人教版一年级上册数学同步课件-8 20以内的进位加法-第3课时 5、4、3、2加几

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《5、4、3加几》20以内的进位加法-一年级上册数学人教版PPT课件

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3 ＋ 9 ＝12
21 10
探究新知
交换加数的位置，和不变
7 ＋ 5 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
8 ＋ 5 ＝ 13 5 ＋ 8 ＝ 13
8 ＋ 4 ＝ 12 4 ＋ 8 ＝ 12
3 ＋ 9 ＝ 12 9 ＋ 3 ＝ 12
巩固练习
做一做
5 + 6 11
4 + 7 11
巩固练习
做一做
9 + 5 =14 5 + 9 =14
谢谢观看
13 11
课堂小结
这节课你学会了什么?Fra bibliotekPPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaoba o/ 语文课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yu w en/ 英语课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yin g yu/ 科学课件：/kejian/ke xue/ 化学课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/hu ax ue/ 地理课件：/kejian/dili /
9 + 4 = 13 4 + 9 = 13

人教一年级数学上册035、4、3加几

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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
10
3 ＋ 9 ＝12 21
10
探究新知
交换加数的位置，和不变
7 ＋ 5 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
8 ＋ 4 ＝ 12 4 ＋ 8 ＝ 12
8 ＋ 5 ＝ 13 5 ＋ 8 ＝ 13
3 ＋ 9 ＝ 12 9 ＋ 3 ＝ 12

人教版一年级数学上册 (5、4、3、2加几)20以内的进位加法课件

4 ＋ 7 ＝ 11
随堂小练 2.(教材P95做一做第2题)
9+5=14 9+4=13 8+3=11 9+2= 11 5+9=14 4+9= 13 3+8=11 2+9= 11
随堂小练
3.先说得数，再写算式。（教材P96练习二十二第1题）
3
4 +8 5
3+8=11 4+8=12 5+8=13
23
+9
4
5
2+9=11
3+9=12 4+9=13 5+9=14
7 4 +7 5 63
7+7=14 6+7=13 5+7=12 4+7=11 3+7=10
当堂检测 1.（教材P96练习二十二第3题）
5+7= 12 4+8=12 4+9= 13 13-3=10 5+9=14 3+9= 12
当堂检测 2.一共有多少？
摘水果
11 12 13
14 15 16
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
按照进度，这节课我们学习4加几的加法，不知道经过这么多节课的学习，同学们对加法运算有没有一些新的认识呢？
算一算
8 + 7 = 15 25
10
4 + 9 = 13 4 + 8 = 12
9+2= 11 2+9= 11
4+1= 5 4+2= 6 4+3= 7 4+4= 8 4+5= 9

【精品课件】2024年人教版一年级数学上册第8单元 20以内的进位加法《解决问题(例5)》教学课件

知识运用
一共有多少只天鹅？
7 ＋ 7 ＝ 14 （只）都求的是“一共有多
少只天还要你从鹅可求想图？以的怎中”怎问样你，样题解知怎解是答道么答什？了？
8 ＋ 6 ＝ 14 （只）列的算么什式？么不？同呢？
知识运用
一共有多少人？
5 ＋ 9 ＝ 14 （人） 8 ＋ 6 ＝ 14 （人）
都求的是“一共有多少算还你式人要么从什可想不？求？图么以怎同”的中？怎样呢，问你样解？怎题知解答么是道答？列什了？的
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第8单元 20以内的进位加法
解决问题（例5）
学习目标
掌握用20以内进位加法来解决实际问题；
通过观察和分析，掌握同一问题可以从不同角度去思考，用不同的方法来解决的学习方法；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
复习导入
8＋3＝11 8＋8＝16 9＋4＝13 7＋8＝15 8＋6＝14
7＋6＝13 6＋5＝11
7＋5＝12
7＋7＝14
6＋8＝14 9＋5＝14 6＋6＝12
5＋9＝14
快速口算，并说
说计是算用的8＋什。么7方＝法15
9＋6＝15
新课讲解
有7个女生和8个男生在表演合唱。
合唱观同队察一前这幅面幅图一图，排，为有什7 人，你么后知观面道察一了到排什的有么信8？息人。
不一样呢？
新课讲解
一共有多少人？请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。
新课讲解
7＋ 8 ＝ 15人
前排后排
谁来说一说这个加法算式表示的意思？
新课讲解
6 ＋ 9 ＝15人
男生女生
都是谁用来加说法一计说算这解个决这个加问法题算，式为表什示么的列出的意算思式？不一样呢？

一年级数学上册8 20以内的进位加法第3课时 5、4、3、2加几

作品编号：18972934852016000781
学校：极兔市汉文镇周家屯小学*
教师：玫霸*
班级：走晋参班*
第3课时 5、4、3、2加几
位置当成大数加小数算起来就方便多了。

数，凑小数计算的。

学生3：我先交换加数的位置，变成大数加小数，再计算。

3.学生说说自己对每种算式的看法，说出自己的理由。

学生1：拆小数凑大数简单些。

学生2：交换加数的位置当成大数加小数算简单些。

三、
巩固练习。

完成教材第95页“做一做”第1题。

1.学生独立完成，并看图，说图
意，列式计算。

2.看谁算得又对又快。

3.通过观察，发现加数调换了位
置，和不变。

教学过程中老
师的疑问：
四、
课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书
5、4、3、2加几
5+7=？想：7+5=125+7=12
六、教学反思
在新课之前，我让学生复习口算9加几和8、7、6加几的试题，因此当出现例题5+7时，有的学生很自然地想到用“凑十法”口算，然后我引导学生思考是拆大数简单还是拆小数简单些。

本节课我把重点放在“突出思考过程，培养学生的推理选择能力”上，每道题要求学生口述思考过程，最后引导、归纳、总结：用“凑十法”计算可以正确地计算得数，但算起来很麻烦，如果交换位置当成大数加小数算起来就方便多了。

根据低年级学生的年龄特点，我多次引导学生选择简便的计算的方法。

教师点评和总结：。

人教版一年级数学上册第5单元 20以内的进位加法第3课时《多种方法计算9、8、7、6加几》课件

10
10
比较这两种算法有什么相同的地方。小结：在计算8＋9时，既可以把9凑成十，也可以把8凑成十。
用拆大数凑小数、拆小数凑大数的方法可以计算出进位加法的结果。
探索新知
8 + 9 = 17
你还有其他计算方法吗？
这几种方法，你喜欢哪种方法？
交换算式中加数的位置，和不变。
9 ＋ 8 ＝ 17 ＋＝ 17
提升点应用9、8、7、6 加几的进位加法解决括线图问题
4. (易错题)看图列式计算。
8 + 4 12
7 + 4 11
点拨：这是两个大括号问题，且“？”都在大括号的下面，表示需要列式求两部分的和。(1)要求两辆车一共可以乘坐多少人，用加法列式计算为8+4=12(人)。(2) 要求一共有多少个玉米，就是把篮子里的7 个玉米和地上的4个玉米合起来，用加法列式计算为7+4=11(个)。
6 + 5 = 11
25
35
41
点拨：计算8+7 和7+8 时，既可以给8 凑十，也可以给7 凑十，体会算法的多样化。
知识点 2 用交换法的思想计算进位加法
2. 想一想，算一算。
9+6= 15
9+7= 16
6+9= 15
7+9= 16
8+6= 14 6+8= 14
点拨：观察同一列的算式，从计算结果可以看出，两个加数交换位置，和不变。
3. 比一比，算一算，照样子写算式。(写算式答案不唯一)
7+6= 13 9+8= 17 8+7= 15 6 + 5 = 11 6+7= 13 8+9= 17 7+8= 15 5 + 6 = 11

人教版一年级数学上册 8-20以内的进位加法第3课时 5、4、3、2加几完整版课件

11
12
13
10
知识点2：口算
5 + 7 = 12 4 + 8 = 12 13 - 3 = 10 10 - 9 = 1
10 - 7 = 3 4 + 9 = 13 5 + 9 = 14 3 + 9 = 12
知识点3：看图解决问题并提出问题
7 + 5 12
你还能提出其他数学问题并解答吗？
一共有多少人做游戏？ 8+4=12（人）
14 - 4 = 10
4.看图回答问题。
（1）一共有多少只小鸟？
7+4=11（只）
4.看图回答问题。
（2）一共有多少只蜜蜂？
9+5=14（只）
4.看图回答问题。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
一共有多少朵花？
6+9=15(朵)
5.帮小动物们算一算。（1）小狗和小熊一共摘了多少个？
8 ＋ 4 ＝ 12 4 ＋ 8 ＝ 12
3 ＋ 9 ＝ 12 9 ＋ 3 ＝ 12
【达标检测】
填一填。计算3加9时，可以先想（ 9 ）加（ 3 ）等于（ 12 ），所以3加9也等于（ 12 ），也可以用“凑十法”拆小数（ 3 ），把3分成（ 2 ）和（ 1 ），（ 1 ）加9等于（ 10 ），（ 10 ）再加（ 2 ）得（ 12 ）。
9 = 12
7 = 11 8 = 12 9 = 13
四、课堂小结
5+7=
4+8=
方法一：凑十法 1.“拆大数、凑小数”
5+8=
3+9=
方法二：交换加数的位置，和不变
2.“拆小数、凑大数”

新人教版一年级数学上册820以内的进位加法第3课时8、7、6加几(2)作业课件.ppt

16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
＜
＝
＜
＜
＞
＞
3
3
5
3
6
5
7
8 ＋ 3 11
8
4
8 ＋ 4 12
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 2:34:53 PM
I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If

一年级数学上册820以内的进位加法练习课第4课时ppt课件新人教版

知识点3：解决问题
又来了4个小朋友，一共有多少个小朋友？ 8 + 4 = 12 （个）
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1. 算一算两种体育用品各有多少。【课本96页第2题】
13 11
2.【课本96页第5题】 5 + 8 = 13
4 + 9 = 13
3 + 9 = 12
5 + 6 = 11
4 + 8 = 12 2 + 9 = 11
3. 看图回答问题。（1）一共有多少只小鸟？ 7 + 4 = 11 （只）
3. 看图回答问题。（2）一共有多少只蜜蜂？ 9 + 5 = 14 （只）
3. 看图回答问题。（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
3. 看图回答问题。
一共有多少朵花？ 8 + 7 = 15 （朵）
4. 帮小动物们算一算。
（1）小狗和小熊一共摘了多少个？
5 + 9 = 14 （个）
7个
5个
9个
4. 帮小动物们算一算。
（2）小猴和小狗一共摘了多少个？
5 + 7 = 12 （个）
7个
5个
9个
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题时有哪些需要注意或有困惑的地方。
说说你是怎样计算的？
知识点3：解决问题【课本96页第4题】
一共有多少串？
7 + 5 = 12 （串）
知识点3：解决问题【课本96页第4题】
你还能提出其他数学问题并解答吗？
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知（盆）
点击回到主题图→ 【点击每行第一盆花选择问题前面的花，点击每行最后一盆花选择问题后面的花，点击问题中的花可消失】