巩固练习_如何布局谋篇
作文指导课—谋篇布局
• 50岁——浓浓的母爱。 • 我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了
。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。 • “妈，今天8点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的
身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。 啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！ • “母爱不会老……”母亲喃喃地重复着
作文指导课—— 布局谋篇
2021/10/10
1
•明晰文 •充实文 •文采文
2021/1，是文章的身段和形 式。它需要精心包装，需要认真构思和设 计。中考作文评卷对文章结构的要求是 “扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路 清晰。”
2021/10/10
3
文章的布局要注意以下几点： （1）文章布局要为主题服务。即通过详略处
2021/10/10
13
• 片断二
• 发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣 读“圣旨”。“何磊，92分——”老师微微停了一下，和 善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！ ”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光， 多好看呀！
• 片断三
• 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的
四、当我劳动出色 的时候，老师的目 2021/10/10光让人充满力量
结尾：老师的目
光时刻教育着我
们
12
老师的目光 老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心， 有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。 片断一 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重 而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快 做完了。突然同桌向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我 还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会心虚，当我再次回 头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红 了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！
部编九年级语文下册写作：布局谋篇
楚王行宫章华台遗址昭示着家乡源远流长的历史文化。为戏剧而生的
曹禺也许太繁忙，一生没有回过家乡，但他身后却魂归故里，长眠在 这片土地上。家乡庄严肃穆的曹禺陵，风光秀丽的曹禺公园，宽敞明
Hale Waihona Puke 亮的曹禺纪念馆，还有那堪称游子思乡的散文绝唱总在人们心中回响：
“我从业没有到过潜江，但是，近八十年了，我认为我是潜江人，这种 贴心的情感不知怎样造成的。我爱潜江，这不是模模糊糊的两个字， 引用其在文章中的话， 强化了情感表达。
思维导图
开篇点题或提出观点 根据主题选取具体材料 结尾扣题或总结（深化） 主题 抓住细节描写， 突出中心 记叙文 论据准确典型， 议论文 观点鲜明 主题：付出、享用或分享
思路
审题 材料作文：付出、 享用、分享
文体选择：不限定文体 根据文体选取与付出相关的材料 根据文体选取与享用或分享有关 的材料
方法
排比开头
我的家乡地处美丽富饶的江汉平原，素有“水乡园林”的美誉。 漫步在小城中，“城在林中，林在城中，城在河畔”。这里，街 道干净整洁，河渠清澈见底，湖泊星罗棋布，而最让人心动的 却是漫天的绿色扑面而来。你看，处处绿树掩映、绿草萋萋、 绿水荡荡，满眼都是生机勃勃的景象，难怪著名作家碧野盛赞： “这是一座绿色的城！” 被称为“活化石”的水杉是家乡的特色树种，在道路两旁，在大 堤脚下，在湖泊四周，在城中东西相望的森林公园、水杉公园， 这个地球上幸存的珍贵树种正成片成片地茁壮生长，营造出一座 绿色的氧吧。这是水杉的幸福，更是我们家乡的幸福！
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是因为橘子在告诉你，你想要得到的 东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣的呢?”“那 是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，不能独自享用，要懂 得与别人分享。”
作文指导 布局谋篇
自然的彩虹会很快消逝，但我们留在照片中的成功的喜悦、坚持的 品质、团队的精神、青春的回忆，却成为了我生命中永远的彩虹。
课堂小结
布局谋篇
重头尾 妙结构
巧过渡
突出主题
教师寄语
文无定法，贵在得法。 《围炉夜话》有云：“观朱霞，悟其明丽； 观白云，悟其 卷舒；观山岳，悟其灵秀;观河海，悟其浩瀚，得其幽芳，则 游览处皆师友也。”
环境描写+抒情 写遇到困难的状态 竟然下雨了，冰冷的雨，逐渐凉透的心。
一句抒情点题，总结战胜困难后的感悟 自然的彩虹会很快消逝，但我们留在照片中 的成功的喜悦、坚持的品质、团队的精神、 青春的回忆，却成为了我生命中永远的彩虹。
1.交代遇到的困难心情/状态 2.面对困难的过程/付出的努力 3.通过一个典型的场景具体写我成功克服困 难的一刻。
4.景情（理）相生式
或融情于景，借景抒情；或由景及理，托物言志。 例如：《春》、《紫藤萝瀑布》、《一棵小桃树》、《白杨礼赞》
布局谋篇的方法 三、巧过渡
例：《从百草园到三味书屋》《安塞腰鼓》
这里的风光独好
你说远方有美景，我却道这里的风光独好。
我的家乡在江南的一个小镇上，在我读书以前，我总认为我活在画里。那树，那 人，那古屋皆在画中，我也不忍醒来，这儿的风景美如画。
只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种 温暖，我想快乐一定会更大些。
2.欲扬先抑式 欲说其美，先写其不美。使情节多变，波澜起伏。
例如：《阿长与山海经》、《列夫托尔斯泰》
构思基本结构：抑（扬）→陡然一转→扬（抑）
3.一事贯穿式
文章通过完整呈现一件事情，或抒情，或悟理。 例如：《散步》、《走一步再走一步》 基本构思：提笔入事→事遇障碍→解决悟理（抒情） 注意事件的剪裁，详略的安排
如何谋篇布局
如何谋篇布局一、时间顺序篇1.把握“六要素”2.安排好段落层次一件事包括起因、经过、结果，我们可以依此分段来写；经过部分可根据内容分成若干段。
3.灵活使用记叙的顺序例：为突出重点，可以先把事情结局写出来，造成悬念，然后按时间顺序追叙事情发展的经过，即采用倒叙的顺序。
4.要学会叙议结合(范文)二、地点转换篇1.纯粹的空间变换作者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物；或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。
2.时间与空间的交融时间与空间糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种作文结构。
例：《藤野先生》以时间的推移、地点的变换为叙事线索组织材料，先叙述在东京的见闻感受，再详写到仙台与藤野先生的交往，然后写在北京寓所对先生的怀念。
三、片段组合篇（小标题式）1．数字式数字式就是直接运用数字“一”“二”“三”“四”作小标题。
如毛泽东的《改造我们的学习》就是运用“一”“二”“三”“四”分列小标题，从“党的优良学习作风”“存在的问题”“应有的态度”“提出建议”四个方面阐述了“为什么要改造我们的学习”“如何改造我们的学习”的问题，层层深入，脉络分明。
2．列举式列举式就是分列所写的内容，给人以全面的了解。
如《网络机会向青年敞开》一文以“网上营销”“网上求职”“网上留学”“网上上学”“网上保健”“电子商务”“网上炒股”等为小标题，全方位地向人们展示了网络在现代生活中的巨大作用。
3．行踪式行踪式就是以作者的行踪为顺序介绍所看到的事物，有利于突出重点。
一般用于游记散文和访问记中。
如《西行手记》一文，作者就以“向日葵”“戈壁滩”“毛驴”“清真寺”四个小标题，按自己的行踪；移步换景，抓住体现西部具体特征的事物；重点突出地介绍了西部的人文景观。
4．时间式时间式就是以时间为顺序叙写事物。
有时能突出事情的紧迫感，如《为了六十一个阶级弟兄》；有时能表达事物的变化，如《四季的变奏》就分别以“春”“夏”“秋”“冬”为小标题，运用象征的手法，随四季的更替，含蓄地表现了青少年成长过程中的困惑、迷惘，令人体味深思。
做作业是对所学知识复习和巩固的过程
做作业是对所学知识复习和巩固的过程。
有的同学拿过本子来就做，结果错误百出。
这样，既耽误了时间，又降低了学习效率。
怎样把作业做得又快又对呢？我建议同学们要做到“三先”。
一、先复习：老师布置了作业后，不要马上就做，要先复习。
做作业前，要把所学的有关内容简要地复习一遍，掌握其中的概念、定理、公式、重要内容，理清知识体系，在脑海里形成总体印象。
这样，在做作业时，才能头脑清醒、反应灵敏、思路清晰、考虑周全、得心应手。
否则，知识不熟练，做起题来处处碰壁，不是公式想不起来了，就是单位不统一了，或相关内容混淆了，答跑题了。
二、先打草：简要复习完所学内容后，再看老师布置了哪些作业。
针对老师布置的作业要先打草，不要直接在作业本上书写。
打草时，并非要把答案或解题过程写出来。
有的内容可在书上找出来，有的内容可以前后条理一下，需要计算的可在练习本上简单地算一下。
无论是在心里，还是在练习本上，打草这一环节必不可少。
这样，才能把解题步骤考虑周全、结果计算正确、表述完整准确。
否则，做题时丢三拉四、批改涂抹，做出的作业脏乱、难认。
三、先谋篇：考虑好了怎样解答，还不要急于书写，要先布局谋篇。
大多数老师都规定了作业的书写格式，书写前要想想老师规定的格式，看如何书写才符合要求、整齐美观。
老师没有规定格式的，自己要想方设法地排列好，使其做出的作业既美观，又有创造性。
另外，需要指出的是，对于文科类大段抄写的内容，不能照抄书本，自己要经过加工换一种书写格式来做。
如：书上没有分段的，在作业上分段写；书上没有标上序号的，作业上标上序号等。
这样，才能加深记忆；同时也表明自己真正理解了。
做作业，是一件经常的事情，“三先”务必要做到。
只要做好了这些充分的准备，做作业就一定能又快又好。
怎样提高学习效率一、要有学习的紧迫感。
同学们仔细想一想，什么时候你的学习效率比较高呢？可以这么说，赶作业的时候学习效率高；考试之前的学习效率高；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。
PPT《布局谋篇》中考高考语文考场作文高分技巧系列指导
布局谋篇的方法
1.一字(词)贯穿构思法： 是指在布局谋篇时，选择一个和中心
思想紧密相关的关键字或词连接文章的所 有材料，从而形成文章的骨架。
运用此法，要扣紧一个字或词来写，只 有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角 度思维，才能使文章丰满而有韵味。
2.恣意妄为，逻辑混乱。 事先没有通盘考虑，写一段想一段， 写到哪算哪，思路缺乏条理性。
3.层次不清，分段失当。 三段式，还有层次和层次之间内容杂糅 交错，在某个段里硬将几层意思塞进去，破 坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的 适度性。
4. 缺乏过渡，忽视照应。 表现为内容转换过程中不会用过渡性语 句篇》
中考高考语文考场作文高分技巧系列指导
布局谋篇是指在写作时，紧扣文章的主 题，对文章的整体结构作出安排，先写什么， 后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡， 怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部 分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构 完整、富有表现力的文章。
怎样布局谋篇
①.要围绕文章所要表达的中心,对 材料作进一步梳理,拟出全文的框架。
2.片段组合构思法： 是指在题目规定的范围内，根据表达主题
的需要，选择几个生动的典型人物、事件或景 物的片段组合成文来表现一个主题的构思法。
2.片段组合构思法： 用这种方法构思的记人、叙事、写景的文
章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地 表现人物、叙述事件、描写景物。
3.悬念设置构思法： 指在选材构思时，把情节安排得含而
不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展， 有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效 的构思方法。
4.纵横对比法： 是指将对立的人物、事件、景物放
中考作文布局谋篇训练详案
中考作文布局谋篇训练详案学情分析：学生往往在作文汇总不太重视谋篇布局，不少学生一拿到作文题目就仓促找材料，缺乏快速架构作文的能力，所写作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，有时造成了写作思维堵塞。
作文前做好布局谋篇很重要，但如果写完作文后，发现结构有问题，那么修改就很有必要了。
预设目标：1、“范文引领法”让学生的学习有法可循，有法能寻，适合学生去模仿和学习。
因为使用的是同等水平中比较优秀的学生的作文，这就让学生的写作标准无形中降低了难度，成为人人努力就有可能达成的目标，在一定程度上激励了学生努力作文。
另外也激发了学生的作文兴趣和成就感。
2、总结的结构类型比较适合学生理解和操作，解决了学生以往作文中经常存在的啰嗦，凑字数，平铺直叙等问题，让学生易于操作。
基本涵盖了记叙文中一件事的普通记叙文、两件事详略分明的记叙文和记叙性散文等初中阶段学生考场作文的全部内容，给学生的考场记叙文写作提供了简单易行的方法，很有实用性。
调整结构，修改作文——“布局和谋篇”作文升格教学目标1.回顾范文，总结几种结构类型；2.细读例文，给出结构调整方案；3.修改作文，完成部分片段文章。
教学重点学会自主总结范文中的布局和谋篇的方法和类型，并能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行作文修改。
教学难点学会如何在作文修改、交流的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，灵活地运用总结出来的类型方法使自己的作文脱胎换骨。
课时安排：1 课时教学过程：一、导入一篇优秀的作文，除了要立意正确、深刻，选材真实、新颖，语言优美、动人之外，还需要恰当的谋篇布局。
好的结构，会让你的作文条理清晰，甚至出人意表，与以上三方面相辅相承。
今天，我们就来探讨如何通过调整结构来进行作文修改。
看一下这节课的学习目标：二、回顾范文，总结结构一篇普通的记叙文，它的正常思路是什么样的？1.开头优美或哲理语言点题2.中间正文记叙一件事的起因、经过、结果3.结尾优美或哲理的话扣题这样的文章规规矩矩，不会出错，是每个人都应该掌握的基本写法，但是，普通也意味着“千人一面”，没有个性，不能给人以深刻的印象。
中考作文布局谋篇
蜘蛛不但能捉蚊子苍蝇，能治病，而且它 还有一种顽强的精神呢！ 有一天，我坐在窗前做数学题。忽然，我被一道 题难住了，我真想放弃算了。我抬头一看，天阴沉了 下来，刮起大风，一个蜘蛛网被风吹破了，蜘蛛又重 新编结；这样经过了好多次，风雨停住了，蜘蛛终于 织起了一张完好的网。 啊，是什么力量促使小小的蜘蛛不屈不挠地织网？ 是顽强的精神！我想着想着，不知不觉地解出了那道 难题。
中考作文之布局谋篇
安排及形式。
一、完整的结构，是作文得高分的基 本保证
在中考作文中还有很大一部分考生仍然存 在着结构上的缺陷：或有头无尾，或主次不分， 或详略不当，或“三段式”等等。所以，我们 在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主 次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾 又如何照应，如何过渡，如何分段等等。 开头与结尾前面的专题已讲述，现仅介绍如何 照应，如何过渡。
如2001年有个考生是这样设计题记的：
如果你失去了金钱，你只失去了一小部分； 如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果 你失去了诚信，那你就一贫如洗了。--题记 何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史， 这“诚信”二子浸透了多少人的血泪啊。——
题记
（《是谁在赞美皇帝的新装》）
美文欣赏
父亲的馈赠 爱，无声，照亮了天空。爱，无言，滋润了心田。 多想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔 江水，一生用之不竭。 —题记 做一座山 小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上， 感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自 己的心。靠在父亲背上，总是有一种安心的感觉。父亲 有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样的温 暖。他沉稳得像座山，习惯了自己去承担一切，为我， 为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会 垮掉，也会再也承担不起。
中考作文复习之布局谋篇的方法
巧合法的三种方式：1. 不期而遇。即两个人没有约会，却意外地 异地相遇。 2.不谋而合。两个人没有商量，却想到了起，共同做了什么。 3.失而另得。在这方面有失，却在另一方面有得。 注意：使用巧合法必须使巧合符合真实、合理、新奇三条原则：1. 巧要巧得真实，就是说情节要符合时代、现实、人物、场合等到 方面的特点，要让人相信那些具有偶然性的巧合情节。 2.巧要巧得合理，合乎情节的逻辑性，不漏半点编造的痕迹。 3.巧要巧得新奇，巧得新，巧得奇，才能巧得令人喜欢。
切忌沉不住气， 心太软、嘴太快， 不要轻易揭开谜
底。
(4) 先安排一个引发故事的场景。
(5) 先介绍与故事情节紧密相关的人物。
(6) 先显示故事或人物的结局。
例：“人生之桥”为题的作文开头：
见! ” 说着，就拿手机给我听，我接过手机一看，是妈妈的号码，听到了妈妈的声音，还能说什么，只
好对叔叔笑笑：“全是误会，走吧！”
“没想到你这个小毛伢子，警惕性还蛮高的嘛! ”
4.设置悬念法：设置悬念就是卖关子，即在情节发展过程中设置谜面，使读
者产生期盼的心理，然后在适当的时候揭开谜底。
1、设置问题，引出下文
世界沸腾了！21世纪最可怕的疾病，人类健康的杀手艾滋病不再是绝症了。这一 年，“李教授”以无可争辩的成果获得了诺贝尔医学奖。
3.误会法：就是利用作品中人物之间的猜忌或误解， 来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化， 最终释疑解惑，人物形象被凸显出来 。
生活就像一个万花筒，有时令人哭笑不得，有时令人深有感触。
在李教授弥留之际，一个明亮的火花在主治大夫的脑中闪了起来，他想起几天前被 送进来的那个男孩，那个男孩在车祸中脑部受伤，造成永久性失忆。“记忆移植！”主 治大夫当机立断。
备战高考语文作文满分技巧点拨(四)布局谋篇的技巧
备战高考语文作文满分技巧点拨（四)布局谋篇的技巧备战高考语文作文满分技巧点拨（四)布局谋篇的技巧要义解读布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。
布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序.安排结构的基本原则是四个字：不板不乱.具体要求有四:一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密,符合逻辑;四是开头明快，结尾有力。
技巧点拨考场作文布局谋篇的三个方法一、串点所谓“串点〞，就是选择几个有代表性的“点〞，然后在那个“点〞上加以发挥，通过几个“点〞所连成的片,就构成了一篇完整的文章.比如下面一道以“关注家园〞为话题的作文题:[例文］永远的家园家是我们能找到舒适、安全、记忆、友谊、亲切以及最重要的一样东西-—幸福的地方，它是我们付出责任和忠诚的地方。
——约翰·霍华德·佩恩家园，是人类依恋的地方，是人类用爱编织的幸福，它是人类用心铸造的辉煌，它伴随着历史的河流流淌,演奏着无奈与激情的旋律……“我〞是一只在时代隧道里穿梭的蜜蜂，跟我到历史中遨游吧！（一）飞到那个奸臣当道贤人哭泣的南宋王朝,“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭……待从头,收拾旧山河，朝天阙。
〞炽热悲壮的豪迈，壮怀激烈的渴盼,登高望远——山河破碎，仰天长啸，抗金英雄在演奏着一曲“精忠报国〞的壮烈之歌.金人的长驱直下，铮铮铁蹄，踏遍万千山河,风雨飘摇中的大宋王朝，成为他心中誓死坚定保卫的对象，纵然生命已远远逝去，但高昂的号角依然在风中回荡，“士可杀不可辱〞心系国家的忠臣形象永驻人间；风波亭边,伫立着这位刚正不阿的英雄，千百年来，他似乎目眦尽裂,怒斥敌人，还我河山！“家园〞—-万岁！(二)远远的.一方墓碑，埋没在连天衰草之间，我飞到那上面小憩，似乎觉得墓碑在风雨里默默地沉寂冥想，英吉利的钢铁炮车和法兰西雪亮的皮靴在他身躯上无情地碾过，美轮美奂的圆明园，让“天朝大国〞里君臣的“普天之下，莫非王土;率土之滨,莫非王臣〞的美梦击得粉碎.刻骨铭心的耻辱已深深地烙印在残垣断壁的国家的躯体上，曾经的锦绣，曾经的殿宇，而如今，却是一个情结，系着古老华夏的兴衰荣辱,系着国破家亡的那一刻,饱经孤独与伤痕。
第六课--如何布局谋篇
第六课如何布局谋篇一、课前组织：1、点名。
2、复习上节课所学内容。
二、新授《匹夫之勇》1、匹夫：指的是古代平民中的男子，泛指平民百姓。
2、匹夫之勇：指不用智谋，带凭个人勇气。
三、成语导入：先引导学生说出“胸有成竹”的故事以及它的意思。
“胸有成竹”是说画家创稿之前对形象塑造，构造布局。
已有成熟的构思，即写作与画画有“异曲同工”之妙。
写作文也要求，在下笔之前心中要有一个框架，即把已有的素材按排好，使之井然有序。
如何开头，结尾如何过渡照应，材料的先后使用都要按排好。
这一系列的过程称之为“布局谋篇”。
四、新授：布局要求符合一下要求：1.开头结尾要有魅力（老师大量举例）2.段落层次要清晰多落与层次是文章结构的重要构成部分，一篇文章的结构是否合理，主要表现在这一层面上。
意思变了要分段，一个或几个段落一个层次。
3.过度照应要严密。
作为文章的衔接方式，过渡与照应在文章结构中起着特殊的粘合作用，恰当的过渡与照应能够使文章的材料有机结合在一起。
过渡与照应实际就是文章的粘合剂。
4.组合方式要有艺术即用什么什么样的叙事方法。
即顺叙，倒叙，插叙合理安排材料的顺序，使之井然有序，为中心服务。
五、完美的文章布局，主要表现出以下特征:1.自然严禁2.完整统一3.灵活自由六、谋篇常用方法有以下几种：1、标题串连法所谓“小标题串连”，就是选择几个有代表性的“点”，用这几个点来作小标题，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
A、注意两个问题一是选点的数量。
一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
二是点与点之间的联系。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，或并列，或递进，构成一个有机的整体。
有时叙述事情可由轻到重、由浅入深，层层递进地安排材料，如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
2024届高考语文一轮写作专项复习：布局谋篇技法++课件43页
作文也一样,讲究布局谋篇。如果说主题是文章 的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章 的骨骼。骨骼完整匀称,人才能身姿挺拔;同样, 结构井然有序,文章才能立得起来。
因此,在动笔之前,需要布局谋篇,安排好文章 的结构,做到全局在胸。 怎样布局谋篇安排好文章的结构呢？让我们一 起走进今天的课堂。
考场作文——
布局谋篇
1.能根据中心选择合适的材料。 2.能围绕中心和所选择的材料整理出全文的框 架。 3.能整体考虑，列出写作提纲，在此基础上 “言之有序”，文气通畅。
写作指导
知识讲解
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、 结构的安排等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也 包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。这要求我 们能够根据中心思想、材料特点和文体特征来整体规划篇 章结构，能够用整体构思监控写作的全过程。
写作实践
可以通过摆事实、讲道理，分析“拥有”与“分享”的关系，论说什 么可以“拥有”，什么应该“分享”给别人而不是独自“占有”，说 明懂得“分享”才会明白“拥有”的价值这一道理。按议论文提出问 题、分析问题、解决问题的论证结构来行文。
2. 组织选材。如确定文章立意是“分享”后，要搜集相关的材料 ，并选定表现“分享”观点的材料，可以选取古今中外有关分享的事 例和名人名言，如但丁有言：“占有与丧失并存。”这一名言道出了 对占有的深刻认识，从一个侧面揭示了人生的真谛。
说明方法、说明顺序。
写作指导
要求 文体
示例及要求
线索：①时间发展，②地点转换，③思想感情
的变化，④事情发展。如《秋天的怀念》以“看花”
标示
记叙文
为线索，回忆了几次有关看花的经历，表达了“我” 对母亲的思念之情。无论选择哪种类型的线索，都
人教部编版九年级语文下册《写作 布局谋篇》巩固训练(含答案)
巩固训练【写作导航】写成一篇考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。
其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。
安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现自己对材料的理解及自我个性。
这是首先应明确的观念。
常见的文章结构可以分为并列、对比、总分、递进等几个大类，可以根据文章的具体情况，灵活选择、运用。
还可以试着用一些比较新颖的方式呈现文章的结构，如对话访谈、片段拼接、章回小说、剧本，等等。
一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。
这就需要过渡、呼应。
“到别的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是场景转换时的过渡。
“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”（《爸爸的花儿落了》）是顺叙插叙交接时的过渡。
除了过渡段、过渡句外，还可以用关联词语过渡。
至于呼应，除首尾呼应、照应题目外，更多的是文章内部的勾连。
谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。
如契诃夫的《变色龙》以“狗是谁的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。
最后，开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。
文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。
结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”（叶圣陶语），要尽量做到有余韵、有回味。
【例文引路】心中的那盏灯我上初中前，我们就像两条永远都不会相交的平行线，各自安好；我上初中后，您成了我的班主任，为我点然了心中的那盏灯。
初中第一次月考，成绩原本不错的我，却感受到了从云端跌到谷底的痛。
成绩出来后，我整个人都萎靡不振，感到自己像迷路的羊羔，在伸手不见五指的黑暗中找不到出路。
这时，是您找到了我，为我点亮了一盏灯，指引我继续前行。
“嗨，老师找你！”同桌拍了拍发呆的我说道。
巩固练习_如何布局谋篇
巩固练习阅读下面的文字，按要求作文。
时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物，在一定时期内的模仿与流传。
各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑、各种观点交错杂陈。
创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。
请以品味时尚为题写篇作文。
请以“品味时尚”为题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②自行立意；③除诗歌外，文体自选。
阅读下面的文字，按要求作文。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
阅读下面的文字，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了。
只有三个学生默不作声。
哲学家说：“你们怎么啦？”一个学生又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。
”另一个上去来摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。
哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。
要求选准角度，明确立意，确定文体，自拟标题；不要脱离所给材料的内容及含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面的文字，按要求作文。
“弯道超越”，本是赛车运动中的一个常见术语，意思是利用弯道超越对方。
弯道是每个车手都必须面对的。
相对于直道而言，弯道上困难多。
谋篇布局技巧9种
谋篇布局技巧9种在一篇文章中，如何运用良好的布局技巧来吸引读者，达到最佳的阅读效果，这一直以来都是文字工作者的追求。
而正是运用谋篇布局技巧，让一篇文章更富密度、更有条理，以达到更好的文字效果，这也就成了文章的编排的一个必要环节。
如果你能掌握适当的手法，不仅能提高文章的效果，也让阅读体验更加愉悦，对读者也会有更深刻的印象。
那么，文章如何来进行谋篇布局呢？首先，运用抽象阐释法将文章组织起来。
抽象是表达文章想法的核心，也是最重要的技巧之一。
抽象阐释法能够把文章中的观点和意见组织在一起，让文章变得更容易理解，同时也能够提高文章的密度和思路的连贯性。
其次，使用举例说明法。
运用实例支撑文章的主旨，以便让读者更加容易理解文章中的观点与得出的结论，这样不仅能够提高文章的可理解度，也能够提示文章的重要性。
此外，使用分步骤整理法。
分步骤整理法能够有效地把文章中的材料进行分类，以便让读者更容易理解文章的结构，以及追踪文章的脉络，这样不仅能够提高文章的密度，同时也能够使文章的结构更加完整。
另外，使用逻辑推理法。
利用逻辑的方式，把文章的内容以条条框框的方式构建，这样不仅能够提高文章的可读性，也能够让文章的内容更加有说服力。
此外，运用反思法。
反思法可以让读者对文章中的观点和得出的结论有更深刻的认识，从而更客观理性地去认识文章中的内容，这也让文章更加有深度。
此外，使用总结法。
总结法能够把文章中的要点归纳总结出来，让读者能快速地回顾文章中的要点，这样也能够提高文章的可读性和思路的清晰度。
此外，运用联想法和对比法。
联想法可以让读者把文章中的观点和情况联系起来，从而让文章的内容更有意义；而对比法可以让文章的观点更加具体，也能让读者从客观的角度认识文章的内容。
最后，使用情感回应法。
运用情感回应法可以把文章中的抽象概念表达得更深刻，从而让读者获得更多的满足，也能让文章更有感染力。
总之，谋篇布局技巧是一项非常重要的技能，它不仅能够在文章的编排中发挥重要作用，还能够提高文章的可读性，同时也能够让文章更加吸引读者，为文字工作提供了更广阔的可能性。
中年级如何,布局谋篇
中年级如何，布局谋篇中年级如何，布局谋篇布局谋篇是学生作文能力的重要组成部分，小学语文大纲中，这方面的教学要求是十分明确的。
本阶段的作文目标主要是：能不拘形式的写下见闻、感受和想象。
注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深的、最受感动的内容、以及能用简单的书信、便条进行书面交际。
“条理清楚”被视为好文章的重要条件之一。
要重视对中年级学生布局谋篇的培养，那么。
如何来培养中年级作文的布局谋篇呢？我以为从以下方面入手。
一、如何审题这是中年级学生首先要做好的事，否则，就会直接导致文不对题，下笔千言，离题万里。
根据通常的作文题目的形式来看。
一般分为材料作文和命题作文两大类。
对命题作文的审题，就是要审定给定的文章题目确定的具体要求、审清文题意图、明晰题外要求、确定题眼。
通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围。
对材料作文的审题。
主要从两个方面去把握。
一是与材料的思想内容要形影不离。
二是与作文的形式要求要丝丝如扣。
我先重点谈一下命题作文的审题。
１、确定内容范围。
有的题目，对写作内容作出规定，所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人？叙事的要叙什么教版第八册１３０页的习作，不规定内容范围。
让学生自由写，就要让学生动笔前要认真想想，自己最想告诉别人的是什么。
要把自己想说的意思写具体、清楚。
２、集中一篇习作，只能有一个中心思想，突出一个主题，就像我们平时说话，不能同时表达两个意思，否则。
就会让别人听得糊涂，摸不着头脑，一篇习作可以写一件事，也可以写几件事。
可以写一个人，也可以写几个人。
但表达的意思主要是一个，立意集中，就是要把中心思想突出，越突出，文章就越有感染力。
３、新颖立意要新，强调的是习作主题要有特色，有特色就不同于大众化的东西。
在平时，我们听别人讲些新鲜事。
感到挺吸引人，或感到挺有意思。
立意新跟这是同样的道理。
所以，我们必须努力求新。
积极的去写“人人心中有而笔下无的”东西。
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巩固练习（2015高考新课标II卷）阅读下面的文字，按要求作文。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（2015高考浙江卷）阅读下面的文字，按要求作文。
古人说：“言为心声”“文如其人”。
性情偏急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。
这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：⑴题目自拟，观点自定。
⑵明确文体，不得写成诗歌。
⑶不得少于800字。
⑷不得抄袭、套作。
（2015高考重庆卷）阅读下面的文字，按要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。
过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。
这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
（2016届辽宁沈阳东北育才中学高三模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。
”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。
高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（2016年四川成都高三模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。
自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。
大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
阅读下面的文字，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了。
只有三个学生默不作声。
哲学家说：“你们怎么啦？”一个学生又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。
”另一个上去来摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。
哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。
要求选准角度，明确立意，确定文体，自拟标题；不要脱离所给材料的内容及含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面的文字，按要求作文。
“弯道超越”，本是赛车运动中的一个常见术语，意思是利用弯道超越对方。
弯道是每个车手都必须面对的。
相对于直道而言，弯道上困难多。
过弯道时，原来领先的车手可能因弯道而落后，落后的车手可能因弯道而领先。
现在这一用语已被赋予新的内涵，广泛用于政治、经济和社会生活的各个领域，其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。
这种特殊阶段充满了各种变化的因素，极富风险和挑战，充满了超越对手、超越自我的种种机遇。
上述材料，将会引发你怎样的思考或感悟？请根据思考或感悟，完成不少于800字的文章。
要求：①不要脱离材料的含意；②立意自定，题目自拟，文体自选；③不得套作，不得抄袭。
例文及点评1、【分析】2015年全国新课标II卷的作文题，延续之前五年的样式，仍然采用了新材料作文的命题形式，给出的是一则虽是假设但现实生活中不难遇见的事情：从三名当代风采人物候选人中选出一名“更具风采”的人物，写文章“体现你的思考、权衡与选择”。
内容贴近当前社会现实，也比较能体现当代青年学生关于理想和志向的思考，难度也并不是很大，所给材料的文字简明清晰，没太多干扰信息。
【范文】品味大千世界，尽显时代风采笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团。
爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。
他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。
大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。
当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。
但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。
正如蒋勋先生在《生活十讲》中写下:“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。
”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。
如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。
品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。
然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”？难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护着的湘西已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。
所以，彰显时代风采，他，当之无愧。
品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。
的确，“矢志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。
祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。
龙应台有言: “人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。
”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。
品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。
2、【分析】这是一则新材料作文，这类作文是近几年各省以及全国高考卷的最爱。
材料比较有时代性，“言为心声，文如其人”“心画心声总失真，文章宁复见为人”这两句话虽为古语，但在现今社会依然有其存在价值。
同时材料前后的内容存在对立性，可考查学生的思辨能力。
可能是此，可能是彼，也可能二者兼而有之。
这也考查学生的辨析和评判能力。
总之，作文需围绕“人品和文章”来立意才好。
【范文】言自心，文成人古人云：言为心声，文如其人。
作者的性格特质乃至人品在很大程度上都溶解在个人作品之中，性格褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。
固然“心画心声总失真，文章宁复见为人”，文品与文章有背离的可能，然也有边角可见其为人。
内在人品、精神形象与外化表现息息相关，即便达不到完全一致，也终有相应透射。
美国史学界在研究二战时流行过一句话：一个性格温驯善良的男人，他做梦也不会把刀插进一个孕妇的肚中。
同样，人的人品特质也是如此，倘若纯情温良，怎会行文浮躁局促；倘若个性褊急，又怎能完全定性行文呢？因而文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品，即“文如其人”。
人清，文明，此之谓“言为心声”。
内在人品特质是外化表现的最大操纵者，常有人说我心思细腻，因而行文结构缜密，文字灵动，大抵也出于此。
生命的经历塑造了性格与人品格局，而人品格局又框架了文章格局。
“文革”之时参军的毕淑敏稚嫩而湿润，在悬崖峭壁上俯瞰时积蓄了对生命的珍重；在恶劣高原上庆生时体悟了青春的沉甸。
“动辄行者无疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的医心，给予了她有条不紊的规章，历练了她苦口婆心的耐性。
她下笔常常令人震颤，这般凝结于文章中的精神正是她性格特质与人品的外化啊！“我不相信手上的掌纹，但我相信手掌加上手指的力量”，这是她对生命的坚定与执着；“气质是女人最好的化妆品”，这是她对个人修养的提炼升华。
诸如此类的的撼人心灵之言比比皆是，正所谓“文如其人”，每一句哲言都以其情蕴哲思的细密针脚缝缀成其人品与性格特质。
文清，人明，此乃文字的反作用，即为“以文辅仁”。
文字以一种无形力量使人与之发生共鸣，即便个人品行与行文有轻微错位，人也会受文字陶冶，走向文中所向往追求的特质，从而完满自身，更使人与文相接近，共同走向美好一端。
周国平曾言：“阅读作为一种精神财富，任何人都无法剥夺。
”如此看来，文字所迸发的力量着实能深刻影响人，那么个人文章中所言之品性又何尝不会与人缓慢靠近呢？文与人品相辅相成，共同致力于人与文的趋向完满。
性格与人品并非瞬时性组构的，复杂的内在诚然与文章之内涵时而不对应。
但必须承认一点：文如其人，言为心声。
真正值得被亲手写下的文章不需要虚与委蛇般奉承，即便如此，也只表现出其为人的假意逢迎，也不失为显现人品的一种方式。
由此也可见文与人的一致性。
文至清，人至明。
“文如其人”既是必然，又为清正之人的终生追求。
【点评】本文最值得点赞的是考生思维的缜密性。
思维缜密之一体现在区区六字题目——“言自心，文成人”，一语中的，言简意赅；对偶工整，吸引眼球。
思维缜密之二体现在层层推进的行文思路，先阐释“人清”对“文明”的影响，再论述“文清”对“人明”的反作用，思辩色彩浓郁，逻辑框架严密。
思维缜密之三体现在考生通过自身行文缜密来体现“心思细腻”，借助灵动的文字滴水不漏地暗示自身文品与人品的一致。
3、【解析】2015年重庆高考语文卷作文题，题目为“等待”，材料短、事件小，可是能够贴近生活、贴近现实，也能够较好地弘扬社会主义的核心价值观；材料中最后写乘客们都沉默了，这足以能表现出宽容、同情、关爱，展示了亲情的可贵、宽容的宝贵、等待的珍贵，真正体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量，宣传着民族的优良传统和道德层面。