留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录四（1）班辅导教师：李秋菊辅导时间：2014年5月18日辅导地点：教室辅导学生：冉晨阳学生存在问题：学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施：指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容：1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果：学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录五（1）班辅导教师：李秋菊辅导时间,：2014年9月17日辅导地点：教室辅导学生：黄腾耀学生存在问题：经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施：1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容,：1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果,：多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录四（2）班辅导教师：陈朝晖辅导时间：2014年4月23日辅导地点：教室辅导学生：杨宽学生存在问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施,：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童帮扶记录五（2）班辅导教师：雷洪亮辅导时间：2014年10月9日辅导地点：教室辅导学生：冯清秋学生存在问题：学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施：指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇
留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇一、对留守儿童学困生进行专题调研，寻找产生的原因我校德育工作领导小组针对反映的留守儿童学困生进行了一次调研，只是当时的侧重点在思想和行为方面，学校为此成立了一个行为习惯矫正小组。
去年再次对此展开专题调研，从外因（家庭、学校、社会等）和内因（学生自身）两个方面进行深入的分析，得出以下原因。
1.家庭方面主要有单亲家庭、隔代抚养等原因。
2.学校方面主要有教师教学方法陈旧、学校心理健康教育机制欠缺等原因3.社会方面主要有社会不良风气的影响、电视及互联网等传媒中不健康文化的影响、周边电子游戏室及网吧的影响等原因。
4.学生自身主要有自控力差、判断力缺乏、意志薄弱等方面的原因。
二、对留守儿童学困生建立档案，形成管理网络留守儿童学困生是学校的重点。
如果留守儿童学困生得到了有效管理，学校各方面的工作将会有一个质的突破。
为此，学校认为通过建立留守儿童中学困生档案，形成管理网络是有效管理留守儿童中学困生的新举措。
1.建立留守儿童学困生档案建立档案必须考虑留守儿童学困生的类型。
学校主要是采取班主任申报，年级组控制总量，政教处审批备案的流程来界定的。
一般每班应控制在3人左右，最多不超过5人，每年级最多不超过学生数的8%，否则会伤害一大片，教育也不能取得实效。
建立档案的目的在于教育的针对性。
针对学生的不良习惯，采取不同的教育方法，使学生重新养成良好的学习习惯。
建立档案的目的更在于平安和谐校园的建设。
通过档案，使留守儿童学习困难生的教育走向常态，防患未然。
2.形成管理网络，明确管理职责对留守儿童学习困难生的教育和管理不仅仅是班主任的事，班主任的力量是有限的，我们认为应由学校领导牵头，相关职能部门和班主任共同参与，才能将这项工作做好。
为此，学校专门成立了问题学生教育管理领导小组，采取两条线管理，一条是副校级干部管年级，中层以上干部蹲班级的行政管理网，另一条是政教处一少先队一年级组一班主任为脉络的具体实施网。
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童帮扶记录20则
留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
留守儿童结对帮扶活动记录表
留守儿童结对帮扶活动记录表以下是一个可能的留守儿童结对帮扶活动记录表：活动名称：留守儿童结对帮扶活动时间：2023年3月1日地点：XX小学参与人员：志愿者、留守儿童、老师1、活动目标：给予留守儿童更多的关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖。
帮助留守儿童解决学习和生活中的困难，提高他们的生活质量。
增加志愿者与留守儿童之间的交流，让志愿者更加了解留守儿童的需求和问题。
2、活动内容：志愿者与留守儿童进行自我介绍，互相熟悉。
志愿者了解留守儿童的学习和生活情况，收集他们的需求和问题。
志愿者根据留守儿童的需求和问题，制定个性化的帮扶计划。
志愿者与老师合作，为留守儿童提供学习辅导、心理疏导、生活照顾等方面的帮助。
志愿者组织户外活动，带领留守儿童参观公园、博物馆等，拓宽他们的视野。
志愿者与留守儿童进行互动游戏，增进彼此之间的感情。
老师和志愿者对帮扶活动进行总结和评估，提出改进意见。
3、活动效果：留守儿童得到了更多的关爱和帮助，感受到了社会的温暖。
留守儿童在学习和生活方面得到了实质性的帮助，生活质量有所提高。
志愿者更加了解留守儿童的需求和问题，为后续的帮扶活动提供了参考。
志愿者与留守儿童之间的交流更加顺畅，建立了深厚的友谊。
老师和志愿者对帮扶活动的组织和实施有了更加深入的了解，为今后的活动提供了宝贵的经验。
4、备注：本次活动得到了学校的大力支持和当地居民的积极参与，取得了良好的效果。
但也存在一些不足之处，如部分志愿者的帮扶技能不够熟练、部分留守儿童对帮扶活动不够积极等。
我们将继续努力改进帮扶活动的组织和实施方式，为更多的留守儿童提供更好的帮助。
留守儿童xx帮扶记录
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
【留守儿童帮扶记录二】
辅导教师
xx
辅导时间
10月23日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
留守儿童帮扶记录
【留守儿童帮扶记录一】
辅导教师
Xx
辅导时间
9月26日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
【留守儿Байду номын сангаас帮扶记录四】
辅导教师
xx
辅导时间
12月4日
辅导地点
家里
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生和家长说话不一致，了解孩子在家学习的相关情况。
帮 教
措 施
通过实地走访到孩子的家里，了解孩子的情况。
帮教内容
孩子的性格内向，不喜欢和其他人说多活，孩子的父母经常没有陪伴他，几乎都是奶奶爷爷相伴。
和孩子聊聊家里的趣事，和监护人谈谈对孩子的管教存在着困扰。
帮教效果
孩子在家在校的表现逐渐变好。。
留守儿童帮扶情况记录内容
留守儿童帮扶情况记录内容
x
一、背景介绍
留守儿童是指由于家庭经济状况、家庭关系等原因，家长或其他家庭成员外出务工而不能照顾的儿童。
他们的学习和生活将遭受更大压力，面对贫困、孤独、无着落感等挑战。
这类儿童急需社会的爱心及关注。
二、帮扶记录
1、帮扶对象
本次的帮扶对象为某某小学四年级的留守儿童，其家境贫困、家庭环境艰苦，平时无法得到充分的爱心及照顾。
2、帮扶内容
（1）物质上的帮助：
为留守儿童及其家属提供常用的生活用品及学习用品，例如文具、衣物等。
（2）精神上的帮助：
组织志愿者和留守儿童进行社交活动，定期开展一些有趣的活动，给他们提供温暖，让他们感受到社会的关爱。
3、帮扶结果
通过本次帮扶，留守儿童的学习和生活得到改善，学习成绩有所提高，家庭环境也有所改善，家庭成员也能放松心情，生活更加安定。
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留守儿童帮扶记录
黄圩小学留守儿童帮扶记录2011.2留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录我校留守儿童较多，对他们的关心和教育成为学校一项重大的课题。
党中央十分重视留守儿童，我校在教育局的指导下，对留守儿童的关心也做了大量工作，学校还将进一步做工作，采取多种形式的帮扶措施。
一、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
二、为留守儿童献爱心活动学校成立留守儿童基金会，学校也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
三、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
四、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
小学留守儿童帮扶记录(多篇范文)
小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。
团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。
此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困(敬请期待好推出更好文章：)留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。
五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。
团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。
随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。
在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。
团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。
她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。
她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。
同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录(XX年部分学生)永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级附送：小学留守儿童心理健康教育教案全国家长学校优秀教案征集评选;一、培训目的;1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童师生结对帮扶
记录表
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留守儿童帮扶记录年级
为了让留守儿童愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。
一是建立留守儿童档案制度。
全面调查了解留守儿童基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的留守儿童电子信息档案。
二是开设亲情电话，建立联系卡制度。
通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。
亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系，架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。
三建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。
积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童，有效解决了贫困留守儿童上学难的问题。
四是建立心理咨询室。
建立留守儿童谈心制度，关心心理健康。
学校要求班主任要与留守儿童经常谈心，及时了解他们的所思所想。
加强心理健康教育。
五、建立代理家长制度。
针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况，学校给留守儿童配备了“理家长”，主要是班主任、女党员、志愿者等担任，对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
六是开展好“十个一”活动，丰富活动载体。
广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动，为留守儿童营造良好的学习生活环境。
关爱留守儿童帮扶记录
关爱留守儿童帮扶记录随着经济的快速发展，许多家庭选择外出打工，而他们的孩子则被留在农村老家，成为留守儿童。
留守儿童面临的问题不容忽视，我们需要关注并帮助他们。
下面是我帮扶留守儿童的记录。
一、了解情况在关爱留守儿童之前，首先要了解他们的具体情况。
我联系了当地政府、学校和社区，了解到留守儿童的家庭情况、学习状况和生活困难等。
通过与相关部门的交流，我获得了一份详细的留守儿童名单，包括姓名、年龄、家庭住址等信息。
这为我帮助留守儿童提供了基础数据。
二、提供学习帮助由于缺乏父母的关注和指导，留守儿童在学习上面临着很大的困难。
为了提供学习帮助，我成立了一个志愿者团队，每周定期去农村学校为留守儿童辅导功课。
我们为他们提供课外辅导，解答他们在学习上遇到的问题。
除此之外，我们还筹集了一些教育资料和学习用品，送给他们作为奖励，激励他们更好地学习。
三、心理疏导与关怀留守儿童由于长期缺乏家庭关爱，容易产生心理问题。
我们与学校合作，开展心理疏导活动，帮助留守儿童调整心态，增强自信。
我们组织了一些有趣的游戏和活动，让留守儿童感受到关爱和快乐。
同时，我们也与他们进行面对面的交流，倾听他们的困扰和心声，尽力给予他们安慰和支持。
四、提供生活援助除了学习和心理方面的帮助，我还积极寻找捐赠者，为留守儿童提供生活援助。
我们收集到了一些衣物、食品和生活用品等物资，通过学校发放给有需要的留守儿童。
我们也与当地超市合作，争取给留守儿童的家庭提供一些优惠和帮助，减轻他们的经济负担。
五、家访与亲子活动为了加强与留守儿童的家庭的联系，我定期进行家访活动。
通过与家长交流，了解他们的困难和需求，进一步提供帮助。
同时，我们也组织了一些亲子活动，邀请留守儿童的父母参加，增强亲子关系。
这些活动不仅让家长们感受到社会的关爱，也促进了家庭和睦与孩子的成长。
六、建立长期帮扶机制为了确保关爱留守儿童的工作能够持续进行，我与当地政府、学校和社区建立了长期的合作机制。
我们共同制定了留守儿童关爱的长远规划，并建立了留守儿童关爱的档案，记录每个孩子的成长情况和帮扶情况。
留守儿童帮扶工作记录
留守儿童帮扶工作记录背景：留守儿童帮扶工作是指对农村留守儿童的关注、支持和帮助。
由于现代社会的快速发展和城市化进程的加快，大量青壮年劳动力迁徙到城市务工，导致农村地区的儿童成为留守儿童，面临着教育、情感和健康等方面的问题。
留守儿童帮扶工作成为了社会关注和政府重视的重要任务。
人物：1. 张老师：帮扶工作的负责人，负责协调和指导帮扶工作人员。
2. 帮扶工作人员：志愿者和帮扶专员，负责提供关爱和帮助，组织各种帮扶活动。
3. 留守儿童：指农村地区由于父母外出务工而长期被送往寄宿学校或者由亲戚照顾的儿童。
地点：1. 农村学校：帮扶工作主要在农村学校进行，通过课后辅导、学习活动、心理辅导等形式帮助留守儿童。
2. 社区活动中心：在社区活动中心开展各种培训课程、手工制作和体育活动，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动。
总结：通过留守儿童帮扶工作，我们可以看到如下几个方面的改变：1. 学习成绩提升：通过课后辅导和有针对性的学习活动，留守儿童的学习成绩明显提高，很多学生获得了奖学金和荣誉。
2. 心理健康改善：通过心理辅导、心理疏导和心理支持，留守儿童的心理健康得到了改善，更加自信、开朗、积极向上。
3. 生活习惯养成：帮扶工作人员注重培养留守儿童的生活习惯，例如良好的卫生习惯、饮食习惯和作息习惯等，使他们逐渐养成了良好的生活习惯。
4. 社交能力提升：通过各种社交活动和团队合作，留守儿童的社交能力得到了提升，更加善于与人沟通和合作。
体会：参与留守儿童帮扶工作让我深切感受到了关心弱势群体的重要性。
通过我们的努力和关爱，留守儿童的生活发生了积极向上的变化。
他们变得更加自信、乐观，对未来充满了希望。
也让我认识到社会责任感的重要性，我们每个人都可以为留守儿童的成长提供力所能及的帮助。
希望更多的人加入到留守儿童帮扶工作中，共同关爱这些孩子，为他们创造更好的成长环境。
尽管任务繁重，但只要我们心怀善意、坚持不懈，相信我们的努力会为留守儿童的未来打下坚实的基础。
留守儿童帮扶活动记录
留守儿童帮扶活动记录活动时间：2022年5月15日活动地点：XX市XX乡村小学一、活动概述五月天的阳光洒满田野，我们志愿者团队来到了XX乡村小学，开展了一次留守儿童帮扶活动。
此次活动的目的是关注留守儿童的成长与教育问题，并积极为他们提供关爱与支持。
二、活动过程1. 早晨，我们一行十名志愿者提前到达了小学，为活动做准备。
我们将教室打扫干净，摆放好学习用品和礼物。
2. 9:00 开始，精心组织了开场仪式，我们代表团队向全体学生和老师问好，并介绍了本次活动的目的和安排。
3. 语文互动课堂：我们的志愿者们为孩子们带来了一堂有趣的语文课。
通过课堂小游戏、诵读经典诗歌以及讲解阅读技巧等方式，激发孩子们对语文的兴趣，同时加强了他们的语言表达能力。
4. 数学启蒙课：接下来，我们为小朋友们准备了数学启蒙课。
通过用生动有趣的小故事引入数学问题，帮助他们理解和掌握数学概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 午餐时间：我们为所有的学生准备了丰盛的午餐。
在吃饭的过程中，我们与孩子们亲切交流，了解他们的生活情况，并给予他们鼓励和关心。
6. 手工艺制作：下午进行了手工艺制作活动。
我们组织孩子们一起制作简易的手工物品，锻炼他们的动手能力和创造力，同时培养他们的耐心和合作精神。
7. 活动总结：在活动结束前，我们进行了一次小型的活动总结，鼓励孩子们讲述他们在今天所学到的知识和经历，同时向他们传递积极向上的价值观念，鼓励他们努力学习，积极面对生活。
三、活动收获通过本次帮扶活动，我们取得了以下的收获和成效：1. 提高了留守儿童的学习兴趣：通过活动中开展的互动课堂，我们帮助孩子们找回了学习的乐趣，激发了他们对知识的渴望，提高了他们的学习主动性。
2. 增强了留守儿童的综合素质：通过数学启蒙课和手工艺制作活动，我们培养了孩子们的逻辑思维、动手能力和创造力，增强了他们的综合素质。
3. 加强了与留守儿童的互动与交流：通过和孩子们一起度过一天的时光，我们建立起了与他们的良好关系，增加了与他们的互动与交流机会，为他们提供了更多的关爱和支持。
留守儿童帮扶记录（精选20篇）
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（精选20篇）留守的是孩子。
成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。
以下店铺为大家介绍留守儿童帮扶记录（精选20篇），欢迎大家阅读参考! 留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的.帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶计划(通用)
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶计划（通用）日期：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区留守儿童帮扶中心记录人：XXX参与人员：XXX（帮扶人员）、留守儿童及其家长帮扶目的：1.关心留守儿童的心理健康状况，提供情感支持和陪伴。
2.提供学习辅导和学习资源，帮助留守儿童提高学业成绩。
3.调查了解留守儿童家庭背景，了解他们面临的困境，并提供必要的帮助和支持。
4.建立留守儿童和家庭的社会支持网络，促进社区间的合作和共享资源。
帮扶内容：1.进行心理沟通，与留守儿童建立起信任关系，倾听他们的需求和困惑，提供心理支持和鼓励。
2.为留守儿童提供学习辅导，根据他们的学校课程安排制定学习计划，帮助他们提高学习成绩和学习方法。
3.向留守儿童提供学习资源，包括课本、习题集、参考书等，帮助他们扩大知识面。
4.关注留守儿童的生活环境，与家长一起讨论解决他们面临的困境，例如生活条件不好、经济困难等，并寻找相应的解决方案。
5.协调社区资源，邀请志愿者和社区教育机构开展特殊兴趣班，为留守儿童提供更多的学习和娱乐机会，培养他们的兴趣爱好。
6.组织留守儿童互助活动，促进他们之间的交流和合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
7.向留守儿童家长提供家庭教育指导，帮助他们更好地与孩子沟通和建立良好的亲子关系。
8.定期跟进，记录留守儿童的学习和生活情况，及时为他们提供必要的帮助和支持。
帮扶效果：1.留守儿童的心理状况得到了显著改善，他们变得更加乐观和自信，面对困难和挑战的能力得到了提升。
2.留守儿童的学习成绩有了明显的提高，他们养成了良好的学习习惯和方法。
3.留守儿童家庭的困境得到了一定的缓解，他们在社区中找到了更多的帮助和支持。
4.留守儿童之间的关系更加融洽，形成了互帮互助的良好氛围。
5.留守儿童家庭与社区的合作关系更加紧密，共同推进留守儿童问题的解决。
总结：通过留守儿童帮扶计划的实施，留守儿童的问题得到了一定程度的改善，但还存在一些挑战和困难。
留守儿童谈心、帮扶记录(超详细)
留守儿童谈心、帮扶记录（超详细）** 小学留守儿童访谈记录时间9.5 地点办公室访谈教师访谈学生签名谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的其它人有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 18 日学生存在的问题：学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。
帮扶措施：1、指出孩子存在的问题，期待其改正。
2、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。
2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。
3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。
帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善，需要保持。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 19 日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。
帮扶措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮扶效果：完成预期要求。
留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2022 年 9 月 24 日学生存在的问题：经常不完成作业。
帮扶措施：监督学生完成家庭作业。
养成按时完成作业的好习惯。
帮扶内容：1、监督学生完成作业。
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录 Revised as of 23 November 2020
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（1）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（2）班
留守儿童帮扶记录七（3）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（4）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（5）班
留守儿童帮扶记录八（2）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录八（3）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（2）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（3）班
留守儿童帮扶记录九（5）班
留守儿童帮扶记录九（7）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（6）班。
留守儿童帮扶记录
学生基本上能正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录四（2）班
辅导教师
罗春
辅导时间
9月25日
辅导地点
家中
辅导学生
冯慧玲
学生存
在问题
学习态度不端正。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录四（2）班
辅导教师
冉五
辅导时间
10月23日
辅导地点
教室
辅导学生
鲁浩然
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
杨贵芳
பைடு நூலகம்辅导时间
10月16日
辅导地点
教室
辅导学生
张俊强
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（1）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（2）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（3）班
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录七（4）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录七（5）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录八（2）班
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录八（3）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（2）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（3）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（5）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（7）班
留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录九（6）班。
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黄圩小学留守儿童帮扶记录
2011.2
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录五年级
留守儿童帮扶记录四年级
留守儿童帮扶记录五年级
留守儿童帮扶记录六年级
留守儿童帮扶记录六年级
留守儿童帮扶记录三年级
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
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留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
我校留守儿童较多，对他们的关心和教育成为学校一项重大的课题。
党中央十分重视留守儿童，我校在教育局的指导下，对留守儿童的关心也做了大量工作，学校还将进一步做工作，采取多种形式的帮扶措施。
一、留守儿童生活上的帮扶
1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
二、为留守儿童献爱心活动
学校成立留守儿童基金会，学校也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
三、心理上对留守儿童关心
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
四、学习上的帮扶
部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
五、留守儿童特长的帮扶
1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。