物种子在风力传播、动物传播、水流传播等环境下的表现。
2. 进行实验操作，记录下实验数据和结果。
六、展示分享1. 各小组展示实验结果和观察数据。
2. 分享实验中的发现和体会，讨论种子传播在植物生长和生态环境中的重要性。
七、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了种子的结构和传播方式，明白了种子在植物生长和繁衍中的重要性。
希望大家能够珍惜种子资源，保护植物多样性，为生态环境的可持续发展做出贡献。
八、拓展延伸1. 调查周围不同植物的种子形态和传播方式，做一份调查报告。
2. 利用网络资源，了解更多有关种子的知识，扩展对种子的认识。
以上就是本次《种子的传播》导学案的全部内容，希朥通过本次学习，同学们对种子的传播有了更深入的了解。
希望大家能够关注身边的植物世界，保护我们的生态环境。
第二课时导学目标：1. 了解不同植物的种子传播方式2. 掌握种子的结构和功能3. 理解种子在植物繁殖中的重要性导学内容：一、引言在自然界中，植物的种子传播是植物繁殖过程中的重要环节。
《种子的传播作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《种子的传播》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 知识目标：了解种子的结构和功能，学习种子传播的方式及影响因素。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重难点1. 重点：种子的结构和功能、种子的传播方式。
2. 难点：种子传播的影响因素及其意义。
三、教学准备1. 教学资料：图片、视频等展示种子的结构和传播方式。
2. 实验器材：种子样本、放大镜、水杯等。
3. 教学环境：教室、实验室或校园。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频引导学生思考种子的传播方式。
2. 学习：讲解种子的结构和功能，种子的传播方式及其意义。
3. 实践：让学生观察不同种子的结构，用放大镜观察种子的细节。
4. 探究：讨论种子传播的影响因素，如风、水、动物等。
5. 总结：引导学生总结种子传播的方式及其重要性。
6.延伸：组织学生进行实地观察，记录不同植物的种子传播方式。
五、作业设计1. 观察实验：要求学生选择一种常见植物，观察其种子的结构和特点，并记录下来。
2. 制作展板：让学生根据所学内容，制作关于种子传播的展板，展示给全班同学。
3. 课外拓展：要求学生到校园或家附近的公园，观察记录不同植物的种子传播方式，并写成观察报告。
六、评价方式1. 观察实验记录：根据学生的观察记录和描述，评价其对种子结构的理解和观察能力。
2. 展板评比：评选出最具创意和内容丰富的展板，鼓励学生展示自己的成果。
3. 观察报告评定：评价学生写作能力和对种子传播方式的理解。
七、拓展活动1. 实地考察：组织学生去植物园或林地，深入了解不同植物的种子传播方式。
2. 种子收集：让学生在校园内收集不同植物的种子，并观察其传播方式。
3. 种子实验：通过实验验证种子传播的方式及影响因素，加深学生对种子传播的理解。
八、反思教师应及时总结本课教学的优缺点，根据学生的表现对教学内容和方法进行调整，不断提升教学质量和教学效果。
五年级上册科学教案-第2单元第11课种子的传播粤教版
五年级上册科学教案－第2单元第11课种子的传播粤教版第11课种子的传播【教学目标】1、了解几种常见的植物种子传播方式，明白得种子和果实的结构与种子传播方式之间的关系。
2、激发探究种子和果实的爱好。
【教学重点】观看种子传播的方式。
【教学难点】明白得种子和果实的外部形状、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学预备】种子的传播的视频、课件。
【教学过程】一、复习引入1、学生齐读《植物妈妈有方法》。
2、揭题并板书：了解种子的传播二、共同探究（一）风传播1、蒲公英师：刚才在儿歌里的蒲公英你见过吗？蒲公英的果实是什么模样的？你明白蒲公英的种子在哪里吗？2、观看①猜猜看，蒲公英是如何散播种子的？（板书：风传播）②它什么缘故能够靠风来传播自己的种子呢？（轻、小、有绒毛）3、小结：蒲公英正是有如此的降落伞结构，才能把利用风把种子传到更远的地点，生根发芽，繁育后代。
（二）动物传播风儿把长着绒毛的蒲公英种子带到远方，找到了新家。
那么，苍耳是用什么方法来传播种子的？它什么缘故能够靠人或动物来传播种子呢？（板书：有钩刺）（三）合作学习1、请同学们认真观看，讨论这些植物的果实或种子的结构特点，依照这些结构特点，你们猜想一下它们分别用什么方式传播种子，并把讨论结果填写在探究记录表中。
2、汇报讨论结果。
刚才你们观看到的果实有什么特点，你是猜想它们用什么方式来传播种子的呢？3、观看椰子传播种子的视频4、小结：1）我们明白在自然界中，植物种子的传播方式有四种：风传播、动物传播、自体传播、水传播。
同时果实与种子的结构特点与种子的传播方式是互相适应的。
（齐读这句话）2）你能举出你明白的一些植物种子的传播方式吗？3）判定下列植物的种子传播方式。
（课件出示植物图片）三、总结全文，观赏、拓展1、观看其他植物种子的传播方式。
2、今天，我们一齐了解了植物种子的传播方式。
大自然多么奇异啊！它不但造就了不同的植物，而且，使种子有着各种各样的传播方式，不管植物是人用什么方式传播，果实和种子的结构总是相适应的。
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课件1
第二单元 生命的延续
第11课 种子的传播
黄鹌菜怎么长到屋顶上了
•有人特意把它播种到屋顶上的； •风吹过去的； •小鸟吃了黄鹌菜的果实后，拉便便时种子 掉下去的；
……
植物的果实和种子成熟后，通过不同 的方式脱离母体,落在适宜的环境中就能 萌发生长。通常情况下,种子必须传播到 相对较远的地方，在远离母体的空间里， 生存下来的机会才更大。
设计与制作一个借助风传播的植物种子模型
• 小组讨论与设计植物种子模型方案 • 小组分工，共同制作
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
一起设计与制作（25分钟）
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
测试
• 每个组派2—3名组员代表到讲台测试
黄鹌菜是一种常见野草。在房顶、墙角、 草丛等地方常可以见到开着小黄花的黄鹌菜。
我想不会有 人 把野生植物 种上房顶吧？
任务1：收集黄鹌菜的果实，用放大镜观察黄 鹌菜果实的特点，猜测是什么力量把它们带到 房顶的，并列举猜测的依据。
小鸟会吃吗？
能挂在衣物上吗？
风的力量把它送上房顶
人们会刻意种植 这种小野花吗？
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
总结
不同的果实和种子有着不同的传 播方式，是结构与功能相适应的体 现。
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1 粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
粤教版科学《种子的传播》ppt教学课 件1
《种子的传播导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《种子的传播》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解种子的传播方式，了解种子在植物发展中的重要性，并精通种子的结构和功能。
一、导入1. 引入话题：请同砚们想一想，植物是如何发展的呢？种子是植物发展的关键吗？2. 激发爱好：播放一段视频，展示种子的传播过程，引导同砚沉思问题：种子是如何传播的？为什么植物需要种子？二、进修内容1. 种子的结构和功能- 种子的外部结构：种皮、种毛等- 种子的内部结构：种皮、种皮、胚、胚乳等- 种子的功能：保卫胚、储存养分、传播后代2. 种子的传播方式- 风力传播：轻薄的种子通过风力传播，如蒲公英- 动物传播：动物吃下种子后，通过排泄将种子传播到其他地方，如橡树- 水力传播：种子随水流传播，如椰子- 爆裂传播：种子在成熟时爆裂，将种子传播到四周，如杨树三、进修方法1. 观察试验：给同砚筹办各各种子，让同砚观察种子的结构，了解不同种子的外部和内部特点。
2. 探究谈论：分组谈论种子的传播方式，让同砚找出不同种子的传播特点，分享自己的观察和沉思。
3. 案例分析：通过案例分析，让同砚了解种子的重要性，如某种植物因为缺乏种子传播而濒临死亡的状况。
四、进修总结1. 总结归纳：请同砚总结种子的结构、功能和传播方式，写在笔记本上。
2. 反思提问：请同砚沉思问题：种子的传播方式与植物的生存有什么干系？若果没有种子，植物会怎样发展？五、课后作业1. 完成练习册上的相关题目，稳固知识点。
2. 观察身边的植物，了解不同植物的种子传播方式，并做简易记录。
3. 撰写一篇关于种子传播的小议论文，表达自己的观点和想法。
六、拓展延伸1. 前去植物园或者公园，观察各种植物的种子传播方式，加深对种子的熟识。
2. 阅读相关科普书籍或者文章，了解更多关于种子传播的知识。
通过本节课的进修，信任同砚们对种子的结构、功能和传播方式有了更深度的了解，也明白了种子在植物发展中的重要性。
期望同砚们能够珍惜植物种子，保卫植物多样性，让我们的地球更加秀丽！第二课时导学目标：通过进修本节课的内容，同砚将能够理解种子的传播方式，熟识种子在植物发展中的重要性，以及种子的结构和特点。
《种子的传播作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《种子的传播》作业设计方案一、设计背景本作业设计旨在帮助学生深入了解种子的传播方式，探讨种子在自然界中的重要性以及对人类生活的影响。
通过本次作业，学生将进修到种子的结构特点、传播方式以及种子在植物发展中的作用，培养他们的观察和实验能力，激发他们对自然界的好奇心。
二、设计目标1.了解种子的结构特点及其功能。
2.掌握种子的传播方式及其影响。
3.培养学生的观察和实验能力。
4.激发学生对自然界的兴趣和探索欲望。
三、设计内容1. 种子的结构特点学生将通过实验和观察，了解种子的外部结构和内部结构，包括种皮、胚乳、胚芽等部分的功能和特点。
2. 种子的传播方式学生将通过实地考察和实验，了解种子的传播方式，包括风力传播、动物传播、水流传播等，探讨不同传播方式对种子生存和繁殖的影响。
3. 种子在植物发展中的作用学生将通过实验和观察，了解种子在植物发展中的作用，包括萌发、发展、吐花结果等过程，探讨种子对植物发展的重要性。
四、设计步骤1. 分组：将学生分成若干小组，每组3-4人。
2. 实地考察：组织学生到校园或公园进行种子的实地考察，观察不同植物的种子结构和传播方式。
3. 实验设计：让学生设计种子萌发实验，观察种子在不同条件下的萌发情况，比较不同种子的萌发速度和方式。
4. 报告撰写：要求学生根据实地考察和实验结果，撰写种子传播的报告，包括种子的结构特点、传播方式及其影响等内容。
5. 展示交流：组织学生进行报告展示和交流，让学生分享自己的钻研效果，互相进修和交流经验。
五、评判方式1. 实地考察表现：观察记录是否准确、详细。
2. 实验设计能力：实验设计是否合理、操作是否规范。
3. 报告撰写质量：报告内容是否清晰、结构是否完备。
4. 展示交流表现：表达能力是否流畅、逻辑是否清晰。
六、作业要求1. 每组完成一份实地考察记录和实验报告。
2. 报告内容包括种子结构特点、传播方式及其影响等。
3. 报告格式要求：A4纸，字体宋体，字号12，行距1.5。
《种子的传播作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《种子的传播》作业设计方案一、教学目标：1.了解种子的结构组成和传播方式。
2.掌握种子的传播途径和影响因素。
3.培养学生的观察和实验能力。
4.激发学生对自然界的好奇心和珍爱环境的认识。
二、教学内容：1.种子的结构组成2.种子的传播方式3.种子的传播途径4.种子传播的影响因素三、教学准备：1.教材：生物教科书相关章节2.实验器械：放大镜、玻璃片、显微镜等3.实验材料：各各种子样本4.图片、视频资料四、教学过程：1.导入：通过展示种子的图片或视频，引发学生对种子的兴趣。
2.介绍：讲解种子的结构组成和传播方式，引导学生了解种子的基本知识。
3.实验一：观察种子的结构，让学生用放大镜和显微镜观察不同种子的外观和内部结构。
4.小组讨论：让学生分组讨论种子的传播方式，并结合实例进行讨论。
5.实验二：模拟种子的传播过程，让学生通过实验掌握种子的传播途径。
6.知识拓展：讲解种子传播的影响因素，引导学生思考种子传播对生态系统的影响。
7.教室练习：安置相关练习题，稳固学生对种子传播知识的掌握。
8.总结：让学生总结本节课所学内容，并展示自己对种子传播的理解。
五、教学评判：1.教室表现：观察学生在教室上的表现，包括回答问题、实验操作等。
2.作业评判：安置相关作业，检查学生对种子传播知识的掌握情况。
3.实验报告：要求学生撰写实验报告，评判其实验能力和科学素养。
六、延伸拓展：1.组织实地考察，让学生亲身感受种子的传播过程。
2.开展种子传播相关的科普活动，提高学生的环保认识。
3.邀请专家进行讲座，深入探讨种子传播的重要性和影响。
七、教学反思：1.根据学生的反馈意见，不息优化教学方案，提高教学效果。
2.定期评估学生对种子传播知识的掌握情况，及时调整教学内容。
3.鼓励学生自主进修，培养其独立思考和创新能力。
通过本次《种子的传播》作业设计方案的实施，置信学生们将能够全面了解种子的传播方式，培养其对自然界的热爱和珍爱环境的认识，为未来的环境珍爱事业做出贡献。
《种子的传播》教案
《种子的传播》教案【教材分析】本课的主要任务是观察不同果实的结构特点，推测出种子的传播方式，在这过程中提升了学生观察描述生物外部形态特征的能力。
本课围绕植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同这一概念目标共设计了4个探究活动，4个探究活动都是观察并描述果实和种子的外部形态特征并根据这些特征推测种子的传播方式。
在研讨部分，本课在学生观察不同果实的结构特点基础上，共同总结植物传播种子的方式，问题“植物将种子传播出去有什么意义呢”的讨论更是引领了学生对于植物生长变化及生命活动现象的思考，认识到植物将种子传播出去就是为了种群的繁衍。
拓展部分，学生根据果实和种子特点制作果实模型，模拟种子的传播，进一步深化了学生对于植物结构与功能相适应的认识。
【教学目标】科学概念目标1.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
2.种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关。
3.种子的传播方式包括动物传播、水流传播、风力传播和弹射传播等。
科学探究目标1.能依据果实、种子的形态结构推测种子的传播的方式。
2.能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。
科学态度目标1.对种子的传播方式表现出探究的兴趣。
2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标意识到植物的生存、种群的延续与环境息息相关，具有保护环境的意识。
【教学重难点】重点:不同的植物传播种子的方式不同，主要有动物传播、水流传播、风力传播和弹射传播等。
难点:能依据果实、种子的形态结构推测种子的传播的方式。
【材料准备】教师材料：教学课件，各种果实种子传播的视频小组材料：苍耳，罗摩和木蝴蝶【教学流程图】【教学过程】1.导入教师提问：同学们，上节课我们已经了解到了果实成熟后会将种子传播出去，那我们种植的凤仙花的果实是怎么传播种子的呢？不同果实传播种子的方式一样吗？今天我们一起来探究种子的传播（板书课题）教师活动：我们先来观察下成熟的凤仙花果实是如何传播果实的。
《种子的传播作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《种子的传播》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解种子的传播方式和过程，培养对自然界的观察和探索能力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作认识，通过实验和调查，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的创新认识和思维能力，激发学生对生物学的兴趣。
二、教学内容：1. 种子的结构和功能2. 种子的传播方式3. 种子的发芽过程4. 种子的发展环境三、教学过程设计：第一课时：种子的结构和功能1. 通过图片和视频介绍种子的结构和功能，让学生了解种子的外部和内部构造。
2. 让学生观察不同种子的外观特征，比较它们的相似点和不同点。
3. 进行实验，让学生在显微镜下观察种子的微观结构，了解种子的内部组织。
第二课时：种子的传播方式1. 通过故事、动画和实地考察，让学生了解种子的传播方式有哪些，如风力传播、动物传播、水流传播等。
2. 组织学生小组，让他们设计实验，观察不同种子的传播途径并比较传播效果。
3. 讨论实验结果，总结各各种子的传播方式的优缺点。
第三课时：种子的发芽过程1. 观察种子的发芽现象，让学生了解种子的发芽过程和影响因素。
2. 进行实验，让学生探究种子的最佳发芽条件，如温度、湿度和光照等。
3. 让学生记录实验结果，分析影响种子发芽的因素。
第四课时：种子的发展环境1. 考察不同植物的发展环境，让学生了解种子在不同环境下的发展情况。
2. 组织学生小组，让他们选择一种植物，钻研其发展环境和种子的传播方式。
3. 学生展示钻研效果，分享对植物发展环境和种子传播的认识。
四、教学评判：1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验设计、观察结果和结论等。
2. 小组讨论：学生小组展示钻研效果，进行讨论和交流，评判小组合作和表现。
3. 教室表现：教师根据学生的教室表现和参与度，评判学生的进修态度和积极性。
五、教学资源：1. 图书、PPT、视频等教学资料2. 种子样本、显微镜、实验器械等实验材料3. 实地考察和调查所需的交通工具和费用六、教学反思：1. 教学内容是否切近学生生活实际，能否引起学生兴趣和好奇心。
《种子的传播》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《种子的传播》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《种子的传播》是小学生自然科学课程中一个重要的内容。
通过学习种子的传播，学生可以了解植物如何繁衍生长，从而增进对自然界的认识。
本设计方案旨在通过多种教学方法，激发学生学习的兴趣，帮助他们深入理解种子的传播过程。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课程学习，学生能够认识种子的传播方式，了解不同植物的种子传播途径。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，培养学生的动手实践能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学内容及任务1. 种子的传播方式：通过图片、实物等展示不同植物的种子传播方式，让学生了解种子是如何传播的。
2. 种子传播实验：老师准备不同种类的植物种子，让学生进行实验，观察种子的传播过程，记录实验结果。
3. 种子传播游戏：设计种子传播游戏，让学生分组进行游戏，通过亲身参与，加深对种子传播的理解。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频引入种子的传播主题，激发学生的好奇心。
2. 概念讲解：老师简要介绍种子的概念和传播方式。
3. 实验操作：学生分组进行种子传播实验，记录实验过程和结果。
4. 游戏环节：设计种子传播游戏，让学生参与互动，巩固知识。
5. 总结归纳：让学生分享自己的学习体会，总结本课程的重点内容。
五、教学评估1. 观察学生在实验和游戏中的表现，评估学生对种子传播知识的理解和掌握程度。
2. 开展小测验，检验学生对课程内容的掌握情况。
3. 组织学生进行口头展示，评价学生对种子传播的理解和表达能力。
六、教学反思1. 总结本课程的教学效果，及时调整教学方法和内容，优化教学设计。
2. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，为后续教学提供参考。
七、拓展延伸1. 鼓励学生主动观察身边的植物，了解更多植物的种子传播方式。
2. 组织学生进行户外探究活动，探索不同环境下的种子传播规律。
以上是本次《种子的传播》作业设计方案，希望通过本设计方案能够激发学生对自然的热爱，培养学生的观察和解决问题能力，让他们在学习中获得乐趣和成长。
粤教版科学五年级上册第2单元第11课《种子的传播》教学设计
粤教版科学五年级上册第2单元第11课《种子的传播》教学设计一. 教材分析粤教版科学五年级上册第2单元第11课《种子的传播》主要介绍了植物种子的传播方式。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解和掌握种子传播的基本原理和各种传播方式，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的植物有一定的了解。
但是，对于种子传播的原理和方式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和思考，理解和掌握种子传播的基本原理和各种传播方式。
三. 教学目标1.知识与技能：了解种子传播的基本原理，掌握各种种子传播方式，能够解释生活中常见的种子传播现象。
2.过程与方法：通过观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：种子传播的基本原理，各种种子传播方式。
2.难点：种子传播原理的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片和实物，引导学生发现种子传播的原理和方式。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨种子传播的方式和原理。
3.实例分析法：通过分析生活中的实例，让学生理解和掌握种子传播的方式和原理。
六. 教学准备1.教材：粤教版科学五年级上册。
2.图片和实物：各种植物的种子和传播方式的图片和实物。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种植物的种子和传播方式的图片，引导学生关注和思考种子传播的方式和原理。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现种子传播的基本原理和各种传播方式，让学生初步了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合实例分析，深入理解和掌握种子传播的方式和原理。
4.巩固（5分钟）通过PPT或黑板，总结种子传播的方式和原理，让学生加深理解和记忆。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和探讨种子传播在自然界中的作用和意义。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调种子传播的方式和原理。
粤教版科学五年级上册第2单元第11课《种子的传播》说课稿
粤教版科学五年级上册第2单元第11课《种子的传播》说课稿一. 教材分析《种子的传播》是粤教版科学五年级上册第2单元第11课的内容。
本节课主要围绕种子的传播展开，通过观察和实验，让学生了解种子传播的方式和特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然现象有较强的好奇心。
但在实验操作和观察方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解种子传播的方式和特点，能运用所学知识解释生活中的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：种子传播的方式和特点。
2.难点：种子传播的原理和实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中各种奇特的种子传播方式，激发学生的兴趣，引入新课。
2.理论知识学习：介绍种子传播的定义、意义以及常见的传播方式，引导学生理解种子传播的重要性。
3.观察与实验：安排学生观察不同种子的特征，分析它们适合哪种传播方式。
同时，学生进行实验，验证种子传播的方式和特点。
4.讨论与交流：引导学生围绕种子传播的意义和实际应用展开讨论，分享自己的观点和体会。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调种子传播的重要性。
同时，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：1.定义：种子传播是指种子从母体植物到新的生长地的过程。
种子的传播-粤教粤科2001版五年级科学上册教案
种子的传播-粤教粤科2001版五年级科学上册教案教学目标•了解植物的繁殖方式，掌握植物种子的传播方式；•引导学生实践观察，在实际生活中感受植物繁殖的相关知识。
教学重点•了解植物种子的传播方式；•掌握记述和观察的技能。
教学难点•引导学生从实践中感受种子传播方式；•教育学生注重观察和思考的能力。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上课学习的植物繁殖方式，提示：“植物繁殖方式有哪些？”2.引出本节课重点——植物种子的传播方式，提问：“植物的种子是如何传播的？”让学生谈谈自己的想法。
讲解（20分钟）1.介绍种子传播的几种方式，包括：水传播、风传播、动物传播、自食其力传播。
2.运用图片解释每种传播方式。
3.讲解种子结构和种子传播的意义。
实现（30分钟）1.对学生进行指导，教师引导学生在校园内搜索不同的植物，观察它们生长的环境及种子传播的方式。
2.教师在教室内为学生准备好不同植物的种子、花胶、散沙子、室外场地等，让学生进行自由组合，观察不同种子“运动”的过程。
3.让学生自己制作植物种子传播的模型，引导学生进行实践操作，时间为15分钟。
总结（10分钟）1.引导学生根据实际操作归纳种子传播方式，总结掌握的知识点。
2.针对实际操作中出现的问题进行讲述，并进行补充说明。
3.询问学生对于实践操作的感受和思考，鼓励学生积极表达。
教学反思本节课采取了一些实践操作，旨在让学生能够更好地感受植物繁殖的过程，通过观察和实践来掌握相关的知识和技能，这应该是一个比较有效的教学模式。
另外，教师在本节课中也很好地解决了实现环节中可能出现的困难，给学生创造了较好的实践环境。
但是，本节课也存在着一些问题，比如实践环节的时间可能有点紧张，希望以后能够有更多更好的教学资源，更好地服务于学生的实践操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元生命的延续
第11课种子的传播
【教学目标】
1、了解几种常见的植物种子传播方式，理解种子和果实的结构与种子传播方式之间的关系。
2、激发探究种子和果实的兴趣。
【教学重点】观察种子传播的方式。
【教学难点】理解种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学准备】种子的传播的视频、课件。
【教学过程】
一、复习引入
1、学生齐读《植物妈妈有办法》。
2、揭题并板书：了解种子的传播
二、共同探究
（一）风传播
1、蒲公英
师：刚才在儿歌里的蒲公英你见过吗？蒲公英的果实是什么样子的？你知道蒲公英的种子在哪里吗？
2、观察
①猜猜看，蒲公英是如何散播种子的？（板书：风传播）
②它为什么可以靠风来传播自己的种子呢？（轻、小、有绒毛）
3、小结：蒲公英正是有这样的降落伞结构，才能把利用风把种子传到更远的地方，生根发芽，繁殖后代。
（二）动物传播
风儿把长着绒毛的蒲公英种子带到远方，找到了新家。
那么，苍耳是用什么办法来传播种子的？它为什么可以靠人或动物来传播种子呢？（板书：有钩刺）
（三）合作学习
1、请同学们仔细观察，讨论这些植物的果实或种子的结构特点，根据这些结构特点，你们猜想一下它们分别用什么方式传播种子，并把讨论结果填写在探究记录表中。
2、汇报讨论结果。
刚才你们观察到的果实有什么特点，你是猜想它们用什么方式来传播种子的呢？
3、观看椰子传播种子的视频
4、小结：
1）我们知道在自然界中，植物种子的传播方式有四种：风传播、动物传播、自体传播、水传播。
并且果实与种子的结构特点与种子的传播方式是互相适应的。
（齐读这句话）
2）你能举出你知道的一些植物种子的传播方式吗？
3）判断下列植物的种子传播方式。
（课件出示植物图片）
三、总结全文，欣赏、拓展
1、观看其他植物种子的传播方式。
2、今天，我们一齐了解了植物种子的传播方式。
大自然多么神奇啊！它不但造就了不同的植物，而且，使种子有着各种各样的传播方式，不管植物是人用什么方式传播，果实和种子的结构总是相适应的。
正是有了社些特点，种子才能离开母体到更高广阔的大自然中生存、
繁衍。
3、思考问题：为什么把种子传播到远方？
如果蒲公英种子都掉落在植物的近旁，会产生怎样的后果，对它们今后的生长有利吗？
【板书设计】
了解种子的传播。