高中音乐《梨园百花1》优质教案、教学设计
《梨园百花》教案：传承,创新教学
《梨园百花》教案：传承经典，创新教学作为文化传承的重要组成部分，戏曲在中国有着悠久的历史和广泛的影响。
其中，京剧作为中国传统戏曲之首，在经历了几个世纪的演变和发展之后仍然保持着旺盛的生命力。
作为文化教育的一部分，京剧教学对于更好地传承和发扬这个传统文化有着不可替代的作用。
本文主要讲述的就是一份《梨园百花》教案的创新之处和在功效和效果上的提升。
一、《梨园百花》教案的创新之处1、改革教学方法在京剧的教学过程中，老师往往循序渐进地进行讲解，在掌握了基本功之后才会进一步学习。
《梨园百花》教案的创新之处，在于采用了线上学习和线下交流相结合的方式，借助于互联网的力量实现了对于重点概念和技艺的知识点进行更细致和深入的分析和诠释，使得学习过程更加的系统和科学。
2、强化基本功训练在京剧中，基本功训练是非常重要的一个环节，它关乎到学生在未来的表演技艺方面能否得到有效的提升。
而《梨园百花》教案中，针对于京剧的基本功进行了更为细致和严谨的分析和讲解，帮助学生进行更为精细化的掌握和训练，使得学生在基本功方面有了更为稳固的基础。
3、提高艺术鉴赏能力京剧虽然在传承上已经具有了一定的优势，但在当今的时代已经逐渐失去了它最初的观赏群体，在当今时代更加注重艺术的普及和鉴赏能力的提升。
《梨园百花》教案通过加深学生对于经典剧目的鉴赏，使得学生不仅仅是表演教学层面的提升，更是对于京剧艺术的全面了解和认识。
二、《梨园百花》教案在功效和效果上的提升1、加强对于戏曲文化的认知随着社会的发展和科技的进步，传统文化在人们日常生活中所占的比重逐渐下降。
但在这个快节奏的社会中，通过文化教育的方式，对于传统文化进行更为深入的了解和认识，才是更加重要的。
而《梨园百花》教案的推出，帮助学生加深了对于戏曲文化的认知，对于传统文化进行了更为深刻和全面的理解。
2、增强对于艺术的鉴赏京剧作为中国传统戏曲的代表之一，在演变过程中不仅仅融合了中国古典文化的优秀元素，同时还吸收了其他风格的影响，这些元素在京剧的表演和艺术内涵中反复展现。
高中音乐鉴赏梨园百花教案(赵敬峰、谢红娟)
第一章：京剧——国粹之魂教学目标：1. 了解京剧的历史背景和发展过程。
2. 认识京剧的基本表演元素，如生、旦、净、末、丑。
3. 掌握京剧的唱腔和舞台艺术特点。
教学内容：1. 京剧的起源和发展。
2. 京剧的角色分类和表演技巧。
3. 京剧的唱腔风格和代表剧目。
教学活动：1. 观看京剧片段，引导学生感受京剧的魅力。
2. 讲解京剧的基本知识，如角色、唱腔等。
3. 组织学生进行京剧模仿表演，增强体验。
教学评估：1. 学生能够描述京剧的发展历程。
2. 学生能够识别京剧的基本角色。
3. 学生能够欣赏京剧的唱腔和表演。
第二章：昆曲——丝竹之韵教学目标：1. 了解昆曲的历史地位和艺术特点。
2. 认识昆曲的曲调和表演风格。
3. 掌握昆曲的基本演唱技巧。
教学内容：1. 昆曲的起源和发展。
2. 昆曲的音乐结构和表演特色。
3. 昆曲的代表剧目和著名演唱家。
教学活动：1. 播放昆曲经典曲目，让学生感受其音乐美。
2. 讲解昆曲的演唱技巧和表演风格。
3. 引导学生进行昆曲唱腔练习，提高表现力。
教学评估：1. 学生能够描述昆曲的历史地位。
2. 学生能够识别昆曲的音乐特点。
3. 学生能够简单演唱昆曲片段。
第三章：豫剧——中原之声教学目标：1. 了解豫剧的地域特色和艺术风格。
2. 认识豫剧的表演技巧和戏剧特色。
3. 掌握豫剧的代表剧目和著名演员。
教学内容：1. 豫剧的起源和发展。
2. 豫剧的表演元素和舞台风格。
3. 豫剧的代表剧目和音乐特色。
教学活动：1. 观看豫剧经典片段，引导学生体验豫剧的魅力。
2. 讲解豫剧的表演技巧和音乐特色。
3. 组织学生进行豫剧模仿表演，增强体验。
教学评估：1. 学生能够描述豫剧的地域特色。
2. 学生能够识别豫剧的表演风格。
3. 学生能够欣赏豫剧的音乐和剧情。
第四章：越剧——江南之韵教学目标：1. 了解越剧的起源和流行区域。
2. 认识越剧的表演特色和音乐风格。
3. 掌握越剧的代表剧目和著名演员。
教学内容：1. 越剧的历史背景和发展。
梨园百花-优秀公开课教学设计
梨园百花（一）一、教学目标：1. 通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2.通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3.培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学重、难点：1.京剧的行当及表演手段2.京剧行当的辨认二、导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。
它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。
有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。
真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。
作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。
甚至妄自菲薄，就不对了。
所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。
三、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
、生：扮演男性角色的一种行当。
包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。
（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。
包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。
（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。
一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。
（展示净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。
分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。
（展示丑行扮相的图片）四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
唱：a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。
梨园百花音乐教案
梨园百花音乐教案梨园百花音乐教案一、教学目标：1. 能够了解梨园百花音乐的背景和特点；2. 能够欣赏梨园百花音乐，感受其独特的艺术魅力；3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏和表演能力。
二、教学重点：1. 梨园百花音乐的背景和特点；2. 艺术鉴赏能力的培养。
三、教学难点：1. 学生对梨园百花音乐的理解和感受；2. 学生的音乐表演能力的提高。
四、教学过程：Ⅰ. 导入（10分钟）1. 教师介绍今天要教的内容——梨园百花音乐，并简要介绍其背景和特点。
2. 引入问题：你们对梨园百花音乐了解多少？你们喜欢听这种音乐吗？Ⅱ. 学习（20分钟）1. 教师向学生播放一段梨园百花音乐，并带领学生欣赏音乐。
2. 学生讨论音乐中的特点和表达的情感，并进行分享。
3. 教师介绍梨园百花音乐的表演形式和主要乐器，如琵琶、古筝等。
4. 学生分组进行小合唱，以表演一首梨园百花音乐。
每个小组可选择一种或多种乐器作伴奏。
Ⅲ. 独立思考（15分钟）1. 学生以小组形式编排和排练一首梨园百花音乐，以表演给全班同学观看。
2. 学生思考如何通过音乐表达自己的情感和思想。
Ⅳ. 分享和总结（15分钟）1. 学生进行表演，并其他同学进行评价和点评。
2. 教师总结本节课的教学内容，提醒学生再次练习梨园百花音乐的表演技巧和表达能力。
五、教学资源：1. 梨园百花音乐的录音；2. 乐器：钢琴、古筝、琵琶等；3. PPT或者黑板，用于教师讲解和学生记录重点。
六、教学反思：本节课通过欣赏和表演梨园百花音乐，培养了学生对音乐的兴趣，提高了学生的音乐鉴赏和表演能力。
此外，通过小组合作和分享，也培养了学生的合作精神和团队意识。
但是在实施过程中，可能会遇到学生表演能力参差不齐的情况，教师应注意给予指导和鼓励，使每个学生都能得到充分的发展和展示自我能力的机会。
《梨园百花》教案
二、
1、1）欣赏《海岛冰轮初转腾》、《穆桂英挂帅》选段，讨论回答
2）《海岛冰轮初转腾》属于二黄唱腔，《穆桂英挂帅》属于西皮唱腔
学唱《海岛冰轮初转腾》前四小节
3）《苏三起解》属于西皮唱腔
2、欣赏视频《迎来春色换人间》片段；
讨论传统京剧和现代京剧的不同
三、
1、欣赏，《空城计》选段
二、1、了解传统京剧，了解“梅派“，了解皮黄腔，体验二黄的婉转华丽。
2、了解现代京剧，使学生能从内容上区分传统京剧与现代京剧，从唱腔上区分西皮和二黄。
三、能区分京剧的行当及各自的表演特点；了解京剧脸谱与人物性格的关系。
四、学生的亲身体验更能提升学生的学习兴趣，观看视频更直观的了解。
归
纳
总
结
（5分钟）
教育部颁布的《普通高中音乐课程标准》中要求“欣赏中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及戏剧和影视配乐等，了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。”“学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。”在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，让学生在艺术美感体验的过程中形成知识与技能。
欣赏音乐，多媒体中熟悉各种京剧元素讨论回答老师提到的问题。
拉近学生与京剧的距离，激发学生的学习兴趣。
欣
赏
与
分
析
（35分钟）
一、介绍京剧的起源
二、1、传统京剧：设定问题（听说过的京剧名角）导出“四大名旦”之一的梅兰芳及“梅派”；
1）播放《海岛冰轮初转腾》选段
2）播放《穆桂英挂帅》选段
两段京剧的唱腔有什么不同?
高中音乐《梨园百花——走近京剧》优质教案、教学设计
梨园百花——走近京剧年级：高中二年级课型：单一课时：一课时教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学重点：熟记京剧的行当及表现形式，会区分西皮二黄唱腔，了解京剧伴奏中的文场武场。
教学难点：通过欣赏京剧作品，使学生对于京剧的表演、唱腔有深入了解。
教学过程：一、导入：二、新授：1、京剧的起源：清朝乾隆年间四大徽班进京。
2、京剧的行当：生、旦、净、丑。
（分别介绍行当中的人物角色）课堂练习一（１）请学生说出课件展示的图片分别是哪个行当扮相；（２）由净行的花脸引出连线题（脸谱、人物、性格分析）；（３）提出问题：京剧每个行当都有大家熟悉的表演艺术家，大家最熟悉的我国著名京剧表演艺术家是？属于什么行当？３、京剧欣赏：介绍四大名旦引出京剧欣赏梅兰芳老师表演的《贵妃醉酒》片段。
4、引出京剧的表演形式：唱、念、做、打。
唱：教师范唱：《苏三起解》，简介唱腔的区别念：京白、韵白做：舞蹈化的形体动作。
（师生互动一）打：传统武术与跌打技艺的结合。
欣赏京剧中的武打场面。
5、京剧中的伴奏乐器：介绍（文、武场乐器图片展示）。
师生互动二：锣鼓经：2/4 打打打打︱衣衣台︱仓七台七︱仓七台七︱仓七台七台︱仓0 0 ︱︱三、拓展与延伸：（1）对“周瑜”和“秦香莲”两个戏曲人物的行当的描述准确的是（）A、小生和青衣B．老生和青衣C、老生和花旦D．小生和花旦（2）下列选项正确的是：（）①《看大王在帐中和衣睡稳》是（）中的唱段。
②京剧被炎黄子孙称为（）③京剧中的“梅派”创始人是（）A《霸王别姬》国粹梅兰芳B 《贵妃醉酒》北京歌剧梅葆玖C 《霸王别姬》国粹荀慧生D 《红灯记》国宝尚小云（3）京剧表演的基本功、、、。
高一音乐梨园百花教案Word版
梨园百花一教学思路（一）指导思想以学生的发展为本，以促进学生身心发展为目的，以审美为核心，面向全体学生，培养学生兴趣爱好，弘扬民族艺术，理解多元化。
（二）对教材的理解高一年级新教材《音乐鉴赏》（湘艺术版）既是培养学生音乐感知和审美的重要途径，也为教师教学活动提供了更多多选择余地和创造空间，本课教师根据自身优势和学生的兴趣，将教材内容稍作增减，注重教材内容的人文性和艺术性的有机统一，建构了以视听欣赏与体验为基础，吸引学生主动参与表现。
（四）教学策略教师主导，学生主体，人人参与，合作探讨二以学生发展为本的设计及具体做法（一）课前准备活动所有学生都有潜能，教师应鼓励和帮助学生进一步开发自己的潜能，以完善自己，以和谐合作的情感为纽带，以培养学生的兴趣为导向，通过网络查找戏曲（京剧、黄梅戏、豫剧和花鼓戏等）相关资料：影像资料，地方语言、唱腔风格、伴奏乐器、演唱形式、舞台布置、服饰道具等等。
（二）欣赏与探究活动教师应为学生提供解决各种问题的必要空间，使学生自己意识到并自觉承担起自主学习的角色，指导学生掌握有效的学习方法。
因此，在上课中使用资料或得出结论前，设置探究活动，开展学生之间、师生之间的互动交流探讨，使学生的思维及行动进入主题，然后师生共同交流总结、展示资料、得出结论、体会戏曲艺术魅力。
（三）表演与实践活动教学中，根据学生兴趣特点，设计表演和实践活动。
如让学生敲击打击乐器，设计戏曲人物造型动作、用京剧唱腔或念白来表现片段等，通过活动使学生领略戏曲、体验戏曲、提高艺术修养，培养创新精神与合作精神，增强实践能力。
（四）活动设计1、竞猜活动（播放音乐，让学生竞猜戏曲种类）；2、探究戏曲化妆、服装特点与塑造人物性格的关系（展示所收集的戏曲服装、人物造型等图片并将其对比）；3、戏曲化妆实践活动；4、戏曲表演的动作模仿和设计；5、用戏曲念白或唱腔来表现生活情景活动；6、探讨对戏曲的展望。
三本课教案本课课题：梨园百花教师准备：打击乐器若干、戏曲服装、戏曲道具、戏曲影像资料、多媒体课件；学生准备：查找有关戏曲的资料及学唱一些戏曲片段教学目标：学生通过对四种不同的戏曲的欣赏、对比、表演、实践和展望等，使其能对中国戏曲有正确的认识和评价，提高对戏曲的鉴赏力、表现力，增强民族自豪感。
梨园百花音乐教案
梨园百花音乐教案教案标题：梨园百花音乐教案教案概述：本教案旨在通过梨园百花音乐的学习，培养学生的音乐鉴赏能力、表演技巧和文化意识。
通过多元化的教学活动，学生将能够了解中国传统戏曲音乐的特点，学习基本的表演技巧，并通过合作演出来展示他们的学习成果。
教学目标：1. 了解梨园百花音乐的起源、特点和发展历程。
2. 学习梨园百花音乐的基本乐器和演奏技巧。
3. 培养学生对梨园百花音乐的鉴赏能力，能够分辨不同曲目的风格和特点。
4. 提高学生的表演技巧，能够通过声音和动作表达音乐的情感。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合作演出展示他们的学习成果。
教学准备：1. 梨园百花音乐的录音或视频资料。
2. 梨园百花音乐的乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
3. 音乐教室或多媒体教室。
4. 学生合作演出的舞台和道具。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍梨园百花音乐的概念和起源，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 梨园百花音乐的特点（10分钟）通过播放梨园百花音乐的录音或视频资料，向学生展示其特点，例如音调、节奏、表演形式等。
3. 学习乐器和演奏技巧（15分钟）分别介绍梨园百花音乐中常用的乐器，如二胡、琵琶、笛子等，并通过教师示范和学生模仿的方式，教授基本的演奏技巧。
4. 鉴赏梨园百花音乐（15分钟）听取学生对梨园百花音乐的感受和理解，引导他们分辨不同曲目的风格和特点。
5. 表演技巧的训练（15分钟）通过教师示范和学生模仿的方式，教授基本的表演技巧，包括声音的运用、动作的表达等。
6. 合作演出（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首梨园百花音乐，进行合作演出。
学生可以自由选择演奏乐器、设计舞台和道具等。
7. 学习总结（5分钟）学生展示他们的合作演出成果，并进行学习总结，分享他们的收获和体会。
教学延伸：1. 邀请专业的梨园百花音乐表演团体来校进行演出，让学生近距离感受梨园百花音乐的魅力。
2. 组织学生参观梨园百花音乐的演出现场，加深他们对音乐和表演的理解和体验。
高中音乐《1梨园百花》优质教案、教学设计
《梨园百花》-----《教学设计》导入: 播放音频《梨花颂》片段问题：这首作品的演唱融入了我国哪种艺术元素？学生回答新课:一、京剧属于戏曲的范畴。
中国戏曲是以唱、念、做、打为一体的综合性戏剧形式，有着丰富的艺术表演手段。
这节课，我们一起来学习《梨园百花》（大屏幕）在众多戏曲当中被誉为“国粹”的是——京剧。
京剧形成于清道光年间，距今有200 多年的历史。
历史上曾有皮黄、二黄、京戏、国剧等称谓。
在清朝乾隆年间，四大徽班进京后与昆曲、汉剧、弋阳等剧种融汇，衍变成京剧，是中国最大的戏曲剧种。
京剧发展到现在，有四大行当，哪位同学来说一下（大屏幕）学生回答问题：他们分别饰演什么样的角色？我们一起看一下（大屏幕）介绍：生：按照年龄和扮相的不同分为老生、小生、武生等老生一般饰演老年男性，小生扮演年轻的男子形象，武生饰演旦：女性角色分为青衣、老旦、刀马旦等青衣：端庄贤淑，严肃的中年女子形象，老旦饰演老年妇女，像佘老太君刀马旦，长靠武旦，顶盔掼甲，一般骑马，手拿尺寸比较小的刀，所以专门名词“刀马旦”净：俗称花脸以各种色彩勾勒脸部图案为标志，脸部不同的颜色代表不同的性格。
丑：是指相貌丑陋的人吗？一般饰演幽默、滑稽的喜剧人物或者是反派角色。
他们最明显的特征就是鼻梁处画一块小白粉，俗称“小花脸”。
问题：我国著名京剧艺术表演艺术家梅兰芳先生属于哪一行当？学生回答梅兰芳简介：是我国近代杰出的京剧旦行演员，四大名旦之首享有国际盛誉的艺术表演大师，其表演被推为世界三大表演体系在西方人眼中，梅兰芳就是京剧的代名词代表作《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等欣赏《海岛冰轮初转腾》赏析：这个唱段描写的是杨贵妃应唐明皇之约至百花亭赴宴，谁知唐明皇去了西宫，杨玉环十分悲怨，孤寂，在太监和宫女的劝进下，饮酒至醉，唱了这段《海岛冰轮初转腾》。
问题：梅兰芳先生是如何将杨贵妃哀怨、寂寞的心境给演绎出来的？学生回答二、京剧是一门以唱、念、做、打为一体的综合性戏剧形式，刚才我们欣赏了唱，现在我们来看其他三种表演手段念：指念白，和唱相互配合、补充，是表达人物思想感情的重要表现手段，分为带有韵律化韵白和以各地方言为基础接近生活语言的散白做：一般是指舞蹈化的形体动作，这是戏曲区别于其他表演艺术的主要标志之一打：戏曲形体动作的另一重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，一般分为把子功和毯子功。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案一、教材分析京剧是中国优秀的文化遗产之一，是中国传统文化的瑰宝，因其丰富的文化内涵，受到世界各国人民的喜爱和认可。
《梨园百花》是一部京剧剧目，讲述了京剧和“梨园学究”间的故事，是一部充满了中国文化元素的经典剧目。
本教案的目的是通过学习京剧，让学生深入了解中国优秀的传统文化，培养学生良好的审美意识和文化素养。
二、教学目标1.知识目标1.了解《梨园百花》的故事情节和艺术特点；2.学习京剧唱腔和舞步；3.了解唱腔、表演、音乐整体的表现技巧。
2.能力目标1.能够区分京剧唱腔的不同类型和特征；2.能够表达对京剧的审美看法和评价；3.培养学生的审美意识，增强他们的审美能力和文化素养。
3.情感目标1.通过学习京剧，培养学生良好的文化自信心；2.让学生体验到优秀传统文化的内涵和魅力。
三、教学过程1.导入（15分钟）1.通过幻灯片或视频介绍京剧的起源及其特点；2.通过图片展示京剧脸谱的不同颜色及其含义。
2.学习《梨园百花》的故事情节及艺术特点（30分钟）1.教师通过PPT或黑板简要讲述剧情；2.播放京剧《梨园百花》片段，让学生观看。
3.学习京剧唱腔和舞步（60分钟）1.学习唱腔：教师以片段为例，讲解唱腔的技巧和特点；2.学习舞步：教师示范舞步，让学生跟随练习。
4.课堂讨论（30分钟）1.让学生表达对京剧的看法和感受；2.组织学生进行讨论，探讨京剧在现代社会中的地位和作用。
5.巩固和拓展（30分钟）1.电脑或投影仪展示京剧脸谱，让学生猜测脸谱的样式和意义；2.让学生分组，演绎《梨园百花》其中的一幕。
四、教学评价1.教学效果评价1.学生参与情况；2.学生对京剧的理解和掌握情况；3.学生对课堂讨论的参与和表达情况。
2.教学过程评价1.教师的讲解是否清晰、生动；2.教学方法是否多样、灵活；3.教学手段是否得当。
五、总结通过本课的学习，学生不仅能够认识到中国优秀传统文化的魅力，更能够理解京剧这种特有的艺术形式，提高他们的审美能力和文化修养，激发他们对中国文化的热爱和信心。
梨园百花教学设计
梨园百花（一）教学目标：1.能认真聆听本单元的欣赏曲目，试着跟随伴奏演唱《甘洒热血写春秋》的唱腔，体验京剧音乐的风格和韵味。
2. 能简单了解京剧的行当：生、旦、净、丑在欣赏活动中。
感受京剧的文场武场的音乐以及主奏乐器。
教学重点: 感受京剧的行当，以及具体的分类。
教学难点: 亲自参与演唱京剧的片段，《甘洒热血写春秋》积极参与课堂活动。
教学过程：一、导入用沙画导入设置问题师：同学们观看视频，你发现视频当中的音乐，你是否熟悉，它是流行音乐吗？然后再仔细聆听这段音乐当中的主奏乐器。
对它的音色特点了解吗？。
还有从给出的这些表演中，你又看出它们分别代表什么形象？生：聆听思考师：（评价）好，同学们真棒！是了，我们这段给出的音乐是有戏剧风味的音乐，而且它是我们中国的国粹艺术京剧，那么从中呢，大家刚刚已经看到了他的主奏乐器是京胡。
京胡它的音色特点不同于二胡，比较明亮，它配合我们京剧的唱腔来完成。
这是传统艺术的一个表现方式。
还有大家是否发现了这四个图片，分别代表的是我们京剧的行当生、旦、净、丑四大行当。
一起走进京剧的行当。
首先大家从历史角度呢行当的主要是戏曲演员专业分工的一个类比啊，行当的划分由来已久，在七八百年以前就划分出很多行当来，当时呢叫做“脚色”，现在呢，叫做，生、旦、净、丑，我们去了解一下京剧的角色称为行当，分为生、旦、净、丑四大行当。
生：男性人物。
旦：女性人物。
净：粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物。
丑：反派或诙谐、滑稽的人物。
具体划分：生就是扮演男性角色的，首先我们从性别上去了解，他在京剧行当中有很重要的位置，那么深行的一共分为四类，有老生小生武生和娃娃生大家通过图片来辨认一下。
好，我们接下来去认识行旦角呢，是这一个始源于宋杂剧啊，她呢，主要指的是舞台上女性角色的统称。
判决分为有证大花旦。
刀马旦，老旦。
接下来，净也叫做花脸，根据人物的身份性格年龄的不同，分有大花脸二花脸和武花脸。
看下面这几个人物形象啊。
蓝脸的窦尔动。
《梨园百花》教案：运用多元教学手段促进学生的综合素质提升
《梨园百花》教案：运用多元教学手段促进学生的综合素质提升梨园百花是中国民间戏曲艺术的一种，具有丰富的文化内涵和历史意义。
如何通过教学让学生了解梨园百花的特点和魅力，并基础上提升学生的综合素质，是我们这次教学的重点。
一、教学目标1.了解梨园百花的历史、文化内涵以及表演特点；2.认识和掌握梨园百花的基本演唱技巧和形式；3.培养学生良好的音乐素养，提升音乐能力；4.培养学生的语言表达能力，提高口语水平和语音语调的应用能力；5.提升学生的审美能力和文化素养，从而促进综合素质的发展。
二、教学内容1.梨园百花的历史和文化内涵通过课堂讲解、视频介绍、图文结合等多种形式，让学生了解梨园百花的起源、演变和发展历程，以及其中所蕴含的优秀文化传统和人文精神。
2.梨园百花的声乐表演技巧和形式通过专业音乐老师的现场示范教学、音乐演唱比赛等活动，让学生感受和掌握梨园百花的表演技巧和形式，如调节音高、掌握音准、技法运用等。
3.梨园百花的语言表达能力通过音乐教学和表演实践，让学生掌握梨园百花的语言表达方式和技巧，提高口语表达能力和语音语调的应用能力。
4.培养学生的审美能力和文化素养通过音乐赏析、文化引导和艺术鉴赏等方式，让学生深入了解梨园百花所蕴含的意义和价值，培养学生的审美意识和文化素养，以及提升学生的综合素质。
三、教学手段1.课堂讲解通过课堂讲解形式，介绍梨园百花的基本知识和历史背景，让学生对梨园百花有基本的了解。
2.现场示范邀请专业音乐老师现场示范梨园百花的演唱技巧和形式，让学生学习并模仿，加深对梨园百花的认识。
3.多媒体教学通过音视频、图片等多种媒介方式展示梨园百花的特点和演唱技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
4.音乐演唱比赛开展校内音乐演唱比赛，让学生在实践中体验和掌握梨园百花的演唱技巧和表演形式，提高音乐能力和艺术素养。
5.艺术鉴赏通过艺术鉴赏和文化引导，让学生深入了解梨园百花所蕴含的传统文化和历史价值，提升学生的文化素养和综合素质。
高一音乐 梨园百花教案
梨园百花——京剧一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：《音乐的体裁》5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）初步了解国粹京剧的基础知识，能辨别京剧二黄、西皮两种声腔，能辨别京剧伴奏主要乐器的音色，能辨别京剧的四大行当。
（2）通过对“唱”“念”“做”“打”的欣赏和模仿，充分体验京剧的艺术魅力，激发学生对京剧的热爱。
（3）了解京剧的三大艺术特色，提高学生欣赏京剧的能力。
（4）培养学生聆听中国戏曲音乐的习惯，能从中感受、体验中国的民族文化特征。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）在湘教版的音乐鉴赏教师用书中，《梨园百花》的教学内容说明中提到：在“音乐的体裁”这一单元安排《梨园百花》这一节，是为了落实《普通高中音乐课程标准》要求：“聆听戏曲，学习传统中国音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征”。
近几年戏曲艺术不景气，一般中学生对戏曲较为陌生，以一个课时达到这一要求，有很大的难度。
因此选用能代表中国戏曲音乐的剧种，选用学生熟悉喜爱的戏曲音乐和人物，通过充分体验感受作品，成为我教学设计的主要思路。
京剧是我国的国粹，它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华，沉淀了中国几千年的文化，能以点代面让学生了解中国传统戏曲。
《唱脸谱》是学生熟悉的一首通俗歌曲，其中第二段采用西皮流水创作的一段唱腔粗犷高亢，深受学生喜爱，能马上拉近学生与京剧的距离。
当代男旦李玉刚要星光大道的精彩表演，在全国掀起了李玉刚热，也深深印入了学生的脑海。
《海岛冰月初转腾》唱腔婉转华丽，采用四平调又叫二黄平板，由李玉刚来表演能有效激发学生对二黄的兴趣，而在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中，学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
”《京剧》的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。
梨园百花一教案1
展双眉。额上涂成白色的弯月，除表明他 的品格像月亮般清新皎洁外，还根据传说 表明他是“ 阴阳二官”，有日断阳，夜断 阴的非凡本领。
• 黄色脸谱孙悟空:
• 京剧黄色是皇帝专用，因为孙悟空曾经封自己为 “齐天大圣”，和玉皇位置一样，所以也身穿黄 色。
• 二、本节课内容 • 1、 引言：主题名字叫“梨园百花”，同学
们知道何为梨园吗？ • 解析：“梨园”原是我国家古代对戏班子
的别称，后来泛指“中国戏曲”。
• 2、歌曲《新贵妃醉酒》
• 《新贵妃醉酒》是以京剧“贵妃醉酒”为 蓝本，辅以时尚编曲、配器，由李玉刚反 串演唱的带有戏曲风格的歌曲。
•
• 京剧的化妆：
额上涂成白色的弯月除表明他的品格像月亮般清新皎洁外还根据传说京剧黄色是皇帝专用因为孙悟空曾经封自己为齐天大圣和玉皇位置一样所以也身穿黄孙悟空的脸谱是一个倒立的红桃儿红脸缘外边涂金色或银色
梨园百花<一>
惠台学校毛日邦
• 一、前置作业展示
•
• 上节课我们学习了很多种乐器，请同学 们展示我们学习过的其中一种乐器，并讲 解吹奏的方法和学习的心得。
• 白脸曹操：
• 京剧中的曹操为白色整脸。长眉细目三角 眼，表现其奸诈残暴性格。不同时期的曹 操脸谱有不同的画法，年轻时眉间有红色， 晚年无。
•
交流与练习：将图片和相对应的脸谱连接起来。曹操• 蒋干• 包拯
• 孙悟空
• 5、欣赏版块—《唱脸谱》
• 6、欣赏完后我们来了解一下脸谱的世界： （京剧 脸谱以鲜明的形象显示不同人物的 身份和性格特征，具有装饰性、虚拟性和 夸张性。）
黑色脸谱包拯： 京剧脸谱人物——包拯 北宋时期著名 ,清官 包拯 民间说家喻户晓人物,京剧里脸谱属黑 色正整脸(面部整涂成黑色),象征着有刚强意 志,不畏强暴，不媚权贵，不徇私情，被誉 为“铁面无私”。两道紧锁 的双眉表现他
《梨园百花(第1课时)》教学设计
3教师播放三段戏剧视频音乐，学生仔细听、辨别戏剧种类。
情感态度与价值观：扩大自身的音乐视野和知识面。能认真感受京剧音乐带来的美感，培养学生热爱祖国民族文化艺点
学唱京剧唱段《说唱脸谱》
教具
多媒体课件
教学要点：
1京剧的形成与发展
2京剧的四大行当：生旦净丑。
3京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云。
4京剧的唱腔：二黄、西皮
《梨园百花（第1课时）》教学设计
课题
梨园百花
第1课时
整理人：
教
学
目
标
知识与技能 欣赏古典京剧及现代京剧唱段，了解京剧的形成与发展，四大行当，四大名旦，京剧的唱腔，伴奏乐器，表现手段等基本知识。能够判断戏曲类别，体味戏曲音乐的魅力。
过程与方法：在听赏戏剧音乐的过程中，能参与课堂的互动及小组讨论，并发表自己的见解。
1、《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》2、《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》
3、豫剧《七品芝麻官》牛得草唱段《锣鼓喧天齐把道喊》
4、黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》5、湖南花鼓戏《刘海砍樵》
互动地带：
1教师播放《贵妃醉酒》《迎来春色换人间》音乐。学生了解京剧四大行当；四大名旦；京剧的唱腔，能听辨西皮二黄声腔；京剧的伴奏乐器；京剧表演手段等相关京剧知识。
5京剧的表演手法：唱念做打。
6京剧的伴奏乐器：京胡京二胡月琴
7学唱脸谱
8知识延伸：豫剧、黄梅戏、湖南花鼓戏。
特别关注：
通过本课学习，使学生对我国戏剧有一定的了解，并产生兴趣，尤其对京剧特别关注。了解京剧的形成与发展，京剧的四大行当，我国京剧四大名旦，京剧的唱腔，京剧的表演手法，京剧的伴奏乐器等。
知识链接：
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梨园百花-走进京剧教案
梨园百花-走进京剧
课型：音乐鉴赏
年级：高二年级
课时：1 课时
教具：多媒体教室
一．教学目标
1.了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）
2.培养热爱祖国文化的感情，懂得继承和宏扬民族文化的意义。
3.教学方式：课件演示，教师讲解、示范
二．教学过程
1.导入新课
⑴. 听歌曲：《唱脸谱》(出示课件)
[师]这首歌曲是关于我们的国粹--京剧的。
京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的戏曲艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的戏曲的艺术形式是保留最完
整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹了解多少呢？
⑵.谈谈对京剧的认识。
（学生讨论回答）
2.京剧艺术基础知识
（1）.起源：京剧是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名，但它的源头还要追溯到几种古老的地方戏剧。
1790 年，安徽的四大地方戏班：三庆班、四喜班、春台班和春班。
先后进京献艺，获得空前成功。
徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是，一种以微调“二簧”和汉调“西皮”为主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。
在200 年的发展历程中，京剧在唱词、念白及字韵上越来越北京化，使用的二胡、京胡等乐器，也融合了多个民族的发明，终于成为一种成熟的艺术。
（2）.角色的分类与脸谱：
“生、旦、净、丑”是什么？其实不过是角色分类。
“生”是男性角色。
“旦”是女性角色
“净”是大花脸
“丑”是小花脸
每种角色又有表明身份的脸谱、扮相等，只要演员一上场，你一望便知。
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运，是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。
红脸含有褒义，代表忠勇者。
黑脸为中性，代表猛智。
蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄。
黄脸和白脸含贬义，代表凶诈者。
金脸和银脸是神秘，代表神妖。
（课件里分别有不同的脸谱。
以便学生认识和区分）
（3）京剧的音乐
声腔：唱腔和伴奏统称声腔。
以板式变化为主，又因不同行当形成生腔和旦腔。
念白：“念”指人物吟诵诗句，富有节奏韵律感，音乐性较强；“白”指人物之间的对话。
分韵白和京白。
打ft乐：通过打ft乐器有节奏的ft打，掌握全场演出的节奏，人物情绪和唱腔的演唱。
京剧三大件：京胡，京二胡，月琴的伴奏外，还演奏各种纯乐器曲牌，作为剧中的过场音乐和配合哑剧式的表演，曲牌多从昆曲中借用。
如：“京胡曲牌”“唢呐曲牌”“笛子曲牌”。
做：舞蹈化的形体动作
打：传统武术和跌打技艺的结合
3.京剧欣赏与学习
欣赏《贵妃醉酒》选段和《智取威虎山》选段
剧情简介：《海岛冰轮初转腾》是选自中国京剧《贵妃醉酒》选段。
《智取威虎山》剧情:1946 年冬件,我档人妊民解放军在东北皋战场
取夯得辉郭煌村胜利,委某毁部摈团贴参谋长少册剑宽波率一支追
剿队单进跋入深山,以便粘消斜灭荚逃珍进威北虎酗山的座山雕卯土
匪厦武讳装健。
欣赏此曲，并结合所学的知识分析剧中的脸谱，人物以及音乐。
学唱选段：《苏三起解》
4.课后小结：
今天我们学习了京剧的一些基础知识，并欣赏和学习了京剧的音乐。
希望大家能了解我国优秀戏曲文化，并能够热爱这一中国的国粹。
下课。