《第四节光的折射》导学案
《第4节 光的折射》教案(附导学案、同步练习)
《第4节光的折射》教案【教学目标】1.了解光的折射的现象.2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.【教学重点】：知道光的折射规律。
【教学难点】：解释简单的折射现象。
【教学用具】激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。
玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机。
【教学过程】一、情景导入播放“空盆现硬币”视频(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见)，引导学生思考：思考问题：我们如何看到物体？光的传播路线是否改变？演示：取一根筷子，让学生看是直的。
将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。
问题：筷子为何折断了？提出：光从空气斜射入水(两种介质)，光的传播路径改变，引出折射的概念。
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
二、新课教学探究点一 光的折射问题引入：问题一：展示视频“海市蜃楼”，它们是怎样形成的？问题二：放大镜为什么能起放大作用？问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。
但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？1．教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性)，要求学生填空。
出示小黑板内容(亦可以课件呈现)。
现象：①光的传播方向在水面发生突变。
②同时出现反射现象和折射现象。
③入射光线分解为反射光线和折射光线(进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗)。
2．相关名称①一点：点O 为入射点(又为反射点、折射点)。
② ⎭⎬⎫二辅助线：法线NN′分界面水面相互垂直 ③三光线⎩⎨⎧ AO 叫入射光线OB 叫 光线OC 叫 光线④三角⎩⎪⎨⎪⎧ ⎭⎬⎫入射角为 与法线NN′的夹角反射角为 与法线NN′的夹角二角关系为：相等折射角为 与法线NN′的夹角探究点二 光的折射规律以下方案任选一个：方案一：用玻璃砖探究光的折射特点。
人教版-物理-八年级上册-第四节 光的折射导学案
滦南县八年级物理学科学教案教学过程教示交流合作探究展示交流1、折射光线与入射光线、法线（在或不在）同一个平面上。
2、折射光线和入射光线在法线。
（同侧或两侧）3、光从空气斜射入水或其它透明介质中折射角入射角（填大于或小于）；4、入射角增大时，折射角（增大或减小）动手做一做2，让入射光线沿原折射光线的方向入射，并完成以下问题：5在光的折射现象中光路是（可逆的、不可逆的）通过分析光从水（或玻璃）中斜射入空气中的情况，并完成以下问题：6.折射光线与入射光线、法线（在或不在）同一个平面上。
7、折射光线和入射光线在法线。
（同侧或两侧）8、光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角（大于或小于）入射角。
动手做一做39当光线垂直射向介质表面时，传播方向。
（改变或不改变）小组讨论总结光的折射规律：（回忆光的反射定律：）学习任务二：生活中的一些折射现象1、.如图是我们日常捕鱼的图片，我们沿着看到鱼的方向抓鱼，能抓到吗?为什么？（思考水中潜水员能老师走进学生中间参与实验，参与讨论。
培养学生逆向思维从而得出结论引导学生从实验中总结规律在讨论中取长补短互相提高。
学生要善于发现问题，找出不足及时更正。
Ｃ在湖面上看湖水的深度能变浅Ｄ 同学在观察木条是否是笔直的5岸上的人能看到潜水员的眼睛，潜水员也能看到岸上人的眼睛这是利用了在光的折射中光路是 的让学生把所学知识运用到现实生活中，使学生知道物理来自生活又能服务生活，培养学生的学习兴趣让学生对所学知识有一个系统的了解 扩 展 延 伸自学指导 海上奇观—海市蜃楼阅读课本50页及下面的文字回答问题平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁等地方，偶尔会在空中或“地下”出现高大楼台、城廓、树木等幻景，称海市蜃楼。
我国山东蓬莱海面上常出现这种幻景，古人归因于蛟龙之属的蜃，吐气而成楼台城廓，因而得名。
蜃景不仅能在海上、沙漠中产生，柏油马路上偶尔也会看到。
海市蜃楼是光线在铅直方向密度不同的气层中，经过折射造成的结果。
第四章第四节光的折射导学案
教材：
人教版八年级上册第四章
课题：
4.4光的折射
课型：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新授课
总课时：
第课时
编写人：
审核人：
学习目标：
知道光的折射规律；解释简单的折射现象；了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；了解光在发生折射时，光路的可逆性。
学习重难点：
光的折射规律；光路的可逆性
学法指导:
实验探究法、导学法、小组合作学习法
1、自主学习、预习导学
1、光从，传播方向，这种现象叫做光的折射。
2．将一根筷子插入盛水的碗中，从水面上方看起来，筷子在水中的部分______，这是由于发生________现象产生的。
3．池水看起来比实际的要_________，这是由于光从________射入________时发生的________造成的，看到的是实际池底的________像．
得出结论：（1）（2）说明了
（3）说明了a:光从玻璃或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向
b：在折射现象中，
三、展示反馈、达标检测
1.折射光线向法线偏折，则光可能是（）
A.从水中斜射入空气中B.从空气中斜射入水中
C.从水中垂直射向空气中D.从空气中垂直射向水中
2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）
4、人站在湖边看水中的鱼，眼睛看到的是鱼的像，它比鱼的实际位置要，这是由于光从中斜射入时发生造成的。
5．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的_______现象；“池水映明月”说的就是光的________现象．
二、合作探究、问题解决
根据第一节学到的知识――光只有在同种均匀介质中才能沿直线传播，
4.4光的折射
物理学科导学案4.4光的折射导学案主备人：审核：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课型：新课一：【学习目标】1.认识光的折射现象.2.掌握光从空气射入水或其他介质时、光从水或其他介质射入空气时的偏折规律.3.会用折射原理解释光的折射现象二：【重点、难点预测】会用折射原理解释光的折射现象三：【课前预习】1、光发生折射条件2、折射时满足什么样的规律3、什么是光的折射定律，与光的放射定律有什么区别四：【讨论思考】学点一：折射现象1、如图光从空气斜射入水中,AO是光线，OB是光线，ON是；入射角是，折射角是；折射角入射角。
例题一：当光从空气斜着射入水面时，同时发生反射和折射，正确图示为（）、A B C D学点二：探究折射定律1、光从水中斜射入空气中折射光线向偏折，折射角入射角2.光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角( )。
A．等于300 B．小于300 C．大于30O D都有可能例题二、画出下图中的折射光线三、折射定律应用：例题三：通过作图得出人看到的青蛙筷子在水中部分虚像位置练习三：渔民在叉鱼时，渔夫看到的鱼的_____像；看到的像比实际位置要些（填深或浅）四【整理学案】五：【当堂检测】1、在下列现象中，属于光的折射现象的是（）A．在水中出现的岸边树木的倒影 B．潜水艇中的潜望镜C．汽车司机所用的观后镜D．从岸上看到池中水的深度比实际的浅一些2、用气枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准（）A．看到的鱼 B．看到的鱼的上部C．看到的鱼的下部 D．看到的鱼的右边3、下列现象中，属于光折射现象的是（）A．平静的河面能清楚地映出岸上的景物B．晚上灯光下，墙壁上出现人影C．筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了D．人们看到平面镜中自己的像4、某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯。
池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示。
往池内注水，水面升至a位置时，站在池旁的人看到亮斑的位置在P点；如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则（）A．P点在S点的上方，Q点在S点的上方B．P点在S点的上方，Q点在S点的下方C．P点在S点的下方，Q点在S点的上方D．P点在S点的下方，Q点在S点的下方5、如4所示，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射光线进入鱼眼（已画出）。
_第四章 第4节 光的折射导学案 人教版物理 八年级上册
第4节光的折射【学习目标】1．了解光的折射现象2．了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性【学习重点】光的折射和光的折射规律的推导【学习难点】光的折射规律的应用【自主学习】知识点1．光的折射1．概念：光从一种介质_________另一种介质时，传播方向发生__________的现象叫做光的折射。
2．光的折射定律：（1）___________、___________和___________都在同一平面内；（2）___________、___________分别位于法线两侧；（3）当光从空气斜射入水中时，折射角____入射角。
当光从水斜射入空气中时，折射角____入射角。
（4）当光线垂直射入介质中时,传播方向___________。
（5）在折射现象中，光路是____________。
知识点2．生活中的折射现象1．下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )2．放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了？画出光路图3．潜水员在水里看岸上的树，觉得树变高了，画出光路图解释。
【典型例题】1．下列现象属于光的折射的是（）A．通过潜望镜观察海面上的船只B．观察楼房在水中的倒影C．从水中看岸上的物体比实际位置高D．在路灯下出现了人的影子2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像3．在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（）A．光在海面上反射的缘故B．光在云层上反射的缘故C．光沿直线传播的缘故D．光在不均匀的大气层中折射的缘故4．图中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。
OA是其中一条的折射光线。
八年级物理第四章第四节导学案
第四章第四节：《光的折射》导学案学习目标：1．了解光的折射现象2．掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性自主学习：1、折射：光从一种介质另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
活动1：认识基本概念类比认识基本概念：折射光线、折射角AO是光线，OB是光线，ON是。
入射角是和的夹角，在图中是，折射角是和的夹角，在图中是合作探究：[探究]：光的折射规律（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？（2）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（3,1）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将法线（选填靠近、远离），也就是折射角_ 入射角（选填﹥、﹦、﹤）。
（3,2）光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角随之。
（4）（一种特殊折射）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向，此时折射角等于 ____度，入射角等于_____度。
（5）如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？在光的折射现象中，光路是的。
填一填：光的折射规律：①折射光线与入射光线、法线在同一平面内；②折射光线和入射光线分居法线两侧；③光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角（也就是折射光线法线）；光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角入射角（也就是折射光线法例题：画出图中的折射光线，并标出入射角∠ i和折射角∠ r当堂训练：1、如图所示，MN为两种物质的界面。
光线AO为光线，光线OC为光线。
∠AOD是角，∠QOC为角。
从图中可知入射角为度，折射角为度。
2、光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角( )。
A．等于300 B．小于300 C．大于30O3、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大，但总小于入射角D. 逐渐增大，可能大于入射角4、如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。
初中物理第二章第四节《光的折射》导学案
初中物理第二章第四节《光的折射》导学案【学习目标】知识与技能:1.了解光的折射现象。
2.了解光从空气斜射入水、其他介质中的偏折规律。
3.了解光发生折射现象时,光路是可逆的。
过程与方法:1.通过观察,认识折射现象。
2.体验由折射引起的错觉情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙,获得对大自然的热爱、亲近的情感【学习过程】一、引入新课:回顾我们光学的学习,光在均匀介质中(传播,那么光遇到水、玻璃等许多物体的表面会发生(现象,那么同学们想一下,当光射入水、玻璃内部或者光从水、玻璃射入空气时情况会怎样呢?(实验探究一:1.在将筷子插入水中,看水中的筷子有什么变化?(2.在一个碗中放一枚硬币,让两个学生斜看碗中的硬币,上下移动视线到刚好看不到硬币为止(此时视线不能动,然后向碗中倒水,看能否看到硬币。
(,也就是说光不再沿(,今天我们来研究光的另一种现象——光的折射,学后就可解释了。
二、折射现象实验探究二:研究这个现象需要什么器材呢?师生共同选出器材,光源水水槽教师引导:有了这些器材,该怎样用才更加合理。
教师引导学生试做有关概念:法线;界面;折射角;折射光线注意事项:1、让学生观察光线进入水后沿什么方向进行?向界面还是法线偏折?2、注水前后观察水槽底部光斑的位置是否变化?怎样变化?同时推断,光从空气射入水时,传播方向是否变化?怎样变化?3、实验时,应至少改变三次入射光线的方向,每次都让学生说明入射光线怎样变了,使学生注意观察水中折射光线的方向。
4、当入射光线垂直入射时,让学生看看光线偏折吗?学生分析得出结论:1、让一束光线从空气斜射入玻璃中,观察到光线(处改变了传播方向。
2、光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般(发生变化,这种现象叫光的折射。
(会,不会3、①折射光线与入射光线分居(两侧②(光线从空气斜射水中折射角(入射角,折射光线向(偏折。
(光线从水斜射空气中折射角(入射角,折射光线向(偏折。
即光路是((可逆不可逆,光的反射现象也有类似的情况。
人教版八年级物理上册 4.4 光的折射 导学案
人教版八年级物理上册 4.4 光的折射导学案④折射光线是：；⑤入射角是：；⑥折射角是：；⑦反射角是：；4、光发生折射的规律有：；光折射时光路是的【合作探究】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每组学科长指派一名同学上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）活动1：认识光的折射现象：将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？活动2：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折？大家将猜想画在图1中活动3：思考课本83页的“想想议议”，想想这是为什么？活动4：阅读课本83页的科学世界“海市蜃楼”内容，谈谈海市蜃楼是怎样发生的？【归纳小结】（小组群学，小组长组织，总结归纳本节课所学知识，推荐一名代表在小黑板上展示，小组间交流互相评价）(4分钟) （三人行，必有我师。
交流就是进步的过程）1、这节课你都学到了那些知识？2、你还有哪些疑惑？【达标反馈】（学生利用所学知识独立的完成下列习题，每组一个同学展示）(10分钟) （人生伟业的建立，不在能知，乃在能行）1、为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功．这主要是由于光的_______现象．猩猩看到水中的鱼比实际位置要_______一些（选填“深”或“浅”）2、平面镜成像是光的______现象；看岸边景物在湖中的倒影是光的______现象；插在水中的筷子，看上去像被折断了一样，这是光的______现象3、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )4、如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中____ 是入射光线，____ 是反射光线，________ 是折射光线，反射角为____ ，折射角为____ ，光进入玻璃后偏折角度的大小是____【作业】课本84页2、3、4题；练习册上的选择、作图题。
第4节 光的折射导学案
第4节 光的折射导学案学习目标1、知道什么叫光的折射。
2、经历探究光线折射规律的过程，并了解折射的初步规律。
3、能列举生活中光的折射现象。
并能用折射规律解释生活中自然现象。
课前学习1、光从一种介质____另一种介质时，传播方向会发生______的现象叫光的折射。
2、如图所示的四种情景中，属于光的折射现象的是（ ）3、认识基本概念：折射光线、折射角在右图中：AO 是 光线，OB 是 光线，ON 是 。
入射角是 和 的夹角，在图中是 ，折射角是 和的夹角，在图中是 。
4、光的折射规律（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？ 。
（2）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？ 。
（3）①光从空气斜射入玻璃中，折射光线将 法线（填靠近或远离）， 也就是折射角_ 入射角（选填 ＞、＝、＜）。
②光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角随之 。
（4）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向 ，此时折射角等于 度，入射角等于___ 度（一种特殊折射）。
课堂探究（一）观察 光的折射现象1、从上方观察斜放在水中的筷子，发现它在水面处向_____(上或下)弯折。
2、用激光笔斜向水面射出激光束，观察发生的现象。
现象：一束光从空气斜射入水面时，一部分光返回到 中，这是光的现象；另一部分光进入水中，传播方向发生了 ，这是光的 现象。
【及时练习1】1、在右边方框内画出光线从空气斜射入玻璃中的光路图，标明三条光线名称并标出入射角α、反射角β和折射角γ。
2、小明到湖边游玩，他站在岸上看到了：①岸上的树，②水中的鱼，③空中的小鸟，④自己在水中的倒影 .在小明看到的景物中，属于光的反射形成的是_________，属于光的折射形成的是_________(填序号)。
总结光的折射规律：1、当光从空气斜射入水（或玻璃等其他介质）中时，（1）折射光线与入射光线、法线 ，（2）折射光线和入射光线 ，（3）折射光线 法线偏折，折射角 入射角。
八年级上册物理第四章第四节光的折射导学案(陈齐辉)
深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级八（二）班课题光的折射主备教师陈齐辉副备教师上课时间 2014 年 11月 25 日星期二教学目标知识与能力知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角过程与方法知道光从空气斜射入水、玻璃中及光从水、玻璃斜射入空气中的折射情况情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
教学重点光的折射规律的建立教学难点折射现象的解释，画出折射的光路图教具准备激光笔，玻璃砖，香，火柴，墨水，鱼缸，铅笔，水杯，量角器，笔，纸，直尺，钢笔。
教法运用讲授法学法指导讨论法，实验法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）大家看这个鱼缸，我现在用激光笔照亮空鱼缸底下的A点,然后我往鱼缸里倒水，然后回有什么样的现象发生呢？学生可能回答：光线反射走了，照不到A点。
学生可能回答：光还是能照亮A点。
学生可能回答：光折射后，还是照到A点。
知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角初学新课（初步探究）演示试验：激光笔先垂直照亮空鱼缸底部的A点，然后慢慢往鱼缸里倒水（已经滴入几滴墨水的水），激光笔仍能照亮鱼缸底部的A点。
（且光线没有发生偏折）教师启发：怎么样才能验证大家的讨论的结果呢，大家设计个试验引出题目：我们就把这种光的传播方向发生的现象叫做“光的折射”。
学生产生疑问：光在水面应该发生发射，为什么光线没有反射走，而是进入到水中了呢？学生讨论可能得出的结论：光也发生了反射现象，只是反射光线和入射光线重合了。
知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角引导释疑（合作学习）一、从猜想中得出结论演示试验：玻璃杯中装满水。
铅笔放入水中，看上去像断了一样。
学生解释现象：光从水中传入空气中，也发生了折射现象，沿着光传来的方向看去就看见了铅笔的虚像，就像平面镜成虚像是相同的道理，水下的部分是铅笔虚像，水上面的部分是真实的铅笔所以看上去铅笔就断了。
2020秋 人教版八年级物理上册 第4节 光的折射 导学案
析，从现象中发现物理规律的能力.
情感、态度 与价值观
在探究光的折射规律的活动中，有对科学的求知欲，能保持对 自然界的好奇，乐于探索自然.有将科学技术应用于日常生活、社会 实践的意识.
演示用：激光光源、光的折射
1.探究光折射时的特点的实验和 光的折射规律.
2.光的折射作图.
教具 准备
演示装置、水槽、三角尺、多媒体 课件.
质中传播的，所以传播
现象：光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入 的速度各不相同.
水中，并向法线偏折.
师生共同分析得出结论.
板书：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折
射.
光的折射规律 1.有关折射的几个专用名词 教师把刚才的光的折射现象在黑板上画出它的光路图.从图中介绍，什么是折 射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要 特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.
（2）实验的折射光路如图所示，可以判定折射角
（填“大于”
“小于”或“等于”）
入射角.增大入射角时，折射角
（填
“增大”或“减小”）.
知识拓展： 由于大气是不均匀
的，早晨，当太阳还在 地平线以下时，太阳发 出的光在不均匀的大气 层中发生了折射，所以 我们逆着折射光线看 去，就看见了太阳升高
了的虚像，好像太阳已
答案：C
光的折射作图 1.盛了水的碗，看上去好像变浅了.（池水变浅） 教师引导学生分析：如图所示，从碗底 S 点发出的光线，由水进入空气时，在 水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的 方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点 S′发出来的.S′就是 S 的 虚像，S′比 S 离水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.
《光的折射》 导学案
《光的折射》导学案一、学习目标1、了解光的折射现象，能识别生活中的折射现象。
2、理解光的折射规律，知道折射光线、入射光线、法线、折射角和入射角的概念。
3、能够运用光的折射规律解释简单的折射现象，如筷子在水中“折断”等。
4、了解光的折射在生活中的应用，如透镜成像等。
二、学习重点1、光的折射规律。
2、运用光的折射规律解释生活中的折射现象。
三、学习难点1、理解光的折射规律中折射角与入射角的关系。
2、利用光的折射规律作图。
四、知识准备1、光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光线的表示方法：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。
五、学习过程（一）引入新课通过展示一些生活中的光的折射现象，如插入水中的筷子看起来“折断”了、从水面上看水中的鱼位置变浅了等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——光的折射。
（二）光的折射概念1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。
2、相关概念（1）入射光线：射向两种介质分界面的光线。
（2）折射光线：进入另一种介质的光线。
（3）法线：垂直于分界面的直线。
（4）入射角：入射光线与法线的夹角。
（5）折射角：折射光线与法线的夹角。
（三）光的折射规律1、实验探究（1）实验器材：激光笔、玻璃砖、量角器、白屏等。
（2）实验步骤①将玻璃砖平放在白屏上，用激光笔沿着玻璃砖的表面照射，观察光在玻璃砖中的传播路径。
②改变入射角的大小，重复上述实验，记录入射角和折射角的大小。
③比较入射角和折射角的大小关系。
2、光的折射规律（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
（2）折射光线和入射光线分居法线两侧。
（3）当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
（4）入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。
（5）当光垂直入射时，传播方向不变，折射角等于入射角，都为0°。
（四）生活中的光的折射现象1、筷子“折断”将一根筷子插入盛有水的碗中，从侧面观察，会发现筷子在水面处好像“折断”了。
八年级物理上册《4.4 光的折射》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《4.4 光的折射》导学案（新版）新人教版【学习内容】第四章光现象第4节光的折射【学习目标】1、什么是光的折射现象？2、光发生折射时有什么特点？（学习重点，会作光的折射图）3、生活中有哪些常见的光的折射现象？课前预习学案一、认真阅读课本第81页《光的折射》，完成下列问题：1、在前面两节课学习了光的反射现象，请默写光的反射定律：2、光从，传播方向，这种现象叫光的折射。
3、下图是光遇到不同物体的情况，请判断是光的反射现象还是光的折射现象，在括号里填写“反射”或“折射”。
（1）阳光照射到教室墙壁上（）（2）夜晚，岸上手电筒发出的光射入池水中（）（3）水晶玻璃砖中有一个小闪光灯，它发出的光透过水晶玻璃照射出来（）4、在下图中标出入射光线、折射光线以及入射角、折射角。
第4题图第5题图5、如图所示池水中有一盏灯，灯光经过水和空气进入人眼。
请在图中画出由该灯发出后进入人眼的一条光线。
二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：什么是光的折射现象？光垂直射向水面会发生什么现象？观察：实验光射入水中时的折射现象发现：任务二：光发生折射时有什么特点？探究实验：让一束光从空气以不同的角度射入水中，观察光束在空气中和水中的径迹。
发现：例题：一束阳光射向窗户上的玻璃，并穿过玻璃射进教室。
画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的光线。
例题图练习题图练习：如上图所示，在A、B、C处各有一条入射光线，画出它们的折射光线。
任务三：池水为什么会变“浅”了？（生活中折射现象）知识准备：人的眼睛怎样感觉所看物体的位置？如图甲所示小明看到灰色墙面上有一个白点，白点反射的一束光进入小明眼睛，请你用作图的方法确定确定墙上白点的位置。
甲乙发现：思考：上图乙中，从池底某点S发出的光从水中斜射向空气时，光射出水面后向哪个方向偏折？（1）偏折后的光正好进入人眼，画出进入人眼的折射光线。
（2）人眼逆着折射光线看去，会感觉S点在哪个位置？（3）反向延长折射光，找到这个位置。
《光的折射导学案》
《光的折射》导学案
一、导学目标：
1. 了解光的折射现象及其原理；
2. 掌握光的折射定律；
3. 能够应用光的折射定律解决相关问题。
二、导学内容：
1. 光的折射现象；
2. 光的折射定律；
3. 光的折射相关问题解决方法。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一些光的折射现象的图片或视频，引起学生对光的折射的兴趣，激发进修欲望。
2. 进修：介绍光的折射现象及其原理，让学生了解光在不同介质中传播时会发生折射现象，引导学生思考为什么会发生折射。
3. 实验：设计一个简单的光的折射实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，从实验中感受光的折射过程。
4. 理论：讲解光的折射定律，即光线在两种介质交界面上的折射规律，让学生掌握光的折射定律的表达方式及应用方法。
5. 练习：提供一些光的折射相关问题，让学生运用光的折射定律进行计算和解答，稳固所学知识。
6. 总结：让学生总结光的折射定律的重要性及应用范围，强化对知识的理解和记忆。
四、拓展：
1. 探究光的全反射现象及其应用；
2. 了解光的色散现象及其原理。
五、作业：
1. 完成相关练习题，稳固光的折射知识；
2. 搜集光的折射在生活中的应用实例，撰写一篇小论文。
六、评判：
通过学生的教室表现、作业完成情况以及小论文的质量评判学生对光的折射知识的掌握水平，及时发现问题并进行指导和提升。
八年级物理上册第四章第4节光的折射导学案
第四节光的折射导学案学习目标：1、了解身边光的折射现象。
2、通过实验探究光的折射规律。
3、利用光的折射规律解释生活中的折射现象。
学习重点：通过实验探究光的折射规律学习难点：利用光的折射规律解释生活中的折射现象课前预习：1．光的折射的初步规律是：折射光线、__________和法线在同一平面上，折射光线、入射光线_________在法线的两侧．光从空气斜射入水和其他介质时，折射角_________入射角；光从水和其他介质斜射入空气中时，折射角_________入射角．光在折射时光路是_________．2．光垂直入射到水和空气的界面上，反射角为_________度，折射角为_________度．3．筷子斜插入水碗中，在水面外斜着看去，水中的那部分变得向_________弯折；岸上的人看见水中的鱼的位置比实际位置偏_________；水中的潜水员看岸上的路灯的位置比实际位置偏_________．自主学习，交流预习情况1.思考：水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？2. 在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看(能、否)看到硬币。
3.在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？互学探究：问题1 : 光的折射1．实验：（1）在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水中（可以在水中放入适量的墨水，并搅拌均匀，这样观察到的实验现象更为明显），发现光在空气中是沿________，在水中是沿___________，但光在空气与水的分界处传播方向发生了_____，这是光的折射现象.(2)在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水中，可以发现折射光线_________（填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角____（填“大于”“等于”或“小于”）入射角.如果让光逆着折射光的方向从水中射入水中，可以看到_______________________________.(3)在暗室里，让一束光从水中斜射入空气中，可以发现折射光线________（填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角_____（填“大于”“等于”或“小于”）入射角.(4)在暗室里，让一束光从空气中垂直射入水中，发现折射光线的传播方向_______（填“发生改变”或“不发生改变”），此时折射角_____（填“大于”“等于”或“小于”）入射角，都为______.2.归纳总结：（1）当光从空气斜射入水中或其他透明介质中时，折射光线_____法线，折射角____入射角。
第4节光的折射(导学案)
第4节光的折射【教课目的】知识与技术：1、知道光的折射现象及折射光芒和折射角；2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3、可以用光的折射解说生活中的一些简单现象。
过程与方法：1、经过演示实验，指导学生察看现象，指引学生自己剖析、概括规律，培育学生的察看、剖析概括能力。
2、指引学生着手做实验，培育学生的着手能力及经过实验研究问题的习惯。
感情与态度：1、培育学生学习物理的兴趣。
2、经过对平时光现象的剖析，破除迷信，热爱科学，进行唯心主义教育。
【教课重难点】要点：光的折射规律；光路可逆。
难点：光芒进入不一样介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解说自然现象。
【导学过程】【创建情形，引入新课】：演示一：在碗中倒入适当的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视察看现象。
演示二：在碗中放入硬币，放在必定的高度让学生恰漂亮不到碗底的硬币，再倒入适当的水，请同学察看实验现象。
请学生思虑这是为何？【自主预习案】1。
光从一种介质入另一种介质中时，流传方向会发生，这类现象叫光的折射。
2.画出光从空气中斜射入水中时的光路图，并标进出射光芒、折射光芒、法线、入射角、折射角的地点。
3.依据同学们所画的图，光从空气斜射入水中或其余介质中时，折射光芒向，此时的折射角（填上大于、等于或小于）入射角。
4.请同学们试着画出光从水斜射入空气中的光路图，并标进出射光芒、折射光芒、法线、入射角、折射角的地点。
5.当光从水或其余介质斜射入空气中时，折射光芒向，此时的折射角（填上大于、等于或小于）入射角。
6.当一束光芒垂直射向水面时，入射角等于度，折射角等于度。
7.把一块厚玻璃放在钢笔的前方，笔杆看起来仿佛“错位”了，这类现象是惹起的。
【讲堂研究案】活动．体验光的折射在白纸上搁置一块玻璃砖，用激光笔对着玻璃砖的表面发出一束激光，会看到进入玻璃的光芒发生了偏折，同时在作业纸上画出光芒流传的大概路径。
1、______________________________________________这类现象叫光的折射 .2、在光芒流传的大概路径上模拟光的反射现象，给光芒和角标上名字。
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②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，
光的传播不是直线吗？同学们猜一猜
进行新课：
1、试验：
空气
界面水
（先让学生猜想：光线会往哪边折？）
结果：
空气
界面水
2、光的折射规律：
（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光
线向法线偏折。
（2）试验：
空气
其他介质
结果：在折射中，光路是可逆的。
从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线偏折。
（3）、试验：
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
4、有关现象：
（1）、水中的物体上升：做图说明
（包括水变“浅”、筷子“折”等……）
（2）、海市唇楼：做图说明
课后活动：
完成课本练习。
小结
作业
（导语及教学流程步骤，学法指导）
板书设计
教学反思
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：/wxt/list.aspx?ClassID=3060
教学流程设计
及探究设计点拨
教学目标：
1、知识和技能
了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法
通过观察，认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
重、难点：
1、掌握光的折射规律的内容。
2、利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：
激光源、学过程：
一、前提测评：
1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表
面发生，其反射角入射角。
3、作出反射光线
二、导学达标：
引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了？是