初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_2
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_28
我为社区做贡献之节水教学目标：1.了解当下的水资源问题及危害2.理解“五水共治”的内容，并对“五水共治”的具体方面发表自己的见解和看法。
3.让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。
教学重点：了解当下的水资源问题及危害，理解“五水共治”的内涵。
教学难点：让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。
课前准备：收集水灾害的相关资料、了解“五水共治”、排练小品活动过程一、导入“这里有——水晶晶的水，水晶晶的太空，水晶晶的日月，水晶晶的星晨——”诗人徐迟用66个“水晶晶”来描绘他的故乡南浔，的确，南浔是一块用“水”做的美玉，正是这水构成了令人向往的水乡，但对于水，同学们有了解多少呢今天我们一起走进《修复水生态改善水环境》班会，进一步认识我们生活中的水。
二、认识“水”危害1、同学们，“水”与我们的生活息息相关，可生活中也有不少因“水”而出现的问题，你能说说你身边的谁问题吗？明确：让学生自己发觉身边的水源问题。
问题1：污水指受一定污染的、来自生活和生产的排出水。
污水主要有生活污水、工业废水和初期雨水。
问题2：洪水指暴雨引起山洪爆发、河水泛滥、农田淹没等现象。
图片：2013年余姚洪水问题3：涝水续降水超过城市排水能力，产生积水灾害现象。
问题4：供水问题问题5：缺水•资料一：（我国的水资源情况）：尽管我国淡水年均总贮量达2788亿m3，居世界第6位，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚。
但是庞大的人口总数使其人均年贮水量仅2300m3，约为世界人均值的1/4，排在世界的121位。
在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题。
其中比较严重缺水城市有110个，中国城市缺水年总量达60亿立方米。
资料二：水乡也缺水尽管浙江地处江南水乡，但可利用淡水资源并不丰裕，年人均拥有量仅为世界的_________，且水质性缺水严重。
随着市民生活品质的不断提高，生活用水大幅增长，小区保洁、绿化用水也相应增加，水问题日益突出。
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Make a Chart（创建图表）
【Teaching Aims】
1、知识目标：了解表格的设计方法，知道不同图表类型的适用范围，掌握
图表的创建方法。
2、技能目标：培养学生设计表格的技能，能将生活中的数据用表格规范表
示，培养其学习的计划性与创造性
3、情感目标：让学生更深刻地体会到信息技术的工具性和实用性，激发学
生的学习兴趣与培养学生的团队合作精神。
4、英语目标：学习本节重点术语以及英文名称：
chart 图表 style 类型 auto sum 自动求和
【Teaching Important】
学会并掌握图表的制作方法。
【Teaching Difficult】
学生创造性的培养。
【Teaching Contents】
1、学习制作图表的方法。
2、能独立设计表格，并将表格内容用恰当的图表表示出来。
【Teaching Methods】
任务驱动法，启发诱导法，小组合作探究法，教师演示法等。
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跟我走吧！——校园指示系统探究设计活动背景：完善的指示系统是一个社会和学校文明的重要标志，不仅为我们的生活带来便捷，更能提高我们的幸福指数。
综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题,再研究和解决问题。
本课时活动就源自我校学生校长在查看校长信箱时，发现的一封家长来信。
因为我校是一所全寄宿制留守儿童为主的学校，85%以上的学生家长都是长年在外地打工，回来的很少，到学校的次数也相当少，对学校环境不熟悉，学校的道路指示系统建设又不完善，导致了一些家长想找到目标点总是会走很多冤枉路，浪费很多和孩子相处的宝贵时间。
我们备课组在研究八年级下册第二单元《箐箐校园》的“校园网络文化”活动方案时，发现网络信息技术并不能解决生活中的所有问题，所以一致决定把建构校园指示系统这一活动创造性地引进我们的课堂，大胆地交给孩子们来探究设计，让孩子们参与到校园文化的建设中来，提高他们校园小主人的意识，也体现了学校作为开发综合实践活动课程主体的地位，同时能启发引导学生关注生活中的问题和现象，主动思考探究，研究并解决问题，让我们的生活越来越美好！活动目标：1.价值体认：学生通过体验、分享，发现生活中指示系统的缺失，了解完善的环境指示系统是一个社会和单位文明程度的重要标志。
2.问题解决：学生通过实地观察体验校园的实际情况，讨论对比、总结归纳指示系统设置所要关注的要素，包括地点、内容、造型、安全、材料等方面，提高学生思考问题的深度和广度。
同时，将学生的活动方案请学生、家长和教职工进行论证，直至在校园里进行物化和固定。
3.创意物化：学生通过合作研究，并创意设计校园一处指示系统，让创意物化并能够正确指示方位，让思考和实践产生价值。
4.责任担当：通过活动深入持续地探究延伸，逐步建立学生的环境和社会服务意识，发现人文关怀的价值，树立对公共设施保护的意识，增强主人翁意识和发展、建设家乡的责任感、使命感。
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各位老师大家好：我说课的内容是初中综合实践活动课《生命之源——考察学校周边的自然水域》。
一、主题确立的背景及分析随着人们生活水平的不断提高，生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。
环境污染的问题，特别是水质污染的问题，日趋严重。
在我们京口中学的校门外就有着一条生活垃圾随处可见的河流，就在学生们每天上学、放学的路上。
由于沿河居民的生活污水直接排入河道，造成河水污浊、变色，鱼虾基本绝迹，水质严重超标。
同时还有一些居民住户把大量的垃圾丢入河道，河床、河面到处飘满垃圾、杂物。
它给人们的生活和学习带来了许多困扰。
而一路之隔的河流下游，虹桥港湿地公园也于去年下半年建成。
因此，我和学生们共同设计了这一主题活动，决定从调查校门口这条河开始，进行保护家乡河流的主题实践活动。
选择这个主题是基于以下两点：一方面，综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质；另一方面，学生在讨论、探究这些问题的同时也让学生学会关注社会、关注环境，懂得人们肆意破坏地球环境将会给人类带来更大的灾难。
此次主题活动旨在既能够突出综合课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的课程特质，又培养学生解决实际问题的能力，使学生得到良好的环保教育和情感教育。
学生在参与调查、讨论、表达等活动过程中，了解科学，学会与他人合作，学会科学地看问题、想问题，懂得人要与环境和谐相处，从而培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
二、活动目标本次综合实践活动我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设定以下目标：1、认知目标：了解水体污染的危害；调查研究学校门口的河流情况；了解如何保护水资源，保护环境；发动全民积极参与保护环境的活动，改变污染现状。
2、能力目标：通过主题活动，使学生学会走访调查、实地考察、科研分析、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
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我为社区做贡献【活动目的】弘扬志愿者服务精神；培养乐于助人的高尚品德；活动中提升幸福感，成就感；锻炼学生的实践能力。
【活动时间】本期内小组为单位的活动时间为2019年3月---5月，个人则鼓励随时有这个意识。
【活动地点】学校周边社区及街道；自家居住的小区内。
【活动内容】在各小区开展力所能及的有利于小区建设的活动。
【课堂程序】一、引入：齐唱《学习雷锋好榜样》师：这首传唱了几十年的老歌，让我们想起一个永垂不朽的人---雷锋！这个人让我们感受到一种精神，无私、奉献，我们就把这叫做--雷锋精神！没错，雷锋精神时刻在鼓舞号召着我们做一个有爱心，讲奉献的人。
今天我们的主题就是遵循着这一精神来谈谈我们力所能及的贡献---我为社区做贡献！关于社区，大家政治课里有学过它的概念，今天简单回顾下：二、什么是社区？政治书上说：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
社会学家给社区下出的定义有140多种。
社区是具有某种互动关系的和共同文化维系力的，在一定领域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。
尽管社会学家对社区下的定义各不相同，在构成社区的基本要素上认识还是基本一致的，普遍认为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。
社区就是这样一个"聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体"。
社区的特点:有一定的地理区域;有一定数量的人口;居民之间有共同的意识和利益;有着较密切的社会交往。
我们今天不需要掌握社区这个概念，我们能为学校周边社区及街道，以及自家居住的小区做些力所能及的事，就是我们对今天这个主题的最好诠释！我们来说说，你能做些什么呢？三、你能为社区做什么？（大家自由谈：搞卫生，扫落叶，照顾孤寡老人，参与禁毒宣传，环保宣传；为小区植物挂牌---）说一千道一万，仍是停留在嘴巴上，我们不做语言的巨人，我们只做社会主义核心价值观的践行者！之前老师已经按学习小组布置了任务，现在就请各组派代表上来说说你们做了什么？四、我们为社区做了什么？（个人做的和以小组为单位做的）每组的小组长介绍情况。
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课题西樵大饼有传承
教学目标1、培养学生文化传承的精神。
2、培养学生创新意识
重点、难点重点：培养学生的文化传承知识难点：培养学生创新意识
时间1课时
教具演
示
多媒体
学
生
笔记本
主要教学过程修改意见
一、引
引入
1.现场调查“西樵大饼”的有关问卷数据。
从而引入话题。
二、教学过程
设计1.广东四大名饼的介绍。
(1)中山杏仁饼
（2）西樵大饼
（3）阳江炒米饼
（4）佛山盲公饼
2.西樵大饼起源与发展
（1）明代大夫方献夫发明,至今500多年历史。
（2）主要作用
（3）目前生产饼家有9家：天园饼家，金山饼屋，雄威饼屋等
（4）2015年，西樵大饼制作技艺被列入佛山市第五批非物质文化遗产名录。
3.西樵大饼的制作视频过程的介绍。
4.西樵大饼的寓意。
5.西樵大饼制作技艺的传承和发展
（1）西樵大饼被山寨，模仿，影响了品质。
（2）导致传承制作技艺人才凋零。
（3）改革发展遇到挑战。
------80年代出现蛋糕型的大饼
------其他品种，导致传统的让出半壁江山
（4）政府出手保护
------2013年4月，广东省卫生厅制定西樵大饼的标准
------所有改良的不能印有“西樵大饼”的包装
6.小结
三、教
学反
思。
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“理想的召唤”——职业规划主题班会教案一、班会目的通过多种形式，在热烈的氛围下，让同学们开怀畅谈自己的未来职业，憧憬未来生活。
同时让他们对自己的职业有一个规划，使他们明确自己在学校的学习目标以及以后人生的方向。
二、班会形式自我展露、环境分析、小组讨论等。
三、班会过程学生出演情景剧，展示阶层的存在，主题班会开始。
这个社会，有金领、白领、蓝领之分，但职业是没有高低贵贱之分的，但从事的职业不同，却有了阶层的分化。
这是一个就业竞争十分激烈的年代，由过去的国家包分配到现在的就业双向选择，尽管在目前的买方市场状态下增加了学生的就业难度，但实际上也增加了我们的就业自由度。
在选择空间更大的环境下，我们有更多的可能将未来的发展纳入自己设计的轨道中。
而做好这一生涯规划、提升和新职业能力，则是我们把握命运的有效途径。
选择一份好工作最重要的是什么？最为重要的就是要把握好“发展需要与发展方向”，包括个人的内在需求、社会及组织的用人要求，以及自己的职业发展方向。
（一）、认识自己篇关于我为什么要读书的揭晓。
通过一对父子的对话爸爸说：儿子，你知道吧？一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
10年的树可以做檩条。
20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具…一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果上六年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。
如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。
如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。
如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。
如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
知道了吗？儿子：知道了。
爸爸说：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子：丢人。
爸爸说：儿子，不丢人。
他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
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“公益摄影志愿服务”方案设计课一、教学目标：1、知识与能力目标：（1）明确小组任务，了解并掌握活动需要使用的知识与劳动技能。
（2）对学生掌握摄影、信息技术和组织能力有自我促进作用。
2、过程与方法目标：（1）通过小组讨论分工，学会合理安排活动当中的每一个环节的工作布置；（2）学会预设活动当中可能会出现的问题、探索解决问题的方法。
（3）学会互相协调帮助，对自我价值的体现有较强的认识。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过设计活动方案，加强团队合作的精神；（2）提高志愿服务意识，为学校的活动提供摄影服务，增强了学校主人翁的意识。
二、教学重难点：重点：明确每一个环节的分工和任务，并且了解所需的技能。
难点：预设各环节出现的问题并做好应急预案三、教学过程：1、回顾上一节课的内容，明确活动的内容和目标。
2、通过图片展示以往学生的活动情况，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
3、PPT展示志愿服务活动的流程（上一节课已经进行分组和各组任务分工）4、提问学生，回顾明确每一个环节的工作内容和任务。
5、小组讨论组内的明细分工和任务安排，并且认真做好各小组的方案设计________________________综合实践方案设计表制定时间：__________________ 班级组名组长组员小主题我们的分工例：摄影师摄影助理1 摄影助理2我们的工作内容和技巧我们预设的成果活动流程安排序号活动内容可能遇到的困难解决方法修改意见6、各小组上台介绍、展示本组的活动方案，其他小组的同学听取后给予评价和修改建议。
7、老师对方案作出简单点评和提出建议。
8、教师布置工作，准备下一节课的活动流程演练。
9、。
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《我为社区做贡献》教学设计班级：七（6）班一、教材内容综合实践活动——我为社区做贡献二、教材分析综合实践活动课是一门新的学科，它意在综合性和实践性。
这门课要将学生的生活世界与社会实践联系起来，提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学生自主学习能力，创新精神和实践能力。
随着现代社会城镇化的进程，城镇居民越来越多，社区成为新的居民生活的场所。
这次课特别接近学生的生活实际，很多事情学生能亲身实践，可以丰富他们的生活，有助于学生了解社会；增强他们的社会适应能力和实践能力，这对学生的人生来说是一笔丰富的财富。
三、学情分析七年级的学生相对来说生活经验不足，对社会意识还很朦胧。
但在学生日常生活中，对“如何为社区做贡献”并不陌生，因为在学校进行过一些类似的活动，还有学生通过网络资源可以查找一些资料，参照资料设计一些活动，结合实际力所能及去实践。
因此，我在教学时注意把学生要为社区做贡献的兴趣调动起来，把学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间，运用中学生多种活动形式，培养学生参与调查研究，小组合作探究的能力。
让学生从已有的知识与经验中出发，去社区实践自己的活动。
四、教学目标1.通过对社区生活的实际需求调查，利用自己的知识和技能为社区提供力所能及的服务。
2.在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。
3.通过社区实践活动，增强学生社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
五、教学重难点1.教学重点：引导学生主动参与社区的公益活动。
2.教学难点：培养学生与人和谐相处的健康情感，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
六、教学方法师生互动、小组交流，完善活动内容。
七、活动准备布置学生利用课余时间，进行活动调查，了解所居住社区的设施、群众业余生活，找出社区优势和不足之处，指导学生进行活动策划，提前做好《社区生活小调查》。
八、活动过程1．导入，走进社区，通过图片让学生了解我们居住的社区。
2.社区的概念。
3.社区活动调查报告。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_20
“我为社区出份力”主题活动中期方法指导调查问卷的设计【活动背景】在“我为社区出份力”的主题探究活动中，孩子们使用了各种方法和手段对各组感兴趣的主题展开了探究。
但是，在活动中他们也遭遇了各种各样的困难，尤其是在采访和问卷调查中遇到的问题最多，如：被调查人曲解问题、数据不真实等。
针对这些问题，教师特意设计本次课堂活动，通过课堂体验让学生更好地发现问卷调查中可能存在的问题，为下一阶段活动的深入开展打下基础，做好准备。
【活动目标】1. 通过头脑风暴、案例分析等方式明确问卷的基本结构要求和问卷设计的注意事项。
2. 结合小组研究课题和问卷设计技巧，使学生学会设计调查问卷的基本方法，通过小组合作探究的形式设计一份调查问卷，并在全班交流中尝试改进和完善，培养学生分析和解决问题的能力，乐于表现和勇于探索的精神，语言表达和小组合作能力，共享合作成果。
【活动重难点】重点：学会设计调查问卷的基本方法。
难点：如何合理设计一份调查问卷。
【活动过程】一、活动导入1.引出问卷调查：师：在进行“我为社区出份力”的主题探究活动时，同学们都用了各种方法对自己小组的主题展开了探究。
在探究的过程中，许多同学跑来告诉我他们遇到了一些困难。
其中提到最多的便是调查采访的不顺利。
师：你以前参与过问卷调查研究活动或曾经接受过别人对你的问卷调查吗？（比如老师满意度调查）师：上周，老师也被初二3班的一位学生采访了。
采访的主题是关于睡眠状况的调查。
这是采访学生让我填写的一张调查问卷（出示一份不完善的问卷，鼓励发现待完善之处）：调查问卷1. 你每天的睡眠时间大约是多少？A．8小时以上 B．6-8小时 C．少于6小时2. 你每天晚上的入睡时间为？A．晚上9点左右 B．晚上10点左右C．晚上11点左右 D．晚上12点以后3. 你每天早上起床时间为？A.早上6点前B.早上6-7点C. 早上7点以后D.自然醒4. 你的睡眠质量好吗？A．很好 B．一般，偶尔睡不踏实C．不好，经常多梦失眠，彻夜难眠2. 揭示主题：调查问卷的设计仔细观察，上面这份问卷你会如何回答，有哪些你们不明白的地方？（如：标题指向性不够明确，也没有告诉我们是谁来调查的，调查的目的是什么，我们填写问卷会有什么影响。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_14
推进移风易俗简办红白喜事（中期汇报课）一、活动背景：为了贯彻19大会议精神，全国上下都在践行新时代文明实践活动，它的核心内容就是“以文化人，成风化俗”长兴县正在深入开展推进移风易俗，树立文明新风的活动。
而我们的家乡洪桥镇风俗重，礼节多，远近闻名。
由此产生的各种铺张浪费问题也十分突出，因此，从去年六月份起，家乡被列为全县移风易俗行动的试点对象，此项活动是如何开展的呢？取得了哪些成效呢？作为小主人的我们，能借此机会为家乡做些什么呢？这是大伙儿感兴趣的生活热点话题，值得探究。
二、活动目标：1、知识与技能：了解家乡风俗重了解主题，礼节多的原因；家乡移风易俗，简办红白喜事推行后取得的成效；学会如何去做调查研究和宣传助力2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡情感和服务家乡意识。
三、活动类型：中期汇报指导课四、活动时间：一课时（40分钟）五、活动过程：师：同学们，最近一段时间，我们一直在研究一项课题，它的题目是？生：《推进移风易俗简办红白喜事》师：对。
关于这个主题，我们主要分哪几个小组去调查研究的呢？生：追根溯源组探寻现状组宣传助力组师：非常好，那我们这几个小组，通过几个月的努力，获得了哪些成果？在这过程中又碰到了哪些困惑或困难呢？接下来请这三组的组长给大家汇报一下，待会这三位组长表现如何呢？大家听完后可以给你喜欢的那组的组长投去你手中那珍贵的一票。
现在有请第一组组长。
生：大家好，我是金子意。
我们小组主要负责追根溯源这个主题。
其实作为洪桥的小主人，在这片土地上生活了十几年，对于家乡的风俗重礼节多也稍有了解。
但是具体是怎样的？我们得通各种方式，去寻找其中的源头。
1.先让大家了解下本镇大操大办的表现在此之前，我们发现每家每户几乎每年都要办酒席，宴请客人，都是不加节制，流水席，规模大，酒桌上的菜肴非常丰盛，不管是红事还是白事，山珍海味无奇不有，有时光一道菜成本就要5,6百没有这些大菜，主人家觉得没面子，客人觉得小气，抠门。
七至九年级我为社区做贡献实践活动教案.doc
七至九年级我为社区做贡献实践活动教案实践活动旨在增强社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
以下是我为您整理七至九年级我为社区做贡献实践活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，。
教案名称：七至九年级我为社区做贡献实践活动教案一、活动目标：增强孩子社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
二、活动内容：针对社区管理和社区居民的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供科普服务。
三、活动时间xx月xx-xx日四、活动安排(一)科普宣传(二)活动开展(三)科技活动成果展示五、活动要求1、各班要广泛宣传、营造科学学习氛围，做到精心组织、积极参与、讲究实效。
2、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导完成精品，参加竞赛，利用科技活动全面培养学生各方面的素质，在活动中培养学生的环保和节约意识。
3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加社区科普活动，通过本次活动，提高教师的科技辅导水平，逐步发展、形成科技特色项目。
4、各班有关活动资料、材料由班主任负责收集。
六、活动内容安排：1、将科普活动方案打印分发到各班，各班制定具体切实可行的班级活动方案。
2、利用国旗下讲话进行科普活动的宣传发动工作。
3、利用校园橱窗、学习园地等营造氛围，建设学校的科普文化。
4、小小科普宣传员带着科技走向社区、服务社区。
内容安排1、让科技走进家庭活动内容：学生制作科技知识卡片发放到家庭，家长给孩子讲解家庭生活中的科学。
2、让科技走向社区、服务社区活动内容：小小科普员向社区委员介绍中国航天知识，科技活动在校园。
相关活动：“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（一）活动：各班组织“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（二）时间：xx月xx日（三）参加对象：x~x年级学生（四）中队会活动要求：1、在活动中体现、科学小发明、小制作：自己制作的科技小作品(如：航模、船摸、科技小玩意等等)，低年级学生可在家长的帮助下完成。
2、在活动中培养学生的创造能力(如：我为节约型、生态型校园提金点子活动。
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Make a Chart（创建图表）
【Teaching Aims】
1、知识目标：了解表格的设计方法，知道不同图表类型的适用范围，掌握
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【Teaching Difficult】
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【Teaching Contents】
1、学习制作图表的方法。
2、能独立设计表格，并将表格内容用恰当的图表表示出来。
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