探索高校体育教学资源开发的关键途径
论高校体育资源
高校体育课程教学资源研究[摘要]通过对体育课程资源含义以及分类的介绍，探讨高校体育课程资源开发的途径。
旨在增强高校体育工作者对体育课程资源的开发意识，促进对高校体育课程资源的开发，提高体育课的教学质量，更好的完成高校体育教育教学的目标。
[关键词] 高校体育课程资源开发对课程资源开发的研究，目前我国尚处于初步阶段，相关的理论研究和实践探索都不多见，而体育课程内容资源开发方面的研究则，更为鲜见。
体育课程资源是体育课程开发的前提，没有体育课程资源就没有体育课程。
高校体育资源又是支持高校体育课程的一项重要条件，需要合理的开发和利用。
2000年，在教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中，明确提出“因时因地制宜开发利用各种课程资源是课程建设的重要途径”。
本文主要探讨体育课程资源的含义及其种类和开发体育课程资源的措施与方法，旨在为更好地完成高校体育教学的目标提供理论依据。
1.体育课程资源的概念到目前为止，对于课程资源的概念，还没有一个公认的定义，但一般来说，课程资源有广义和狭义之分。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素。
也可以说，课程资源是指有利于课程实施与生成的各种因素与条件，其既包括形成课程的要素资源，又包括了实施课程的必要而直接的条件。
体育课程资源可以理解为：有利于体育课程实施与生成的各种因素与条件。
其既包括形成体育课程的要素来源，如体育学科方面的知识、技能、经验、身体练习、活动方式与方法、情感态度和价值观以及体育培养目标等方面的要素，又包括了决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素，如体育场地、器材、体育师资等。
2．体育课程资源的分类体育课程资源根据不同的标准有多种分类方法，现将不同的分类方法归纳如下(见表1)：表1体育课程资源的分类方法3.体育课程资源开发的意义体育课程资源的开发意义，从理论上来说主要是表现在四个方面：一是可以拓宽体育课程研究的范围和领域，促进体育课程及体育文化的发展；二是有利于促进学校体育与社会体育以及竞技体育之间的联系；三是有利于促进体育课程与其它学科以及校园文化的融合；四是可以为体育课程改革提供理论支撑。
浅析体育课程教学资源开发的方法和途径
件性资源 两大类 。素材性资源指的是构建体育课程 的 目 标、内容和实施办法， 这些 内容是体育课程要 素的来源 ，
是体 育课程 教学资源 开发与体育课程运行 的软件 。条件 课程教学 内容的安排都要遵 循 “ 健康第 一”的原则 ，以 资源 指的是施行体育课程所需要 的场地 、器械等硬件 ，
高学生 自主、协 作、研 究能力 ，积极 肯定学 生 自身固有
容及方法 ，教师可 随时针对学生反馈和教学课程安排对 的价值，提高学生整体健康水平 。
（ 下转第 ８ ２页 ） ＠ 管理观察 ・ ２ ０ １ ４ 年４ 月中 旬出 版
圜 教育观察
用课 程 ，更 没有在 课程 建设方 面与 企事业 单位 紧密合
二、体 育课程教 学资源开发 的必要性
并更好地发挥。这就要求体育课程 的授课者注重体育教
学资源开发的方法和途径 ，将教学重 点结合学生身心发
新课程 标准 将 “ 健康 第 一 ”作 为体 育课程 的指 导 育阶段性特 点，贯彻 以学生为本 的教 学思路 ，在选择体
思想 ，只对具体对体育教学课程 的 目标提 出要求 ，但对 育课程、安排授课 内容 、布置教学手段和方式上 ，都要
［ ２ 】 亓乐秋 ．张铁成 ， 浅谈 成人高等教育 “ 订单 式”人 才 培养 的 “ 三适应” 模式 ［ Ｊ ］ ．中国成人教育 ２ ０ １ ３ （ １ １ ） ：
２ ８ －２ ９
作 ，所 以学 历板块还 显得 比较大 。但是 ，我们要看 到， 成人 学历 教育 整体上 呈现 萎缩趋 势，非 学历教 育项 目 是 重要 的发展 领域 ， “ 只有实 现 由传 统 学历导 向型 向
课程新课标的提出而产生的新概念 。按照体育课程 教学 于体育锻炼 的实践活动 当中去 ，参与体育活动过程 中学 资源的功能特点，可 以把体育课程教学资源 分为两个 大 生 身体 的活动 会进 一步 的对学 生 的身体产 生积 极 的锻 类：一类 是素材性 资源 ，另一类是条件性资源 。根据这 炼效果 ，最终提高学生整体健康水平 。因此 ，体育 课程
我国高校体育教学发展路径探索
我国高校体育教学发展路径探索我国高校体育教学发展路径探索近年来，随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高，高校体育教学也迎来了新的发展机遇和挑战。
在全面建设小康社会的新时期，高校体育教学发展路径的探索显得尤为重要。
本文将就我国高校体育教学的现状进行分析，并提出相关发展路径。
首先，我国高校体育教学取得了一定的成绩。
近年来，我国高校体育教学水平得到了显著提升，教学设施的建设、师资队伍的培养和发展都取得了较大的突破。
许多高校积极推进体育教育改革，加强师资培训和专业建设，提高教学质量和效果。
然而，我国高校体育教学也存在一些问题。
首先是体育教育资源的不足。
由于学校规模、经费投入等因素的制约，很多高校体育教学场地、器材等设施条件仍然不足，制约了体育教学的发展。
其次是体育教学的理论与实践相脱节。
当前，许多高校体育教学依然以理论知识为主导，实践环节较少，缺乏与社会实际需求的结合。
此外，一些高校体育教育缺乏专业化水平，导致教学质量无法得到有效保障。
因此，我们需要探索一条适合我国高校体育教学发展的路径。
针对上述问题，我国高校体育教学发展可以从以下几个方面进行探索。
首先，加大对体育教育的投入。
政府应加大对高校体育教育的经费投入力度，确保教育资源的充足。
同时，高校应积极争取社会各方面的资源支持，提高体育教育的基础设施和教学条件。
其次，加强师资队伍建设。
加大对师资培训的力度，提高体育教师的教学水平和专业素养。
同时鼓励教师参与体育科研和教学改革，不断提高体育教学的质量和水平。
另外，加强体育理论与实践的结合也是发展的关键。
高校应在教学中注重培养学生的实际动手能力，拓宽体育实践的渠道，鼓励学生参与体育锻炼和竞赛，提高他们的综合素质。
同时，高校应加强与企业、社会机构的合作，积极探索校企合作、校地合作等方式，提高教学实效。
此外，我们还需要更加注重职业化培养，加强与体育行业的对接，探索开设专业性强、就业前景广阔的体育专业，提高毕业生就业率和就业质量。
高校体育教学资源融合发展的价值与可行性开发途径
课题成果I KETICHENGGUO体育教学资源发展的价值与可发途径The Value and Feasibie Exploration PatU of College PhysiceiEducetion Resourcet Integrated Developmeet李程秀Li Chengxin摘要:随着当今社会对复合型人才需求和人才培养质量要求的不断提升，高校教学成效与教学质量水平已是当今课程改革、开发与创新的重中之重。
当今人才培养已不局限于成绩单一目标，而是呈现多维化、综合化发展趋向。
体育作为一门受众基础和融合性较好的公共课程，在当今课改大潮下应主动承担起学科重任，当前高校应积极探索依托体育学科的教学资源的融合发展的价值,并进行可行性的开发途径的研究，以合素养。
关键词：高校体育历源；融合发展;可行性;开发Abstract：With the increasing social requiremevt for fully yevelopeX talents and talentquhits，colleveteaching effects ahS quality become the nep points in curreni currichlum reform，exploratiop ahS invovatiop.Talent cultivatiop is vc more evhuateX oply throuph scores.Ii becomes more mulil-dimensioph and mteprateX.Physich eXucatiop,as a puPlic conue with gooP stuPent fonndatiop and mtegratiop,s P ou IU tahe its responsibilityin the curriculum reform vowadays.CoPepes s P ou IU actively explore the inteprateX development vhue of teachingresonrees baseX ou physical eXucadop，and carry out feasible exploradou path stuUy to promote the overall qualityof colleve stuPents.Key WO as：colleve PE;teaching resource;inteprateX development;feasibiUty；exploradou中图分类号:G807 文献标识码:A文章编号：905-0256(2020)08-0020-0doi：9.19376/j.ckdi.imv.1005-0256.2020.08.099前言谓教学资源融合发展，是笔者提出的具有独创性的教学认知，在本文中是指体育学科，将与学生能力与素养培养目标相关的其他学科的教学资源进行融合化培养的一种教学资源整合方法。
体育教学资源开发
体育教学资源开发一、引言体育教学资源的开发是提高体育教学质量和效果的重要手段。
它可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述，来探讨如何进行体育教学资源的开发。
二、教学主题教学主题是体育教学资源开发的核心。
选择合适的主题能够提高学生的参与度和学习效果。
教师可以根据学生的兴趣和爱好来确定教学主题，例如足球、篮球、排球等。
同时，教师还可以结合课程标准和学生的实际情况，选择与体育知识、技能和价值观培养相结合的主题，例如体育保健、团队合作等。
三、活动安排活动安排是体育教学资源开发的重要环节。
教师可以通过丰富多样的活动形式，培养学生的体育兴趣和能力。
例如，教师可以组织学生参加比赛、比拼运动技能，进行体育游戏和表演。
同时，教师还可以组织学生参加户外拓展活动，如登山、徒步等，以培养学生的团队合作和挑战自我能力。
四、教材使用教材使用是体育教学资源开发的重要途径。
教师可以选择丰富多样的教材，如教科书、参考书、影片、动画片等，来丰富教学内容。
同时，教师还可以利用互联网资源，如教育网站、在线教育平台等，来增强学生对体育知识的理解和掌握。
此外，教师还可以结合实践教学，进行实地考察和观摩，以提高学生对体育运动的了解和体验。
五、评估与反馈评估与反馈是体育教学资源开发的重要环节。
教师可以通过多种评估方式，如测试、观察、问卷调查等，来了解学生的学习情况和学习效果。
同时，教师还可以根据评估结果，提供个性化的反馈和建议，帮助学生改进自己的学习方法和能力。
此外，教师还可以组织学生进行自我评估和互评，以促进学生之间的合作和交流。
六、培养学生的良好习惯体育教学资源的开发不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的良好习惯。
通过体育教学，教师可以帮助学生养成锻炼身体的习惯、注重合作的习惯、坚持不懈的习惯等。
这些习惯不仅对学生的身心健康有益，也有助于他们的终身发展。
七、结语体育教学资源的开发是提高体育教学质量和效果的重要手段。
简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。
简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。
体育课程内容资源的途径主要包括以下几种：
1.通过网上资源搜集。
现在的互联网和社交媒体已成为非常丰富的资源来源，在网络上可以搜索各种体育课程资源，包括体育运动的相关视频、文字和图片等等，给教师带来不少灵感和激励。
2.咨询专业人士，学习专业知识。
在教授体育课程之前，教师应征求专业的体育教练、医学专家等的意见，以便于使用比较合适的方法和动作。
除此之外，可以从专业的体育课本中获得更加系统的知识，及时掌握新的体育课程内容资源。
3.咨询同行朋友。
体育课程内容资源的开发也可以从其他体育教师的实践经验中获取一些灵感或建议，以及有关体育课程的案例。
4.利用学校教学实践及活动资源。
学校可以安排一些有意义的活动，如国家体育场比赛，校园体育活动等，让学生有机会运用学到的体育知识，为体育课程开发提供了一个良好的平台。
学校利用以上各项资源，采用多种有效的方法和反馈机制，不断开发新的体育课程内容资源，使学生体育课学习更加丰富多彩。
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论我国高校体育教学资源的开发与利用
论我国高校体育教学资源的开发与利用我国高校体育教学资源的开发与利用随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，国民的健康意识与体育意识不断提升，对健康和体育的需求也越来越强烈。
高校作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培养人才、传承文化和社会服务的重要使命。
在高等教育中，体育教育是非常重要的一环，可以培养学生的团队合作精神、创新能力、竞争意识和身体素质等多方面的能力，提高学生的综合素质和身心健康水平。
因此，如何开发和利用高校体育教学资源，已经成为高校教育工作中亟需解决的问题。
一、高校体育教学资源开发的现状1.体育设施和场地建设不足目前，我国大多数高校体育设施建设不完善，场地和器材设备等资源短缺。
尤其是一些地方比较偏远的高校，更难以得到足够的支持和资金投入，导致体育教学条件不佳，无法充分发挥体育教育的效力。
此外，由于高校招生人数随着时间的推移不断增加，导致学生人数众多，场地安排难度增加。
高校应该更加重视体育设施的建设，优化教学场地的规划和分配，投入更多的资金和精力，提高体育教学资源的水平和质量。
2.课程设置不合理部分高校在设置体育课程时，存在“简单粗暴”的现象，未能充分考虑学生的个性化需求和实际情况。
例如，一些高校将全体学生统一安排在同一时间进行课程学习，时间、地点等限制过多，导致学生难以适应体育课程的要求和需求。
高校教育应该更加注重体育课程的形式多样化和灵活性，根据学生的兴趣、爱好和能力设置不同的体育课程，并开展多项体育比赛和活动，不断激发学生的体育热情。
3.管理机制不健全在体育教学资源的开发和利用方面，管理机制的不健全也是存在的问题。
在一些高校，体育教学资源的成果和效果得不到充分的评估和反馈，许多活动、比赛和项目的组织和安排缺乏科学性、合理性和系统性，难以达到预期的效果和目标。
高校应该加强管理机制的建设，建立科学的评估体系和管理机制，在体育教育发展中不断优化改进，力求提高体育教学质量和效果，更好地满足学生的需要和期望。
简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。
简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。
体育课程的开发需要依赖多种内容资源，包括教学资料、器材设备、场地环境等。
如何获取这些资源，是体育课程开发的重要问题。
下面将简述一些获取体育课程内容资源的途径和方法。
1. 教学资料教学资料是体育课程开发的重要内容资源，它可以包括课程大纲、教案、教学视频等。
获取教学资料的途径和方法有：- 在线学习平台：网络上有很多体育教育平台，可以直接搜索到相关的课程、教案、教学视频等，下载或收藏即可。
- 学科网站：各大学科网站都有相关的教学资源，可以在网站上搜索到相关的资料并下载。
- 教育机构：一些教育机构也会提供体育课程的资料，如体育学院、培训机构等。
2. 器材设备体育课程的器材设备是教学的基础，学校应当为学生提供足够的器材设备。
获取器材设备的途径和方法有：- 校园器材库：学校应当建立完善的器材库，以方便教师和学生借用器材设备。
- 采购商店：学校可以在专业的体育器材商店进行采购，购买品质更有保障。
- 捐赠：一些企业或个人可能会捐赠一些器材设备，学校可以通过宣传和联系获得更多捐赠。
3. 场地环境体育课程需要一个合适的场地环境，才能更好地进行教学。
获取场地环境的途径和方法有：- 学校场地：学校应当为体育教学提供足够的场地，如操场、篮球场、足球场等。
- 社区场地：社区的公共设施也可以作为体育教学的场地，如社区运动场、公园、广场等。
- 租赁场地：一些体育场馆和专业场地可以进行场地租赁，学校可以考虑租用这些场地。
以上是获取体育课程内容资源的一些途径和方法。
学校应当积极探索，建立起一套完善的获取体育课程内容资源的机制，以提高体育教育的质量。
高校体育课程资源开发的必要性和对策研究
高校体育课程资源开发的必要性和对策研究高校体育课程资源开发的必要性与对策研究高校体育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，是培养学生身体素质、健康生活方式和全面发展的重要手段。
近年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，高校体育课程在学生中的地位日益重要。
因此，开发高校体育课程资源，提升教育质量和效益，已成为各大高校必须正视的问题。
一、必要性1.提高体育课程教学质量学生的身体素质和心理素质的发展，是体育课程教学的基本目标。
开发高校体育课程资源可以帮助教师更好地构建教学体系，设计教学课件，统筹教学内容和体育器材的使用，使教学质量得到提升。
2.促进课程教学模式创新传统的体育教学方式固化而单一，教学效果不尽如人意。
而在开发高校体育课程资源过程中，必然涉及到多种教学手段和模式的运用，做到观念更新、机制创新、方法革新，促进课程教学模式创新，使学生更有针对性地实现自我发展。
3.推动教育信息化建设高校体育课程资源开发是教育信息化建设的重要环节之一。
通过资源共享、应用普及和协同管理等，不仅可以提高教学效率，还能够实现教学数据的共享、精细化管理和运用，更好地满足学生的教育需求。
4.提高学校的竞争力随着我国高校竞争日益激烈，高校进一步强化课程建设，开展课程建设研究并创新性实践，是提升学校竞争力的必要途径。
而开发高校体育课程资源，加强体育教育的内涵质量和实效性，就能够更好地服务学校的目标需求，提升学校的声誉和竞争力。
二、对策研究1.挖掘优秀教师的教学资源高校体育教师在长期的教学实践中经验丰富，已经积累了大量的教学资源。
因此，在开发高校体育课程资源过程中，可以考虑发挥教师的优势作用，整合教师的教学资源和精华内容，以提高资源开发的效率和质量。
2.拓展多样化的体育教学手段和方法开发高校体育课程资源需要借助多种教学手段和方法，例如教学课件、教学视频、微课程等，满足学生多样化的体育教学需求。
在此基础上，可结合目标、主题、情境和实践等，创新体育课程的方法和方式，提高学生对体育教育的热爱程度和学习效果。
简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。
简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。
一、体育课程内容资源的途径有：
1、参考教学大纲以及指定教材，结合课堂教学，理解课程内容；
2、从网络获取体育知识的资源；
3、观看体育相关的视频，电视节目和文章，提高对体育的认知与理解能力；
4、与体育专家或同行学习交流，或者参加体育研讨会，增加体育课内容的丰富性；
5、浏览体育专业的图书，增长体育知识的面貌。
二、体育课程内容资源的方法：
1、运用系统的思维，从宏观的分析体育课程内容，分析体育课程内容的基本框架和特点；
2、观察、模仿和学习优秀的体育课程，完善课程资源素材；
3、将各种素材整合，以便得到有关的体育课程内容；
4、结合教师的教学思想和教学实践，拓展体育课程内容资源。
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浅析高校体育资源对外开放优化方式
浅析高校体育资源对外开放优化方式高校体育资源对外开放是提高社会资源利用效率、促进体育事业发展的重要途径。
如何优化高校体育资源对外开放，实现资源共享、优化配置、提高效益，是当前亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面进行分析。
首先，要加强外部合作与交流，促进高校体育资源的对外开放。
高校体育资源具有一定的专业性与独特性，通过与其他高校、社会机构、企业和组织进行合作，开展合作办学、联合培养、技术交流等活动，可以实现资源共享、研究合作、人员交流等效益。
建立良好的合作机制，充分发挥各方资源优势，实现资源整合与优化配置，提高高校体育资源的利用效率。
其次，要建立健全高校体育资源对外开放的管理体制机制。
加强对高校体育资源开放的规范化和制度化建设，明确资源对外开放的管理责任、流程和要求，确保资源利用的公平性、公正性和公开性。
建立统一的资源管理平台，实现信息共享与管理的便利化。
制定详细的资源开放政策，明确资源开放的范围、条件和流程，为高校体育资源对外开放提供清晰的指引。
第四，要加强高校体育资源的社会化管理与服务。
高校体育资源对外开放的目的是为了服务社会，促进人民群众的全面发展和身心健康。
在对外开放过程中，要注重社会效益，推动高校体育资源的社会化管理与服务。
加强社会组织与高校的合作，开展公益体育活动、健身指导等服务，满足社会多样化需求，提高资源利用的社会效益。
最后，要加强高校体育资源对外开放的法制建设。
加强对高校体育资源对外开放的法律法规建设，完善资源开放相关的法律法规、标准和规范，强化资源利用的合法性与规范性。
加强对违规行为的监管与执法，维护资源开放的秩序与公正性。
同时，要加强对高校体育资源对外开放的宣传与教育，提高社会对高校体育资源开放的认识与理解，推动资源开放的良性发展。
总之，优化高校体育资源对外开放需要加强外部合作与交流、建立健全的管理体制机制、加强市场化开发与运营、加强社会化管理与服务以及加强法制建设等方面的努力。
论我国高校体育教学资源的开发与利用
论我国高校体育教学资源的开发与利用一、引言体育教育在培养学生全面发展方面起着重要作用。
在我国，高校体育教学资源的开发与利用一直是一个备受关注的话题。
本文将从高校体育教学资源的定义、开发与利用的现状以及存在的问题进行分析，提出解决问题的对策与建议。
二、高校体育教学资源的定义高校体育教学资源是指高校体育教学过程中所利用的各种教育工具和设施，包括体育场馆、器械设施、教学场地、教材、教具等。
这些资源在体育教学中起到了重要的支持和促进作用，对于学生的体育训练和发展具有重要意义。
三、高校体育教学资源的开发与利用现状1.开发现状我国高校在体育教育资源的开发方面已取得了一定的成就。
各大高校拥有了先进的体育场馆和器械设施，如游泳池、田径场、羽毛球场、篮球场等。
此外，高校积极引进国内外先进的教学设备和技术手段，为教学提供了更多的支持。
2.利用现状然而，目前高校体育教学资源的利用仍存在许多问题。
首先，由于体育设施的共享不足，一些大型场馆无法满足全部学生的需求，导致教学资源的浪费。
其次，在教材和教具的开发与使用方面，虽然取得了一些进展，但还没有形成一个完善的体系，存在教材内容更新不及时、教具利用率低等问题。
四、高校体育教学资源存在的问题1.资源配置不均衡目前，我国高校体育教学资源的配置不够均衡。
一些重点高校拥有先进的体育设施和设备，而一些普通高校则面临基础设施不足的问题。
这使得一些普通高校的体育教学无法得到很好的支持，影响了学生的体育训练和发展。
2.资源利用不充分虽然高校在体育教学资源的开发方面已经取得了一些成果，但在实际利用过程中仍存在不充分的问题。
一方面，一些高校的体育设施和设备利用率不高，导致资源浪费。
另一方面，教材和教具的利用率也较低，没有很好地为教学提供支持。
3.教育理念滞后在高校体育教学资源的开发与利用方面，一些高校的教育理念仍然滞后。
他们对于体育教学资源的重视程度不够，缺乏对先进技术手段的引进和利用的意识。
如何获得高质量的体育教育资源？
如何获得高质量的体育教育资源？体育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅可以促进学生的身体健康，更能培养学生良好的意志品质、团队合作精神和坚韧不拔的毅力。
然而，许多学校和家长都面临着如何获取高质量体育教育资源的难题。
本文将从教育专家的角度，探讨如何有效地获取高质量的体育教育资源，为学校和家长提供一些建议。
一、了解学生需求，制定个性化体育教育方案每个学生都具有不同的身体素质、兴趣爱好和学习目标，获取高质量的体育教育资源的关键在于了解学生的具体需求，并制定更加个性化的体育教育方案。
这需要学校和家长与学生充分沟通，了解他们的兴趣、特长以及对体育运动的认知，并将其纳入到体育教育方案中。
例如，对于热爱篮球的学生，可以安排更多篮球训练，而对于擅长游泳的学生，则可以帮助和鼓励他们参加游泳比赛。
二、多途径获取高质量师资力量优质的师资力量是体育教育的核心，也是完成高质量体育教育资源的关键。
学校可以积极主动地与体育教育机构、专业运动队、社会体育组织等合作，从国外引进高水平教练和优秀运动员任职体育教师，并定期培训提高现任体育教师的专业水平。
同时，学校还可以鼓励体育教师积极参加学术交流、专业研讨等活动，不断学习最新的体育教学理念和方法。
三、充分利用现有体育设施和资源获取高质量的体育教育资源并不代表要投入巨额资金，学校和家长可以充分利用现有的体育设施和资源。
学校可以定期对体育器材进行维护和更新，并鼓励学生充分利用学校的操场、运动场馆等场所进行体育锻炼。
家长也可以鼓励孩子参加社区体育活动，利用附近的公园、社区体育中心等公共设施进行锻炼。
四、积极融入社会体育资源社会体育资源是体育教育的有益补充，学校和家长可以积极融入社会体育资源，为学生提供更多学习和锻炼身体的机会。
学校可以组织学生参加青少年运动会、校际体育大联谊等活动，家长也可以鼓励孩子参加青少年体育俱乐部、运动兴趣班等，通过参与社会体育活动，让学生接触更多运动项目，增强运动技能，并感受体育运动的乐趣。
探索高校体育教学资源开发的关键途径
探索高校体育教学资源开发的关键途径
傅人朝
【期刊名称】《文体用品与科技》
【年(卷),期】2016(0)22
【摘要】高校体育教学资源开发的深度与广度直接影响到高校的体育教学质量，从而影响到高校学生的体育培养水平，只有高水平的体育教学才能够促进更加全面发展的高素质人才的养成。
文章从高校体育教学资源开发的重要意义和基本内容着手，具体的分析了体育教学资源开发的关键途径，对高校开展相关工作起到一定的借鉴参考作用。
【总页数】2页(P86-87)
【作者】傅人朝
【作者单位】海南科技职业学院海南海口 571126
【正文语种】中文
【中图分类】G807
【相关文献】
1."校企联合"双赢模式下高校体育课程教学资源开发研究
2.高校体育理论课程数字化教学资源开发与应用研究
3.探索学校体育教学资源开发的新途径
4.高校体育课程中教学资源开发的研究
5.高校体育教学资源开发的原则和策略
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如何开发体育教学资源
如何开发体育教学资源如何开发体育课教学资源摘要：在当前新课程改革之下，国家体育课程标准提出了在经济条件改善后如何进行体育教学资源的开发和如何努力挖掘校内外的体育资源的问题。
如何解决之些问题是每个体育教师应该考虑的问题，本文就对此问题从体育设施、课堂教学内容和形式，体育教师素质的全方位提高和体育教科研的开展几个方面略谈了如何开发体育课教学资源。
主题词：体育课程资源开发体育课程标准的主要理念是围绕一个中心“健康第一”，抓目标、抓评价，而放开中间的体育教学内容和体育教学过程。
这给广大的基层体育教师提出的要求不是降低了，而是提高了，同时也为教师与学生进行体育教学资源的开发提供了广阔的思维空间，而不像以往的体育课程改革的“大、一、统”了，避免了“新瓶装老酒”“换汤不换药”的现象。
在执行体育课程标准时必须提及学习目标的普遍适应性。
也就是学习目标对不同地区的广泛适应性。
这就意味着体育教学资源不是实现学习目标的最重要的因素，但同时也意味着学校和教师可以根据自己的体育教学资源实际情况选择不同的教学内容、采用不同的教学方法使学生达到学习目标。
而体育教学资源的开发和利用恰恰是百花齐放、百家争鸣、欣欣向荣的体育课程发展景象的重要保证。
因此体育教学资源的开发和利用是新体育课程实施中的一个亮点，他有助于弥补体育教学条件的不足，有助于吸引学生积极参加体育活动，有助于学生获得更多的体育知识和技能。
那么如何展现各种不同民族、不同地区、不同学校的特色呢？我们认为进行体育教学资源的开发是尽快展现风采的捷径。
新的体育教学资源的开发，并不仅仅是体育场地和器械、体育教学内容和形式的挖掘，而应该还包括体育教师的人力资源的开发和体育教科研的良好开展。
新课程标准为教师和学生进行体育资源的开发提供了充分发挥创造力和想象力的更大空间。
1.体育设施资源1）体育器械的一物多用体育器械的重要特点就是多功能性。
这就需要我们体育教师开放思维，充分发挥创造力和想象力去挖掘体育器械的一物多用。
2023年高校体育教育资源开发问题与对策
2023年高校体育教育资源开发问题与对策随着社会的发展和经济的快速增长，人民生活水平不断提高，对于高校体育教育的需求也随之不断增加。
然而，当前高校体育教育资源开发仍存在一些问题，包括缺乏专业化的师资队伍、体育器材设施不完善、体育教育课程设置不够科学合理等。
为此，本文提出了相应的对策。
一、加强师资队伍建设高校体育教育需要一支专业化的师资队伍，教师要有优秀的体能水平和较高的技能技巧，还要具备丰富的教学经验和科研能力。
因此，高校应该重视体育教师的招聘和培养。
一方面，加强对现有教师的培训和提高，开展一系列的教师培训、交流活动，增强他们的专业素质和科研能力。
另一方面，向体育专业毕业生提供更多的就业机会，通过优厚的待遇和职业发展规划，吸引更多的优秀毕业生从事体育教育工作。
二、完善体育器材设施体育器材设施是高校体育教育的基础，缺乏先进的器材设施将影响学生的学习效果。
因此，高校应该重视体育器材设施的建设，配齐先进的器材设施，不断引进新技术、新材料，提升设施的使用效率和安全性能。
除此之外，高校还应该加强器材设施的维护和管理，确保器材设施在使用中的正常运行和安全性。
三、调整体育教育课程设置高校的运动课程设置应该科学合理，突出丰富多样，采用现代化教学手段。
既有选修科目，可以根据学生的兴趣爱好，提供多种课程选择，也有为主修体育专业学生设计的课程，突出理论与实践相结合，培养学生的专业技能和能力。
同时，各高校应根据当地的体育文化和特点，结合学科交叉，采用多元化的教学方法，提高学生的综合素质和创新能力。
四、开发体育科技创新体育科技创新是高校体育教育不可忽视的一个方面。
高校应该积极鼓励学生参与体育科技创新活动，组织多种形式、多种类型的科技创新比赛和活动，提高学生的创新能力和科技水平。
此外，高校应该注重建立和完善相关科技创新人才培养机制，定期开展学生创新经验分享和专家讲座，鼓励学生成为未来的科技创新领域的引领者。
总之，加强高校体育教育资源开发，需要高校的积极参与和共同努力。
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教学体验机 制 ，使学生能够在更加 现代 化的体育教学氛 围中真正 发过程 中也不能忽视文化资源对 于整个课程体系 的重要意义
体会 到体育 运动的魅力和核心运动 精神 ，从而获得更加 全面的综
３ ． ３ 、 物 力 资 源
合 素质 的提 升 ， 从体育精神 中领 悟到更深层 的人生 哲理 ． 并 以此丰
如果说人力 资源和文化资源都较 为抽 象 ，那么物力资源 就更
富 自身 的世 界观与价值 观 ， 指导 自身 的实践活动 。 同时 ， 不断 加强 加具体可见 ，主要 指的是开展体育活 动和体育课程 的具体 场馆设 体育教学资源的开发也有 利于促进体育教师不 断深 化在 自身领域 施 、 周 围 自然环境 等等 。 物力资 源是高校体 育教学 开展 的基础 ， 因
展， 因此必须加强开发 和利用 高校的体育教学 资源 ， 不 断提升高校 个人力资源群体 体育教学质 量水平 。
２ 、 体 育 教 学 资 源 开 发 的 重 要 意 义 ３ ． ２ 、 文 化 资 源
体育教学不 仅仅是身体机能方 面的教 学 ，如果体育教师 只是
随着时代的发展 ， 人们在物质生活得 到了满足和提高之后 ， 就 带 领学 生进 行相关 的体育锻炼 ．那 么体育教学课程 就失去 了存在
会 产生更 多其他如文化 、 心理等方面 的诉求 。 其 中体育精神和锻炼 的必要性 ， 因为这 些体育锻炼 学生 自身 也可 以有 效完成 ， 因此 ， 教 意识的增强 ，以及对 于体 育资源的需要成为新 型诉 求的重要组成 师在开 展教学时 ，还要注重利用 现代教学手段 ，对 相关 的体育精 部分之一 ， 体 育运 动已经成为现代人们娱乐 的主要方式 。 随着体育 神 、 体 育理念等进 行贯穿教 育 ， 例 如 向学 生介绍体 育发展 简史 、 体 文化在整个社会领域 范围之 内影响程度 的扩大 ．大学生 的价值 观 育项 目历史来源 以及创新 发展过程 、体育 精神在世界范 围内的传 领域 中对于体育 的重视和追求也 随之加 重。体育教学资源 的开发 播以及所产生 的积极作用 等等。体育最有魅 力的地方就在于体育
ｌ Ｐ Ｈ ＹＳ Ｉ Ｃ Ａ Ｌ Ｅ ＤＵ ＣＡ Ｔ ｌ ＯＮ ＞ ＞ ＞ 体 育教育Ｉ
探索高校体育教学资源开发 的关键途径
口 傅人朝 （ 海南科技职业学院 海南 海 ： 高校体 育教 学资源开发 的深度 与广度 直接 影响到 高校 的体 育教 学质 量 ， 从 而影 响到 高校 学生的体育培养水 平 ， 只有 高水平 的体 育教 学才能 够促进更加全 面发展 的高素质人 才的养成 。文章从 高校体育教 学资源开发 的重要 意义和 基本 内容 着手 ， 具体的分析 了体育教 学资源开发的关键途径 ， 对高校 开展 相关工作起 到一定的借 鉴参考作用。 关键词 ： 高校体育 体育教学资 源 资源开发途径
的扩展研究 ， 不断 以最新 的知识 、 技术 、 理念 来丰 富 自己的教 学体 此是体育 教学资源开发 中必不 可少的一项重要 开发 对象。物力资
系， 提高教学水平 和掌控能力 ． 从而为学生提供更好 的教学环境和 源也就是 学生进行体育运动 和体 育学习 的具体 环境 ．在这个环境 教学体验 。加强对高 校体 育教学资源 的探索所 产生的影响最终都 中学 生既可以在教师 的引导 下进 行体育运动 ，也 可以借助 网络信 会作用到学 生身上 ，对现代化综合人 才的培养 以及整个 民族 的体 息 、 报刊杂志信 息等的指导 自主展 开体 育活动。 育素质 的提升都有着不可替代 的积极作用 。
的需求 ，而 国家对 于体育事业 的重视 以及全 民体育运动等 活动 的 整个课 程体系 的具体 内容 和整体走 向 ，在 实际教学 中也 由教 师来
开展也提高 了对 于高校体育教学 的重视 。但 是高校体育教学 中存 控制总体节奏 ，因此 大力 开发体育教师这 一重要的人力资源会对 在各种 各样 的问题 。 例 如重视程 度不够 、 教育 资金不 足等 ． 都导 致 体育教学展开 的质量水平 起到直接 的影响 。 另外 ， 学生作为体育课 高校 的体育 教学难以获得预期 的 目标水 平 ．影响 了学 生的全面发 堂 的直接参 与者 ，也是体育教学 资源开发过程 中所不可 忽视 的一
３ 、 体 育 教 学 资 源 开 发 的 基 本 内 容 ３ ． １ 、 体 育 教 学 人 力资 源 ４ 、 体 育教 学资 源 开 发 的关 键 途 径
４ ． １ 、 提高教师队伍综合素质
教师是高校体 育课 程的直接领导者 ，因此 为了有效的开发 体
人是一 切活动最重要 的因素 ．无 论是制定教学 资源 开发计划 育教学资源 ，首要 的就是提升高校体 育教师 的综合职业素 质与技 还 是相应 的计 划实施 ， 都是 由人来操作 实现 。 因此 ， 在 高校体 育资 能 ，教师必须 不断以最新 的体育教学 手段与理念来丰 富 自己的教 源开发的过程中 ， 最核 心开 发的要素就是人力 资源。 这里 的人力资 学体 系 ， 并持续保持高度 的教 学资源开发敏感度 ， 丰 富 自己的教学 源主要 指的是学校 内外 的具有某方 面体育专业才能 的体 育教师或 资源开发技 能 ， 提升 自身 的教 学能力和教学素质 ， 根据不 同的教学
中图分类 号 ： Ｇ ８ ０ ７
１ 、 前 言
文献标识码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ０ ０ ６ — ８ ９ ０ ２ 一 ￣０ １ ６ ） 一 １ １ 一 Ｚ Ｑ
因此在 人力资源这个综合 的概 念当中 ，体育教 师又 占据 了最高 的 经济社会 的发展 与社会的高速进步也对 高校教育提 出了更 高 引导地位 ， 是 高校体育教学资源改革 开发的关键要素 ， 教师决定 了