新冀教版数学二年级上册《用9的乘法口诀求商》1优质课公开课课件
第2课时 用9的乘法口诀求商公开课
第2课时 用9的乘法口诀求商
学习目标
• 1.明确用9的乘法口诀求商的算理，初步 会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式 的得数。
• 2.通过自主探索、合作交流，培养语言表 达能力与分析、判断能力，激发学习兴趣。
一.检查• 1落．实将下列口诀补充完整。
• 二九( )
三( )二十七
( )九四十五 六九( )
四九( ) ( )六十三
• 2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法 算式。
• 四九三十六
三九二十七
• 4×9＝36
3×9＝27
• 36÷9＝4
27÷9＝3
二 课堂学习
上节课我们还观察到这两 条数学信息，让我们一起 来看一看。
二 课堂学习
2 自主探索
27÷9＝3 想：（三）九二十七
72÷9＝ 8 72÷8＝ 9 八九七十二
9×6＝ 54
54÷9＝6 54÷6＝ 9 六九五十四
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘 法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
三 巩固练习
1.填一填。
24
3
48 16
÷8＝
6 2
40
5
36
4
18 45
÷9＝
2 5
27
3
小结：被除数越大，除数不变，商越大。
三 巩固练习
3.
=8 =9
=9 =8 =9
=9
=9 =8
=7 =7
=7
=7 =7 =8 =8
四 当堂检测
4.看一看，算一算
3
6
9
2
3
8
4
7
8
5
2016-2017年新冀教版数学二年级上册《用9的乘法口诀求商》教案(精品资料)
《用9的乘法口诀求商》教案教学目标一、知识与技能：能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
二、过程与方法：经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。
三、情感态度和价值观：提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
教学重点能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
教学难点能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．教师进行知道什么鲜花的谈话，然后提出要解决插花问题。
师：同学们，前面的学习中，我们解决过一些在一些公共场所或有些家庭经常用花瓶插上鲜花来布置环境，关于鲜花的问题，今天我们就来帮助花店解决一个关于插花的问题。
师板书：插花问题2．让学生看书中的插图，了解一共有45枝鲜花。
师：请同学认真看课本第76页上面有一排鲜花，数一数一共有多少枝？生：有45枝鲜花。
师：你怎么知道是45枝呢？生：前边4束每束10枝，第五束是5枝，4个10是40，再加5是45。
二、新课学习1．提出让学生读题并解答问题的要求，给学生充分的时间，关注学习有困难的学生。
师：现在，请同学们自己读一读课本上（1）、（2）两个小题，然后自己解答，如果有困难，可以请老师帮忙。
2．全班交流，指名说一说自己是怎样想的。
师：哪位同学说一说（1）题，你是怎样列式计算的？怎样想的？生：我是这样想的：一共有45枝花，每个花瓶里插9枝，就是看45里面有几个9，所以用除法计算。
算式是：45÷9＝5（个）师：你是用哪句口诀计算的？生：我是用五九四十五这句口诀计算的。
师：谁愿意说一说（2）题，你是怎样解决的？生：45÷5＝9（枝）。
我是这样想的：把45枝花平均插在5个花瓶中，求每个花瓶中插几枝就是把45平均分成5份，看每份是多少。
所以我列出算式45÷5用五九四十五这句口诀计算的。
3．提出五九四十五，这句口诀能计算几道乘除法的问题。
小学数学冀教版二年级上册《9的乘法口诀》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
5个 9
6个 9 7个 9 8个 9 9个 9
9的
个数
1
9
2
3
4
5
6
7
8
9
积
18 27 36 45 54 63 72 81
几个9的积就等于几十减几，也就是9和几相 乘就等于几十减几的差。
下面请同学们开 始背9的乘法口诀
找新家
45 18
2×9=18
二九得十八
3×9=27
三九ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十七
比比看： 你能写几道积是12,18的
乘法算式，看谁写的多．
12
2X6=12 6x2=12 3X4=12 4X3=12
18
3X6=18 6X3=18 2X9=18 9X2=18
1．把口诀说完全。
二八（ 十六 ） 六九（ 五十四 ） 四六（二十四 ） 三九（ 二十七 ） 五九（ 四十五 ） 三八（ 二十四）
四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
7个 9
8个 9
9个 9
9×1 =
9
9 × 2 = 18 9 × 3 = 27 9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 9 × 6 = 54 9 × 7 = 63 9 × 8 = 72 9 × 9 = 81
+9
一九得九
二九十八
4×9＝ 9×5＝ 7×9＝ 9×9＝ 3×9＝ 9×2＝
63
36
81
27
看算式说口诀
5×9＝45
2×9＝18
五九四十五
4×9＝36 四九三十六
《用9的乘法口诀求商》名师课件优秀教学课件PPT
《用9的乘法口诀求商》名师课件优秀教学课件PPT二年级下册第四单元用9的乘法口诀求商许悦郑州市中原区向阳小学有27个气球有27个气球，每9个摆一行。
27÷9＝口诀：三九二十七答：可以摆3行气球。
可以摆几行气球？3（行）有27个气球，摆3行。
27÷3＝口诀：三九二十七每行可以摆几个气球？答：每行可以摆9个气球。
9（个）9×3＝2727÷9＝327÷3＝9口诀：三九二十七想：三（）二十七三小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。
“三九二十七” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要！想：（）九二十七九9×6 ＝54÷6 ＝54÷9 ＝8×9 ＝72÷9＝72÷8＝7×9＝63÷9＝63÷7＝6379728954961.运用规律，巧计算。
2.填一填，说一说你用的哪个口诀。
3625425324481640÷8＝36184527÷9＝2.填一填，说一说你用的哪个口诀。
963218181818÷ ＝23693.小兔子采蘑菇。
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！我们在计算除法时，先看除数，除数是几，就想几的口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
有些乘法口诀只能写一道除法算式。
在一些神奇的算式中我们还发现：当除数不变时，被除数增大，商增大；被除数减小，商减小的规律。
如果被除数不变时，随着除数增大，商逐渐减小。
最新冀教版小学数学二年级上册《用9的乘法口诀求商》教案(优质精编)
《用9的乘法口诀求商》教案教学目标一、知识与技能：能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
二、过程与方法：经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。
三、情感态度和价值观：提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
教学重点能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
教学难点能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．教师进行知道什么鲜花的谈话，然后提出要解决插花问题。
师：同学们，前面的学习中，我们解决过一些在一些公共场所或有些家庭经常用花瓶插上鲜花来布置环境，关于鲜花的问题，今天我们就来帮助花店解决一个关于插花的问题。
师板书：插花问题2．让学生看书中的插图，了解一共有45枝鲜花。
师：请同学认真看课本第76页上面有一排鲜花，数一数一共有多少枝？生：有45枝鲜花。
师：你怎么知道是45枝呢？生：前边4束每束10枝，第五束是5枝，4个10是40，再加5是45。
二、新课学习1．提出让学生读题并解答问题的要求，给学生充分的时间，关注学习有困难的学生。
师：现在，请同学们自己读一读课本上（1）、（2）两个小题，然后自己解答，如果有困难，可以请老师帮忙。
2．全班交流，指名说一说自己是怎样想的。
师：哪位同学说一说（1）题，你是怎样列式计算的？怎样想的？生：我是这样想的：一共有45枝花，每个花瓶里插9枝，就是看45里面有几个9，所以用除法计算。
算式是：45÷9＝5（个）师：你是用哪句口诀计算的？生：我是用五九四十五这句口诀计算的。
师：谁愿意说一说（2）题，你是怎样解决的？生：45÷5＝9（枝）。
我是这样想的：把45枝花平均插在5个花瓶中，求每个花瓶中插几枝就是把45平均分成5份，看每份是多少。
所以我列出算式45÷5用五九四十五这句口诀计算的。
3．提出五九四十五，这句口诀能计算几道乘除法的问题。
二年级上册数学课件用乘法口诀求商共19张PPT冀教版秋
，第二行有12个 ，第二行有12个 ，第二行有12个
。第二行是第一行的（ 12 ）倍。 。第二行是第一行的（ 6 ）倍。 。第二行是第一行的（ 4 ）倍。
第一行有（ 4 ）个
，第二行有12个
。第二行是第一行的（ 3 ）倍。
第一行有（ 6 二行有12个
。第二行是第一行的（ 2 ）倍。 。第二行是第一行的（ 1 ）倍。
思考：
1、谁与谁比？
2、把谁的只数看作一份?
3、小猴的只数里面有几个几只？ 小猴的只数是小兔的几倍？
2只 4个2只 小鸭的只数是小兔的4倍
2只 1个2只 小鸭的只数是小兔的1倍
（一）圈一圈，填一填
3 6 的个数是 的（ ）倍， 的个数是 的（ ）倍。
（一）圈一圈，做一做
2 的个数是 的（ ）倍.
（二）想一想，填一填
第一行摆：
第二行摆( 4 )个5根，
一共是( 20 )根.
第二行摆： 第一行的4倍
（三）猜一猜，画一画，填一填。
第一行 ： 第二行 ：
第一行有（ ）个 （ ）倍。
，第二行有12个
。第二行是第一行的
1
2
3
4
12
第一行 ： 第二行 ：
第一行有（ 1 ）个 第一行有（ 2 ）个 第一行有（ 3 ）个
图1
图2
红花的朵数比黄花多3朵。
红花的朵数是黄花的4倍。
小猴的只数比小兔多4只 小猴的只数是小兔的2倍
思考：
1、谁与谁比？ 2、把谁的只数看作一份?
3、小猴的只数里面有几个几只？ 小猴的只数是小兔的几倍？
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 用7、8、9的乘法口诀求商 认识除法竖式》精品课件_9
我们已经学过加法、减 法和乘法的竖式，那上面的 除法能用竖式计算吗？自己 动手试一试吧！
除法竖式的书写
36÷9=4（行）
4
除数
9 36
36
商 被除数 9×4的积
0
有36名同学做队列表演。每行6人，可以排成几行？
36÷6=6（行） 答:每行6人，可以排成6行。
自己完成竖式 36÷6=6（行） 6 36
用竖式计算
81÷9= 63÷7=
48÷6=
56÷8=
课堂小结
除法竖式的写法：先写（ 除号），
再把（ 被除数 ）写在除号里面， （ 除数 ）写在除号外面；计算 时，商写在被除数个位的上面，商 与除数的积写在被除数的下面，相 同数位对齐。
06 01
05
添加 文本
02
04 03
表内乘法和除法
口算，说说用哪句乘法口诀计算的。
35÷7= 5 五七三十五
56÷8= 7 七八五十六
64÷8= 8 八八六十四
45÷5= 9 五九四十五
63÷7= 9 七九六十三
48÷6= 8 六八四十八
有36名同学做队列表演
三种排列方案
有36名同学做队列表演。每行9人，可以排成几行？
36÷9=4（行)
小学二年级数学上册7.2用9的乘法口诀求商教学 冀教版最新优选公开课件
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果它需要我们的帮助，他会要求的。”
谢谢欣赏 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩儿往前一扑，紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。
用9的乘法口诀 求商
教学目标
1.结合具体事例，经历用9的乘法口诀自主解决 生活中的简单问题的过程。 2.能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除 法计算。 3.提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好 数学的信心。
探究新知 把45枝花插在花瓶中。
（1）每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？
45÷9＝ 口诀：（五）九四十五
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
用9的乘法口诀求商 小学二年级数学教案PPT模板下载
（2）让学生独立填 写答案。
（3）学生独立解答。
（4）如果挂成7行怎 么办？
（1）说出主题图中 其它各桌的解决方法。
（2）学生独立解答 主题图中其它各桌的
问题...
（3）交流。请学生 说一说想商的过程和 使用...
（4）显化想商的过 程。
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
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谢谢观看
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用9的乘法口诀求商
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本次演示内容概要
用9的乘法口诀求商
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
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总页数
26个
2个
24个
x页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 目录
01 一、创设情境
02 二、合作探究
一、创设情境
1.说出得数， 并说出用哪 句口诀。
2.填空。
二、合作探究
1.掌握的方法. 2.能正确运.
3.练习十一的第2题。
4、独立完成第2、4 题。
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
（1）每两组一起开 火车，看哪一组算得
2022年冀教版小学《用9的乘法口诀求商》精品课件(推荐)
探索新知
含有两级数的读法
1.先读（ 万）级，再读（个 ）级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法来 读，再在后面加上一个（万 ）字； 3.每级末尾不管有几个0，都（不）读， 其他数位上有一个0或连续几个0，都只 读（一）个零。
探索新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共 铸了二十三万零一百八十四个字。
正常人的心脏一年大 约要跳四千二百万次。
写作：42000000
地球赤道周长四千 零七万Байду номын сангаас千七百米。
写作：40075700
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。 写作：125000
学以致用
4.把下面的三张卡片按要求拼起 来。
00 305 270
只读一个零 30527000 只读两个零 30500270
典题精讲
正确解答：
课件PPT
5×9=45（个） 50-45=5（个） 答：至少需要6个盒子。
-6 8 22
易错提醒
有40块糖,至少拿出几块就 可以平均分给9个同学?
5×9=45(块) 45-40=5(块)
课件PPT
易错提醒
错解分析：
课件PPT
错误解答错在没有理解题意。根据9 的乘法口诀想“四九三十六”“五九四 十五”,所以每位同学分4块,应该拿出4 块。
典题精讲
写出下面各数：
九千零六万一千零五
写作：9006 1005
五千零四十万四千
写作：5040 4000
哪一级上一个也没有，要用0占位。
易错提醒
读出下面的数。 40080300 读作：四千零八万三百
易错提醒
错解分析： 4008 0300
(新)冀教版数学二上《用9的乘法口诀求商》教案(推荐)
第十课时用9的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页，用9的乘法口诀求商。
教学提示本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。
教学目标知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用9的乘法口诀求商。
过程与方法：通过独立思考与合作交流的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。
情感态度与价值观：体会数学与生活的息息相关，培养学生学习数学的兴趣。
重点、难点教学重点：能正确的用9的长发口诀求商，体会除法的意义。
教学难点：结合具体情境，应用9的乘法口诀解决实际问题。
教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、趣味复习，导入新课1. “异口同声”对口令师：小朋友们，我们来玩一个小游戏好不好？我们请几名小朋友上台来，两个小朋友一组，每人写一个一位数的卡片，同时展现给对方看，然后迅速地说出对方数字和自己数字组成的乘法口诀，看哪一组出错最少？（指名几组学生上台，做对口令的游戏）师：下面请小朋友们和你的同桌也做一做这个游戏吧！（同桌活动）2. 师：小朋友们玩得很开心，同时也复习了我们学习的乘法口诀，今天我们继续学习用9的乘法口诀求商。
（板书课题）【设计意图：学生对学过的知识往往积极性不够高，通过游戏能有效地提高他们的兴趣，巩固所学知识。
】二、探究新知，合作学习。
1.出示情境图。
师：老师想要装点一下我们的教室，买来了45枝鲜花，你们看，这鲜花多美丽呀，快点帮老师把这些花插到花瓶里吧！观察图画，想一想，我们应该怎么插呢，从图中你得到了哪些提示？生1：一共45枝花，每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？生2：一共有45枝花，把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花呢？师：情境图中给我们展现了两个问题，老师相信这两个问题一定难不住你们，开动你的脑筋，列出算式，解答这两个问题吧！2.学生独立解答并交流。
4.2 用9的乘法口诀求商 公开课一等奖课件
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩
三、运用口诀，巩固练习
1. 填一填。 24 48 40 3 36 18 45 27 ÷9＝ 4 2
6 ÷8＝ 16 2 5
5 3
问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？ （2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。
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小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀， 这样就会算得又快又对。
3. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 63÷9＝ 7 45÷5＝ 9 35－7＝ 28 56÷7＝ 8 6×8＝ 48 49－30＝19 18÷2＝ 9
18＋9＝ 27
21÷3＝ 7
36÷4＝ 9
48÷8＝ 6
比赛开始！看谁 算得对。
问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （2）都有哪些同学算对了？
二、学习新知7＝ 9 63÷9＝ 7
8×9＝ 72
72÷8＝ 9 72÷9＝ 8
9×6＝ 54
54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！
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全国优质课一等奖小学数学《用9的乘法口诀求商》名师课件
27÷3
35÷5
45÷5
42÷6
9
7
14÷2 63÷9
48÷6 56÷7
8
加油!
3.
被除数 32 35 30 63 72 63 81 除数4 5 6 7 8 9 9
商 8 7599 79
4、
5、巩固练习 比一比 赛一赛
比赛开始！看谁 算得对。
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商
27÷9＝3 27÷3＝9 口诀：三九二十七 问题：1. 解决这道除法算式用的是哪句口诀？ 2. 你们是怎么想到用这句口诀的？
小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
9
小结：乘法口诀记心中，做题快、准、轻。
二、学习新知，自主探究
（三）运用规律，练口诀。
7×9＝ 63
8×9＝ 72
63÷7＝ 9
Hale Waihona Puke 72÷8＝ 963÷9＝ 7
72÷9＝ 8
9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！
三、运用口诀，巩固练习
1. 填一填。
24
3
48 ÷8＝ 6
16
2
40
5
36
4
18 ÷9＝ 2
45
5
27
3
小结：当除数相同时，被除数越大，商就越大。
2.
16÷2
63÷7 54÷6