美丽的南沙群岛教案
南沙教案 完整版
《美丽的南沙群岛》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。
培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
3.让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。
教学重点：理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。
教学难点：引领学生陶醉于语言文字的描述中，感悟南沙群岛的美，激发民族自豪感。
教学过程一、创设情境，导入新课1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过什么哪些地方呢？我们的祖国地大物博，是个历史悠久，美丽富饶的大国，今天老师要带同学们来一场奇妙的旅行，好不好？你们看一下自己的袖章，我们是“南沙群岛旅行团”，旅行马上开始了，你们准备好了吗？2、播放视频：让学生领略南沙群岛的魅力二、学习课文第一段1、师：孩子们，你们欣赏完南沙群岛以后，对南沙群岛有什么印象了呢？2、学生举手回答3、师：早在遥远的古代，我们祖先的足迹就遍布南沙群岛，今天我们也来到了这里，就让我们一起细细品味它的美。
4、师：（出示学习卡）现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的同学一定能找到答案。
5、生自由读课文。
6、（出示课件）师：南沙群岛共有多少个岛？从哪里知道的？请同学站起来回答7、师：还知道了什么呢？“晶莹的珍珠“指的是什么？8、师：你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，找出重点词语（二百多座、星罗棋布。
）10、师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读的真不错。
11、过渡“早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第三句。
12、师总结：（出示幻灯片课文的最后两句话）早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。
相信同学们这个时候心理肯定对南沙群岛有了一个新的认识，她不仅仅是美丽，还是富饶的。
（板书富饶）二、学习第二自然段1、师：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，下面我们继续来走走看看，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢？还是被迷人的景色所吸引呢？请同学们用心去体会第二段。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一一、教学目标1.能够了解南沙群岛的概况和特点；2.能够理解海洋的重要性；3.能够阅读课文，理解文章的主要内容；4.能够运用语音、语调、语速、语气、停顿等语言技能朗读课文；5.能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
二、教学重难点1.了解南沙群岛的地理位置、特点和意义；2.理解海洋的重要性，认识珊瑚礁等海洋生物；3.综合运用语音、语调、语速、语气、停顿等语言技能朗读课文。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）1.准备一些海洋生物的图片，让学生了解一下这些生物的名称和特点；2.让学生用自己的话说一下海洋生物对我们的作用。
2. 主体活动（30分钟）1.调整语气，介绍一下南沙群岛的地理位置和意义；2.分析课文，然后问学生哪些词语不懂，为什么不懂；3.阅读课文，重复读几遍，让学生理解；4.分组讲解课文，然后组合起来。
3. 拓展活动（20分钟）1.分组讨论南沙群岛的意义和海洋中生物的重要性；2.展示珊瑚礁的图片，让学生了解珊瑚礁的类型和特点；3.观看珊瑚礁的视频。
4. 小结（5分钟）1.让学生总结南沙群岛和海洋生物的知识点；2.引导学生思考海洋生态的保护和可持续发展。
四、教学反思1.在导入环节，我们可以通过图片的形式来引导学生了解海洋生物，并且开展大量互动，这样可以提高学生的兴趣，吸引他们的注意力。
2.在主体活动环节，我们可以根据学生的水平调整语调和语气，尽可能让学生听清楚课文的内容，并且可以让学生模仿讲解，从而增强他们的语言表达能力。
3.在拓展活动环节，我们可以通过观看珊瑚礁的视频让学生对海洋生物有更深刻的认识，这样可以激发学生的好奇心，开阔他们的视野。
4.在小结环节，我们可以引导学生总结本节课的内容，这样可以让学生对知识点有一个全面的了解，并且可以促进学生的记忆和思考。
【三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案设计】三年级下册语文教案
【三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案设计】三年级下册语文教案教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编整理的三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案设计，欢迎参考!教学目标：1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间：两课时。
第一课时前置性学习纲要一、读一读要求正确流利地朗读课文。
二、查一查要求查出不明白词语的意思并抄在书上。
三、说一说用简练的语言概括课文内容。
四、画一画1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。
2、画出不理解的句子打上“?”五、主题探究南沙群岛美丽在哪里?六、拓展查找有关南沙群岛的资料。
教学过程：一、复述课文今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。
谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情?二、小组合作探究问题出示问题：南沙群岛美丽在哪里?三、小组汇报我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。
都准备好了么?思考1、你用什么方法打开”宝库”? 在”宝库”里你发现了什么?(组织讨论自学方法和所学内容。
结合句子理解”蕴藏”和”用之不竭”的意思。
)2、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。
3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有()，有()，有()。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有()，有()，有()。
美丽的南沙群岛(教案)
美丽的南沙群岛 (教案)一. 教学目标1.了解南沙群岛的地理位置、特点和生态资源；2.了解南沙群岛的历史沿革和文化遗产；3.培养学生的环保意识和爱国情怀；4.发展学生的口头表达和团队协作能力。
二. 教学内容1.南沙群岛的地理位置和特点；2.南沙群岛的生态资源和保护；3.南沙群岛的历史沿革和文化遗产；4.如何保护南沙群岛。
三. 教学过程3.1 导入环节1.利用多媒体展示南沙群岛的照片和地图，引导学生了解南沙群岛的地理位置和特点；2.根据学生已有的知识，引导他们讨论南沙群岛可能存在的生态问题和文化遗产问题。
3.2 讲解环节1.讲解南沙群岛的生态资源和保护情况，使学生了解南沙群岛的珊瑚礁、海洋生物、鸟类和植被等生态资源，以及如何保护这些资源；2.讲解南沙群岛的历史沿革和文化遗产，介绍南沙群岛的历史、地理、民族、宗教和文化等方面的信息，让学生了解南沙群岛的历史文化底蕴。
3.3 实践环节1.学生自由分组，每组讨论一种生态资源或文化遗产保护的方法，并向全班汇报讨论结果；2.学生再次分组，根据教师指导，设计一份关于如何保护南沙群岛的海报或手抄报，并向全班展示。
3.4 总结和反思环节1.教师提问，让学生总结所学的知识点；2.采取学生互评或小组评价的方式，让学生反思自己和组内成员在课堂中的表现，并提出改进意见。
四. 教学方法1.手段多样化的导入、表述、实践和总结；2.基于问题的学习和合作学习；3.实践性教学和师生互动式教学。
五. 教学评价1.学生的参与度和兴趣度；2.学生的口头表达和团队协作能力；3.学生对南沙群岛问题的了解和认识程度。
六. 教学反思1.教师应根据学生的实际情况做好教材的复杂性和难度的调整，使学生更易于领会和掌握知识点；2.教师应注意学生的主动性和参与度，采用学生本身感兴趣的教学内容和方式，加强学生的参与意识；3.教师应重视学生的反思和评价，支持学生发表自己的看法和意见，并根据学生的反馈做出相应的教学调整。
贺春凤语文《美丽的南沙群岛》教案
贺春凤语文《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）了解南沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的海洋资源。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方式，让学生了解南沙群岛的地理位置。
（2）运用多媒体手段，展示南沙群岛的自然风光和海洋资源。
（3）开展小组讨论，让学生分享对南沙群岛的认识和看法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）了解南沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的海洋资源。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）对南沙群岛地理位置、自然风光和海洋资源的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示南沙群岛的图片，引导学生关注南沙群岛。
（2）邀请学生分享对南沙群岛的了解。
2. 学习课文（1）让学生自读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）讲解生字词，让学生跟读并正确运用。
（3）分析课文内容，引导学生了解南沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的海洋资源。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分享对南沙群岛的认识和看法。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
四、作业设计1. 抄写生字词。
2. 绘制南沙群岛地理位置示意图。
五、教学反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
3. 小组讨论评价：评估学生在讨论中的表现，包括观点的阐述、交流能力和团队协作精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行南沙群岛主题的绘画活动，让学生发挥创意，描绘出他们心中的美丽南沙群岛。
2. 开展南沙群岛知识竞赛，激发学生对南沙群岛的兴趣和热情。
3. 邀请相关领域的专家或家长来校进行讲座，分享更多关于南沙群岛的知识和经验。
八、教学资源1. 南沙群岛的图片和地图。
2. 多媒体教学课件。
美丽的南沙群岛·教案
美丽的南沙群岛·教案教学目的•通过本课的学习，使学生了解南沙群岛的基本情况•帮助学生了解南沙群岛在国家发展中的重要地位•培养学生的爱国主义精神和环保意识教学重点•南沙群岛的基本情况•南沙群岛在国家发展中的地位•爱护环境的重要性教学难点•如何生动形象地呈现南沙群岛的美丽与重要性•如何引导学生树立环保意识和爱国主义精神教学内容及过程1.导入 (3分钟)•利用图片或视频让学生了解南沙群岛的位置及外景•引入本课的主要内容2.介绍南沙群岛的基本情况 (15分钟)•讲述南沙群岛的位置、面积、岛屿数量等基本情况•与学生分享南沙群岛独特的自然风光和文化特色3.南沙群岛在国家发展中的地位 (15分钟)•分享南沙群岛在国家发展中所扮演的重要角色•与学生探讨南沙群岛对我国海洋事业和领土完整的重要性4.爱护环境的重要性 (20分钟)•呈现南沙群岛的自然生态和生态环境问题•引导学生认识环保对于南沙群岛的重要性•分享保护南沙群岛环境的措施和具体行动5.总结 (5分钟)•结合教学内容来让学生回顾今天的学习•强调爱国主义和环保意识的重要性6.作业 (2分钟)•作文或者说说，表达对南沙群岛的认识，以及如何保护南沙群岛环境教学手段•图片或视频•PPT幻灯片•互动问答•讨论、分享•猜谜游戏等教学评价1.了解南沙群岛基本情况的能力2.理解南沙群岛在国家发展中的重要地位的能力3.掌握爱护环境的知识和思想4.掌握环保措施的知识教学后记本课是一节富有魅力的课程。
通过本课的学习，学生能够更深入地了解南沙群岛，了解南沙群岛在国家和地区发展中的重要地位。
同时，能够从本课中深入地认识爱护环境和环保的理念。
希望学生们不仅能在课堂上从本课程中收获知识，还能在日常生活中付出具体行动来表明自己的爱国主义和环保之心。
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛一、教学目标1.通过学习南沙群岛的风土人情，了解和感受海南岛的美丽和魅力。
2.培养学生的地理学科素养和环保意识，引导学生珍爱家乡的自然资源。
3.提高学生的口语表达能力，激发学生的语文学习兴趣，灵活运用语文知识表达自己的感受。
二、教学内容及过程1. 学习教材和相关资料，并讨论南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识。
教师应当提前准备好相关的资料或者PPT，向学生介绍南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识，同时可以适当向学生展示一些南沙群岛的美景图片，增强学生的兴趣和好奇心，提高课堂效果。
2. 让学生通过阅读《南沙群岛》一文，了解南海、南沙群岛的风光和文化内涵。
教师可以引导学生阅读《南沙群岛》这篇文学作品，了解南沙群岛的地理和文化背景，感受南沙群岛的独特魅力。
同时，教师也可以让学生自己在网上或者图书馆寻找相关的资料，了解南沙群岛最新的发展情况，为接下来的讨论做好准备。
3. 在小组内开展小组讨论，针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究。
教师可以将学生分成小组，每个小组针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究，并就相关问题展开讨论。
教师可以引导学生思考，例如如何保护南沙群岛的生态环境，如何发挥南沙群岛的旅游和经济开发潜力等等，并引导学生学习和了解环保和可持续发展的理念。
4. 随堂演讲，让学生通过演讲表达自己的观点和感受。
教师可以安排学生在班级或者小组内进行随堂演讲，让同学们通过演讲表达自己对南沙群岛的观点和感受。
同时，教师还可以在课堂上进行适当的点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
三、教学方法1.讲授与讨论相结合。
通过教师的讲解和学生的互动讨论，全面介绍南沙群岛的相关知识。
2.自主学习与小组合作相结合。
让学生自主阅读相关资料，并分组进行深入探究和讨论，激发学生自主学习和合作学习的兴趣。
3.演讲与点评相结合。
通过安排学生随堂演讲并在课堂上进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力和学习水平。
2美丽的南沙群岛 教案教学设计
美丽的南沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括地理位置、岛屿数量、自然资源等。
（2）培养学生绘制地图和观察卫星图像的能力。
（3）引导学生了解我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）以小组合作的形式，让学生绘制南沙群岛地图，提高学生的合作与动手能力。
（3）通过案例分析，让学生学会从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
（2）培养学生关心时事、关注国家发展的意识。
（3）引导学生树立正确的价值观，尊重和保护海洋资源。
二、教学内容1. 南沙群岛的基本概况（1）地理位置：位于南海中部，隶属于我国海南省。
（2）岛屿数量：由30多个大小岛屿和礁盘组成。
（3）自然资源：丰富的渔业资源和石油、天然气等矿产资源。
2. 南沙群岛的发现与命名（1）历史背景：自古以来，我国渔民就在南沙群岛附近从事生产活动。
（2）命名过程：明朝时期开始命名，如南海诸岛、珊瑚礁等。
3. 我国对南沙群岛的主权主张（1）历史依据：自古以来，我国对南沙群岛拥有主权。
（2）法律依据：《联合国海洋法公约》、《中华人民共和国领海及毗连区法》等。
4. 南沙群岛的现状与争议（1）现状：部分岛屿被其他国家非法占领。
（2）争议：与周边国家存在领土争议。
5. 保护南沙群岛的重要性（1）生态价值：丰富的海洋生物资源和生态环境。
（2）战略价值：重要的国际航运通道和渔业资源地。
（3）维护国家主权：巩固我国在南海地区的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况、发现与命名。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
（3）保护南沙群岛的重要性。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的地理位置和岛屿数量。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及法律依据。
（3）南沙群岛的现状与争议。
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《美丽的南沙群岛》教学设计
一、教学目标：
1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
：
4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学资源课文磁带、挂图
二、教学过程
（一）、激情导入
同学们，我们中国是一个沿海国家，你们知道在我国最南端有什么嘛？那里有金色的海滩，辽阔的大海、美丽富饶的群岛。
今天，我们就到美丽的南沙群岛去看一看。
指板书：是一个岛吗？理解“群岛”
（二）．质疑课题，初步整体感知课文
1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？
2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。
3．检查自学情况：出示字词
（三）精读课文
【第一自然段】1．你找到答案了吗，那南沙群岛共有多少个岛啊？从哪知道的？请你读第一自然段，同学们边听边思考：还知道了什么？
（1）第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？
（2）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。
（二百多座、星罗棋布。
相机理解“星罗棋布）”。
（3）作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句【生读1、2句】
师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读得真不错。
⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第三句。
师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。
相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感再读第1自然段。
2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。
【第二自然段】
1、同学们，哪里最吸引你？最吸引你的是什么？【交流有海洋生物、矿产资源、海洋动力。
】
2、出示第二句。
如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。
】自己读一读，体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗？【点拨：多到什么程度？】
3、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。
齐读第三句。
从“仅”这个字你能体会到什么？。
4、课下老师让同学们查阅了资料，那你能结合自己的资料用这样的总分句式来说一说吗？
【南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（章鱼），有（海星），有（乌贼）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油），有（锌），有（天燃气）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（风力），有（潮汐）】
5.师：南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）所以这一句是这一自然短的---中心句。
你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？
【第三自然段】
1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界”。
请大家默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。
2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。
生交流，指生说美在哪？和他一样也找这个句子的同学，可能你觉得美的理由和他不一样，你可以补充一下。
3、（1）【（出示2、3句）】请大家自由朗读这句描写蓝天、海水的句子。
师小结：南沙群岛的海水幽兰深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多
同学已经有陶醉的感觉了。
（2）哪位同学能用朗读来再现美景，与大家共享？
4．师：这个句子同学找得真好，除此本小节还有哪些句子写出了南沙的美？老师要瞧瞧谁是火眼金睛，发现最多、最快？
【生说第4句俯瞰清澈明亮的海水。
】（1）师：老师找了些图片，你们要看吗？电脑出示：图片师引：快看海底，各种颜色的海藻正悠闲的舞蹈呢。
瞧，海豚正成群结队的嬉戏，乌龟也参与进来了，小鱼在一旁观看呢！咦！大龙虾在那儿干马？原来在午休呢？看，难以计数的小鱼在赛跑呢！
（2）师：看完图你有什么感受？
(4) 哪位同学能把这句话读美。
5．师：还有写出南沙美的句子吗？第五句
【生：碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
电脑出示该句】（1）请大家自由朗读这句。
（2）师：看同学们读得这么入神，老师也想来读。
（4）师：作者想象仿佛欢迎的人群在挥舞着花束。
还可以想象成？
6．同学们刚才说的这些句子，都说明南沙怎样？用本小节的一句话来概括。
这句话是这一自然段的中心句。
7．师引读：南沙是个迷人的世界。
生接读。
8、课文二、三小节都是总分结构，先用一句。
请你再读读这两个自然段。
五．总结
令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！。