小学关爱留守儿童活动汇报材料
孔村小学关爱留守儿童汇报材料
留守儿童工作汇报孔村小学2014.3孔村小学留守儿童工作汇报一、我校留守儿童的现状：我校留守学生监护状况不容乐观。
留守学生中大多数是隔代监护，我校有留守儿童17人，其中，四年级高楠楠姐弟俩母亲外出打工家中只有姐弟两人，家庭十分困难。
留守学生父母一年回家一次的约占50%—60%，一年回家两次的占30%—40%。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校留守儿童情况汇报如下。
二、建立健全制度，规范科学管理。
学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。
包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。
三、建立留守儿童档案，实行动态管理。
各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。
对留守儿童变化情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。
同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。
通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
四、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制（一）成立关爱队伍，实行结对帮扶。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，成立专门的关爱留守儿童队伍。
积极宣传，广泛发动全校力量，在教职工中招募品德好、爱心浓、责任心强的老师担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。
关爱留守困境儿童活动总结（通用19篇）
关爱留守困境儿童活动总结关爱留守困境儿童活动总结（通用19篇）一个精彩的活动已经圆满收官，我们一定都增加了不少生阅历，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是小编精心整理的关爱留守困境儿童活动总结，希望对大家有所帮助。
关爱留守困境儿童活动总结篇1一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。
成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，旧县中心学校：留守儿童办公室记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。
学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)主要工作体现在以下几方面：(1)掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;(2)关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;(3)提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;(4)、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;(5)矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
留守儿童帮扶关爱活动总结范本(3篇)
留守儿童帮扶关爱活动总结范本我在活动期间一共带过两个孩子，两个都是跟父亲一齐生活的单亲家庭的女孩，她们是孩子中的一个特殊群体，我觉得我们就应给予单亲家庭的孩子更多的关爱。
他们这个年龄是比较敏感的年纪，自尊心又个性强，所以我们就应给予他们更多的关注。
透过我的工作，我总结出了以下几点与大家分享。
一、要有爱心、耐心对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到教师、同学、社会的关注。
所以，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。
我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一齐，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是所以而疏远她。
二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。
外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，我觉得我们就应多跟他们交流，给他们传递一些健康用心的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时光在网吧里。
另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。
由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一齐享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的超多的时光无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。
2024年对于关爱留守儿童工作报告（3篇）
2024年对于关爱留守儿童工作报告随着社会主义市场经济的蓬勃发展和城镇化进程的加速推进，农村富余劳动力向城镇转移已成为不可逆转的趋势，这一社会变迁催生了“留守儿童”这一特殊社会群体。
他们因父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，由其他亲人或委托他人照顾，主要集中于小学阶段。
为给这些孩子营造一个有利于健康成长的良好环境，我校积极投身于“关爱留守儿童工程”之中，现将相关教育管理工作总结汇报如下：一、基本情况概述在学校领导的统一规划与部署下，各班级班主任深入细致地对本班“留守儿童”状况进行了全面调查，涵盖了学习、生活、心理、安全及健康状况等多个维度，并进行了详尽的记录与登记。
通过此举，我们全面掌握了“留守儿童”的生存现状与成长需求，并据此建立了完善的“留守儿童”档案体系。
在此基础上，我们立足实际，深入研究，制定了针对性强、实效性高的应对措施，以确保工作的精准有效。
二、工作目标明确化针对留守儿童问题，我们进行了深入细致的调查、分析与研究，准确找出了影响他们健康成长的关键因素。
在此基础上，我们提出了一系列行之有效的措施与办法，并狠抓落实，全面推广“关爱工程”。
我们的目标是为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时加强组织领导，形成工作合力，加大宣传力度，建立并落实目标责任制，确保留守儿童在校能够安心学习，健康成长。
三、主要工作措施与成效（一）建立健全机制，发挥学校主阵地作用1. 强化领导负责制度。
学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制定了详细的工作计划，并实施了“留守儿童”教育工作方案。
这一举措使学校真正成为学生获取知识、提升文化素养、提高思想觉悟的重要场所。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。
通过全面摸底调查，我们建立了每个留守儿童的专门档案与联系卡。
这一制度的实施加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了一个以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
沙河镇第二中心小学关于“留守儿童教育”的汇报材料
沙河镇第二中心小学关于“留守儿童教育”的汇报材料根据国家最新颁布的《义务教育法》规定以及《连云港市关于留守儿童教育的实施方案》的工作精神，我校非常重视留守儿童教育这项工作，采取了一系列措施做好这项工作，确保义务教育阶段的学生一个都不能少。
落并实有关政策、制定实施方案，采取“两免一补”、“结对帮扶”“跟踪管理”等措施，想方设法帮助他们按时完成学业，做到生活上关心、学习上帮助、思想上疏导，现将具体作法汇报如下：一、积极宣传、广泛发动我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
我校积极通过各种渠道向社会家庭宣传对留守儿童教育的重要性，让他们知道留守儿童基本能按要求完成学习任务，大多数的留守儿童表示理解父母的辛苦，能按时完成作业，生活自理能力较强，但学习成绩大都中等或一般，成绩优秀的较少。
原因是由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；特别是父母双方均在外务工，由爷爷奶奶、姥姥姥爷等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育，甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流；加之儿童本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学的现象时有发生。
通过积极宣传得到了社会和家庭的支持，共同做好这些孩子的教育工作。
二、建立组织、健全制度为了做好留守儿童的教育工作，我校成立了专项领导小组。
有李其进校长亲自任组长，具体情况如下：组长：李其进副组长：高顺举王升飞组员：李作奎彭中仁董义军欧贵州朱贵玺鲍健李凡光刘都勤欧家兴万延军陈立仁王龙江小组由教导处、政教处、教科室、总务处、工会、少先队和各完小的负责人组成，要求各完小也要成立相应领导小组，做到分工合理、责任靠身。
另外要求各校要建立健全各项规章制度，做到有章可寻、有规可查。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。
这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。
2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。
4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。
三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。
2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。
3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。
4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。
四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。
2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。
3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。
4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。
小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇)
小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇) 第一篇：小学关爱留守儿童经验材料办学理念：以爱育人，以礼立人，以乐成人校训：爱人，守礼，修乐202*年，宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制“民办公助”小学。
学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。
通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。
到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。
1. 学校成立了“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案；建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会），交流感情，摸索方法，总结经验。
2. 党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。
3. 建立自我成长机制，通过“十好五爱”的习惯养成教育和“阳光男孩”和“魅力女孩”的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
4. 积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。
5. 注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
留守儿童汇报材料
给留守孩子一个温暖的家——铜鼓县排埠镇小学留守儿童工作汇报随着社会主义市场经济发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即父母双方或一方外出务工而被留守在家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的青少年。
为了给这些留守儿童营造健康成长良好环境，一直以来，我校积极响应各级领导号召，积极做好留守儿童的教育管理和安全保护工作，现就一年来我校留守儿童工作作出如下汇报：一、摸清情况确立工作目标排埠镇位于赣西北边陲，人口12000多，是属于人均耕地面积较少地区。
因此仅靠务农为生的老百姓，生活困难程度可想而知。
随着改革开放不断深入，我镇青壮年农民大量外出务工，其中相当一部分农民在外过着低收入打工生活，无力支付高额异地借读费用只好将子女留在家乡由长辈或其他亲戚帮助看管。
我镇目前 480余名学生父母双方均在外的“留守儿童”就有82人，父母一方在外务工的就更得翻番了。
这些孩子们平日里享受不到父母的温暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊。
而贫困山区留守人员又恰恰大多是老、弱、病、残、文盲、半文盲，这对留守儿童的健康成长是多么不利啊！二、依据实情制定可行方案针对这些复杂的、不利的现状，我校推出了如下举措：1、建立健全了领导负责制度学校成立了“关爱留守儿童”领导小组，制订具体计划实施了留守儿童教育管理和安全保护工作实施方案，真正地使学校成为了留守儿童学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施了教师帮扶留守儿童制度每班推荐典型学生与教师结对，每位教师结对帮扶。
经常找留守儿童谈心随时把握留守学生思想动态，定期家访，让留守儿童在教师同学这个大集体中成长。
以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、建立健全了联系机制为让留守儿童健康茁壮地成长，学校与留守儿童父母或监护人进行不定期交流与沟通；教师间不定期召开座谈会进行经验交流；不断探索新方法、新措施。
4、大力宣传发动了社会力量关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校力量是远远不够的，所以在这项活动中还得到了排埠镇政府和社会热心人士的大力支持，2011年底镇政府针对留守儿童举行了一次捐资助学活动，给贫困的留守儿童送去了书和书包等学习用品。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童情况汇报关爱留守儿童情况汇报尊敬的领导：我是XX市某社会工作机构的工作人员，我特此向您汇报我们关爱留守儿童的工作情况。
在现代社会的发展中，由于各种原因，越来越多的父母不得不到外地打工，留下孩子们独自生活。
这些留守儿童由于缺乏父母的陪伴和照顾，面临着许多身心困扰和成长问题。
为了关爱这些留守儿童，我们积极采取行动，提供全方位的关怀和帮助。
首先，我们建立了留守儿童关爱团队，由专业社会工作者、心理咨询师和志愿者组成。
他们利用业余时间走访留守儿童，了解他们的生活状况，提供必要的援助。
我们组织定期的亲子活动、讲座和工作坊，为留守儿童和父母提供交流和学习的平台，增强亲子关系。
其次，我们注重提供留守儿童的心理支持。
我们与学校合作，开展心理健康教育工作，帮助留守儿童更好地适应校园生活，增强他们的抗压能力。
同时，我们组织定期的心理咨询，为留守儿童提供情感和心理方面的帮助，帮助他们建立积极的人际关系，解决成长中的困扰。
此外，我们关注留守儿童的基本生活需求。
我们与当地政府和社区合作，提供免费的午餐、文具、书籍和学习资源，帮助他们获得良好的学习条件。
我们还与医疗机构合作，提供免费的健康体检和医疗服务，确保他们的生活和身体健康。
最后，我们努力提升留守儿童的自我发展能力。
我们开展丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
我们鼓励他们参加各类比赛和选拔活动，提供奖学金和奖励计划，激发他们的学习动力和潜能。
在我们的关爱下，越来越多的留守儿童获得了真正的幸福。
他们在我们的关怀下，学会了自信、勇敢，改善了生活状况，提升了学业成绩，展现出了多样化的才华。
更为重要的是，他们找到了让自己快乐的方式，并且在爱和陪伴中茁壮成长。
尊敬的领导，我们将继续这项关怀留守儿童的工作，为他们提供更好的帮助和支持。
我们相信，在社会各界的共同努力下，留守儿童的福祉将得到更广泛的关注和呵护。
谢谢！您忠实的员工，XX社会工作机构。
留守儿童汇报材料
瓦疃中心小学留守儿童之家汇报材料“留守儿童”是目前中国教育不可回避的一个重要问题，它不仅仅是单方面的学校教育问题，而是和众多方面相联系的社会问题。
处理好“留守儿童”问题已经成为当前新农村建设得一项重要的政治时间，留守儿童教育的成败是新农村建设能否取得成功的关键之一。
我校积极响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出发，积极创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。
现将本学期的有关工作情况总结如下：一、提高思想认识，积极组建领导机构我校在上级教育主管部门的布置下，认真学习《安徽省校内留守儿童之间建设和管理办法》相关文件，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生认真负责的态度，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长，园长为副组长，各班班主任为成员的“留守儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教育管理工作，为留守儿童健康成长创造了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。
二、制定和落实各项计划和制度制定具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。
（1）建立留守儿童档案资料和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络（2）落实“代理家长”在每班留守学生中确立帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
金盆八一留守儿童汇报材料材料
阳新县韦源口镇金盆八一寄宿制完全小学服务为本特色立校关爱留守儿童构建和谐校园——关爱留守儿童工作汇报材料金盆八一完小是一所农村寄制完全小学，招生范围由原来的谭家畈村、茅村村、三堡村、鲤鱼海村、金盆村5个自然湾，发展到金海开发区、太子镇、韦源口镇、黄桑口镇4个乡镇，现拥有学生1000多人，其中留守生人。
我校自2003年9月起，为适应现代社会和新教育形势及学生家长的实际需要，率先尝试新的办学模式，由“单一管理”转变为“全程服务”，由“走读制”转变为“寄宿制”。
为周边乡村许许多多的留守儿童撑出了一片蓝色的天空，给学生提供了更多关心和爱护。
08年，学校申报了国家教师基金“十一五”教育科研规划课题“学校关注留守生的研究”后，全体干群把她作为学校未来教育发展的契机，通过几年的探究，我校对留守生的学习、生活及思想动态有了初步的了解，并且有一定的管理经验，形成了家庭加学校的管理模式，为留守生快乐，健康地成长提供了舒适的环境和条件，为农村基础教育的均衡发展打下了坚实的基础。
2012年成功获黄石市"群众满意学校"。
同年被黄石市妇联授予阳新县韦源口镇留守儿童服务站，11月被评为黄石市留守儿童示范服务站，12月又被湖北省妇联授予湖北省儿童服务站。
现将我校留守生工作作如下汇报：一、完善管理机构，家庭式跟踪服务。
1.原来我校关爱留守生是零散的、自发性的。
自从承担本课题研究后，成立了专门的领导班子，以校长为组长，工会主席为副组长，其他领导为组员的领导小组。
分派了各子课题的负责人，制订了学校各部门的职责、任务目标。
做到事事有人管，项项有人抓。
使关爱留守生的工作循序渐进地落实到位，并且利用每周例会的时间共同交流，一月一小结。
全校上下，齐心协力，逐步形成了一整套关爱措施和方法。
把这项工作真正纳入到了学校日常工作中来。
2.建立留守生档案。
每学期初，学校组织各班主任对留守生进行摸查、登记，并将留守生的基本情况（包括学习、生活、性格、爱好、心理等）、家长姓名、家庭住址、务工单位、联系电话，委托监护人的年龄、身体状况、联系方式等逐一进行登记，对异动的留守生补登（中途父母外出打工的）。
张渡湖小学留守儿童工作汇报材料
涨渡湖小学关于留守儿童工作汇报材料为贯彻中央8号文件和第五次全国少代会精神，充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，让学校成为留守孩子快乐的家园，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
我校共有学生120名，其中留守儿童68名，占57﹪。
其中90%为只父母一方在外打工，只有10%的是父母双方均在外打工。
掌握了第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围我校以教师师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分，教师师德考核的重要内容之一。
在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是对他们全权负责的“父母”，除了在学习方面进行关心外，在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六•一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
小学留守儿童帮扶活动总结5篇
小学留守儿童帮扶活动总结5篇篇1一、引言随着社会经济的发展，外出务工的家长越来越多，留守儿童的问题也逐渐凸显。
为了关心和帮助这些留守儿童，我们开展了一系列帮扶活动。
本次总结将对帮扶活动的背景、目标、实施过程及成效进行全面梳理和总结，以期为未来的工作提供借鉴和参考。
二、帮扶活动背景与目标1. 背景：随着农村劳动力向城市转移，许多小学生成为了留守儿童，他们在成长过程中面临着亲情缺失、教育落后等问题。
2. 目标：通过开展帮扶活动，旨在解决留守儿童的生活、学习和心理问题，促进他们的健康成长。
三、帮扶活动实施过程1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面调查，了解了他们的基本情况、生活状况和学习需求。
2. 制定方案：根据调查结果，我们制定了详细的帮扶方案，包括生活帮扶、学习辅导、心理关爱等方面。
3. 组织实施：我们通过学校、社区和志愿者组织等渠道，组织实施帮扶活动，确保每位留守儿童都能得到有效的帮助。
四、帮扶活动成效1. 生活帮扶：我们为留守儿童提供了必要的生活物资和学习用品，保障了他们的基本生活需求。
2. 学习辅导：我们组织了专业的志愿者团队，为留守儿童提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩和学习能力。
3. 心理关爱：我们通过心理辅导和关爱活动，帮助留守儿童解决心理问题，促进他们的心理健康。
4. 成效评估：我们对帮扶活动进行了全面评估，结果显示，留守儿童的生活和学习状况有了明显改善，心理问题也得到了有效缓解。
五、经验总结与建议1. 经验总结：在帮扶活动中，我们注重实际效果和可持续性，通过全面的调查和细致的工作，取得了显著成效。
同时，我们也意识到需要进一步加强志愿者培训和组织管理，提高帮扶活动的专业性和效率。
2. 建议：针对未来工作，我们建议继续加大对留守儿童的关注和投入，形成政府、学校、社区和家庭共同参与的帮扶机制。
同时，我们也呼吁更多社会力量参与帮扶活动，共同为留守儿童的健康成长贡献力量。
六、结论通过本次帮扶活动的开展，我们取得了显著成效，为留守儿童的健康成长奠定了坚实基础。
关爱汇报材料
关爱留守儿童、贫困家庭学生工作汇报寒冬已至，我校积极响应省教育厅关于做好留守儿童、贫困家庭学生关爱工作的通知精神，入冬以来结合我校实际，对我校留守儿童、贫困家庭学生开展了一系列关爱活动，现将关爱工作情况汇报如下：一、学生基本情况我校共有62名学生，其中留守儿童11名，贫困家庭学生15名，分布在各班。
二、具体举措（一）借家访传温暖12月中旬借我校“课外访万家”活动的契机，对我校的11名留守儿童、15名贫困家庭学生进行了有针对的家访。
让任课老师与学生家长面对面交谈，了解孩子在家里的学习生活情况并向家长汇报了孩子在校的情况；还带去了学校的一点心意——一床棉被。
礼物虽小，但情谊深重。
在寒冷的冬天，给这些孩子的家庭带去了阵阵暖意。
(二)、后勤保障送温暖1、入冬以来我校继续坚持做好“蛋奶”工程，保障孩子每日营养，同时每天将牛奶加热发放给孩子喝。
2、食堂每天保证让孩子吃上热腾腾的饭菜，并且坚持每天早晚给住校学生烧热水洗脸、泡脚。
3、宿舍给住宿生免费发放棉被，入冬以来又特别针对留守和贫困儿童多添了一床棉絮，保证每个孩子能睡得暖和。
4、学校继续实行每日值班制度，每天安排男、女教师各一名值班，负责保障当日孩子的安全工作，关注孩子的身体状况保证有病早发现早就医。
夜间值班老师巡查宿舍，给孩子们盖好被子。
（三）、师生结对送真情自开学以来，我校就开展了师生结对帮扶活动，每位老师与一到两名留守和贫困学生结成对子，及时关注孩子的思想动态坚持每周至少谈心一次来了解孩子思想上的问题并及时开导。
同时对这些孩子的学习进行帮助。
让他们感受到温暖，不因为自己的家庭情况而产生自卑心理，健康快乐的学习、成长。
（四）开展冬季安全教育政教处于11月初以来开展了包括冬季保健、防火等一系列安全教育，采取讲座、实际演练等多种形式让安全知识深入孩子心中。
提高了孩子们的安全防范意识。
三、工作中的不足与改进方向虽然我校开展了一系列关爱工作，但是受学校条件限制活动形式不够丰富，离领导要求仍有差距。
农村小学关爱留守儿童工作总结范文
农村小学关爱留守儿童工作总结范文随着我国经济的发展和城市化进程的加快，农村劳动力向城市转移，农村留守儿童的数量也日益增多。
这些孩子由于父母长期不在身边，在成长过程中面临着诸多问题和挑战。
作为农村小学，我们深感关爱留守儿童是一项重要而紧迫的任务。
以下是我校在关爱留守儿童方面的工作总结。
一、留守儿童基本情况我校位于_____农村地区，共有学生_____人，其中留守儿童_____人，占学生总数的_____%。
这些留守儿童大多由祖辈照顾，少数由亲戚或邻居代管。
他们在生活、学习、心理等方面存在着不同程度的问题和需求。
二、关爱留守儿童的主要措施1、建立留守儿童档案为了更好地了解留守儿童的情况，我们为每个留守儿童建立了详细的档案，包括学生的基本信息、家庭情况、监护人信息、学习成绩、心理状况等。
通过档案的建立，我们能够及时掌握留守儿童的动态变化，为开展关爱工作提供依据。
2、加强心理健康教育留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
为此，我校配备了专业的心理健康教师，定期为留守儿童开展心理健康教育和辅导活动。
通过心理讲座、个体咨询、团体辅导等形式，帮助留守儿童树立自信，学会正确面对困难和挫折，保持积极乐观的心态。
3、开展丰富多彩的课外活动为了丰富留守儿童的课余生活，我校组织开展了丰富多彩的课外活动，如书法、绘画、音乐、体育等兴趣小组。
让留守儿童在活动中培养兴趣爱好，发挥特长，增强自信心和团队合作精神。
同时，我们还利用节假日组织留守儿童开展主题活动，如“六一”儿童节文艺汇演、端午节包粽子比赛等，让他们感受到学校大家庭的温暖。
4、建立关爱帮扶机制学校建立了教师与留守儿童“一对一”或“一对多”的关爱帮扶机制，要求教师定期与留守儿童谈心交流，了解他们的学习和生活情况，帮助解决实际困难。
同时，我们还发动社会力量，与爱心企业和志愿者合作，为留守儿童提供物质和精神上的支持。
5、加强与家长的沟通联系虽然留守儿童的父母不在身边，但我们通过电话、微信、家长会等方式，加强与家长的沟通联系，让家长及时了解孩子的学习和生活情况，共同关心孩子的成长。
关爱困境儿童总结简短
关爱困境儿童总结简短关爱困境儿童总结简短篇一通过学校组织，我们这次去参加了关爱留守儿童的活动，在活动当中，我也体会到了留守儿童不同于他们那个年纪的懂事和成熟，也让我感到怜惜，更多的也是对自己生活的珍惜，也通过自己以前的生活和他们对比，更加的了解到了父母的不易，我很感谢这次活动带给我的所有，也让我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和现在的学习环境。
当我看到他们一个个生活在大山深处，没有任何的交通工具，每天上下学都需要走好几个小时的路，鞋子衣服，穿着都只有那么一两件，每天天还没有亮就需要早起去上学，吃的东西也不是很好，看到他们学习的环境也是破烂不堪，整个学校都只有一两个老师，也没有很明确的年纪之分，所有的人都在学习一样的课程，父母也没有陪伴在身旁，从小就非常的独立，不仅仅可以独立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顾自己的弟弟妹妹，在对他们的生活和学习有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他们在如此艰苦的环境下，依旧也保持对生活的热爱，在学习上也认真刻苦的去学习，并不会因为自己的生活过于贫困，就选择去放弃自己的生活和人生，他们从小就知道知识改变命运的道理，也懂得在艰难环境下更好的生存下去，他们都拥有一个良好的生活能力，从来都不需要父母或是老师去监督和管理。
但是我们呢，我们拥有良好的生活环境，也有着父母辛勤劳动给我们提高的优质的学习条件，在学校有着雄厚的师资力量，可是我们却不知道努力，不够珍惜现在的学习条件和生活环境，经常做出很多让父母和老师失望、担心的事情，所以我也感到无比的羞愧，我们年纪比他们大，小时候我们有着父母的陪伴，有很多的玩具，也有从小就优质的教师教导，生活当中自己除了认真的学习什么也不需要去考虑，但是我们却不如他们那么坚强和独立，更是对于他们一半的懂事、成熟都没有，这次的活动也让我反思自己长时间以来的思想和态度。
我们应该要懂得知足，懂得去珍惜自己现在的学习和生活条件，更好的利用自己如此良好的条件去好好的学习，认真的生活，完成好自己的学业的同时也拥有自己美好的生活，我也需要去向他们学习，学习他们的坚强，学习他们吃苦耐劳的坚韧精神，懂得在生活当中去寻找属于自己的快乐，我也会在以后尽自己的力量去关爱留守儿童，更好的为社会贡献出自己的力量。
2024年小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结(2篇)
2024年小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结一、工作背景和目标2024年，我校秉承“情暖童心”的理念，深入开展关爱农村留守儿童工作。
农村留守儿童因为父母外出打工而长期独自留在家中，面临着许多问题和困境。
我们旨在通过关爱与关心，为这些儿童提供支持和帮助，促进他们健康成长。
我们的工作目标是：关爱农村留守儿童，提升他们的自信心和社交能力，提供良好的学习环境和学习资源，促进他们全面发展。
二、工作内容及成果1. 建立关爱小组我们成立了由班主任、心理老师、社工和志愿者组成的关爱小组，负责具体的工作安排和实施。
小组定期开展例会，制定具体的工作计划，并根据实际情况进行调整。
2. 心理辅导和心理关怀我们组织心理老师和社工定期对农村留守儿童进行心理辅导，并与他们建立起信任和沟通的关系。
通过开展一对一的心理咨询和小组心理活动，帮助他们解决学习和生活中的困扰。
通过心理关怀活动，我们向留守儿童传递关爱和温暖。
例如，组织志愿者走访他们的家庭，送去慰问品和礼物，与他们一起度过重要的节日。
通过这些工作的积极开展，我们看到了留守儿童心理状态的改善，他们展现出更多的自信和积极的态度。
3. 学习支持我们建立了“小小书屋”，为留守儿童提供丰富的图书和学习资源。
我们鼓励他们经常来书屋阅读，提高他们的阅读能力和学习兴趣。
同时，我们也组织志愿者为他们辅导学习，关注他们的学习进展，帮助他们解决学习中的问题。
此外，我们在校外组织了多次参观和实践活动，让留守儿童接触到更广阔的世界，并提供了实践锻炼的机会，促进他们全面发展。
4. 社交活动我们定期组织留守儿童参加各类社交活动，增强他们的社交能力。
这些活动包括班级聚餐、户外拓展、游戏比赛等。
通过这些活动，留守儿童得到了同伴间的认同和支持，减轻了他们的孤独感和心理压力。
5. 家长教育和支持为了提高农村留守儿童的关爱和教育水平，我们开展了家长教育和支持活动。
我们邀请专业人士为家长们讲解如何更好地关心和教育孩子，分享育儿经验。
开展留守儿童和困境儿童关爱服务情况汇报
开展留守儿童和困境儿童关爱服务情况汇报《关爱留守儿童和困境儿童，让爱不再缺失》嘿，你知道吗？在我们的身边，有这样一群孩子，他们就像孤独的小星星，在夜空中闪烁着微弱的光芒。
他们就是留守儿童和困境儿童。
我叫明明，是一名普普通通的小学生。
我的班上就有几个这样的小伙伴。
有个叫小慧的女孩子，她的爸爸妈妈常年在外地打工，她只能跟着年迈的爷爷奶奶生活。
每次看到她一个人默默地坐在角落里，我心里就特别不是滋味儿。
难道她不想和爸爸妈妈一起玩耍吗？难道她不想在遇到困难时有爸爸妈妈的怀抱可以依靠吗？还有个叫小强的男孩子，他家境贫困，连买一本新的作业本都要犹豫好久。
他总是穿着那几件洗得发白的衣服，可他的眼神里却透着一股倔强和坚强。
这难道不让人心疼吗？不过，好在现在有很多关爱他们的活动和服务啦！学校里经常会有志愿者叔叔阿姨们来，给我们讲有趣的故事，陪我们做游戏。
他们就像温暖的阳光，照进了我们的心里。
记得有一次，一位志愿者姐姐来到我们班，她带来了好多彩色的画笔和画纸。
她耐心地教小慧画画，小慧那认真的样子，就好像找到了一个全新的世界。
她画了一幅全家福，她说：“等爸爸妈妈回来，我要给他们看。
”看着小慧脸上露出的笑容，我心里也跟着高兴起来，这难道不是最美好的画面吗？还有社区的工作人员，他们会定期去小强家，给他送去一些生活用品和学习用品。
小强每次收到新书包、新文具，都会开心得跳起来，那兴奋的样子仿佛得到了全世界最珍贵的宝贝。
不仅如此，老师也对这些小伙伴特别关心。
我们的班主任李老师，经常找他们谈心，鼓励他们要勇敢面对困难。
有一次，小慧考试没考好，心情特别低落。
李老师就拉着她的手说：“孩子，一次没考好没关系，只要你努力，下次一定会进步的！”李老师的话就像一阵春风，吹走了小慧心里的阴霾。
我的同学们也都很有爱呢！我们会主动邀请小慧和小强一起参加课外活动，一起做作业。
大家一起玩耍的时候，那欢声笑语仿佛能传遍整个校园。
你说，这些关爱难道不是最温暖的力量吗？它就像一把火炬，照亮了留守儿童和困境儿童前行的路；它又像一场春雨，滋润着他们干涸的心灵。
关爱留守儿童汇报材料
关爱留守儿童汇报材料我们学校是一所乡村，二百多人的学校98人是留守儿童，将近占了学校总人数的一半。
很多留守儿童由于缺少家庭的温暖，缺少父母的，与难以沟通，有心事也不愿意与老师说，更甚至，有些留守儿童性格孤僻、脾气暴躁。
关爱留守儿童，做好留守儿童的教育工作，一直是我们学校的工作重点。
我们坚持用我们的爱心和奉献，着力营造温馨的环境，着力与留守儿童发生接触，让留守儿童与阳光同行。
今年，我们学校在做好留守儿童各项工作的根底上，组织开展了“我给妈妈唱支歌”活动。
活动开展情况汇报如下：一、留守儿童的过年情况调查当新年的鞭炮声还在耳边萦绕时，伴着缤纷的烟花，我们迎来了新学期。
同学们个个都带着喜悦来到学校。
开学了，那些留守儿童们的新年过的怎么样?他们的爸爸妈妈回来和他们一起过年了吗?通过调查得知，大多数留守儿童的家长没能回家来过年，他们很想念自己的父母，很想和父母说说话，很想见父母一面。
二、“我给妈妈唱支歌”活动开展情况在“留守儿童之家”的活动室里，我问同学们想不想和爸爸妈妈联系一下，同学们都说“想”。
我说，这次我们给妈妈唱支歌吧，你们可以通过也可以通过视频给妈妈唱歌。
同学们沉思片刻后，都表示同意。
平时就爱唱歌的于露影同学拨通后，为妈妈唱了一首《世上只有妈妈好》，在动情的歌声中，她和她妈妈哭了，我哭了，全班同学都哭了。
过了一会儿，杨理想同学也拨通了，他唱了一首《只要妈妈露笑脸》，接着，于梦娇演唱了《烛光里的妈妈》。
六年级的徐奥迪同学拨通了他爸爸的，他为爸爸唱了一首《好爸爸》……同学们个个都唱的那么认真，之情在歌声里流淌。
这时候，于歆宇同学的QQ连接上了，她妈妈视频画面也传过来了，于歆宇冲动地喊了声“妈妈”。
她在视频前为妈妈唱了首张含韵《妈妈我爱你》，同学们也跟着唱起来。
三、几点反思1、这次活动的开展，拉近了孩子与家长的联系。
2、留守儿童需要关爱，作为教师，我们要在上、上、心灵上等给予留守儿童更多的关爱。
3、“父母打工不在家，学校是我家”不能只写在纸上贴在墙上，要落实在行动上，让留守儿童感到家的温暖。
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邹城市城前镇岔河小学
关爱留守儿童工作情况汇报材料
2018年4月29
邹城市城前镇岔河小学位于邹东山区城前镇小岔河村,临平滕、岚济两条公路。
学校始建于1949年,1995年迁现址新建,学校现有15个教学班,752名学生,在职教师36名。
在管理中实施精细化管理,极大地发挥学校管理的效能,提高管理效益,规范管理行为,将工作做的更细致、更扎实、更有效。
学校先后获得了“山东省规范化学校”、“济宁市师德建设先进单位”、“济宁市实验室建设规范化学校”、“邹城市十佳学校”、“邹城市教育教学工作先进单位”、“邹城市教学工作先进单位”等荣誉称号。
由于城前镇地处偏远山区,随着经济的不断发展,农村进城务工人员不断增多,于是出现了大量的留守儿童,大多数学生都属于留守儿童范畴。
这些留守儿童的监管以隔代监管较为普遍,监管人多为祖父母或外公外婆,他们年龄较大且文化程度普遍偏低,对孩子的教育主要以任其自由发展为主。
由于长期远离父母,缺乏亲情,一些留守孩子的身心健康受到影响,存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题,日益引发全社会的广泛关注。
如何解决留守儿童的教育问题?如何实现教育公平,使留守儿童健康快乐成长?这些都是摆在我们面前的重大课题。
近几年,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在全校范围内启动了“关爱留守儿童工程”,现将工作情况汇报如下:
一、主要工作措施和方法
1、建立组织领导机构。
成立校长为组长,副校长为副组长,以教导主任、大队辅导
员、班主任为成员的“留守儿童教育工作领导小组”,制定了具体的计划和实施方案,确保学校及班主任对“留守儿童”各项措施的落实。
2、摸清情况,确立工作目标,发挥学校主阵地的作用。
我校本学期在校生中有父母一方在外打工的留守儿童62人,父母双方在外打工的留守儿童88人(这是近几年来留守儿童人数比较少的一年,分析主要原因是刚过完年、农村农忙,有很多家长要农忙完在外出。
)。
根据搜集具体情况学校制订具体工作计划,加强领导,总结经验,推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化,不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
3、建立留守儿童成长档案。
在每学期开学时对留守儿童的生活思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底,并以班级为单位完成信息表的填写,以了解孩子的父母和监护人的工作生活状况。
填写“留守儿童摸底调查明细表”,其基本内容:学生的基本情况,家庭住址、实际监护人及联系电话,父母务工地点等。
并根据学生变动情况,及时补充或变更信息卡的有关内容,对其实行动态管理。
通过留守儿童成长档案和信息卡制度的建立,加强了学校,班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
4、实施结对帮扶。
学校充分发挥优秀教师和班主任的表率作用,开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮扶活动。
一是教师和“留守儿童”结成“教学对子”,二是班干部与“留守儿童”结成“互助对子”。
帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时把握孩子的思想动态,定期家访、关心生活、鼓励学习,引导他们健康成长。
班干部主动和他们交朋友,让他们走出孤独和忧郁,学习上多帮助,思想上多交流,
让他们感受到集体的温暖。
5、积极开展文体活动。
鼓励“留守儿童”积极参与各种文体活动,丰富他们的课余生活,提高他们的综合素质。
学校成立了书法美术社团、鼓号队、小百灵社团、舞蹈社团等,都优先吸收他们加入。
此外我们还由老师轮流值日在综合实践活动室和阅览室安排丰富的活动。
诸如:课外阅读、棋类游戏等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长,我校配合上级卫生部门定期为他们安排免费体检,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。
做到有病早发现,及时治疗。
彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、及时做好留守儿童的心理辅导。
“留守儿童”长时间不与父母在一起,缺乏父母的关爱和体贴,缺少和父母的交流,亲情饥渴,心理失衡,需要老师更多的关心,为此学校对他们开放心里咨询室,心理辅导员随时对他们进行辅导。
8、多方资助,让贫困的“留守儿童”不再失学。
农村儿童和贫困生可享受国家发放的营养餐补贴和贫困生补助,此外,文莉爱心团队以及社会各界爱心人士也会对贫困留守儿童进行爱心捐助,近三年来没有一人辍学。
9、开展主题教育活动。
针对留守儿童普遍性的问题,学校在交通、溺水、上网等各方面,集中开展安全方面的主题教育。
学校重视留守儿童思想品德的教育,通过主题队会、手抄报活动、假期里开展“小手拉大手系列活动”等(重阳节敬老活动、元旦合唱比赛、春
季运动会、祭扫烈士墓、庆六一等),丰富孩子们的生活,用这些教育活动来鼓舞他们以积极向上的精神状态追求健康、追求美好、追求进步。
10、中午在校就餐。
岔河小学覆盖了周边十几个村的生源,以前有很多路远,家里不方便接送的孩子都是在学校门口随便吃点,家长每天给孩子的午餐费,总有一些馋嘴的学生经不住学校周边小卖部的诱惑,买了零食,存在不少食品安全方面的隐患。
2014年,学校在邹城市教育局、城前镇党委、政府的大力支持下,积极申请改建资金,市政府投入40余万元新建510平方米的食堂、餐厅,学校投入10余万元完善了内部设施配备,投入使用。
温馨的食堂,营养丰富的热饭菜,不仅解决了离家远、无人照顾的留守儿童的用餐问题,更使孩子们吃的更安心,家长更放心。
二、主要经验
1、政府支持,学校领导靠前指挥,带头做留守儿童工作,学校成立了专门的领导班子,分工明确具体,有利地保证了工作的顺利开展。
2、底子清楚,工作起来有的放矢,各班主任负责全面摸查后建立了留守儿童成长档案,确保了工作有对象、有重点、有关键。
3、教师全员参与,形成合力。
我们把全体教师分到各班,勤家访、勤沟通,调动家校各方面的积极性。
各位老师或上门或电话进行交流,及时反馈信息,做到管理不出现空子。
4、发动学生互帮互助,学习上,生活上,行为习惯上相互帮助,相互影响、共同进步。
5、开展有益的活动,以活动育人,学校不定期主题队会、班会、文娱活动,让
孩子们倾诉自己的心声,大家在活动中得到了锻炼,受到了教育。
三、存在的问题(是否需要)
1、低年级学生年龄太小,做他们的工作,我们缺乏经验。
2、极少数教师缺乏耐心,工作中有犯冷热毛病的现象。
3、留守儿童面较大,工作中有显得心有余而力不足。
四、今后努力的方向(是否需要)
1、进一步强化全体教师的关爱意识,使关爱留守儿童转变为老师们的自觉行动。
2、加强研究,加强学习,更新观念,寻找出更加行之有效的方法,做好留守儿童的管理、培养工作。
3、规范地操作各项捐赠、资助行动,学校也将尽力筹措资金给予贫困留守生
一定的扶持。
五、成绩和体会
经过近年来的努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为
习惯得到了及时的矫正,学习成绩普遍有所提高,待人接物与人交往也礼貌了许多,他们学会了自立、懂得了感恩,师生的关爱如春风化雨,滋润每个孩子的心田。
近年来留守儿童中没有一名儿童出现严重违纪现象。
留守学生需要全社会共同关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的
政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,
使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。
做学生工作难,做留守学生的工作更难,我们在这项工作上已经迈出了坚实的第一步,我们将用负责的态度、饱满的热情、百倍的耐心开展好日后留守儿童的系列工作。
同时,也希望通过我们的不懈努力切切实实地让每一位留守儿童都能感受到来自学校这个大家庭的温暖!
2018年4月29日。