东华大学思想政治理论课实践教学报告书(1)
大学生思想政治理论课实践教学报告书(相当好用)
思想政治理论课社会实践报告书一、实践阅读书目请写出你本学期阅读的与本课程内容有关的一些书目，包括书名与所属类别，并简要概括它带给你的启示。
要求至少2本。
1、《请表扬我》电影《求求你，表扬我》原版小说剖析道德层面人性的弱点说实话，我是看过《求求你，表扬我》这部电影后，才百度得到剧本改编自北北的小说《求你表扬》的。
可原著在我看来，相比于电影的表达效果，实在普通了些，不像电影剧本有很多值得审视，深思的卖点，然而电影又有了许多不确定，不相信，无信仰的问题。
影音的每个细节，原著的每个章节都给我留下了很深的印象，貌似都在教导我们青年这个社会不同的角色该怎样处理问题和矛盾，和我妈妈跟奶奶谈论李家长张家短一样，可我怎么也没开窍太多了。
故事一开始，杨红旗就要表扬，古国歌得调查，谈伟偷拍照，米依乱猜测，欧阳花则死命逃避不承认被救的事实。
当下流行的纠结与病态，都反映在了2005年的这部经典电影和那本启发编剧灵感的小说里了，为情为理我还真的佩服，导演黄建新是位具有社会道德良知的观察者。
这部电影和北北的小说至今对当下青年仍存在效力，毕竟影响了我原有的价值观念。
剖析人性的文章和影视终会让自我有种难过的感觉，如同孙猴儿脑袋上带的紧箍，把自己内心的不善和歹心映射在“南无阿弥陀佛”上，自己再屁颠的从作者口中学会善哉善哉，最后在一阵一阵强烈的头痛后继续求取人生真经的“取经路”，学会不杀生以及慈悲情怀。
就这样子，在认真反思后，我想我也可以带着那差点被拐卖的灵魂，招摇的像剧本中假死的杨胜利父子，不避阳光的出现在天安门，神圣的毛泽东头像下面了。
但是真正的内心矛盾的记者古国歌，倒成了重重复杂人性的受害者，我真为他摊上杨红旗的事情感到悲哀。
古国歌在丢了米依后，也承受不住来自那颗道德心的责问，辞去了《明日晚报》的工作，离开了纠缠在粉巷的那点“强奸”他精神的事儿。
在电影里，古也许忘记了当初杨红旗对自己的回答，那几句有关幸福命题的回答：古国歌：你说什么叫幸福?杨红旗：啊!你说什么?古国歌：你叫什么?杨红旗：杨红旗啊!刚才你问我什么?古国歌：什么叫幸福?杨红旗：幸福啊?古国歌：嗯!杨红旗：幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福;我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。
思想政治理论课社会实践报告2篇
思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告第一篇：社区服务活动在思想政治理论课中，我们深入学习了社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路，理解了社会主义核心价值观与社会实践的紧密联系。
为了更好地贯彻培养社会主义核心价值观的要求，我们决定开展社区服务活动，深入了解和解决社区居民的实际需求，为社区发展贡献力量。
一、服务对象和服务内容我们选择了当地的XX社区作为服务的对象，这是一个以居民为主的社区。
通过与社区居民交流，我们了解到他们在教育、环境保护和社会安全等方面存在一些问题和困惑。
因此，我们制定了以下服务内容：1. 组织学习辅导班：通过志愿者的组织和参与，开设丰富多样的学习辅导班，为社区居民提供免费学习机会，包括语文、数学和外语等课程。
2. 进行环境清洁行动：我们组织了一次社区环境清洁行动，志愿者们在社区内进行垃圾清理和环境整治，提高了社区居民的环境意识。
3. 组织社区安全讲座：我们邀请了当地公安机关的民警来社区，开展了一场社区安全讲座，向居民们普及了防范犯罪的知识，提高了社区居民的安全意识。
二、活动开展过程为了确保服务活动能够顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，我们成立了服务活动筹备组，负责组织、计划和协调活动的各项事宜。
然后，我们通过社区广播、微信群和社区公告栏等途径，向居民宣传服务活动的时间和内容，鼓励居民积极参与。
在活动开展期间，我们的志愿者们分为不同小组，负责各项服务内容。
学习辅导班的教学志愿者提前准备了教材和教学工具，在社区开辟了学习空间，并定期组织学习活动。
环境清洁行动的志愿者们提前携带好清洁用具，与居民一同清理社区环境。
社区安全讲座的组织者们邀请了专业的讲师，通过讲座的形式给居民们传授各类安全知识和技能。
三、收获与感悟通过这次社区服务活动，我深刻体会到了社会主义核心价值观与社会实践的密切联系。
通过与社区居民的交流和互动，我了解到他们面临的实际问题和需求，也更加明确了社会主义核心价值观在社区发展中的意义。
思想政治理论课社会实践报告范文(通用4篇)
思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。
以下是我整理的思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 思想政治理论课社会实践报告来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会阅历确定是不如其他同学的。
而xx年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。
这是高校生必修的实践课，所以就同本村好友商议后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查讨论。
做这项调查，不仅熬炼了伴侣之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加丰富了自己的社会实践阅历。
这个暑假是充实的。
我们生活在农村，对农村状况原来就比较了解，这是我们选择这个课题的缘由。
由于上了高校以来很少回家的缘由，这次回去发觉我们那小村变了。
其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。
由于我们这个镇子的特点：干炒之乡。
依据围着全村看过之后发觉的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活究竟怎么样了。
（一）村中的主路已经由石头路修成水泥路。
20xx年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。
于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50.100.这就体现了农村贫富还是有差距的。
俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果真多了不少。
（二）每户人家都统一了厕所。
原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。
但到处都有着这样或那样的厕所。
这是农村一个不太好的现象，由于时不时的会飘过一阵臭味。
现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。
20xx年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满足度如何，除了几个常年在外的村民，其他人全部表示确定!（三）村子边缘空地开头建厂。
由于我们镇子是干炒之乡，有句话说：一把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。
所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。
思想道德实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，道德观念的缺失、价值观的扭曲等问题也逐渐凸显。
为了加强大学生的思想道德建设，提高其道德素养，培养具有良好道德品质的社会主义建设者和接班人，我校开展了思想道德实践教学活动。
本报告旨在总结实践教学中取得的成果和经验，分析存在的问题，为今后更好地开展思想道德实践教学提供参考。
二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容本次思想道德实践教学主要包括以下几个方面：（1）爱国主义教育：通过参观革命纪念馆、观看爱国主义影片等形式，让学生了解国家的历史、文化和英雄事迹，增强民族自豪感和爱国主义情怀。
（2）道德教育：结合生活中的实际案例，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
（3）法制教育：通过组织法律知识讲座、模拟法庭等活动，提高学生的法律意识和法治观念。
（4）心理健康教育：开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生解决心理问题，培养健全的人格。
2. 实践教学方法（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，让学生系统地学习思想道德知识。
（2）现场教学：组织学生参观爱国主义教育基地、法律实践基地等，让学生在实践中感受思想道德的力量。
（3）小组讨论：引导学生围绕实践主题进行讨论，培养团队协作能力和创新思维。
（4）案例分析：结合实际案例，让学生分析问题、解决问题，提高道德素养。
三、实践成果与经验1. 成果（1）学生的道德观念得到加强。
通过实践活动，学生们对爱国主义、道德、法制等方面的认识有了明显提高。
（2）学生的心理健康状况得到改善。
实践活动有助于学生解决心理问题，培养健全的人格。
（3）学生的团队协作能力和创新思维得到提升。
实践活动培养了学生的团队意识，提高了他们的创新思维能力。
2. 经验（1）注重理论与实践相结合。
在实践活动中，我们始终将理论与实践相结合，让学生在实践中学习、成长。
（2）创新教学方法。
我们不断探索新的教学方法，提高实践活动的趣味性和实效性。
思想政治理论课社会实践报告范文4篇
思想政治理论课社会实践报告范文4篇一、思想政治暑期社会实践的成果一般有三种形式：1、调查报告，需附上调查问卷或访谈提纲。
2、调研日记，需附上相关证明和照片。
3、，需附上相关证明和照片。
二、交稿时间1、交稿时间定于下学期开学后的第1周星期五下午之前，过期不候;2、以班级为单位，统一收齐后交本专业学院暑期社会实践负责老师处。
三、课程报告写作要求以“”为例说明如下：1、调查报告写作内容① 须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法;② 须将调查获取的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料进行分析研究，得出合乎逻辑的、具有说服力的结论;③ 须针对调查获取的事实材料，提出有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查应有的社会价值。
④ 具体写作内容可以有作者自己的特殊处理，但以上三方面内容是不可或缺的。
2、调查报告事实材料的获取① 调查报告的事实材料必须是真实可靠的，学生必须深入实际，亲自调查，以获取事实材料;② 在调查报告的写作中，须反映事实材料获取过程，提供事实材料来源信息等。
3、调查报告数及打印格式的要求① 数要求：报告要求书面提交，数不少于;② 打印装订：ÿ 报告打印统一使用a4规格纸，页边距上63.5px，下63.5px，左79.5px，右79.5px，页码在页面底端居中;ÿ 左侧装订。
③ 号体：ÿ 标题：三号黑体，顶部居中排列，上下各空一行;作者的年级、专业、班级写在标题正下方，楷体，五号;ÿ 正文：用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距;ÿ 一级标题：标题序号为“一”，四号黑体，独占行，末尾不加标点;ÿ 二级标题：标题序号为“(一)”，小四号宋体，独占行，末尾不加标点;ÿ 三级标题：标题序号为“1”，小四号宋体，独占行，末尾不加标点;ÿ 三级以下标题：标题序号为“(1)”、“①”，空一格后接排正文，小四号宋体。
思政课教学实践活动报告(3篇)
第1篇一、前言为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强思想政治教育，提高学生的思想政治素质，我校于近期开展了思政课教学实践活动。
本次活动以“新时代、新青年、新使命”为主题，旨在通过实践活动，引导学生坚定理想信念，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。
以下是对本次思政课教学实践活动的总结报告。
二、活动背景1. 国家政策要求近年来，我国高度重视思想政治教育工作，将思想政治教育纳入国民教育体系。
党的二十大报告明确提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，开展思政课教学实践活动，是贯彻落实国家政策要求的重要举措。
2. 学校教育改革需求随着教育改革的不断深入，高校思政课教学面临着新的挑战。
为了提高思政课教学效果，我校积极探索创新教学模式，开展思政课教学实践活动，以期提高学生的思想政治素质。
三、活动目标1. 增强学生的思想政治素质，使学生在新时代背景下坚定理想信念。
2. 培养学生的社会责任感，使学生关注国家大事，关心社会热点问题。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 提升思政课教师的实践教学水平，促进教师教学能力的提升。
四、活动内容1. 开展主题班会各班级围绕“新时代、新青年、新使命”主题，开展主题班会。
通过班会，引导学生深入学习党的二十大精神，了解国家发展战略，增强学生的使命感。
2. 组织参观学习组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生在实地感受中了解革命先烈的英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。
3. 举办辩论赛以“新时代青年如何践行社会主义核心价值观”为主题，举办辩论赛。
通过辩论赛，锻炼学生的思辨能力，培养学生的团队协作精神。
4. 开展志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务、支教活动等，让学生在实践中体验社会责任，培养奉献精神。
5. 举办专题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，为学生提供丰富的思想教育资源。
五、活动成果1. 学生思想政治素质得到提高通过本次活动，学生的思想政治素质得到显著提高。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告
一、引言
在当今社会，思想政治理论课程作为大学教育中不可或缺的部分，旨在引导学生提高政治素养、拓展思维视野。
通过参与社会实践，学生能够将理论与实践相结合，更好地理解和应用所学知识。
本报告旨在总结本人在思想政治理论课社会实践活动中的体会和收获。
二、实践经历
1. 实践项目介绍
本次实践项目是关于社区治理的调研和实践活动。
我们小组深入当地社区，与社区居民交流，了解他们对社区治理的看法和建议，同时还参与了社区志愿服务活动。
2. 实践过程
在实践过程中，我们首先进行了问卷调查和访谈，以了解社区居民对于社区管理、环境卫生等方面的意见和建议。
随后，我们组织了一场社区志愿服务活动，清理社区公共场所，并举办了一场社区活动，增进社区居民之间的交流。
3. 实践收获
通过这次实践，我深刻认识到社会治理不仅是政府的责任，每个公民也都应该为社区建设和治理贡献自己的力量。
我也意识到社区合作的重要性，只有大家齐心协力，社区才能更加和谐、美好。
三、个人体会
在参与这次社会实践活动中，我不仅加深了对社会治理的理解，也意识到自己在社会建设中的责任和义务。
同时，我也发现了自身在团队合作、组织协调方面的不足，这让我认识到了自己在学习和成长中还有很多不足之处，需要更加努力去克服和提高。
四、结语
通过这次思想政治理论课的社会实践活动，我不仅获得了宝贵的经验和启示，也增强了我的社会责任感和团队合作意识。
我相信，在今后的学习和工作中，我会更加努力，为社会贡献自己的力量。
以上为本人在思想政治理论课社会实践活动中的报告，谢谢阅读。
思政实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质的有效途径。
本次实践教学报告以我校思政实践教学活动为背景，对实践过程、实践成果及心得体会进行总结和分析。
二、实践过程1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，高校思想政治教育面临着新的挑战。
为提高学生的思想政治素质，我校开展了一系列思政实践教学活动，旨在让学生在实践中感受党的光辉历程、传承红色基因，培养担当民族复兴大任的时代新人。
2. 实践内容（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士陵园、纪念馆等红色教育基地，让学生了解革命先烈的光辉事迹，感受党的伟大事业。
（2）开展志愿服务活动：组织学生参与社区服务、支教等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）举办主题讲座：邀请专家学者开展主题讲座，引导学生深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略。
（4）组织主题班会：以班级为单位，开展主题班会，引导学生讨论时事政治、道德品质等话题。
3. 实践形式（1）实地考察：组织学生参观红色教育基地，实地感受革命先烈的光辉事迹。
（2）志愿服务：组织学生参与社区服务、支教等志愿服务活动，亲身实践。
（3）主题讲座：邀请专家学者开展主题讲座，让学生在课堂上学习党的理论知识。
（4）主题班会：以班级为单位，开展主题班会，引导学生讨论时事政治、道德品质等话题。
三、实践成果1. 提高了学生的思想政治素质通过参观红色教育基地、参与志愿服务活动等，学生深刻感受到了党的伟大事业和革命先烈的光辉事迹，增强了“四个自信”，提高了思想政治素质。
2. 培养了学生的社会责任感和奉献精神在参与志愿服务活动的过程中，学生树立了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，培养了社会责任感和奉献精神。
3. 提升了学生的综合素质通过参与各类思政实践教学活动，学生提高了自己的组织能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质。
四、心得体会1. 思政实践教学对于提高学生的思想政治素质具有重要意义。
大学思政课实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
思政课作为高校思想政治教育的主渠道，其实践教学环节更是不可或缺。
本报告旨在总结我在大学思政课实践教学中的收获与体会，为今后更好地开展实践教学提供参考。
二、实践教学活动概述1. 活动主题：本次实践教学活动以“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”为主题，旨在通过参观红色教育基地、开展主题讲座、组织讨论交流等形式，引导学生深入了解党的光辉历程，增强爱国主义情怀。
2. 活动时间：2023年3月至5月3. 活动地点：某红色教育基地4. 参与人员：XX大学XX年级XX班全体同学5. 活动形式：- 参观红色教育基地：参观革命纪念馆、革命烈士陵园等，了解革命先烈的英雄事迹，感受革命精神；- 主题讲座：邀请革命老战士、党史专家等进行讲座，讲述革命历史，传承红色基因；- 讨论交流：组织学生围绕主题进行讨论交流，分享心得体会。
三、实践教学活动内容及收获1. 参观红色教育基地通过参观革命纪念馆、革命烈士陵园等，我们了解了革命先烈的英雄事迹，深刻感受到了革命精神的力量。
在革命纪念馆内，我们看到了一幅幅珍贵的革命历史照片，聆听了革命先烈们为民族独立、人民解放而英勇奋斗的故事。
在革命烈士陵园，我们向革命先烈敬献花圈，表达对他们的无限敬意。
通过参观，我们深刻认识到，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
我们应当倍加珍惜，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2. 主题讲座在讲座环节，我们邀请了一位革命老战士和一位党史专家为我们讲述了革命历史。
革命老战士生动地回忆了那段峥嵘岁月，让我们感受到了革命先烈们的英勇无畏和坚定信念。
党史专家则从宏观角度解读了中国共产党的发展历程，让我们对党的光辉历程有了更深刻的认识。
通过讲座，我们进一步了解了革命先烈的英雄事迹，增强了爱国主义情怀。
同时，我们也明白了作为一名当代大学生，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，要坚定理想信念，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。
思想政治理论实践报告
思想政治理论实践报告近年来，在中国的高校中，思想政治理论教育的重要性越来越受到关注。
在这个传道授业解惑的岗位上，我们这些思政教师也在不断努力和尝试，在实践中不断总结经验与方法。
本篇报告旨在分享我作为一名思政教师所进行的实践探索和感悟。
一、思想政治教育课堂的互动方式笔者曾经有一次教授本科生思想政治教育课程，当时采用了翻转课堂的方式。
我们在课前录制了一些课程讲解的视频，并通过微信群组织进行播放。
随后，课堂上的主要工作则变成了集体讨论、案例分析和问题解答。
通过这种互动方式，学生们对课程内容的消化和吸收效果有了很大的提升。
我们也在课后进行了问卷调查，近乎百分之百的学生表示认可这种教学方式。
二、思政教育中的“点面结合”在思政教育的课程中，我们不仅需要强调思想政治理论的理论性，还需要注重对课程内容的实践性分析。
这种“点面结合”的方式体现在思政教育课中的案例分析和引导学生发挥创造力等方面。
我们可以通过精心设计的内外部课堂案例，引导学生深入了解思想政治教育的现实问题，并通过大量的课外实践活动，锤炼学生的创造思维。
三、用大众化语言引导学生思考我们需要让学生们更深入地了解课程内容，并进一步通过自我探索来理解各种思想政治理论。
在这一过程中，我们应该尽可能地利用大众化语言来引导他们思考。
例如，在讲解过程中，我们可以变通使用一些故事、行情和流行语句，使学生们在听时能够更轻松地吸收内容，提高听课兴趣。
总之，思想政治理论实践与课程探索需要具有持久的耐心和坚韧的毅力。
在实践探索的过程中，我们应不断总结经验，借鉴他人成功的经验，不断改进自己的理论水平和教学方法，从而提升思想政治教育的实效和教育魅力。
这样才能够获得学生（笑）们越来越高的满意度和认可度。
思想政治理论课实践教学报告书
思想政治理论课实践教学报告书姓名：XXX 学号：XXX导师姓名：XXX时间：20XX年X月X日摘要：本次实践教学活动是一次有益的学习机会，通过实践活动的开展，我们深入了解和掌握了思想政治理论课的教学方法和技巧。
本报告书主要分为三个部分：实践活动的主要过程、实践教学的成果以及对实践教学的感悟。
一、实践活动的主要过程本次实践教学活动针对思想政治理论课的教学方法和技巧展开。
活动主要包括三个环节：准备工作、教学过程和教学评估。
准备工作：在活动开始前，我们认真阅读了相关教材和资料，了解了课程内容和教学要求。
同时，我们还准备了教学设备，并针对不同的教学形式进行了充分的准备。
教学过程：我们采用了多种不同的教学方法，包括讲授、课堂演练、课堂互动和小组讨论等方式，使学生在实践中得以深入理解、掌握课程内容。
同时，我们还注重培养学生的创造力和实践能力，引导学生自主思考、独立分析。
教学评估：通过学生的测试、课堂表现以及个别访谈等方式，对教学过程的效果进行评估和改进。
二、实践教学的成果本次实践教学活动的主要成果如下：一是学生的学习积极性得到了提高，学生们在实践中体验到了知识的魅力，充分认识到思想政治理论课对于人生和社会的重要性。
二是学生的思维能力得到了提高，通过不同的教学形式，学生们逐渐具有了独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三是教学内容得到了更加深入的掌握，学生们在实践中逐渐理解和应用了思想政治理论课的核心思想和方法。
三、对实践教学的感悟通过本次实践教学活动，我们感受到了思想政治理论课教学的重要性和挑战性。
一方面，思想政治理论课是学生综合素质教育的重要组成部分，具有承前启后、铸魂育人的重要作用。
另一方面，思想政治理论课的教学涉及到的知识体系较为复杂，需要我们不断学习和提升自己的教学能力和水平。
因此，我们要继续深入研究和探讨思想政治理论课的教学方法和技巧，不断提升教学质量，让学生在思想政治理论课中得益良多，增强国家意识和民族意识，成为有担当、有责任、有情怀的新时代好青年。
思政理论课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政理论课是高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的政治觉悟、道德品质和综合素质具有重要意义。
为了更好地贯彻落实党的教育方针，提高思政理论课的教学效果，我校积极开展思政理论课实践教学活动。
本报告将从实践活动的背景、内容、过程和成果等方面进行总结和分析。
二、实践活动的背景1. 国家政策要求近年来，我国政府高度重视高校思想政治教育工作，明确提出要“加强和改进新形势下高校思想政治工作，提高学生的思想政治素质”。
为此，教育部等部门相继出台了一系列政策文件，要求高校开展思政理论课实践教学。
2. 学院实际需求我校作为一所综合性大学，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
然而，在传统的思政理论课教学模式中，部分学生存在理论脱离实际、学习兴趣不高的问题。
为了提高思政理论课的教学效果，学院决定开展实践教学活动。
三、实践活动的内容1. 社会实践活动组织学生参观革命纪念地、红色教育基地、企业文化园等，让学生亲身感受革命先烈的光辉事迹和社会主义建设的伟大成就，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感。
2. 志愿服务活动组织学生参与社区服务、环保宣传、支教等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 学术研讨活动举办思政理论课学术研讨会，邀请专家学者、优秀校友等开展讲座，拓宽学生的视野，提高学生的理论素养。
4. 创新创业活动鼓励学生参加创新创业大赛，培养学生的创新精神和创业意识。
四、实践活动的过程1. 实践准备阶段学院制定了详细的实践教学方案，明确了实践活动的目标、内容、时间安排等。
同时，选拔了优秀的教师担任实践活动的指导老师，确保实践活动的顺利进行。
2. 实践实施阶段（1）社会实践活动：组织学生参观红色教育基地，聆听革命先烈的感人故事，让学生在实地感受中学习党的历史和优良传统。
（2）志愿服务活动：组织学生到社区开展环保宣传、支教等活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，服务社会。
思政课实践教学报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在高校教育中的地位日益凸显。
思政课作为高校教育的重要组成部分，其实践教学也受到了广泛关注。
本报告以某高校思政课实践教学为例，总结实践经验，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、实践背景近年来，我国高校思政课实践教学取得了显著成效，但仍存在一些问题。
为提高思政课实践教学效果，某高校开展了为期一个月的思政课实践教学活动。
本次实践活动旨在通过参观学习、实践调研、主题研讨等形式，让学生深入了解我国社会现实，增强“四个自信”，提高思政课教学实效。
三、实践内容1. 参观学习组织学生参观红色教育基地、革命历史博物馆、革命遗址等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因，激发爱国情怀。
2. 实践调研分组让学生深入社区、企业、农村等地，了解我国社会现状，收集相关资料，撰写调研报告。
3. 主题研讨围绕“新时代青年担当”这一主题，组织学生进行研讨，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、实践过程1. 准备阶段（1）成立实践团队，明确实践目标和任务。
（2）制定详细实践计划，包括时间、地点、内容、形式等。
（3）联系实践基地，确保实践活动顺利进行。
2. 实践阶段（1）参观学习：按照实践计划，组织学生参观红色教育基地、革命历史博物馆等，让学生深入了解革命历史。
（2）实践调研：分组进行实践调研，收集相关资料，撰写调研报告。
（3）主题研讨：组织学生进行主题研讨，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 总结阶段（1）收集实践成果，整理实践材料。
（2）组织学生进行实践总结，分享实践心得。
（3）撰写实践报告，总结实践经验。
五、实践成果1. 学生思想政治素质得到提高：通过参观学习、实践调研、主题研讨等活动，学生深入了解我国社会现实，增强了“四个自信”，提高了思想政治素质。
2. 实践能力得到提升：学生在实践过程中，学会了如何收集资料、分析问题、撰写报告，提高了实践能力。
东华大学思想政治理论课实践教学报告书2015-9讲解
东华大学思想政治理论课实践教学报告书课程名称_______________________任课教师_______________________学期________________________班级_______________________姓名_______________________学号________________________根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定，思想政治理论课教学分为理论教学和实践教学两大部分。
为了贯彻落实好这一改革精神，深化教学改革，提高思想政治理论课的教学质量，增强高校思想政治理论课的实效性，规范思想政治课教学实践环节，保证实践教学质量，人文学院思想政治理论部制作了思想政治理论课的《实践教学报告书》。
希望学生在教师的指导下，通过各项实践活动的开展，达到提高学生分析和解决实际问题能力的目的，尤其是要提高学生的实践动手能力、理解、传播和践行国家方针政策的能力，同时要培养学生团队合作意识。
请每位学生，以小组为单位（每组5 —8人为宜），积极配合教师的实践教学安排，认真完成本课程实践报告书上规定的内容。
实践教学报告分数占总成绩的40%（课堂展示占20%，原著选读占10%，社会实践占10%）。
如发现抄袭，作零分处理。
本实践报告书主要分三个部分：一、课堂展示二、原著选读三、社会实践一、课堂展示（ppt制作）基本要求：请同学们以小组为单位联系所学课程中与现实联系十分紧密的一些社会热点问题或历史问题，进行课后集体讨论和准备，制作PPT然后在课堂进行展示。
二、原著选读（不少于1000字）基本要求：请同学们自己选取书目、著作或论文进行认真阅读，并做好阅读笔记（包括其年代背景、基本内容、历史意义、读后的感受或体会等）。
原著书目：三、社会实践（不少于1000字）基本要求：请同学们利用周末或节假日时间，选取一个与自己所学课程相关的问题进行社会调查，调查的形式可以独立进行，也可以分小组集体进行，完成调查后，写出一份调查报告。
思政课课堂实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。
为了更好地实现这一目标，我校思政课教学部积极开展了课堂实践教学活动。
本报告将对我校思政课课堂实践教学的具体情况、实施效果以及存在问题进行分析和总结。
二、实践教学活动概述1. 实践教学活动背景随着我国社会经济的快速发展，高等教育改革不断深化，思政课教学面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，我校思政课教学部积极探索实践教学新模式，将理论知识与实际相结合，增强学生的实践能力和综合素质。
2. 实践教学活动内容（1）实地考察：组织学生参观红色教育基地、革命历史纪念馆、先进企业等，让学生在实践中感受历史、体验发展、了解社会。
（2）志愿服务：鼓励学生参与社会志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）模拟演练：开展模拟法庭、模拟政协等实践活动，提高学生的法律意识、民主意识和团队协作能力。
（4）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的分析能力和判断力。
三、实践教学活动实施效果1. 提高了学生的思想政治素质通过实践教学，学生深入了解社会主义核心价值观，增强了“四个自信”，提高了政治觉悟。
2. 培养了学生的实践能力学生在实践中学会了如何将理论知识应用于实际，提高了分析问题、解决问题的能力。
3. 增强了学生的团队协作精神实践教学活动需要学生相互配合、共同完成任务，有利于培养学生的团队协作精神。
4. 提升了学生的综合素质学生在实践中锻炼了沟通、表达、组织等能力，提升了自身的综合素质。
四、存在问题及对策1. 存在问题（1）实践教学资源不足：部分实践教学基地条件有限，无法满足学生实践需求。
（2）实践教学师资力量薄弱：部分教师实践经验不足，难以指导学生开展实践活动。
（3）实践教学评价体系不完善：目前实践教学评价主要依赖于学生的自我评价，缺乏客观、全面的评价标准。
思想政治理论课社会实践报告5篇
思想政治理论课社会实践报告5篇思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告（一）：思想政治理论课社会实践报告――农民工工作环境随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自我的生活。
这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何?为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。
一、概述根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
透过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开工作环境不仅仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，能够说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，状况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
思想道德实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言思想道德教育是提高全民素质、促进社会和谐稳定的重要手段。
为了更好地贯彻落实党的教育方针，加强学生的思想道德建设，我们组织了一次思想道德实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验道德规范，增强道德修养，培养良好的道德品质。
以下是对本次实践活动的总结报告。
二、实践活动的背景与目的1. 背景随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，但与此同时，一些不良的社会现象也日益凸显，如道德失范、诚信缺失等。
这些问题不仅影响社会的和谐稳定，也对学生产生了不良影响。
为了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质，我们决定开展本次思想道德实践教学活动。
2. 目的（1）通过实践活动，让学生在实践中感受道德的力量，树立道德意识。
（2）增强学生的社会责任感，培养学生服务社会、奉献社会的意识。
（3）提高学生的道德修养，培养良好的道德品质。
三、实践活动的组织与实施1. 实践活动内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）参观道德模范事迹展览，学习道德模范的先进事迹。
（2）开展志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困学生等。
（3）组织道德讲堂，邀请道德模范、专家学者进行讲座。
（4）进行道德知识竞赛，检验学生对道德知识的掌握程度。
2. 实践活动组织（1）成立实践活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。
（2）制定详细的实践活动方案，明确活动的时间、地点、内容、流程等。
（3）选拔优秀学生参与实践活动，并对参与学生进行培训。
3. 实践活动实施（1）参观道德模范事迹展览：组织学生参观道德模范事迹展览，让学生深入了解道德模范的感人事迹，激发学生的道德情感。
（2）开展志愿服务活动：组织学生参与关爱孤寡老人、帮助贫困学生等志愿服务活动，让学生在实践中体验道德的价值。
（3）组织道德讲堂：邀请道德模范、专家学者进行讲座，为学生提供丰富的道德教育资源。
（4）进行道德知识竞赛：通过道德知识竞赛，检验学生对道德知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
有关思想政治理论课社会实践报告5篇
有关思想政治理论课社会实践报告5篇思想政治理论课社会实践报告（精选篇1）一、调查情况分析本次问卷分五部分进行，第一部分是学生对思想政治理论课的整体，第二部分是社会实践教学活动与“思想政治理论课”的关系，第三部分是学生的自我教育与课堂“思想政治理论课”的关联，第四部分是思想政治理论课与学生日常生活的实践，学生道德认知与“思想政治理论课”的关系。
(一)大学生对“思想政治理论课”的认知.对于思想政治理论课的整体认识和评价。
.(1)对思想政治理论课在高校教育中的地位认识。
调查结果显示：大部分大学生认为开展“思想政治理论课”是有必要且重要的。
由于现实生活中各种主观和客观因素的存在和制约，使少部分大学生对“思想政治理论课”的重要性认识模糊，经常外于摇摆不定的状态，有时是抽象肯定、具体否定。
.(2)对目前思想政治理论课教学内容及方式的分析。
通过调查可以看出，大部分大学生对“思想政治理论课”的教学方式和内容感到相对满意，并认为理论与实践相结合是最适合的教学方式。
(3)对目前思想政治理论课考核方式的看法。
由上图可以看出有一半的大学生认为思想政治理论课目前的考试形式还可以，有22%的大学生认为不满意需要改进，而大部分的大学生认为思想政治理论课考试的方法应该改进为理论考试+社会实践表现+平时表现。
课堂外(课后)的实践教学，是对班级授课教学的延伸和补充，是对思想政治理论课中所学理论在现实生活中进行验证和运用，要求学生运用所学的相关理论，去体验、分析、回答并解决现实生活中的思想问题和社会实际问题。
(二)社会实践活动内容1.学校组织的社会实践教学活动。
约有70%的大学生没有参加过学校在寒暑假组织的参观考察及社区服务等社会实践活动，这说明了大学举办方应加强组织和宣传力度，让更多的同学参与社会实践活动。
2.学生自发的社会实践：大学生参加自发的社会实践活动主要有打工、青年志愿者活动和做义工等，这种自发的社会实践活动内容丰富，可为思想政治理论课实践教学参考。
思想政治理论课实践教学手册综合实习报告
思想政治理论课实践教学手册综合实习报告全文共5篇示例，供读者参考思想政治理论课实践教学手册综合实习报告1一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。
当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。
其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。
所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。
二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。
同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。
另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。
也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。
（二）我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。
于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。
我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。
不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。
（三）配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。
现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。
正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。
（四）举行法律知识灯谜活动法律条例是枯燥而乏味的.，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。
思政实践教学报告单(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，思想政治教育在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高大学生的思想政治素质，培养德才兼备的人才，我国高校普遍开展了思政实践教学。
本报告旨在总结我参与的一次思政实践教学活动的经验与收获，以期为我国高校思政实践教学提供参考。
二、实践内容1. 实践主题：红色之旅——走进革命圣地，传承红色基因2. 实践时间：2021年7月10日至7月15日3. 实践地点：陕西省西安市、延安市4. 实践对象：我校2020级全体本科生5. 实践目的：（1）让大学生深入了解我国革命历史，传承红色基因，增强爱国主义情怀；（2）提高大学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和使命感；（3）增强大学生的团队协作能力，提高他们的综合素质。
三、实践过程1. 准备阶段（1）制定实践方案：包括实践时间、地点、内容、人员安排等；（2）收集资料：查阅相关历史资料，了解革命圣地的发展历程；（3）分组：将实践团队分为若干小组，每组负责一个革命圣地的调研与宣传；（4）培训：组织实践团队进行红色文化、摄影、写作等方面的培训。
2. 实践阶段（1）参观革命圣地：实践团队先后参观了西安事变纪念馆、延安革命圣地、杨家岭革命旧址、枣园革命旧址等；（2）开展红色教育活动：通过观看红色电影、聆听革命故事、重温入党誓词等形式，让大学生深入了解革命先烈的英勇事迹，传承红色基因；（3）开展团队协作活动：在实践过程中，实践团队共同解决遇到的困难，增强团队凝聚力。
3. 总结阶段（1）撰写实践报告：各小组撰写实践报告，总结实践过程中的收获与体会；（2）组织座谈会：邀请实践团队成员分享实践心得，共同探讨如何将红色精神融入日常生活；（3）成果展示：举办实践成果展，展示实践过程中的照片、视频、作品等。
四、实践成果1. 思想政治素质得到提升：通过实践，大学生对我国革命历史有了更深刻的了解，增强了爱国主义情怀，提高了社会责任感和使命感。
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东华大学
思想政治理论课
社会实践报告书
课程名称__思想道德与法律基础___ 任课教师_______王淑芳__________ 学期_____14——15学期_____ 班级_____材料1405班______ 学号姓名141100502徐嘉
同组成员141100503董芸谷
一、实践阅读书目
请写出你本学期阅读的与本课程内容有关的一些书目，包括书名与所属类别，并简要概括它带给你的启示。
要求至少2本。
1、书名：《巴斯克维尔的猎犬》
作者：亚瑟〃柯南〃道尔
所属类别：侦探小说
启示：这部小说同以往的推理小说一样讲述了名侦探福尔摩斯与他的忠实助手华生医生共同破案的故事。
但这部小说给我的最大启示却是，生命是宝贵的，无论是在以前那种等级森严的社会，还是在现在这种和平的社会，人的生命都是神圣而不可侵犯的，无论有什么理由，都不能成为人们可以随便夺取他人性命的正大光明的借口。
人性有卑劣的一面，但是当有法律这样的武器在的时候，那么正义就不应该只由自称的正义人士去衡量，而是应该由法律去制裁。
的确当正义不得伸张时是痛苦的，委屈的，无奈的，悲愤的，但是那都不能是我们杀人的理由。
当然，同时我们面对难题时也要有冷静，聪明的头脑，遇事不慌张，不自乱阵脚。
去努力地收集分析蛛丝马迹，并且严谨的做出最后的决定。
而且，这本书也讲述了华生医生与福尔摩斯之间坚定的友情，彼此的信任。
也给我以启示，就是面对朋友时，要有必须的那份信任，那份尊重，这样才能使友情长久，并且能够共同快速的解决问题。
2、书名：《苏菲的世界》
作者：乔斯坦贾德
所属类别：哲学小说
启示：这本书以小说的形式，通过一名神秘哲学导师艾伯特向女孩苏菲通过对话传授哲学知识的过程深入浅出的讲述了整个西方哲学的发展历程。
书中的三个叙述者苏菲、艾伯特和希德分别从各自的角度观察描述，三个不同视角组成相交叉的三重叙述层面，《苏菲的世界》是梦的世界也是智慧的世界，它可以唤醒每个人内心深处对生命的赞叹思索，和人活于世最终极意义的探求和思索。
就像艾伯特说的：“哲学便是教会人们思考，教会人们怎样面对生活，怎样生活的更好。
”我们每个人都生活在自己的生活中，但每个人又都是别人的故事，我们阅读他人的同时也被他人阅读着，哲学是教会人们在生活中取得幸福。
阅读哲学，学习哲学，也学习着别人的生活，学习着面对生活，学习着更幸福更好的生活方式。
二、社会实践主题
便民服务日：科普服务进社区，科学商店伴你行
三、社会实践基本情况
1.时间：2014年11月22日8.30—10.00
2.地点：上海市青浦区
3.方式方法：为社区居民科普生活中的科学知识，并且免费清洗眼镜和测量血压。
4.过程：
早8.30抵达青浦区进行准备，先展开横幅，粘贴海报，整理物品，摆好将要进行科普知识传播以及为社区人民服务的桌子和物品。
活动开始：向来往小区居民介绍科学商店的意义，并且说明本次活动的目的，解释清楚我们活动是免费的，并不是骗人钱财的。
将人员分为两部分，一部分负责清洗眼镜和测血压，一部分负责讲解关于衣服面料，垃圾分类，生活中的科学知识，通过趣味游戏的方式让居民们能在游戏的同时了解科学知识。
且为他们讲述我们科学商店的社会意义。
中10.00活动圆满结束后清点物品，全体人员收拾东西进行整理，并和愿意参与后留下的居民们进行短时间的交流。
四、社会实践总结（包括心得体会、经验教训、效果效用、作用意义等）
心得体会：
活动当天有很大雾霾，天气并不好，清晨赶到青浦，很冷，天又灰蒙蒙的，但好在社区的居民对我们的科普活动还是比较有兴趣，也有大爷大妈围观。
但我们
在做科普时也有人根本不了解我们的便民活动，甚至有人觉得我们是诈骗团伙，
这让我觉得很受打击。
但是大部分社区居民对我们的活动很热情，这让我觉得挺高兴的。
在向路过的行人介绍我们的便民活动时有人表现冷漠，所以每当有人肯停下来了解我们的便民活动，所有同学都很开心。
负责科普宣传的同学给每一位来到宣传点的居民都耐心讲解，还和居民们玩起了益智科普小游戏，负责便民服务的同学也很耐心的给前来的居民测量血压，清洗眼镜。
每个志愿者在自己的岗位上各司其责，虽然多数同学第一次参加这样的活动，但我们都很认真，工作也进行的很顺利。
活动也遇到了困难，刚开始的时候居民对我们有一些怀疑，但在我们展示活动展板并耐心讲解后逐渐打消疑虑，积极参与到我们的活动中来。
发放关于血压健康的宣传单页时我们都很诚挚的希望我们自己制作的健康科普单可以真的帮助到社区的居民，希望可以帮助他们健康的生活。
在我看来，我们的便民服务活动不仅仅是我们大学生到社区帮助居民，在活动中，在帮助他人的过程中我们也收获颇多。
通过我们的活动，我们希望可以真的帮助到社区的居民，但受助的毕竟是少数，我们更希望通过活动激发大家对于科学知识的兴趣，使人与人的相处有更多的善意和信任。
经验教训：
在和社区居民尤其是年纪大的人交流时要有耐心，并且要语气和善，尽自己最大努力把事情解释清楚。
在进行科普前首先要给自己科普，确保自己的知识储备，不然可能会在现场被人难道，影响居民对正常活动的评价。
与人沟通态度要和善，热情洋溢，富有感染力，最好表情和缓。
进行科普首先要普通话过关，否则会影响交流。
效果作用：
一些老年人能够测定自己的血压并且一些需要的人能够借此机会免费清洗眼睛。
参与活动的社区居民能够了解一些生活中的科学知识，例如垃圾分类，衣服面料的选择等。
并且，科学知识掌握较好的居民还会获得精美礼品。
一些参与活动之后愿意的居民谈论我们的活动觉得我们的活动非常好。
并且，通过此次活动，我们所有学生身为一名深入社区的志愿者能够学习到怎么样与居民相处并能够让他们能够听得进去我们的话语。
同时，我们从本次为社区居民服务中获得了宝贵的经验。
作用意义：
对于我们志愿者来讲，我们能够深入社区为居民服务，面对面和居民沟通，了解居民对于我们大学生开展的活动的想法。
并且能够使我们发挥自己的作用，给更多的人带来有益于他们的事情。
而对于社区居民而言，我们的到来可以普及一些生活中的科学误区，并且，可以提供一些实质性的帮助。
五、任课教师评语
《社会实践报告书》成绩：任课教师签名：。