冀教版九年级英语全一册《nit 1 Stay Healthy Lesson 3 Good Food, Good Health》赛课导学案_11

Lesson3 Good Food, Good Health 教学设计
一、教材分析
本课选自冀教版衔接三年级起始版九年级课本第三课。

这是一节阅读课，学生通过学习课文，了解健康知识，懂得如何保持健康。

没有新授法项目，只是生词太多。

本课为科普文章，内容结合实际，贴近生活。

二、学生分析
进入九年级后，大部分学生都对最基本最常用的英语词汇、句型、交际会话等有了一定积累，而且许多学生都有自己的学习方法。

尤其是在面临中考的压力下，学习态度与七八年级相比有了好的转变，但是存在一个主要问题就是学生之间的两极分化日趋明显。

因此，在日常学习中必须要照顾到不同程度的学生，使各层次的学生在40分钟的英语课堂中都能有所收获。

三、教学目标
（一）知识与技能
1、掌握本课词汇，短语及语言点；
2、了解四种主要的食物类型及不同种类事物的功能；
3、提高课本知识在实际生活中的灵活运用能力。

教学重、难点
1、识记词汇，短语及语言点；
2、倡导均衡饮食，健康生活。

（二）情感态度与价值观
1、学生通过对不同种类食物的学习，对均衡饮食的重要性有所认识，并与自己的实际生活紧密联系起来，改变自己的不良饮食习惯，以利于学生的健康成长。

2、通过小组讨论活动，增强学生间的交流。

（三）过程与方法
1、学生通过阅读、讨论的形式了解本课的基本内容，并对各个种类的食物功能加以掌握。

2、学生结合课本内容或者自己对课本知识的掌握完成食物种类及其功能的习题。

（四）教学资源
1、多媒体课件
2、录音机
（五）教学过程
Step1. Lead-in
Look at the picture “ a fat man and a thin man”. talk about the question: What foods do you often eat every day ? In your opinion, what’s a healthy and balanced diet ?
Step2. Check
词形转换及短语翻译
1、health(形容词) __________
2、different（反义词）_________ (名词)_________ (副词)___________
3、usual (副词)_________ (反义词) ___________
4、tomato (复数)___________
5、balance (形容词)_____________
6、一个均衡的饮食：____________________
7、与... 不同：_____________________
8、保持健康：________________ 9、在某人看来：_______________________ 10、富含... : __________________ Step3. Cooperation
A.Listening
1、Good food is bad or good for your health?
2、What does your body need to stay healthy?
B.Reading
( ) 1、--Do you believe that paper is made ____ wood?
-- Yes, I do. And you can see that books are made ______ paper.
A.From; from
B. from; of
C. of ; from
D. of ; of
( ) 2、There are _____ food groups.
A.One
B. two
C. three
D. four
( ) 3、_____ makes your teeth and bones strong.
A.Calcium
B. protein
C. vegetables
D. fruit ( ) 4、A balanced diet is ________ .
A.All the things that you eat.
B. to give you lots of energy
B.Eating some food from each food group
D. having lots of fruit and vegetables
nguage points
1、be made of 由...制成（能看出原材料）
be made from 由.. 制成（看不出原材料）
be made in +时间、地点（在某地、在某时制成）
be made into 被制成...
be made by+sb. 有某人制成
(1), This kind of pen _____________ metal.
(2), paper ___________________ wood.
(3), this kind of car__________________ Japan.
(4), wood _________________ desks and chairs.
(5), the wine ______________ my mother.
2、Eating foods from grain gives you vitamins ,minerals and fiber.
Eating foods from grain是现在分词做主语。

现在分词做主语，谓语动词用_______________。

Eg.
①________ (eat) too much ______(be) bad for your health.
②________(do) eye-exercises ______(be) good for your eyes. Step 4、Practice
1、Protein helps your body _____ strong.
A.Go
B. come
C. make
D. stay
2、you _____ worry about me . It’s nothing serious.
A.Can’t
B. mustn’t
C. needn’t
D. won’t
3、________ in the sun is bad for your eyes.
A.Read
B. reads
C. reading
D. to reading
4、writing brushes __________ bamboo and animals’ hair.
A.Are made of
B. can be made into
C. are made into
D.
made by
5、do you have _________ to say?
A.Something else
B. else something
B.Anything else D. else anything
Step5、Homework
Must do :
Choose to do :
Preview do :
Step6、Blackboard design
Lesson3 Good Food, Good Health
Main phrases:
Be made of
Be rich in
Lots of
Stay healthy
教后反思
在整个教学过程中，我根据新课标的教学理念，充分开发教学资源，设计一系列生动有趣的教学活动，并借助录音机，多媒体等教具，生动形象的开展教学和交际活动，最大限度地调动了学生的学习热
情，体现了师生互动，生生互动的新的教学理念和教学模式。

一方面，突出知识重点，狠抓基础；另一方面，面向全体学生，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的放矢，合理安排好40分钟教学内容和进程。

课堂上，让每位学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，自始至终在情境中进行教学，让学生练习理解运用，释疑，解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。

为学生营造了美好的课堂气氛，达到了学生愿学、乐学的教学目的，收到了良好的教学效果。

注重培养学生的表达能力、表现能力及英语的应用能力，为中考英语打好基础。