2016年关爱留守儿童教育情况汇报
2016年关爱留守儿童工作总结
2016年关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童是为了防止留守儿童被外界因素诱惑而走上歪路，下面2016年关爱留守儿童工作总结是为大家准备的，希望能帮到大家。
篇一：2016年关爱留守儿童工作总结:幼儿园留守儿童是一个特殊的弱势群体，关爱留守儿童是全社会的共同责任。
培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。
为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。
基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视留守儿童工作，深入开展了关爱活动。
针对留守儿童的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对留守儿童倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱留守儿童健康成长的教育合力。
积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到留守儿童的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。
我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好留守儿童，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对留守儿童良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立留守儿童档案。
各个班级对留守儿童情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。
2016春关爱留守儿童工作总结
xxx小学2016春期关爱留守儿童工作总结为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工作，将工作总结如下。
一、建立健全领导负责制度。
我学校十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我校成立关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的教师进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1．完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2．建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。
学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3．建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
2016关爱留守儿童工作总结
2016关爱留守儿童工作总结导读：本文2016关爱留守儿童工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
2016关爱留守儿童工作总结【一】近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况2008年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和-谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动一是开展结对关护系列活动。
积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。
我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童情况汇报关爱留守儿童情况汇报尊敬的领导：我是XX市某社会工作机构的工作人员，我特此向您汇报我们关爱留守儿童的工作情况。
在现代社会的发展中，由于各种原因，越来越多的父母不得不到外地打工，留下孩子们独自生活。
这些留守儿童由于缺乏父母的陪伴和照顾，面临着许多身心困扰和成长问题。
为了关爱这些留守儿童，我们积极采取行动，提供全方位的关怀和帮助。
首先，我们建立了留守儿童关爱团队，由专业社会工作者、心理咨询师和志愿者组成。
他们利用业余时间走访留守儿童，了解他们的生活状况，提供必要的援助。
我们组织定期的亲子活动、讲座和工作坊，为留守儿童和父母提供交流和学习的平台，增强亲子关系。
其次，我们注重提供留守儿童的心理支持。
我们与学校合作，开展心理健康教育工作，帮助留守儿童更好地适应校园生活，增强他们的抗压能力。
同时，我们组织定期的心理咨询，为留守儿童提供情感和心理方面的帮助，帮助他们建立积极的人际关系，解决成长中的困扰。
此外，我们关注留守儿童的基本生活需求。
我们与当地政府和社区合作，提供免费的午餐、文具、书籍和学习资源，帮助他们获得良好的学习条件。
我们还与医疗机构合作，提供免费的健康体检和医疗服务，确保他们的生活和身体健康。
最后，我们努力提升留守儿童的自我发展能力。
我们开展丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
我们鼓励他们参加各类比赛和选拔活动，提供奖学金和奖励计划，激发他们的学习动力和潜能。
在我们的关爱下，越来越多的留守儿童获得了真正的幸福。
他们在我们的关怀下，学会了自信、勇敢，改善了生活状况，提升了学业成绩，展现出了多样化的才华。
更为重要的是，他们找到了让自己快乐的方式，并且在爱和陪伴中茁壮成长。
尊敬的领导，我们将继续这项关怀留守儿童的工作，为他们提供更好的帮助和支持。
我们相信，在社会各界的共同努力下，留守儿童的福祉将得到更广泛的关注和呵护。
谢谢！您忠实的员工，XX社会工作机构。
关爱留守儿童情况汇报
同意小学关爱留守儿童情况汇报近年来，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受先进优质的教育资源。
通过多年年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系汇报如下： 1. 学校成立了“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案；建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会），交流感情，摸索方法，总结经验。
2. 党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。
3. 建立自我成长机制，通过“十好五爱”的习惯养成教育和“阳光男孩”和“魅力女孩”的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
4.积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、每周一次主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。
5. 注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
6. 关注留守流动儿童的身心健康。
学校成立了学生身心健康咨询室，确保学生身体健康；提醒学生及时添减衣服。
7. 大力宣传，营造留守儿童关爱舆论氛围。
充分利用各类新闻媒体，呼吁社会共同关注留守儿童，对关爱留守儿童活动进行宣传报道。
学校关爱留守儿童工作情况汇报
2016学校关爱留守儿童工作情况汇报关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
接下来是小编为大家分享的2016学校关爱留守儿童工作情况汇报，希望对你有帮助。
篇一：我校共22个教学班1114人，其中留守学生693人，占学生总数的62.2%。
近几年来，在上级领导和社会各界的关心支持下，我校20xx年荣获郴州市教学质量优胜奖，20xx至20xx年连续三年荣获汝城县教育教学质量一等奖，学校先后成功创建为省现代化教育技术实验学校，郴州市标准化实验室建设示范学校，湖南省示范家长学校。
当前“留守儿童”问题已成为全社会共同关注的焦点，我校一直将“留守儿童”的教育和管理问题作为一个重要的课题，在教育实践中取得了明显成效。
一、认真摸底建档，明确每一个关爱对象建立留守儿童台帐是做好留守儿童工作的基础。
每个学年初，我们都会利用新生建档的机会，详细了解每一个学生的信息，重点掌握每一个学生的家庭出身，家庭主要成员，父母的工作性质、工作去向，平时的监护情况等，然后以班为单位，建立专门的留守儿童台帐。
学校专门成立关爱留守儿童工作班子，由校长亲自担任组长，分管德育工作的副校长任副组长，教务处、政务处、总务处负责人及班主任为成员，并安排专人管理全校留守儿童档案。
二、努力办好家长学校，积极创新家校合作模式影响留守儿童心理、性格、学业、品德的最大障碍就是其父母长期不在身边而带来的亲情缺失。
为了更好的建立家校联系的渠道，我们着力于办好家长学校。
我们确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式，即建立学校、家庭、社区三位一体的教育体系，完善德育网络，最终通过“校讯通”、“家校联合”和“社区互动”三条重要途径来实施。
“校讯通”网络平台是将学校重要信息，学生在校表现等向家长传递的最快、最便捷的平台。
每个学年开学初报名时，我们都会要求家长留下准确的移动电话联系方式，并做好宣传解释工作，让家长与移动或其他电信部门签订校讯通使用协议。
2016-2017学年度关爱留守儿童工作总结
无论在生活上、
守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，
有成效的关键。
为此，需要建立长效机制，结合留守儿童身心发展的特征，分别制定了两个学期活动的具体计划，不仅仅提高留守儿童学习成绩，而且增强综合潜力。
我们开展的活动有：辅导学科作业、健康体检、知识竞赛、春游踏青、心理疏导、下棋比赛、画画比赛、趣味健身、看科教片、每月一次的群众生日，以及到爱国主义教育基地参加体验生活，主题实践活动等。
每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚力。
透过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会
自我调解”，促进了其健康成长。
留守儿童中心，性格孤僻不合群，
逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时光的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。
本学期对在留守儿童工作中做出特殊贡献的爱心人士给予表彰，并对优秀留守儿童临时监护人给予表彰，调动了留守儿童的用心性，增强了他们的自信心，使他们感受到党和政府对他们的关心，促进了他们健康成长。
项城市新桥镇石湾小学
2017.9。
关爱留守儿童工作总结汇报（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
目前，我局共结成帮扶对子____个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
小学2016年帮扶留守儿童工作情况
小学留守儿童2016年帮扶工作情况汇报为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”现将留守儿童帮扶工作情况总结如下：一、开展留守儿童普查学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。
二、健全工作机制，打造帮扶阵地帮扶留守儿童，学校是中心环节。
我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。
（一）建立健全领导负责制度。
我校成立了留守儿童帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施、“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为学生学知识，学文化，不断提高道德习惯的主阵地。
（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。
学校定期让留守儿童给家长打电话，让电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
（三）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，做好留守儿童帮扶记录和谈话记录，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
（四）建立健全座谈会制度。
我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助教师做好帮扶工作。
（五）注重留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
三、构建教育网络，形成关爱合力1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2016关爱留守儿童工作汇报
2016关爱留守儿童工作汇报关爱留守儿童是每一个基层教师的重要责任，也是一种做人的义务，下面是小编整理的2016关爱留守儿童工作汇报，欢迎大家参考!篇一：2016年以来，关岭自治县妇联争取全社会的力量，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，工作取得了重大进展，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。
现将我会全年关爱留守儿童工作总结如下：近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增多。
由于亲情缺失和监护缺位。
存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。
我会以全县中小学校和幼儿园为依托，积极探索关爱留守儿童新举措和新方法。
一、发动家庭、学校、社会共同参与，构建留守儿童关爱网络为了将关爱留守儿童的爱心传递下去，近年来，我会从分发挥家庭与社会的纽带作用，加强与家长学校的沟通，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
充分发挥家长学校、留守儿童之家、惠明亲情聊天室作用，加强对留守儿童的帮扶、引导和教育工作。
在参与五好文明家庭评选工作中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。
二、多措并举，大力开展关爱留守儿童行动一是2016年12月，按照省市妇联要求，关岭县妇联制定并下发文件，在全县中小学开展了留守儿童摸底统计工作，据统计，全县中小学共有6到16岁留守儿童6577名。
二是加强对留守儿童惠明亲情聊天室的管理，确保留守儿童能通过网络定期与父母聊天。
2016年，我县惠明聊天室运行情况良好，定时向留守儿童开放，聊天室管理人员按照相关要求做好聊天日程、名册、聊天记录等，并定时向关岭县妇联作工作总结，工作认真负责，管理到位。
同时，妇联领导班子每学期都到聊天室查看，了解聊天室运行情况并提出改进意见等，使留守儿童在聊天室真正得到了父母、社会、学校的关爱。
2016学校关爱留守儿童工作情况汇报
2016学校关爱留守⼉童⼯作情况汇报2016学校关爱留守⼉童⼯作情况汇报 关爱“留守孩⼦”，就是要让他们⽤阳光般灿烂的笑脸⾯对⽣活，⾯对学习，⾃强不息，快乐健康地学校关爱留守⼉童⼯作情况汇报，希望对你有帮助。
成长。
接下来是⼩编为⼤家分享的2016 我校共22个教学班1114⼈，其中留守学⽣693⼈，占学⽣总数的62.2%。
近⼏年来，在上级领导和社会各界的关⼼⽀持下，我校20xx年荣获郴州市教学质量优胜奖，20xx⾄20xx年连续三年荣获汝城县教育教学质量⼀等奖，学校先后成功创建为省现代化教育技术实验学校，郴州市标准化实验室建设⽰范学校，湖南省⽰范家长学校。
当前“留守⼉童”问题已成为全社会共同关注的焦点，我校⼀直将“留守⼉童”的教育和管理问题作为⼀个重要的课题，在教育实践中取得了明显成效。
⼀、认真摸底建档，明确每⼀个关爱对象 建⽴留守⼉童台帐是做好留守⼉童⼯作的基础。
每个学年初，我们都会利⽤新⽣建档的机会，详细了解每⼀个学⽣的信息，重点掌握每⼀个学⽣的家庭出⾝，家庭主要成员，⽗母的⼯作性质、⼯作去向，平时的监护情况等，然后以班为单位，建⽴专门的留守⼉童台帐。
学校专门成⽴关爱留守⼉童⼯作班⼦，由校长亲⾃担任组长，分管德育⼯作的副校长任副组长，教务处、政务处、总务处负责⼈及班主任为成员，并安排专⼈管理全校留守⼉童档案。
⼆、努⼒办好家长学校，积极创新家校合作模式 影响留守⼉童⼼理、性格、学业、品德的最⼤障碍就是其⽗母长期不在⾝边⽽带来的亲情缺失。
为了更好的建⽴家校联系的渠道，我们着⼒于办好家长学校。
我们确⽴了“⼀个体系、三条途径”的家校合作模式，即建⽴学校、家庭、社区三位⼀体的教育体系，完善德育⽹络，最终通过“校讯通”、“家校联合”和“社区互动”三条重要途径来实施。
“校讯通”⽹络平台是将学校重要信息，学⽣在校表现等向家长传递的最快、最便捷的平台。
每个学年开学初报名时，我们都会要求家长留下准确的移动电话联系⽅式，并做好宣传解释⼯作，让家长与移动或其他电信部门签订校讯通使⽤协议。
关爱帮扶留守儿童情况汇报
关爱帮扶留守儿童情况汇报关爱帮扶留守儿童情况汇报尊敬的领导和各位同事：我司一直非常关注社会福利事业，近年来一直积极投身于帮扶留守儿童工作。
现就我司关爱帮扶留守儿童情况向各位汇报如下：自去年以来，我司与当地政府合作，以“关爱留守儿童，共建美好未来”为主题，通过多种途径开展关爱活动。
首先，我们组织了一场名为“你有我同行”的募捐活动，大家纷纷慷慨解囊，共筹集善款50万元。
这些善款主要用于购买留守儿童需要的衣物、书籍、学习用品以及生活必需品。
为了增强留守儿童的文化和体育活动，我司还资助了一些学校修建了图书室、多功能活动室和篮球场等，提供了良好的学习和生活环境。
此外，我们还通过筹措资金和物资，帮助建设了一所具有当地特色的留守儿童活动中心，为他们提供一个集学习、游戏和交流为一体的环境。
为了使留守儿童更好地融入校园生活，我司积极推动与当地学校合作，开设了一些特殊的社团活动。
这些社团活动不仅带给孩子们快乐和成长的机会，还加强了与老师和同学的互动交流。
同时，我们还组织了一次主题为“走近爱心动物园”的活动，带领留守儿童观赏动物，增长他们的见闻和知识。
为了更好地了解留守儿童的成长环境和问题，我司按季度每月安排工作人员深入基层调研，并与相关人员进行座谈，听取他们的需求和意见。
通过这些调研与座谈，我们了解到他们普遍存在心理压力大、学习成绩差、社交能力不足等问题，这为我们提供了针对性的帮扶措施。
针对留守儿童的心理健康问题，我们于每年暑假期间举办心理辅导活动，邀请专业心理学者进行指导，通过讲座、互动游戏等方式进行情绪管理教育和压力释放训练。
同时，我们鼓励老师和社工以及家长们积极参与，并提供相应的培训，使他们能够更好地关注和照顾留守儿童的心理健康。
此外，我司还积极建立起了与社会各界的合作关系，发挥了各方资源的优势，为留守儿童提供更多的帮助和机会。
暑假期间，我们组织了一次名为“快乐暑假”的夏令营活动，邀请外地志愿者来与留守儿童一起开展各种有趣的活动，如手工制作、团队游戏、户外运动等。
2016年关爱留守儿童工作总结
2016年度关爱留守儿童工作总结花门四小五年级留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。
作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。
对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。
一、关注留守儿童心理健康教育我班学生留守儿童之一刘浩是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。
二、关心留守儿童的学习陈永聪同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。
我针对他的情况，专门拿出方案，进行补课。
他的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。
三、关爱留守儿童的生活留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。
由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。
作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。
并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。
比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。
而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。
这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。
他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。
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渠县蔡和乡中心学校
2016年关爱留守儿童教育情况汇报随着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，现蔡和学校仅存180多人，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡，我校像这样的“留守儿童”共120多人，其中一部分父亲外出打工，生活、学习由母亲照料；另一部分父母双方外出打工，将子女交由祖（外）父母或亲戚监护。
他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱。
对孩子要么过分溺爱，要么不闻不问，教育方法简单。
这对留守儿童的健康成长很不利。
针对我校的实际情况开展了以下几个方面的工作
1、建立健全领导负责制度。
学校成立以校长为组长，关爱留守儿童的领导小组。
2、建立留守学生档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生的底数，建立了每个留守学生的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守学生制度。
每班留守学生与科任教师挂钩结对，帮扶教师经常找留守学生谈
心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
4、动员校外力量，共同关爱学生。
关爱留守学生仅仅依靠班主任和领导组是不够的，所以在这次活动中，还发动了校外力量一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持。
退休老教师裴家塘、退休老干部裴家堪，经常来校进行培养学生优良品德的讲座。
5、开展丰富多彩的文体活动，丰富学生科生活。
各班设立图书柜，每班每星期从学校图书馆借出一部分图书，中午组织学生阅读，学校每学期开展课外阅读比赛、书法比赛等陶冶学生情操，开展拔河、乒乓球比赛，每学期开展野外拉练活动锻炼学生意志。
6、创造良好的育人环境。
加强与留守学生父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守学生的资助工作；不定期召开班主任会、家长会等；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
经过不断努力，我校的“留守学生”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，待人接物礼貌了，学生自立、自主、自强了。
有相当一部分学生成绩提高了。
但仍然存在一些问题，外面的世界很精彩，学校工作很无奈。
主要体现在：
1、外面的诱惑过大，管理很难到位。
富于磁性的网络、刺激的桌球
室、美味又便宜的零食等种种诱惑，需要钱，于是就出现了偷窃、欺诈等恶劣行为。
2、有些家庭长辈过分溺爱学生，就产生家庭教育与学校教育的矛盾。
3、有些家庭比较困难，有些学生身心健康还需要更多的关怀。