(苏教版)一年级数学上册教案 10加几和相应的减法
《10加几和相应的减法》(教案)苏教版一年级数学上册
3.使学生进一步体验现实的加减计算的问题，感受数学知识的内在联系，在探究中获得成功的体验。
教学内容
教学重点：
学会用数的组成口算10加几和相应的减法的得数。
教学难点：
体会并理解相应算式间的联系。
教学过程
一、激活旧知
提问：这两道减法算有什么相同点和不同点？
指出：这两道减法算式都是15里面去掉一些，如果去掉5个一，就剩1个十；如果去掉1个十，就剩5个一。计算它们的得数都可以根据十几的组成来思考。
3.小结。
引导：看了这一幅图也想出了4道算式，两道加法和两道减法，这就是我们今天研究的10加5和相应的减法。
提问：仔细观察这四道算式，它们有什么相同的地方？
②想组成：左边的一盒苹果就是1个十，右边的5个苹果就是5个一，把两部分合起来就是把1个十和5个一合起来，是15。
③摆小棒：左边摆1捆小棒表示1个十，右边摆5根小棒表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
④拨计数器：左边10个苹果就在十位上拨1颗珠子表示1个十，右边5个苹果就在个位上拨5颗珠子表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
（2）算15－5和15－10
提问：15－5和15－10这两道减法算式又表示什么意思？可以怎样计算得数呢？请你想一想，再说一说，可以利用小棒和计数器动手做一做。
交流：15－5表示从15个苹果里面去掉盒子外面的5个，就剩盒子里面的10个，所以15－5等于10。
15－10表示从15个苹果里面去掉盒子里的10个，就剩盒子外面的5个，所以15－5等于10。
引导：两道加法算式都表示把左边盒子里的10个苹果与右边盒子外的5个合起来。
苏教版一年级上册数学《10加几和相应的减法》教案
加几和相应的减法1、教学目标（1）使学生能够运用11——20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,理解算理,并能进行正确地计算。
（2）通过一图四式的教学,使学生体会加法和减法的联系。
（3）德育渗透:加减法之间的关系渗透事物之间是相互联系的。
2、学情分析学习10加几及相应的减法知识,一方面为了巩固11—20各数的认识,另一方面也为第九单元学习进位加法做准备。
本节课例5一图四式是学生已有的经验,10加几及相应的减法口算虽是是新内容,但大多数学生在学前已有一定的口算基础,例6的计算主要是帮助学生理解20以内的数,加减法各部分的名称不作为数学的基本内容,不要求学生熟练的掌握。
因此,本课设计主要从创设情景入手,通过学习让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程,从而掌握计算方法,并从中感悟到生活中处处有数学,培养学生对数学学习的兴趣。
3、重点难点教学重点:使学生正确地计算10加几和相应的减法。
教学难点:根据数的组成,正确地计算出得数。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激活基础1、小棒数数让学生分别摆小棒:13根、16根,要求一眼就能看清楚是13根或16根。
每次摆出后,让学生看小棒说说1个十和几个一合起来是十几。
指出:从摆小棒里我们知道,一个十和几个一合起来就是十几;要知道是十几,只要看有1个十和几个一。
2、口答。
(1)17是由( )个十和( )个一组成的。
(2)( )个十和( )个一合起来是15.(3)12可以分成( )个十和( )个一。
活动2【导入】学习新知1、学生看图列式出示例题苹果图,让学生观察。
提问:盒子里有几个苹果?盒子外有几个苹果?您能看出写出两道加法和两道减法算式吗?同桌讨论讨论。
学生列出自己的算式,教师课件出示。
说明:这四道算式是10加5和相应的减法。
2、引导思考提问:这里的两道加法算式表示什么意思?两道减法算式呢?你能看图说说算10加5可以怎样想吗?(引导用数的组成想:1个十和5个一合起来是15.)从图上看,算15减5、15减10又可以怎样想呢?(15里去掉5个一得1个十,是10;15里去掉1个十的5个一,是5,。
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。
2.能够准确地计算出10加几的和。
3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。
4.能够用减法计算出对应的差值。
二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。
（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。
（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。
2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。
（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。
3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。
三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。
四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。
10加几与相应的减法(教案)一年级上册数学苏教版
教案：10加几与相应的减法教学目标：1. 让学生掌握10加几与相应的减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生合作学习的意识，能够积极参与小组讨论和活动。
教学内容：1. 10加几与相应的减法运算。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：10加几与相应的减法的运算方法和技巧。
2. 教学难点：学生对于进位和退位的理解以及在实际问题中的应用。
教具与学具准备：1. 教具：计算器、算术卡片、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些与10加几与相应的减法相关的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解10加几与相应的减法的运算方法和技巧，通过示例进行演示，让学生理解并掌握运算规则。
3. 练习：让学生进行练习，通过计算器、算术卡片等方式进行巩固，并及时纠正错误。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
板书设计：1. 10加几与相应的减法2. 运算方法与技巧3. 实际问题与应用作业设计：1. 练习题：根据课堂讲解和练习，设计一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。
课后反思：1. 教学效果：通过学生的练习和实际问题解决情况，评估学生对10加几与相应的减法的掌握程度。
2. 教学方法：总结教学方法的有效性，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
以上是一份关于10加几与相应的减法的教案，希望能够帮助您进行教学设计和准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它涵盖了教师引导学生学习新知识、技能和概念的具体步骤。
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版1. 教学目标：1.能够理解十位数和个位数的概念，并能熟练读写十位数和个位数，如：20，35，48等。
2.能够灵活使用十加几和相应的减法方法，进行简单的加减运算，如：15 + 4，23 - 8等。
3.能够通过反复练习和巩固，提高对数学概念和方法的理解和掌握。
2. 教学重点：1.十位数和个位数的认识和读写。
2.十加几和相应的减法方法的理解和应用。
3. 教学难点：1.十加几和相应的减法方法的综合应用。
4. 教学方法：1.讲解法2.互动问答法3.练习法5. 教学内容：5.1 课前导学将十位数和个位数的概念进行简单介绍，并利用实物、图片等教具，让学生感性认识十位和个位。
5.2 老师讲解老师通过讲解和示范，介绍十加几和相应的减法方法，并提供实例进行讲解。
5.3 互动问答老师提出问题，学生积极回答，帮助学生更好地理解和掌握十加几和相应的减法方法的应用。
例如：问题一： 16 + 3 = ?答案： 19问题二： 25 - 7 = ?答案： 185.4 练习通过练习巩固十加几和相应的减法方法的应用，提高学生应用知识的能力。
例如：1.计算下列数学题：•14 + 3 = ?•26 - 8 = ?•17 + 6 = ?•32 - 9 = ?2.完成习题集上与十加几和相应的减法相关题目。
6. 教学评价：1.学生是否能够熟练掌握十位数和个位数的概念，并能够熟练读写十位数和个位数。
2.学生是否能够理解【十加几】和【相应的减法】的概念。
3.学生是否能够通过练习，熟练使用【十加几】和【相应的减法】方法，进行简单的加减运算。
4.教学过程中，学生积极性、参与度和表现情况如何。
7. 总结：通过本次课时的学习，学生对于十加几和相应的减法方法有了初步的了解和应用。
学生需要在日常学习中不断地进行练习和巩固，才能够真正掌握这些知识和方法。
教师应该关注学生的学习情况和表现，并不断进行评估和调整教学方法，确保学生能够真正掌握和应用所学的知识和方法。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标1.掌握10加几和相应的减法的计算方法和技巧；2.培养学生快速识别数字并进行数学计算的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力。
二、教学内容1.10加几的计算方法和练习；2.相应的减法的计算方法和练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：10加几的计算方法和练习、相应的减法的计算方法和练习；2.教学难点：快速识别数字并进行计算。
四、教学准备1.教具准备：班级黑板、粉笔、教学课件；2.学具准备：数学书、练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生进入数学学习状态，先给学生出示一个小于20的数字，请学生自己心算15加这个数字等于多少。
然后请学生将这个数字告诉教师，并让其他学生也进行计算，看看结果是否一致。
最后，引导学生想一想，有哪些数字加上10可以等于25，有些数字加上10会等于25减去2等于23，别的数字还有什么规律。
2. 讲解与练习接着，教师向学生讲解10加几的计算方法，即10加几等于10加这个数字的个位数，再加上这个数字的十位数。
例如，10加3等于13，10加7等于17。
然后请学生自己尝试计算10加其他数字。
学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握10加几的计算方法，可以通过提问来让学生互相练习。
例如，让两个学生站在黑板前，其中一个学生说出一个数字，另外一个学生需要迅速算出这个数字加上10等于多少，并在黑板上写出答案。
其他学生可以观察算错了的同学的计算过程，看看在哪里错了。
接下来，教师讲解相应的减法的计算方法，即减去一个数字的方法就是加上这个数字的补数。
例如，25减9等于25加1等于26，因为9的补数是1。
然后请学生自己尝试计算其他减法。
同样，学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握减法的计算方法，可以让学生在小组内相互练习。
例如，让每个小组内的学生分别拿出两个数字，然后互相考问对方这两个数字相减的结果是多少。
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案教学目标：1.学生能够正确背诵0-10的加法表，并能熟练应用。
2.学生能够通过加法和减法的联系和转化，能掌握10加几和相应的减法。
3.激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生的数学思维和方法。
教学过程：一、教学导入教师问学生：“小朋友们，你们学过加法了吗？知道如何计算10加几吗？”让学生回答。
二、学习过程1、加法表的背诵1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 9+1=1010+1=11教师提供口算题目，让学生举手抢答，来加深加法表的记忆和计算思维。
2、10加几的计算教师出示10加几的问题，如：10+3=；10+6=；10+9=。
把问题板放在黑板上，引导学生思考，比如：10加几等于几呢？学生可以看到“10”，然后数一下“3”，就可以计算出答案是“13”。
3、减法的运算教师出示相应的减法问题，如：13-3=；16-6=；19-9=。
同样地，引导学生思考，比如：13减3等于几呢？学生可以知道“10减3等于7”，所以“13减3等于10加几，等于10+7=17”。
4、应用加减法相互转化教师出示一个数学游戏：用10以内的数字拼凑出一个10的数和各自的减数，让学生完成拼凑和计算，比如：10+4=？；7+3=？；10+7=？等。
三、教学总结教师复习本次的授课内容，检查知识点的掌握情况，并及时指导学生解决问题。
同时，教师鼓励学生多加练习，多思考，提高数学思维和计算能力。
四、布置作业请学生完成课本P17-P20的练习题。
教学反思：本节课主要围绕加法与减法的基本概念及其相关计算方法进行，通过课堂上的口算、问题探究、游戏练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内的加减法，并体悟到10加几和相应的减法间的联系和转化，提高了他们的数学思维。
同时，教师还通过反复的训练和巩固，在激发学生兴趣的同时，夯实了他们的计算能力，这也是本节课的亮点所在。
苏教版一年级上册数学教案 10加几和相应的减法 教学设计
10加几和相应的减法教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第82页。
教学目标1. 让学生学会10加几和相应的减法的计算方法，能够熟练地计算。
2. 在学习的过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。
3. 能够正确地进行计算。
教学重点学会10加几和相应的减法的计算方法。
教学过程一、导入新课谈话：我们已经知道商店里的铅笔是10支捆成一捆的。
如果我到商店里买14支铅笔，营业员会怎么拿给我？你是怎么知道这一捆带4支就是14支的？营业员是10、11、12、13、14这样数的吗？还有没有别的方法？这节课我们就学习这一类的问题。
二、教学新课1. 出示例题的蛋糕图。
你从图中知道了什么？（盒子里有10块蛋糕，盒子外有5块蛋糕）你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？板书：10+5= 5+10=15-5= 15-10=2. 提问：10+5表示什么意思？你知道10加5等于多少吗？你是怎么想的？（让学生充分发表意见，突出1个十和5个一合起来是15的想法）5+10表示什么意思？等于多少？你是怎么想的？15-5表示什么意思？15-5等于多少？你是怎么想的？（让学生充分发表意见，突出15是由1个十和5个一合成的想法）15-10表示什么意思？等于多少？你是怎么想的？3. 你能口算10+8= 18-8= 18-10= 吗？你们看，10+5=15，10+8=18，你发现了什么？15-5=10，18-10=8，你又发现了什么？三、组织练习1. 做“想想做做”第一题学生看图在书上填算式。
提问：计算10+7=，17-7= 时你是怎样想的？2. 做“想想做做”第二题学生独立完成，共同订正。
左边的4道题有什么关系？右边的4道题有什么关系？老师出一道题：10+6=16，你能说出另外的3道题吗？3. 做“想想做做”第三题学生独立完成，集体订正。
4. 做“想想做做”第四题你能说出左边一题的两个已知条件和所求的问题吗？右边的呢？四、全课总结这节课你有什么收获？。
一年级上册数学教案 10加几和相应的减法苏教版 (2)
10加几和相应的减法教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第86页例三和“想想做做”第1—4题。
教学目标：1．能结合具体的情境图主动列式计算，引导学生应用11-20各数的组成探索10加几和相应减法的计算方法。
2．能熟练计算10加几和相应减法，能正确列式解决图画表示的实际问题。
3．能体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加、减法问题的思路。
示标：1．应用11-20各数的组成探索10加几和相应减法的计算方法。
2．能熟练计算10加几和相应减法，能正确列式解决图画表示的实际问题。
3．能体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法。
教学重点：熟练计算10加几的加法和相应的减法。
教学难点：发现计算规律，帮助计算。
教学过程：一、激活基础。
（1）1个十和8个一合起来是（）。
（2）（）个十和（）个一合起来是15。
（3）17是由（）个十和（）个一组成的。
（4）12可以分成（）个十和（）个一。
小结：从数的组成我们知道，1个十和几个一合起来就是十几。
二、创设情境，激趣导入。
1.看图列式。
师：小红家来了很多客人，为大家准备了很多的苹果，瞧！你从图上知道了什么信息？生：盒子里面有10个苹果，盒子外面有5个苹果。
师：一共有几个苹果？生：合起来一共有15个苹果。
师：下面请小朋友们跟着导航图来一步一步的学习，先想一想，根据图里苹果的个数，你能写怎样的两道加法和两道减法算式呢？想一下。
师：再说一说，和你的同桌说说你想的算式是什么，开始。
（学生讨论）生：10+5=15 5+10=15 15-5=10 15-10=5。
（教师板书）2.思考计算的方法。
师：10+5=15你是怎么想的，想一想。
生1：图中10个苹果在盒子里，5个在盒子外，合起来就是15个。
师：他是根据图意来说的。
如果没有图呢？你是怎么想的？生2:10表示1个十，5表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
师：你真会学习，把昨天学习的数的组成用到了今天的计算上，真聪明。
苏教版一年级数学上册第八单元12《得数是10的加法和相应的减法》教案
苏教版一年级数学上册第八单元12《得数是10的加法和相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元12《得数是10的加法和相应的减法》这一课，主要让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法和减法的基本概念，对加法和减法有一定的认识。
但是，学生对得数是10的加法和相应的减法运算可能还不是很熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握得数是10的加法和相应的减法运算，能够运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
2.教学难点：学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法采用小组合作、探究学习的方式，让学生在实际操作中掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
同时，运用游戏、情境等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：卡片、实物、课件等。
2.学具准备：学生自带的加减法运算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生复习加法和减法的基本概念。
例如，教师可以拿出一些苹果，让学生数一数有多少个苹果，然后拿走一些苹果，再让学生数一数还剩多少个苹果。
通过这样的情境，让学生复习加法和减法的基本概念。
2.呈现（10分钟）教师通过出示一些得数是10的加法和相应的减法的算式，让学生观察和思考。
例如，教师可以出示以下算式：3 + 7 = 10，4 + 6 = 10，5 + 5 = 10，等等。
让学生观察这些算式，并尝试解决相应的减法问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，掌握得数是10的加法和相应的减法运算。
苏教版一年级上册数学说课稿：9.3 10加几和相应的减法
苏教版一年级上册数学说课稿：9.3 10加几和相应的减法一、教材分析1.教材内容本节内容在《苏教版》一年级上册的第9章，“十以内的加法和减法”。
主要包括10加几和相应的减法两个部分。
首先，让学生通过熟悉的10以内加数，理解10以内的加法的变化规律，对于10以内的加法进行逐步掌握。
其次，让学生通过实际操作、绘画、解决问题等方式，理解减法的本质，建立起加减之间的联系。
具体而言，本节内容包括：•10加几的口算：逐渐掌握10以内的加法•对应的减法：如何做到减法的思维转换和快速计算2.教材重点本节内容的教学重点是让学生掌握10以内的加法，通过对应的减法加深对数学运算的理解。
在教学中，需要注重以下几点：•通过口算，加强学生对于10以内加数的认知•引导学生使用中文文字描述运算过程，以加深对加减法本质的理解•建立加减关系，强化学生的数学思维能力3.教材难点本节内容的教学难点是如何让学生理解加减之间的联系，并掌握减法的运用。
在教学中，需要注重以下几点：•让学生在口算中找到10以内加数的变化规律•通过绘画和解决实际问题，培养学生对加减法的运用能力•提高学生在口算中快速进行加减法思维转换的能力二、教学设计1.教学目标本节课的教学目标是：•理解10以内的加法变化规律，顺利完成10加几的口算•掌握10以内的相关减法运算规律，建立起加减之间的联系•培养学生良好的口算和解决实际问题的基本能力•提高学生对数学的兴趣和学习积极性2.教学过程（1）引入本节课的引入，需要抓住学生对10以内数字的数量印象，可以通过展示一些可爱的数字卡片、用手指展示10以内数字的方式将学生引入10以内的加减法运算。
（2）讲授在讲授10以内的加法的变化规律中，要结合实际物品，让学生能够感受到数字之间的变化关系。
教师提出几道口算题目，让学生快速反应出答案。
接下来，介绍10加几对应的减法，并向学生提出有关减法的疑问，让学生进行思考。
此环节中，可以通过实物演示、群体竞赛和情景模拟等多种方式，引导学生理解减法本质。
10加几和相应的减法(教案)苏教版一年级上册数学
教案：10加几和相应的减法一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10加几和相应的减法，理解加减法之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 10加几和相应的减法计算方法。
2. 加减法之间的关系。
3. 解决实际问题，运用10加几和相应的减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应的减法的计算方法。
2. 教学难点：理解加减法之间的关系，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片。
2. 学具：数字卡片、小棒。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个美丽的公园，让学生观察公园里的景物，引导学生用10加几和相应的减法描述景物。
2. 探究新知（1）引导学生观察10加几和相应的减法的计算方法，让学生发现规律。
（2）让学生举例说明10加几和相应的减法的计算方法，并验证发现的规律。
（3）通过小组合作，让学生在操作中进一步理解加减法之间的关系。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
六、板书设计1. 10加几和相应的减法2. 内容：10 几 = 几 1010 - 几 = 几七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固10加几和相应的减法的计算方法。
2. 提高题：运用10加几和相应的减法解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他加减法之间的关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每位学生都能掌握所学知识。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解加的概念，掌握10以内的加法运算；2.能够用棒图、圆圈图、数字表等形式解决数学问题；3.能够理解加减法的关系，会用加减法组合解决数学问题。
2. 教学内容及步骤2.1 加法的概念及10以内加法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解加法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏加法运算的趣味性；•再通过加法口诀、数字表等方式，帮助学生掌握10以内的加法运算，并解决简单的实际问题。
2.2 加法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用加法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧。
2.3 减法的概念及10以内减法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解减法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏减法运算的趣味性；•再通过数字表、实际问题等方式，帮助学生掌握10以内的减法运算，尤其是掌握10-1的减法运算。
2.4 减法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用减法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧；•同时，教师也要引导学生，理解加减法的本质关系，掌握加减法的组合应用，更好地解决实际问题。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•10以内的加减法运算；•运用棒图、圆圈图等形式解决数学问题；•加减法的组合应用。
3.2 教学难点•加减法的组合应用；•加减法的视觉化呈现。
4. 教学方法•示范引导法；•任务型学习法。
5. 教学评估•阶段性测评。
6. 参考资料1.《苏教版》数学一年级上册教材；2.针对本节课的相关教学资料。
苏教版一年级上册数学教学设计：9.3 10加几和相应的减法
苏教版一年级上册数学教学设计：9.3 10加几和相应的减法教学目标1.理解10加几等于多少，并能够灵活使用该知识进行口算。
2.通过实际操作，掌握10加几的加法规律，并能够将其应用于相应的减法中。
3.培养学生的口算能力和自主学习能力，提高他们的数学素养。
教学内容1.让学生观察课堂黑板上的10棵果树，强调每棵树上有10个果子。
2.介绍10加几的口诀：“十加零，十；十加一，十一；十加二，十二……”3.在黑板上列举一些简单的10加几的例子，例如：10加3、10加6等，并让学生进行口算。
4.设计一些实际生活中的加法问题，例如：小明有5个苹果，他再买5个，一共有几个苹果？小红有3个橘子，如果再买2个，一共有几个橘子？让学生利用10加几的口诀进行计算。
5.强调减法和加法的关系，例如：5+3=8，则8-3=5。
6.设计一些简单的减法例子，例如：10-3、10-6等，并让学生通过相应的加法口诀计算答案。
教学方法1.教师讲解法：通过黑板和讲解的方式进行教学，注重教师与学生之间的互动交流。
2.案例教学法：设计实际生活中的加减法问题，让学生通过实际操作来掌握相关知识。
3.小组合作法：将学生分成小组，让他们进行加减法的游戏和竞赛，培养学生的团队精神和合作能力。
4.情境教学法：通过生动有趣的情境和角色扮演，让学生更好地理解和掌握10加几和相应的减法知识。
教学评价1.考核学生的口算能力和对10加几和相应的减法的掌握情况。
2.通过小组合作和问题解答等形式，评估学生的自主学习和合作能力。
3.注重对学生群体和个体能力的评价，关注学生的潜在问题和发展方向。
教学延伸1.引导学生探索数学问题，激发他们的学习兴趣。
2.节约时间和资源，充分利用课堂时间进行教学。
3.独立思考和表达能力的培养：让学生多进行口算训练，提高他们的数学运算能力和自信心。
一年级上册数学教案-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教案：十加几和相应的减法 - 苏教版教学目标本节课旨在让学生掌握十加几和相应的减法计算方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学学习的兴趣。
教学内容1. 学习十加几的计算方法。
2. 学习相应的减法计算方法。
3. 掌握运用数学知识解决实际问题的方法。
教学重点与难点教学重点- 十加几的计算方法。
- 相应的减法计算方法。
- 运用数学知识解决实际问题。
教学难点- 理解和掌握十加几和相应的减法的计算规律。
- 学会运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备- 教具：计算器、教学卡片、黑板。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个生活实例引入十加几和相应的减法，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解十加几和相应的减法的计算方法，引导学生理解和掌握。
3. 示例：通过示例题，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 互动：通过小组讨论、竞赛等形式，增加学生的参与度，提高学习效果。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 十加几和相应的减法- 重点：十加几的计算方法、相应的减法计算方法、运用数学知识解决实际问题- 难点：理解和掌握十加几和相应的减法的计算规律、学会运用所学知识解决实际问题- 示例：通过示例题，展示如何运用所学知识解决实际问题- 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识作业设计- 让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
- 提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
课后反思本节课通过生动的实例引入，激发了学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过详细的讲解和示例，让学生理解和掌握了十加几和相应的减法的计算方法，培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重学生的参与度，通过小组讨论、竞赛等形式，提高了学生的学习效果。
在课后，通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高了他们的学习效果。
苏教版数学一年级上册教案 10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案 10加几及相应的减法教学目标1．通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2．培养学生自主探索、合作学习的能力。
3．培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。
4．培养学生的判断能力。
教学内容教科书第88页的例5、例6，及“做一做”。
教具、学具准备数字卡片11～19，小棒20根。
教学设计开门见山，直接引入[一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。
]师：（出示卡片13）这是多少？生：这是13。
师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
（学生摆，教师巡视。
）师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？生：可以列10+3＝13。
生：可以列3+10＝13。
生：可以列13-3＝10。
生：可以列13-10＝3。
（老师板书）小组讨论，民主评议[满足能力强的学生，让他们自己探究。
]师：老师这里还有一些数卡，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？生：好。
师：那么，小朋友们就要听老师说清要求了：1．每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去。
2．先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数卡和汇报卡贴在黑板上。
注意：如果不摆小棒也会写，你们这一组就可以直接写出来算式。
（学生到前面争先恐后地拿数卡，8张数卡拿完后，剩下的小组随意写，也写自己喜欢的数。
）[体现教学形式的开放性，尊重学生的选择。
]师：写的一样的小组，比一比，谁的汇报卡写得漂亮，把谁的贴在黑板上。
（小组活动，教师巡视，对程度较差的小组进行辅导。
）3．讨论活动结果。
[让学生在民主、和谐的气氛下学习，在评判的同时，加深印象。
]师：小朋友们都把算式展现给大家看了，可是这么多算式都贴上，有点太多了。
老师提一个小建议。
我们评一评，找出最好的留下，其余的先取下来，好不好？生：（略）生评（略）（从字体上评，从对错上评。
一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版
一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握10加几和相应的减法概念。
2. 学生能够熟练运用10加几和相应的减法进行计算。
3. 学生能够理解10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养数学思维和解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作，培养合作意识和交流能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，树立学习数学的自信心。
2. 学生培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
教学内容1. 10加几的概念和计算方法。
2. 相应的减法的概念和计算方法。
3. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 10加几和相应的减法的概念和计算方法。
2. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
教学难点1. 10加几和相应的减法的计算方法的熟练运用。
2. 10加几和相应的减法在实际生活中的灵活应用。
教具与学具准备1. 教具：计算器、教鞭、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过实际生活场景引入10加几和相应的减法的概念。
2. 讲解：详细讲解10加几和相应的减法的计算方法。
3. 演示：通过教具演示10加几和相应的减法的计算过程。
4. 练习：学生通过练习巩固10加几和相应的减法的计算方法。
5. 应用：通过实际生活场景的应用题，让学生运用10加几和相应的减法解决问题。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调10加几和相应的减法的重要性。
板书设计1. 板书一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版2. 板书内容：10加几和相应的减法的概念、计算方法、实际生活中的应用。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的10加几和相应的减法的计算题。
2. 拓展练习：通过实际生活场景，运用10加几和相应的减法解决问题。
课后反思1. 学生对10加几和相应的减法的理解和掌握情况。
2. 教学过程中可能出现的问题和解决方法。
《10加几和相应的减法(第3课时)》(教案)-一年级上册数学苏教版
《10加几和相应的减法（第3课时）》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10加几和相应的减法，理解加减法之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
二、教学内容1. 10加几和相应的减法：10 1、10 2、10 3、10 4、10 5、10 6、10 7、10 8、10 9以及相应的减法。
2. 加减法之间的关系：理解10加几和相应的减法之间的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确计算10加几和相应的减法。
2. 教学难点：理解加减法之间的关系，培养学生的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、计算器。
2. 学具：计数器、小棒、计算器。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示10加几的图片，引导学生观察并发现规律。
2. 新课导入：通过讲解10加几的算理，使学生理解加减法之间的关系。
3. 活动一：学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
4. 活动二：学生用计数器、小棒等学具进行操作，加深对10加几和相应减法的理解。
5. 巩固练习：学生独立完成练习题，教师点评并总结。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深理解。
六、板书设计1. 板书《10加几和相应的减法（第3课时）》2. 板书内容：10加几和相应的减法算式，加减法之间的关系。
七、作业设计1. 必做题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选做题：完成拓展练习题，提高学生的思维能力。
八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了10加几和相应的减法，理解了加减法之间的关系。
在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，激发学生对数学的兴趣。
在课后作业设计中，教师可根据学生的掌握情况，适当调整作业难度，提高学生的思维能力。
10加几与相应的减法(教案)一年级上册数学苏教版
课题10加几与相应的减法课型新授本课题教时数1本教时为第1教时备课日期9月6日教学目标1、使学生进一步巩固对十几各数的认识及11-20各数的组成，并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。
2、根据学生已有的知识和生活经验鼓励学生算法多样化，同时初步培养学生的估计意识，获得初步的数感3、能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法教学重点、难点教学重点:能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法教学难点：培养学生的估计意识，获得初步的数感教学准备实物、课件及实物投影。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课1、复习儿歌。
1个十，1个一，合在一起是11；1个十，2个一，合在一起是12；1个十，3个一，合在一起是13；1个十，4个一，合在一起是14；1个十，5个一，合在一起是15；1个十，6个一，合在一起是16；1个十，7个一，合在一起是17；1个十，8个一，合在一起是18；1个十，9个一，合在一起是19；2个十，合在一起是20；2、摆一摆，说一说。
摆出一捆和5根小棒，说一说你摆了多少根小棒？二、自主探索体验算法1、出示情境图，理解图意。
（1）师：看到图你想到了什么？能告诉大家吗？2、10加几和相应的减法的口算方法。
（1）师：你知道一共有多少个果冻吗？（2）根据学生的回答，教师板书加法算式：10+5=155+10=15（3）师：能说说你是怎样算这两个算式的吗？（4）师：你感觉这两道加法算式之间有什么联系吗？摆出17根小棒？说说你是怎样摆的？从里面拿掉7根还剩几根？如果从17根小棒里拿掉10根还剩几根？指名学生回答（2）学生各自说说情境图的意思。
（有一盒果冻是10个，盒子外还有5个。
）同桌讨论一下，说说可以怎样列算式。
学生反复说说各算式的意义。
学生说说图意。
根据图意列出两道加法和两道减法算式。
让学生在小棒中体会从17根小棒里拿掉10根还剩几根，学生比较容易接受。
了解数的组成巩固个位和十位的关系。
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教材苏教版国标教材一年级上册单元第十单元：认数
（二）
教学内容
10加几与相应的减法
（教材第82例题，“想想做做”
第1－4题）
课时第三课时
教学目标1、通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的
减法。
2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。
教学重点正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学难点能理解10加几的加法和相应的减法。
的计算方法。
教学具准备媒体课件、小棒、口算卡片
教学环节教师活动学生活动
一、复习导
入1、复习儿歌。
1个十，1个一，合在一起是11；
1个十，2个一，合在一起是12；
1个十，3个一，合在一起是13；
1个十，4个一，合在一起是14；
1个十，5个一，合在一起是15；
1个十，6个一，合在一起是16；
1个十，7个一，合在一起是17；
1个十，8个一，合在一起是18；
1个十，9个一，合在一起是19；
2个十，合在一起是20；
2、一图四式。
◆◆◆◆◆◆◆◆◆学生看图直接列出
算式。
二、主动探索，体会领
悟1、教学例题。
（1）教师媒体出示图画。
问：同学们，图上有什么？有几
个？如果让你列出四道算式，你会吗？
先和旁边的小朋友商量商量。
（2）请学生发表意见，教师板书：
10＋5= 15－5=
5＋10= 15－10=
（3）发表意见。
问：有哪个小朋友摆的是10+5的？
请你说说，你是怎么摆的？
请学生摆小棒，边
摆边算，挑选自己
喜欢的算式，算一
算，等于几。
（提示学生：10就是1捆小棒。
）问：如果没有小棒，你该怎么想10加5等于15呢？可以先小组讨论。
教师说明：因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？为什么？
那么10加9呢？
（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。
）
同样道理，那么3加10等于多少呢？
9加10呢？
教师小结：看来，十加几就等于使几，几加十也等于十几。
（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？
看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。
如果是17-7呢？
18-8呢？
小结：看来十几减几就等于10。
（8）小组讨论15-10等于多少，为什么？
17-10呢？
18-10呢？
小结：看来十几减10就等于几。
（找学生板演。
）
学生发表意见：①因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
②我觉得10加5就是15，10个再添上5个就是15个。
学生说出理由。
讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10？
三、巩固深化，应用拓
展1、教师出口算卡片。
10＋6 13－3 4＋10 18－8
10＋9 12－10 1＋10 16－10
2、完成“想想做做”的第1题。
教师出示图画。
2、完成第2题。
（1）教师出示卡片，让学生直接说得数。
提示：为什么10+2和2+10都等
学生直接说得数。
让学生口头列出四
道算式并在书上填
写最后集体订正。
于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？
（2）让学生把得数填写在书上。
（3）集体订正。
四、全课小
结这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。
教学后记。