2017秋八年级语文上册小专题写作写参观游览的文章习题苏教版
八年级语文上册写作四写参观游览的文章学案无答案苏教版
写作四写参观游览的文章【学习目标】一、能抓住景物特点进行描述，抒发真情实感。
（重点）二、学习“定点观看”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方式，并在写作中运用。
（难点）3、了解参观游览时认真观看的重要性。
4、把握“写参观游览的文章”的大体写作要求和方式。
（重点）一、自主学习一、学生默读，圈画出重要的信息。
二、四人一组交流自己圈画的内容。
二、合作探讨参观游览的文章的大体结构及要求：一、开篇适宜点明参观游览的对象，语言精练。
（小组合作完成写参观游览的文章第一段，题目自拟。
）二、主体部份采纳“定点观看”、“移步换景”或“分类摹写”的方式，层次清楚地交代参观游览的线路，抓住景物特点，运用生动形象的语言有顺序地描述景物，在描述中融入自己的真情。
（分段写，能够提纲式）3、在文章结尾处再次抒发自己的情感。
三、交流展现四、作业独立完成一篇写参观游览的文章，题目自拟。
很多于600字。
关于口语交际——假设我是导游【学习目标】一、通过本次口语交际活动，学会形象地、准确地、突出特点地刻画景物，刻画时要注意的问题，培育即景讲解的能力。
（重点）二、把握当导游的大体要求，学习一些讲解的方式。
3、培育口头表达能力和语言组织能力。
（难点）一、自主学习一、这是一名空中小姐向游客介绍威尼斯风光的一段导游词。
从这段文字里，结合自己平常的学习体会，你能总结出一段完整的导游词必备的内容有哪些吗？试试吧！来自天南地北的朋友们，此刻咱们已经抵达向往已久的水城——威尼斯的上空了。
大伙儿此刻能够俯视整个威尼斯了。
啊！一片蓝色的世界：天是蓝的，地也是蓝的。
那里还屹立着几处高楼和尖顶教堂，恍如是蓝色盆景里点缀着一簇簇的村落……咱们过会儿将降落在威尼斯机场，也确实是马可波罗机场。
那个地址处处洋溢着中意两国人民的深厚友谊。
下飞机后大伙儿能够乘上一只小游船－－威尼斯人称作“公朵拉”－－随船饱览风光。
能够看到圣马可广场和圣马可教堂。
也能够上岸到体育馆看看，它是世界男子排球锦标赛的一个赛区，就在广场周围。
苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇 写作：写参观游览的文章》研讨课件_1
视点变换，方位为序
山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋
冬，总有翠色在目。不知名的小花，从春天 开起，过一阵换一个颜色，一直开到秋末。 到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一 片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛 互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏， 相映成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不 辨四时了。……不管是在山上，还是在湖中， 一到冬天，……虽然落叶树都把叶子落掉， 可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作 “天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”， 好像在跟游客依依不舍地告别。
主次分明，详略有致
层级表
层级
发展性评价参照标准
C级
段式结构混乱，写作没有顺序。语言贫乏， 缺少细致的描写。
段式有结构（总分、分总、总分总），写 B级 作有顺序（分类、方位、时令、宏微、主
有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼； 有的低着头，好像专心听桥下的流水声； 有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正 在熟睡； 有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有 趣的游戏； 还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪 子按在地上……
分类描述，层次清晰
总写一笔 分写几笔 注意顺序 讲究层次
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露 着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好 像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。
最妙的是下点小雪呀。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色 还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山 们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花 衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。
八年级语文上册第四单元写参观游览的文章学案无答案新版苏教版
写参观游览的文章【学习目标】1.要能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2.学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法。
3. 要以审美的眼光来欣赏我们周围的景观，善于捕捉生活中每一个美的瞬间。
【重点难点】学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法【课堂助学】一、学习本单元后的写作知识短文：（1）学生自主阅读，圈点主要内容。
（2）明确：①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。
③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
二、参观游览的文章的基本结构及要求：（1）开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
（2）主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
（3）在文章结尾处再次抒发自己的情感。
三、如何把参观游览类的文章上升为游记散文（1）“游记”不等于“记游”（2）游记宜细不宜粗（3）游记离不开情与理（4）游记多用联想想象法，语言精练传神四、游记注意以下几点：1.游记中的线索游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。
即按照游览的先后次序来写。
比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。
此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。
我们建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。
2.游记中的主体主体指的是做这件事的人或集体。
既然是游，就一定有游的主体。
在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。
苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇 写作：写参观游览的文章》研讨课件_3
1定点观察 2分类描写 3移步换景
移步换景
就是不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的不同 景物依次描写下来的写作方法 叫做“移步换景”法。一般游 记都采用这种方法。
•
• 1．题目：《××一日游》 • 要求： • (1)什么时间到什么地方游览。 • (2)按照游览路线移动视点，描写景物。时间推移和空
• 使用中要注意几点： • 一是要把立足点பைடு நூலகம்变换交代
清楚。 • 二是要抓住景物的特点进行
描绘。 • 三是不能写成“流水账”。
教师宿舍 旧食堂 新食堂
小花园 女生宿舍 男教师宿舍
教师宿舍楼
综合楼 D
西
边
教学楼
水
泥
路 共青广场 升旗台
B C
道
道
西边停车场 旁
旁
树A 树
教师 宿舍 篮球场
百
米
E直
道
操场
间变换要有明显标志。
• (3)要进行抒情。 • 2．题目《参观×××》 • 要求： • (1)选择我们的校园、鸡笼山、东风广场、半月湖、万
元寺等前去参观，而后写一篇作文。
• (2)按照参观路线移动视点，描写景物。时间推移或空 间变换要有明显标志。
(3)参观内容要作重点选择。 • (4)可适当加入一些议论或抒情，点明主题
（2）捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的，自然界的万物 是各具形态的。我们在观察时，就要善于 捕捉到景物的颜色和姿态。
（3）调动各种感觉器官来观察。
为了使状物绘景更生动、更具体、更形象， 我们还可以采用多种表现手段来丰富描写， 从而增添文章的情趣。
（用比喻等修辞手法、动静结合的手法、 插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、 文史资料、民俗谚语等。）
(苏教版)八年级语文上册第4单元“写作”《写参观游览的文章》课件(共19张PPT)
参观游览时要仔细观察， 认真听取介绍，研读有关文字 材料，了解参观单位的历史、 规模、特点等，了解游览景区 的风光景物、建筑特点、社会 生活、民风民俗、名胜古迹等， 注意自己有什么感受。写参观 游览的文章还要注意顺序。
定点观察法：
①选取最佳视角； ②确定中心景物，其他景物为陪衬； ③把握景物特点，用心去品味；
（ 移动 步点 换观 景察 法法 ）
①同一景物作不同角度不同距 离的观察：如观察一座大桥可 远眺、近瞻、仰望、俯视，还 可身处桥上观察。 ②对不同景物做移步观察：即 边走边看，然后将画面组合。
①写作顺序——时空顺序、逻辑顺序等。 ②恰当的表现形式——用动词、形容词 进行描写，运用修辞，发挥联想与想像等。 ③融情于景，情景交融。 ④重点突出，中心明确。
训练题目1： 写小区，要写出它的建筑 风格、物业管理，特别要写出这一小区与其 他小区不同的地方；写商场，要写出它商品 的丰富，景象的繁荣，特别要写出它在商品 或服务方面的特色，对顾客有特别吸引力之 处；写养殖场、爱国主义教育基地同样如此。 要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观 地区风光特色的描绘，这样才能给人留下鲜 明的、深刻的印象。
三、移步换景法。这种方法是说， 观察点不固定，所观察描绘的景物也不 固定，是在移动观察点的同时，要把所 见到的不同景物的特征依次描绘。这种 方法，可以逐一描绘出景物的各个局部， 从而更好地展示景物的全貌，而且文章 层次清晰，条理清楚。运用“移步换景 法”时，要注意的是必须以浏览顺序为 线索，把观察点的变换交代清楚。另外， 对各种不同景物的描绘也要抓住特点， 主次分明，详略得当，避免写成“流水 帐”。
二、定景换点法。这种方法是说，不 改换所要观察的景物，而是变换观察点， 从不同角度去观察描绘景物。这是因为只 从一个角度去观察，不可能看到事物的全 貌和特征。大诗人苏东坡《题西林壁》中 的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”讲的就是这个道理。
2017年秋新版苏教版八年级上册 第四单元 写作 写参观游览的文章 3
• 四周群山环抱，茂林修竹掩映，环境幽静清凉。 路过立马桥，绝壁上刻着几丈高的大字：“立马 空东海，登高望太平”，显得刚劲有力。在桥上 可看到青鸾峰腰上的冰川擦痕，抬头还能遥望天 都峰上的“鲫鱼背”。 • 走了一路，又累又渴，就在天门坎小憩一会 儿。这里山峦奇秀，怪石嶙峋，“金鸡叫天门” 、“天鹅孵蛋”、“松鼠跳天都”、“五老上天 间”等怪石，个个栩栩如生，惟妙惟肖。特别是 天梯旁亭亭玉立的石人，像一古装仕女。她正面 有块矮小的岩石，像一位跪地下拜的童子。啊! 那是闻名于世的“童子拜观音”。还有那些在波 澜壮阔的峰海中正争相崛起的怪石，好似无数明 珠撒落其间，使黄山越发显得绮丽动人。这些奇 石千姿百态，逼真有趣，似人，似海，似禽，似 兽，简直是立体的画，无声的诗。有的气势磅礴 如
Hale Waihona Puke • 低语，偶尔微风飘过，清脆的水声就像一个小姑 娘在轻歌；漓江水好柔呀，柔得使人忍不住要去 抚摸她，却又不忍碰皱她。微风掠起的波浪，好 像亭亭的舞女拖着裙幅。她是那样软，那样嫩。 • 船在开着，它把整整的漓江水裁开了，又缝 上；推皱了，又熨平。碧绿的漓江水载着我，我 仿佛醉了一般，有些神思恍惚起来„„ • 漓江两岸的山石是奇特的，与众不同而小巧 玲珑。它是由白色、浅灰色的色块铺洒，浅灰色 、深灰色和黑色的线条勾勒，再由浓浓的、厚厚 的绿泼洒渲染而成，仿佛并非人间的产物。我的 视线在漓江两岸的山石上逡巡，以略带惊异而欣 喜的心情发现了飞快地跳蹿的可爱的“小老鼠” 、四脚朝天的笨拙的“大狗熊”，还有传说中的 “八位仙人”在隔“海”眺望，似乎跃跃欲试地 想展示神通。噢，那边山壁上还有几匹“骏马”
•
我站在甲板上，头顶上是苍白色的天，远 处是浅灰色的山，透明的白色的云，旁边是灰 色的山石和山石下厚厚的绿色的树，脚下是透 明的绿色的水。整个江面上弥漫着细雨的清香 ，使人不由得深深吸了一口气。此时此刻，此 景此情，我仿佛已融入了大自然之中，真的成 为这山、这水、这雨的一分子，也早已不是“ 人在画中游”了，而是诗意、画意、歌意尽在 水中流荡。 • 船终于开到阳朔了，上了岸。那种恍惚飘 荡翩然欲仙的感觉却久久不散。 • 没有看到阳光普照下的漓江风光，然而细 雨中的漓江更加清秀、朦胧，那是我这笨拙的 笔怎样也描绘不出的。 • 再望一眼这又秀又美、如诗如画的漓江吧 ，忽然觉得她真是好亲切好亲切。
八年级语文上册第四单元作文《写参观游览的文章》导学案（新版）苏教版
八年级语文上册第四单元作文《写参观游览的文章》导学案（新版）苏教版第一篇：八年级语文上册第四单元作文《写参观游览的文章》导学案(新版)苏教版八上第四单元作文《写参观游览的文章》导学案露为风味月为香[教材出处]苏教版八年级语文上册第四单元写参观游览的文章[课前准备] 学生准备：准备两篇参观游览的语段；准备我作文本以便上课训练。
教师准备：准备好采用各种不同写作方法的参观游览的语段制作成课件。
[习作目标]1.学会写参观游览的文章，能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2.学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
3.培养热爱生活、热爱大自然的情怀，陶冶情操。
[习作重点和难点]掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法，进行写景。
[突破方法]通过课上指导和学生范文阅读，让大家掌握常见的几种写作方法。
[教法与学法] 教法：启发式教学语段展示点评法学法：讨论对比法小试身手法总之，通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，并充分运用多媒体等现代信息技术。
[教学流程]一、导入新课同学们，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。
比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。
不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。
突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。
他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。
由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
二、学习本单元后的写作知识短文：（一）学生自主阅读，圈点主要内容。
（二）明确：1、参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
苏教版八年级上册语文：写作 写参观游览的文章 (2)
文题回顾
作文专题：以曲折的情节吸引人 作文题目：重逢 写作要求：不少于600字，运用设置悬
念或者制造误会等手法， 写出一定的波澜。
复习技巧
一、设置悬念 二、欲扬先抑 三、一波三折 四、误会巧合……
评讲方式
1、自我评价
2、小组点评
3、教师总评
4、师生共评 5、网络点评
小组点评
情
季霈霈
节
顾雪宸 陈顾峰
完
朱卫宇
整
蔡宜霖
费翔 范申 程周虎 季悦弘 吴静
语
朱佳豪
言
束正敏
通
李玮浩 陈子靖
顺
倪启航
金宸 束靖鑫 何倩倩 方珊珊 袁秀
主
吴宇
题
金翠芬
鲜
许凯 常志文
明
朱磊
杨敖 卢静 殷逸舟 姜玉平 朱琳
总体较好
王忆萌 顾鹏 施宏伟 董立凡 吴子沁
朱煜 吴锡栋 茆兰 杜玮 韦笑
陈文杰 郭飞宇 黄思哲 王雨婷 谢羿
师生共评
网络点评
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名作欣赏
《鞋》
简评作品如何Байду номын сангаас到情节曲折
1、小组成员展示作文的自我评价 2、组内总结整体情况，评出最佳作文 （点评最佳作文时要细化到语句和细节） 3、各组代表向全班汇报本组情况
教师总评
优点：叙事清晰，情节完整； 语言通顺，主题鲜明。
不足：情节虚假，情感失真； 情节平淡，缺少波澜。
叙
程天颢
事
张逸安
清
吴子昂 奚秋璇
晰
严束慧
朱星宇 翁强 张建伟 陈晨 丁宜鑫
【教育资料】《苏教版八年级第五单元写作训练案写参观游览文章》课堂实录学习精品
《苏教版八年级第五单元写作训练案——写参观游览文章》课堂实录苏教版八年级第五单元写作训练案——写参观游览文章写参观游览文章语文活动写作指导课教案[设计理念]：1．通过参观游览文章激发写作愿望，训练学生写参观浏览的文章。
参观游览文章选材自由、不拘一格。
但要避免写成流水帐！写参观游览文章要写是好，写出杰作是一件比较难的事，特别对普通初二学生来说！2、了解到学生都喜欢旅游，又在国庆节之前指导写景参观文章，应了天时、地利人和。
[教学目标]知识与能力目标把参观的单位、游览的景区，观察的结果入感受写下来。
过程与方法目标锻炼观察、思考，表达的能力，使参观与写作紧密结合在一起。
情感与态度目标培养学生热爱祖国大好河山情感，及培养审美情感。
[教学重点]如何写好参观游览文章[教学难点]在观察的基础上，把文章写出来。
参观游览语言的锤炼。
[教学过程]课前导入：课前，我想搞一个小调查，你们在节假日最喜欢什么活动。
相信很多同学都把梦想定在将来可以环游世界。
国庆快到了，十一长假在即。
真可谓天时地利人和。
今天就先教会你们如何参观游览，好让我们在参观时有所收获。
下面我们就学习写参观游览文章。
[解析：这一个环节巧在：既用学生的兴趣把生动带学生入境]环节一网页出示一组中国大好河山图片，让学生先感受下优美的图片，先来一个游览参观的感性认识。
师：刚刚我们在图片的带领下走南闯北，先是到了内蒙古大草原，然后又到秦始皇兵马俑感受秦始皇统率下的雄厚兵力，再深入到四川九寨沟，体会下《英雄》笔下优美景色，沿着长江直下而下到达了湖北，观赏了神农架的大自然本色，再挥鞭直下江南乌镇，感受那里温馨的小桥流水人家，然后坐飞机直达天涯海角（海南），晚上了，再去香港维多利亚湾观赏夜景，累了，回到我们中山市了，回到我们学校了。
美的风光，我们都希望永远保留下来。
有什么方法可以做到吗？生：用相机拍下来。
生：用录像机把它们通通都录下来。
师：方法都比较高科技啊。
但是这只是客观地把景物写出来。
《苏教版八年级第五单元写作训练案写参观游览文章》课堂实录
《苏教版八年级第五单元写作训练案写参观游览文章》课堂实录《苏教版八年级第五单元写作训练案——写参观游览文章》课堂实录苏教版八年级第五单元写作训练案——写参观游览文章写参观游览文章语文活动写作指导课教案[设计理念]：1．通过参观游览文章激发写作愿望，训练学生写参观浏览的文章。
参观游览文章选材自由、不拘一格。
但要避免写成流水帐！写参观游览文章要写是好，写出杰作是一件比较难的事，特别对普通初二学生来说！2、了解到学生都喜欢旅游，又在国庆节之前指导写景参观文章，应了天时、地利人和。
[教学目标]知识与能力目标把参观的单位、游览的景区，观察的结果入感受写下来。
过程与方法目标锻炼观察、思考，表达的能力，使参观与写作紧密结合在一起。
情感与态度目标培养学生热爱祖国大好河山情感，及培养审美情感。
[教学重点]如何写好参观游览文章吗？生：用相机拍下来。
生：用录像机把它们通通都录下来。
师：方法都比较高科技啊。
但是这只是客观地把景物写出来。
如果我们想知道你当时看这些景的心情。
我们有什么办法景物赋予感情呢？生：用文字把参观游览的感受写出来！师：看来同学们都比较聪明啊，想到用最传统的方法，最保险的方法啊。
笔还是最好的记忆方法。
刚才带同学们去观察了我们祖国的大好风光。
咱们又知道了什么方法是最好保存景色的方法。
那么同学们，你们知道这个方法的好处吗？生：可以回到古代的中国，回到古代外国。
生：可以回到中世纪看看那里的建筑。
生：可以去看看春秋战国时代的学校。
师：是啊，这个方法可以和时光机比拟。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，在李白的带领下，我们感受到唐代庐山瀑布的壮观。
你们还可以带老师回一趟古代吗？生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
又是李白带我们游一趟了长江。
生：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣给我们展示了名楼的景色。
生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，这首诗载我们回到了唐代的春天。
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小专题写作写参观游览的文章
【写作导航】
写好参观游记，要注意以下三个方面：
一、游览的对象要交代清楚。
参观游览的对象在文章的开头就要交代清楚，做到语言简练，开门见山。
二、游览的路线要清晰。
写参观游记一定要清楚地交代参观游览的路线，这样所描绘的风景名胜才会美而不乱。
最常见的方法就是“移步换景”，即不固定立足点与观察点，一边走一边看，依次把看到的景物写下来。
比如写游山，就按照人登山位置的变换来描写不同立足点观察到的景物，这也是游记最常见的写法。
三、游览对象要重点突出。
对风景名胜的突出描绘是写好游记的关键。
选景要有侧重。
因游览的景点繁多，不可能全都入文，所以选择几处最能体现风景特点的景物来重点刻画尤为重要。
用重笔来绘景。
①巧借修辞来绘景。
老舍说：“在描写时，不能不设喻。
”运用比喻等修辞手法可以将美丽的景色描写得更加生动形象，给人留下深刻的印象。
②虚实结合来绘景。
化动为静、动静结合、虚实相映的写景手法能使文章情趣盎然。
③运用传说来绘景。
在描写景物时，适当插入一些逸闻故事、神话传说、文史资料等，给景物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富多彩，而且能使文章趣味横生。
用情感来烘托。
“一切景语皆情语”，写景最终的目的是表达自己的感情。
写景时，常见的表达情感的方法有寓情于景、借景抒情等。
【例文引路】
雪花洞游记
著名的雪花洞就在层峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。
穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。
(开头简洁。
简要交代雪花洞的位置，然后就直奔景点。
)
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。
在星星点点的灯光的指引下，踏着蜿蜒往下延伸的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。
一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。
再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。
我越看越觉得它像弥勒佛，他一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
(运用比喻和拟人的修辞手法写单个景物，描写细腻，生动形象，富有情趣。
)
朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。
主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁，映照着千姿百态的石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。
看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。
它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入到嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。
它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。
再看那边，石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象，有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。
(写主洞中的景物，想象丰富，以动写静，让人从静物中获得一种热闹欢快的体验。
)
穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯，只有水银灯的地方，情景又是一变。
雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。
两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石。
你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。
(“情景又是一变”一句过渡自然。
此段写了洞中的雪花石，展现了一个美丽的童话世界，有意境美。
) 出了雪花洞，我又登上香炉峰。
沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我——爱——你！”(结尾抒情，表达对祖国山河的热爱。
) 【名师点评】
本文采用“移步换景”的写法，条理清晰。
在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生动形象。
文章最后点明中心，抒情真挚热烈。