三下第一单元复习教案
三年级下册语文复习教案
三年级下册语文复习教案语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深入的，学生对语文材料的感受和知道又常常是多元的。
为了大家学习方便，作者特地准备了三年级下册语文复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!三年级下册语文复习教案1学习目标 1.会认11个生字，会写12个生字。
2.熟读课文，了解课文内容。
学习重点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。
学前准备 1.预习课文，认读生字。
(学生)2.制作多媒体课件。
(教师)教学环节一、谈话导入，揭示课文。
(用时：5分钟)1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的?2.小结，揭题。
这一张张纸是谁发明的?是怎样发明的?今天我们就来了解一下。
3.板书课题。
1.学生交换回答：课本、作业本是用纸做的。
2.小组讨论交换对纸的了解。
3.齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
(用时：15分钟)1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。
2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。
3.再读课文，了解文章大意。
1.学生自读课文，自学生字词。
注意“携、累”的读音。
2.掌控多音字“累”和“鲜”。
3.认读词语。
4.再读课文，概括文章的主要内容。
1.读拼音写词语。
wěidà jìlù( ) ( )bǎocún ōuzhōu( ) ( )jīnɡyàn shèhuì( ) ( )三、自主探究2、3自然段。
(用时：15分钟)1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。
2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。
3.与我们现在用的纸张进行比较。
板书：竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙 1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变进程。
纸发明以前，我们的先人把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书;再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。
三年级英语复习教案(10篇)
三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)
Unit1 Welcome back to school!第一课时教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：词汇：boy, girl, new,friend, today, UK句型：I’m from …Welcome!突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。
过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。
教学准备：1.教材相关的国旗图片。
2. 教材相配套的录音带。
教学过程：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。
教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。
Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。
部编版小学语文三年级下册第一单元教案
一、复习导入
1.同学们，上节课我们认识了一个新朋友--燕子，谁还记得它长什么
样呢？
2.齐背第 1 自然段。
3.这小家伙可真是活泼机灵。（板书：外形活泼）那它什么季节和我
们见面呢？
二、学习 2－4 自然段
1.课文第二自然段写了哪些景物？
2.为什么说春天是“光彩夺目”的呢？
3.自由朗读第 3 自然段，想象这一自然段写了什么。
四、巩固字、词，指导书写。 1. 出示本课词语。 2. 出示生字。 3. 师范写，并指导写字自己观察识记，集体点拨。 4. 师范写，学生书写练习。 【设计意图】 写字教学在发挥学生学习能动性的同时，教师要给予适时的指导，， 是写字教学真正落到实处。 五、作业 1.抄写好词佳句 2.根据课文内容填空。 燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，还有一个（ ） 的尾巴。 板书设计：
重难点 教学过程：
一、复习导入。
1.齐背《咏柳》
2.出示《春日》插图：这是怎样的春天？这就是我们这节课要学习的
南宋诗人朱熹的《春日》，在这首诗中，诗人把春天描绘的绚丽而又迷人，
达到了绝妙的境界！
3.简介作者：朱熹，南宋理学家、教育家。
二、初读古诗。
1.自读古诗。
2.检查预习。
出示生字，正音。
指名朗读《春日》。
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部编版小学语文三年级下册第一单元教案
课 题：3.荷花
第 1 课时
教学 目标
组内讨论形成教案：
1.学会本课的生字、新词，理解词语。 2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的词语。
个人修改
教学 识字、朗读课文； 初步理解课文内容。
重难点 教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。 1.“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植 物（荷花） 【设计意图】 谜语导入，激发学生学习兴趣。 2.今天咱们就一起去荷塘看荷花。（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1.师范读课文。 2.自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。 3.出示生词，指读，正音： 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、 随风飘动 4．看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？ 三、学习第 1-3 自然段 1.自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？ 2.交流重点句： （出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领 可真了不起。） （1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让 人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄…… 色彩丰富） （2）荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷 花的哪些姿态？
新版PEP小学英语三年级下册第一单元教案
1、用英语做自我介绍。
2、同桌或四人小组编个对话练习主要句子。
目标达成情况
作业布置
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We haveanew friend today.
I'm from ...
教学反思
课题
Unit 1Welcome back to school
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
8.小组表演对话。
（三）趣味操练（Practice）
1. Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
学生分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点
重点：句型We have a new friend today. I'm fromthe UK.
统编版(人教版)小学三年级下册社会教案-第一单元复习教案
统编版(人教版)小学三年级下册社会教案-
第一单元复习教案
一、教学目标
1. 能够复述家庭成员的姓名、年龄、职业等基本情况，运用本单元所学句型进行简单的交际。
2. 能够根据图片描述人物的外貌特征、穿着，运用所学日常用语进行简单的交际。
二、教学重难点
1. 教学重点：复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 教学难点：根据图片描述人物的外貌特征、穿着。
三、教学过程
1. 导入新知
1. 老师出示图片，让学生描述人物的穿着和外貌特征。
2. 老师指导学生运用所学日常用语进行描述。
2. 新课讲解
1. 复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 研究相关句型：
- 这是我的……
- 他/她叫什么名字？
- 他/她几岁了？
- 他/她是做什么工作的？
3. 学生听、说、读、写新单词、短语及新句型，掌握相关语言知识。
3. 合作探究
1. 学生结合家庭成员的照片，复述亲属的姓名、年龄、职业等基本情况。
2. 学生分组进行语言搭档活动，交流家庭成员的相关信息。
4. 巩固练
1. 学生进行口语练，运用所学日常用语进行交际练。
2. 学生进行相关练册的练。
5. 课堂小结
1. 回顾本课所学内容，强化记忆。
2. 强调本课目标和难点。
3. 作业：完成相关练册的作业。
四、板书设计
1. 复述家庭成员相关信息，运用日常用语进行简单的交际。
2. 所学句型：
- 这是我的……
- 他/她叫什么名字？
- 他/她几岁了？
- 他/她是做什么工作的？。
陕旅版三年级英语下教案 Unit 1 My Body
Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）●Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
小学三年级下册语文复习教案2
复习教案:第1课时复习内容:第一单元的知识复习过程:一、复习第一单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。
2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3、出示小黑板，开火车认读生字。
4、复读学生读错频率较高的生字。
5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。
教师巡堂检查。
2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。
请小朋友们打开书164页。
1、同桌互相检查认读。
2、小黑板出示：开火车读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正。
四、复习语文园地一。
1、自由读一读我的发现的五组词语。
2、背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
峰（）戴（）铜（）观（）吸（）锋（）载（）洞（）现（）汲（）钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）两面一（）珍珠第2课时复习内容:第二单元的知识复习过程:（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
（二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
部编版三年级语文下册 第一单元 全单元教案
第一单元本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。
学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
课题内容简说古诗三首《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。
《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。
《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。
燕子作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
荷花作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
昆虫备忘录这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。
1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。
积累优美句段。
3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.古诗三首……………………………………………………………………………… 2～3课时2.燕子…………………………………………………………………………………… 2～3课时3.荷花…………………………………………………………………………………… 2～3课时4*.昆虫备忘录…………………………………………………………………………… 1～2课时口语交际·习作二·语文园地………………………………………………………… 3～4课时1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。
新人教版三年级数学下册全册教案
新人教版三年级数学下册全册教案第一单元：位置与方向(一)教学目标:1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点:1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北教学内容:认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。
教学目标:1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中的方位知识，探索辨认方向的方法，发展空间的观念。
1.能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。
2.体会东、南、西、北四个方向之间的关系。
教学准备:中国地图一张、每组学生一张校园平面设计图（学生按照教室的东、南、西、北四个方位就座）。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课：请同学们自己介绍我们的家乡有哪些风景名胜。
学生自主介绍。
这几位同学介绍得真好，老师也觉得我们的家乡真是太美了，学校的东、南、西、北方都有这么美的风景，我为我们的家乡感到骄傲。
今天这节课我们一起学习有关位置和方向的知识。
板书课题：认识东、南、西、北二、新课讲授活动体验，学习新知。
1.辨别方向。
（1）学生介绍辨别方向的方法。
在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。
学生交流。
（看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）这个办法真好，请你把这个好办法教给同学们好吗？（全班同学们边说边做动作）除了这种方法外，还有哪些方法辨别方向呢？（用指南针辨别方向，指南针红色的指针指向北，另一头指向南）看来自然课里也有我们的数学知识。
小学三年级语文下册第一单元教案(精选8篇)
小学三年级语文下册第一单元教案（精选8篇）教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学安排：3课时教学过程:第一课时教学内容：学习《咏柳》教学过程：课前交流：春天的故事一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、快乐自学要求：1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流；互相释疑，讨论难点。
三、激励导学，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的`一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
统编版(人教版)小学三年级下册科学教案-第一单元复习教案
统编版(人教版)小学三年级下册科学教案-第一单元复习教案一、教学目标本课时的教学目标主要包括：1. 复第一单元所学的有关动物的知识，包括动物的分类和特征。
2. 加深学生对不同种类动物之间的差异和联系的认识。
3. 培养学生对动物的观察和描述能力。
4. 激发学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学重点1. 复第一单元所学的有关动物的知识。
2. 培养学生对动物的观察和描述能力。
三、教学内容及安排四、教学过程1. 教师先向学生复动物的分类和特征：- 教师可使用多媒体方式展示各类动物的图片和简要介绍。
- 教师提出相关问题，引导学生回答。
2. 教师引导学生观察课堂中的小动物：- 教师可带来适合课堂观察的小动物，如蚯蚓、蜗牛等。
- 教师让学生仔细观察动物的外观特征和行为性。
五、教学延伸1. 引导学生了解更多不同种类的动物，并进行观察和描述。
2. 组织学生分享自己喜欢的动物及其特征，鼓励他们用多种方式展示。
六、教学评价1. 观察学生在课堂观察和描述动物时的表现。
2. 评价学生对动物分类和特征的掌握程度。
3. 评估学生参与小组分享的积极程度和能力。
七、课后作业1. 要求学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，包括该动物的特征、性和生活环境等方面的内容。
2. 鼓励学生用图片、手工制作等方式做相关展示。
八、教学资源1. 多媒体设备2. 相关动物图片3. 适合观察的小动物九、教学反思本节课通过复习动物的分类和特征，以及观察和描述小动物，帮助学生巩固和扩展了对动物的认知。
教学方法灵活多样，充分调动了学生的积极性和参与度。
然而，课堂时间有限，后续可加强拓展学生对不同种类动物的了解。
人教版小学三年级下册第一单元复习课教案提纲限时
三下第一单元复习提纲班级：姓名：本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《燕子》、《古诗二首》、《荷花》，一篇略读课文《珍珠泉》。
本组以不同的角度向我们展示了生机勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象，从中选编课文，让学生感受大自然景色的美好，培养学生留心观察身边事物的好习惯。
一、学了第一单元，我们感受了大自然的美好，在这几篇课文中我们看到了：（）的小燕子（）的春天（）的荷花（）的珍珠泉作者通过对这些景物的描写，表达了（）的感情。
二、文中的生字你还会读吗？同桌互相读一读会认的字，把读不准确的字圈出来，再读读。
三、你想不想当个小小书法家？看看田字格里的字，哪些字你易错，在下面写一写，看谁书写正确、整洁、美观。
四、在本组中我们还积累了哪些类型的四字词语，你能分类写在下面吗？五、在本组中我们还掌握了许多互为反义词的词语，你能写一些吗？六、《燕子》中，横掠过湖面中“掠”字用的好，想一想，本单元几篇课文中，哪些词用的较好？写在下面，并简要说说好处？。
七、你通过学习本组课文，积累了哪些优美的句段或诗篇，背给家长听一听吧！八、概括课文主要内容：1、课文以燕子为线索，从、、三个方面描述燕子的特点，表达了作者对的小燕子的喜爱及对的赞美之情。
2、《咏柳》的作者是，主要描写。
《春日》的作者是，主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
3、《荷花》主要写了夏日公园里的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
赞美了荷花的，表达了作者对家乡的。
九、在课外你还搜集了哪些描写春天的好词佳句呢？跟大家分享一下吧！三年级下册语文第一单元复习课教案复习内容：本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《燕子》、《古诗二首》、《荷花》，一篇略读课文《珍珠泉》。
让我们再次走进课文，感受生机勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象。
读完课文比一比谁能正确、快速的完成下面的题目。
复习目标：1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
人教版小学数学三年级下册第1—3单元教案
人教版小学数学三年级下册第1—3单元教案第一单元：位置与方向（一）新知识点：1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
第一课时认识东、南、西、北四个方向课题：认识东、南、西、北四个方向课型：新课教学目标：1、使学生东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
人教版三年级下册第一单元 《美丽的黄昏》教案3篇
人教版三年级下册第一单元《美丽的黄昏》教案1教学构思：1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。
2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。
3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。
4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。
学习目标：1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。
学习重点：优美、有力度层次的演唱学习难点：轮唱学习过程：一、导入：有感情的演唱歌曲《留给我》。
要求：加入领唱、对唱。
对唱的地方谁唱谁站起来。
今天，我们将要学习一种新的演唱形式。
二、歌曲学习：1、学习歌词：1)初听歌曲，学生思考：你听到歌曲中唱了什么？(黄昏、钟声等)歌曲的速度、情绪怎么样？(中速、优美的)你能听出来歌曲是几拍子的么？强弱规律是什么？小结：《美丽的黄昏》是一首短小优美的歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
2)有感情的朗读歌词：黄昏的景色美吗？让我们陶醉的说一说。
3)有节奏的朗读歌词，进一步熟悉歌词。
2、学习歌谱：1)老师范唱。
2)教师弹琴，生分句跟唱。
3)完整演唱。
3、学习歌曲：1)聆听范唱。
感受歌曲的情绪和意境。
2)自学旋律，练习视唱。
(观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。
)3)跟同桌相互视唱，互相帮助。
人教版三年级英语下册第一单元教案
Unit One 单元目标知识目标：●句型1.能够听懂、会说句型Where are you from？I'm from…，He/She is…2.能够认读句子Where are you from？I'm from…●词汇能够听、说、认读单词：China，Canada，the UK，the USA，he，she 音规律拼读学过的语音例词●字母与语音知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/能力目标：1.能够在真实或模拟的情景中运用句型I'm from…/He's/She's a…等，并能够根据其发简单介绍自己以及他人2.能够在情景中运用句型Where are you from？/I’m from…询问他人的国籍或籍贯并回答3.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/ae/，情感态度、文化意识、学习策略：1.学会与人沟通、交流个人信息2.学习对人有礼貌的好行为3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit1第2课时总计6课时主备人：投放日期2023年2月21日课堂教学设计方案课堂教学设计方案第四课时学习目标：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
学习重难点：国家名称的读音。
句型Where are you from？Australia的发音教学具准备：学具图片和单词卡片教学互动设计一、自学质疑二、Let’s sing！2.日常口语练习：I’m ….I’m from China.二、教师点拨，小组学习三、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA，China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
部编版三年级语文下册第一单元教案(古诗三首、燕子、荷花、昆虫备忘录、口语交际、习作、语文园地一)
部编版三年级语文下册第一单元教案1.古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3 课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。
从而产生对春天的喜爱之情。
人教版小学三年级下册语文第一单元复习教案
人教版小学三年级下册语文第一单元复习
教案
教学目标
- 熟练掌握第一单元的识字、拼音和阅读内容。
- 掌握认读字词和句子的技巧。
- 培养学生的语言表达能力和文字理解能力。
教学内容
1. 识字：复第一单元的字词，包括生字的认读和拼写
2. 拼音：巩固第一单元的拼音声母和韵母的发音规律
3. 阅读：复第一单元的课文，培养学生的阅读理解能力
4. 综合练：整理第一单元的练题，帮助学生巩固所学知识
教学步骤
1. 导入：通过回顾上节课的内容，激发学生的研究兴趣，引入本节课的复内容。
2. 识字复：用幻灯片或黑板上展示第一单元的生字，让学生认读并拼写。
3. 拼音巩固：使用拼音卡片或互动游戏，让学生模仿老师的发音，巩固第一单元的拼音知识。
4. 阅读复：让学生跟读并理解第一单元的课文，通过提问和讨论，加深学生对课文的理解。
5. 综合练：布置综合练题，包括识字、拼音和阅读的练，让学生在课后巩固所学知识。
6. 小结：复本节课的重点内容，强调学生在复中遇到的问题和需要注意的地方。
教学评价
通过观察学生的识字、拼音和阅读表现，以及完成综合练的情况，对学生的掌握情况进行评价。
课后作业
完成布置的综合练题，预第二单元的内容。
以上是《人教版小学三年级下册语文第一单元复习教案》的内容，希望对您有所帮助。
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第一单元复习（第一课时）
教学目标：
1、掌握本单元的29个生字，认识绿色通道中的19个生字，理解由生字组成的
词语，并进行归类拓展。
2、复习练习1出现的成语。
【学生进入了三年级，已具备了一定的自学能力，字词句的知识整理完全可以放手让学生自已先做起来，这样既培养了学生的自学能力，又节约了课堂上的教学时间。
】
教学过程：
一、谈话导人：
今天我们一起来复习第一单元（板书课题），重点复习本单元的生字词。
二、梳理整合
（一）读准字音
1.由教师根据学生理出的容易读错的字词，正确地认读。
不朽创造奇迹民族绸带诗篇
壮观开垦美誉清澈碧波浩渺用之不竭矿产资源
弥漫瀑布笼罩漂浮云遮雾罩千姿百态瞬息万变
一缕轻烟系在腰间
（1）指名读一读
（2）开火车读一读
（3）齐读
2.自主交流：哪些字音要提醒大家注意？
提出注意点：
要注意的有：造（平舌音）迹（第四声）缕（不读lǒu）
读准确下面的词语：创造奇迹一缕轻烟笼罩民族
3.练习：用“√”标出正确的读音
美誉(yùyì) 奇迹(jījì) 开垦(kěn kěng)
清澈(cèchè) 瀑布(pòpù) 笼罩(zào zhào)
碧波浩渺(miǎo mǎo) 一缕轻烟(lǒu lǚ)
4．小结：前后鼻音一定要分清，不能“读偏旁”。
（二）认清字形
1．要认清的有：蜒折族龟瀑幻朽阔
2．写正确词语：蜿蜒驾驶变幻资源辽阔
3．友情提醒：“蜒”要和“蜓”区分开来；“幻”要和“幼”区别开来；“折”
和“析”要区分；“瀑”右下角不是“水”；“阔”的三点水在“门”里；“龟”是撇刀头，不是一撇。
4．哥俩好
本是同一家族的兄弟走散了，需要大家帮忙找寻，这些兄弟长得挺像，你能给他们排下队吗？
蜒编族析旅幻折蜓幼篇
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
5．小结：在做这些题时，你是怎样区分这些形近字的？
（三）多音字
1．读准下列多音字的几种读音
曾céng 曲qū都dōu 数shǔ
zēng qǔdūshù
似sì笼lǒng 系xì漂piāo
shìlóng jìpiào
2．练习组词
3．交流校对
4．我会运用
南沙拥有难以计数（shǔshù）的珍贵的海洋生物，无数（shǔshù）的小鱼藏（zàng cáng）在水底不愿露（lùlòu）面。
这里还蕴藏(zàng cáng)着大量宝藏（cáng zàng），令人神往。
5．小结：同一个字，在读不同的读音时，所表示的意思也不同，你能举几个例子吗？
（四）四字词语
长城和运河：
连绵起伏曲折蜿蜒银光闪闪伸向天边
美丽的南沙群岛：
星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭
水天相连蔚为壮观五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺
庐山的云雾：
景色秀丽变幻无常腾云驾雾飘飘欲仙千姿百态
瞬息万变一泻千里四蹄生风云遮雾罩流连忘返
1．自由轻声读，指名读
2．选用上面的词语填空。
（1）长城（），（），京杭大运河（），（），真是一首壮美的诗篇。
（2）二百多座岛屿、礁盘（）的南沙，拥有（）的珍贵资源，它景色迷人，远望（），俯看各种动物五彩缤纷，令人（）。
（3）庐山云雾的特点是（）、（）。
有时是（）的九天银河，有时是（）的白马，这（）的云雾，真让人（）。
3．指出易错字，提醒同学注意。
（五）掌握《简称歌》
1．自由背诵《简称歌》。
2．写出带点字所指的地名。
黔．驴技穷（）京沪
．．铁路( )( )
滇．池( ) 湘．江( )
川．菜、粤．菜闻名全国。
（）（）
（六）复习《夏日田园杂兴》
1．背诵古诗，说说古诗描写了怎样的景象？
2．古诗描写的是哪个季节的景色？哪句诗写出了儿童的天真烂漫？
三、综合运用
（一）字
1．选字填空
篇遍偏诗（）（）心（）地（）旁（）目
蜒蜓延拖（）蜿（）蜻（）（）长
2．写同音字：
zī（）本（）态（）源（）势
jià打（）（）驶暑（）（）子
jì（）鞋带（）住（）然不（）其数
3．多音字组词
笼lóng （）似shì（）系xì（）曲qū( ) lǒng （）sì（）jì（）qǔ( ) （二）词
气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变一泻千里云遮雾罩变幻无常千姿百态
1.读成语，哪个成语不理解，交流。
2.选择3——4个成语描写一下庐山的云雾。
（三）句
1.云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返
．．．．。
流连忘返——_______________________________________________________
2．是谁
．．创造了这人间奇迹？是．我们中华民族的祖先。
是谁______________________？是_________________________________。
3．景色秀丽的庐山，有．高峰，有．幽谷，有．瀑布，有．溪流。
_____________________________________________________。
【句子的训练并不就指造句，没有造句要求的单元照样可以进行句子训练。
一些典型的语段、值得仿效的精彩语句和练习中涉及到的句式训练，都是课堂上的训练点。
】
补充诗句。
昼出耘田夜绩麻，___________________。
____未解供耕织，___________________。
四、查漏补缺
1、通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么疑惑？
2、小组交流。
五、总结
这节课我们重点复习了第一单元的字词句，由于同学们做了充分的准备，达到了预期的效果。
下一节课，我们将围绕课文内容进行复习，请同学们认真完成自主复习题。