苏教版五年级下册音乐教案 第二单元绿色的祖国教学设计
五年级下册音乐教案-绿色的祖国苏教版
第二单元绿色的祖国一、单元目标：1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2、用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。
3、在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。
4、通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。
第一课时教学内容：唱：《春游》听：《春野》拓展：班得瑞乐队与轻音乐教学目标：通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
（三）、欣赏想象——春游图1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
绿色的祖国教案
绿色的祖国教案篇一：小学音乐五年级下册绿色的祖国篇二：教案绿色的祖国_张敬明绿色的祖国第一课时一、教学内容： 1、唱：《春游》 2、听：《春野》 3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标： 1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体、裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。
乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。
从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《春野》 1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ 2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
苏少版音乐五下第二单元《绿色的祖国》教案
歌词有三段，形象地描绘了植树造林以后一片生机盎然的景象。
歌曲为降B大调，四二拍，单二部曲式。全曲节奏规整，旋律以小跳、级进为主，乐句与乐句的连接有时出现四度跳进，使整首歌曲颇具有进行曲风格。
（二）学唱歌曲的第一段
1、随琴轻声哼唱第二段
2、完整演唱
3、指名唱、二人对唱等形式巩固歌曲
（三）学习歌曲第二、三段
苏少版音乐五下第二单元《绿色的祖国》教案
绿色的祖国
课时
5
课型
新授
教学
目标
1、完整熟练的演唱歌曲《绿色的祖国》
2、创编舞蹈表现歌曲，感受歌曲的意境
重点
完整正确的演唱歌曲
教具
学具
钢琴、录音机
难点
创编表现歌曲
教
学
过程
与
内
容
一、组织教学
播放音乐《绿色的祖国》学生进教室
听音、练习节奏
二、学ห้องสมุดไป่ตู้歌曲
（一）完整地欣赏歌曲，感受歌曲旋律特点和表达的意境。
教师针对学生在演唱中出现的问题及时给予纠正
三、创编与延伸
（一）按歌曲中的色块提示，边唱边和同伴合作跳集体舞。
教师深入各组进行指导
（二）分组用各自喜欢的形式表现歌曲
1、学生进行演唱比赛
2、集体评选
四、教师小结
板书设计
唱歌《绿色的祖国》
教学后记
苏少版音乐五下第二单元集体舞(绿色的祖国)教学设计
苏少版音乐五下第二单元集体舞（绿色的祖国）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五下第二单元集体舞（绿色的祖国）》是一首富有民族特色的中小学音乐教材。
本节课通过集体舞的形式，让学生感受和体验我国民族音乐的魅力。
教材内容丰富，包括舞蹈动作、歌词、音乐等方面，旨在培养学生的音乐审美能力、集体合作意识和爱国主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但部分学生可能在舞蹈动作、节奏感方面存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，提高他们的舞蹈表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握集体舞《绿色的祖国》的动作要领，能够熟练地表演。
2.让学生感受民族音乐的韵律美，培养学生的音乐审美能力。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强集体合作意识。
四. 教学重难点1.舞蹈动作的掌握：特别是节奏感强、动作复杂的部分。
2.音乐节奏的感知：培养学生对民族音乐节奏的敏感度。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解舞蹈动作。
2.模仿法：学生跟随教师模仿，逐步掌握舞蹈动作。
3.小组合作法：学生分组练习，培养集体合作意识。
4.视听结合法：观看视频，让学生感受民族音乐的韵律美。
六. 教学准备1.教学课件：包括舞蹈动作图解、音乐节奏示例等。
2.音响设备：播放民族音乐，营造良好的学习氛围。
3.舞蹈道具：如手巾、花环等，用于集体舞表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放民族音乐，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受民族音乐的韵律美。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示集体舞《绿色的祖国》的动作，让学生初步感知舞蹈的韵律和风格。
同时，教师讲解舞蹈动作的要点，帮助学生更好地掌握。
3.操练（10分钟）学生跟随教师模仿舞蹈动作，逐步掌握舞蹈要领。
教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、交流，提高舞蹈表现力。
五年级下册音乐第二单元教案
教学目标：
1.通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2.用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。
3.在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。
三、学习歌曲
1.完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？
2.根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
3.试唱曲谱。
4.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5.跟琴学唱歌曲。
6.完整、熟练地演唱歌曲。
7.通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
四、教师课堂小结，结束教学。
第二课时
一、复习歌曲《春游》
1.用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2.有感情地齐唱歌曲。
二、我的创造
1.唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系？
（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。）
2.根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3.师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？
4.请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。
5.欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
小学音乐苏少版五年级下册第二单元《动：集体舞(绿色的祖国)》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐苏少版五年级下册第二单元《动：集体舞（绿色的祖国）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析：《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，管桦作词，中国籍朝鲜作曲家郑律成作曲，写于50年代。
歌曲热情地赞扬少年儿童积极参加祖国绿化的活动，形象地描绘了植树造林以后，祖国一片生机盎然的景象。
二、教学目标：
1、学唱歌曲《绿色的祖国》，能用柔美圆润、自然甜美的声音，有感情地演唱这首歌。
并通过理解歌词体会植树造林的好处，树立护林、环保的意识。
2、用小组合作探究的自学方式进行二、三段的学习。
3、体会附点和休止符号在歌曲中的作用。
三、教学重、难点：附点节奏、休止符的学习与掌握
四、教学方法：聆听、模唱、小组探究合作自学
五、教学准备：电子琴、自制多媒体课件
六、教学过程：
1. 导入：今天我们要继续学习第二单元《绿海林涛声》。
读一读：遥望银色的桦树林泛舟美丽的喀纳斯绿海涛声奏响了森林的狂想我们要让绿色的祖国更绿!更美！
2. 欣赏：《美丽的喀纳斯湖》，想一想你能用那些词语来形容看到的。
苏少版-音乐-五年级下册-《绿色的祖国》教学设计
《绿色的祖国》教学内容：1.唱：《绿色的祖国》。
2．动：集体舞《绿色的祖国》。
3.拓展：欣赏《热爱地球妈妈》。
教学目标：1.了解环保的重要性，植树造林让祖国更加美丽，天空变甜，天地变大。
2．用自然甜美的声音，演唱《绿色的祖国》。
3. 大胆地用歌声或动作表现《绿色的祖国》。
教学重点：1．用自然甜美的声音表达了植树造林给人们带来美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。
2．通过学习能认识环保的重要性，我们要爱护环境，做环保小卫士。
教学难点：1.准确演唱歌曲中的附点节奏和临时变化音#4。
2.咬字吐字要清晰。
教具准备：电子琴、电脑等。
教学过程：一、情境导入。
1．听音乐《小树快长高》进教室。
2．询问学生我们身边有哪些绿色？如果我想把祖国变成一片绿色，怎么办？学生会提到植树。
我通过展示植树造林的图片，祖国一篇绿色、生机勃勃景象，导入今天的课题《绿色的祖国》。
二、授新课。
1．初步感知。
（1）学生有感情地朗读歌词，并用《绿色的祖国》作为伴奏，让学生熟悉歌词，在潜移默化中熟悉旋律。
（2）教师播放音频《绿色的祖国》，学生思考这首歌描绘了什么样的情景？生：人们在荒山野岭种植松杉果树，河边栽下垂柳白杨，人们在绿色的祖国自由歌唱。
（3）学生根据节奏朗读歌词，让学生熟悉歌词。
（4）教师范唱歌曲，学生可用“啦”模唱，让学生熟悉旋律。
2．解决难点。
（1）师：同学们觉得哪一部分比较难唱？（2）指导附点节奏。
（3）变化音比较困难。
（4）跟着教师的范唱，学生在旋律中加入歌词。
3．教师弹伴奏，学生演唱歌曲。
三、歌曲处理。
1．教师播放歌曲。
引导学生为歌曲分段并体会歌曲的情绪。
2．歌曲速度用稍慢还是稍快的速度来演唱更为合适呢？3．同学们可以采用怎样的演唱形式？4．为音乐设计动作，表演集体舞《绿色的祖国》。
5.合作表演。
演唱组、舞蹈组、打击乐组等。
四、巩固拓展。
1．欣赏《热爱地球妈妈》，交流感受。
2．小结：同学们，通过植树造林，我们可以在绿色的祖国中引吭高歌。
绿色的祖国教案
绿色的祖国教案绿色的祖国第一课时一、教学内容：1、唱：《春游》2、听：《春野》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体、裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的.七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。
乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。
从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
绿色的祖国教案
绿色的祖国教案
一、教学内容
本课时主要学习《祖国》这首诗词，引出绿色的祖国，让学生感受到绿色祖国所带来的和谐美景。
二、教学目标
1. 能否正确理解绿色的祖国的含义；
2. 通过课文的认读，能够加深对绿色的祖国这一概念的理解；
3. 通过活动的形式加深学习的印象，让学生明白保护环境的重要性；
三、教学准备
1. 多媒体教学设备；
2. 课文《祖国》；
3. 绘本有关的画册、环境关系的图片；
四、教学过程
1. 导入：让学生歌唱诗词《祖国》，以热烈的歌声，以及中华民族传统仪式中饱含着情感的场景，对学生进行情感调动，作为本课时学习的引导。
2. 讲解：课文《祖国》让学生学习，让传统文化从小孩子身上进入，让学生从文化历史中引出绿色祖国的概念，帮助学生明白绿色祖国的重要性。
3. 分组探讨：让学生组织小组，思考绿色祖国的概念，以及保护绿色祖国的措施，帮助小组讨论活动，思考并展示自己的想法。
4. 分组展示：通过小组合作，学习展示等形式，体现小组在思考过程中所取得的成果，以及学习输出的活动成果。
5. 总结：通过学习活动，学生知道绿色的祖国不仅仅只是指我们的家乡，也指的是一种心灵寄托、乡情依托的关系，关乎环境和理念。
只有保护祖国的绿色，我们的家乡才能真正变成一片世外桃源的美丽的土地。
五、考核：
1. 独立思考题：什么叫绿色的祖国？
2. 小组讨论：保护绿色祖国，我们该怎么做？
3. 小组展示：通过立牌、画册等形式，对所学内容进行巩固总结。
绿色的祖国音乐教案
绿色的祖国音乐教案教案题目：绿色的祖国音乐教案教案目标：1.了解环保与绿色发展的重要性。
2.学习与环保相关的音乐知识，培养对环境保护的关注。
3.通过音乐创作，表达对绿色祖国的热爱和保护意识。
教学准备：1.课堂展示板、黑板、白板等。
2.音乐播放设备、音乐录音带或CD等。
3.简笔画、绘图纸等。
教学过程：Step 1 引入与导入（10分钟）1.教师向学生提问：“你们知道什么是环保吗？”2.学生根据自己的理解回答。
3.教师对学生的回答进行点评和补充。
Step 2 音乐欣赏（15分钟）1.教师播放一首与环保相关的音乐。
2.学生闭眼聆听音乐，感受音乐所表达的意境。
3.教师与学生一起讨论音乐所表达的主题和感受。
4.教师解释音乐中所使用的乐器和音色。
Step 3 音乐知识学习（15分钟）1.教师向学生介绍与环保相关的音乐知识。
2.学生与教师一起学习与环保相关的音乐专业术语，如“绿色音乐”、“环保主题曲”等。
3.教师提问学生，要求学生回答相关的音乐知识。
Step 4 音乐创作（20分钟）1.教师给学生分发简笔画和绘图纸，让学生自由发挥创作绿色祖国的音乐形象。
2.学生根据自己对绿色祖国的理解与感受，用简笔画将绿色祖国的形象画出来。
3.学生用乐器、声音或歌曲等素材，创作与绿色祖国相符的音乐。
Step 5 音乐表演与分享（15分钟）1.学生依次表演自己创作的音乐作品。
2.学生可以陈述自己作品的创作灵感和理念。
3.其他学生可以提出意见和建议，共同完善作品。
4.学生可以通过展示、录制或分享等方式将自己作品分享给其他班级或学校。
Step 6 总结与反馈（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调环保与绿色发展的重要性。
2.学生回答教师提问：“你们在本节课中学到了什么？”3.教师对学生的回答进行点评和总结。
教学延伸：1.组织学生参加环保主题音乐比赛或演出活动，展示他们的音乐创作成果。
2.引导学生加入校园环保协会或志愿者组织，积极参与校园环保行动。
苏少版音乐五下第二单元集体舞(绿色的祖国)说课稿
苏少版音乐五下第二单元集体舞（绿色的祖国）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第二单元集体舞（绿色的祖国）》这一课，主要是让学生通过学习集体舞，感受和体验我国民间舞的风采，培养学生对民族文化的认同感。
教材中选编的集体舞都是具有代表性的作品，通过学习这些作品，可以让学生了解不同地区的民间舞蹈风格，同时锻炼学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的舞蹈基础，对集体舞有了一定的认识和了解。
但学生在舞蹈表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.让学生了解和体验我国不同地区的民间舞蹈风格。
2.培养学生对民族文化的认同感。
3.提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握集体舞的基本动作和舞步，能够流畅地完成舞蹈。
2.难点：培养学生对舞蹈的的表现力和团队协作能力，以及对学生舞蹈创编能力的培养。
五.说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解集体舞的基本动作和舞步。
2.采用示范法，让学生直观地感受舞蹈的动作要领。
3.采用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
4.采用创作法，激发学生的创造力，培养学生的舞蹈创编能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段民间舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.基本动作学习：讲解集体舞的基本动作和舞步，示范动作，让学生分组练习。
3.舞蹈学习：让学生观看舞蹈视频，了解舞蹈的背景和风格，分组学习舞蹈。
4.舞蹈展示：让学生分组展示所学舞蹈，互相评价，教师点评并指导。
5.舞蹈创编：让学生根据所学舞蹈动作，进行舞蹈创编，展示创编成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调集体舞的重要性和团队协作能力。
七.说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法等，以简洁明了的文字和图表形式呈现。
五年级下册音乐《绿色的祖国》教案
（封面）五年级下册音乐《绿色的祖国》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：指导学生用自然甜美的声音演唱歌曲。
2、能力目标：根据歌词的内容即兴表演，表现歌曲的意境。
3、情感目标：通过歌曲演唱，培养学生为绿化祖国、绿化家乡做贡献的情感。
【教学重点】有感情的演唱歌曲。
【教学难点】歌曲的长音和休止符。
【教学过程】一、导学案：1、课前预习3月12日植树节的由来和现实意义2、这首歌曲的词、曲作者分别是谁？了解作者的生平。
二、基本练习：听琴模唱接前连后的方法来解决歌曲旋律中出现的#4音，随琴唱3 #4——（大二度）连后#4 5——（小二度）。
三、导入：《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，歌曲表达了什么？我们来听听！四、歌曲教学：1、欣赏歌曲范唱。
2、学生交流对歌曲的理解。
3、教师弹奏歌曲旋律，学生找出歌曲中出现的#4音。
4、再次欣赏歌曲旋律，注意歌曲的长音和休止符。
5、学生反馈自学歌谱的情况，教师纠正。
6、随琴用lu模唱。
7、有感情朗读歌词。
8、填唱歌词，用自然甜美的声音演唱。
9、在歌曲的长音和休止符处即兴加进表演和节奏乐器伴奏。
10、个别展示。
五、教师小结：教育学生认识环保的重要性，要爱护环境，做环保小卫士。
六、布置下节课的预习内容。
【教学反思】《绿色的祖国》是一首优美活泼的儿童歌曲，学生很喜欢演唱这首歌曲。
在课堂上学生感受到了作品传递给我们的快乐和愉悦，整堂课的学习情绪十分高涨。
但在演唱的过程中，还应该注重学生声音的培养。
《绿色的祖国》教学设计
《绿色的祖国》教学设计荆川小学胡文飞【课型】唱歌课【教材分析】《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表达了植树造林给人们带来美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。
【教学目标】1、能用自然甜美的声音演唱歌曲。
2、能根据歌词的内容即兴表演，表现歌曲的意境。
3、能了解环保的重要性，能立志将来为绿化祖国、绿化家乡做贡献。
【教学重点】1、有感情的演唱歌曲。
2、能认识环保的重要性，我们要爱护环境，做环保小卫士。
【教学难点】歌曲的长音和休止符。
【教学过程】一、导学案：1、课前预习3月12日植树节的由来和现实意义。
2、这首歌曲的词、曲作者分别是谁？了解作者的生平。
二、基本练习：1、呼吸练习。
听乐曲《苗岭的早晨》清晨的空气多么清新，让我们一起来深深的呼吸感受大自然的美吧。
2、听琴模唱。
接前连后的方法来解决旋律中出现的#4音，随琴唱3 #4—（大二度）连后#4 5—（小二度）。
三、导入：师：我们身边有哪些绿色？如果我想把祖国变成一片绿色，怎么办？（学生会提到植树。
）我通过展示植树造林的图片，祖国一片绿色、生机勃勃景象，导入今天的课《绿色的祖国》。
师：欣赏歌曲范唱。
歌曲的情绪？我们来听听！（欢快活泼）四、歌曲教学：1、师播放PPT《绿色的祖国》，学生思考这首歌描绘了什么样的情景？生：人们在荒山野岭种植松杉，河边栽下垂柳白杨，人们在绿色的祖国自由歌唱。
学生交流对歌曲的理解。
2、有感情朗读歌词,并用《绿色的祖国》作为伴奏，让学生熟悉歌词，在潜移默化中熟悉旋律。
3、师弹奏歌曲旋律，生唱谱。
生找出歌曲中出现的#4音。
师带领学生多唱变化音部分，通过反复聆听巩固音高概念。
4、再次欣赏歌曲旋律，注意歌曲的长音和休止符。
教师示范两条节奏一条带附点、一条不带附点，让学生说说异同，分析比较。
5、随琴用lu模唱,让学生熟悉旋律。
6、填唱歌词，用自然甜美的声音演唱。
7、教师播放歌曲。
引导学生为歌曲分段并体会歌曲的情绪。
2012苏教版五年级音乐下册教案(最新)
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
绿色的祖国教案.doc
绿色的祖国教案绿色的祖国是小学音乐课本中的一章。
我精心整理了《绿色的祖国教案》，欢迎阅读，仅供参考，如果想了解更多的相关信息，请继续关注我们。
一、教学内容：1 歌表演《小树快长高》。
2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》。
3音乐歌会。
二、教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；三、教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
课时安排：需要二课时第一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！第二课时教学过程：一、组织教学1、听《树苗苗》音乐进教室，老师和学生一起律动；2、律动《树苗苗》。
二、新歌教学1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
绿色的祖国音乐教案
绿色的祖国音乐教案篇一：四年级音乐备课7绿色的祖国第二课时年月日篇二：苏教版音乐四上《绿色的祖国》教案1绿色的祖国第一课时一、教学内容：1、唱：《春游》2、听：《春野》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体、裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。
乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。
从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
动：集体舞(绿色的祖国)-苏少版五年级音乐下册教案
动：集体舞-苏少版五年级音乐下册教案简介本次教学主题为“动：集体舞-绿色的祖国”，旨在通过集体舞的方式，让学生感受到大自然的美丽，增强环保意识，爱护绿色家园。
教学目标1.了解大自然的优美景色，培养环保意识，爱护绿色家园。
2.学习《绿色的祖国》这首歌曲，感受优美旋律，学习感性的音乐鉴赏。
3.学会编排简单的集体舞动作，增强团队合作能力和节奏感。
4.通过动感儿歌和集体舞的形式进行锻炼，促进身体协调性和体能耐力，增强学生的健康意识。
教学重点1.学习《绿色的祖国》这首歌曲，感受优美旋律，学习感性的音乐鉴赏。
2.学会编排简单的集体舞动作，增强团队合作能力和节奏感。
教学难点1.集体舞编排的难度较大，需要在教学过程中注重细节，注意掌握节奏和配合。
2.集体舞需要学生进行协作和默契，需培养学生合作意识。
教学准备1.《绿色的祖国》音乐CD。
2.视频教学范例。
3.课程教案。
教学步骤第一课时1.引入。
播放《绿色的祖国》音乐，学生闭目静听，感受曲调和旋律，为下一步感性鉴赏做好铺垫。
2.感性鉴赏。
在播放音乐的同时，让学生跟着音乐自由活动，跳动自己的身体，感受音乐的魅力，自由发挥。
3.歌词学习。
播放《绿色的祖国》歌曲，让学生听歌，学习歌词，并配合歌曲节奏做出动作和手势。
4.集体舞编排。
为学生编排一套的集体舞动作。
将舞蹈分成若干个部分，每部分教授一个小节的动作，调整一些细节，培养学生合作意识和团队意识。
5.整合舞蹈。
将教授的动作和手势，整合成一个完整的集体舞。
第二课时1.复习上节课所教授的歌曲和舞蹈动作。
2.提高难度。
在上节课教授的基础上，将集体舞的难度提高，增加节奏感的体验。
3.集体舞排练。
加快节奏，让学生进行集体舞的排练，注重舞蹈细节的调整，加强学生合作意识和团队意识。
4.课堂展示。
让每组学生展示自己所编排的集体舞，共同感受舞蹈的美丽和魅力。
总结通过集体舞的形式，让学生感受大自然的美丽，增强环保意识，爱护绿色家园。
同时，学习感性的音乐鉴赏和节拍感，增强团队合作能力和节奏感，并有效提高身体协调性和体能耐力。
动：集体舞(绿色的祖国)-苏少版五年级音乐下册教案
动：集体舞（绿色的祖国）-苏少版五年级音乐下册教案一、课程背景这是一节音乐课，主要内容是教授苏少版五年级音乐下册《动：集体舞（绿色的祖国）》课程。
通过本课程的学习，让学生了解到团结与协作的重要性，培养学生爱国主义情感，提高学生的音乐综合素养。
二、教学目标1.了解舞蹈的基本动作和技巧。
2.培养学生的团队协作能力。
3.感受祖国山川的壮美和自然的秀美。
4.培养学生的创新能力，让学生能够根据自己的理解进行创作和演绎。
三、教学内容1. 曲目欣赏首先，让学生们先听一遍《绿色的祖国》这首歌曲，感受这首曲子的节奏和韵律，了解这首歌曲的主旨，引导学生去了解祖国的自然之美。
2. 基本舞蹈动作学习学习基本的舞蹈动作是学习舞蹈的基础，本次课程的舞蹈动作包括：直步前进、侧步、转身、不同方向的跳跃、大步前进等等，教师通过视频引导学生学习各个舞蹈动作，并且多次让学生自己进行模仿，将舞蹈动作熟练掌握。
3. 分组练习将学生分成不同的小组，教师选取其中几个动作进行组合，让学生在课堂上进行小组练习，演练不同的舞蹈动作组合。
通过这种小组学习的方式，增强学生的团队协作和个人表现能力。
4. 创作和演出在分组练习完成后，让学生们自己去创作自己的舞蹈动作组合，通过创作和演出的方式，展现学生们的想象力和创造力。
最终，让学生们展示自己创作的作品，让全班学生一起欣赏，从而提高学生的表现和发掘学生们的才艺。
四、教学方法在本次课程中，教师主要采用以下几种教学方法：1.演示法：通过教师自己动手演示，指导学生正确掌握舞蹈动作。
2.视频法：通过播放舞蹈影片，让学生们更好的理解舞蹈动作的技巧和步骤。
3.分组练习：通过分组练习的方式，提高学生的协作能力和个人表现能力。
4.创作和演出法：通过创作和演出的方式，让学生们更好地发挥自己的创造力和表现能力。
五、教学评价1.学生的舞蹈动作熟练掌握程度。
2.学生协作和表现能力的提升情况。
3.学生对国家自然之美的认知和情感的体验。
唱：银色的桦树林 绿色的祖国-苏少版五年级音乐下册教案
唱：银色的桦树林绿色的祖国-苏少版五年级音乐下册
教案
教学目标
通过学习，学生能够：
1.理解歌曲《银色的桦树林绿色的祖国》的歌词内涵。
2.学习歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生的情感、审美和音乐表现力。
4.提高学生的合唱能力。
教学准备
1.教师要提前准备好歌曲伴奏。
2.在教学过程中，老师要适时播放木吉他演奏视频。
教学过程
1. 唱响歌曲《银色的桦树林绿色的祖国》
教师引导学生合唱歌曲，先教唱前两句，然后再教后面的部分。
在歌唱过程中，教师要指导学生注重节奏感和声音的柔美。
2. 理解歌曲内涵
教师播放木吉他演奏视频，向学生介绍木吉他这种乐器。
然后，讲解歌曲的含义及激励青少年热爱祖国、热爱大自然的思想。
3. 学习歌曲的旋律和节奏
老师教授歌曲的旋律和节奏，在歌曲的学习过程中，要求学生注意节奏和曲调。
4. 培养学生的情感、审美和音乐表现力
老师在歌曲教学过程中，要求学生模仿自然声音，如鸟鸣、风声等自然声音，让学生感受大自然的美好。
通过音乐的学习，培养学生的情感，提高审美和音乐表现力。
教学评估
由于是个合唱课，所以在本次教学中，评估学生成果的最好方法就是演唱。
教学反思
本节课教师通过将自然的美好与祖国的美好相结合，启发青少年热爱我们的祖国。
在教学过程中，教师要将音乐和生活相结合，培养学生的情感，提高审美和音乐表现力，将音乐教育融入到生活中，让学生爱上音乐，让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。
绿色的祖国音乐教案
绿色的祖国音乐教案教案标题：绿色的祖国音乐教案教学目标：1. 了解和理解绿色环保的概念及其在保护祖国的重要性。
2. 通过音乐活动，培养学生对环保意识的培养和关注。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 绿色环保的概念介绍和讨论。
2. 绿色环保相关的音乐欣赏和创作。
教学准备：1. PPT或黑板，用于呈现教学内容和引导讨论。
2. 音乐播放设备，用于播放相关音乐作品。
3. 环保相关的图片和视频资源。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源展示美丽的自然风景，引起学生对环保的兴趣。
2. 引导学生讨论环保的重要性和自己对环保的认识。
主体：1. 介绍绿色环保的概念，包括减少污染、节约资源、保护生态等方面的内容。
2. 播放与环保相关的音乐作品，如《大自然的声音》、《绿水青山就是金山银山》等，引导学生欣赏音乐的同时，思考环保的内涵。
3. 分组讨论，学生根据自己对环保的理解，创作一首简短的环保主题歌曲或歌词。
4. 学生展示创作成果，共同欣赏和评价。
总结：1. 回顾绿色环保的概念和重要性。
2. 强调音乐在传递环保理念和激发创造力方面的作用。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。
教学扩展：1. 组织学生参观当地的环保展览或活动。
2. 鼓励学生进行环保主题的艺术创作，如绘画、雕塑等。
教学评估：1. 观察学生在讨论和创作环节的参与程度和表现。
2. 评价学生对环保概念的理解和音乐创作的质量。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生对环保概念的理解是否准确和深入？3. 学生的音乐创作能力和创造力是否得到提高？通过以上教案，学生将通过音乐活动深入了解绿色环保的概念和重要性，并通过音乐创作表达对环保的关注和呼吁。
同时，通过欣赏和创作音乐，学生的音乐欣赏能力和创造力也将得到提高。
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第二单元绿色的祖国山观实验小学一、单元目标：1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2、用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。
3、在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。
4、通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。
二、课时安排建议：第一课时一、教学内容：1、唱：《春游》2、听：《春野》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。
乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。
从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
（三）、欣赏想象——春游图1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。
5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
（四）、学习歌曲1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
（点击课件）3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
（五）、拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
（六）、教师课堂小结，结束教学。
第二课时一、教学内容：1、复习《春游》，二声部轮唱。
2、我的创造（1）3、听《神奇的九寨》二、教学目标：1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。
2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。
3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”的美丽风光。
三、教材分析：《神奇的九寨》具有浓郁的地域风格特点。
歌曲描绘了四川省国家名胜风景区九寨沟的秀丽风光，表达了人们对“神奇的九寨——人间的天堂”的向往和赞美之情。
作为九寨沟旅游文化产品。
歌曲经容中尔甲演绎后迅速在全国各地传唱，使《神奇的九寨》与“容中尔甲”这个名字一道成为九寨沟旅游文化的品牌形象。
四、教学重难点：重点：歌曲意境的创设和表现。
难点：旋律创编五、教学过程：（一）复习歌曲《春游》1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2、有感情地齐唱歌曲。
3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。
并请一些学生上来表演。
4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。
教师对学生的声音提出一些要求。
5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。
6、分组展示歌表演。
（二）、我的创造1、唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。
两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。
）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。
2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。
3、学生进行创编。
4、作品展示（三）欣赏《神奇的九寨》1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。
师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。
到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。
哦神奇的九寨，人间的天堂。
”让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。
播放歌曲《神奇的九寨》同时欣赏九寨风光。
2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。
3、介绍容中尔甲。
容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。
１９９１年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中学任教；１９９４年调至九寨沟民族艺术团担任首席歌手、团长等职；２０００年签约广州陈小奇音乐有限公司，成为其旗下签约歌手；２００１年在九寨沟创建"容中尔甲演出中心"，任团长及首席歌手。
容中尔甲自幼喜爱音乐，上中学以后一直担任学校的文艺骨干，１９９１年开始创作歌曲，至今已有上百首作品问世；１９９４年到四川、西藏民间采风，收集大量藏族民间音乐作品，为日后创作带有藏民族音乐风格的歌曲打下坚实基础；１９９５年到北京拜著名作曲家王付林为师，学习专业的作曲知识，同年底与四川音乐学院藏族青年作曲家昌英中一道对藏族音乐通俗化进行探讨，随后创作出《九寨情缘》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流传较为广泛的流行歌曲。
其中《神奇的九寨》作为九寨沟旅游文化产品，经尔甲演绎后迅速在全国各地传唱，使《神奇的九寨》与"容中尔甲"这个名字一道成为九寨沟旅游文化的品牌形象。
尔甲创作、演唱的作品巧妙地将藏民族传统音乐与现代流行音乐融为一体，在中国流行乐坛中风格独树一帜。
容中尔甲充满磁性的声音和带有独特藏族文化的气质使其在走上歌坛后广受业内人士及歌迷朋友的好评和喜爱，曾在多次歌唱大赛中屡获殊荣。
4、再次欣赏。
（四）小结1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。
2、布置学生自制沙球。
第三课时一、教学内容：1、听《致春天》2、唱《白兰鸽》3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。
二、教学目标：1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。
了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。
2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。
三、教材分析：格里格的抒情小品《致春天》描写的是春天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构，这种结构（A—B—A‘）体现了对称均衡的形式美的法则。
《致春天》的呈示段使人感受到了大地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰雪消融、春暖花开的生动画面。
《白兰鸽》是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温斯最为有名的作品。
该曲速度稍快，情绪较活泼，充满了内在的激情和生命力。
歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句都是以长音结束，演唱时要控制好气息。
四、教学重难点：1、重点：感受两首音乐的形象及风格。
2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。
五、教学过程：（一）欣赏《致春天》1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。
在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？聆听《致春天》乐曲开头一段。
说说这段音乐给你的感受。
冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。
2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。
介绍作者。
3、让我们完整地来欣赏乐曲。
老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。
并说出你的体会。
总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。
4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。
（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。
（二）学习歌曲《白兰鸽》1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起—飞—落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。
2、学生模仿，解决切分节奏。
起飞落3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲《白兰鸽》。
这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。
欣赏《白兰鸽》4、听了歌曲你感受到了什么？5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。
6、学习歌曲①学生跟琴用LU轻声哼唱旋律②出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？③跟琴学唱歌曲。
④完整熟练地演唱歌曲。
7、用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。
为歌曲伴奏。
（三）拓展欣赏英文版的《白兰鸽》（四）课堂小结第四课时一、教学内容：1、唱《白兰鸽》合唱训练2、听《给未来一片绿色》二、教学目标：1、有感情、熟练地演唱歌曲，二声部和谐丰满，能用亲切、自然的歌声演唱歌曲。