七年级初一政治(道德与法治)上册《第1课时 让友谊之树常青》教案【部编版适用】
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。
但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。
3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。
4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。
本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。
但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》这一课，是部编人教版道德与法治七年级上册的一篇重点课文。
课文主要围绕友谊这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，引导学生了解友谊的重要性，掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
同时，他们也开始更多地与外界交往，尝试建立自己的朋友圈。
在这个关键时期，帮助他们树立正确的交友观念，掌握交友的方法和技巧，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的交友观念，珍惜友谊，积极交往，促进个人成长。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生将这些方法和技巧应用到实际生活中，养成良好的交友习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受友谊的力量，理解友谊的重要性。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生深入剖析，从中总结出交友的原则和方法。
3.小组讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
4.反思教学法：通过引导学生反思自己的交友经历，帮助他们发现不足，调整交友策略。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境教学，让学生感受友谊的力量，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.案例分析：精选典型案例，引导学生深入剖析，从中总结出交友的原则和方法。
4.小组讨论：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
让友谊之树常青教学设计部编版道德与法治七年级上册
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青一、教学内容分析1.课程标准要求义务教育道德与法治课程标准（2022年版）第三学段学段目标：能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。
正确认识自己，自信乐观，与人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。
能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。
理解平等待人的意义，懂得谦让、友爱和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”不仅要教给学生建立友谊、呵护友谊的方法，还要使学生具有真正的实际操作能力，为学生不断扩展的社会生活服务。
2.教材解析本课为第五课《交友的智慧》第一框的内容，教材从“建立友谊”、“呵护友谊”两个方面，阐释建立友谊与处理冲突的正确方法，引导学生正确地建立并呵护自己的人际关系。
本课时所涉及的教材内容在阐释个体交往行为与交往技巧的同时，引导学生树立“文明”、“和谐”、“和谐”、“友善”等社会主义核心价值观，与学科核心素养紧密关联。
二、学情分析六年级的学生非常在意同伴关系，也特别渴望得到纯洁的友谊，但由于年龄小、社会经验不足，青春期自我意识觉醒、情绪波动较大等特点影响，不能有效开启一段友谊，对于交友中可能出现的问题缺乏有效解决办法。
本课建立友谊、呵护友谊的学习提高学生交往能力和交往技巧，提升其人文素养。
三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。
道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、发现问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。
道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德和法治规范。
在教学中，通过情境创设、方法指引、策略探究等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识与他人的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会鉴别，学会不断解决问题，在解决问题中培育学会核心素养。
七年级道德与法治第一课时 让友谊之树常青教案
第一课时让友谊之树常青教学知识目标1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。
能力培养目标1.提高学生搜集和处理信息的能力。
2.提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。
2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
重难点突破重、难点:呵护友谊。
突破方法:要突破“呵护友谊〞这一知识点，首先要知道呵护友谊的方法，教材中提供了四个方面的答案。
学生可通过自主学习和合作、探究学习的方式来逐个突破。
第一个方面，通过“自主探究〞，让学生懂得呵护友谊，需要用心去关心对方。
第二个方面，通过“情境与思考〞活动，使学生知道，呵护友谊，需要学会尊重对方，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
第三个方面，通过“反思与分享〞，使学生懂得，呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
第四个方面，通过“自我探索〞，使学生知道，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
教学中通过自主学习，不仅能培养学生的自主性学习和解决问题的能力，而且，也有利于培养学生的创新精神和创新意识，并使学生获得成功后的愉悦感，给学生以自信。
课堂中的合作、探究活动，给学生更多的思考时间和拓展空间，从而提高学生的探究乐趣，挖掘和开展学生的潜能。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:故事导入。
通过讲故事，提出问题，引导学生思考，导人本课。
【设计意图】通过讲故事，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，教师顺势设问，自然引人新课。
过程：多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。
不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进行劝说。
他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要奉献。
唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。
部编道德与法治七年级上册5.1让友谊之树长青教案
人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树长青教案《让友谊之树长青》教学设计教学目标:情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
教学重难点：重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
教学过程：情景导入：多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
活动一、建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
探究三：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。
探究四：教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。
让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案
让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案前言友谊是人类重要的情感需求之一，而友谊的培养和维护也是中小学教育中重要的内容之一。
《道德与法治》是中小学德育教育的重要内容之一，七年级道德与法治上册中，通过“友谊之树”的故事来探讨友情与道德的关系。
本教案旨在帮助教师更好地掌握故事的教学内容和方法，帮助学生更好地理解故事的道德意义，促进学生的品德修养和人际交往能力的提高。
教学目标知识目标：1.理解“友谊之树”故事的基本情节和人物形象，认识道德与友情的互动关系。
2.了解人际交往的基本方式和技巧，掌握交友中的道德规范和行为准则。
能力目标：1.发现并分析自己在人际交往中的问题和不足，努力改进和提高自己的交往能力。
2.培养学生的愿意关心、帮助他人的心理品质和优良道德风尚。
教学内容教学重点：1.分析“友谊之树”故事中人物形象和情节，探究其中的道德教育意义。
2.了解人际交往中的一些道德规范和行为准则，启发学生树立良好的友谊观和人际交往观。
教学难点：1.让学生掌握人际交往中的良好品德和道德准则的重要性，进而建立自我修养和改进自我交往的目标。
2.启发学生体会“有朋自远方来不亦乐乎”和“朋友之间言简意赅”的交往理念，建立自己的人际交往方式。
教学资源：1.“友谊之树”的故事描述；2.中小学生人际交往的规范和准则。
教学过程教学步骤：Step 1 自主探究1.班级固定成员学生自主阅读“友谊之树”的故事，理解故事内容和主要人物形象。
2.老师作简要补充或解释，强调故事的道德教育意义和对人际交往的启示。
Step 2 精确归纳1.老师组织全班学生归纳出“友谊之树”中的道德意义和人际交往成败关键因素。
2.学生归纳出的内容包括但不限于：–朋友之间要诚信相待；–善待朋友，尊重他人人格；–交往时要稳定和理智，追求精神和内在的共鸣；–知己知彼，相互包容谅解。
Step 3 深刻领悟1.老师以自身的经验为例，引导学生探究友谊培养和维护中的困惑和挑战。
让友谊之树常青+教案 部编版道德与法治七年级上册
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、核心素养目标：政治认同：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；道德修养：培养平等、尊重、真诚等交友品德，不断提升自己的道德素养；法治观念：学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则；健全人格：懂得友谊的珍贵，掌握方法，智慧应对，正确处理与朋友之间的矛盾，使友谊之树常青；责任意识：懂得友谊的珍贵，积极主动建立友谊，认同建立和呵护友谊的道德准则，将友谊与国家社会联系在一起。
二、教学重点难点重点：掌握建立和呵护友谊的方法难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交友谊还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其生长？怎么分辨网上交友中的真真假假、是是非非？本节课我们来学习第五课交友的智慧第1课时让友谊之树长青（二）、讲授新课：运用你的经验：你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家在球场上认识的吵了一架之后那次聊天，发现我们的经历很相似……你的回答是：①每天放学后,我们互相帮助,一起交流;②我们在切磋球技中建立了深厚的友谊;③争吵之后,我主动跟他沟通,找出吵架的原因④通过聊天，发现我们有很相似的经历,共同的兴趣爱好。
一、建立友谊1、建立友谊，需要开放自己：建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
探究与分享：(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动。
但要记住：主动是建立友谊的重要方法之一,也是不可忽视的作用。
(2)交朋友，怎样做才算是主动？①与他人打招呼，问好，笑脸相迎；②对同学热情和关心、主动帮助等等。
(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
部编版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教学设计-教案(附知识点归纳)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。
2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。
(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
(6)全班交流，小组发表观点。
提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
部编人教版《道德与法治》七年级上册5.1《让友谊之树常青》优秀教案
学生回答。
有助于建立友谊的方法：见课件
材料：魅力微笑李蕾见课件
材料：小鹏和朋友见课件
问：（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
学生回答。
二、呵护友谊
“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
学生回答。
材料：兄弟二人扫阳光见课件
1、建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
材料：这个人好相处么”、“他会不会看不起人？”
问：这些想法有什么危害？
阻碍了我们融入新环境，结交新朋友
问：有同学认为：对别人太热情、太主动会显得“掉价”“没有面子”。大家认为呢？
只有主动地把自己的手伸出去，然后才能握住别人的手。无论何时何地，热情的人总是受大家欢迎，总是能赢得友情。
2、建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
材料：你和好朋友在分享学校的事情，你的好朋友一边吃东西，一边心不在焉听你讲话，你说得正高兴，她却突然问：“啊？你刚才在说什么呢？”
重点
呵护友谊
难点
呵护友谊
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《友谊的小船说翻就翻》
过渡语：与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长？在探索这些问题时，我们会渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。
道德与法治七上2.5.1《让友谊之树常青》教案
3.教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图导入新课前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
经验分享：★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？） ★TA 是你的好朋友吗？★TA 身上最吸引你的特点是什么？ ★你们是在什么环境下认识的？ ★是什么原因让你们成为了好朋友？跟随问题展开思考引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”讲授新课每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回 我们知识目标：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践 【教学重点】呵护友情的方法 【教学难点】生活中的具体实践 【教学方法】故事分享，感受交流 【教学资源】图片及相关人物故事第一目建立友谊来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？（可以先看看网友的妙招）小结：1、建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。
阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2、建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
思考，交流分享阅读教材交流分享思考，梳理交流，分享补充完成集思广益。
引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来交流的过程也是学习感悟的过程。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
讲授新课友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？引导学生深刻感受“友谊”的本质含义，着重于精神、思想的完善与成熟。
让友谊之树常青教案部编版道德与法治七年级上册
活动2：预习新课。给学生五分钟预习时间，带着两个问题（如何建立友谊？如何呵护友谊？）去预习，让学生对本节课内容有一个整体的认识。
跟着老师的节奏先复习上节课内容，再预习本节课内容。
复习上节课知识点有利于学生加强记忆；带着问题预习本节课知识点，能够有针对性地帮助学生快速了解本节课知识点。
环节二：探究建立友谊的做法
活动1：观察漫画。展示漫画内容：人们常常觉得孤单，因为他们总是在砌墙，而不是在搭桥。思考：从漫画中得到什么启示？通过提问，引导学生总结出：建立友谊，需要开放自己。
活动2：观点思考。思考：交朋友，怎样做才算是主动？我采取主动，但是对方不理我该怎么办？通过学生回答，得出建立友谊，需要持续的行动。
环节四：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：在日常生活中，建立和呵护友谊的做法。
跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；学会与他人交往，处理好朋友关系。
板书设计
作业设计
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
教学反思
本节课围绕交友智慧，以解决交友中遇到的各种问题为线索，层层深入，在解决交友困惑中顺利完成了交友智慧，很好地突出了教学重难点，达成教学目标，学生在活动中体验感悟，最终达成共识。不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
活动3：探究情境。展示情境《周恩来的交友之道》，思考：分析周总理建立友谊的方法有哪些？通过学生回答，得出建立友谊需要方法。
部编《道德与法治》七年级上册5.1 让友谊之树常青 教案
2.呵护友谊， 需要学会正确 处理冲突。
学生先独立思 考，然后小组 故事，然后与同学 讨论，请代表 讨论，应如何处理。 发言。
有，请写出自己的 教师归纳：冲突发 生时，可以相互协 商，寻找彼此能够
方法与技能 探究与分享 3. 呵护友谊， 需要学会正确 对待交友中收 到的伤害。
学生畅所欲言 表达自己的意 接受的解决方式。 见 52 页的方法与技能 学生独自去学 53 页 1.图中小青的 习和领悟
此观点的看法。
教师组织学生探讨
出示目标：
我们学习——让 友谊之树常青。 1. 掌握建立友谊 的方法，懂得友 谊的建立需要敞 开心扉与持续的 行动。 2. 了解呵 学生领会 护友谊的交友智 慧，懂得呵护友 谊需要用心关怀 对方、尊重对方、 正确处理冲突、 正确对待交友中 受到的伤害。 3. 能够运用交友的 智慧指导自己的 交友行为，学会 同他人和睦相 处。
学生可以畅所 欲言，发表见解
学生掌握建立 友谊的方法
探究与分享 二、呵护友谊
1.呵护友谊，需 要用心去关怀对 方。
能。 51 页 1.你认为哪种 方式能够使小鹏和
学生小组之间 久？ 2. 如果你要对 交流分享，然 朋友好一点儿，你 后学生代表发 会怎么做？说说你 言
朋友的友谊更长 的理由。 教师归纳： “交友投 分，切磨箴规。 ”友 谊是需要精心养 护，经受风雨的洗 礼。体会朋友的需 要，在朋友需要的 时候给以关心和支 持。
探究与分享 51 页 1.“我”该怎 学生小组讨论 2. 呵护友谊， 交流，然后学 需要学会尊重 么做？ 2. 朋友之间 生代表发言， 需要保持距离？ 对方。 回答所提问题 教师加以指导和评
价 教师归纳：每个人 都是独立的个体， 要给朋友一些空 间，把握好彼此的
部编《道德与法治》七年级上册：5.1 让友谊之树常青 教案
不知我者谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉！
真正的友谊需要用心
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；
马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；
驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；
猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；
现实生活不敢放开自己
腼腆、羞涩、不好意思、害怕、自闭
欣赏视频
你在顾虑什么：别人的冷漠、不理解、被人拒绝
朋友，请你相信，这个世界是很温柔的
千里之行
始于足下
先走一步
最先到达
师说：建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
现实：当我们终于鼓足勇气，打算开放自己，却被拒绝了、
就你这个样子，人家怎么可能喜欢你？
哎，我告诉你们，小莹喜欢上隔壁班的一个男生了朋友的当面打击、背后告密如果发生在你身上，你会怎么做？
选择题：当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧
小张初中辍学之后在家无事遍四处打听哪里有工作，想给家里减轻负担，他的朋友得知他在找工作遍把他骗到外地说是可以挣大钱，就这样他跟着朋友稀里糊涂的坐上火车去了外地，奔波了一天终于到了目的地。第一天他的手机和身份证就被朋友以各种理由给收走，接下来就是每天给他上课，他还兴致勃勃的听讲，每次外出或者休息都会有两三个壮汉陪同，这让他感到有些不对劲，他开始察觉到问题所在，每天上课是在给他“洗脑”当时他心里就萌生一个念头，我要回去，可面对两三个壮汉的陪同要怎样才可以脱身，一次偶然的机会，小张生病需要住院治疗，在医生的帮助下，才脱离虎口，随后把朋友举报了。
七年级道德与法治上册《让友谊之树常青》统编版教案
互动展示一、建立友谊（板书）1.需要开放自己，敞开心扉，主动表达（板书）活动一：【探究与分享：对四个问题的讨论】P50问题：（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？教师总结：（1）不一定，交朋友需要双方都主动，很多情况下，别人主动了，需要我们接纳。
（2）开放自己，敞开心扉，主动表达。
教师点拨：建立友谊需要主动、开放的心态。
只有自己敞开心扉，主动表达，才有可能获得友谊。
2.需要持续的行动，真诚待人（板书）活动一：【探究与分享：对四个问题的讨论】P50问题：（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？教师总结：（3）不必尴尬，主动打招呼是文明礼貌的表现，即使对方不理你，也不需要感到尴尬，只要真诚待人，就有机会交到朋友。
（4）能。
虽然小强不太主动，但他身上也会有吸引别人的地方，别人会主动来找小强交朋友。
教师点拨：建立友谊，需要持续的行动。
即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会交到朋友。
教师指导学生阅读课文P50【方法与技能：有助于建立友谊的方法】，帮助学生了解并掌握有助于建立友谊的方法，提升交友的能力。
教师导语：播下友谊的种子，有时也不一定会开花结果。
友谊是需要精心呵护，还是应该任其自然生长？接下来，开启我们的智慧，继续探寻友谊之路。
二、呵护友谊（板书）——如何呵护友谊？1.需要用心去关怀对方（板书）活动三：【探究与分享：我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？】P51问题：（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点，你会怎么做？说说你的理由。
教师总结：（1）提示：学生可以根据自身的体验给出答案。
（2）关心和支持朋友。
关心和支持朋友，在他需要的时候站到他身旁，能够让朋友感受到友谊的温暖。
教师点拨：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持，让朋友感受到友谊的温暖，这样的友谊才能长久。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第一课时 让友谊之树常青 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第一课时让友谊之树常青教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课第一课时“让友谊之树常青”。
本课教材主要围绕友谊的重要性、如何建立与呵护友谊、网络交友的注意事项等方面展开。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在帮助学生认识到友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，尤其是友谊。
他们对于友谊有一定的认识，但可能缺乏系统的理论指导。
此外，随着网络的普及，学生在网络交友方面也存在一些困惑。
因此，本节课需要结合学生的实际需求，运用生动的教学手段，引导学生认识友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立与呵护友谊的方法，学会正确对待网络交友。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的人际交往能力，提高学生网络交友的自我保护意识。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，努力建立与呵护友谊，学会在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立与呵护友谊，网络交友的注意事项。
2.难点：如何让学生理解并实践在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对友谊的认识。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生进行分析，提高学生的人际交往能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于案例分析环节。
2.设计好小组讨论题目，用于小组讨论环节。
3.准备网络交友的相关资料，用于讲解网络交友的注意事项。
4.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的故事，引导学生思考友情的重要性。
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第五课交友的智慧
第1课时让友谊之树常青
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：知道如何使友谊之树常青
教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则
2 教学过程
一、导入新课
1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)
二、新课讲授
目标导学一：建立友谊
1.你们是如何成为朋友的？
设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友
开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑
（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？
（2）交朋友，怎样做才算是主动？
（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：
（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊
1.呵护友谊，需要用心去关怀对方
（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？
（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
当同学、朋友生病不能到校上课时，________；
当同学、朋友遇到烦恼时，________；
当同学、朋友生活有困难时，________；
当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
2.呵护友谊，需要用心去关怀对方
小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。
同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？
（1）从中你悟出了什么道理？
教师总结：孔子说过：“可与言而不与之言，失人；不可与之言，失言。
知者不失人，亦不失言。
”呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
3.方法与技能
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。
提示：冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
4.喜欢隔壁班的男生(教材P553)
设计意图：引导学生学会承受并处理受到的伤害。
（1）阅读思考：教师提问学生：发生了什么？如果你是主人公，对两个朋友不同的做法，你的感受是什么？你会怎么做？
讨论总结：友谊并总是甜蜜、美好的，在友谊中我们有时也会受到伤害。
我们采取的行动会影响到和朋友之间的关系。
可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气，也需要智慧。
三、课堂总结
同学们，相逢是缘，短暂的一堂课结束了。
记住，让我们一起在交往中做到平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，只有这样我们的友谊之树才能常青不老。
记住，我们永远是朋友。
3 板书设计
4 教学反思
本节课中，从教学目标出发，通过新学期结识新朋友，到与朋友之间的相处之道，让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维护。
结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。
从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。
就课堂而言，在细节之处还有待改进。
首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言。