美丽的南沙群岛教学设计
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解南沙群岛的地理位置、历史背景和自然资源，提高学生对我国南海诸岛的认识。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：南沙群岛的地理位置、历史背景、自然资源。
2. 教学难点：如何培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究南沙群岛的相关知识。
2. 利用多媒体展示南沙群岛的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，培养学生合作交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解我国南海诸岛的基本情况。
五、教学过程1. 导入新课教师展示南沙群岛的图片，引导学生关注我国南海诸岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解南沙群岛的地理位置、历史背景和自然资源。
3. 课堂讲解教师根据学生自主学习的情况，讲解南沙群岛的相关知识，引导学生深入理解我国南海诸岛的重要性。
4. 小组讨论学生分组讨论，探讨如何保护南沙群岛的生态环境，培养学生保护海洋资源的意识。
5. 成果展示各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价。
6. 总结拓展教师总结本节课的主要内容，强调保护南沙群岛的重要性，引导学生树立正确的海洋观念。
7. 布置作业学生课后搜集更多关于南沙群岛的资料，加深对我国南海诸岛的了解。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，反思自己的学习方法和效果。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，交流学习心得，分享学习经验。
3. 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
《美丽的南沙群岛》语文教案
《美丽的南沙群岛》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）了解南沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的物产。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方式，让学生了解南沙群岛的地理位置。
（2）采用分组讨论、小组分享的形式，培养学生的合作与表达能力。
（3）运用想象写话，培养学生对自然景观的描绘能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）引导学生关注我国领土完整，增强国家意识。
（3）教育学生保护环境，珍惜自然资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的合作与表达能力，以及想象写话的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与描绘。
三、教学准备1. 课件：南沙群岛图片、地图、生字词卡片等。
2. 教学工具：白板、投影仪、音响等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解南沙群岛的基本信息。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示南沙群岛图片，引导学生关注我国领土。
（2）邀请学生分享课前了解的南沙群岛相关信息。
（3）简介课文《美丽的南沙群岛》，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分组比赛朗读，提高学生的朗读能力。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，检查理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论：南沙群岛的自然风光和物产特点。
5. 想象写话（1）学生分组讨论，想象自己置身于南沙群岛。
（2）每组选取一名代表，分享想象中的南沙群岛。
（3）全班交流，互相评价，提高想象写话能力。
美丽的南沙群岛教案（精选6篇）
美丽的南沙群岛教案（精选6篇）美丽的南沙群岛篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。
2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。
教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学准备：多媒体教学过程：一、激情导入1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。
先请同学们看老师的第一份礼物。
（多媒体课件出示大海图片）师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。
3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。
4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。
你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。
出示课文中的生词，指名认读，相机正音。
二、精读课文1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？2、学生自由读课文。
3、指名说：读了课文之后你知道了什么？（相机板书：蓝色宝库迷人世界）4、精读第2自然段。
(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。
（2）出示自然段，学生自由读。
请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。
师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？学生交流。
（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？指名读，齐读。
5、精读第3自然段过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。
同学们想不想去看看呀？（1）出示图片。
（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。
美丽的南沙群岛·教案
美丽的南沙群岛·教案教学目标1.了解南沙群岛的地理位置和珊瑚礁特征。
2.认识南沙群岛的生态环境和物种资源。
3.了解南沙群岛的军事重要性及相关的历史故事。
4.掌握一定的科普知识，关于生态保护和环保意识。
教学内容南沙群岛概述南沙群岛位于南海中部，由7个城/岛礁及其海域组成，其中最大的珊瑚岛——大东沙，介于北纬4.412.2度间，东经112.2117.4度间，距离海南岛最西部的岛礁之间的距离为290公里，距离西沙群岛208公里，距离菲律宾马尼拉北方海域，为中国南方的海上门户和海上交通要道。
南沙群岛的自然环境和物种资源南沙群岛拥有丰富的生态资源，珊瑚礁在南沙群岛海域分布非常广，珊瑚礁保护区是南沙群岛环保的重要部分，保护区内有大量生物种类，其中物种有珍稀珊瑚以及很多海洋生物。
而在南沙群岛的水域中，还荟萃着世界上许多著名鱼种，包括斑马鱼、小黄鱼、黄尾、石斑鱼、锯缘鲨鱼、蓝鳍金枪鱼、宝石鸟等。
目前，由于气候环境以及人类活动等多方面的原因，南沙群岛的许多物种正在面临灭绝的危险，而南沙群岛的环保问题也日益严重。
南沙群岛的军事重要性及历史故事南沙群岛历史上曾经被日本、法国、美国等国家侵占，自1988年中国政府开始把南沙群岛作为国家领土进行全面管辖以来，南沙群岛得到了完整的维护。
南沙群岛的军事重要性在于，南沙群岛的海域是中国南部的重要航道和海上交通要道，在南沙群岛周边地区的海军活动几乎每一年都有不少的活动，南沙区域的战略态势也一直备受关注。
南沙群岛和钓鱼岛一样，是中国维护领土完整和海洋权益的重要问题。
环境保护和生态意识科普南沙群岛的环保问题是南沙地区发展的重点之一。
自然灾害、物种绝种以及环保问题都是南沙群岛发展的重要突破口，我们应该积极开展环保意识教育和科普工作，加强大众对于环保问题的认识，进一步促进南沙群岛生态环境沿着健康可持续的方向发展。
教学方法1.讲授和实践相结合的方式。
2.科普和感性的教育方法。
让同学通过音乐和唱歌的方式了解南沙群岛的生态环境和保护措施，让同学通过亲身体验钱塘江潮汐和南海海风的感觉来感受环保与健康。
2美丽的南沙群岛 教案教学设计
美丽的南沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括地理位置、岛屿数量、自然资源等。
（2）培养学生绘制地图和观察卫星图像的能力。
（3）引导学生了解我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）以小组合作的形式，让学生绘制南沙群岛地图，提高学生的合作与动手能力。
（3）通过案例分析，让学生学会从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
（2）培养学生关心时事、关注国家发展的意识。
（3）引导学生树立正确的价值观，尊重和保护海洋资源。
二、教学内容1. 南沙群岛的基本概况（1）地理位置：位于南海中部，隶属于我国海南省。
（2）岛屿数量：由30多个大小岛屿和礁盘组成。
（3）自然资源：丰富的渔业资源和石油、天然气等矿产资源。
2. 南沙群岛的发现与命名（1）历史背景：自古以来，我国渔民就在南沙群岛附近从事生产活动。
（2）命名过程：明朝时期开始命名，如南海诸岛、珊瑚礁等。
3. 我国对南沙群岛的主权主张（1）历史依据：自古以来，我国对南沙群岛拥有主权。
（2）法律依据：《联合国海洋法公约》、《中华人民共和国领海及毗连区法》等。
4. 南沙群岛的现状与争议（1）现状：部分岛屿被其他国家非法占领。
（2）争议：与周边国家存在领土争议。
5. 保护南沙群岛的重要性（1）生态价值：丰富的海洋生物资源和生态环境。
（2）战略价值：重要的国际航运通道和渔业资源地。
（3）维护国家主权：巩固我国在南海地区的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况、发现与命名。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
（3）保护南沙群岛的重要性。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的地理位置和岛屿数量。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及法律依据。
（3）南沙群岛的现状与争议。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿等。
2. 培养学生热爱祖国，保护海洋资源的意识。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养观察、思考、表达的能力。
二、教学重点：1. 南沙群岛的基本概况。
2. 南沙群岛的地理特点及其保护意义。
三、教学难点：1. 南沙群岛的地理位置及岛屿分布。
2. 保护南沙群岛的方法与措施。
四、教学准备：1. 图片资料：南沙群岛地图、岛屿照片等。
2. 视频资料：南沙群岛宣传片。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课展示南沙群岛地图，引导学生关注南沙群岛的位置和岛屿分布。
2. 自主学习让学生通过阅读教材，了解南沙群岛的基本概况，包括面积、岛屿等。
3. 课堂讲解讲解南沙群岛的地理特点及其保护意义，引导学生认识到保护南沙群岛的重要性。
4. 观看视频播放南沙群岛宣传片，让学生更直观地了解南沙群岛的自然风光和资源丰富。
5. 小组讨论引导学生思考如何保护南沙群岛，讨论保护措施，培养学生的环保意识。
6. 成果展示邀请学生上台展示他们的讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。
8. 布置作业让学生绘制一幅南沙群岛的地图，加深对南沙群岛地理位置和岛屿分布的认识。
9. 板书设计美丽的南沙群岛位置：南海中心，我国领土的一部分面积：约160,000平方公里岛屿：永暑礁、美济礁、渚碧礁、华阳礁、赤瓜礁等10. 课后反思本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解了南沙群岛的基本概况和地理特点，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生关注南沙群岛的保护意义，激发学生的爱国情怀。
结合实际生活，让学生认识到保护海洋资源的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课外调查，了解我国其他海域的群岛情况，如东海的钓鱼岛、南海的西沙群岛等。
2. 邀请相关专家进行讲座，让学生更深入地了解南沙群岛的生态环境和资源。
七、教学评价：1. 课后问卷调查，了解学生对南沙群岛的认识程度。
《美丽的南沙群岛》语文教案
《美丽的南沙群岛》语文教案第一章：南沙群岛的地理位置和概况1.1 教学目标让学生了解南沙群岛的地理位置和概况。
培养学生对我国领土的认识和热爱。
1.2 教学重点南沙群岛的地理位置和概况。
1.3 教学难点理解南沙群岛的重要性和保护意义。
1.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。
1.5 教学步骤1.5.1 导入新课通过展示南沙群岛的图片，引导学生关注南沙群岛。
1.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的地理位置和概况。
1.5.3 课堂讲解讲解南沙群岛的地理位置和概况，强调其在我国领土中的重要地位。
1.5.4 互动环节学生分组讨论，分享对南沙群岛的认识和保护意见。
1.6 作业布置要求学生绘制一幅南沙群岛的位置图，并写一篇关于保护南沙群岛的小短文。
第二章：南沙群岛的自然资源2.1 教学目标让学生了解南沙群岛的自然资源。
培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。
2.2 教学重点南沙群岛的自然资源。
2.3 教学难点理解珍惜和保护自然资源的重要性。
2.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。
2.5 教学步骤2.5.1 导入新课通过展示南沙群岛自然资源的图片，引导学生关注南沙群岛的自然资源。
2.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的自然资源。
2.5.3 课堂讲解讲解南沙群岛的自然资源，强调珍惜和保护自然资源的重要性。
2.5.4 互动环节学生分组讨论，分享对南沙群岛自然资源的认识和保护意见。
2.6 作业布置要求学生设计一份关于南沙群岛自然资源的保护计划。
第六章：南沙群岛的生物多样性让学生了解南沙群岛的生物多样性。
培养学生对生物多样性的保护意识。
6.2 教学重点南沙群岛的生物多样性。
6.3 教学难点理解生物多样性的保护意义。
6.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。
6.5 教学步骤6.5.1 导入新课通过展示南沙群岛生物的图片，引导学生关注南沙群岛的生物多样性。
6.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的生物多样性。
《美丽的南沙群岛》教学设计
美丽的南沙群岛教学设计一、教学目标1.了解南沙群岛的地理位置和组成；2.认识南沙群岛的自然环境和生态资源；3.了解南沙群岛的历史文化和保护意义；4.培养学生的地理观念和环境保护意识。
二、教学内容1.南沙群岛的地理位置和组成；2.南沙群岛的自然环境和生态资源；3.南沙群岛的历史文化和保护意义。
三、教学重点1.南沙群岛的地理位置和组成；2.南沙群岛的自然环境和生态资源。
四、教学难点1.南沙群岛的历史文化和保护意义。
五、教学准备1.教师准备：PPT、地图、图片等；2.学生准备：纸笔。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张南沙群岛的地理位置地图来引起学生的兴趣，并提问学生是否听说过南沙群岛，触发学生对该话题的初步认知。
2. 学习南沙群岛的地理位置和组成（15分钟）教师利用PPT或地图向学生介绍南沙群岛的地理位置和组成，包括南沙群岛位于哪个海区、由哪些岛屿组成等内容。
教师可以通过与学生的互动，帮助学生理解和记忆相关内容。
3. 了解南沙群岛的自然环境和生态资源（30分钟）教师可以通过幻灯片展示南沙群岛美丽的自然风光和珍稀的生态资源，如美丽的沙滩、多样的海洋生物等。
引导学生观察图片并进行简单描述，让学生了解南沙群岛的自然环境和生态资源的丰富性。
4. 了解南沙群岛的历史文化和保护意义（30分钟）教师可以通过PPT或故事讲述南沙群岛的历史文化故事，如南沙群岛的渔民文化等。
同时，引导学生思考南沙群岛的保护意义，让学生了解南沙群岛对于海洋生态系统的重要性，并养成珍惜自然环境的习惯。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生要保护好南沙群岛这一宝贵的生态资源。
七、课堂作业让学生以小组形式，编写一篇关于南沙群岛的作文，要求包括南沙群岛的地理位置、环境和保护意义等内容。
八、教学反思本节课通过多媒体展示、互动讨论等方式，让学生全面了解南沙群岛的地理位置、自然环境和保护意义。
教师在教学过程中注重培养学生的环境保护意识，引导学生积极主动地参与到保护南沙群岛的行动中，提高他们的地理观念和责任心。
《美丽的南沙群岛》教案
一、教案基本信息《美丽的南沙群岛》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，提高学生的地理知识水平。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识。
3. 提高学生朗读、讨论、表达的能力。
教学重点：1. 南沙群岛的基本概况。
2. 培养学生保护海洋资源的意识。
教学难点：1. 南沙群岛的地理位置及特点。
2. 引导学生理解并表达对海洋资源的保护。
二、教学准备教师准备：1. 南沙群岛的相关资料及图片。
2. 海洋资源保护的相关资料。
3. PPT或其他展示工具。
学生准备：1. 预习课文。
2. 收集关于南沙群岛的资料。
三、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 展示南沙群岛的图片，引导学生关注美丽的南沙群岛。
2. 邀请学生分享自己收集到的关于南沙群岛的资料。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、讨论交流（20分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考南沙群岛的地理位置、特点等。
2. 学生分小组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生发表自己对保护海洋资源的看法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生回忆南沙群岛的特点。
2. 提问：我们应该怎样保护南沙群岛的美丽景色呢？二、深入学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意体会作者对南沙群岛的热爱之情。
2. 教师辅导学生朗读课文，感受课文的情感。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，设计一份保护南沙群岛的计划。
2. 各小组派代表进行汇报，分享保护计划的具体内容。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生发表自己对保护海洋资源的决心。
五、教学反思六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、汇报等。
2. 评估学生对南沙群岛的基本概况及保护海洋资源的意识的掌握程度。
3. 收集学生的课堂作业（如保护南沙群岛的计划设计），对学生的实践能力进行评价。
美丽的南沙群岛(教案)
美丽的南沙群岛(教案)教学目标1.知道南沙群岛的位置、名称、面积和特征。
2.了解南沙群岛的历史、自然景观和人文景观。
3.发掘和培养学生对海洋文化的兴趣和关注。
教学重点1.南沙群岛的位置、名称、面积和特征。
2.南沙群岛的历史、自然景观和人文景观。
教学难点1.如何让学生了解南沙群岛的历史、自然景观和人文景观。
2.如何引发学生对海洋文化的兴趣和关注。
教学准备1.教案和课件。
2.南沙群岛的地图和图片。
教学过程Step 1：引入1.老师向学生展示南沙群岛的地图和图片，让学生对南沙群岛有一个初步的了解。
2.老师问学生对南沙群岛的了解程度，并激发学生对海洋文化的兴趣和关注。
Step 2：知识传授1.老师讲解南沙群岛的位置、名称、面积和特征，让学生对南沙群岛的基本情况有一个全面的认识。
2.老师讲解南沙群岛的历史、自然景观和人文景观，并通过图片和视频等多媒体资料展示南沙群岛的美丽景色和独特文化。
Step 3：知识掌握1.学生通过参观南沙群岛的实地考察，对南沙群岛的自然和人文景观进行了解和掌握。
2.学生通过讨论、研究和撰写相关作品，对南沙群岛的历史、自然景观和人文景观有了更深入的认识和了解。
Step 4：知识应用1.学生通过综合活动和比赛等形式，展示对南沙群岛的理解和认识，培养学生的创新能力和综合素质。
2.学生通过写作、演讲等形式，传递对南沙群岛的关注和热爱，培养学生的社会责任和爱国精神。
教学评价1.对学生的知识掌握和应用情况进行评价。
2.对学生思维能力和创新能力进行评价。
3.对学生综合素质和社会责任进行评价。
总结本教案以南沙群岛为主题，旨在培养学生对海洋文化的兴趣和关注。
通过多种教学手段和形式，让学生全面了解南沙群岛的基本情况、历史和文化，开拓视野，培养学生的综合素质和爱国精神。
小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案、教学设计
2.作业布置要求：
a.作业量适中，以保证学生有足够的时间进行思考和创作。
b.鼓励学生发挥创意，用自己的语言和方式表达对南沙群岛的热爱。
c.教师在批改作业时，关注学生的写作技巧、表达能力和情感态度，给予针对性的评价和指导。
3.作业评价：
（二）过程与方法
1.过程方面：通过自主阅读、小组讨论、课堂互动等方式，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力。
2.方法方面：
（1）采用启发式教学法，引导学生从课文中感受南沙群岛的美丽，激发学生的学习兴趣。
（2）运用比较法，让学生对比我国南海其他岛屿的景观，加深对南沙群岛的认识。
（3）采用情境教学法，创设情境，让学生在情境中体验南沙群岛的美，提高学生的审美情趣。
（3）教师针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。
3.互动交流，提高能力：
（1）小组合作学习，让学生互相交流对课文的理解和感受，提高他们的沟通交流能力。
（2）开展课堂讨论，引导学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和创新精神。
4.情感教育，培养爱国情怀：
（1）通过课文学习，引导学生感受南沙群岛的美丽和丰富资源，激发学生的民族自豪感。
2.学生的阅读能力：在阅读过程中，教师应关注学生的阅读速度和理解程度，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高他们的阅读能力。
3.学生的情感体验：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们从内心深处体会南沙群岛的美丽，激发学生对祖国领土的热爱之情。
4.学生的合作与交流能力：小组合作学习时，教师应关注学生的参与度和合作效果，引导学生积极发言，提高他们的沟通交流能力。
（二）教学设想
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿数量等。
2. 让学生了解南沙群岛的自然景观，包括海洋、岛屿、珊瑚礁等。
3. 让学生了解南沙群岛的自然资源，包括鱼类、贝类、海参等。
4. 培养学生热爱祖国、保护环境的意识。
二、教学重点1. 南沙群岛的基本概况。
2. 南沙群岛的自然景观和自然资源。
三、教学难点1. 如何让学生理解南沙群岛的重要性和保护意义。
2. 如何让学生了解南沙群岛的生态环境和生物多样性。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示南沙群岛的图片，让学生直观地了解其美丽的自然景观。
2. 视频播放：播放关于南沙群岛的纪录片，让学生更全面地了解南沙群岛的生态环境和自然资源。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享彼此对南沙群岛的了解和感受。
4. 教师讲解：结合教材和参考资料，为学生详细讲解南沙群岛的基本概况、自然景观和自然资源。
五、教学步骤1. 导入新课：以南沙群岛的图片或歌曲作为导入，激发学生的兴趣。
2. 讲解南沙群岛的基本概况：包括位置、面积、岛屿数量等。
3. 展示南沙群岛的自然景观：通过图片和视频，让学生欣赏南沙群岛的美丽景色。
4. 讲解南沙群岛的自然资源：包括鱼类、贝类、海参等。
5. 探讨南沙群岛的保护意义：让学生了解保护南沙群岛的重要性，培养学生的环保意识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对南沙群岛的了解和感受。
8. 布置作业：让学生结合教材和参考资料，编写关于南沙群岛的小短文。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，如海边清洁，让学生亲身体验保护海洋环境的重要性。
2. 开展南沙群岛知识竞赛，激发学生对南沙群岛的兴趣和了解。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解南沙群岛的生态环境和保护措施。
七、教学评价1. 学生对南沙群岛的基本概况、自然景观和自然资源的掌握程度。
2. 学生对保护南沙群岛重要性的认识和环保意识的培养。
3. 学生参与户外活动和竞赛的表现。
小学语文《美丽的南沙群岛》教学设计
小学语文《美丽的南沙群岛》教学设计(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文《美丽的南沙群岛》教学设计小学语文《美丽的南沙群岛》教学设计一、传说导入①同学们,你们喜欢听故事吗老师这儿有这么一个故事，相传很久很久以前,中国的南海因为它的辽阔,美丽而成为仙女们下凡嬉欢的乐园.这一天,又有几位仙女飞到了南海上空.她们往下一看,只见南海风平浪静.碧蓝的海水倒映着蓝天.就像一块透明的蓝宝石.水底色彩缤纷的游鱼水藻看得清清楚楚了.仙女们不禁连声赞叹:太美了!一位仙女想给美景再添加些什么于是她解下一串串珍珠项链.向海面撒去.晶莹的珍珠落入了水中,溅起朵朵洁白的浪花.珍珠落入海底,变成了一块块的礁石，渐渐地,礁石冒出了水面,越变越大,形成了一座座的岛屿.顿时,大海沸腾了，鱼儿们快乐地跃出海面，海鸟们围着岛屿欢快地盘旋。
它们欢呼着，庆祝有了个栖息的地方。
这些岛屿，就是今天的南沙群岛。
(板：南沙群岛)②南沙群岛在南海的什么地方呢?我们到地图上来找一找。
(课件显示地图，请一人上黑板找并介绍：这里就是南沙群岛，它是我国南海四大群岛中岛屿最多，分布最广，最靠南的群岛，属海南省。
)③课前，何老师已经让同学们去查阅了一些有关南沙群岛的资料，谁起来交流一下你收集到的资料(交流收集的资料，可以老师帮助收集发纸)④听了同学们收集的资料，你觉得南沙群岛是个怎么样的地方( 生自由说，师点：美丽、富饶。
板书：美丽红笔表示)同学们想亲眼欣赏一下美丽的南沙群岛吗(欣赏课件或插图)过渡：宽广无限的大海真美啊!浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
让我们一起来美美地读读课题——美丽的南沙群岛。
二、字词检查(完成目标1、2)1、生字教学：师过渡：课前，老师叫同学们预习了课文，现在老师想检查一下预习情况：请看---------大屏幕上有一些生字：辽、阔、屿、库、资、仅、暗、合、龟(课件显示)谁能把这些生字看着拼音读准确(指名读。
美丽的南沙群岛教案_美丽的南沙群岛教学设计
美丽的南沙群岛教案_美丽的南沙群岛教学设计教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思;熟读课文，通过悟情悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
教学重点：以第一自然段为例，初步理解一段中的几层意思。
教学步骤：一、复习导入。
1.读题。
2.回忆上堂课的内容，用简洁的话语说说你印象中的南沙群岛。
师：这节课，请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟。
1.默读第一自然段，说说哪几句话分别写了下面的意思。
(1)传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠。
(2)南沙群岛的地理位置。
(3)早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。
2.传说中的南沙群岛是什么样的?实际上呢?(1)出示卡片晶莹岛屿礁盘星罗棋布，指导学生联系上下文理解词义。
(2)晶莹的珍珠指什么?一串串晶莹的珍珠说明了什么?(3)传说是美好的，谁能把第一句读好呢?(想象朗读)师：南沙群岛的岛屿不仅是星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。
3.请你再读读第一自然段，你又读懂了什么?4.划出你最喜欢的句子，读给大家听一听。
师朗读：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。
大家一定为之骄傲，请有感情地朗读第一自然段。
5.动笔、动脑、动口，学习第二自然段。
(1)你读懂了什么?南沙是巨大的蓝色宝库，课文中那些地方告诉了你，请划出有关的词语。
(如难以计数、极为丰富、用之不竭、丰富的等等。
)[(2)介绍波斯湾、曾母暗沙。
理解美誉。
指导学生读出自豪感。
(3)指导学生有感情地朗读这一段。
(4)背诵第二自然段。
6.找出第三段的中心句。
(1)小组学习。
读课文，哪些地方描写了南沙这一迷人的世界?读不懂的词语请小老师帮忙。
(2)你读懂了什么?又有什么地方读不懂的?天是一片蓝玉，海是一块翡翠，请你换一种说法。
正确理解心旷神怡、碧波浩淼、魅力等词语。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿数量等。
（2）培养学生对南沙群岛自然资源的认识，如海洋生物、矿产资源等。
（3）引导学生了解我国对南沙群岛的主权立场及维权行动。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生获取和处理信息的能力。
（2）利用地图、图片等教学工具，培养学生的观察和分析能力。
（3）开展小组合作活动，培养学生团队协作和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
（2）增强学生对海洋资源的保护意识，提高环保素养。
（3）培养学生关注时事、了解国家政策的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况。
（2）南沙群岛的自然资源。
（3）我国对南沙群岛的主权立场及维权行动。
2. 教学难点：（1）南沙群岛岛屿数量的识记。
（2）我国对南沙群岛的主权立场的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT。
（2）准备南沙群岛的相关地图、图片等教学素材。
（3）准备小组合作活动的任务书。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解南沙群岛的基本概念。
（2）收集有关南沙群岛的资料，如新闻报道、学术论文等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放南沙群岛的宣传片，引导学生关注美丽的南沙群岛。
（2）简要介绍南沙群岛的基本概况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文，了解南沙群岛的基本概况。
（2）学生分享收集到的有关南沙群岛的资料，丰富课堂内容。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解南沙群岛的地理位置、面积、岛屿数量等基本信息。
（2）介绍南沙群岛的自然资源，如海洋生物、矿产资源等。
（3）阐述我国对南沙群岛的主权立场及维权行动，强调国家权益。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论南沙群岛的保护和开发问题。
（2）各小组汇报讨论成果，提出建议和措施。
5. 课堂小结：（2）强调学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
《美丽的南沙群岛》教案
美丽的南沙群岛教案一、教学目标1.了解南沙群岛的地理位置和特点。
2.了解南沙群岛的生态环境和自然资源。
3.掌握南沙群岛的保护和管理措施。
4.培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学内容1.南沙群岛的地理位置和特点–介绍南沙群岛位于南海的位置。
–介绍南沙群岛概况，包括岛屿数量、总面积等。
–介绍南沙群岛的地质、地貌特点。
2.南沙群岛的生态环境和自然资源–介绍南沙群岛的海洋生态环境。
–介绍南沙群岛的陆地生态环境。
–介绍南沙群岛的自然资源，包括渔业、矿产等。
3.南沙群岛的保护和管理措施–介绍南沙群岛的国家级自然保护区设立和管理情况。
–介绍南沙群岛的环境保护法律法规。
–介绍南沙群岛的环境监测和保护措施。
4.培养学生对自然环境的尊重和保护意识–引导学生了解南沙群岛环境保护的重要性。
–组织学生参与环境保护实践活动，如清理海滩垃圾等。
1.授课法：通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍南沙群岛的相关知识。
2.讨论法：组织学生讨论南沙群岛的保护措施和环境问题，并引导他们思考解决方案。
3.实践活动：组织学生参与实地考察和环境保护实践活动，提高他们的参与度和实际操作能力。
四、教学过程Step 1：引入通过播放一段南沙群岛的宣传视频，激发学生对南沙群岛的兴趣和好奇心，引入本课教学内容。
Step 2：讲解南沙群岛的地理位置和特点使用地图和图片向学生展示南沙群岛的地理位置和特点，并向学生介绍南沙群岛的概况、地质和地貌特点。
Step 3：介绍南沙群岛的生态环境和自然资源讲解南沙群岛的海洋生态环境、陆地生态环境以及丰富的自然资源，让学生了解南沙群岛的生态多样性和自然价值。
Step 4：介绍南沙群岛的保护和管理措施通过介绍南沙群岛的国家级自然保护区设立和管理情况，以及相关的环境保护法律法规和保护措施，让学生了解南沙群岛的保护重要性和措施。
Step 5：培养学生自然环境保护意识引导学生思考自然环境保护的重要性，讨论如何保护南沙群岛的生态环境，提醒学生从日常生活做起，保护环境。
《美丽的南沙群岛》语文教案
《美丽的南沙群岛》语文教案第一章：南沙群岛的地理位置和概况1.1 介绍南沙群岛的位置和地理环境1.2 讲述南沙群岛的历史沿革1.3 分析南沙群岛的重要性和在我国领土完整中的地位第二章：南沙群岛的自然资源2.1 描述南沙群岛的气候特点2.2 介绍南沙群岛的生物多样性和生态系统2.3 阐述南沙群岛的矿产资源和海洋资源第三章：南沙群岛的美丽风光3.1 描绘南沙群岛的自然景观3.2 讲述南沙群岛的人文景观3.3 分析南沙群岛风光的意义和价值第四章：南沙群岛的保护与开发4.1 论述南沙群岛保护的必要性4.2 介绍南沙群岛的保护措施和成果4.3 探讨南沙群岛的合理开发与利用第五章：南沙群岛的未来展望5.1 预测南沙群岛的发展趋势5.2 分析南沙群岛对我国的重要意义5.3 激发学生热爱祖国、守护南沙群岛的情感本教案旨在让学生了解南沙群岛的地理位置、自然资源、美丽风光以及保护与开发等方面的知识，培养学生热爱祖国、守护领土完整的情感。
通过对南沙群岛的学习，使学生认识到我国领土的重要性，提高学生的国家意识和民族自豪感。
第六章：南沙群岛的生态环境6.1 分析南沙群岛的生态系统特点6.2 介绍南沙群岛特有的海洋生物6.3 探讨南沙群岛生态环境保护的重要性第七章：南沙群岛的生物多样性7.1 讲解南沙群岛生物多样性的意义7.2 介绍南沙群岛的生物多样性保护措施7.3 分析南沙群岛生物多样性对全球的影响第八章：南沙群岛的文化底蕴8.1 讲述南沙群岛的历史文化8.2 介绍南沙群岛的传统民俗8.3 分析南沙群岛文化底蕴的价值第九章：南沙群岛的旅游资源9.1 描绘南沙群岛的旅游景观9.2 介绍南沙群岛的旅游开发与利用9.3 探讨南沙群岛旅游资源合理开发的路径第十章：南沙群岛的教育意义10.1 分析南沙群岛在爱国主义教育中的作用10.2 讲解南沙群岛对青少年成长的意义10.3 激发学生守护南沙群岛、维护国家领土完整的责任感本教案的五章，分别从生态环境、生物多样性、文化底蕴、旅游资源和教育意义等方面，深入挖掘南沙群岛的独特价值。
《美丽的南沙群岛》精品教案(活动版)
《美丽的南沙群岛》教案一【教材分析】课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。
然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。
寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。
【学情分析】本课主要从这两方面提高学生的能力：（1）看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图或者课件出示让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛，教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生的想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。
（2）朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，本文是一篇语言优美的散文，教学时注重学生的朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。
【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，联系上下文理解由生字组成的词语。
3．感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
【教学重难点】1．感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
2．学习掌握总分的构段方式。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、激发导入1．【课件出示中国地图】我们的祖国幅员辽阔，地大物博，在祖国的最南端有像一串晶莹的珍珠般的群岛，那就是南沙群岛。
（板书课题）齐读课题。
2．初步认识南沙群岛通过预习，说说你对南沙群岛的认识。
这个“南”字就透露了岛的地理位置。
“群”字又告诉了我们什么？课件出示：南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。
一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。
二、初读课文1．播放影视课文《美丽的南沙群岛》，思考：课文是如何描写美丽的南沙群岛的？2．检查预习。
（1）出示生字词：辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布矿产资源曾母暗沙合璧（2）指名读、正音。
指导：曾母暗沙是个地名，曾就是曾经的曾，是个多音字。
“合”字很熟悉，但在课文中组成的词语“合璧”却不常见，需要查查字典，再联系课文内容来理解。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿数量等；（2）培养学生对地图的阅读和分析能力；（3）引导学生了解南沙群岛的自然资源和生态环境。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生合作探究的能力；（2）利用地图、图片等资源，培养学生读图析图的能力；（3）采用案例分析法，让学生了解我国对南沙群岛的管辖和开发利用情况。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感；（2）增强学生对海洋资源的保护意识；（3）培养学生关注生态环境保护，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况；（2）南沙群岛的自然资源和生态环境；（3）我国对南沙群岛的管辖和开发利用情况。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的位置和岛屿数量；（2）南沙群岛的自然资源和生态环境的特点；（3）我国对南沙群岛的管辖和开发利用的意义。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解南沙群岛的背景知识；（2）制作PPT、地图、图片等教学资源；（3）准备案例分析材料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备好笔记本，以便记录重点内容；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示南沙群岛的图片，引导学生关注课题；（2）简要介绍南沙群岛的基本概况，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解南沙群岛的位置、面积、岛屿数量等基本知识；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解南沙群岛的地理位置、岛屿数量及特点；（2）介绍南沙群岛的自然资源和生态环境，强调其重要性；（3）讲解我国对南沙群岛的管辖和开发利用情况，展示相关案例。
4. 课堂讨论（1）学生分组讨论，分析南沙群岛的自然资源和生态环境对我国的意义；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后作业（1）让学生绘制一幅南沙群岛的地图，标注主要岛屿和地理位置；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿等。
2. 通过图片和文字，使学生感受南沙群岛的自然风光和丰富的海洋资源。
3. 培养学生热爱祖国，保护海洋资源的意识。
二、教学内容：1. 南沙群岛的位置和面积。
2. 南沙群岛的岛屿及其特点。
3. 南沙群岛的自然风光和海洋资源。
三、教学重点：1. 南沙群岛的基本概况。
2. 南沙群岛的自然风光和海洋资源。
四、教学难点：1. 如何使学生理解并记住南沙群岛的基本概况。
2. 如何让学生感受南沙群岛的自然风光和丰富的海洋资源。
五、教学方法：1. 采用图片、地图、文字等资料，进行直观教学。
2. 运用提问、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成相关任务。
一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国地图，引导学生找到南沙群岛的位置。
2. 学生分享自己对南沙群岛的了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍南沙群岛的基本概况，包括面积、岛屿等。
2. 学生通过观察图片，了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。
三、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生关注南沙群岛的岛屿特点，学生进行小组讨论。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟游览南沙群岛。
2. 各小组展示游览过程中的所见所闻，分享感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈谈自己对南沙群岛的认识和感受，提出保护海洋资源的建议。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一幅南沙群岛的地图，标注出主要岛屿和特点。
2. 写一篇关于南沙群岛的短文，分享自己的感受和认识。
七、教学反思（课后教师完成）1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合适。
2. 针对学生的学习情况，调整下一步的教学计划。
八、教案设计：1. 教学目标：让学生了解南沙群岛的基本概况，感受其自然风光和丰富的海洋资源。
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美丽的南沙群岛教学目标：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、品读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语，感受南沙群岛的迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
4、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。
教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，有感情的朗读、背诵教学难点：流利朗读课文，背诵课文。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，教学难点：流利朗读课文。
教学过程：一、读题导入，1、同学们，我们今天一起学习一篇新的课文，一起读题目。
2、指导读题：美丽的南沙群岛解题：这是个什么地方呢，其实我们仔细的读题目，就能看出点名堂来。
交流指导：这个“南”字就透露了岛的地理位置。
“群”字又告诉了我们什么？3、老师课前找到地图，我们一起来看看南沙群岛大致的地理位置。
出示地图，补充介绍：南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。
一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。
二、检查预习，学习生字词1、检查预习：同学们昨天都预习的课文，预习的怎么样呢？老师想检查几位同学，希望大家一起来认真听，看他是不是能正确的读好这些生字词。
读的好，请你学习，读的不好，希望你们赶紧举手帮助他。
出示生字词：辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布矿产资源曾母暗沙合璧4、指名读、正音指导：曾母暗沙是个地名，曾就是曾经的曾，是个多音字。
“合”字很熟悉，但在课文中组成的词语“合璧”却不常见，需要查查字典，再联系课文内容来理解。
出示句子：天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
指名读，交流意思：天和海连在一起，水天相连小结：学词语要细心，要擅长联系上下文来理解。
奖励看图片，感受蓝玉与翡翠合璧的美，再读一读这个句子。
5、交流在预习作业的书写中，哪些字容易写错。
当堂练写一遍。
二、继续学习生字词，扫清朗读障碍1、过渡：生字词同学们学的时候比较留心，读的不错，但这篇课文中的词汇特别多，有些加了注音的字读不好，就影响我们读课文了。
下面我们一起来练习读一读这些词语。
出示词语：礁盘浩瀚生息繁衍蕴藏贮存曾母暗沙储量享有蔚为壮观翡翠魅力心旷神怡练读、指名读、齐读2、能单个的读好词语，不是我们最大的成功，把词语送进课文，你还能读好吗？老师来考验考验你们。
出示带生词的句子：传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
指名读指导关注“辽阔”一词的用法，出示辨别搭配的练习：辽阔的（草原）辽阔的（平原）宽阔的（马路）宽阔的（场地）广阔的（天空）广阔的（胸怀）小结指导：遇到这些意思相近，但又有差别的词语，要学会对比记忆，加深印象。
在作业和作文中准确的运用。
讲“阔”的故事，指导识记字形，准确书写。
（古时候有个读书人，请了几位师傅为自己家建造园林，他经常去查看工人们做的怎么样，有一天，他走到一座快要完工的门前，摇了摇头，然后用手指沾了点水，在还没门上写了个“活”字便走开了，几位师傅聚在一起仔细的看了看门上的字，议论纷纷，突然，一个最聪明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把门进行了改造，主人再次来看，很满意的点点了头。
同学们，你们猜到了其中的奥妙了吗？）3、再读句子，初步理解“星罗棋布”南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
这句话中有个成语，你能结合句子的意思和我们刚才看到南沙群岛的位置图，猜猜他的意思吗？再次出示地图5、再读课文，边读边找一找文中的其他四字词语，练读三遍。
6、出示带有很多四字词语的段落，检查读书情况出示：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
指名读，读好词句。
变换句子的排列，体会句式整齐对仗的美感。
再次朗读，读好节奏出示：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
7、继续练读课文的第二自然段出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量，而享受“第二波斯湾”的美称。
指名读选取段落中的词语，积累词语，体会用词的准确、生动。
出示：巨大的蓝色宝库难以计数的珍贵的海洋生物极为丰富的矿产资源用之不竭的海洋动力继续出示，注意观察动词的变化：是巨大的蓝色宝库拥有难以计数的珍贵的海洋生物蕴藏极为丰富的矿产资源贮存用之不竭的海洋动力齐读词组三、整体读文1、出示读全文要求：认真、响亮地朗读课文，读准字音，读好成语，读顺句子。
读长句子要学会停顿换气，句子之间和小节之间的停顿要稍长。
2、阅读作业：读完全文，概括一下每个小节的主要写了什么。
在文中划一划关键的词语和句子，下节课交流。
3、书写作业：完成《习字册》；《补充习题》一、二、三、第二课时教学目标：1、精读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
2、朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
3、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。
教学重点：背诵二三段。
教学难点：背诵课文一、复习导入：1、读题2、出示生字词，指名朗读课文中的四字词语很多，这些词语写出了南沙美丽的景色和富饶的物产，注意积累，在今后的文中加以运用。
二、交流作业，理清脉络。
1、通过上节课的学习，你已经了解了哪些关于南沙群岛的情况？是从课文的哪些内容了解到的？结合回答板书：位于最南端；巨大的宝库，迷人的世界2、指导概括，板书：1地理位置2物产丰富3景色优美4、观察课文，点拨引导：介绍一处地方，一般都要介绍这三方面的情况。
从篇幅上看，对物产介绍的简略，对美丽的海介绍的更详细一些。
也充分体现了课题的含义：美丽而富饶，因富饶而更美丽。
5、南沙美，课文也很美，这节课我们继续学习课文，感受南沙。
二、学习第一自然段1、仔细读课文的第一段，介绍了关于南沙的哪些情况？出示课文段落：传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
2、交流地理位置：最南端南海概况：二百多座岛屿历史：早在两千多年前……人们在这里航行捕鱼，在岛上开垦、种植。
3、指导用归纳法概括段意：第一段介绍了南沙群岛的地理位置和历史概况。
4、学习、运用：介绍一处地方，通常在开头要写明地点和概况，使人有个初步的了解。
我们也可以学着用上“位于”，加上方位，介绍一下家乡扬中。
例：我的家乡扬中位于江苏省中部；扬中是位于长江中下游地区的一个小岛……5、对比文字，体会语言的美感。
（1）老师课前查到这样一段关于南沙的资料，同学们读一读，和课文中介绍的有什么相同之处，又有什么不同。
出示：南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。
一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。
（2）指名读说，这段话介绍了哪些情况？（岛屿数量多，广东和海南人们在这里捕鱼。
）（3），同样是对南沙群岛地理位置和概况的介绍，你更喜欢哪段描写？为什么？学生交流，读一读，说一说。
（书中的介绍更美，美在哪儿）（4）指导品读词句：A用“星罗棋布”一词，形象地写出岛的数量多，分布广？B、介绍沿海的居民在南沙捕鱼，书中的语言句式更整齐，读起来更有美感。
出示：在大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
（5）指导朗读。
感受文中句自的整齐、优美、抒情。
C、以传说开头，增添了神秘感，更使人感受到海岛的美丽。
指导朗读第一句话6、读全段三、学习第2自然段1、过渡第一段文字讲了三方面的情况，概括这一段，用的是归纳法。
有的段落整段话围绕一个意思来写，概括段意的方法非常简单，就是找到这段话的中心句。
中心句通常写在段的开头或结尾，仔细一读就能发现。
第二段是哪种情况呢？请同学们自己读一读，想一想。
2、自读后，交流中心句出示句子，朗读：南沙群岛是我国巨大的蓝色宝库。
3、这个宝库中有什么呢？你又是从哪些词语中感受到这个宝库的巨大的？同学再读一读，找一找，画一画。
（1）交流板书：海洋生物矿产资源海洋动力（2）交流体会“巨大、蓝色”，相机出示：巨大的蓝色宝库难以计数的珍贵的海洋生物极为丰富的矿产资源用之不竭的海洋动力（3）这里的“难以计数、极为丰富、用之不竭”都表示了多的意思，那能不能交换代替使用呢？（交流体会文章用词准确恰当）。
（4）简单补充介绍海洋动力，随着科技的发展，人们意识到了矿产资源是有限的，但阳光，海水都是可以运用的清洁的新能源，现在人们就开始利用海水温差，潮汐来发电。
南沙在辽阔的海洋中，不愧是巨大的蓝色宝库。
（5）指导朗读：这些词语都透着对南沙的喜爱与赞美，有感情地读一读。
4、根据课件上的词语提示，练习背一背5、小结：围绕这个中心句，作者介绍了这三宝来介绍。
把“巨大的宝库”的意思写具体，这样的构段方式我们并不陌生。
板书：总分结构四、学习第3自然段1、课文的第三自然段也是这样的写法，请同学自己轻声第三段，划出中心句，再找找围绕这个中心句写了哪几方面，把关键词圈画出来。
2、出示段落，指名读3、读后交流：总说：南沙也是个迷人的世界分说：天是一块蓝玉，海是一块翡翠。
水中的鱼虾五彩缤纷每一个浪花都是美的4、哪些词句特别美，特别神往？指名读，说：读着读着仿佛看到了什么？感受到了什么？（南沙的美丽、好客）5、欣赏图片，聆听音乐，齐读全段。
6、选背最喜欢的句子五、总结全文1、学完全文，你对南沙印象最深的是什么？2、用一句话概括南沙，你会怎么说？出示：南沙群岛是祖国巨大的宝库南沙也是个迷人的世界。
交流：南沙不仅是祖国巨大的宝库，也是个迷人的世界。
3、指导变换说法，突出印象最深刻的特点：南沙不仅是个迷人的世界，更是一个巨大的宝库。
南沙不仅是巨大的蓝色宝库，更是一个迷人的世界。
4、课后再读读关于南沙的更多故事，了解祖国的美丽南沙。
六、作业：1、背诵课文二、三两段2、完成《补充习题》的其他内容。
3、学习课文二三自然段，先总说后分说的构段方式，并根据提供的材料进行仿写。
板书设计：美丽的南沙群岛1地理位置海洋生物总分结构2物产丰富矿产资源海洋生物3景色优美（水天相连五彩缤纷每一朵浪花都是美的）。