梨园百花教案
《梨园百花》之《国粹京剧》教案
《梨园百花》之《国粹京剧》教案教案简介：本教案以《梨园百花》中的京剧为教学内容，通过学习京剧的基本知识和技巧，让学生了解和体验京剧艺术，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学目标：1.了解京剧的起源和发展历史；2.掌握京剧的基本元素，如唱、念、做、打；3.学习几个京剧经典剧目的基本情节和唱词；4.通过欣赏、模仿、演绎等方式，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：一、京剧的起源和发展历史1.了解京剧的起源和发展背景；2.介绍京剧的主要创始人和流派。
二、京剧的基本元素1.唱：介绍京剧的唱腔和唱腔的分类；2.念：介绍京剧的念白和念白的分类；3.做：介绍京剧的身段和身段的分类；4.打：介绍京剧的武打和武打的分类。
三、京剧经典剧目的学习1.《白蛇传》：介绍剧情梗概和经典唱词；2.《红楼梦》：介绍剧情梗概和经典唱词；3.《玉堂春》：介绍剧情梗概和经典唱词。
四、欣赏与模仿1.播放京剧经典片段，引导学生欣赏京剧的唱腔、念白、身段和武打；2.分组让学生模仿片段中的表演和唱词；3.引导学生观察、讨论和分析自己的表演，互相提出改进意见。
教学过程：一、导入（15分钟）1.播放一段京剧片段，让学生感受京剧的表演风格和特点。
2.提问：你对京剧有了解吗？京剧是什么？你喜欢京剧吗？二、学习京剧的起源和发展历史（20分钟）1.教师简要介绍京剧的起源和发展历史，重点介绍几位京剧创始人和流派的特点。
2.分组讨论，回答问题：为什么京剧被称为国粹？三、学习京剧的基本元素（30分钟）1.唱：教师示范不同唱腔的特点，让学生模仿；2.念：教师示范不同念白的节奏和语调，让学生模仿；3.做：教师示范不同身段的动作和姿势，让学生模仿；4.打：教师示范不同武打的动作和节奏，让学生模仿。
四、学习京剧经典剧目（30分钟）1.《白蛇传》：教师简要介绍剧情梗概和经典唱词，让学生跟随录音模仿唱词；2.《红楼梦》：教师简要介绍剧情梗概和经典唱词，让学生跟随录音模仿唱词；3.《玉堂春》：教师简要介绍剧情梗概和经典唱词，让学生跟随录音模仿唱词。
高一音乐梨园百花-国粹京剧教案（范文大全）
高一音乐梨园百花-国粹京剧教案（范文大全）第一篇：高一音乐梨园百花-国粹京剧教案梨园百花-国粹京剧课型：专题音乐欣赏年级：高一年级教学目标：1、通过欣赏和学唱，了解京剧艺术的基本知识：角色、行当、西皮与二黄唱腔、主要伴奏乐器。
以及一些代表人物（梅兰芳）。
3、欣赏并熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段，能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。
4、通过学唱《甘洒热血写春秋》，使演唱有一定的京剧韵味。
教学内容：l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。
2、欣赏《海岛冰轮初转腾》(选自京剧《贵妃醉酒》选段)《迎来春色满人间》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)。
3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。
4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。
教学方法：以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。
教材分析：京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。
京剧的行当为生、旦、净、丑。
京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。
目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。
作品分析：（1）《海岛冰轮初转腾》是选自中国京剧《贵妃醉酒》选段。
(剧情略。
教材207页)（2）《智取威虎山》剧情：1946年冬件，我档人妊民解放军在东北皋战场取夯得辉郭煌村胜利，委某毁部摈团贴参谋长少册剑宽波率一支追剿队单进跋入深山，以便粘消斜灭荚逃珍进威北虎酗山的座山雕卯土匪厦武讳装健。
少砒剑波旨派侦察排长杨逢子荣改甄扮责土匪，歇打入威虎山弟。
杨子荣魔凭借勉丰秤富御的战斗接经烹验，多胖次战胜洋凶淘恶殴狡腊猾的座饮山雕禹的盘问棍与镇试俗探，取牟得了座笑山脉雕掷等寨人的信任闻，被柴封腋为八威诽虎库山老九姚。
絮他利戴用“师九苟爷掂”监的违身份知，以性“练糕兵濒”颂为虑名，送出情报。
当舞追押剿队避得到阮情妙报整个装待沃发时，被壁我方硬逮谅捕的土匪栾在平在被押送泞途锡中逃到威虎囊山，给蝎杨子荣造扩成了宽严惶重威胁。
《梨园百花》教案
梨园百花学习目标：1、|认真聆听教材所选的戏曲唱腔，体味戏曲音乐的魅力。
2、了解戏曲的起源、发展、唱腔、京剧乐队、特点等知识，积极参加戏曲音乐的探究活动。
3、学唱简单的戏曲唱段，提高我们对戏曲艺术的学习兴趣和爱好。
学习重点：1、了解戏曲的起源与形成等知识，重点了解戏曲的表演特点。
2、重点学习京剧艺术的行当、乐队、脸谱等音乐文化知识，激发我们热爱京剧艺术。
学习过程：一、导入：1、我们听到的课前音乐是＿＿＿歌曲。
2、它与我国＿＿＿艺术形式有关？二、新课：1、戏曲的历史：中国戏曲的产生已有800年了，它现在已经发展到300多个剧种，剧目更是难以数计。
世界上把它和＿＿＿、＿＿＿＿并称为三大古老的戏剧文化。
2、戏曲的起源与形成：人类原始歌舞→南北朝“歌舞戏”→唐朝“参军戏”→宋代“杂剧”→元代“元杂剧”至此，中国戏曲形成。
3.戏曲的特点：（1）综合性（观看视频）中国戏曲是一种综合性极强的戏剧艺术，各种表现手段“唱、念、做、打”相互补充，相互衬托，融为一体。
（2）虚拟性中国戏曲在剧情安排和舞台调度上采用虚实结合的夸张手法，通过身段动作予以象征性的表现。
特定的动作表现特定的生活场景。
例如：扬鞭以代马，摇桨以代船。
4、戏曲的种类全国戏曲种类繁多有京剧、越剧、豫剧、粤剧、楚剧、凤阳花鼓戏、广东汉剧、桂剧、汉剧、黄梅戏、徽剧、荆州花鼓戏、柳子戏、吕剧、山东梆子、绍剧、四川曲剧、云南花灯、等300多种。
京剧（重点）京剧是中国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一。
迄今已有200多年的历史。
（1）京剧起源：清乾隆55年（公元1790年），原来在南方演出的＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四个徽调班社，陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展成为京剧。
（2）京剧唱腔：京剧中的唱占首要位置，其唱腔主要是西皮和二黄。
（3）京剧行当（重点）生：小生、武生、老生旦：花旦、正旦（青衣）、老旦、刀马旦净：铜锤花脸、架子花脸丑：文丑、武丑四大名旦：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
第十四周《梨园百花》
七年级音乐科教学设计：刘彩虹总第 14课时科长签名教导处印章第十四周第 1 课时课题：《梨园百花》教学目标：1、知识与技能目标：能认真聆听本单元的乐曲唱段，体验京剧音乐的风格韵味。
2、过程与方法目标：通过听赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生了解京剧的起源和声腔的基本分类。
3、情感态度与价值观目标：能通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。
教学重难点：了解京剧相关知识，并能通过几首代表性京剧片段的欣赏，感受京剧的音乐特点。
教学过程一、观看老版《大闹天宫》视频，思考属于中国什么传统艺术？《大闹天宫》不但具有美国迪斯尼作品的美感，造型艺二、新课教学--京剧相关知识介绍1、京剧的起源京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
它和古希腊的悲喜剧、印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种，而我国的京剧是保留最完整的。
大约在二百多年前，清朝的乾隆皇帝在他80岁生日的时候，下旨传召了很多地方上的戏剧表演团来京为他祝寿。
部分戏剧表演结束后，就留在了北京。
这些来自安徽与湖北的表演家将昆曲与其他戏剧相结合，逐步演变和发展成了后来享誉世界的“京剧”。
2、京剧的行当（角色）：京剧中根据所扮演角色的性别、性格、年龄、职业以及社会地位等，分为生、旦、净、丑四种类型。
(根据你对京剧行当的了解，看图片分辨行当。
)3、通过欣赏京歌《唱脸谱》，引出脸谱知识。
脸谱：以鲜明的形象显示不同人物的身份和性格特征，具有装饰性、虚拟性、夸张性。
4. 京剧的伴奏---文场和武场5、听赏《甘洒热血写春秋》和《将相和》，对比唱腔特点。
“西皮”:旋律色调明亮、华丽、尖锐。
“二黄”:旋律的色调暗淡、凝重、平静。
6、听赏《看大王在帐中和衣睡稳》：（1）思考：表达了什么心情？你认识这位表演者吗？（2）观看有关梅兰芳先生的简介的视频。
（3）解放前为何旦角多由男性扮演？三、小结京剧是一门博大精深的艺术，在唱念做打中诉说着历史，演绎着人生。
梨园百花音乐教案
梨园百花音乐教案梨园百花音乐教案一、教学目标：1. 能够了解梨园百花音乐的背景和特点；2. 能够欣赏梨园百花音乐，感受其独特的艺术魅力；3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏和表演能力。
二、教学重点：1. 梨园百花音乐的背景和特点；2. 艺术鉴赏能力的培养。
三、教学难点：1. 学生对梨园百花音乐的理解和感受；2. 学生的音乐表演能力的提高。
四、教学过程：Ⅰ. 导入（10分钟）1. 教师介绍今天要教的内容——梨园百花音乐，并简要介绍其背景和特点。
2. 引入问题：你们对梨园百花音乐了解多少？你们喜欢听这种音乐吗？Ⅱ. 学习（20分钟）1. 教师向学生播放一段梨园百花音乐，并带领学生欣赏音乐。
2. 学生讨论音乐中的特点和表达的情感，并进行分享。
3. 教师介绍梨园百花音乐的表演形式和主要乐器，如琵琶、古筝等。
4. 学生分组进行小合唱，以表演一首梨园百花音乐。
每个小组可选择一种或多种乐器作伴奏。
Ⅲ. 独立思考（15分钟）1. 学生以小组形式编排和排练一首梨园百花音乐，以表演给全班同学观看。
2. 学生思考如何通过音乐表达自己的情感和思想。
Ⅳ. 分享和总结（15分钟）1. 学生进行表演，并其他同学进行评价和点评。
2. 教师总结本节课的教学内容，提醒学生再次练习梨园百花音乐的表演技巧和表达能力。
五、教学资源：1. 梨园百花音乐的录音；2. 乐器：钢琴、古筝、琵琶等；3. PPT或者黑板，用于教师讲解和学生记录重点。
六、教学反思：本节课通过欣赏和表演梨园百花音乐，培养了学生对音乐的兴趣，提高了学生的音乐鉴赏和表演能力。
此外，通过小组合作和分享，也培养了学生的合作精神和团队意识。
但是在实施过程中，可能会遇到学生表演能力参差不齐的情况，教师应注意给予指导和鼓励，使每个学生都能得到充分的发展和展示自我能力的机会。
七年级音乐下册第七单元梨园百花教学设计2
七年级音乐下册第七单元梨园百花教学设计2第一篇：七年级音乐下册第七单元梨园百花教学设计2第七单元梨园百花（一）1教学目标1、通过欣赏京剧名段，感受京剧艺术的美，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好，激发学生参与艺术实践活动的积极性。
2、认识京剧脸谱，知道相关脸谱的代表人物。
3、能够感受、体验京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当。
4、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，感受和体验京剧艺术的魅力。
2学情分析本课为湘版音乐七年级下册【教学内容】1、了解京剧的有关知识2、欣赏京歌《唱脸谱》、京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》。
3、学唱《甘洒热血写春秋》。
通过欣赏京剧名段，感受京剧艺术的美，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好，激发学生参与艺术实践活动的积极性。
能够感受、体验京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当。
3重点难点如何引导学生在短时间内了解并激发他们对京剧艺术的兴趣和爱好；通过学唱京剧唱段体会和感受京剧艺术的魅力。
能够感受、体验京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当。
通过欣赏京剧名段，感受京剧艺术的美，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好，激发学生参与艺术实践活动的积极性。
4教学过程活动1【导入】一、导入新课--------课前播放歌曲《唱脸谱》的视频（课件1）。
--------同学们，课前老师播放了一首具有浓郁的戏曲音乐的流行歌曲。
你们知道歌名吗？中国戏曲是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它集文学、戏剧、音乐、美术、舞蹈、杂技、武术为一体，是一种综合性的舞台表演艺术。
同学们说说刚才听到的歌曲具有哪种戏曲的味道？------京剧。
对，今天老师将带着同学们走进京剧艺苑，一起来感受京剧艺术的魅力。
1------引出课题。
（出示课题课件）活动2【讲授】★京剧知识你知道京剧为什么被称为“国粹”吗？京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，是我国的国剧，也叫国粹，迄今已有200多年的历史。
《梨园百花》教案
二、
1、1）欣赏《海岛冰轮初转腾》、《穆桂英挂帅》选段，讨论回答
2）《海岛冰轮初转腾》属于二黄唱腔，《穆桂英挂帅》属于西皮唱腔
学唱《海岛冰轮初转腾》前四小节
3）《苏三起解》属于西皮唱腔
2、欣赏视频《迎来春色换人间》片段；
讨论传统京剧和现代京剧的不同
三、
1、欣赏，《空城计》选段
二、1、了解传统京剧，了解“梅派“，了解皮黄腔，体验二黄的婉转华丽。
2、了解现代京剧，使学生能从内容上区分传统京剧与现代京剧，从唱腔上区分西皮和二黄。
三、能区分京剧的行当及各自的表演特点；了解京剧脸谱与人物性格的关系。
四、学生的亲身体验更能提升学生的学习兴趣，观看视频更直观的了解。
归
纳
总
结
（5分钟）
教育部颁布的《普通高中音乐课程标准》中要求“欣赏中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及戏剧和影视配乐等，了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。”“学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。”在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，让学生在艺术美感体验的过程中形成知识与技能。
欣赏音乐，多媒体中熟悉各种京剧元素讨论回答老师提到的问题。
拉近学生与京剧的距离，激发学生的学习兴趣。
欣
赏
与
分
析
（35分钟）
一、介绍京剧的起源
二、1、传统京剧：设定问题（听说过的京剧名角）导出“四大名旦”之一的梅兰芳及“梅派”；
1）播放《海岛冰轮初转腾》选段
2）播放《穆桂英挂帅》选段
两段京剧的唱腔有什么不同?
梨园百花教案
《梨园百花》教案【教学内容】1、欣赏并学唱越剧《天上个林妹妹》。
2、欣赏并学唱黄梅戏《还家》。
3、欣赏并学唱豫剧《谁说女子享清闲》。
【教学目标】1、情感态度与价值观：通过听赏、学唱、表演几种地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、过程与方法：在听、看、唱、做、比、综合实践活动中体验不同戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。
3、知识与技能：通过欣赏越剧、豫剧、黄梅戏，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。
【教学重点】引导学生在多种审美实践活动中初步感受几种中国地方戏曲的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。
【教学难点】引导学生通过多种体验活动感受中国地方戏曲的独特韵味，体验南北地方戏曲的风格及其差异。
【教学过程】一、越剧欣赏1、请学生简介《红楼梦》的故事2、教师播放歌曲电视剧《红楼梦》的主题曲《枉龄眉》MTV，学生听辨：歌曲唱到的是《红楼梦》中哪两个人物的故事？3、教师播放越剧选段《天上掉下个林妹妹》，学生欣赏后回答：⑴这是用哪种戏曲形式演唱的？⑵你知道这种戏曲是哪一地区的地方戏曲吗？4、教师总结，简介越剧5、学生随MTV学唱《天上掉下个林妹妹》6、学生思考：这一唱段采用了哪种演唱形式？你能分辨这一唱段中的行当吗？二、黄梅戏欣赏1、教师播放黄梅戏《天仙配》选段《还家》（视频），学生分辨其中的行当。
2、学生分辨剧种，教师总结并简介黄梅戏3、欣赏第二遍，教师启发：这个唱段中哪些地方的咬字吐字与平时说话的咬字有所不同？请学生尝试着学一句。
4、学生学唱《还家》5、拓展活动⑴运用所学过的亮相动作尝试为两个行当的人物设计动作。
⑵学生演唱并表演展示所设计的动作。
⑶教师演唱第二声部旋律与学生合作表演三、豫剧欣赏1、教师演唱豫剧《谁说女子享清闲》选段，学生分辨剧种。
2、教师提问：我刚才的唱段中唱到的是哪一个历史人物？3、学生回答并讲述花木兰的故事。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧精品教案一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历程以及京剧的特点，提高学生对京剧文化的认识。
2. 通过欣赏京剧经典唱段，培养学生对京剧音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生深入感受京剧角色的行当划分、唱念做打的基本技艺，体验京剧的艺术魅力。
4. 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 京剧的起源与发展2. 京剧的角色行当与基本技艺3. 京剧唱段的欣赏与分析4. 京剧的代表性剧目与著名演员5. 京剧的艺术价值与文化传承三、教学重点与难点1. 教学重点：京剧的起源、发展历程、角色行当、基本技艺、代表性剧目及著名演员。
2. 教学难点：京剧唱段的欣赏与分析，以及对京剧艺术价值与文化传承的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的基本知识，引导学生了解京剧的历史背景、发展过程。
2. 示范法：播放京剧经典唱段，让学生直观感受京剧的音乐、表演特点。
3. 分析法：对京剧唱段进行深入剖析，培养学生对京剧音乐的鉴赏能力。
4. 讨论法：组织学生讨论京剧的艺术价值与文化传承，激发学生的思考。
五、教学准备1. 教学课件：制作精美的课件，展示京剧的基本知识、图片、视频等。
2. 教学视频：准备京剧经典唱段的视频，以便让学生更直观地感受京剧的表演特点。
3. 教学器材：音响设备、投影仪等。
4. 参考资料：京剧相关的书籍、文章、网络资源等。
六、教学过程1. 引入：通过播放一段京剧经典唱段，引导学生关注京剧音乐，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍京剧的起源、发展历程、角色行当、基本技艺等基本知识。
3. 欣赏与分析：播放多个京剧唱段，让学生在欣赏的过程中，了解京剧的音乐特点、表演风格。
4. 讨论：组织学生讨论京剧的艺术价值与文化传承，引导学生思考如何弘扬传统文化。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、欣赏等环节的积极参与程度。
2. 知识掌握：通过提问、作业等方式，检验学生对京剧基本知识的掌握情况。
梨园百花教案
《梨园百花-国粹·京剧》教学设计教学年级：初一年级教学内容：湘艺版七年级下册音乐第七单元《梨园百花（一）》教材分析：本课是一节囊括了现代京剧与传统京剧的课程，基于七年级学生第一次接触京剧，对京剧不甚了解，故在设计上分为两个课时来进行学习，第一课时主要通过对京剧的起源、行当、表现形式、唱腔的了解，对京剧有一个基本的认知，第二课时再进行教唱和深一层次的学习，通过层层递进的教学方法，加强学生对京剧内容的理解，体会京剧的魅力。
设计意图：本设计采用了很多的课堂活动，主要集中在唱念做当中，唱让学生通过演唱感受京腔的韵味，念以“三级韵”为引，感受京剧中念白的独特发声，做通过实践感受京剧的举手投足，让学生切身体验京剧，融入京剧，感受京剧。
教学设计亮点：1.本设计紧密连接课题，通过让学生欣赏京剧中着名的片段，提高学生对京剧的认知，提高学生对京剧的喜爱度。
2.教学中以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法让学生融入到京剧的氛围中，让课堂充满活力。
教学目标：1.通过欣赏和学唱，了解京剧艺术的基本知识。
2.欣赏并熟悉几段着名的有代表性的京剧唱段，能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。
教学重点、难点：让学生对京剧的起源、四大行当、四大基本功、两大唱腔等有一个基本的了解，从而去关注京剧、接受京剧，感受国粹的魅力。
教学过程：一、朗诵诗歌《七律·赞国粹》1.提问：这首诗讲的是我国的哪种艺术形式2.观看教师自制微视频《京剧的起源》，提问并让学生回答出：京剧起源于乾隆年间徽班进京，在光绪年间定名，四大徽班为三庆、四喜、和春、春台。
三、京剧的四大行当1.生角——欣赏《定军山》片段2.旦角——欣赏《穆桂英挂帅》片段，引出梅兰芳3.净角——欣赏《铡美案》片段4.丑角——欣赏《黑驴告状》片段四、京剧的四大基本功1.唱——唱腔（讲解二黄、西皮，演唱《卖水》片段）2.念——念白（感受京剧的“三级韵”）3.做——舞蹈化的动作（教师讲解男女行礼，感受京剧中的走路）4.打——武打和跌翻技艺（欣赏《大闹天宫》片段）感受后总结出京剧“无声不歌，无动不舞”的表现特点五、本课总结1.四大徽班：三、四、和、春2.四大行当：生、旦、净、丑3.四大基本功：唱、念、做、打4.两大唱腔：二黄、西皮5.总结后向学生提问：通过本课的学习你对京剧有什么新的感受或认知吗六、布置作业，下课1.预习现代京剧《甘洒热血写春秋》2.搜集通俗歌曲中具有京剧元素的音乐作品教学反思：戏曲教学是初中音乐教学中的重点和难点。
梨园百花教案
梨园百花教案梨园百花教案一、教学目标：1. 了解梨园百花的历史背景和特点。
2. 学习梨园百花的表演技巧和演唱方法。
3. 培养学生的艺术素养和表演能力。
二、教学重点：1. 梨园百花的历史背景和特点。
2. 梨园百花的表演技巧和演唱方法。
三、教学步骤：1. 导入：通过播放梨园百花的音乐片段或视频，引起学生的兴趣，激发学生对梨园百花的学习热情。
2. 了解梨园百花的历史背景和特点：a. 讲解梨园百花的发展背景，即元、明、清时期的戏曲蓬勃发展的时期。
b. 讲解梨园百花的特点，即戏曲中角色的多样性和表演形式的丰富性。
c. 分析梨园百花的演唱特点，包括京剧、昆曲、评弹等不同流派的表演风格和唱腔。
3. 学习梨园百花的表演技巧和演唱方法：a. 分析梨园百花的表演技巧，如面部表情、眼神交流、手势动作等。
b. 教授梨园百花的演唱方法，如声腔技巧、音调变化等。
c. 练习梨园百花的表演和演唱，进行角色扮演或模仿演唱的训练。
4. 提高学生的艺术素养和表演能力：a. 引导学生观看梨园百花的演出，进行观后感的交流和讨论。
b. 组织学生参与梨园百花的演出，提高学生的艺术表演能力。
四、教学方法：1. 探究式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习。
2. 观摩式教学法：通过观看梨园百花的演出，让学生亲身感受和领会其表演艺术。
3. 实践式教学法：通过角色扮演和模仿演唱等实践活动，提高学生的表演能力。
五、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在学习过程中的积极参与程度。
2. 学生的表演能力：评估学生在梨园百花的表演和演唱中的表达能力。
3. 学生的理解深度：通过学生的回答问题和讨论的质量，评价其对梨园百花的理解程度。
六、教学资源：1. 梨园百花的音乐片段或视频。
2. 相关的教材和音乐资料。
通过梨园百花教案的设计，可以引导学生深入了解和学习梨园百花的历史背景、特点以及表演技巧和演唱方法。
通过实践活动，可以提高学生的艺术素养和表演能力。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案一、教材分析京剧是中国优秀的文化遗产之一，是中国传统文化的瑰宝，因其丰富的文化内涵，受到世界各国人民的喜爱和认可。
《梨园百花》是一部京剧剧目，讲述了京剧和“梨园学究”间的故事，是一部充满了中国文化元素的经典剧目。
本教案的目的是通过学习京剧，让学生深入了解中国优秀的传统文化，培养学生良好的审美意识和文化素养。
二、教学目标1.知识目标1.了解《梨园百花》的故事情节和艺术特点；2.学习京剧唱腔和舞步；3.了解唱腔、表演、音乐整体的表现技巧。
2.能力目标1.能够区分京剧唱腔的不同类型和特征；2.能够表达对京剧的审美看法和评价；3.培养学生的审美意识，增强他们的审美能力和文化素养。
3.情感目标1.通过学习京剧，培养学生良好的文化自信心；2.让学生体验到优秀传统文化的内涵和魅力。
三、教学过程1.导入（15分钟）1.通过幻灯片或视频介绍京剧的起源及其特点；2.通过图片展示京剧脸谱的不同颜色及其含义。
2.学习《梨园百花》的故事情节及艺术特点（30分钟）1.教师通过PPT或黑板简要讲述剧情；2.播放京剧《梨园百花》片段，让学生观看。
3.学习京剧唱腔和舞步（60分钟）1.学习唱腔：教师以片段为例，讲解唱腔的技巧和特点；2.学习舞步：教师示范舞步，让学生跟随练习。
4.课堂讨论（30分钟）1.让学生表达对京剧的看法和感受；2.组织学生进行讨论，探讨京剧在现代社会中的地位和作用。
5.巩固和拓展（30分钟）1.电脑或投影仪展示京剧脸谱，让学生猜测脸谱的样式和意义；2.让学生分组，演绎《梨园百花》其中的一幕。
四、教学评价1.教学效果评价1.学生参与情况；2.学生对京剧的理解和掌握情况；3.学生对课堂讨论的参与和表达情况。
2.教学过程评价1.教师的讲解是否清晰、生动；2.教学方法是否多样、灵活；3.教学手段是否得当。
五、总结通过本课的学习，学生不仅能够认识到中国优秀传统文化的魅力，更能够理解京剧这种特有的艺术形式，提高他们的审美能力和文化修养，激发他们对中国文化的热爱和信心。
梨园百花教学设计
梨园百花（一）教学目标：1.能认真聆听本单元的欣赏曲目，试着跟随伴奏演唱《甘洒热血写春秋》的唱腔，体验京剧音乐的风格和韵味。
2. 能简单了解京剧的行当：生、旦、净、丑在欣赏活动中。
感受京剧的文场武场的音乐以及主奏乐器。
教学重点: 感受京剧的行当，以及具体的分类。
教学难点: 亲自参与演唱京剧的片段，《甘洒热血写春秋》积极参与课堂活动。
教学过程：一、导入用沙画导入设置问题师：同学们观看视频，你发现视频当中的音乐，你是否熟悉，它是流行音乐吗？然后再仔细聆听这段音乐当中的主奏乐器。
对它的音色特点了解吗？。
还有从给出的这些表演中，你又看出它们分别代表什么形象？生：聆听思考师：（评价）好，同学们真棒！是了，我们这段给出的音乐是有戏剧风味的音乐，而且它是我们中国的国粹艺术京剧，那么从中呢，大家刚刚已经看到了他的主奏乐器是京胡。
京胡它的音色特点不同于二胡，比较明亮，它配合我们京剧的唱腔来完成。
这是传统艺术的一个表现方式。
还有大家是否发现了这四个图片，分别代表的是我们京剧的行当生、旦、净、丑四大行当。
一起走进京剧的行当。
首先大家从历史角度呢行当的主要是戏曲演员专业分工的一个类比啊，行当的划分由来已久，在七八百年以前就划分出很多行当来，当时呢叫做“脚色”，现在呢，叫做，生、旦、净、丑，我们去了解一下京剧的角色称为行当，分为生、旦、净、丑四大行当。
生：男性人物。
旦：女性人物。
净：粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物。
丑：反派或诙谐、滑稽的人物。
具体划分：生就是扮演男性角色的，首先我们从性别上去了解，他在京剧行当中有很重要的位置，那么深行的一共分为四类，有老生小生武生和娃娃生大家通过图片来辨认一下。
好，我们接下来去认识行旦角呢，是这一个始源于宋杂剧啊，她呢，主要指的是舞台上女性角色的统称。
判决分为有证大花旦。
刀马旦，老旦。
接下来，净也叫做花脸，根据人物的身份性格年龄的不同，分有大花脸二花脸和武花脸。
看下面这几个人物形象啊。
蓝脸的窦尔动。
《梨园百花》教案：运用多元教学手段促进学生的综合素质提升
《梨园百花》教案：运用多元教学手段促进学生的综合素质提升梨园百花是中国民间戏曲艺术的一种，具有丰富的文化内涵和历史意义。
如何通过教学让学生了解梨园百花的特点和魅力，并基础上提升学生的综合素质，是我们这次教学的重点。
一、教学目标1.了解梨园百花的历史、文化内涵以及表演特点；2.认识和掌握梨园百花的基本演唱技巧和形式；3.培养学生良好的音乐素养，提升音乐能力；4.培养学生的语言表达能力，提高口语水平和语音语调的应用能力；5.提升学生的审美能力和文化素养，从而促进综合素质的发展。
二、教学内容1.梨园百花的历史和文化内涵通过课堂讲解、视频介绍、图文结合等多种形式，让学生了解梨园百花的起源、演变和发展历程，以及其中所蕴含的优秀文化传统和人文精神。
2.梨园百花的声乐表演技巧和形式通过专业音乐老师的现场示范教学、音乐演唱比赛等活动，让学生感受和掌握梨园百花的表演技巧和形式，如调节音高、掌握音准、技法运用等。
3.梨园百花的语言表达能力通过音乐教学和表演实践，让学生掌握梨园百花的语言表达方式和技巧，提高口语表达能力和语音语调的应用能力。
4.培养学生的审美能力和文化素养通过音乐赏析、文化引导和艺术鉴赏等方式，让学生深入了解梨园百花所蕴含的意义和价值，培养学生的审美意识和文化素养，以及提升学生的综合素质。
三、教学手段1.课堂讲解通过课堂讲解形式，介绍梨园百花的基本知识和历史背景，让学生对梨园百花有基本的了解。
2.现场示范邀请专业音乐老师现场示范梨园百花的演唱技巧和形式，让学生学习并模仿，加深对梨园百花的认识。
3.多媒体教学通过音视频、图片等多种媒介方式展示梨园百花的特点和演唱技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
4.音乐演唱比赛开展校内音乐演唱比赛，让学生在实践中体验和掌握梨园百花的演唱技巧和表演形式，提高音乐能力和艺术素养。
5.艺术鉴赏通过艺术鉴赏和文化引导，让学生深入了解梨园百花所蕴含的传统文化和历史价值，提升学生的文化素养和综合素质。
梨园百花-微课文档
梨园百花——京剧
宁乡四中王亚西
教学过程：
一、导入：
1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称。
（学生答：京剧）
2、出示课题：梨园百花——京剧
二、新授：
师：你们喜欢京剧吗？
生：不喜欢。
（课件出示：讨论：我们中学生为什么不喜欢京剧？）
学生讨论并发言。
教师分析学生不喜欢京剧的原因：
师：是由于我们对京剧了解太少了的原故，就象我们不认识、不了解的人我们自然不会喜欢他。
其实，只要我们对京剧有一定的了解，我们就会喜欢上京剧。
三、京剧的形成：
师：说到京剧，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
四、京剧行当的划分：
戏曲的行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。
京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。
（1）通过投影，让学生了解生行：。
梨园百花教案
梨园百花教案一、教学目标1.了解中国传统戏曲文化的历史背景和发展过程；2.掌握梨园百花的基本知识和表演技巧；3.培养学生的表演能力和艺术修养。
二、教学内容1.梨园百花的概念和历史渊源；2.梨园百花的表演形式和技巧；3.梨园百花的经典剧目和角色扮演。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解梨园百花的历史渊源、表演形式和技巧，让学生了解梨园百花的基本知识；2.示范法：通过老师的表演示范，让学生了解梨园百花的表演技巧；3.实践法：通过学生的角色扮演和表演训练，培养学生的表演能力和艺术修养。
四、教学步骤第一步：了解梨园百花的概念和历史渊源1.讲解梨园百花的概念和历史渊源；2.分享梨园百花的经典剧目和代表人物。
第二步：学习梨园百花的表演形式和技巧1.讲解梨园百花的表演形式和技巧；2.示范梨园百花的表演技巧，如唱腔、舞蹈、化妆等；3.练习梨园百花的表演技巧，如唱腔、舞蹈、化妆等。
第三步：角色扮演和表演训练1.分配角色，让学生扮演梨园百花的经典角色；2.练习角色扮演和表演技巧，如唱腔、舞蹈、化妆等；3.进行小组表演和评比。
五、教学评估1.观察学生的学习情况和表演能力；2.对学生的表演进行评分和评价；3.收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学资源1.梨园百花的相关书籍和资料；2.梨园百花的音乐和视频资源；3.梨园百花的服装和道具。
七、教学反思1.教学目标：通过本次教学，学生了解了梨园百花的基本知识和表演技巧，培养了学生的表演能力和艺术修养；2.教学方法：讲授法、示范法和实践法相结合，使学生更好地理解和掌握梨园百花的知识和技巧；3.教学效果：学生的表演能力和艺术修养得到了提高，表演水平得到了认可和肯定；4.教学不足：教学时间有限，无法深入探讨梨园百花的历史和文化内涵，需要加强相关知识的讲解和学习。
梨园百花初中市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
梨园百花初中教案一、教学目标：1. 了解中国梨园百花戏曲艺术的基本知识和特点；2. 了解中国传统戏曲在当代的传承与创新；3. 学习和掌握中国梨园百花戏曲的基本表演技巧；4. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
二、教学内容：1. 梨园百花戏曲艺术的概述：a. 介绍中国梨园百花戏曲的起源和发展历史；b. 分析中国梨园百花戏曲的艺术特点和表演形式；c. 探讨中国梨园百花戏曲与其他戏曲形式的关系。
2. 中国梨园百花戏曲的传承与创新：a. 了解中国传统戏曲在当代的传承与创新的现状；b. 分析中国梨园百花戏曲家在创新中的取得的成果和困惑；c. 讨论传统戏曲与现代社会的关系以及未来的发展趋势。
3. 学习中国梨园百花戏曲的基本表演技巧：a. 研究传统戏曲表演的基本动作和身段；b. 学习和练习中国梨园百花戏曲的基本唱腔和音乐节奏；c. 掌握梨园百花戏曲的基本演唱技巧和表演要求。
4. 培养学生的审美能力和艺术创造力：a. 培养学生对中国梨园百花戏曲的审美能力和欣赏水平；b. 鼓励学生发挥创造力，进行戏曲的改编和创新；c. 组织学生进行戏曲演出和评价，提高学生的艺术素养。
三、教学过程：第一课时：了解中国梨园百花戏曲艺术的概述1. 引入和导入：通过引导学生观看梨园百花戏曲的视频片段，激发学生对戏曲的兴趣，并进行简单讨论。
2. 知识讲解：介绍中国梨园百花戏曲的起源和发展历史，以及其艺术特点和表演形式。
3. 案例分析：选取几个中国梨园百花戏曲的典型作品，通过观看和讨论，深入了解戏曲的特点和魅力。
4. 总结和小结：引导学生总结所学内容，并进行简单的小结和回答问题。
第二课时：中国梨园百花戏曲的传承与创新1. 引入和导入：通过讨论中国传统戏曲在当代的传承与创新的现状，激发学生对戏曲传承与创新的思考。
2. 知识讲解：分析中国梨园百花戏曲家在创新中的成果和困惑，并讨论传统戏曲与现代社会的关系。
3. 案例分析：选取几个具有创新意义的中国梨园百花戏曲作品，通过观看和讨论，了解其创新之处。
梨园百花 教案
梨园百花教案教案标题：梨园百花教案教学目标：1. 了解中国传统戏曲文化中的梨园百花，包括其历史、特点和艺术价值。
2. 培养学生对梨园百花的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的表演技巧和团队合作能力。
教学内容：1. 梨园百花的起源和发展历史。
2. 梨园百花的艺术特点和表演形式。
3. 梨园百花的代表作品欣赏和分析。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或音频等多媒体资料，引入梨园百花的话题，激发学生的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考和讨论：你们对梨园百花有了解吗？你们对中国传统戏曲有什么印象？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍梨园百花的起源和发展历史，包括其在中国传统戏曲中的地位和作用。
2. 分析梨园百花的艺术特点，如唱腔、表演技巧和服饰等方面。
3. 介绍梨园百花的代表作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生对其有更深入的了解。
三、学习实践（25分钟）1. 分组让学生选择一部梨园百花的作品进行深入研究，包括剧情、角色和表演要点等。
2. 每个小组根据自己选择的作品，进行角色分配和剧本编写。
3. 学生进行排练，包括唱腔、舞蹈和表演等方面的练习。
四、展示和评价（15分钟）1. 每个小组轮流进行作品展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师根据学生的表演和评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
五、总结和延伸（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调梨园百花在中国传统戏曲中的重要性。
2. 提供更多深入学习梨园百花的资源和推荐书籍，鼓励学生继续探索和研究。
教学资源：1. 图片、视频或音频资料介绍梨园百花的起源和发展历史。
2. 梨园百花的代表作品的音频或视频资料。
3. 相关书籍和资料的推荐。
教学评估：1. 学生对梨园百花的了解程度和兴趣的调查问卷。
2. 学生小组作品展示的评价表。
3. 学生的参与度和表演能力的观察记录。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，对教学内容和方法进行调整和改进。
同时，鼓励学生多参与实践活动，提高他们的表演技巧和团队合作能力。
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梨园百花
[教学年级]高中一年级
[课时]2 课时
教学目标见上简
教学重点：第一课时了解戏曲的历史、发展、起源等知识。
重点了解戏曲的
表演特色。
第二课时学习京剧艺术，重点了解京剧的行当。
教学准备：1、教师将戏曲知识点分成三方面作为研讨主题（1、戏曲的起源、
发展；2、戏曲的主要特点；3戏曲的种类（音像资料）。
请学生自
由组合分成三组，每组选择一题作为课前研究内容，并要求每组
将资料进行汇总，待课上研讨交流。
同时请每组学唱一段简单的
戏曲唱段，以备课上戏曲演唱比赛。
2、老师广泛收集多种戏曲文字和音像资料，同时还要了解学生掌握
资料的情况，为课堂做好充分的准备。
教学过程：
教学
环节
教学内容教师活动学生活动设计意图
导课展示课件，提
出问题，学生
回答，导出课
题，明确任
务。
中国的历史充斥
着金戈铁马，但
我们细细听去，
也回荡着悠扬的
胡笳和戏曲的韵
音
认真聆听课件里的音响
片段，并回答问题
以别出心裁的
设计，激发学
生对课堂内容
的学习兴趣。
导出课题《梨
园漫步》
资料展示展示学生收
集的各种戏
曲资料（有戏
曲音像、图
片、文字资
料、报刊、学
生表演的戏
曲片段等）
老师：刚才我们
都相互彼此交流
了同学们收集的
大量资料，现在
我们一起思考并
回答以下几个问
题：1、戏曲的概
念
2、
曲的起源发
展
3、戏曲的种类
认真交流讨论之后，结
合各自的感受进行简明
的交流并进行论述。
：1、
第一组：戏曲是一门综合
了诗歌、音乐、舞蹈等多种
表现手段的传统戏剧艺术，
包括唱腔和器乐两种成分，
以唱、念、做、打的综合表
演为中心的戏剧形式。
2、
第二组：戏曲的起源：形成
于我国南宋时期，距今有
800多年，它的形成有三个
充分利用学生
的资源，借助
学生收集的资
料、整理汇总、
展示交流的手
法，促使学生
自觉了解学习
的内容，促进
学生对戏曲艺
术的深入探
究。
条件。
3、第三组：戏曲种类：京剧、越剧、豫剧、粤剧等300多种戏曲种类
深入探讨（重点）探究戏曲主
要艺术特点
老师设计几个教
学环节，引导学
生积极探讨戏曲
的主要艺术特色
1、看一看（观看
戏曲录像片
段）
2、学一学（大家
模仿戏剧表
演动作，如：
笑、哭、走路、
喂鸡等）
3、想一想：戏曲
有那几种艺
术特色？
讨论思考京剧的表演特
色，1、戏剧四功：唱、
念、做、打。
2、戏剧的虚拟性
3、戏剧具有生、旦、净、
丑等人物行当
学生通过看、
唱、学等形式
的参与，能使
学生体验戏曲
的韵味和特有
的腔调、艺术
体态动作，发
挥同学们的想
象力，更能激
发他们的学习
兴趣，活跃课
堂的学习气
氛，从而达到
更好的课堂效
果。
实践表演学习演唱简
单的戏曲片
段
戏曲表演比
赛
比一比
带领同学分别学
习年三种戏曲片
段；京剧《都有
一颗红亮的心》、
黄梅戏《天仙
配》、越剧《天下
掉下个林妹妹》
（分给每个小组
一部录音机和准
备好的磁带），请
学生按组进行戏
曲表演比赛。
学生按小组划分，让各
组自由选择各自喜爱的
戏曲片段进行学唱
各组在小组长带领下学
习演唱，在熟悉之后，
充分发挥想象力，利用
现有的条件进行创造，
最后进行全班戏曲表演
擂台比赛，全班同学积
极参加演唱，积极参与
表演和观看，认真地对
同时同学们的表演进行
评价，并评选出表演最
出色的小组和个人。
以小组学习、
表演、创造、
竞赛等几种实
践活动，加深
对戏曲艺术感
受和体验。
教
师和同学们的
公正合理、创
新发展的评价
是对学学习能
力的促进。
反馈教师将本课的知
识点进行总结，
并设计一个表格
请学生进行填
充，
名
称
戏
曲
的
概
念
戏
曲
的
发
展
戏
曲
的
主
要
特
色
戏
曲
的
种
类
内
容
对本课学习情
况进行反馈。
课堂小结戏曲是综合的艺术，它的来源也是有许多头绪的。
主要是演出、歌唱、故事这三项的结合，这结合是古代艺人们的最大贡献，也是他们的智慧的结晶。