三下第一单元复习教案
三年级下册语文复习教案
三年级下册语文复习教案语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深入的，学生对语文材料的感受和知道又常常是多元的。
为了大家学习方便，作者特地准备了三年级下册语文复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!三年级下册语文复习教案1学习目标 1.会认11个生字，会写12个生字。
2.熟读课文，了解课文内容。
学习重点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。
学前准备 1.预习课文，认读生字。
(学生)2.制作多媒体课件。
(教师)教学环节一、谈话导入，揭示课文。
(用时：5分钟)1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的?2.小结，揭题。
这一张张纸是谁发明的?是怎样发明的?今天我们就来了解一下。
3.板书课题。
1.学生交换回答：课本、作业本是用纸做的。
2.小组讨论交换对纸的了解。
3.齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
(用时：15分钟)1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。
2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。
3.再读课文，了解文章大意。
1.学生自读课文，自学生字词。
注意“携、累”的读音。
2.掌控多音字“累”和“鲜”。
3.认读词语。
4.再读课文，概括文章的主要内容。
1.读拼音写词语。
wěidà jìlù( ) ( )bǎocún ōuzhōu( ) ( )jīnɡyàn shèhuì( ) ( )三、自主探究2、3自然段。
(用时：15分钟)1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。
2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。
3.与我们现在用的纸张进行比较。
板书：竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙 1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变进程。
纸发明以前，我们的先人把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书;再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。
三年级英语复习教案(10篇)
三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)
Unit1 Welcome back to school!第一课时教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：词汇：boy, girl, new,friend, today, UK句型：I’m from …Welcome!突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。
过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。
教学准备：1.教材相关的国旗图片。
2. 教材相配套的录音带。
教学过程：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。
教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。
Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。
部编版小学语文三年级下册第一单元教案
一、复习导入
1.同学们，上节课我们认识了一个新朋友--燕子，谁还记得它长什么
样呢？
2.齐背第 1 自然段。
3.这小家伙可真是活泼机灵。（板书：外形活泼）那它什么季节和我
们见面呢？
二、学习 2－4 自然段
1.课文第二自然段写了哪些景物？
2.为什么说春天是“光彩夺目”的呢？
3.自由朗读第 3 自然段，想象这一自然段写了什么。
四、巩固字、词，指导书写。 1. 出示本课词语。 2. 出示生字。 3. 师范写，并指导写字自己观察识记，集体点拨。 4. 师范写，学生书写练习。 【设计意图】 写字教学在发挥学生学习能动性的同时，教师要给予适时的指导，， 是写字教学真正落到实处。 五、作业 1.抄写好词佳句 2.根据课文内容填空。 燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，还有一个（ ） 的尾巴。 板书设计：
重难点 教学过程：
一、复习导入。
1.齐背《咏柳》
2.出示《春日》插图：这是怎样的春天？这就是我们这节课要学习的
南宋诗人朱熹的《春日》，在这首诗中，诗人把春天描绘的绚丽而又迷人，
达到了绝妙的境界！
3.简介作者：朱熹，南宋理学家、教育家。
二、初读古诗。
1.自读古诗。
2.检查预习。
出示生字，正音。
指名朗读《春日》。
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部编版小学语文三年级下册第一单元教案
课 题：3.荷花
第 1 课时
教学 目标
组内讨论形成教案：
1.学会本课的生字、新词，理解词语。 2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的词语。
个人修改
教学 识字、朗读课文； 初步理解课文内容。
重难点 教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。 1.“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植 物（荷花） 【设计意图】 谜语导入，激发学生学习兴趣。 2.今天咱们就一起去荷塘看荷花。（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1.师范读课文。 2.自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。 3.出示生词，指读，正音： 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、 随风飘动 4．看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？ 三、学习第 1-3 自然段 1.自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？ 2.交流重点句： （出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领 可真了不起。） （1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让 人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄…… 色彩丰富） （2）荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷 花的哪些姿态？
新版PEP小学英语三年级下册第一单元教案
1、用英语做自我介绍。
2、同桌或四人小组编个对话练习主要句子。
目标达成情况
作业布置
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We haveanew friend today.
I'm from ...
教学反思
课题
Unit 1Welcome back to school
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
8.小组表演对话。
（三）趣味操练（Practice）
1. Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
学生分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点
重点：句型We have a new friend today. I'm fromthe UK.
统编版(人教版)小学三年级下册社会教案-第一单元复习教案
统编版(人教版)小学三年级下册社会教案-
第一单元复习教案
一、教学目标
1. 能够复述家庭成员的姓名、年龄、职业等基本情况，运用本单元所学句型进行简单的交际。
2. 能够根据图片描述人物的外貌特征、穿着，运用所学日常用语进行简单的交际。
二、教学重难点
1. 教学重点：复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 教学难点：根据图片描述人物的外貌特征、穿着。
三、教学过程
1. 导入新知
1. 老师出示图片，让学生描述人物的穿着和外貌特征。
2. 老师指导学生运用所学日常用语进行描述。
2. 新课讲解
1. 复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 研究相关句型：
- 这是我的……
- 他/她叫什么名字？
- 他/她几岁了？
- 他/她是做什么工作的？
3. 学生听、说、读、写新单词、短语及新句型，掌握相关语言知识。
3. 合作探究
1. 学生结合家庭成员的照片，复述亲属的姓名、年龄、职业等基本情况。
2. 学生分组进行语言搭档活动，交流家庭成员的相关信息。
4. 巩固练
1. 学生进行口语练，运用所学日常用语进行交际练。
2. 学生进行相关练册的练。
5. 课堂小结
1. 回顾本课所学内容，强化记忆。
2. 强调本课目标和难点。
3. 作业：完成相关练册的作业。
四、板书设计
1. 复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 所学句型：
- 这是我的……
- 他/她叫什么名字？
- 他/她几岁了？
- 他/她是做什么工作的？。
陕旅版三年级英语下教案 Unit 1 My Body
Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）●Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
小学三年级下册语文复习教案2
复习教案:第1课时复习内容:第一单元的知识复习过程:一、复习第一单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。
2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3、出示小黑板，开火车认读生字。
4、复读学生读错频率较高的生字。
5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。
教师巡堂检查。
2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。
请小朋友们打开书164页。
1、同桌互相检查认读。
2、小黑板出示：开火车读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正。
四、复习语文园地一。
1、自由读一读我的发现的五组词语。
2、背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
峰（）戴（）铜（）观（）吸（）锋（）载（）洞（）现（）汲（）钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）两面一（）珍珠第2课时复习内容:第二单元的知识复习过程:（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
（二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
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第一单元复习（第一课时）
教学目标：
1、掌握本单元的29个生字，认识绿色通道中的19个生字，理解由生字组成的
词语，并进行归类拓展。
2、复习练习1出现的成语。
【学生进入了三年级，已具备了一定的自学能力，字词句的知识整理完全可以放手让学生自已先做起来，这样既培养了学生的自学能力，又节约了课堂上的教学时间。
】
教学过程：
一、谈话导人：
今天我们一起来复习第一单元（板书课题），重点复习本单元的生字词。
二、梳理整合
（一）读准字音
1.由教师根据学生理出的容易读错的字词，正确地认读。
不朽创造奇迹民族绸带诗篇
壮观开垦美誉清澈碧波浩渺用之不竭矿产资源
弥漫瀑布笼罩漂浮云遮雾罩千姿百态瞬息万变
一缕轻烟系在腰间
（1）指名读一读
（2）开火车读一读
（3）齐读
2.自主交流：哪些字音要提醒大家注意？
提出注意点：
要注意的有：造（平舌音）迹（第四声）缕（不读lǒu）
读准确下面的词语：创造奇迹一缕轻烟笼罩民族
3.练习：用“√”标出正确的读音
美誉(yùyì) 奇迹(jījì) 开垦(kěn kěng)
清澈(cèchè) 瀑布(pòpù) 笼罩(zào zhào)
碧波浩渺(miǎo mǎo) 一缕轻烟(lǒu lǚ)
4．小结：前后鼻音一定要分清，不能“读偏旁”。
（二）认清字形
1．要认清的有：蜒折族龟瀑幻朽阔
2．写正确词语：蜿蜒驾驶变幻资源辽阔
3．友情提醒：“蜒”要和“蜓”区分开来；“幻”要和“幼”区别开来；“折”
和“析”要区分；“瀑”右下角不是“水”；“阔”的三点水在“门”里；“龟”是撇刀头，不是一撇。
4．哥俩好
本是同一家族的兄弟走散了，需要大家帮忙找寻，这些兄弟长得挺像，你能给他们排下队吗？
蜒编族析旅幻折蜓幼篇
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
5．小结：在做这些题时，你是怎样区分这些形近字的？
（三）多音字
1．读准下列多音字的几种读音
曾céng 曲qū都dōu 数shǔ
zēng qǔdūshù
似sì笼lǒng 系xì漂piāo
shìlóng jìpiào
2．练习组词
3．交流校对
4．我会运用
南沙拥有难以计数（shǔshù）的珍贵的海洋生物，无数（shǔshù）的小鱼藏（zàng cáng）在水底不愿露（lùlòu）面。
这里还蕴藏(zàng cáng)着大量宝藏（cáng zàng），令人神往。
5．小结：同一个字，在读不同的读音时，所表示的意思也不同，你能举几个例子吗？
（四）四字词语
长城和运河：
连绵起伏曲折蜿蜒银光闪闪伸向天边
美丽的南沙群岛：
星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭
水天相连蔚为壮观五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺
庐山的云雾：
景色秀丽变幻无常腾云驾雾飘飘欲仙千姿百态
瞬息万变一泻千里四蹄生风云遮雾罩流连忘返
1．自由轻声读，指名读
2．选用上面的词语填空。
（1）长城（），（），京杭大运河（），（），真是一首壮美的诗篇。
（2）二百多座岛屿、礁盘（）的南沙，拥有（）的珍贵资源，它景色迷人，远望（），俯看各种动物五彩缤纷，令人（）。
（3）庐山云雾的特点是（）、（）。
有时是（）的九天银河，有时是（）的白马，这（）的云雾，真让人（）。
3．指出易错字，提醒同学注意。
（五）掌握《简称歌》
1．自由背诵《简称歌》。
2．写出带点字所指的地名。
黔．驴技穷（）京沪
．．铁路( )( )
滇．池( ) 湘．江( )
川．菜、粤．菜闻名全国。
（）（）
（六）复习《夏日田园杂兴》
1．背诵古诗，说说古诗描写了怎样的景象？
2．古诗描写的是哪个季节的景色？哪句诗写出了儿童的天真烂漫？
三、综合运用
（一）字
1．选字填空
篇遍偏诗（）（）心（）地（）旁（）目
蜒蜓延拖（）蜿（）蜻（）（）长
2．写同音字：
zī（）本（）态（）源（）势
jià打（）（）驶暑（）（）子
jì（）鞋带（）住（）然不（）其数
3．多音字组词
笼lóng （）似shì（）系xì（）曲qū( ) lǒng （）sì（）jì（）qǔ( ) （二）词
气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变一泻千里云遮雾罩变幻无常千姿百态
1.读成语，哪个成语不理解，交流。
2.选择3——4个成语描写一下庐山的云雾。
（三）句
1.云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返
．．．．。
流连忘返——_______________________________________________________
2．是谁
．．创造了这人间奇迹？是．我们中华民族的祖先。
是谁______________________？是_________________________________。
3．景色秀丽的庐山，有．高峰，有．幽谷，有．瀑布，有．溪流。
_____________________________________________________。
【句子的训练并不就指造句，没有造句要求的单元照样可以进行句子训练。
一些典型的语段、值得仿效的精彩语句和练习中涉及到的句式训练，都是课堂上的训练点。
】
补充诗句。
昼出耘田夜绩麻，___________________。
____未解供耕织，___________________。
四、查漏补缺
1、通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么疑惑？
2、小组交流。
五、总结
这节课我们重点复习了第一单元的字词句，由于同学们做了充分的准备，达到了预期的效果。
下一节课，我们将围绕课文内容进行复习，请同学们认真完成自主复习题。