七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banana milk shake？SectionA(GrammarFocus-3c)教案
七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banana milk shake Section B(3a-4)教案
First, put the green onion and some sauce on the pancake.
Next, put some pieces of duck on it.
(If you don’t have any ideas, you may look at the food in P62. )
3.Ss try to think aboutthe ingredients of the foodand try to write them down.
4.Check the answers with your partners.
Ⅱ. Lead-in
1. Ask Ss about what special food in the town (city) they live?
e.g. Mapo toufu, Gongbaojiding, dumplings, …
T: Well, my favourite food is Yunnan Rice Noodles.
④ Next；读短文可知，在第一步完成后，这是接一下的一个步骤，故空格处用next。
⑤ cut; 句意“将鸡肉切成碎片。”
⑥ put; 由后面的介词in，可知这是put…in词组。句意“将鸡蛋、肉及生菜等逐个放入热汤中”。
⑦ Finally；读短文可知这是制作的最后一个步骤，故应填finally一词。句意“最后，将米线放入汤中”
Then role the pancake and eat it.
河南省濮阳市第六中学七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banan
Unit 4 How do you make a banana milk shake Period 2 【学习目标】1、知识目标：（1）掌握下列单词：yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt, （2）掌握并能正确使用本课时的重点短语和句型：how much, how many, put…into…, one more thing , forget to do sth2、能力目标：能听并用英语表达怎样做水果沙拉和罗宋汤。
3、情感态度：引导学生爱劳动，热爱生活。
【学习重点及考点】how much, how many, put…into…, one more thing , forget to do sth 的用法【课前自学指导】1、预习课本，今天我们要做水果沙拉,需要的材料是______________________________________________________________________________ ________________________________________________2、你知道什么是罗宋汤吗？今天我们要学做Russion soup 罗宋汤。
罗宋汤是一种俄罗斯的常见菜汤，由西红柿，土豆，洋葱和牛奶以及肉条做的，配面包很好吃。
【知识导学】1、How many bananas do we need? 我们需要多少香蕉？need是“需要”，可做实义动词，情态动词和名词。
1）用做实义动词，后跟名词，动词不定式或动名词做宾语。
如：Do you need money? 你需要钱吗？We need to buy some potatoes. 我们需要买些土豆。
The bike needs mending. 这个自行车需要修理。
2）用作情态动词，没有人称的变化。
如：You needn’t go there at once. 你没必要马上走。
七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banana milk shake
Ask and answer questions about how to make fruit
salad.
A: Let’s make fruit salad. B: OK, good idea. How much yogurt do we need? A: One cup . B: And how many apples do we need?
原料(yuánliào)；材料；
They are ingredients of frui成t s分alad.
第四页，共20页。
What else do we need?
--- How much yogurt do we need?
--- We need …yogurt.
勺
酸奶
a spoon of yogurt
第十二页，共20页。
Language points
1. How many bananas do we need ？ How many 是疑问词, “多少”, 后面(hòu mian)跟复数 名词。 询问多少人或物的句型是： How many +复数名词 + 一般疑问句。 如：How many boats can you see？ How many apples would you like？
第十五页，共20页。
3. First cut up three bananas, three apples and a watermelon. Finally mix it all up. 以上两句话中的短语cut up和mix up都是 由“动词 + 副词”构成的。 “动词 + 副词”构成的短语, 若其后所接 宾语(bīnyǔ)为名词, 名词可放在副词之后, 也可 放在动词和副词之间; 若其后所接宾语(bīnyǔ) 为代词, 代词通常放在动词和副词之间。
河南省濮阳市第六中学七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banan
Unit 4 How do you make a banana milk shake Period1【学习目标】1、知识目标：（1）掌握下列单词：shake, blender, turn on , peel, pour;（2）掌握重点句型：---How do you make a banana milk shake ?---First, …2、能力目标：通过说、写能熟练区分可数名词和不可数名词及其用法; 能根据主要句型和听力内容编演对话介绍奶昔的制作过程;【学习重点】完成听力练习和编演对话介绍奶昔的制作过程。
【学习重点及考点】---How do you make a banana milk shake ?---First, …【课前自学指导】自主学习一、你所知道的水果有哪些？用英语表达。
________________________________________________________________ 二、预习课本，今天我们要做___________,需要的材料是_________________________________________________________________ _____________________________________________________________三、预习1a, 你知道这几个动词（或短语）的意思吗，写下来。
turn on____________ cut up____________ drink____________peel ____________pour____________ put ____________四、知识导学1、cut up【用法】cut up 意为“切碎”，是由“动词+副词”构成的动词短语，代词作宾语时只能放在中间，名词作宾语时既可放在其中间也可放在副词up 的后面。
【例句】This watermelon is too big. Please cut it up. 这个西瓜太大了，请切开它。
鲁教版七年级英语下册Unit4 How do you make a banana milk shak
Unit4 How do you make a banana milk shake教材分析1. 本单元是七年级下册（鲁教版）Unit4 How do you make a banana milk shake ?的内容。
本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现出了食物制作的动词及短语、食物名词、调味品名词、容器或器材的名词以及表示制作顺序的副词等。
Section A的重点是学习祈使句以及用How many / How much …？句型，其中还涉及动词和动词短语的使用、量词的表达等。
本部分的难点是表示制作程序的动词和动词短语的表述，另一个难点是量词的准确表达。
学生需要通过大量的开头练习，才能达到对目标语言的准确、熟练运用。
Section B呈现了与三明治制作以及感恩节相关的词汇，让学生通过听、说、读、写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时引导学生用英语正确表达中国的传统节日和食品名称。
该部分的重点是巩固食物制作的相关描述。
本部分的学习难点是了解阅读材料中关于美国感恩节历史文化的相关内容。
在情感态度和跨文化交际方面，让学生通过学习了解美国特定节日的传统食物，引发学生联想中国节日以及家乡的风味小吃，在语言能力上要求学生能尝试用英语介绍相关内容，旨在激发学生对家乡的热爱之情，同时体验中西方饮食文化的差异。
本课时是本单元的第一课时。
是一节听说课。
本课时主要学习本单元的重点词汇：一些用以描述香蕉饮料的制作过程的动词，主要学习制作banana milk shake中的主要词汇，由此引入本单元的主题；并且学习序数词的表达方法。
为后面Section B的学习打下基础。
本套教材螺旋式上升，因此本单元在教材中起着承上启下的作用。
六年级Do you like bananas?单元已经学过单复数的问题，因此为本单元打下了基础，本单元学习序数词，同时为后面学习Can you come to my party?做好了铺垫。
七年级下册Unit4 How do you make a banana milk shake
Unit4 How do you make a banana milkshake?一.根据单词表完成下列短语句子1.喝香蕉奶昔2.打开/关上食物搅拌机3.剥香蕉皮4.把酸奶倒进搅拌机5.我最喜欢的水果是西瓜。
6.一勺蜂蜜7.把蔬菜放进锅里8.添一些盐/糖9.我喜欢吃芝士汉堡。
10.首先把玉米放进爆米花机里面。
11.你喜欢三明治里面放生菜么？12.涂一些黄油在面包上13.感恩节是一个传统的节日。
14.在秋天15.许多游客16.庆祝你的成功17.把一些面包片，洋葱和甜椒混合到一块18.用...装满...19.用肉汁将它盖住（浇上肉汁）20.一盘子鱼肉21.给你的朋友提供一些鱼肉二．语法聚焦1.turn onturn offturn downturn up请打开收音机。
当你离开这个房间的时候，你应该把房间关上。
电视声音太大了，请调小点。
2.cut upcut downcut...in two/half把牛肉切碎。
不要砍倒那棵树。
把这个西瓜切成两半。
3.put onput output up put off put away用how many 和 how much 作答1.How ( ) money do you have?2.How ( ) birds are there in the tree?3.How ( ) oranges should we buy?4.How ( ) orange is there in the bottle?5.( )--Mom:How much is this jacket? --Son:Thirty dollars.A.How manyB.How muchC.How farD.How old1.Look! There are a lot of _______(leaf) on the ground.2.There are five _________(people) in the room.3.I have got two __________(glass) of _________ (milk).4.There are 47 __________ (desk) in our classroom.5.A horse has four _________ (foot).6.There are some __________ (dumpling) on the plate.7.He has got two ________(box) of ______. (apple) 8. Those _________ (child) can play football. 9. There are five _________ (pear) jeans in the box. 10. I have got a piece of _________(bread).11. The __________( American) like to eat fried chicken. 三．阅读理解Everyone likes sandwiches (三明治). We eat them everywhere (到处). We can take them with us. They can be 1 or small. But where did they come from? Who 2 the first sandwich?A long time ago 3 a man from England. He 4 to play cards (纸牌). He could play cards 5 He couldn't stop. He didn't even (甚至) stop to eat!One day he asked his cook (厨师) to 6 him some meat between 7 pieces of bread. He took the bread and meat in one hand and played cards with the other 8 . That was when the first sandwitch was made. The name of the 9 was John Montague. He was also known as (因……而闻名)the Earl (伯爵) of 10 .1．[ ]A ．long B ．big C ．clean D ．tall 2．[ ]A ．had B ．made C ．saw D ．bought 3．[ ]A ．there is B ．is there C ．there was D ．was there 4．[ ]A ．loved B ．didn't love C ．had D ．didn't have 5．[ ]A ．all the same B ．all his lifeC ．all by himselfD ．all day and all night 6．[ ]A ．bring B ．take C ．buy D ．show 7．[ ]A ．two B ．three C ．four D ．five8．[ ]A ．eye B ．ear C ．hand D ．foot9．[ ]A ．meat B ．bread C ．man D ．woman10.[ ] A ．cards B ．england C ．sandwich D ．bread。
七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banana milk shake
Unit 4 Period 5Section B 3a-self check课时目标知识目标：1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to…技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；情感态度：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
课前预习Ⅰ. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。
Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。
Warming up全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。
讨论时可借助如下句型：A：What do you think of your favorite food?B: I think it is….While reading1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。
快读短文，完成3a2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。
2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。
3) 大声朗读5分钟。
然后复述背诵。
3. Reading up(研读)1)自主学习——找出重、难点。
______________________2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。
______________观察与思考：A.这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据3a， 3b的形式）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________(2) It’s time to…译为______，后接_______,可与________互换。
2016-2017学年七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banana
掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
教学难点
能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
主要教法
Teaching, Listening & Speaking
教学媒体
Screen
教 学 过 程
Ⅰ. Warming- up and revision
Work on 3a:
1.方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类似。
2.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
V. Work on 3b:
1.和学生们一起校对答案。
2.让学生们朗读并表演这个对话。
Ⅲ. Try to Find
练一练：句型转换：
①We need three cups of sugar. (提问)
_________ _______ sugar do we need?
②They need ten tomatoes for the soup. (提问)
_____ ______ tomatoes do they need?
Unit4
教
学
目
标
知识目标
掌握通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生
活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
能力目标
能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正
确运用表示顺序的词。
情感目标
通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不
易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
鲁教版七年级英语下册Unit4-How-do-you-make-a-banana-milk-shak
Unit 4 How do you make a banana milk shake? - Section A一、翻译(单词短语翻译)（共33小题；共33分）1. 摇动；抖动2. 倒出；倾倒3. blender4. peel5. 酸奶6. 蜂蜜7. watermelon8. pot9. 勺；调羹10. 增加；添加11. finally12. salt13. 食糖14. 干酪；奶酪15. popcorn(n.)16. corn17. 机器；机械装置18. 掘(地)；凿(洞)；挖(土)19. hole20. 奶昔21. 接通，打开22. cut up23. pour... into...24. peel bananas25. how much26. how many27. good idea28. make fruit salad29. another 10 minutes30. one more thing31. wash clothes32. a cup of33. popcorn machine二、翻译(依据中文提示完成句子)（共6小题；共6分）34. --- 你如何制作香蕉奶昔？--- 首先剥香蕉皮；其次把香蕉放进食物搅拌器；然后倒入牛奶；最终打开食物搅拌器。
--- do you banana milk shake?--- , peel the bananas. , put the bananas in the blender. pour the milk into the blender. , turn on the blender.35. --- 你须要多少香蕉？--- 三根香蕉。
--- do you need?--- We need .36. --- 你须要多少酸奶？--- 一杯酸奶。
--- do you need?--- We need .37. 让我想想。
me .38. 别忘了加盐。
鲁教版英语七年级下Unit4 How do you make a banana milk shake SectionA (10)
Unit 4 How do you make a banana milk shake? (SectionA )教学目标·语言知识1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt能掌握以下句型：①─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…②─How many bananas do we need?─We need three bananas.③─How much yogurt do we need?─We need one cup of yogurt.2) 能了解以下语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。
3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇语言技能听懂说明书描绘的过程，自己能进行描述·学习策略与思维技巧听说领先，读写巩固，合作探究有效激励情感态度与价值1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。
2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果教学重点难点·教学重点1) 用how much与how many来对数量提问。
2) 动词词组；描述过程的顺序词。
·教学难点能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程教学方法（学法）体验实践参与合作与交流采用体验式英语教学模式调动学生学习积极性，结合情景式及任务型教学模式，使学生快乐学习。
教学媒体运用录音机PPT教学过程I. Warming up1. T: What’s your favorite fruit?S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon.2. T：What’s your favorite drink?S: Cola/ milk/ jui ce/ tea/milk shake…设计说明水果和饮料是日常用品，单词简单，有利于激发学生表达的兴趣。
鲁教版英语七年级下Unit4 How do you make a banana milk shake SectionA (8)
Unit4 How do you make a banana milk shake课标分析教学背景：本单元七年级英语下册第四单元（ Unit 4 How do you make a banana milk shake?），在本单元中通过水果、蔬菜、饮料和肉类名称的变化以及不同动作、数量，然后组成相应的食谱和制作程序。
主要教学思路设计如下：一、教材分析(Analyse the teaching material) 本节课以制作香蕉奶昔为话题，主要谈论一些常见的家庭饮食方面的制作方法，通过丰富多彩的口语练习，掌握制作方法的同时，又在语言情境中，对一些动作加以区分和应用，熟练掌握这些动词 turn on , cut up , pour , peel , put into , drink,的表达方式和口语中的提问方式，同时还要学习掌握一些新名词，如：bowl， shake , blender , yogurt , ingredient , teaspoon, a cup of , honey , make banana milk shake some vegetables , meat , fruits and drinks. foo d---making activities make other foods 1.)turn on , cut up , pour , peel , put... in/into , drink, 2.)bowl, shake , blender , yogurt , honey , ingredien t , teaspoon, a cup of ,二、学生分析1) 知识基础：在七年级中已经有两个单元介绍了大量的食品单词，但本单元对部分的词汇以及制作过程的学习存在一定难度。
2) 思维能力：学生有较强的记忆力和模仿能力，但还有待培养知识的扩展运用能力。
3) 认知心理：学生有较强的求知欲和表现欲，但对于还存在自信不足或羞于表现的学生还要多加激励。
鲁教版英语七年级下Unit4 How do you make a banana milk shake (12)
Unit4 How do you make a banana milk shake?【学习目标】知识目标词汇：shake ，blender ，cut up ，peel ，pour ..into ，yogurt ，milk shake; turn on; 句型：A: How do you make a banana milk shake?B: First peel the bananas, then cut up the bananas …能力目标：能听懂有关于谈论食物制作的对话 情感目标：体验制作食物的乐趣 【学习重难点】学会描述奶昔、沙拉 的制作过程 【预习导学】 ※ 预习导航 I 翻译下列短语1. 一杯酸奶______________________2. 两个西瓜______________________3. 三茶匙蜂蜜____________________4. 打开果汁机____________________5. 切碎香蕉______________________ II 按要求填空。
1. Let’s make a banana milk s_______.2.P____ the bananas before you eat them.3. Da Ming usually has a bowl of __________(noodle) for breakfast.4. He’s __________ the milk __________ the blender now.(把…倒进).5. Let Lucy __________ __________ bananas.(把…切碎)6. He often __________ (开)the door and ________________ the TV first.7. Please give me some __________ (盐).【自主尝试】1.用how man y 和how much 填空。
七年级下册unit 4《how do you make a ...》(sectiona 3a-3c)课件
1. How many bananas do we need？ 我们需要多少香蕉？ How many 是疑问词, 表示“多少”, 后面需跟复数名词。 询问多少人或物的句型是： How many +复数名词 + 一般疑问句。
如: How many boats can you see? 你能看到多少只船? How many apples would you like? 你想要几个苹果? How many books are there on the desk? 桌上有多少本书?
Unit 4 How do you make a banana milk shake?
Let’s chant
Peel, peel, peel the banana. Cut, cut, cut up the banana. Pour, pour, pour the milk. Turn, turn, turn on the blender.
What salad do you like to make ? How do you make it?
Please recall…
How do you make a banana milk shake?
First, peel the banana. Next, put the bananas in the blender. Then, pour the milk into the blender. Finally, turn on the blender.
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Unit4 SectionA（Grammar Focus-3c）
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
4) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2.情感态度价值观目标：
1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅
历, 培养实践操作能力和动手能力。
2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能
浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
2. 教学难点：
1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Game: How do you make a banana milk shake?
Let some Ss describe how to make a banana milk shake.
Attention to use “first, next, then, finally” co rrectly.
2. How do you make a Russian soup?
Attention to use “first, next, the n, finally” correctly.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你怎样做香蕉奶昔？
_____ do you _____ banana milk shake?
② 首先，将香蕉剥皮。
______，_____ the bananas.
③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。
___, _____ the bananas in the blender.
④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____, _____ the milk ____ the blender
⑤ 最后，打开果汁机。
______, _______ ___ the ble nder.
⑥ 我们需要多少香蕉？
______ _______ bananas do we need?
⑦ 我们需要三只香蕉。
We ______ three _________.
⑧ 我们需要多少酸奶？
_____ _______ yogurt do we need?
⑨ 我们需要一茶杯。
We need ___ _____ ____ yogurt.
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find
一、如何问答名词的数量：
1.询问不可数名词的数量：
_________ +不可数名词…… ？
2. 回答不可数名词的数量：
___________ + 不可数名词
一杯________; 一碗 ________
3. 询问可数名词的数量：
__________ + 可数名词…… ？
练一练：句型转换：
① We need three cups of sugar. (提问)
_________ _______ sugar do we need?
② They need ten tomatoes for the soup. (提问)
_____ ______ tomatoes do they need?
③ The T-shirt is twenty dollars. (提问)
______ ______ is the T-shirt?
④ We have five six bottles of juice. (提问)
_____ ______ bottles of juice do you have?
Ⅳ. Practice
Work on 3a:
1. Circle the correct word in each question:
① 1. How (much/many) bananas do we need?
② How (much/many) sugar do we need?
③ How (much/many) bread do we need?
④ How (much/many) tomatoes do we need?
⑤ How (much/many) cheese do we need?
2. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。
其他类似。
3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
V. Work on 3b:
1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2. 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用how much来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做“什么事情”进行询问。
在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用how much来提问数量。
3. 和学生们一起校对答案。
4. 让学生们朗读并表演这个对话。
ⅤI. Group work
1. 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4. 听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）
VII. Exercises
If time is enough, do some more exercises on big screen.
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A. First, put the water into the pot
B. Next, put the noodles into the pot and cook for ten minutes.
C. How ma ny noodles do we need?
D. How much water do we ne ed?
E. How do we make egg noodles?
F. What do we do next?
G. Five bowls.
H. Half a kilo.
I. Finally, put the egg into the pot and cook for another five minutes. ___, ___, ____, ____, ___, ___, ___, ____
Homework
1. 复习Grammar Focus 中的内容。
2. 从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。
注意正确运用表示顺序的词汇：
fist, next, then, after that, finally。
板书设计。