PEP小学英语六年级下册Recycle-2--Let
PEP人教版六年级英语下册2 Recycle 精品PPT课件
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一、选择填空。 C to music now. 1.She ______ A.listens B. listening C. is listening B 2.They ______ in the river. A.swims B. are swimming C.are swiming
二、看图，说说图中的人物正在做什么。
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可数名词复数构成的变化规则
1. 一般可数名词，在词尾加-s。如book—books 2. 以s,x,sh,ch结尾的可数名词，一般在词尾加-es。 如bus—buses 3. 以“辅音字母+y”结尾的可数名词，改y为i再 加-es。如city—cities 4. 以f或fe结尾的可数名词，变f/fe为v再加-es。 如knife—knives 5. 以o结尾的可数名词，一般在词尾加-s，但 potato(加-es),tomato(加-es)除外。如photo— photos,bamboo—bamboos.
some apples ______
an orange ______ an umbrella ______
some horses ______ some ______tomatoes
a an some
What else can you see?
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1. a,an都表示“一个”，a用在 a ,an,some 的用法 辅 音音素开头的单词前，如a hat 2. an用在元音音素开头的单词前， 如an uncle 3. some表示“一些”，用法有两 种： （1）修饰可数名词的复数，如 some eggs （2）修饰不可数名词，如some water
一起来回顾 一下吧
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将下列中文翻译成英文。 a monkey 一只猴子_________________ 一些盒子_________________ some boxes five potatoes 五个土豆_________________ an elephant 一头大象_________________ three 三块手表_________________ an ear watches 一只耳朵_________________ two parties 两场聚会_________________ some boys 一些男孩_________________ nine zoos 九个动物园_________________
(完整版)PEP人教版小学英语六年级下册教材解析
吉安县中小学教师说教材活动全局把握温故知新——浅谈我对六年级英语下册教材的理解吉安县实验小学彭建林在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的，在我们小学英语教学中也是一样。
今年我继续担任我校六年级英语的教学工作，在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。
一、紧扣课程标准，了解教材特点。
1.《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述，我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。
通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到《英语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。
因此，本册教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。
2.本套教材的编写特点是：*强调语言运用（如let’s do、let’s sing等）*注重能力培养（Group work、Let’s check等）*突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂）*重视双向交流（融合中西方文化知识）*融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域）*重视灵活扩展（选学C部分）*实现整体设计（三至六年级系统编排）3.在编写上，本套教材是这样安排的：（1）、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
（2）、新的教学内容较少，12周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；（3）、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。
人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.
人教PEP版英语六下《Recycle 2》PPT课件之一
1. 读熟P67 对话。 2.听写Unit3。 3.熟记资料P3 动词或动词词组。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
I often …
eat noodles ride a bike dance take pictures climb mountains make kites watch TV write an e-mail swim
I am…
eating riding dancing taking climbing making watching writing swimming
pep小学英语六年级下册recycle2课件.ppt
根据提示，学写英语请柬：
Dear× ×: You are invited to….
Place: Date: Time: Food :
Invitation
点拨1：
1. I am going back to America next month.
be back 意思是 “返回”，be back to + 地点，“返回某地”，也可说成： come/go back to +地点；如：
1. I will leave China. (变为否定句) I w__o_n’_t leave China.
2. I can sing this song. (变一般疑问句) _C_a_n_ _y_o_u_ sing this song?
3. I am sad. (变一般疑问句) __A_r_e_ __y_ou__ sad?
2. When do they have a farewell party?
Read after tape.
Teacher: Good morning, boys and girls. It ’re going to have a farewell party next Sunday. Would you like to perform at the party? Ss: Sure. Chen: I can sing songs. Zhang: I can play the piano. Sarah: I can play erhu. Teacher: What can you do, Mike? Mike: Let me see. I can do Chinese kung fu. Ss: How about you, Miss White? Teacher: I can dance. Let’s invite your parents to the party. Zhang: Super! Other students: Great!
新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案
What day is it today
S:It’s Monday .
... ...
教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉与一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式与询问方式。
稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。
2、结识新朋友。
首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。
学生独立完成，然后集体核对答案。
然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。
给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。
五、课堂小结。（summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。
6、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
7、提升学生的语言交际能力。
评价
任务
学习目标在复习环节呈现。
学习
重点
1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。
2、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
学习
难点
提升学生的语言交际能力。
教法学法
讨论法，游戏法
课前
准备
多媒体课件卡片 图片
教学过程
学法指导
四、课前热身（warm-up）
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm
I can see some sheep on the farm.
PEP小学英语六年级下册Recycle-2--Let
PEP小学英语六年级下册Recycle 2Let’s read教学设计教学内容：Let’s read (P67)学习目标：1．在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Let’s read部分的短文，并能准确地回答课后问题。
2．基本掌握现在进行时的用法。
教学重、难点：1．在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Let’s read部分的短文，并能准确地回答课后问题。
2．基本掌握现在进行时的用法课前准备：1．教师准备本课时所需的幻灯片。
教学方法：自主探究法，任务型教学法，情境教学法教学过程：Step 1Preparation1. 创设情境：（电话铃响，教师模拟打电话场景）T: Hello. Who’s that?…I’m sorry to hear that. How do you feel? …I hope you will get better soon.2.看图片，回答问题。
What are they doing? 复习现在进行时的用法Step 2 Pre-reading1. T: It’s the end of the school year. Miss White and her students are going to have a farewell party. But Liu Yun can’t come. What’s the matter with her? 幻灯片出示问题。
①What’s the matter with Liuyun?②. What are liuyun’s classmates doing ?2.听录音，并回答以上两个问题3.学生快速的自读课文并回答下面的问题：( ) ①Liu Yun has a cold, she can’t go to the party.( ) ②Chen Jie and Mike are playing games.( ) ③Wu Yifan is opening a present.( ) ④Liu Yun wants to come, too.4. 听录音，并让学生跟着录音模仿它的语音和语调5. 分角色朗读课文6. 完成课后练习题：What is Zhang Peng doing?Is John dancingAre Mike and chenjie dancing ?What is ED doing ?What are Mike and Wu Yifan doing ?Step 3 Practice完成课后练习题：What is Zhang Peng doing?Is John dancingAre Mike and chenjie dancing ?What is ED doing ?What are Mike and Wu Yifan doing ?1.T：Liu Yun can’t come. But we can give her a surprise. 领读并讲解surprise.And we hope he get well soon.2. 看课本听录音。
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PEP小学英语六年级下册Recycle 2
Let’s read教学设计
教学内容：Let’s read (P67)
学习目标：
1．在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Let’s read部分的短文，并能准确地回答课后问题。
2．基本掌握现在进行时的用法。
教学重、难点：
1．在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Let’s read部分的短文，并能准确地回答课后问题。
2．基本掌握现在进行时的用法
课前准备：
1．教师准备本课时所需的幻灯片。
教学方法：
自主探究法，任务型教学法，情境教学法
教学过程：
Step 1Preparation
1. 创设情境：（电话铃响，教师模拟打电话场景）
T: Hello. Who’s that?…I’m sorry to hear that. How do you feel? …
I hope you will get better soon.
2.看图片，回答问题。
What are they doing? 复习现在进行时的用法
Step 2 Pre-reading
1. T: It’s the end of the school year. Miss White and her students are going to have a farewell party. But Liu Yun can’t come. What’s the matter with her? 幻灯片出示问题。
①What’s the matter with Liuyun?
②. What are liuyun’s classmates doing ?
2.听录音，并回答以上两个问题
3.学生快速的自读课文并回答下面的问题：
( ) ①Liu Yun has a cold, she can’t go to the party.
( ) ②Chen Jie and Mike are playing games.
( ) ③Wu Yifan is opening a present.
( ) ④Liu Yun wants to come, too.
4. 听录音，并让学生跟着录音模仿它的语音和语调
5. 分角色朗读课文
6. 完成课后练习题：
What is Zhang Peng doing?
Is John dancing
Are Mike and chenjie dancing ?
What is ED doing ?
What are Mike and Wu Yifan doing ?
Step 3 Practice
完成课后练习题：
What is Zhang Peng doing?
Is John dancing
Are Mike and chenjie dancing ?
What is ED doing ?
What are Mike and Wu Yifan doing ?
1.T：Liu Yun can’t come. But we can give her a surprise. 领读并讲解surprise.
And we hope he get well soon.
2. 看课本听录音。
后师生分角色对话，同桌对话，练习。
3. 完成课后练习。
Step 4 Homework
.Read and retell the conversation
Write a report :
What is your family doing?
Step 5 Blackboard design
Recycle 2 6. Let’s read
How do you feel ? 主语+be (am/is/are) + 现在分词。