美丽的南沙群岛教案设计(六)
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解南沙群岛的地理位置、历史背景和自然资源，提高学生对我国南海诸岛的认识。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：南沙群岛的地理位置、历史背景、自然资源。
2. 教学难点：如何培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究南沙群岛的相关知识。
2. 利用多媒体展示南沙群岛的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，培养学生合作交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解我国南海诸岛的基本情况。
五、教学过程1. 导入新课教师展示南沙群岛的图片，引导学生关注我国南海诸岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解南沙群岛的地理位置、历史背景和自然资源。
3. 课堂讲解教师根据学生自主学习的情况，讲解南沙群岛的相关知识，引导学生深入理解我国南海诸岛的重要性。
4. 小组讨论学生分组讨论，探讨如何保护南沙群岛的生态环境，培养学生保护海洋资源的意识。
5. 成果展示各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价。
6. 总结拓展教师总结本节课的主要内容，强调保护南沙群岛的重要性，引导学生树立正确的海洋观念。
7. 布置作业学生课后搜集更多关于南沙群岛的资料，加深对我国南海诸岛的了解。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，反思自己的学习方法和效果。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，交流学习心得，分享学习经验。
3. 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
2美丽的南沙群岛 教案教学设计
美丽的南沙群岛教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本情况，包括位置、面积、组成等。
2. 通过图片和文字，使学生感受到南沙群岛的美丽和独特之处。
3. 培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识。
二、教学重点：1. 南沙群岛的基本情况。
2. 南沙群岛的美丽和独特之处。
三、教学难点：1. 如何使学生感受到南沙群岛的美丽和独特之处。
2. 培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识。
四、教学准备：1. 图片资料：南沙群岛的图片。
2. 文字资料：关于南沙群岛的介绍。
3. 教学视频：关于南沙群岛的宣传片。
五、教学过程：1. 导入：利用南沙群岛的图片或视频，引起学生的兴趣，简要介绍南沙群岛的基本情况。
2. 新课导入：介绍南沙群岛的位置、面积、组成等基本信息，让学生了解南沙群岛的基本情况。
3. 图片展示：展示南沙群岛的美丽景色，让学生通过图片感受到南沙群岛的美丽和独特之处。
4. 文字讲解：通过文字资料，详细介绍南沙群岛的自然景观、生物多样性和人文历史，使学生更加深入地了解南沙群岛。
5. 讨论交流：引导学生谈论自己对南沙群岛的认识和感受，培养学生的热爱祖国、保护海洋资源的意识。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调南沙群岛的美丽和独特之处，以及学生应具备的保护海洋资源的意识。
7. 作业布置：让学生课后收集更多关于南沙群岛的资料，加深对南沙群岛的了解。
六、教学拓展：1. 利用多媒体展示南沙群岛的地理位置，让学生在地图上指出南沙群岛的位置，加深学生对南沙群岛地理位置的认识。
2. 通过图片和文字资料，介绍南沙群岛的自然资源和生态环境，使学生了解南沙群岛的重要性和保护的必要性。
七、课堂活动：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己收集到的关于南沙群岛的资料，互相学习和交流。
2. 让学生根据自己的理解和感受，绘制一幅南沙群岛的风景画，展示学生对南沙群岛的认识和热爱。
八、情感态度价值观的培养：1. 通过讲解和讨论，让学生认识到保护海洋资源的重要性，培养学生的环保意识。
美丽的南沙群岛教案设计(六)
美丽的南沙群岛教案设计（六）教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2.学会本课生字理解由生字组成的词语。
积累文中的好词佳句。
3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学重点：生字理解由生字组成的词语。
积累文中的好词佳句。
理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学难点：理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时一.直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。
1、读了课题，你知道了些什么?(从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二.质疑课题，初步整体感知课文1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。
2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
3.检查自学情况：出示词语星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力1)、生自由练习读词。
一是要读准字音，二是读流利。
2)、指名读(注意正音)3)、齐读。
要求：边读边想象画面。
看看哪些词你能读懂?4、师：读得很好。
看来大部分词都能读懂，谁先来汇报你读懂的词?5、预设：“五彩缤纷”:就是指颜色很多很漂亮。
你能说出一个“五彩缤纷”意思相近的词吗?五颜六色五彩斑斓“心旷神怡”：“神”就是“精神”，“神怡”就是“精神愉快”，那么“心旷”是什么意思?就是心灵很开阔。
“心境开阔，精神愉快”就是“心旷神怡”的意思。
用熟词猜生词方法，很快就弄懂了“心旷神怡”的意思了。
课文中什么东西让人感到精神特别愉快?请找出带有这个词的句子读一读。
美丽的南沙群岛教案（精选6篇）
美丽的南沙群岛教案（精选6篇）美丽的南沙群岛篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。
2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。
教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学准备：多媒体教学过程：一、激情导入1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。
先请同学们看老师的第一份礼物。
（多媒体课件出示大海图片）师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。
3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。
4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。
你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。
出示课文中的生词，指名认读，相机正音。
二、精读课文1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？2、学生自由读课文。
3、指名说：读了课文之后你知道了什么？（相机板书：蓝色宝库迷人世界）4、精读第2自然段。
(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。
（2）出示自然段，学生自由读。
请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。
师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？学生交流。
（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？指名读，齐读。
5、精读第3自然段过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。
同学们想不想去看看呀？（1）出示图片。
（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。
2美丽的南沙群岛 教案教学设计
美丽的南沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括地理位置、岛屿数量、自然资源等。
（2）培养学生绘制地图和观察卫星图像的能力。
（3）引导学生了解我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）以小组合作的形式，让学生绘制南沙群岛地图，提高学生的合作与动手能力。
（3）通过案例分析，让学生学会从多角度分析问题，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
（2）培养学生关心时事、关注国家发展的意识。
（3）引导学生树立正确的价值观，尊重和保护海洋资源。
二、教学内容1. 南沙群岛的基本概况（1）地理位置：位于南海中部，隶属于我国海南省。
（2）岛屿数量：由30多个大小岛屿和礁盘组成。
（3）自然资源：丰富的渔业资源和石油、天然气等矿产资源。
2. 南沙群岛的发现与命名（1）历史背景：自古以来，我国渔民就在南沙群岛附近从事生产活动。
（2）命名过程：明朝时期开始命名，如南海诸岛、珊瑚礁等。
3. 我国对南沙群岛的主权主张（1）历史依据：自古以来，我国对南沙群岛拥有主权。
（2）法律依据：《联合国海洋法公约》、《中华人民共和国领海及毗连区法》等。
4. 南沙群岛的现状与争议（1）现状：部分岛屿被其他国家非法占领。
（2）争议：与周边国家存在领土争议。
5. 保护南沙群岛的重要性（1）生态价值：丰富的海洋生物资源和生态环境。
（2）战略价值：重要的国际航运通道和渔业资源地。
（3）维护国家主权：巩固我国在南海地区的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况、发现与命名。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及历史背景。
（3）保护南沙群岛的重要性。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的地理位置和岛屿数量。
（2）我国对南沙群岛的主权主张及法律依据。
（3）南沙群岛的现状与争议。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿等。
2. 培养学生热爱祖国，保护海洋资源的意识。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养观察、思考、表达的能力。
二、教学重点：1. 南沙群岛的基本概况。
2. 南沙群岛的地理特点及其保护意义。
三、教学难点：1. 南沙群岛的地理位置及岛屿分布。
2. 保护南沙群岛的方法与措施。
四、教学准备：1. 图片资料：南沙群岛地图、岛屿照片等。
2. 视频资料：南沙群岛宣传片。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课展示南沙群岛地图，引导学生关注南沙群岛的位置和岛屿分布。
2. 自主学习让学生通过阅读教材，了解南沙群岛的基本概况，包括面积、岛屿等。
3. 课堂讲解讲解南沙群岛的地理特点及其保护意义，引导学生认识到保护南沙群岛的重要性。
4. 观看视频播放南沙群岛宣传片，让学生更直观地了解南沙群岛的自然风光和资源丰富。
5. 小组讨论引导学生思考如何保护南沙群岛，讨论保护措施，培养学生的环保意识。
6. 成果展示邀请学生上台展示他们的讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。
8. 布置作业让学生绘制一幅南沙群岛的地图，加深对南沙群岛地理位置和岛屿分布的认识。
9. 板书设计美丽的南沙群岛位置：南海中心，我国领土的一部分面积：约160,000平方公里岛屿：永暑礁、美济礁、渚碧礁、华阳礁、赤瓜礁等10. 课后反思本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解了南沙群岛的基本概况和地理特点，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生关注南沙群岛的保护意义，激发学生的爱国情怀。
结合实际生活，让学生认识到保护海洋资源的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课外调查，了解我国其他海域的群岛情况，如东海的钓鱼岛、南海的西沙群岛等。
2. 邀请相关专家进行讲座，让学生更深入地了解南沙群岛的生态环境和资源。
七、教学评价：1. 课后问卷调查，了解学生对南沙群岛的认识程度。
《美丽的南沙群岛》语文教案
《美丽的南沙群岛》语文教案第一章：南沙群岛的地理位置与历史一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的地理位置及其在我国南海中的重要地位。
2. 使学生掌握南沙群岛的历史发展脉络，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 南沙群岛的地理位置：介绍南沙群岛位于我国南海的哪个部分，周边有哪些国家和地区。
2. 南沙群岛的历史：回顾南沙群岛自古以来就是我国领土的一部分，以及历史上的一些重要事件。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示南沙群岛的地图和相关历史图片，使学生更直观地了解南沙群岛的地理位置和历史。
2. 讲故事：以讲故事的形式，生动形象地阐述南沙群岛的历史发展脉络。
四、教学评价：1. 学生能准确地描述南沙群岛的地理位置。
2. 学生了解南沙群岛的历史发展脉络，能够阐述南沙群岛是我国领土的一部分。
第二章：南沙群岛的自然资源一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的自然资源，认识到保护这些资源的重要性。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 南沙群岛的自然资源：介绍南沙群岛的海洋生物、热带气候、矿产资源等。
2. 保护南沙群岛资源的重要性：阐述保护南沙群岛资源对我国及全球的意义。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示南沙群岛的海洋生物和自然景观图片，使学生更直观地了解南沙群岛的自然资源。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论如何保护南沙群岛的资源，培养学生的环保意识。
四、教学评价：1. 学生能列举出南沙群岛的主要自然资源。
2. 学生认识到保护南沙群岛资源的重要性，并表示愿意为保护这些资源做出努力。
第三章：南沙群岛的风土人情一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的风土人情，感受南沙群岛的独特魅力。
2. 培养学生对南沙群岛人民的敬意，增强民族团结。
二、教学内容：1. 南沙群岛的风土人情：介绍南沙群岛的民俗、文化、生活方式等。
2. 南沙群岛人民的精神风貌：阐述南沙群岛人民在面对艰苦环境时的勇敢和坚韧。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示南沙群岛的风土人情图片，使学生更直观地了解南沙群岛的独特魅力。
《美丽的南沙群岛》语文教案
《美丽的南沙群岛》语文教案第一章：南沙群岛的地理位置和概况1.1 教学目标让学生了解南沙群岛的地理位置和概况。
培养学生对我国领土的认识和热爱。
1.2 教学重点南沙群岛的地理位置和概况。
1.3 教学难点理解南沙群岛的重要性和保护意义。
1.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。
1.5 教学步骤1.5.1 导入新课通过展示南沙群岛的图片，引导学生关注南沙群岛。
1.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的地理位置和概况。
1.5.3 课堂讲解讲解南沙群岛的地理位置和概况，强调其在我国领土中的重要地位。
1.5.4 互动环节学生分组讨论，分享对南沙群岛的认识和保护意见。
1.6 作业布置要求学生绘制一幅南沙群岛的位置图，并写一篇关于保护南沙群岛的小短文。
第二章：南沙群岛的自然资源2.1 教学目标让学生了解南沙群岛的自然资源。
培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。
2.2 教学重点南沙群岛的自然资源。
2.3 教学难点理解珍惜和保护自然资源的重要性。
2.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。
2.5 教学步骤2.5.1 导入新课通过展示南沙群岛自然资源的图片，引导学生关注南沙群岛的自然资源。
2.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的自然资源。
2.5.3 课堂讲解讲解南沙群岛的自然资源，强调珍惜和保护自然资源的重要性。
2.5.4 互动环节学生分组讨论，分享对南沙群岛自然资源的认识和保护意见。
2.6 作业布置要求学生设计一份关于南沙群岛自然资源的保护计划。
第六章：南沙群岛的生物多样性让学生了解南沙群岛的生物多样性。
培养学生对生物多样性的保护意识。
6.2 教学重点南沙群岛的生物多样性。
6.3 教学难点理解生物多样性的保护意义。
6.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。
6.5 教学步骤6.5.1 导入新课通过展示南沙群岛生物的图片，引导学生关注南沙群岛的生物多样性。
6.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的生物多样性。
《美丽的南沙群岛》教案
一、教案基本信息《美丽的南沙群岛》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，提高学生的地理知识水平。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识。
3. 提高学生朗读、讨论、表达的能力。
教学重点：1. 南沙群岛的基本概况。
2. 培养学生保护海洋资源的意识。
教学难点：1. 南沙群岛的地理位置及特点。
2. 引导学生理解并表达对海洋资源的保护。
二、教学准备教师准备：1. 南沙群岛的相关资料及图片。
2. 海洋资源保护的相关资料。
3. PPT或其他展示工具。
学生准备：1. 预习课文。
2. 收集关于南沙群岛的资料。
三、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 展示南沙群岛的图片，引导学生关注美丽的南沙群岛。
2. 邀请学生分享自己收集到的关于南沙群岛的资料。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、讨论交流（20分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考南沙群岛的地理位置、特点等。
2. 学生分小组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生发表自己对保护海洋资源的看法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生回忆南沙群岛的特点。
2. 提问：我们应该怎样保护南沙群岛的美丽景色呢？二、深入学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意体会作者对南沙群岛的热爱之情。
2. 教师辅导学生朗读课文，感受课文的情感。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，设计一份保护南沙群岛的计划。
2. 各小组派代表进行汇报，分享保护计划的具体内容。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生发表自己对保护海洋资源的决心。
五、教学反思六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、汇报等。
2. 评估学生对南沙群岛的基本概况及保护海洋资源的意识的掌握程度。
3. 收集学生的课堂作业（如保护南沙群岛的计划设计），对学生的实践能力进行评价。
小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案、教学设计
2.作业布置要求：
a.作业量适中，以保证学生有足够的时间进行思考和创作。
b.鼓励学生发挥创意，用自己的语言和方式表达对南沙群岛的热爱。
c.教师在批改作业时，关注学生的写作技巧、表达能力和情感态度，给予针对性的评价和指导。
3.作业评价：
（二）过程与方法
1.过程方面：通过自主阅读、小组讨论、课堂互动等方式，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力。
2.方法方面：
（1）采用启发式教学法，引导学生从课文中感受南沙群岛的美丽，激发学生的学习兴趣。
（2）运用比较法，让学生对比我国南海其他岛屿的景观，加深对南沙群岛的认识。
（3）采用情境教学法，创设情境，让学生在情境中体验南沙群岛的美，提高学生的审美情趣。
（3）教师针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识。
3.互动交流，提高能力：
（1）小组合作学习，让学生互相交流对课文的理解和感受，提高他们的沟通交流能力。
（2）开展课堂讨论，引导学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和创新精神。
4.情感教育，培养爱国情怀：
（1）通过课文学习，引导学生感受南沙群岛的美丽和丰富资源，激发学生的民族自豪感。
2.学生的阅读能力：在阅读过程中，教师应关注学生的阅读速度和理解程度，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高他们的阅读能力。
3.学生的情感体验：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们从内心深处体会南沙群岛的美丽，激发学生对祖国领土的热爱之情。
4.学生的合作与交流能力：小组合作学习时，教师应关注学生的参与度和合作效果，引导学生积极发言，提高他们的沟通交流能力。
（二）教学设想
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿数量等。
2. 让学生了解南沙群岛的自然景观，包括海洋、岛屿、珊瑚礁等。
3. 让学生了解南沙群岛的自然资源，包括鱼类、贝类、海参等。
4. 培养学生热爱祖国、保护环境的意识。
二、教学重点1. 南沙群岛的基本概况。
2. 南沙群岛的自然景观和自然资源。
三、教学难点1. 如何让学生理解南沙群岛的重要性和保护意义。
2. 如何让学生了解南沙群岛的生态环境和生物多样性。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示南沙群岛的图片，让学生直观地了解其美丽的自然景观。
2. 视频播放：播放关于南沙群岛的纪录片，让学生更全面地了解南沙群岛的生态环境和自然资源。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享彼此对南沙群岛的了解和感受。
4. 教师讲解：结合教材和参考资料，为学生详细讲解南沙群岛的基本概况、自然景观和自然资源。
五、教学步骤1. 导入新课：以南沙群岛的图片或歌曲作为导入，激发学生的兴趣。
2. 讲解南沙群岛的基本概况：包括位置、面积、岛屿数量等。
3. 展示南沙群岛的自然景观：通过图片和视频，让学生欣赏南沙群岛的美丽景色。
4. 讲解南沙群岛的自然资源：包括鱼类、贝类、海参等。
5. 探讨南沙群岛的保护意义：让学生了解保护南沙群岛的重要性，培养学生的环保意识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对南沙群岛的了解和感受。
8. 布置作业：让学生结合教材和参考资料，编写关于南沙群岛的小短文。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，如海边清洁，让学生亲身体验保护海洋环境的重要性。
2. 开展南沙群岛知识竞赛，激发学生对南沙群岛的兴趣和了解。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解南沙群岛的生态环境和保护措施。
七、教学评价1. 学生对南沙群岛的基本概况、自然景观和自然资源的掌握程度。
2. 学生对保护南沙群岛重要性的认识和环保意识的培养。
3. 学生参与户外活动和竞赛的表现。
贺春凤语文《美丽的南沙群岛》教案
贺春凤语文《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）了解南沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的资源。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方式，让学生直观地了解南沙群岛的地理位置。
（2）运用多媒体手段，展示南沙群岛的自然风光和丰富的资源，提高学生的学习兴趣。
（3）开展小组讨论，让学生分享自己对南沙群岛的了解和看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感。
（2）培养学生珍惜和平、维护国家主权的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）了解南沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的资源。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对南沙群岛相关知识的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《美丽的南沙群岛》的相关资料。
（2）南沙群岛的图片、地图、视频等多媒体资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《美丽的南沙群岛》。
（2）搜集有关南沙群岛的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示南沙群岛的图片，引导学生关注南沙群岛的美丽风光。
（2）邀请学生分享自己搜集到的关于南沙群岛的资料。
2. 学习课文（1）让学生默读课文《美丽的南沙群岛》，边读边思考。
（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并引导。
3. 讲解生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）讲解生字词的含义和用法，让学生举例子运用。
4. 课堂小结五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《美丽的南沙群岛》。
（2）抄写生字词。
（3）结合课文内容，写一篇关于南沙群岛的小作文。
2. 拓展作业：（1）继续搜集关于南沙群岛的资料，与同学分享。
（2）深入了解我国的其他岛屿，下节课与同学交流。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
美丽的南沙群岛教案_美丽的南沙群岛教学设计
美丽的南沙群岛教案_美丽的南沙群岛教学设计教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思;熟读课文，通过悟情悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
教学重点：以第一自然段为例，初步理解一段中的几层意思。
教学步骤：一、复习导入。
1.读题。
2.回忆上堂课的内容，用简洁的话语说说你印象中的南沙群岛。
师：这节课，请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟。
1.默读第一自然段，说说哪几句话分别写了下面的意思。
(1)传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠。
(2)南沙群岛的地理位置。
(3)早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。
2.传说中的南沙群岛是什么样的?实际上呢?(1)出示卡片晶莹岛屿礁盘星罗棋布，指导学生联系上下文理解词义。
(2)晶莹的珍珠指什么?一串串晶莹的珍珠说明了什么?(3)传说是美好的，谁能把第一句读好呢?(想象朗读)师：南沙群岛的岛屿不仅是星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。
3.请你再读读第一自然段，你又读懂了什么?4.划出你最喜欢的句子，读给大家听一听。
师朗读：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。
大家一定为之骄傲，请有感情地朗读第一自然段。
5.动笔、动脑、动口，学习第二自然段。
(1)你读懂了什么?南沙是巨大的蓝色宝库，课文中那些地方告诉了你，请划出有关的词语。
(如难以计数、极为丰富、用之不竭、丰富的等等。
)[(2)介绍波斯湾、曾母暗沙。
理解美誉。
指导学生读出自豪感。
(3)指导学生有感情地朗读这一段。
(4)背诵第二自然段。
6.找出第三段的中心句。
(1)小组学习。
读课文，哪些地方描写了南沙这一迷人的世界?读不懂的词语请小老师帮忙。
(2)你读懂了什么?又有什么地方读不懂的?天是一片蓝玉，海是一块翡翠，请你换一种说法。
正确理解心旷神怡、碧波浩淼、魅力等词语。
美丽的南沙群岛教学设计
美丽的南沙群岛教学设计一、教学背景南沙群岛是中国领土的一部分，位于中国南海的最南端，是中国的重要海洋资源和自然保护区。
南沙群岛地理位置特殊，自然景观壮丽，并且拥有丰富的珊瑚礁资源。
通过对南沙群岛进行教学，可以让学生们了解中国领土的范围和重要性，增强对环境保护的意识。
二、教学目标1.了解南沙群岛的位置和地理特点。
2.了解南沙群岛的生态环境和珊瑚礁资源。
3.培养学生的环境保护意识。
三、教学内容和方法1. 南沙群岛的位置和地理特点教学内容介绍南沙群岛的地理位置、包括经纬度等基本信息，并通过地图展示南沙群岛的位置。
教学方法使用多媒体教学工具展示地图，让学生能够直观地了解南沙群岛的位置。
2. 南沙群岛的生态环境和珊瑚礁资源教学内容介绍南沙群岛的生态环境，包括海洋动植物、海洋生态系统等，并特别重点介绍南沙群岛的珊瑚礁资源。
教学方法通过展示珊瑚礁的图片和视频，让学生能够直观地了解南沙群岛的生态环境和珊瑚礁资源。
同时，可以让学生通过小组讨论的方式，分享自己对珊瑚礁的认识和保护的建议。
3. 环境保护意识的培养教学内容通过讨论南沙群岛的生态环境和珊瑚礁资源的重要性，引导学生思考环境保护的重要性，并介绍一些环保行动和方法。
教学方法引导学生分析南沙群岛生态环境的问题和威胁，并让学生提出保护珊瑚礁和海洋生态环境的建议。
可以组织学生参加环保宣传活动，以提高他们的环保意识。
四、教学评估教学评估可以采用以下方式：1.学生小组展示自己对南沙群岛的了解和环保意识。
2.书面测试，测试学生对南沙群岛位置和地理特点的掌握程度。
3.班级讨论，让学生就环境保护问题进行思考和讨论。
4.根据学生的参与度和表现进行评价。
五、教学资源1.多媒体教学工具，包括电脑、投影仪等。
2.地图、图片和视频资料。
3.环保宣传资料和活动组织。
六、教学延伸1.组织学生进行实地考察，让他们亲自体验南沙群岛的美丽。
2.鼓励学生多参加环保志愿者活动，为保护南沙群岛和海洋环境贡献力量。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿数量等。
（2）培养学生对南沙群岛自然资源的认识，如海洋生物、矿产资源等。
（3）引导学生了解我国对南沙群岛的主权立场及维权行动。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生获取和处理信息的能力。
（2）利用地图、图片等教学工具，培养学生的观察和分析能力。
（3）开展小组合作活动，培养学生团队协作和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
（2）增强学生对海洋资源的保护意识，提高环保素养。
（3）培养学生关注时事、了解国家政策的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况。
（2）南沙群岛的自然资源。
（3）我国对南沙群岛的主权立场及维权行动。
2. 教学难点：（1）南沙群岛岛屿数量的识记。
（2）我国对南沙群岛的主权立场的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT。
（2）准备南沙群岛的相关地图、图片等教学素材。
（3）准备小组合作活动的任务书。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解南沙群岛的基本概念。
（2）收集有关南沙群岛的资料，如新闻报道、学术论文等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放南沙群岛的宣传片，引导学生关注美丽的南沙群岛。
（2）简要介绍南沙群岛的基本概况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文，了解南沙群岛的基本概况。
（2）学生分享收集到的有关南沙群岛的资料，丰富课堂内容。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解南沙群岛的地理位置、面积、岛屿数量等基本信息。
（2）介绍南沙群岛的自然资源，如海洋生物、矿产资源等。
（3）阐述我国对南沙群岛的主权立场及维权行动，强调国家权益。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论南沙群岛的保护和开发问题。
（2）各小组汇报讨论成果，提出建议和措施。
5. 课堂小结：（2）强调学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
《美丽的南沙群岛》教案
美丽的南沙群岛教案一、教学目标1.了解南沙群岛的地理位置和特点。
2.了解南沙群岛的生态环境和自然资源。
3.掌握南沙群岛的保护和管理措施。
4.培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学内容1.南沙群岛的地理位置和特点–介绍南沙群岛位于南海的位置。
–介绍南沙群岛概况，包括岛屿数量、总面积等。
–介绍南沙群岛的地质、地貌特点。
2.南沙群岛的生态环境和自然资源–介绍南沙群岛的海洋生态环境。
–介绍南沙群岛的陆地生态环境。
–介绍南沙群岛的自然资源，包括渔业、矿产等。
3.南沙群岛的保护和管理措施–介绍南沙群岛的国家级自然保护区设立和管理情况。
–介绍南沙群岛的环境保护法律法规。
–介绍南沙群岛的环境监测和保护措施。
4.培养学生对自然环境的尊重和保护意识–引导学生了解南沙群岛环境保护的重要性。
–组织学生参与环境保护实践活动，如清理海滩垃圾等。
1.授课法：通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍南沙群岛的相关知识。
2.讨论法：组织学生讨论南沙群岛的保护措施和环境问题，并引导他们思考解决方案。
3.实践活动：组织学生参与实地考察和环境保护实践活动，提高他们的参与度和实际操作能力。
四、教学过程Step 1：引入通过播放一段南沙群岛的宣传视频，激发学生对南沙群岛的兴趣和好奇心，引入本课教学内容。
Step 2：讲解南沙群岛的地理位置和特点使用地图和图片向学生展示南沙群岛的地理位置和特点，并向学生介绍南沙群岛的概况、地质和地貌特点。
Step 3：介绍南沙群岛的生态环境和自然资源讲解南沙群岛的海洋生态环境、陆地生态环境以及丰富的自然资源，让学生了解南沙群岛的生态多样性和自然价值。
Step 4：介绍南沙群岛的保护和管理措施通过介绍南沙群岛的国家级自然保护区设立和管理情况，以及相关的环境保护法律法规和保护措施，让学生了解南沙群岛的保护重要性和措施。
Step 5：培养学生自然环境保护意识引导学生思考自然环境保护的重要性，讨论如何保护南沙群岛的生态环境，提醒学生从日常生活做起，保护环境。
《美丽的南沙群岛》语文教案
《美丽的南沙群岛》语文教案第一章：南沙群岛的地理位置和概况1.1 介绍南沙群岛的位置和地理环境1.2 讲述南沙群岛的历史沿革1.3 分析南沙群岛的重要性和在我国领土完整中的地位第二章：南沙群岛的自然资源2.1 描述南沙群岛的气候特点2.2 介绍南沙群岛的生物多样性和生态系统2.3 阐述南沙群岛的矿产资源和海洋资源第三章：南沙群岛的美丽风光3.1 描绘南沙群岛的自然景观3.2 讲述南沙群岛的人文景观3.3 分析南沙群岛风光的意义和价值第四章：南沙群岛的保护与开发4.1 论述南沙群岛保护的必要性4.2 介绍南沙群岛的保护措施和成果4.3 探讨南沙群岛的合理开发与利用第五章：南沙群岛的未来展望5.1 预测南沙群岛的发展趋势5.2 分析南沙群岛对我国的重要意义5.3 激发学生热爱祖国、守护南沙群岛的情感本教案旨在让学生了解南沙群岛的地理位置、自然资源、美丽风光以及保护与开发等方面的知识，培养学生热爱祖国、守护领土完整的情感。
通过对南沙群岛的学习，使学生认识到我国领土的重要性，提高学生的国家意识和民族自豪感。
第六章：南沙群岛的生态环境6.1 分析南沙群岛的生态系统特点6.2 介绍南沙群岛特有的海洋生物6.3 探讨南沙群岛生态环境保护的重要性第七章：南沙群岛的生物多样性7.1 讲解南沙群岛生物多样性的意义7.2 介绍南沙群岛的生物多样性保护措施7.3 分析南沙群岛生物多样性对全球的影响第八章：南沙群岛的文化底蕴8.1 讲述南沙群岛的历史文化8.2 介绍南沙群岛的传统民俗8.3 分析南沙群岛文化底蕴的价值第九章：南沙群岛的旅游资源9.1 描绘南沙群岛的旅游景观9.2 介绍南沙群岛的旅游开发与利用9.3 探讨南沙群岛旅游资源合理开发的路径第十章：南沙群岛的教育意义10.1 分析南沙群岛在爱国主义教育中的作用10.2 讲解南沙群岛对青少年成长的意义10.3 激发学生守护南沙群岛、维护国家领土完整的责任感本教案的五章，分别从生态环境、生物多样性、文化底蕴、旅游资源和教育意义等方面，深入挖掘南沙群岛的独特价值。
《美丽的南沙群岛》教学设计方案
《美丽的南沙群岛》教学设计方案教学设计方案：《美丽的南沙群岛》一、教学目标：1.知识目标：了解南沙群岛的地理位置和特点，掌握南沙群岛的主要岛屿名称与风景特色；2.能力目标：培养学生的观察能力、描述能力和分析问题的能力；3.情感目标：通过了解南沙群岛的美丽风景，培养学生爱祖国、爱大自然的情感。
二、教学重难点：1.重点：了解南沙群岛的地理位置和特点，掌握主要岛屿名称与风景特色；2.难点：培养学生的观察能力和描述能力，提高学生的分析问题的能力。
三、教学准备：1.教学工具：幻灯片、教学视频等；2.教学材料：南沙群岛地图、图片等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师放映南沙群岛的风景图片，引导学生畅想南沙的美丽与神奇。
2.知识讲解（20分钟）（1）简要介绍南沙群岛的地理位置和特点，包括南沙群岛是中国的一部分，位于南海中央，由200多个岛礁组成，其中主要岛屿有太平岛、中业岛、美济岛等。
（2）通过幻灯片或教学视频向学生展示南沙群岛的美丽景色，包括蓝天白云、碧海蓝天、珊瑚礁、温暖的海水等。
3.讨论与合作（30分钟）（1）分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个岛屿进行调研，记录该岛屿的名称、特点和风景特色。
（2）小组展示：每个小组派代表进行展示，其他小组成员进行提问和评论。
教师引导学生注意归纳总结。
4.情感体验（20分钟）（1）学生分组，进行南沙群岛的实地探索活动。
每个小组根据前期调研内容，设计一个游览南沙群岛的行程。
5.总结与延伸（10分钟）（1）学生集体讨论南沙群岛的重要性和保护南沙的意义。
（2）教师补充相关知识，如保护海洋环境和珊瑚礁资源等，并提醒学生从小事做起，保护环境。
六、教学反思：本节课通过图片、文字和互动讨论等多种形式，帮助学生了解南沙群岛的美丽风景，并培养学生的观察能力、描述能力和分析问题的能力。
同时，通过实地探索活动和讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。
不过，对于一些知识点的讲解可能比较直接，建议以PPT或视频等直观形式进行呈现，加深学生的理解和记忆。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿数量等；（2）培养学生对地图的阅读和分析能力；（3）引导学生了解南沙群岛的自然资源和生态环境。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生合作探究的能力；（2）利用地图、图片等资源，培养学生读图析图的能力；（3）采用案例分析法，让学生了解我国对南沙群岛的管辖和开发利用情况。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感；（2）增强学生对海洋资源的保护意识；（3）培养学生关注生态环境保护，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）南沙群岛的基本概况；（2）南沙群岛的自然资源和生态环境；（3）我国对南沙群岛的管辖和开发利用情况。
2. 教学难点：（1）南沙群岛的位置和岛屿数量；（2）南沙群岛的自然资源和生态环境的特点；（3）我国对南沙群岛的管辖和开发利用的意义。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解南沙群岛的背景知识；（2）制作PPT、地图、图片等教学资源；（3）准备案例分析材料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备好笔记本，以便记录重点内容；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示南沙群岛的图片，引导学生关注课题；（2）简要介绍南沙群岛的基本概况，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解南沙群岛的位置、面积、岛屿数量等基本知识；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解南沙群岛的地理位置、岛屿数量及特点；（2）介绍南沙群岛的自然资源和生态环境，强调其重要性；（3）讲解我国对南沙群岛的管辖和开发利用情况，展示相关案例。
4. 课堂讨论（1）学生分组讨论，分析南沙群岛的自然资源和生态环境对我国的意义；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后作业（1）让学生绘制一幅南沙群岛的地图，标注主要岛屿和地理位置；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《美丽的南沙群岛》教案
《美丽的南沙群岛》教案一、教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，包括位置、面积、岛屿等。
2. 通过图片和文字，使学生感受南沙群岛的自然风光和丰富的海洋资源。
3. 培养学生热爱祖国，保护海洋资源的意识。
二、教学内容：1. 南沙群岛的位置和面积。
2. 南沙群岛的岛屿及其特点。
3. 南沙群岛的自然风光和海洋资源。
三、教学重点：1. 南沙群岛的基本概况。
2. 南沙群岛的自然风光和海洋资源。
四、教学难点：1. 如何使学生理解并记住南沙群岛的基本概况。
2. 如何让学生感受南沙群岛的自然风光和丰富的海洋资源。
五、教学方法：1. 采用图片、地图、文字等资料，进行直观教学。
2. 运用提问、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成相关任务。
一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国地图，引导学生找到南沙群岛的位置。
2. 学生分享自己对南沙群岛的了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍南沙群岛的基本概况，包括面积、岛屿等。
2. 学生通过观察图片，了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。
三、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生关注南沙群岛的岛屿特点，学生进行小组讨论。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟游览南沙群岛。
2. 各小组展示游览过程中的所见所闻，分享感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈谈自己对南沙群岛的认识和感受，提出保护海洋资源的建议。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一幅南沙群岛的地图，标注出主要岛屿和特点。
2. 写一篇关于南沙群岛的短文，分享自己的感受和认识。
七、教学反思（课后教师完成）1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合适。
2. 针对学生的学习情况，调整下一步的教学计划。
八、教案设计：1. 教学目标：让学生了解南沙群岛的基本概况，感受其自然风光和丰富的海洋资源。
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美丽的南沙群岛教案设计（六）导读：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2.学会本课生字理解由生字组成的词语。
积累文中的好词佳句。
3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学重点：生字理解由生字组成的词语。
积累文中的好词佳句。
理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学难点：理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时一.直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。
1、读了课题，你知道了些什么?(从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二.质疑课题，初步整体感知课文1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。
2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
3.检查自学情况：出示词语星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力1)、生自由练习读词。
一是要读准字音，二是读流利。
2)、指名读(注意正音)3)、齐读。
要求：边读边想象画面。
看看哪些词你能读懂?4、师：读得很好。
看来大部分词都能读懂，谁先来汇报你读懂的词?5、预设：“五彩缤纷”:就是指颜色很多很漂亮。
你能说出一个“五彩缤纷”意思相近的词吗?五颜六色五彩斑斓“心旷神怡”：“神”就是“精神”，“神怡”就是“精神愉快”，那么“心旷”是什么意思?就是心灵很开阔。
“心境开阔，精神愉快”就是“心旷神怡”的意思。
用熟词猜生词方法，很快就弄懂了“心旷神怡”的意思了。
课文中什么东西让人感到精神特别愉快?请找出带有这个词的句子读一读。
(海水、龙虾、燕鱼、海龟令人心旷神怡。
)你用上“因为……所以……”来回答，请听题：海水、龙虾、燕鱼、海龟为什么会令人心旷神怡?(因为海水清澈明亮，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，所以令人心旷神怡。
)“清澈明亮”你读懂了吗?(就是海水很干净很清的意思。
在阳光的照射下，海水的表面闪着光，就是明亮。
)对，这个词除了用来形容水流，还常用来形容什么你们知道吗?你有我有大家有，猜猜看。
生：眼睛!师：对，同学们的眼睛也像海水那样清澈明亮，一定能帮助大家读好课文。
来，捧起书本一起把这个句子好好读一读，体会一下心旷神怡感觉吧。
“水天相连”:是水和天都连在一起了。
水和天怎么会连在一起呢?(因为海面很宽广，就像京杭大运河那样伸向天边，所以就和天连在一起了。
)是真的和天连在一起了吗?能把文中带这个词的句子读给大家听吗?生读句子“远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
”师：大家都来读一读，想象一下那种壮观的景象。
“蔚为壮观”是很壮观的意思。
“蔚为壮观”就是整个场景很壮观。
那么文中是指什么场景很壮观你知道吗?(“水天相连，翡翠和蓝玉合璧”的场景)“翡翠和蓝玉合璧”可不好理解，谁来说?生：就是水天相连的意思。
文中写“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
”“翡翠和蓝玉合璧”就是“海水和天空连在一起。
”就是“水天相连”的意思。
全班齐读“远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
”“星罗棋布”：是像星星和棋子一样多。
体会到了这个词的意思是像天上的星星和棋盘上的棋子一样多，这就解释了“星”和“棋”这两个字，那么怎么来解释另外的两个字呢?“罗”是什么意思?罗列，排列。
“布”呢?这里的“布”是“分布”的意思。
现在谁能把这四个字的意思连起来解释一下?像星星一样罗列，像棋子一样分布。
师：天上的星星和棋盘上的棋子是怎样罗列和分布的?天上星星很多，排得密密的。
棋盘上的棋子也很多，特别是围棋子最多，也是排得密密的。
师：对，这么一说，“星罗棋布”这个词不但有“多”的意思，而且还有密集的意思。
那么课文写什么东西像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密呢?师：在岛屿和礁盘间用了一个顿号，这就相当于“和”的意思。
所以我们应该说岛屿和礁盘星罗棋布，那么岛屿和礁盘到底有多少?生：有二百多座。
师：这二百多座的岛屿和礁盘是怎么分布的呢?我们可以从这幅地图中看出个大概。
(什么是礁盘?它和岛屿有什么不同?礁盘就是礁石。
礁石上不能住人，岛上可以住人。
礁石就是水中的大岩石。
而岛屿是被水包围的一小块陆地，面积比礁石大。
“难以计数”：“东西多得难以计算它的数量，就是数不清的意思。
师：哪个词是计算的意思?生：计。
师：哪个词解释为数量?生：数。
计”就是计算，“数”就是数量。
“难以计数”就是很难计算它的数量的意思，说明东西多。
因此这里的多音字“数”应该读第几声?师：课文中写什么东西多得数不清?生：珍贵的海洋生物。
师：“珍贵”说明什么?生：说明东西稀少。
师：俗话说“物以稀为贵”就是说东西因为稀少而显得更加珍贵。
所以从“珍贵”一词我们可以体会到海洋生物的稀少。
可是南沙群岛却拥有——生接：难以计数的珍贵的海洋生物。
读到这里，你有什么感受?“用之不竭”：就是“用都用不完”的意思。
哪个字解释为“完”?“竭”是光、完、尽的意思。
有一个词通常和“用之不竭”联在一起用，谁知道是哪个词?取之不尽。
师：你知道把这两个词联在一起用，是说明一个什么意思吗?生：就是说东西很多，拿也拿不完，用都用不掉。
师：没错。
那么文中说什么东西取之不尽、用之不竭，你知道吗?生：海洋动力。
师：什么是海洋动力知道吗?师：我们人类利用海水的不断运动来发电，为人类造福，这就是海洋为我们提供的用之不竭的海洋动力。
如果你想了解更多关于海洋动力资源的知识，可以请教他人或自己看书、上网查资料，再和同学们交流。
现在我们一起来读一读带有这个词的句子。
这句话中有一对近义词，请你拿出笔把它们画出来。
生：蕴藏和贮存。
师：知道它们的意思吗?生：是保存的意思。
生：是储存的意思。
师：对，储存也是贮存的近义词。
它们的意思最接近了。
4.指名分段读课文，学生边听边思考问题。
三.感知全文内容1.出示：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的______________，也是__________。
2.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四.指导写字1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。
2.全班交流3.指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
第二课时一、激情导入1.上节课我们神游了祖国的最南端，初步领略了美丽的南沙群岛的迷人风光，谁能说说感受吗?2、遥远的古代，我们的祖先足迹就遍布南沙群岛，我相信你们一定会为之自豪的，请带着这种发自内心的情感齐读第1自然段。
二、学习第一自然段。
1.文中又是怎样具体来写南沙的呢?在第一自然段中就用了一个比喻句来形容南沙，轻轻读一读，你能发现第一自然段把南沙比作什么?2.继续找一找，课为什么要把南沙群岛比作一串串珍珠呢?一串串晶莹的珍珠说明什么?这二百多座岛屿、礁盘就像天上星星一样，棋盘里的棋子一样罗列着的。
文中用了一个词语，是?你能读一读这句吗?3.早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听.评议朗读,结合朗读理解浩瀚,生息繁衍等词语的意思4.默读第1自然段,回答课后第五题.三、学习第二自然段：走进蓝色宝库，感知海岛丰富物产。
现在请同学们放慢脚步，来细细欣赏南沙美丽的热带风光。
请大家轻声读第二自然段，找出能说明南沙是个宝库的句子。
1、思考在“宝库”里你发现了什么?2、组织讨论结合句子理解“贮存”和“用之不竭”的意思。
教师简介“第二波斯湾”地理特点及概况。
3、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉大家，体会总分写法。
通过朗读感受总分结构，学习体会“拥有......蕴藏......贮存......”这样齐整的句式。
4、三分钟快速记忆大比拼。
这么美丽的海岛，美丽的景色，用美丽的语言描绘下来多好啊!下面我们就比一比看谁背得又快又好。
小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库啊。
四、学习第三自然段1、南沙群岛不仅富饶，而且美丽，再次让学生欣赏南沙美丽风景，自由朗读第3自然段，找出这段是围绕哪句话来写的?齐读。
并板书：迷人的世界。
2、南沙群岛究竟迷人在哪儿?请默读这部分内容，用“——”划出你认为最美的句子，再把句子读给同桌听，并说说美在哪儿。
3、全班交流：出示海天图：(天湛蓝如玉，海碧波荡漾，水天一色，融成一体，巍为壮观。
)全班齐读这句。
出示生物图：(海水中，龙虾穿梭，燕鱼飞跃，海龟漫游，真是有趣啊，五彩缤纷，令人心旷神怡。
)指名读这句。
出示浪花图：(奔腾跳跃的浪花，一团团，一簇簇，如同花束一般，为迷人的南沙群岛增添了无穷的活力。
)男生读。
小结：海面上，水天一色，浪花飞舞，海水中，鱼虾穿梭，多美的胜境啊!欣赏到这里，你想说些什么?怪不得作者不无肯定地说——齐读。
学习本段的两个比喻句。
用“——像——”的句式把这两句练习说一说。
五、小结：刚才我们学了课文2、3自然段，课文都以总分的结构，分别向我们展示了南沙群岛是祖国的蓝色宝库，也是个迷人的世界。
六、课外拓宽1、围绕“我爱祖国的宝岛”的主题，一小组为单位制作一粉手抄报，在班级进行展评。
2、学习第2、3自然的写法以“大街上真是热闹啊”或“春天的柳侯公园生机勃勃”为中心句说几句话。
附板书2、美丽的南沙群岛蓝色宝库(物产丰富)迷人世界(景色美丽)感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。