中考总复习——文言文的比较阅读 巩固练习
2023年中考语文复习：文言文对比阅读专项训练(含答案)
2023年中考语文复习：文言文对比阅读专项训练（含答案）2023年中考语文复习：文言文对比阅读专项训练（含答案）1．阅读下面两个文段，完成问题。
[甲]邹忌修八尺有余，而形貌映丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[乙]后唐庄宗猎于中牟，践蹂民田，中牟令当马而谏。
庄宗大怒，命叱去斩之。
伶人敬新磨率诸伶走追其令，擒至马前。
数之曰：“汝为县令，独不闻天子好田猎乎？奈何纵民稼穑，以供岁赋，何不饥饿汝民，空此田地，以待天子驰逐？汝罪当死，亟请行刑！”诸伶复唱和，于是庄宗大笑，赦之。
（节选自冯梦龙《智囊》）(1)下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）A．吾孰与徐公美孰视之是可忍，孰不可忍B．皆以美于徐公以待天子驰逐以逸待劳C．燕、赵、韩、魏闻之独不闻天子嗜田猎乎闻所未闻D．数月之后数之曰：“汝为县令”不计其数(2)把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。
(3)邹忌劝谏齐王的结果如何？请结合文章内容分析。
中考语文总复习文言文比较阅读训练(初中语文中考试卷)
中考语文总复习文言文比较阅读训练（初中语文中考试卷）语文总复习文言文比较阅读训练（一）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1．解释下列加点的词。
（1）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔：2．翻译下面句子。
（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）负者歌于途，行者休于树。
3．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。
（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
（4分）（二）（甲）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1．在原文划横线的空缺处填写原句。
2．解释文中加点的词。
交通：户：3．甲、乙两文都反映了古人对人类美好社会的追求，不同的是，甲文对理想社会进行了，乙文则是。
中考语文总复习——文言文的比较阅读 巩固练习(含答案)
中考总复习——文言文的比较阅读巩固练习一、（•安徽中考）阅读下面两段文言文，完成后面各题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
//土地平旷，屋舍伊然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
——陶渊明《桃花源记》（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
——欧阳修《醉翁亭记》（节选）1．解释下列加红字在文中的意思。
（1）豁然．．交通：．．开朗豁然：（2）阡陌交通（3）悉．如外人悉：（4）泉香而酒洌．洌：（5）杂然而前陈．者陈：2．翻译下列句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然。
（2）临溪而渔，溪深而鱼肥。
3．《桃花源记》选段已用“//”分为两个层次，请分别概括其内容。
4．两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。
《桃花源记》：《醉翁亭记》：二、阅读下面两段文言文，完成后面各题。
【甲】余忆童稚时，能张．目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私．拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素．帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
【乙】及长，爱花成癖，喜剪盆树。
识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。
花以兰为．．．．最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
兰坡临终．时，赠余荷瓣素．心春兰①一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱壁。
花叶颇茂。
不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然②。
初不可解，以为无福消受，浩叹而已。
2023年中考语文一轮复习：文言文对比阅读专项训练
2023年中考语文一轮复习：文言文对比阅读专项训练阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝．贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
……船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语．。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。
尤喜出新意，作诸技巧。
七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许．，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。
…作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。
吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。
作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。
……所作之奇俱如此，不能悉．载。
（节选自《虞初新志·黄履庄传》）【注】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。
①机：机关。
1．解释下列句子中加点词的含义。
（1）尝贻．余核舟一( )（2）如有所语．( )（3）凿木人长寸许．( )（4）不能悉．载( )2．下列句子中加点的“之”的意义和用法与例句全都相同的一项是（）例：能以径寸之．木A．左臂挂念珠倚之．B．箬篷覆之．C．吠之．声与真无二D．乃记之．而去3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（2）虽黠者不能辨其为真与伪也。
4．【甲】文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“_______________”两字来概括；【乙】文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”，所举的一个事例是______________________________。
（用自己的语言概括）。
初中语文2023中考复习文言文阅读比较鉴赏专项练习(附参考答案和解析)
中考语文文言文阅读比较鉴赏练习班级考号姓名总分(一)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
[(宋)苏轼《记承天寺夜游》]【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①。
月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。
然终不若山空人静，独往会心。
尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。
又今年春中，与无际舍侄偕访仲和⑤于此。
夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。
生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！【注】①虎丘：苏州名胜。
②红粉笙歌：歌女奏乐唱歌。
③钓月矶：在虎丘山顶。
④风铎：悬于檐下的风铃。
⑤无际、仲和：作者的友人。
题目：承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点？(二)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
题目：【甲】【乙】两段文字都有描写人们的日常生活的内容，请说说它们所表现的生活在哪些共同之处。
(三)阅读下面的文言文，回答问题。
中考语文总复习专题训练文言文阅读与对比
专题训练(十三) 文言文阅读与对比◇课外文言文单篇阅读或课内对比◇一、阅读下面的文言文,完成问题。
(14分)曾从龙传曾从龙,字君锡,左仆射公亮四世从孙。
初名一龙,庆元五年,擢进士第一,始赐今名。
授签书奉国军节度判官厅公事。
嘉定六年秋,阴雨,乞放系囚进对言修德政蓄人材饬边备。
帝善其言。
七年,知贡举。
疏奏:“国家以科目网罗天下之英隽,义以观其通经,赋以观其博古,论以观其识,策以观其才。
异时谋王断国,皆繇此其选。
比来循习成风,文气不振,学不务根祇,辞不尚体要,涉猎未精,议论疏陋。
愿下臣此章,风厉中外,澄源正本,莫甚于斯。
”诏从之。
端平元年,授资政殿大学士。
时有三京之役,极论南兵轻进易退。
未几言验。
进知枢密院事兼参知政事,以枢密院使督视江淮、荆襄军马。
疏言:“边面辽远,声援不接,请并建二阃。
”诏许之,专畀江淮,以荆襄属魏了翁。
朝论边用不给,·曾从龙传》节选自《宋史() 诏从龙、了翁并领督府。
及从龙卒,赠少师。
1.用“/”给文中画波浪线的语句划分朗读节奏。
(3分)乞放系囚进对言修德政蓄人材饬边备2.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)擢进士第一擢: ．(2)策以观其才观: ．(3)议论疏陋陋: ．(4)授资政殿大学士授: ． 3.将文中画横线句子翻译为现代汉语。
(4分)(1)异时谋王断国,皆繇此其选。
(2)时有三京之役,极论南兵轻进易退。
4.作者在上文中记叙了人物的哪些事件?(3分))分(15完成问题。
,阅读下面的文言文][2018·成都改编二、．,,家产不过十金默而好深沉之思。
清静亡为,少耆欲扬雄,字子云,蜀郡成都人也。
雄少而好学,①乏博览无所不见,②虽富贵不事也。
非圣哲之书不好也;非其意,晏如也。
自有大度无儋石之储,,至不,,每作赋,常拟之以为式。
又怪屈原文过相如雄尝好辞赋。
先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之③何必湛,命也,遇不遇,自投江而死。
悲其文,读之未尝不流涕也。
中考语文“文言文比较阅读”专题训练(含答案)
“不同”。A项“胜”的意思分别为“胜利”“优美”。B项“
于”都为介词，意思分别为“对”“比”。C项第一个“之”为
助词，相当于“的”，第二个“之”为指示代词，代指“兽相食
”这件事。
答案：D
3．将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 此所谓战胜于朝廷。 这就是所说的在朝廷上战胜(别国)。 4．国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的 是国君要广开言路，乐于(善于)纳谏；乙文强调的是 国君不要施行恶政(要施行仁政)。(2分) 【解析】此题考查对文意的理解和概括能力。解答此 题，首先要整体阅读，把握文意，然后筛选、提炼有 用的信息。甲文通过纳谏前后的对比，说明了国君要 善于纳谏。乙文则通过孟子和梁惠王的对话，说明了 施行仁政的重要性和必要性。
3．下列各组语句中的加点词，意义相同的一项是( )(2 分) A.沿溯阻绝往来而不绝者 B.其间千二百里又何间焉 C.方其远出海门今齐地方千里 D.素湍绿潭吴广素爱人 答案：A 4．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 水清，树荣(茂盛)，山高，草盛，真是趣味无穷。 (2)浙江之潮，天下之伟观也。 钱塘江潮，是天下雄伟的景象。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之 过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝 ，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭 若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无 可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀 人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以 刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖 ③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤ 兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免 于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！”
中考语文专题复习：文言文对比阅读 专项练习题Word版含答案 (一)
中考语文专题复习：文言文对比阅读专项练习题Word版含答案 (一)中考语文专题复习：文言文对比阅读专项练习题Word版含答案文言文对比阅读是中考语文考试中的一项重要内容。
通过对比两篇文章的文体、内容、结构等差异和共同点，考查学生的阅读理解和分析能力。
下面是一些文言文对比阅读的专项练习题，帮助学生复习。
第一篇：《滕王阁序》凡览之士，其虽阙庐，壸尔耳矣，不亦悲乎！中朝无人，鼎湖之游，烟霞随步移；萧瑟草树，PLT自怀忧。
采樵人唯闻此声，何所思？汨罗之水，洞庭之峡，猿鹤饮啄；岳阳楼上，锺声何处听？都江堰东注，海峡西来，汩没浩劫；梁甫吟秀，曹公蹈厉，赋诗万行。
数子撷珍，华发寻芳。
第二篇：《大观文殊院》天失之而寒，地失之而荒；国失之而亡，家失之而穷。
观此所失，则知为人之大民也。
故君子不可以不慎也。
夫不慎始，不得慎终。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
第一、二题：比较两个文章的目的和主题。
1. 《滕王阁序》和《大观文殊院》的写作目的是什么？答案：《滕王阁序》的写作目的是吊古伤今，通过对滕王阁和历史名人的赞扬，表达对当时混乱局面和文化沉淀的忧虑之情。
而《大观文殊院》的写作目的则是告诫人们要珍惜天地国家家庭，为人之大民，反映人们的道德观念和社会责任感。
2. 《滕王阁序》和《大观文殊院》的主题有哪些共同点和不同点？答案：共同点是关注人民生活和社会风貌，展示了古代文化和价值观。
不同点是《滕王阁序》着重表达诗意，强调文化传承和历史文化重要性，而《大观文殊院》则强调道德观念和传统美德的重要性。
第三、四题：比较两个文章的文体和语言特点。
3. 两篇文章的文体有何不同？答案：《滕王阁序》采用隋朝乐府风格，形式高度严谨，内容深入浅出，以诗意描写富有历史感和文化内涵，独具艺术魅力。
而《大观文殊院》则是以论述文体为主,语言平实,情感真挚,蕴藏丰厚,特点是慷慨激昂、论证严密等。
4. 两篇文章的语言特点有何异同？答案：《滕王阁序》在语言上采用古朴典雅的文言文，语言优美、气势宏伟，整篇文章贯穿着浓郁的诗意，富有强烈的情感色彩。
2024年九年级语文中考专题复习：文言文对比阅读(含答案)
荀崧①小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城②突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，及入鲁阳山获免④。自诣⑤石览乞师；又为⑥崧书，与南中郎将周访请援。贼闻兵至，散走，灌之力也。
（节选自《晋书·列女·荀灌》，有删改）
【乙文】
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲①，日沃汤数次。后名读书之斋②曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
（《明史·张溥传》）
【注①皲：皮肤因寒冷或干燥而破裂。②斋：书房或学舍。
11．解释加点词语的意思。
[甲]
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
D．乙文庄周以比喻的方式阐明拒绝的理由，其实庄周的志趣是回归自然，逍遥自得。
10．《逍遥游》塑造了积极进取的鲲鹏的形象，这是否与道家思想矛盾？结合甲乙两文谈谈你的理解。
【甲文】
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
C．《口技》中对犬吠，妇人欠伸，夫呓语，儿啼，夫醒，大儿醒且絮絮不止一系列细节的描写，使听众如临其境。
2020中考复习人教版初中八年级文言文对比阅读复习训练(精美排版附答案)
人教版部编版初中八年级全册文言文复习训练·学生版一．文言文阅读（共27小题）三峡1．（2017•福建）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】至于夏水襄陵，沿溯．阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引．凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（节选自郦道元《三峡》）【乙】登山里许，飞流汩然下泻，俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。
然业已上登，不及返顾．，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即．幔亭峰②后崖也。
岩前有庵。
从岩后悬梯两层，更登一岩。
岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。
土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）【注】①三姑：地名。
②幔亭峰：山峰名。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①沿溯．阻绝溯：②属引．凄异引：③不及返顾．顾：④岩即．幔亭峰后崖也即：（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②登山里许，飞流汩然下泻。
（4）甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。
2．（2016•黄冈）阅读下面的文言文选段，回答问题。
【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
中考语文文言文比较阅读专题训练(含答案)
中考文言文比较阅读专题训练一、（一）阅读文言文主要把握如下四点:1、断句停顿；2、分析常见虚词、关键实词、重点语句的意思；3、把握文章内容要点，概括文章中心；4、对不同类型的文言文能从文体特点上进行分析。
（二）文言语句翻译指导：文言句翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。
翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。
文言文翻译的方法一般有：①留。
即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。
②补。
即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。
③删。
即删除不需要译出的虚词等。
④换。
即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。
⑤调。
即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
（三）文言句在文中的意思这是文言文阅读的一个至关重要的内容。
正确把握文言句子在文中的意思，关键是注意包括以下四点：1、准确理解常见文言实词和虚词的意义及用法，从文章整体及具体语境两个方面弄懂实词、虚词的意义，了解与现代汉语不同的句式。
2、弄懂文言语句句与句之间的语意关系。
3、抓住关键语句，把握中心句，弄懂蕴含丰富语句的表层与深层含义。
4、注意句子的比较分析，注意句与句之间的内在联系，分析其意义上的差别。
（四）文言文阅读整体阅读阅读文言文，不能只停留在字词的了解上，而是要在通览全文、理解字词句含义的基础上，正确地把握文段的思路、结构及中心，要弄清句与句之间的关系，明确关键语句在文中的含义和作用，结合作者所处的环境分析概括作者在文中的观点、态度及文段的艺术风格。
要能够由此及彼，举一反三。
１、整体上把握初步把握要求对阅读材料能够根据题意把握某一内容，进行归纳整理或摘录筛选；要求对阅读材料的某一个段落层次甚至全篇的文意进行考查，把握基本情节或基本思想。
①找出相应的词句：找出相应的词句就是根据题意要求对阅读材料进行信息筛选。
在筛选前，要仔细审题，明确题干的要求，并读懂原文。
进行摘录筛选时要注意准确摘录和完整摘录。
②概括主要内容：概括主要内容就是在阅读过程中，根据阅读的要求，对某篇文章、某个段落的内容进行归纳。
中考文言文比较阅读专题训练题
亨德森不创作神话 只帮助学生实现梦想中考复习-----文言文比较阅读专题训练例1（一）邹忌(z ōu j ì)修八尺有（y ǒu ）余，而形貌昳（y ì）丽。
朝（zh āo ）服衣冠，窥(ku ī)镜，谓其妻曰：“吾孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(b àng)讥于市朝(ch áo)，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(ji àn)进；期（j ī）年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【战国策:《邹忌讽齐王纳谏》】（二）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③。
吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
【注】 ①舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
②小孺子：年轻人。
③三旦：三天。
2024年春季中考语文复习：文言文对比阅读专题训练(含答案)
2024年九年级中考语文文言文对比阅读专题训练阅读下面文言文，完成下面的小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（《送东阳马生序》节选）【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翼②日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔③何物？濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”主事④茹太素上书万余言。
帝怒，问廷臣。
或指其书曰“此不敬，此诽非法。
”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。
”既而帝览其书，有足采者。
悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。
”《明史﹣宋濂传》）【注释】①帝：指明太祖朱元璋。
②翼日：第二天。
翼同翌。
③馔（zhu àn ）食物，多指美食。
④主事：官职名，茹太素是人名。
⑤恶（wù）：疑问代词，加强反问语气。
类似于怎么，哪里。
1．解释下列句中划线词语。
（1）同舍生皆被绮绣被：（2）余则缊袍敝衣处其间敝：（3）濂具以实对。
中考语文轮复习：文言文比较阅读 练习题Word版含答案 (一)
中考语文轮复习：文言文比较阅读练习题Word版含答案 (一)中考语文轮复习是中考前的最后阶段复习，也是考生们迎接挑战迎接胜利的关键时期。
鉴于文言文在中考语文中的较高比重，文言文比较阅读是中考备考过程中必不可少的环节。
本篇文章将为大家提供一份文言文比较阅读练习题Word版含答案，帮助大家巩固文言文知识和应试能力。
一、练习题（一）先阅读下面两段文字甲：“李广有能将，无能为将。
韩信无能将，有将之才。
欲以能取人者为将，不可以多问。
欲以夫子之言遗天下者为文，不可以少学。
”乙：“儒者始知礼而不知人，中知义而不知情，盛知形而不知心。
夫有知人之知，始知人而不知形，荐而不小人；有知情之知，中知情而不知信，愤而不忍；有知心之知，盛知心而不知世，钦而不偏。
”问1：以上两段文字谈到了什么？问2：分析第一段文字中“能为将”和“有将之才”两个词语的含义和区别。
问3：第二段文字中的“中知义而不知情”是什么意思？（二）先阅读下面两段文字甲：“择不在其多，在其少；理不在其难，在其易。
”乙：“发扬光大人类的文化是科学文化，是伟大的人类创造力的基石。
中国始终欢迎各国人民和文明交流互鉴。
”问1:以上两段文字倡导什么？问2：分析第一段文字中“择不在其多，在其少”的含义。
问3：第二段文字中的“交流互鉴”是什么意思？（三）先阅读下面两段文字甲：“有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
”乙：“古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
”问1:以上两段文字讲的是什么？问2：分析第一段文字表达的思想。
问3：第二段文字中的“传道受业解惑”是什么意思？（四）先阅读下面两段文字甲：“少年壮心易老身，空有一副热血灵；欲把青春留不住，朝朝暮暮难自定。
”乙：“黄发垂髫，怒发冲冠。
凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
”问1:以上两段文字反映了什么？问2：分析第一段文字中“朝朝暮暮难自定”和第二段文字中“黄发垂髫，怒发冲冠”的意蕴。
问3：第二段文字中的“仰天长啸，壮怀激烈”是什么意思？二、答案（一）问1：以上两段文字均为谈论人的才干和能力，以及学习的必要性。
中考语文总复习——文言文的比较阅读 ( 知识讲解+巩固练习)
中考总复习——文言文的比较阅读考点透视文言文的比较阅读是通过阅读提供的两篇文言文考查考生的文言文综合阅读能力和比较辨析能力。
最近两年在很多省市的中考题中都出现这种题型，比较阅读也渐成规模。
主要有课内两段的比较阅读、课外两段的比较阅读、一课内一课外的比较阅读，其中尤以一课内一课外的比较阅读较为常见，所以，考生在熟练阅读课内文言文的同时应重视课外文言文的阅读。
考生应注意以下几个方面：（1）能正确地理解文言词语的含义；（2）能正确地将文言语句译成现代汉语；（3）比较阅读材料内容、写法、结构及表达方式的异同；（4）领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；（5）就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验或自己从文中所受到的不同启示。
知识讲解解读命题，点拨解题思路文言文比较阅读的选文一般以“文段”形式出现，多以指向道德情感、突出人文性，尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的文段为主，同时也有纯说明或写景的文段入选。
多为两则，偶有三则。
一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同（相近）之处；二是存在“可比点”，或同中存异，或异中有同；三是难易度相当，均为浅易文言文。
中考命制“求同辨异”类题目，借以考查考生的知识迁移能力和自主探究能力，文言文比较阅读的命题点主要有三个方面：一、异中求同要求考生通过比较阅读，进行筛选和提炼，透过表象上的“异”寻求内质上的“同”，找到两篇文章的相似点。
解题时先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙。
解答“求同”类试题时，重在将两者做纵横双向比较，弄清两者为什么“同”，这是讲清原因；“同”在哪些方面？这是理清范围。
例：【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
中考语文总复习——文言文的一般阅读 巩固练习(含答案)
中考总复习——文言文的一般阅读巩固练习一、（•广东广州中考）阅读下面的文段，完成问题。
邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策·齐策一》）1．下列句子中，加红词的意义相同的一组是（）A．朝．服衣冠，窥镜 B．客之．美我者朝．而往，暮而归环而攻之．而不胜C．群臣吏民能面刺寡人之过．者 D．群臣进谏，门庭若市．及鲁肃过．寻阳愿为市．鞍马2．把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。
3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。
B．邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。
C．齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。
D．齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。
二、阅读《曹刿论战》，完成后面各题。
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中考总复习——文言文的比较阅读巩固练习一、（2012 广西柳州）文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）【乙】夫学者所以求益①耳。
见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同列③；人疾之④如雠敌，恶之如鸱枭⑤。
如此以学自损，不如无学也。
（选自颜之推《颜氏家训》）注释：①求益：求得长进。
②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。
③同列：同辈。
④疾之：怨恨他。
⑤鸱枭（chīxiāo）：古人认为这是两种恶鸟。
1.下列加红词语解释有错误的一项是（）A.孙叔敖举．于海（举：被举用，被选拔）B.劳．其筋骨，饿其体肤（劳：劳动）C.曾．益其所不能（曾：同“增”，增加）D.凌忽长者，轻慢．同列（慢：怠慢）2.下列加红词语的意思和用法与例句相同的一项是（）例句：舜发于畎亩之．中A. 恶之．如鸱枭B.辍耕之．垄上C.孔子云：“何陋之．有？”D.醉翁之．意不在酒3.下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.【甲】文中，孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
B.【甲】文中，孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。
C.【甲】文中，孟子认为，一个国家没有法家拂士，没有敌国外患，国家就兴盛了。
D.【乙】文中，作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学者。
4.对【乙】文中“如此以学自损，不如无学也”一句翻译正确的一项是（）A.像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。
B.像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。
C.既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。
D.既然这样用学习损害自己，还不如不去学习。
二、（2012 江苏连云港）阅读下面两段文言文，完成后面各题。
【甲】余忆童稚时，能张．目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私．拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素．帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
【乙】及长，爱花成癖，喜剪盆树。
识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。
花以兰为．．．．最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
兰坡临终．时，赠余荷瓣素．心春兰①一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱壁。
花叶颇茂。
不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然②。
初不可解，以为无福消受，浩叹而已。
事后始悉有人欲分不允，故用滚汤③灌杀也。
从此誓不植兰。
(沈复《浮生六记▪闲情记趣》) 注释：①荷瓣素心春兰：一种稀见、名贵的兰花。
②勃然：充满生机。
③滚汤：开水。
5.下列各组句子中，加红词语意义不相同．．．的一项是( )。
A.能张．目对日/诚宜开张．圣听B.私．拟作群鹤舞于空中/宫妇左右莫不私．王C.又留蚊于素．帐中/赠余荷瓣素．心春兰一盆D.兰坡临终．时/未果，寻病终．6.用斜线(/)为文中描红的句子断句，只限两处．．．．。
花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。
7.用现代汉语翻译文下面的句子。
（1）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（2）事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。
8.从甲、乙文段中，你看出沈复具有怎样的生活情趣？请结合乙文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待美的事物。
三、（2012 湖北黄冈）阅读下面文言文，完成后面各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！(选自韩愈《马说》)【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。
元对曰：“有生之数，莫不重其性命。
若天生天杀，自然之理。
今为人所弃而死，非其道也。
若见而不收养，无仁心也。
”叔父感其言，遂许焉。
明年，犬随叔父夜行。
叔父为蛇所啮，仆地不得行。
犬亟奔至家，汪汪之声不已。
张元怪之，随犬出门，见叔父几死。
速延医治之，不日而愈。
自此，叔父视犬如亲。
(选自《北史·孝行传·张元》)9.下列各组句子中，加红词的意义和用法完全相同的一组是( )A.①虽有千里之．能②张元怪之．，随犬出门B.①安求其．能千里也②今为人所弃而死，非其．道也C.①千里马常有，而．伯乐不常有②若见而．不收养，无仁心也D.①食不饱，力不足，才美不外见．②若见．而不收养10.下列句子中，加红字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是( )A.寓逆旅，主人日．再食，无鲜肥滋味之享B.策．之不以其道，食之不能尽其材C.腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭D.吾妻之美我者，私．我也11.用“/”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
12.用现代汉语翻译下面文句。
（1）其真无马邪？其真不知马也！（2）叔父为蛇所啮，仆地不得行。
13.和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。
甲文文采用①___________的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了②___________的主旨。
四、（2012 辽宁沈阳）阅读选文，完成后面各题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处．．．．．．．．．．．．．．．．．。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（选自《三峡》）【乙】六里，渡一溪，颇大。
又南，有峰东环而下。
又二里，盘峰冈之南，乃西向．．．．．。
峡中西望．．．觅小径入峡重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。
……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。
其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。
（选自《游大理日记》）【注释】①派：量词。
②界：隔断。
③清碧：溪水名。
④下流：河流的下游。
⑤蹑：踩、踏。
⑥穹：隆起。
⑦骈：并列。
14.请解释下面句子中加红的词语。
（1）隐天蔽．日：（2）或王命急宣．：（3）有峰东环．而下：15.下面句子中加红词意思相同的一组是( )A.渡一．溪而或长烟一．空（《岳阳楼记》）B.即清碧之．下流也水陆草木之．花（《爱莲说》）C.与对崖骈突．如门隳突．乎南北（《捕蛇者说》）D.上．耸下削上．书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏》）16.请用现代汉语翻译下面句子。
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
(2)乃西向觅小径入峡。
17.请用“／”给下面句子断句。
（断两处）峡中西望重峰掩映最高一峰当其后18.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。
（用原文语句回答）五、（2012 湖北襄阳）阅读下面两篇文言文，完成后面各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自《送东阳马生序》）19.解释下列句子中加红词语的意思。
（1）蒙乃．始就学＿＿＿＿＿＿（2）不敢稍逾约．．＿＿＿＿＿＿20.下列句子中加红词语的意思或用法相同的一项是( )A.结友而．别足肤皲裂而．不知B.自以为大有所益．益．慕圣贤之道C.大兄何见事之．晚乎当余之．从师也D.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色21.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2)以是人多以书假余。
22.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出＿＿＿＿＿＿，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述＿＿＿＿＿＿和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。
23.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
参考答案：一、1.B 解析：劳：使……劳累。
2.D 解析：D句和例句“之”都是助词，“的”的意思；A代词，他；B动词，到；C宾语前置的标志，无实义。
3.C 解析：“兴盛”改为“灭亡”。
4.B 解析：“如此”：像这样，据此可排除C、D两项。
“以”：因为，两个“学”都译为学问。
故选B。
二、5.B 解析：A张开、扩张；B私下里/偏爱；C白色、本色；D生命终结，死。
6.花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得。
解析：联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，如“也”等，必要时可直接凭意思和修辞等断句。
7.（1）果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
（2）事后才知道(因为)有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。
解析：翻译这两个文言句子，要注意落实第一句中“如”“唳”“怡然”等词语的意思；第二句中注意“始悉”“分”“灌杀”的意思。
8.满怀童真童趣，善于观察生活，有浓烈的好奇心和想象力。
爱花成癖，对美好事物珍爱有加。
对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护；不能拥有，则因心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。
解析：解答此题应结合两篇短文的内容来回答，从甲文的内容可以看出作者心怀童真童趣，对任何事物观察细致，充满想象力。