高中班主任工作艺术文萃(1)

高中班主任工作艺术文萃（1)班主任不能对学生说的十二句话班主任要像家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要像春风一样，去暖和同学的心，班主任要像路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要像舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。

班主任的语言是一门艺术，恰当的语言表达能使班主任工作左右逢源，反之有时无意中一些禁忌语言的运用，也极大地伤害学生的。

以下十二种语言班主任不能和学生说。

1.明天叫你家长来，叫不来了，你就别上课了。

2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。

3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。

4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。

5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。

6.你家长辛辛劳苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。

7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面、后面的同学都比你好。

8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。

9.你瞧你像个什么，根本就不像是我的学生。

10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。

11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。

12.你看你是个什么人，根本就不像个人。

魏书生激励学生学习的高招激励学生奋发向上在终身教育的时代，人需要有一种奋发向上，永不停歇的学习心理品质。

如何使学生养成这种心理品质呢？一、理想教育使其胸怀宽广青少年时期是富于幻想的时期，引导他们树立远大的理想会使他们变得胸怀宽广，产生巨大的学习动力，激发他们的自豪感和消除烦恼、克服困难的勇气。

“理想能使人勇敢而无所畏惧。

”二、时事、科技使其目光远大天天看新闻可以培养学生关心国内外大事，学习新知识，接受新观念的良好习惯，使他们有一种胸怀祖国、放眼世界的豪迈感，从而产生一种学习的内驱力。

了解科学技术的日新月异，使他们有一种学习的渴望和紧迫感，培养他们强烈的学习自觉性和竞争意识。

三、创新课堂教学使其兴趣盎然应该努力创新课堂模式，革新教学方法，以使学生学得兴味盎然。

这是使他们热爱学习，努力走向自己理想的根本方法。

四、赞扬鼓励使其自信自尊美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。

”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。

五、体育锻炼使健康快乐前奥林匹克轻重量级拳王艾迪·伊甘上校说：“当你烦恼时，多用肌肉，少用脑筋，其结果将会令你惊讶不已。

”据心理学家测试，体育运动可以使人体产生一种快乐素。

坚持体育锻炼可以使学生身体健康、精神焕发。

健康的身体是良好心理素质的物质载体。

六、音乐艺术使诗意满怀一位医生博士说：“最能使你轻松愉快的是，健全的信仰、睡眠、音乐和欢笑。

”音乐能陶冶人的情操，催人兴奋。

因此，我们应该更多地让音乐陪伴学生。

七、走进自然使其身心愉悦辽阔的原野，淙淙的小溪，葱郁的森林，奇异的花草，都会给学生以丰富的美的享受。

陶冶他们的性情，愉悦他们的身心，可以使他们热爱美好的事物，向往美好的生活，从而产生一种奋发向上的心态。

实施高三精细化管理作者：王保全一说到高三，人们总会用“忙”、“累”来描述，有的甚至会说高三生活是黑色的，教学上想到的是“要一拼到底”。

这种观念上的定位，不仅会对学生心理和生理产生极大的影响，而且容易带来事倍功半的结果。

事实上，有些“很有希望”的学生在高三学得非常辛苦，起早贪黑、加班加点，到头来成绩却不很理想。

那么，从班级管理的层面，我们能不能有所作为，改善高三的学习心态及策略，尽力避免或减少一些遗憾，多一些惊喜呢？高三学习好比千米长跑，不同阶段有各自的运行特征和战术要求。

高三班主任应当像一名长跑教练一样，依据高三不同阶段的特点，运用适当的管理策略，科学调控学习节奏；通过对一些常规主题活动的创新，指导学生采用正确的战略战术进行学习；整合各方相关力量，务虚和务实管理相结合，把“黑色”高三变为“彩色”高三，把学生调控到最佳状态，确保学生在千米冲刺——高考场上的最佳发挥。

第一阶段：预备（上届高考结束到新学年开始）随着高考结束，在全社会对高考的热议中，学生对高考的认识会进一步加强，但由于教学运作仍处于高二末期，加之暑假来临，不同层次的学生对于高三的认识和行动是有差别的。

有的学生认为高三学习将会很辛苦，要趁着假期好好休息一段；有的会一如既往地坚持学习；有的会被动跟随学校的补课或盲目跟风参加各种补习班。

这段时间的班级管理，往往让人感到无序无为。

长达近三个月的时间，如果一直让学生处于学习常态，不让学生喘喘气、换换挡，学生会很容易产生学习疲劳综合症。

如果不加以管理指导，让学生自由地与高三学习生活对接，想让他积极进入高三学习状态，也是很不现实的。

工作重心：目标引导古人云：人无远虑，必有近忧。

班主任应趁着暑假的喘气间隙，引领学生将自己的思绪做个整理，思考人生目标，制订高三学习计划，激发学习内驱力，对学生的学习自主管理能力进行指导。

主题活动主题1：播种理想目标：树立理想规划人生制定目标自觉行动进入高三，标志着学生开始进入成人行列，要让学生意识到“成人”的涵义，对自己负责，对家庭负责，将来对社会负责。

让学生站到人生的高度，树立远大理想，规划自己的未来。

同时，要让学生明白，任何远大的目标，都要靠脚踏实地、一步一个脚印地奋斗才能实现。

在指导学生思考后，我们设计了一棵树，让学生将自己的高考目标“挂”在树上，寓意“果实”，同时表明班级是棵“大树”，同学是“枝叶”，只有枝繁叶茂，大树才能参天。

主题2：家校统战目标：家校联接齐心协力营造氛围精心指导在对学生的培养上，老师和家长的目标是高度一致的，都是“望子成龙”。

但往往会由于家校之间理解不够，未形成理想的合力，有的家长对孩子缺乏信心，对老师缺乏信任；有的对孩子的学习漠不关心；有的则对孩子要求过高，操之过急。

班主任要用自己的专业知识和技能，通过家访、电访、约谈等方式，让家长明白“父母一时，孩子一生”这个道理，不能因为一时的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。

希望家长能与老师沟通，平心静气、理智地与孩子分析学情，确立符合实际的目标，与孩子共同度过高三的生活。

第二阶段：试跑（新学年开始到上学期期中考）新学年开始，不管以前认真的还是不认真的，想学还是不想学的学生，此时都会开始奋起一搏。

学生一方面要继续新课程的学习，另一方面还得应对突然增多的考试。

另外，学校往往会在高三替换一些学科教师，这在客观上也要求教学双方需要一个了解和适应的过程。

九月、十月、十一月月考依次进行，考试成绩对学生心理的影响开始显现。

考得好的会认为高三学习不过如此，容易产生轻敌思想；第一次考得差的学生，会自行再作努力，但第二次再考不好，就会产生动摇，乃至失望。

这些心理都会对后阶段的教学带来不利。

工作重心：心理疏导心态决定一切，用积极的心态看待事物，生活便充满阳光；用消极的心态对待生活，生活会变得沉重难行。

班主任要善于利用契机，消除学生对高三生活的恐惧感，激发和引导学生满怀信心，奋力前行。

主题活动主题1：师徒一家亲目标：学会悦纳学会欣赏和谐教学快乐前行高三教与学的主体依存度很高，任何一方的缺位都会对教学效果带来极大的影响。

尽快解决好学生接纳和适应新加盟教师的问题，会对教学效果产生积极影响，“亲其师”才能“信其道”。

班主任要创造条件进行导向性的教育，要在第一时间隆重介绍新任老师，宣传老师的特长和成就，对老师的学识水平、性格特征、兴趣爱好等作出积极的评价，先声夺人，在心理上缩短师生间的距离。

教师节前夕，我们发动学生及家长给任课老师发短信表祝贺，让老师以最良好的心态站在班级的讲台上，师生和谐，其乐融融。

主题2：校运会之光目标：发挥优势运用战术奋力拼搏勇夺佳绩活泼，是我班的一大特色。

期中考试前，学校举行了一年一度的田径运动会，这不仅让紧张的教与学得到适时调剂，也是一次难得的教育机会。

会前我们进行动员，让学生懂得学习应当有张有弛的道理。

学生们认真分析了自身优势，作出了恰当的战术安排。

运动会上“黑马”频现，平常默默无闻、看似羸弱的女生，跑出了三千米的冠军；平时违规不断、学习不利的男生，带病参赛勇夺佳绩。

全班学生团结一心，以创记录的比分夺得了总分第一，并获得13个单项冠军，群体项目也全都获奖。

运动会上表现出的顽强拼搏、奋勇争先的班级精神，为学生的学习带来了宝贵的精神动力。

庆功会上我们盟誓：（8）班一定要成为高考中的“大黑马”！第三阶段：起跑（期中考后到一模测试）期中考结束，这是一个十分重要的时间节点。

高三学年已经过去近三分之一，余下的时间里，学生一方面要跟随老师的步伐进行复习和考试，一方面还要根据自身实际情况安排复习巩固，有的学生还得应对统一安排的补课活动。

此时最容易发生各科时间争夺战。

同时，家长对学生成绩的关注度愈来愈高，这些新的现象从心理和生理上对学生形成了巨大的考验。

工作重心：教学指导在教学关系中，学生的行为受到老师的制约，属于弱势群体。

高三教学要有效，必须加强学生的学习主动性。

班主任要以严谨的态度，指导学生制订科学的学习方案，协调各方力量，维护学生的权益，为学生营造良好的学习环境。

主题活动主题1：180行动目标：调整心态制订方案勤奋实干锁定目标面对三次月考后学生的心理变化，我们让学生对自己的学习进行反思。

对于成绩暂时领先或落后的学生，借助运动会中的长跑比赛，告诫他们龟兔赛跑的重演不是没有可能。

运动员途中跑得忽前忽后十分常见，只要运动员没有掉出自己的方阵，战术运用得当，坚持下来，一定有希望胜出。

我们提出要学生重点准备打好“三大战役”，即一模、二模和高考。

制订高考前180天行动方案，要求以周为单位，确定每天的自主复习时间和复习科目，安排复习进程，利用周末检查任务完成情况并加以改进，同时确立一模的目标。

主题2：争上冠军榜目标：激励先进树立典型寻找差距强化竞争榜样的力量是无穷的。

对于考试的优胜者，不能机械地把他们的名字念念或往墙上一贴了之，要让对优胜者的表彰成为神圣的时刻。

通过树立典型，让学生寻找差距，激励对先进的追赶。

竞争能够创造奇迹。

每次考试后，我们都会隆重地举行冠军签名仪式。

班级总分第一名、各科第一名以及进步最大的学生，都会被请到讲台前来，在全班学生的注目下，自豪地把自己的名字写在冠军榜上。

全体学生起立，热烈鼓掌致意。

主题3：谅解备忘录目标：协调行动优化措施科学务实关爱学生为保障学生的自主复习时间，我们进行了为期一周的学生课后作业量、看书时间和睡眠时间的调查，要求全班同学分别将每天每科的课后作业时间及其它两项进行登记。

结果发现作业量很大，相当一部分学生晚自修、午自修乃至课间都在赶作业，一部分同学会做到午夜，有的还会在凌晨爬起来赶作业，大多数学生根本没有自己看书的时间，全班人均睡眠时间不到六个半小时。