健康教育对突发性耳聋患者生活质量和疾病认知水平的影响
健康教育对突发性耳聋患者生活质量的影响
健康教育对突发性耳聋患者生活质量的影响发表时间：2016-07-12T12:50:36.117Z 来源：《医师在线》2016年5月第10期作者：张丹1 焦洋1 杜蕾2 于晶3[导读] 健康教育可有效提高突发性耳聋患者的治疗效率，改善其生活质量，加强患者对疾病知识掌握度，效果显著。
张丹1 焦洋1 杜蕾2 于晶3（1.齐齐哈尔市第一医院耳鼻喉头颈外科；黑龙江齐齐哈尔161000；2.华北理工大学护理与康复学院；河北唐山0630153.齐齐哈尔市五官医院耳鼻咽喉科；黑龙江齐齐哈尔161000）[摘要]目的探讨健康教育对突发性耳聋患者生活质量的影响。
方法选取我院2014年2月～2015年7月接收的突发性耳聋患者67例作为本次研究对象，均进行健康教育前的基础资料调查，再给予系统健康教育，观察并对比健康教育前后的效果。
结果健康教育后患者对疾病知识认知水平显著高于健康教育前，各项生活质量维度的优良率显著高于健康教育前，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论对突发性耳聋患者进行健康教育，可有效提高患者对疾病知识的掌握度，改善生活质量，提高治疗效果，值得推广应用。
[关键词]健康教育；突发性耳聋；生活质量突发性耳聋指不明原因下突然发生的听力丧失性耳病，病发比较急，病发后会出现耳鸣、耳内闷胀感、头痛、眩晕或恶心等症状，单侧耳发病率比较高，双侧耳发病率比较低[1]。
由于病情突然，患者无心理准备，会出现焦虑、恐惧等不良心理，同时对此类疾病病情知识了解较少，增加了患者的不良情绪，对其正常生活也会造成严重影响。
为提高患者生活质量，加强其对病情知识了解，提高治疗效率，改善预后，本研究对选取的67例突发性耳聋患者进行了健康教育探析，观察其效果，报告如下。
1 资料与方法1.1一般资料选取我院2014年2月～2015年7月接收的突发性耳聋患者67例作为本次研究对象，男42例，女25例，年龄22～57岁，平均（39.56±7.85）岁。
突发性耳聋的健康教育
突发性耳聋的健康教育
《突发性耳聋：如何预防和应对》
突发性耳聋是一种在短时间内突然发生的耳聋症状，严重影响患者的生活质量。
虽然突发性耳聋的具体原因还不清楚，但一些因素，如感染、药物副作用、噪音暴露等，都可能导致这种病症的发生。
以下是一些关于突发性耳聋的健康教育和预防措施：
1. 寻求医疗帮助：如果你突然发现自己或他人出现听力下降或耳鸣等耳部症状，一定要及时就医。
早期诊断和治疗是有效应对突发性耳聋的关键。
医生可以通过全面的听力测试和其他检查来确诊并制定治疗方案。
2. 预防感染：感染是突发性耳聋的一个常见原因。
因此，要加强卫生习惯，避免接触患有感染性疾病的人群，经常洗手和保持清洁是非常重要的。
3. 管理药物使用：一些药物的副作用可能会导致突发性耳聋。
在使用药物时，一定要遵照医生的建议，严格控制用药剂量和频次。
4. 避免噪音暴露：长时间暴露于高音量的噪音环境中会对听力造成损害。
因此，要尽量避免接触噪音，或者在高噪音环境下佩戴耳塞或耳罩等防护设备。
突发性耳聋对患者的生活造成了极大影响，但通过预防和及时
治疗，我们可以降低发病率，并帮助患者更好地应对病症。
因此，加强对突发性耳聋的健康教育，提高公众对这一疾病的认识，能够有助于减少疾病的发生，并帮助患者更好地保护自己的听力。
心理护理及健康教育干预对突发性耳聋患者情绪及满意度的影响分析
心理护理及健康教育干预对突发性耳聋患者情绪及满意度的影响分析摘要：目的分析突发性耳聋患者经过心理护理干预以及健康教育后情绪以及满意度的变化。
方法选取本院突发性耳聋患者76例，随机分为干预组和对照组，每组38例，干预组患者在治疗的基础上给予心理护理以及健康教育，对照组在治疗的基础上给予普通护理。
疾病恢复初期采用焦虑自评表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对护理干预前后患者情绪进行分析评价，并且比较两组患者的满意度以及临床疗效。
结果治疗后对两组患者SAS以及SDS比较，干预组SAS以及SDS评分显著低于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义，干预组的满意度明显高于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义。
结论突发性耳聋在常规治疗的基础上给予心理护理以及健康教育干预，可以提高患者的满意度以及降低患者的不良情绪。
关键词：突发性耳聋；心理护理；健康教育；满意度突发性耳聋是临床常见病症，其病程长，严重影响患者的生活质量。
该病病因不明确，主要是指突然发生的神经性听力损失，主要症状是单侧听力下降，常伴有耳鸣、耳朵异物感、眩晕以及恶心呕吐等症状[1]。
突发性耳聋治疗采用综合治疗法，主要应用激素类改善微循环扩张血管以及高压氧针灸治疗，治疗的过程中需要经过特殊的护理干预才能配合患者治疗，以减少在治疗过程中突发性耳聋的复发率[2-3]。
本院选择突发性耳聋患者给予常规治疗，并且在常规治疗的基础上进行心理护理以及健康教育干预，研究在此基础上疾病的恢复情况、患者的负面情绪以及满意度。
1资料与方法1.1一般资料选择本院2016年5月至2018年7月入住的突发性耳聋患者76例，其中男性40例，女性36例；按照随机数字表法将患者分为对照组和干预组，每组38例，对照组男性22例，女性16例，年龄范围为19~67岁，平均年龄为42±2.13岁；干预组男性18例，女性20例，年龄范围为21~65岁，平均年龄为40±4.19岁。
有效的健康宣教对突发性耳聋患者康复的影响
有效的健康宣教对突发性耳聋患者康复的影响发表时间：2017-11-02T11:49:26.083Z 来源：《心理医生》2017年28期作者：袁素仙魏杰英[导读] 为患者快速完成各项检查，按路径时间安排治疗护理，成功降低医疗成本，有效缩短了患者的平均住院日，增进了患者的早日康复。
(云南省第二人民医院耳鼻喉科云南昆明 650021)【摘要】目的：探讨健康教育对突发性耳聋患者疗效的影响。
方法：选取2015年11月—2017年2月耳鼻喉科治疗的124位突聋患者，随机分成两组，对照组按传统护理工作模式进行常规健康教育；观察组由有经验的护士进行健康教育。
结果：与对照组比较，观察组患者对突聋相关知识掌握程度好，对护理服务的满意度高，住院时间短(P﹤O.05)。
结论：有效的健康教育利于患者的康复对缩短突聋患者的住院时间起到积极的作用。
【关键词】有效的；健康教育；突聋；效果【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）28-0228-02 临床路径是由医师、护士和其他人员对一定诊断和手术做出最适当的、有顺序和时间性的医护计划,以减少康复的延迟及资源浪费,使服务对象获得最佳的医疗服务[1]。
对突聋患者实施有效的健康教育有着重要的意义。
耳鼻喉科将临床路径应用在突聋患者的健康教育中，取得良好的效果，现报告如下。
1.资料和方法1.1 临床资料2015年11月—2017年2月在选取耳鼻喉科突聋住院患者共124例，男46例，女78例；年龄19～76岁；随机分为对照组和观察组。
每组各64例，两组患者均满足临床上对突发性耳聋的诊断标准；（2）两组患者的性别、年龄等一般资料无明显差异(P＞O.05)，具有可比性；（3）所有患者均未患有影响本次研究的其他精神意识障碍或疾病。
1.2 方法1.2.1对照组由经验不足，讲解能力较弱的护士采用常规的传统护理模式进行简单的随机的健康教育。
1.2.2观察组由经验丰富的、讲解能力较强的护士在整体化优质护理的基础上，按临床路径为每位患者实行健康宣教，并及时处理偏差。
突发性耳聋的健康教育
突发性耳聋的健康教育
突发性耳聋是一种突然发生的听力丧失情况，常常会给患者的生活和工作带来很大影响。
为了提高大众对突发性耳聋的认识和应对能力，以下是一些相关的健康教育内容：
1. 引起突发性耳聋的原因：突发性耳聋通常由内耳功能受损引起，常见的原因包括感染、血液循环问题、突发性耳聋综合征等。
2. 突发性耳聋的症状：患者可能会突然感觉一只耳朵听不见或听力减退，耳鸣声常常伴随其中。
有些患者还可能出现头晕、恶心或平衡问题。
3. 就医和诊断：一旦发现耳聋症状，应及时就医并接受专业的听力测试和诊断，以明确是否为突发性耳聋。
4. 紧急治疗的重要性：突发性耳聋需要及早治疗，因为治疗的时间窗口通常很短。
常用的治疗手段包括使用类固醇药物、给予氧气治疗等。
5. 康复治疗和预防措施：即使通过治疗取得了一定效果，患者也可能面临耳聋持续或恶化的风险。
因此，定期随访和康复治疗非常重要。
同时，个人需注意避免暴露于噪音、维持健康的生活方式和加强免疫力。
6. 心理支持和社会支持：突发性耳聋对患者的心理和社交生活都有很大冲击。
获得良好的心理和社会支持将帮助患者更好地
适应这一状况。
7. 提高公众认知和预防意识：对于大众而言，了解突发性耳聋的常见症状和原因非常重要。
通过提高公众对突发性耳聋的认知，可以帮助更多的人及早发现症状并寻求治疗。
请注意，以上只是对突发性耳聋的一些基本介绍和健康教育内容，具体的治疗方案和预防措施应在专业医生的指导下进行。
如果您或您身边的人出现耳聋症状，请及时就医。
突发性耳聋患者的健康教育干预
突发性耳聋患者的健康教育干预目的：探讨健康教育干预对突发性耳聋患者的影响。
方法：选择2012年5月至2014年10月我院收治的突发性耳聋患者76例，随机分为对照组和干预组，各38例，对照组实施常规健康教育，干预组实施系统化健康教育，观察比较两组疗效及疾病认知水平。
结果：干预组总有效率显著优于对照组（P＜0.05），且干预组疾病认知水平明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.01）。
结论：突发性耳聋患者通过系统化健康教育，可有效改善患者对疾病的认知水平，提高疗效，值得推广。
标签：突发性耳聋；健康教育；认知水平突发性耳聋为耳科常见急症，多指突发的感音神经性听力损失，通常在较短时间内听力降低至最低点，可伴有耳鸣、头晕、呕吐等症状[1]。
由于听力不同程度的下降，对患者生活造成诸多不利影响，也使家庭受较大痛苦。
而患者对疾病认知水平，直接关系到能否积极配合治疗及护理，并直接影响治疗效果。
本研究通过对38例突发性耳聋患者实施系统化健康教育，取得良好效果，现总结如下。
1资料与方法1.1一般资料选择2012年5月至2014年10月我院收治的突发性耳聋患者76例，所有患者均符合1997年中华医学会耳鼻咽喉科分会，中华耳鼻咽喉科杂志编委会拟定的关于突发性耳聋诊断标准[2]，排除神志不清者，排除精神疾病史者，排除依从性差者。
76例患者随机分为干预组和对照组，干预组38例，其中男23例，女15例；年龄18～48岁，平均年龄（32.8±6.5）岁；单侧33例，双侧5例。
对照组38例，其中男22例，女16例；年龄20～47岁，平均年龄（33.1±6.1）岁；单侧34例，双侧4例。
两组性别、年龄等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法对照组实施常规健康教育，包括医院规章制度、疾病相关知识等常规知识宣教。
观察组实施系统化健康教育，依据患者病症、常见病因、患者常见问题等制定出相关健康教育内容，发放健康宣教手册，通过图文并茂方式提高患者阅览兴趣；将突发性耳聋疾病产生原因、治疗的必要性、治疗方式及手段、治疗目的等做成幻灯片，通过定期集体授课方式进行健康教育，并对患者提问进行耐心解答；定期组织病友会、健康知识竞赛等进行健康教育。
23563208_健康教育路径在突发性耳聋患者健康教育中的应用
２０２１年１月第８卷第１期Ｊａｎｕａｒｙ．２０２１，Ｖｏｌ．８，Ｎｏ．１世界睡眠医学杂志ＷｏｒｌｄＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｌｅｅｐＭｅｄｉｃｉｎｅ１５７健康教育路径在突发性耳聋患者健康教育中的应用孙静波 姜艳 张楠 魏娅娅（解放军第９４２医院五官科，银川，７５０００４）摘要 目的：探讨健康教育路径在突发性耳聋患者健康教育宣教中的应用效果。
方法：选取２０１５ ２０１８年解放军第９４２医院五官科收治的突发性耳聋患者４０例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组２０例。
对照组采用一般健康宣教模式，观察组采用健康宣教路径对患者实施健康教育路径。
结果：２组患者知识掌握情况，满意度，睡眠质量比较差异有统计学意义（Ｐ＜０ ０５或Ｐ＜０ ０１）。
结论：采用健康教育路径实施健康宣教，可提高突发性耳聋患者对健康知识认知水平和自我能力，改善患者睡眠质量，提高患者满意度，提升健康知识知晓率。
关键词 健康教育路径；突发性耳聋；焦虑；睡眠质量；满意度ＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＨｅａｌｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎＰａｔｈｉｎｔｈｅＨｅａｌｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＰａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈＳｕｄｄｅｎＤｅａｆｎｅｓｓＳＵＮＪｉｎｇｂｏ，ＪＩＡＮＧＹａｎ，ＺＨＡＮＧＮａｎ，ＷＥＩＹａｙａ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＯｔｏｌａｒｙｎｇｏｌｏｇｙ，９４２ＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＰＬＡＹｉｎｃｈｕａｎ，Ｎｉｎｇｘｉａ，Ｙｉｎｃｈｕａｎ７５０００４，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｅｆｆｅｃｔｏｆｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｐａｔｈｉｎｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｓｕｄｄｅｎｄｅａｆ ｎｅｓｓ Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ａｔｏｔａｌｏｆ４０ｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｓｕｄｄｅｎｄｅａｆｎｅｓｓｗｅｒｅｒａｎｄｏｍｌｙｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏ２０ｃａｓｅｓｉｎｅａｃｈｇｒｏｕｐ Ｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐａ ｄｏｐｔｅｄｔｈｅｇｅｎｅｒａｌｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｍｏｄｅ，ａｎｄｔｈｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｇｒｏｕｐａｄｏｐｔｅｄｔｈｅｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｐａｔｈｔｏｉｍｐｌｅｍｅｎｔｔｈｅｈｅａｌｔｈｅｄ ｕｃａｔｉｏｎｐａｔｈ Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍａｓｔｅｒｙ，ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎａｎｄｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓ（Ｐ＜０ ０５ｏｒＰ＜０ ０１） Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｃａｎｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｌｅｖｅｌａｎｄｓｅｌｆａｂｉｌｉｔｙｏｆｔｈｅｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｓｕｄｄｅｎｄｅａｆｎｅｓｓ，ｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙ，ｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐａｔｉｅｎｔｓ，ａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅａｗａｒｅｎｅｓｓｒａｔｅｏｆｈｅａｌｔｈｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ Ｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｐａｔｈ；Ｓｕｄｄｅｎｄｅａｆｎｅｓｓ；Ａｎｘｉｅｔｙ；Ｓｌｅｅｐｑｕａｌｉｔｙ；Ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ中图分类号：Ｒ３３８ ６３文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９５－７１３０．２０２１．０１．０６７ 突发性耳聋疾病是指瞬间突然发生的重度感应性聋，患者多能准确提供发病的时间，地点和情形，多数为单发。
健康教育对突发性耳聋康复的影响
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｕｄｄｅｎ ｄｅａｆｎｅｓｓ
ＷＡＮＧ Ｈｏｎｇｊｉｅ （ ＥＮＴ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｂａｏｄｉｎｇ Ｓｅｃｏｎｄ Ｈｏｓｐｉｔａｌ， Ｂａｏｄｉｎｇ ０７１０５１， Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｒｅｃｏｖｅｒｙ ｏｆ ｓｕｄｄｅｎ ｄｅａｆｎｅｓｓ． Ｍｅｔｈｏｄｓ Ａ ｔｏｔａｌ ｏｆ ９０ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｓｕｄｄｅｎ ｄｅａｆｎｅｓｓ ａｄｍｉｔｔｅｄ ｉｎｔｏ Ｂａｏｄｉｎｇ Ｓｅｃｏｎｄ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｆｒｏｍ Ａｕｇｕｓｔ ２０１６ ｔｏ Ａｕｇｕｓｔ ２０１７ ｗｅｒｅ ｒａｎｄｏｍｌｙ ｓｅｌｅｃｔｅｄ． Ｔｈｅ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｇｒｏｕｐ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｇｒｏｕｐ ｗｅｒｅ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｔｗｏ ｇｒｏｕｐｓ． Ｔｈｅ ｏｂ⁃ ｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｇｒｏｕｐ ｗａｓ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｐｌａｎ， ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｇｒｏｕｐ ｗａｓ ｉｎ ａｃｃｏｒｄａｎｃｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｓｙｓｔｅｍ， ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｒｏｕｔｉｎｅ ｃａｒｅ ． Ｔｈｅ ｄｅｇｒｅｅ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ｏｆ ｌｉｖｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ ａｎｄ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ ｏｆ ｎｕｒｓｉｎｇ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｔｗｏ ｇｒｏｕｐｓ ｗｅｒｅ ｏｂｓｅｒｖｅｄ ａｎｄ ｃｏｍｐａｒｅｄ， ｔｈｅ ｐａ⁃ ｔｉｅｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｇｒｏｕｐ ｗｅｒｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ ｉｍｐｒｏｖｅｄ． Ｒｅｓｕｌｔｓ Ｔｈｅ ｄｅｇｒｅｅ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｉｍｐｒｏｖｅ⁃ ｍｅｎｔ ｏｆ ｌｉｖｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ ａｎｄ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ ｏｆ ｎｕｒｓｉｎｇ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｇｒｏｕｐ ｗｅｒｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ ｂｅｔｔｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｏｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｇｒｏｕｐ， ａｎｄ ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｗａｓ ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｌｙ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ （ Ｐ ＜０������ ０５） ． Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ Ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａ⁃ ｔｉｏｎ ｆｏｒ ｐａｔｉｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｆａｍｉｌｉｅｓ ｃａｎ ｅｎａｂｌｅ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｔｏ ｍａｓｔｅｒ ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ａｎｄ ｄａｉｌｙ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ｋｎｏｗｌ⁃ ｅｄｇｅ， ｄｅｖｅｌｏｐ ｇｏｏｄ ｌｉｖｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ， ａｎｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ ｉｍｐｒｏｖｅ ｐａｔｉｅｎｔ ｃａｒｅ ｓｅｒｖｉｃｅ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒｏｍｏｔｅ ｒｅｈａｂｉｌｉ⁃ ｔａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｓｕｄｄｅｎ ｄｅａｆｎｅｓｓ； ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｄｅａｆｎｅｓｓ； ｌｉｖｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ； ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在健康教育前 后 ， 患者 在疾病 认知方 面 ， 即疾病 的发 病
诱因 、 基本 防治知识等 ， 差异 有统计学 意义 （ Ｐ＜０ ０ ）在 生 ．５ ；
活质量方 面 ， 即提高 听力 水平 、 心理 状态 、 社会功 能方面 ， 差 异亦有统计学意义（ ００）见 附表 。 Ｐ＜ ． ， ５
对患者进行健康教育 ， 病认 知水 平有 明显 的改善。本研究 疾 显示 ， 入院时患者在疾病 的发 病诱 因、 本防治 知识 方面相 基 对 比较缺乏 ， 这可能与患者对 医学 知识 的贫乏有 关。护士在
患者通过健康教育这一途径 ， 让患者 掌握一些 自我护理 的方法 。部分突发性耳聋患者症状感觉 明显 ， 直接影 响生活 质量 ， 强患 者的 自我保健安全 意识 ， 增 发现及 改变生活方式 。
３统计学 处 理采 用 Ｐ Ｓ Ｓ ｔｔｓ１ ． Ａ Ｗ ｔｉ ｃ ８软件 进 行秩 和 检 ａｓ ｉ
验 ， Ｐ＜００ 表示差异有统计学意义 。 以 ．５
二、 结 果
２方法 。（） 康教 育患者 除常 规治疗 和护 理外 ， 照 ． １健 按
制定的健康教育体系 ， 由护士给患者进行 多种形式 的健 康教 育： ①发放通俗易懂 的健康教育小册 子。②采用集 中授课的
・
１８ ・ ３
中国高等 医学教育
２１年 ０１
第１ ２期
健 康教 育对 突发 性 耳 聋 患 者 生活 质 量 和疾 病 认 知 水 平 的影 响
ｉ彦平
（ 山医院 ， 江 舟山 ３６０） 舟 浙 １００
［ 摘要 ］ 目的 ： 探讨健康教 育对 突发性耳聋 患者 生活质量和疾病认知 水平的影响。方 法： 选择 ２０ ０９年
１ ００ １ － １ 年 ０月在舟 山医院治疗 突发性耳聋的患者 ４ 例 ， ２ ０ 对所有 患者采用 系统 的健 康教育体 系 行健康教 进 育 。比较入 院时及健康教育 １个半 月后 ， 患者的生活质量评 分情 况及 疾病认 知情 况。结果 ： 康教 育 １个 健 半 月后 患者在掌握该疾病的发 病诱 因、 基本 防治知 识、 活能力、 高听力水 平、 理状 态、 生 提 心 社会 功 能等 方 面， 与入 院 时 比较 ， 差异 有 统计 学意 义 （ Ｐ＜０ ０ ） 良好 生活 ＞ ．５ 。 － ７惯在 教 育前后 差 异无 统计 学意 义（ Ｐ＞
优。 由研究者 向患者 发放调查 问卷 ， 并讲 明本 研究 目的 、 内 容、 各量表填写方法 ， 患者知情 同意后 当场独立 填写 ， 当场 收
回。
、
对 象与方 法
１研究对象 收集 ２０ 年 １ ００年 ｌ ． ０９ － １ ２ ０月我院治疗突发性 耳聋患者 ４ 例 。其 中男 ２ 、 １ 例 ； 龄 ２－０岁 ， ｏ ４例 女 ６ 年 ０４ 平均 （８士 ６岁 。其 中单侧耳聋 ３ ， ２ ） ６例 双侧 ４例。符合 中华 医学 会上海会议 （９６ 制定的突发性耳聋诊断标【 。 １９） 引
健康教育 中注重介 绍加强 患者对 疾病 相关知识 掌握 ， 外 ， 此
护理人员根据患者 的文化程度 、 工作性 质进行个性 化的健康
心治疗 效果和预后 ， 神创 伤较 大 ， 料显示 大多 数突发性 精 资 耳聋患者存在抑郁 、 虑等症 状… ， 这些 不 良情 绪和 心理 焦 １而
应激又不同程度 的影 响患者 的治 疗效果 和预后 。如不能 及 时疏导患者的不 良情绪及时配合治疗 ， 可影 响患者 听力 恢复
程度 ， 究发 现 ， 神越 紧张 ， 程度越 重 ， 研 精 焦虑 听力改善程 度
００ ） ．５ 。
【 词］ 突发性耳聋 ； 康教 育； 关键 ０ ｔ 生活质量 ； 认知水平 ［ 中图分类号］ Ｇ４ ． ６２０ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １ ２１ １２１）２ １８ ２ ０ ． ０ （ １１－ ３． ０ ７ ０ ０ ０
患者及其 家属 观视频 短片 ， ２次／ ，０ ｉ 次。④其他 ， 组 周 ２ｍｎ ／ 如
突发性耳聋是指一种 突然 发生 的原 因不明 的感 音神 经 性 听力 损失 。其发 病突然且 病情发 展迅速 ， 常伴 有耳鸣 、 眩 晕等症状 。患者常因突如其来 的生理改变不知所 措 ， 由于担
Hale Waihona Puke 织健康 知识竞赛等 。（） ２评价 方法 采用 自行 设计 的 问卷 ， 在
人院时及 健康 教育 １ 个半月后对 ４ ｏ例患 者进行 生活质量 量 表调查 。问卷 内容包括一般情况 、 疾病 的认知 水平和患 者 对 生活质量情况。一 般情况 ： 患者的年龄 、 性别等基本 情况 ； 对 疾病 的认 知水平 ： 卫生知识掌握情况 、 自我保健 能力 、 生活 习 惯 ； 者的生活质 量水平 ： 高听力水平 、 患 提 心理 状态 、 社会 功 能等。对疾病 的认 知水平 和患者 的生活质量情 况共 １ 问 ５个 题， 每个问题有 １１ ．０分。１分 为完全 不知 道 （ 态极 差 ） ｌ 状 ，０ 分为完全掌握 （ 状态非常好 ） 。根据平 均得分评 定优 、 中 、 良、
越差 ２。进 而影 响 了病人 的生活质 量 。本研究 旨在 通过 建
立 系统 的健康教育体 系 ， 改善 突发性耳 聋患 者的不 良心理 ， 以积极的情绪配合治疗 ， 争取最佳疗效 ， 患者康复 ， 促进 从而
提高 了患者的生活质量。
一
差 ４ 等级 。１ 分 为差 ， 分为 中 ， ８ 为 良，． 分 为 个 ． ３ ５ ６ 分 － ９１ ０
方式 ， 由专职 护士进行 健康教育 ， 次／ ，５ ｉ 次 。③ 组织 ２ Ｎ ４ｍｒ 附表
健康教 育前后 患者对疾病认知情况及生活质量的改 变
中国高等 医学教育
２１ 年 ０１
第１ ２期
・
１９ ・ ３
三、 讨
论
量， 维护其正常的社会 功能。
四、 小 结
１系统的健康教 育可提 高患者 对疾 病认 知水平 。通过 ．