七、堆雪人(按顺序表达)
人音版(五线谱)五年级上册音乐7《堆雪人》︳教案
《堆雪人》音乐教案一：教学目标情感态度与价值观：体验歌曲所表现的明朗和欢快的情绪，表达热爱生活，热爱大自然的乐观精神。
知识与技能：掌握前八分休止符的正确演唱过程与方法：情境教学法、教唱法、练习法二：教材分析歌曲是动画片《雪孩子》中的插曲歌曲为4/4拍，有六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
歌曲旋律优美、节奏感强、表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三：教学重难点教学重点：用圆润富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中琶音上升歌词的音准、分析歌曲中第一第二乐句在节奏和旋律上的特点。
四：教具准备：多媒体四：教学过程（一）师生问好（二）激进导入1 师：今天老师带来个谜语，你们猜猜谜底是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。
生答略2 真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？请学生回答（播放PPT展示雪花）3 说到漫天的雪花，你们记忆中看到过的最美的雪景是怎样的？ 4 说一说我们是怎么堆雪人的吧？（三）聆听歌曲1 初听歌曲听听歌曲的情绪和情感以及节拍是怎样的？（欢快活泼）2复听歌曲听听歌曲中的小朋友是怎样堆雪人的？（拿着铁锹滚着雪球唱着歌吹着口哨）（四）教唱歌曲1教师带学生复习书中出现的音乐记号（休止符、连音线、连音线）2教师教唱歌曲第一段并将歌曲中出现的“啦啦啦啦啦啦啦”进行对比反复演唱纠学生音准。
3 注意前8分休止处的正确演唱。
4 学生跟音乐将第一段完整演唱。
并分男女生演唱5 将歌曲分句进行歌曲接龙唱，纠正个别学生错误6思考课后问题歌曲中第一、二乐句在节奏和旋律上有何相同及不同？（节奏相同但旋律不同，第二乐音域句较高）7 学生自学第二段，试着完整演唱，教师纠错。
8 教师再带唱第二段9 学生跟音乐演唱第二段10 请学生完整演唱歌曲（五）拓展延伸1 试着为歌曲加上一些丰富歌曲表现形式的动作2 请同学上台表演（六）课后小结欢乐地时光总是这么短暂，今天我们在音乐的世界里领略了雪的魅力，让我们带着一双发现美得眼睛去感受美好的生活吧。
第7课冬雪《堆雪人》教案
3.文化传承与理解：让学生在感受冬雪乐趣的同时，了解和传承我国冬季文化，增强对传统文化的认识。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然美的感知，激发学生对美术、文学等艺术形式的兴趣，提高审美素养。
5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌，增强对自然环境的热爱和保护意识。
4.想象创造：发挥想象力，用自己的话讲述与雪人相关的有趣故事。
5.情感体验：培养学生热爱大自然、感受冬日乐趣的情感。
教学内容紧密结合课本，注重培养学生的语文素养和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《堆雪人》，学生能够正确认读生字词，运用新学的词汇描述雪人特征，提升语言表达能力。
-阅读理解中的细节把握：学生在理解故事细节时可能会遇到困难，例如故事中的情感变化、人物动作等。教师应引导学生关注这些细节，通过提问和讨论帮助他们理解。
-创造性表达的激发：鼓励学生发挥想象力，用自己的话讲述与雪人相关的故事，对于部分学生来说可能是一项挑战。教师可以通过提供图片、关键词等支架，降低难度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与堆雪人相关的实际问题，如“如何让雪人更生动？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动，制作一个纸板雪人，演示堆雪人的基本过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-简单句子的构建：指导学生学会使用简单的句子描述堆雪人的过程和雪人的样子，如“雪人是圆圆的，有大大的眼睛和鼻子”。
幼儿园中班堆雪人游戏教案
幼儿园中班堆雪人游戏教案一、教学主题：中班堆雪人游戏二、教学目的：1.提高幼儿的动手能力和创意思维能力。
2.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
3.让幼儿在活动中体验和了解冬天的特点及家庭的生活习性。
三、教学重点：1.引导幼儿学会堆雪人方法。
2.帮助幼儿增进团队合作意识。
四、教学过程：1.游戏情境的营造教师在教室中布置一些蓝色的布料，让幼儿感受冬天的气息。
教师引导幼儿思考，冬天的天气特点是什么？在家里会做什么事情？2.堆雪人游戏教师带领幼儿到室外进行堆雪人游戏。
为减少幼儿的风险，建议教师在景观绿地上进行游戏，清理好地面上的杂物和不安全隐患。
（1）分组堆雪人将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一块细沙和一只铲子或者铁锹，老师示范如何堆雪人，讲解需要注意的细节问题。
然后，让幼儿们按照提示堆雪人，并要求每个小组根据制定的规则进行比赛。
教师可以根据幼儿的实际情况自行制定比赛规则。
（2）评选最佳雪人。
游戏结束后，由教师评选出每个小组的最佳雪人，并对所有的雪人进行评选。
评选过程中，以雪人的造型、创意和整体效果为评定标准。
五、教学评价：从学生的成果和表现中进行评价，采用文字和图片的形式记录在相册中，以促进家长的了解和参与。
并根据幼儿的差异，对于一些表现好的幼儿可以适当的给予表扬和鼓励。
六、教学过程中注意事项：1.教师应严格遵守安全标准，保证幼儿在游戏中的安全。
2.切勿让幼儿堆雪人过于高大，以免发生危险。
3.教师必须事先做好充分的准备工作，保证游戏圆满结束。
七、教学后记：本次活动让孩子们在亲身体验堆雪人的乐趣中，增强了对冬天特点的认识并培养了集体合作精神和创新意识，在活动中增加幼儿和家长间的沟通和交流，达到了预期的教育效果。
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐冬天》章节中的《堆雪人》一课。
详细内容包括：认识雪的基本特征，了解堆雪人的基本步骤，学习用简单的词语描述雪和雪人，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道堆雪人的基本步骤，培养幼儿对冬天的热爱。
2. 培养幼儿用简单的词语描述雪和雪人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述雪和雪人。
重点：认识雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、堆雪人的玩具、故事书《雪孩子》。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，让幼儿说说雪花的特点。
邀请幼儿分享自己见过雪的经历，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过故事书《雪孩子》引导幼儿了解雪的基本特征，让幼儿知道雪是白色的，冷的，可以融化成水。
（2）教师展示堆雪人的玩具，讲解堆雪人的基本步骤，并邀请幼儿模仿。
（3）教师用简单的词语描述雪和雪人，引导幼儿学习表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个描述雪和雪人的句子，如：“雪是白色的，雪人戴着红色的帽子。
”让幼儿模仿，并用画笔和水彩画出自己心中的雪人和雪景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行堆雪人的实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
每组幼儿展示自己的作品，分享堆雪人的过程和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雪的基本特征：白色、冷、融化成水。
2. 堆雪人的步骤：做雪球、堆雪人、装饰雪人。
3. 描述雪和雪人的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的雪人和雪景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲采用大调式，2/4拍子，共16小节。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬季的独特魅力，体验堆雪人的欢乐，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
在学习《堆雪人》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，轻松地理解歌词内容。
然而，部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲，感受歌曲的欢乐氛围。
2.理解歌曲的歌词内容，体验冬季堆雪人的快乐。
3.掌握简单的乐理知识，提高音乐审美和表现力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要准确地把握音准。
2.节奏：歌曲的节奏较为欢快，学生需要熟练地掌握节奏。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，学生需要学会配合演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生观察音符和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个代表进行表演。
过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
堆雪人看图写话作文（精选44篇）
堆雪人看图写话作文（精选44篇）堆雪人看图写话作文（精选44篇）堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动，当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。
将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。
下面是小编为大家收集的堆雪人看图写话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
堆雪人看图写话作文篇1冬天来到了，小朋友在雪地里堆雪人、打雪仗。
房子上有雪，雪地上好像铺上了一床白白的地毯。
树上的叶子都落下来了。
小雪在堆雪人。
小花气喘吁吁地说：“站住！小军，看我不把你打成肉饼”小雪用石头做雪人的眼睛，辣椒做嘴巴，胡萝卜做鼻子，两串糖葫芦做雪人的手臂，加上一个胖乎乎的身子，雪人就做好了。
雪人十分可爱！小雪和朋友在冬天的雪地里很开心。
堆雪人看图写话作文篇2一天，天空中下起了鹅毛大雪，雪花就像一个个小精灵从空中飘落下来。
小明往窗外一看，屋后的青松穿上了雪白的洋装，大地像铺上了一层厚厚的棉被，邻家的房顶也是一片雪白。
看到地上厚厚的积雪，小明想：太好了，能对雪人啦！他跑出去，先把雪铲到一堆，像一个小山丘似的，当雪人的身子，然后哼唧哼唧地滚了一个小雪球，做雪人的头。
接着，小明蹬蹬蹬蹬地跑回家，拿了两颗圆溜溜的黑纽扣和一根长长的胡萝卜。
他把纽扣安在雪人的脑袋上当眼睛，用胡萝卜做雪人的鼻子。
怕雪人着凉，小明还细心地给它折了一顶雪白的纸帽子呢！瞧，一个傻傻的、憨态可掬的雪人就堆好了。
小明围着雪人又唱又跳，开心极了！堆雪人看图写话作文篇3冬天来了，北风带来了冬天的问候，大片大片的雪花跳着欢快地舞蹈从天空中纷纷扬扬地飘落下来。
慢慢地，房子变白了，树变白了，大地也变白了，渐渐地一切都变白了。
一眼望去，大地就像披上一件美丽的银装。
雪停了，小明出来玩。
小明一看，哇！好厚的雪啊！可以堆雪人喽！说着，小明跑到雪地里，开始滚雪球、堆雪人的工作。
他越堆越起劲，最后，堆的雪人竟和自己一样高。
他看着雪人这可爱的样子，便高高兴兴地跟雪人一起玩。
五年级音乐上册《堆雪人》教案
第15课时《堆雪人》教案教材分析：《堆雪人》是人音版五年级第九册第八单元内容，本单元以“冬雪”为主题安排了三首聆听歌乐曲，两首表演歌曲，《堆雪人》是其中的第一首表演歌曲。
它是动画片《雪孩子》中的插曲广为流传。
歌曲为4/4拍，F大调，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
歌曲旋律优美、轻快流畅，节奏感强富有特性，表现了孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
教学目标：1、情感态度与价值观目标：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
2、过程与方法目标：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。
3、知识与技能目标：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。
试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。
教学重难点：1、准确把握4/4拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。
2、能用活泼、轻快的声音唱好歌曲，注意乐曲中的弱起拍子和附点节奏。
教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、师生问好，感受模进1、复习F调音阶：师：小伙伴们，愉快的音乐课又开始了，一起开始美妙的音乐之旅吧！请同学们一边柯尔文手势一边随老师钢琴唱一唱F调音阶。
1=F 4/41 2 3 4ˇ｜5 6 7ⅰˇ｜ⅰ7 6 5ˇ｜4 3 2 1｜｜师: F大调的七个音符宝宝大家很熟悉了,加大点难度给小音符排排队，组成个旋律，我们互相打个招呼问候一下，行不行？生：行！出示旋律：1=F 4/4 师： 3 3 3 23｜生：2 2 2 12｜师： 5 5 5 45｜生： 4 4 4 32｜师生接龙演唱旋律，学生每一句都与老师回应互相问好。
二、唱响主旋律——分析模进1、寻找模进规律师：刚才我们问好的这四个小节旋律，大家观察在节奏和音符上有什么特点? 1=F 4/4 师： 3 3 3 23｜生：2 2 2 12｜师： 5 5 5 45｜生： 4 4 4 32｜教师引导，学生仔细观察。
五年级第九册第七课《堆雪人》教案
新人民音乐出版社五年级第九册第七课合唱：《堆雪人》第一课时一、教材分析：歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
二、学情分析：五年级学生认知领域进一步扩大，体验感受与探索实践的水平进一步增强。
所以，在教学实践活动中，我通过范唱、范奏、打击乐器伴奏等教学方式，引导学生从聆听、模仿入手，感受雪地游戏的意境和情趣，培养学生大胆自信的演唱和演奏水平，发展他们的感受与鉴赏水平，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学目标：1、启发学生从歌曲旋律的走向、渐强的力度变化、节奏的跳跃与舒展以及两个乐段的对比中有感情地演唱歌曲，感受在雪地里玩耍时愉悦、欢乐的心情。
2、指导学生用竖笛和打击乐器简单的为歌曲伴奏，培养学生自主学习、合作探究的水平。
3、准确掌握八分休止符和附点四分、八分音符节奏；用初步和谐统一的声音合唱A乐段7—9小节。
四、教学重难点：1、启发学生从歌曲旋律的走向、渐强的力度变化、节奏的跳跃与舒展以及两个乐段的对比中有感情地演唱歌曲，感受在雪地里玩耍时愉悦、欢乐的心情。
2、准确掌握八分休止符和附点四分、八分音符节奏；用初步和谐统一的声音合唱A乐段7—9小节。
五、教具准备：钢琴、多媒体、八孔竖笛、打击乐器六、教学过程：（一）、组织教学师生问候，激发学生学习音乐的兴趣，创设良好学习环境。
（二）、新课导入师：今天，老师给大家带来几张图片，请大家一同来欣赏。
（教师播放课件）师：他们在干什么？（堆雪人）有一首歌唱《堆雪人》的歌曲，大家想不想听？（想）现在，老师就唱给大家听。
（教师自弹自唱）2、歌曲带给你怎样的感受？（教师简介歌曲是美术片《雪孩子》中的插曲）教学意图：通过视听结合的方法，引导学生把自己的生活经验与音乐的学习内容联系起来，从而把学生带入特定的情境实行学习。
一年级语文期末考试看图写话作文：堆雪人（精选47篇）
一年级语文期末考试看图写话作文：堆雪人一年级语文期末考试看图写话作文：堆雪人（精选47篇）在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的一年级语文期末考试看图写话作文：堆雪人（精选47篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级语文期末考试看图写话作文：堆雪人篇1今天早晨，天空中下起了大雪。
我通过窗户，看见那鹅毛般的大雪从空中纷纷扬扬地飘落下来，不一会儿，地上、房子上、树上都盖上了一层层厚厚的雪，世界犹如银装素裹。
中午的时候，雪停了。
我和小丽穿上棉袄，带上手套，一起去雪地里堆雪人。
我们来到积雪厚的地方，我对小丽说：“我们俩各自滚一个大雪球，一个做雪人的身子，一个做雪人的头。
”于是我们开始滚雪球，我们滚啊，滚啊，雪球慢慢地变大了，变圆了，终于两个雪球滚好了。
接着，我们把它们上下堆在了一起。
然后，我们拿出准备的好多好多的装饰品，开始装饰雪人。
一会儿，一个活灵活现的雪人终于诞生了：它瞪着两个大眼睛，又黑又亮，翘着红红的鼻子，张着大嘴巴，头上歪戴着一顶小纸帽，手指着路面，好像在对过路的行人说：“请从这儿走，这儿非常的干净!”你看，我们堆的雪人是不是很滑稽?我们望着自己堆的雪人，手拉着手，围着雪人欢呼着，跳跃着一年级语文期末考试看图写话作文：堆雪人篇2一个冰天雪地的早晨，小朋友们在雪地里堆雪人。
空中飘着雪花，好像小小的白羽毛，又好像吹落的梨花瓣，零零落落。
轻柔的小雪花飘飘洒洒地落下来，渐渐地，小雪花变大了，也变厚了，密密麻麻的。
雪终于停了，茫茫的四野一片雪白，房舍、群山披上了银装，像是童话里的冰雪世界。
小朋友们穿上大衣，戴上帽子，欢叫着到院子里堆雪人。
孩子们呵着冻得通红的，好像紫芽姜一般的小手，拿起铲子，开始把雪铲到一起，经过无数次的拍打与用细雪填补裂缝，小雪人的身体终于做好了。
接着，孩子们又滚了一个大雪球做雪人的脑袋，用煤球给他做眼睛，用胡萝卜做小雪人的鼻子，又拿纸剪成嘴巴的样子，涂上鲜艳的红色，贴在小雪人的脸上。
【新教材】部编版二年级下册语文看图写话技巧及范文
一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间地点人物事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
五年级上册音乐说课稿-7《堆雪人》人音版(五线谱)
五年级上册音乐说课稿-7 《堆雪人》人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是人音版五年级上册的一首音乐作品。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词朴实易懂，旋律欢快优美。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构简单清晰。
通过学习这首歌曲，学生可以感受节奏的韵律美，培养音乐欣赏能力，同时也能激发他们对冬季活动的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
他们在学习过程中善于模仿和创造，对于富有生动形象的歌曲表现出浓厚的兴趣。
此外，学生在生活中对冬季活动有一定了解，对于堆雪人这一主题能够产生共鸣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《堆雪人》。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的欢快氛围。
3.通过学习歌曲，激发学生对冬季活动的热情，增强对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及旋律中的音准问题。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生积极参与音乐学习。
2.运用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾冬季活动，引出堆雪人这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：教师播放《堆雪人》歌曲，学生欣赏并感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，重点关注附点八分音符的节奏和旋律中的音准。
5.展示：学生汇报演出，教师点评并给予鼓励。
6.拓展：教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演，增强学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《堆雪人》和歌曲旋律简谱。
在教学过程中，教师可根据需要添加相关知识点，如节奏、音高等。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的熟练程度和音准、节奏掌握情况。
五年级上册音乐教案--第7单元第3课时《堆雪人》人音版
《堆雪人》教案【授课年级】小学五年级【使用教材】人民音乐出版社五年级上册第七单元【授课课时】一课时【教材分析】歌曲选自动画片《雪孩子》，歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和朝气蓬勃的精神面貌。
歌曲为F大调，两段体。
第一部分为四乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”，把孩子们在雪地里玩耍的场景刻画的栩栩如生。
第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。
句末再现了有特性的节奏型，是歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。
【学情分析】五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强合唱声部的训练，过程中以生动活泼、富于艺术魅力的律动及图形谱吸引学生，提高他们对音乐的兴趣。
【教学目标】1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》，表现出自信、活泼、朝气的精神面貌，表达对大自然，对冬天的喜爱。
2、通过视唱和创作练习，认识音乐创作手法——“模进”。
3、歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。
【教学重难点】1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》第一声部。
2、歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。
【教学用具】钢琴、卡片、多媒体【教学过程】一、组织教学：1、师生问好2、随伴奏音乐《堆雪人》进行律动二、课前导入1、视频导入：播放动画片《雪孩子》片段师：同学们，仔细看，视频中在干什么？2、师：如果让我们为这段视频配上一段音乐，你觉得下面哪种情绪的音乐更适合？3、揭示课题、初步聆听三、新授（一）聆听歌曲师：让我们跟着雪孩子走进快乐的冬天，一起来《堆雪人》。
大班游戏教案《堆雪人》含反思
大班游戏教案《堆雪人》含反思一、教学内容《堆雪人》是大班游戏教案，主要围绕冬季主题展开。
教学内容包括教材《幼儿游戏活动指导》第五章第二节“堆雪人”，详细内容涉及认识雪的特性，学习堆雪人的基本步骤，以及发挥创意，装饰雪人。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪是如何形成的，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过堆雪人游戏，提高幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿对冬季活动的热爱，增强幼儿对季节变化的感知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
教学重点：认识雪的特性，发挥创意装饰雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿游戏活动指导》、图片、视频、音乐等。
2. 学具：小铲子、小桶、胡萝卜、石子、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放冬季雪景视频，让幼儿感受雪的美丽，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解堆雪人的基本步骤（10分钟）：讲解雪的特性，引导幼儿学习堆雪人的方法，强调团队合作的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行堆雪人游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）雪的特性（2）堆雪人步骤（3）创意装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起堆一个雪人，并拍照留念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，堆雪人游戏激发了幼儿的动手操作兴趣。
但在团队合作方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享堆雪人的过程，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可以开展关于冬季的其他活动，如制作雪景画、学唱冬季歌曲等，丰富幼儿的冬季生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，确保作业能够巩固所学内容，并促进家庭亲子互动。
《堆雪人》大班语言活动教案(精选
《堆雪人》大班语言活动教案(精选教案内容：一、教学内容活动选材：《堆雪人》故事，人民教育出版社大班语言领域教材。
故事讲述了一个冬天的下午，小明和他的朋友们在雪地里堆雪人的经历。
通过故事，学生可以学习到描述天气、交流合作等语言表达技巧。
二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述《堆雪人》的故事，并能够用恰当的词语描述故事情节。
2. 学生能够在小组合作中，用语言表达自己的观点和想法，培养交流与合作能力。
3. 学生能够通过故事，了解冬季的天气特点，增强对季节变化的认知。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述《堆雪人》的故事，并能够用恰当的词语描述故事情节。
难点：学生能够在小组合作中，用语言表达自己的观点和想法，培养交流与合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 学具：学生自带画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师通过PPT展示冬季的雪景，引导学生谈论对雪的感受，引出活动主题。
2. 故事讲述（5分钟）：教师讲述《堆雪人》的故事，引导学生关注故事情节，并用恰当的词语描述故事内容。
3. 小组合作（10分钟）：学生分组，每组选择一个故事情节，用彩笔和画纸绘制故事场景。
在绘制过程中，鼓励学生用语言描述自己的观点和想法，培养交流与合作能力。
4. 成果展示（5分钟）：每组展示自己的作品，并用语言描述故事情节和创作思路。
其他学生倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：《堆雪人》故事情节、关键词汇。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，与家长一起回忆《堆雪人》的故事情节，并用恰当的词语描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析学生的参与程度、教学目标的达成情况，找出不足之处，为下次活动做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生在实践中感受冬季的乐趣，增强对季节变化的认知。
同时，教师还可以引导学生进行冬季主题的绘画创作，培养学生的艺术表达能力。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，发展语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿合作精神和动手能力。
3. 增进幼儿对冬季和雪的认识，感受冬季的乐趣。
二、活动准备：1. 图片或实物：雪人、冬季景象。
2. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《堆雪人》。
三、活动过程：1. 导入：展示雪人的图片或实物，引导幼儿观察和描述雪人的特征。
2. 讲述故事：《堆雪人》从前有一个小男孩，他非常喜欢下雪。
有一天，外面下了很大的雪，小男孩兴奋地跑出去堆雪人。
他滚了一个大雪球做雪人的身体，一个小雪球做雪人的头，还用石头做了雪人的眼睛和鼻子。
小男孩觉得雪人还不够好看，他找来了红色的围巾和黑色的帽子给雪人戴上。
雪人看起来非常漂亮！小男孩高兴地和雪人一起跳舞，度过了一个愉快的冬天。
3. 讨论：邀请幼儿分享他们最喜欢的冬季活动。
4. 绘画活动：请幼儿用纸张、画笔和颜料画出自己堆雪人的场景。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD《堆雪人》，让幼儿跟着音乐一起跳舞。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中观察和体验冬季的乐趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置冬季主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿发展了语言表达能力和想象力，培养了合作精神和动手能力。
他们增进了对冬季和雪的认识，感受了冬季的乐趣。
六、活动目标：1. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，提高幼儿的审美情趣。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 加强幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜自然资源。
七、活动准备：1. 故事视频或图片：《堆雪人》。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。
3. 环保教育相关资料。
八、活动过程：1. 导入：播放《堆雪人》的故事视频或展示相关图片，引导幼儿回顾上节课的内容。
2. 欣赏文学作品：讲述《堆雪人》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
3. 手工制作：让幼儿根据故事内容，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪人或其他冬季景象的手工制品。
2024年《堆雪人》教案(精选
2024年《堆雪人》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《冬天的乐趣》，详细内容为《堆雪人》一课。
通过本课的学习，学生将了解堆雪人的过程，感受冬季游戏的乐趣，同时学习相关的生字和词汇。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字，理解课文内容，了解堆雪人的过程。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生动手动脑的能力，激发学生热爱大自然、感受冬季乐趣的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结合作、互相帮助的品质，激发学生对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：本课生字的认读与书写，理解课文内容，了解堆雪人的过程。
难点：培养学生动手动脑的能力，激发学生对冬季活动的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬季雪景的图片，引导学生谈论冬季的乐趣，引出本课课题。
2. 新课导入：（1）学生自读课文，圈出生字，教师指导读音。
（2）教师讲解生字，引导学生观察字形，讲解字义。
（3）学生跟随教师一起朗读课文，理解课文内容。
3. 实践活动：（1）学生分组讨论，如何堆雪人。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察题目要求。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（3）教师讲解答案，学生互相交流。
5. 随堂练习：（1）学生完成练习册上的练习题。
（2）教师挑选部分学生答案进行讲解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字词的认读与书写。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）生字词：堆、雪、人、团、圆、笑、开、心（2）堆雪人的过程：找雪、捏雪球、堆雪人、装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“堆、雪、人”三个字造句。
2. 答案：（1）略（2）示例：冬天到了，我们一起去堆雪人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示冬季雪景，引导学生谈论冬季乐趣，激发了学生对冬季活动的兴趣。
堆雪人的过程写一段话
堆雪人的过程写一段话雪花纷纷落下，世界被一片洁白所覆盖。
在这个寒冷的冬季，堆雪人已经成为了孩子们最喜欢的活动之一。
堆起一个圆滚滚的雪人，是一种有趣且有创造力的体验。
第一步，你需要找到一个适合的地方。
选择一个平坦的开阔区域，远离树木和建筑物，确保有足够的空间来堆雪人。
最好是在厚厚的积雪上，这样雪人更容易稳定。
第二步，开始堆雪球。
用双手捏起一把湿润的雪，然后用手掌搓动，让雪球变得更加圆满坚实。
重复这个过程，直到雪球的大小适中。
第三步，堆雪人的身体。
将第一个雪球放在地上，然后再次重复搓雪球的过程，但这次要更大一点。
把第二个雪球放在第一个雪球的顶部，用手掌轻轻按压，使它们紧密结合在一起。
确保底部雪球比顶部大一些，这样雪人更稳定。
第四步，堆雪人的头部。
再次搓动一颗小一些的雪球，这次比头部要小一点。
将它放在身体的顶部，用手指轻轻按压，使头部与身体连接紧密。
第五步，为雪人添加细节。
用枯枝和炭条代表雪人的手臂和眼睛。
可以选择一顶老旧的帽子来给雪人增添一分时尚感。
用胡萝卜做鼻子，给雪人一个可爱的微笑。
最后，欣赏你堆雪人的成果。
站在雪人前，以各种姿势拍照留念。
或者，你可以向朋友和家人展示你的作品，分享你堆雪人的过程和乐趣。
堆雪人不仅是一项有趣的户外活动，还可以锻炼你的动手能力和想象力。
在堆雪人的过程中，你可以发挥创造力，表达自己的个性，并享受大自然的美丽。
不管是小雪人还是大雪人，每一个都是独特的艺术品，让整个冬季充满温暖和欢乐。
现在，快去找一堆雪，享受这个有趣的堆雪人的过程吧！。
最简单的堆雪人过程
堆雪人过程第一步：选择堆雪人的时机，测试雪的质地不是所有的雪都可以堆雪人。
雪和土壤一样，有不同的类型和质地。
根据雪的水分含量（相对于冰晶的游离水量），可以把雪大致分为五类：干雪（0%的水分含量）、微湿雪（低于3%的水分含量）、湿雪（3% 到8%的水分含量）、非常湿的雪（8% 到15%的水分含量）和雪泥（超过15%的水分含量）微湿雪和湿雪是最适合堆雪人的雪。
干雪就像松散的粉末，不能很好的粘合在一起。
游离水就像胶水，是帮助雪人粘合的必要成分，但是也不能太多，否则雪人不会坚实牢固。
雪中的水含量和雪的晶体结构其实是由空气温度决定的。
当温度在0度左右时，雪会呈现出微湿雪状态。
如果温度远低于零度，雪就会变得过于干燥。
科学研究表明当雪与游离水量的状态达到5比1时，是最适合堆雪人的雪。
这种雪是一种微湿和湿雪的混合物。
所以，在温度略高于零度，或者1-2度的天气，是最适合堆雪人的。
你也可以通过一个简单的测试，来验证一下这天的雪是不是适合堆雪人----用双手舀起一些雪，试着把雪压成一个球，如果球可以成型，那么雪就可以用来堆雪人。
如果压不成型，那么说明雪的质地太松太干，不适合用来堆雪人。
第二步：找一块空地确定了雪适合堆雪人，那么接下来就要找一个安置雪人的空地。
什么样的空地最好呢？首先，平整的地面，更容易保持雪人重心的稳定。
其次，在阴影处，雪人会更少受到阳光照射，从而保持更久。
所以你可以把雪人堆在靠近建筑的地方，让建筑的阴影在一天中的某些时刻帮雪人遮挡一下阳光。
其三，沥青路面上不太适合堆放雪人，因为沥青会吸收并保持阳光中的热量，让雪人化得更快。
第三步：规划雪人的结构传统的雪人是由三个堆叠的雪球组成的。
之所以这样，是因为这样的雪人最为稳定。
球体是雪人最好的积木。
雪球结合在一起时会对冰晶产生压力。
冰晶在受压后逐渐融化，这样就把雪球牢固地粘合在了一起。
稳定的雪人比例是从下到上3：2：1，这种标准的大中小结构，可以保持雪人的低重心，从而维持雪人的稳定。
堆雪人-冀少版二年级上教案
堆雪人-冀少版二年级上教案一、教学目标1.了解冬天的特点和相关知识；2.学生能够听、说、认、读、写关于“雪人”的汉字、拼音、词语、句子；3.学生能够正确运用“堆”、“雪人”等词汇，描述如何堆雪人。
二、教学重点1.听、说、认、读、写有关“雪人”的汉字、拼音、词语、句子；2.学生能够运用所学知识描述如何堆雪人。
三、教学难点1.学生能够正确运用“堆”、“雪人”等词汇，描述如何堆雪人。
四、教学过程1. 导入1.让学生观察教室中的图案、物品等，调动学生注意力；2.询问学生们：现在是哪个季节？这个季节有哪些特点？（教师及时纠正学生的错误答案）2. 新课讲解1.通过课件、课本等资源向学生介绍和讲解雪人的形象和特点；2.介绍和讲解与雪人相关的汉字、拼音、词语、句子，并加以训练，使学生能够听、说、认、读、写。
3. 活动实践1.将学生分组，让他们在教室外堆雪人；2.教师指导学生各自完成好雪人的眼、鼻、嘴、手等部位，让学生感受堆雪人的乐趣；3.让学生分组自由表演，说出自己堆雪人的过程及心得，并相互评价。
4. 总结反思1.让学生自己检查自己在实践活动中的表现和收获；2.谈论学生在活动中出现的问题和不足，引导他们检查自己的不足之处；3.让学生总结活动中的成功经验，并讨论如何改进和提高。
五、教学评估1. 教师评估1.观察学生在活动中的表现，结合自己在教学过程中的感受进行评估；2.根据学生在活动实践中的表现，进行评估，并及时给予指导或鼓励。
2. 学生自评1.让学生评价自己在实践活动中的表现和收获；2.让学生自己检查自己在活动中的表现，及时改正自己的不足之处。
六、教学反思1.整个教学过程生动、活泼，能够激发学生的学习兴趣和积极性；2.在教学过程中，应该让学生多进行实践活动，让他们参与其中，加深巩固所学知识。
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开头：时间 地点 人物 事情
中间：小朋友们在干什么？他们 是怎么玩的？ 有的......有的......还有的...... 先......接着......然后......最后...... 结尾：孩子们玩得怎样呢？
堆雪人
早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地 大叫起来：“哇！好大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫 天飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。树木、房屋都是 银装素裹，地上也像铺了白色的地毯。 我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起 雪人来。我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找 来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围 巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪 人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许 多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上…… 啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！
童年趣事
整体看图： 时间 地点 人物 事情
小朋友们在干什么？ 他们是怎么玩的？
有的......有的...... 还有的...... 先......接着......然 后......最后.....纽扣 做眼睛 糖葫芦 做手臂
胡萝卜 水桶
做鼻子 做帽子
小朋友们玩得怎么样呢？