2020年春期七年级数学培优补弱工作计划
七年级数学培优补差工作计划范本(2篇)
七年级数学培优补差工作计划范本一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体-抽象-具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
三、教学要求：如下表：四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。
2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。
七年级数学培优补差工作计划(5篇)
七年级数学培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。
制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
初一数学培优补差计划精选全文
可编辑修改精选全文完整版七（4）数学培优补差工作计划一、学生情况分析本班共有学生62人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期教学过程中重点注重学生的培优辅潜补差工作，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
差生重点培养兴趣从厌学发展到愿学。
二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。
三、具体措施1、认真备好教案，努力做到差生潜力生听懂，优生思路理顺。
配有提升题让优生潜生有提升空间，差生基础牢固。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、及时沟通，了解学生的差异在家学习状态及心里的想法，听取建议意见。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5、请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7．采取课堂记笔记，每周检查，让学生养成良好的学习习惯。
8．养成错题整理的习惯，重点监督，做到不错二遍，打牢基础知识。
9．采取每周一小考，养成复习总结的习惯。
10．每课总结画出知识条框，每章节带领学生梳理思路做单元总结打好基础再进行下一步教学，并随时复习。
11.每日五道题计划三浅两深。
（题量的积累是检验并提升成绩的一个重要途径，做好每日一讲计划。
12用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
一。
七年级培优补差工作计划范本(三篇)
七年级培优补差工作计划范本一、基本情况分析：本学期担任七年级三班数学教学工作，全班有学生____人。
通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在____分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。
独立完成，保证每个差生有题可做。
训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。
培优补差工作筹划(七年级生物)七年级培优补差工作计划范本（二）-学年七年级工作计划一、年段情况本年段共有学生____人，____个教学班均来自各个小学，有不少是留级了二年或三年学生，并有不少有吸烟、打架赌博等不良嗜好。
学习成绩也有十几名学生两科总成绩在____分以下，存在的问题尤为突出。
七年级培优补差工作计划8篇
七年级培优补差工作计划8篇七年级培优补差工作计划8篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份计划。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的七年级培优补差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级培优补差工作计划1本学期的第一次月考刚刚结束，这一次月考客观上反映了本学期开学第一个月以来我和同学们共同合作与努力的结果，可以说考试的结果非常令人失望，反映出来的客观原因很多，如我作为教师自身知识储备不足，教学经验缺乏，不够了解学生，与学生的合作不协调等方面，这些容在今后的工作和学习中去总结与更正。
尽管考试的成绩很不理想，除了个别学生比较不尽人意之外，大部分同学还是非常具有提高和发展的潜力的，其中还有如杨长坤等非常优秀的同学。
要想使整个班级的成绩上一个台阶，光靠那几个优生是不敢想象的，必须在全班的整体成绩都得到提高后，这才成为可能。
每个学生的具体情况是不一样的，有些同学的理解能力，记忆能力，分析能力等方面有相当程度的基础，那么学习起来就比较轻松，反之，有些同学就比较困难，另外，有些同学根本就没把心思放到学习身上。
所以，要想全班的整体成绩得到稳步提高，对学生进行认真的研究，以制度一套普遍适应各学习阶层的培养辅助教学计划是必不可少的。
为了整体提高本班在该学年的成绩，通过分析我决定从如下几个方面着手努力。
首先，培养学生对该学科的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师” ，要想学生能学好某个学科，必须首先使学生对该学科产生浓厚的兴趣，那么怎样使优差生产生历史学习的兴趣呢，必须从提高课堂的趣味性，教师的言谈举止以及知识的积累方面入手，出了让学生掌握必要的基础知识，还要让学生了解相关的关联知识，不但要学生能认真的学习同时还要学生能轻松的学习。
给优生更多的机会。
提供更多联系的机会让优生在不断思考的过程中找到自己的不足并提高自己。
如，提供一些难度适中的练习，这样不但给优生创造了很多分析思考能力，也可以在一定程度上预防优生的自满和骄傲情绪。
初中数学培优辅差计划及措施
初中数学培优辅差计划及措施
一、培优计划
目标：针对数学成绩优异的学生，进一步提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。
措施：
1. 设立数学竞赛小组：组织数学成绩优异的学生参加，定期进行数学竞赛题目的训练和讨论，培养他们的数学竞赛能力。
2. 提供高级数学读物：引导学生阅读数学名著、数学史等书籍，拓宽他们的数学视野。
3. 开展数学研究项目：鼓励学生选择感兴趣的数学问题进行研究，培养他们的数学研究能力。
二、辅差计划
目标：针对数学成绩较差的学生，提高他们的数学基础知识和基本技能，增强他们的学习自信心。
措施：
1. 个别辅导：对数学成绩较差的学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。
2. 基础知识强化：组织学生进行数学基础知识的系统复习和强化训练，提高他们的数学基础水平。
3. 学习方法指导：引导学生掌握有效的学习方法，如归纳总结、举一反三等，提高他们的学习效率。
三、整体措施
1. 分层教学：根据学生的数学成绩和学习能力，实行分层教学，使每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，共同提高数学成绩。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家的学习情况，共同帮助学生解决数学学习中遇到的问题。
4. 激励评价：对学生的数学成绩和进步进行及时评价和激励，增强他们的学习动力和自信心。
初一数学培优补差教学计划（精选5篇）
初一数学培优补差教学计划初一数学培优补差教学计划日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的初一数学培优补差教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初一数学培优补差教学计划1一、教学目标：1. 培优：帮助学生提高数学基础知识和解题能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。
2. 补差：帮助学生弥补数学基础薄弱的部分，提高他们的学习成绩和自信心。
二、教学内容：1. 培优：主要包括数与式、代数式、方程与不等式、函数及图像等内容。
2. 补差：根据学生的具体情况，重点针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学，如小数与分数、整数运算、几何图形等。
三、教学方法：1. 培优：采用启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的逻辑思维和解题能力。
2. 补差：采用示范教学方法，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
四、教学步骤：1. 培优：（1）引入新知识：通过引发学生的兴趣，介绍新的数学知识点，并与实际生活中的问题联系起来。
（2）示范解题：给学生展示解题的思路和方法，引导他们理解解题的过程和思考的方式。
（3）练习巩固：提供一定数量的练习题，让学生独立解题，巩固所学的知识和技能。
（4）拓展应用：通过一些拓展性的问题和应用题，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。
2. 补差：（1）诊断测试：通过诊断测试，了解学生的数学水平和薄弱环节，确定具体的补差内容。
（2）有针对性辅导：根据学生的具体情况，有针对性地进行辅导，重点解决学生的薄弱环节，并提供大量的练习题进行巩固。
（3）定期检测：定期进行测试，检测学生的学习进展，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
五、教学评价：1. 培优：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多个方面进行评价，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
2. 补差：通过学生的学习成绩的提高和对数学的兴趣的培养等方面进行评价，确保学生在补差过程中得到实质性的提高。
数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)
数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)数学培优补差工作方案1一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。
“帮同学一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。
二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。
平常对学习有困难的同学急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。
6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相相互互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。
三、在培优补差中留意几点：1培优重在拔尖，辅差重在提高2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。
4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
6优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。
数学培优补差工作方案2一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。
“帮同学一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。
关于初中数学老师培优补困年度工作计划【三篇】
关于初中数学老师培优补困年度工作计划【三篇】第1篇: 初中数学老师培优补困年度工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一、思想方面的培优补差1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补潜措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础题，第二层：选做题中等题，第三层思考题拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
初中数学培优补差计划
初中数学培优补差计划
介绍
本文档旨在介绍初中数学培优补差计划，该计划旨在帮助学生提高数学研究能力，强化数学知识，提升数学成绩。
目标
1. 培优：通过针对学生个体的特点和问题制定个性化的研究计划，帮助学生进一步提高数学能力，挑战更高难度的数学知识。
2. 补差：针对学生存在的数学研究差距和问题，采取有针对性的辅导和训练，帮助学生消除数学研究差距。
方法
1. 个性化研究计划：根据学生的数学水平和研究目标，制定个体化的研究计划，包括研究目标、研究内容、研究方法等。
2. 强化训练：通过解题训练、练册等方式进行数学知识的强化训练，提高学生的数学技能。
3. 个别辅导：针对学生存在的具体问题和难点，进行个别教学
和辅导，帮助学生克服数学研究难题。
4. 检测评估：定期进行数学研究的检测和评估，及时发现和解
决学生的问题，调整研究计划和方法。
效果评估
1. 考试成绩：通过学生的数学考试成绩评估培优补差计划的效果。
2. 学生反馈：定期与学生进行交流，听取学生的意见和建议，
评估计划的实际效果。
结论
初中数学培优补差计划是帮助学生提高数学学习能力的有效措施。
通过个性化学习计划、强化训练、个别辅导和检测评估等方法，可以有效提高学生的数学水平，培养对数学的兴趣和自信心。
计划
的效果可以通过考试成绩和学生反馈进行评估，不断优化改进，提
升计划的实施效果。
初一数学培优补差工作计划
初一数学培优补差工作计划
工作计划：
1. 设定目标：明确培优和补差的具体目标，以及完成日期。
2. 制定学习计划：根据目标设定每天、每周的学习计划，并制定详细的时间安排。
3. 查找学习资源：收集相关的教材、习题和资料，以确保学习的内容全面且有针对性。
4. 掌握基础知识：重点复习基础知识，如数的四则运算、小数、分数、除法、倍数、
约数等。
5. 解题技巧训练：学习并掌握解题的基本技巧，如题目分析、列式、画图、逆向思维等。
6. 提高思维能力：进行一些思维训练，如逻辑思维、推理能力、数学思维等。
可以通
过解决一些数学问题或参加数学竞赛等方式进行。
7. 练习习题：根据学习进度选择适当难度的习题进行练习，检验自己的掌握程度。
也
可以参加模拟考试，检测自己在实际情况下的应对能力。
8. 培养学习兴趣：通过参加数学交流活动、与同学和老师交流讨论，进一步提高学习
兴趣和积极性。
9. 定期总结：每周或每月对学习情况进行总结，发现问题和不足，及时调整学习计划
和方法。
10. 考试准备：在考试前进行有针对性的复习，重点关注容易出错的知识点，并进行模拟考试进行实战训练。
11. 跟进反馈：定期向老师请教、寻求指导，及时听取老师的反馈意见。
初一数学培优补差教学计划
初一数学培优补差教学计划一、教学目标初一数学是整个初中数学学习的起点和基础。
针对学生学习数学的情况，制定一个有针对性的培优补差教学计划，旨在帮助学生提高数学基础知识，提升解题能力，建立正确的学习方法和态度，为日后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容和学习要点本教学计划将主要围绕以下内容进行培优补差：1. 整数的加减法整数加减法是初一数学的基础，对于学生理解正数、负数和零的概念非常重要。
需要重点讲解正数和负数之间的加减法运算规则，培养学生的运算思维能力。
2. 分数的四则运算分数的四则运算是初一数学的难点之一。
需要重点讲解分数的加减乘除的运算法则，帮助学生理解和掌握分数运算的规律，提高解题能力。
3. 代数式的化简与运算代数式的化简与运算是初一数学的重点内容。
需要引导学生掌握多项式的基本概念、代数式的加减乘除法则，培养学生灵活运用代数式求解问题的能力。
4. 实数的认识与运算实数的认识与运算是初一数学的延伸内容。
需要引导学生了解实数的基本概念、实数的运算法则，帮助学生解决实际问题，提高数学运算的实际应用能力。
三、教学方法为了培优补差，采用以下教学方法：1. 理论讲解与示范通过系统化的理论讲解与示范，帮助学生建立起正确的数学概念和运算方法。
教师可以使用具体的实例来说明相关的数学概念，引导学生深入理解，并通过示范来展示解题过程和思路。
2. 互动讨论与合作学习通过互动讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。
教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，帮助学生建立起独立思考和解决问题的能力。
3. 练习与巩固通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。
教师可以设计一些练习题，针对学生的薄弱点进行有针对性的训练，帮助学生逐步提高自己的数学水平。
4. 案例分析与实际应用通过案例分析和实际应用，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中。
教师可以提供一些实际问题，引导学生分析问题、建立模型，并用数学方法解决问题，培养学生的实际应用能力。
初一数学培优补差工作计划
初一数学培优补差工作计划
工作计划如下：
1. 设立目标：明确初一数学培优补差的目标，包括帮助学生提高数学成绩，提升数学思维和解题能力。
2. 制定计划：根据学生的实际情况，制定个性化的数学培优补差计划。
安排每周的学习时间和内容，确保合理分配学习任务。
3. 教学材料准备：收集和整理合适的教材、习题和练习题供学生学习使用。
确保教材内容符合学生的实际情况和学习进度。
4. 教学方法选择：根据学生不同的学习特点和问题，采用多种教学方法和手段，例如讲解、示范、练习、家庭作业等。
5. 进度监控：定期进行学习进度的监控和评估，及时调整计划和方法，确保学生能够跟上学习进度。
6. 提供反馈：根据学生的学习表现和进步情况，及时给予正面的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。
7. 定期评估：每个学期结束时，对学生的数学能力进行全面评估和总结，为下一学期的培优补差工作提供参考和指导。
8. 沟通合作：与学生家长进行密切的沟通和合作，了解学生的学习情况和困难，共同制定解决方案和计划。
9. 持续学习：定期参加数学教育相关的培训和学习，提升自身的教学水平和专业知识。
10. 辅导后续：初一数学培优补差结束后，对学生的数学学习情况进行跟踪和辅导，在后续的学习中给予支持和指导。
2023年七年级数学培优补差工作计划
2023年七年级数学培优补差工作计划一、背景在七年级数学教学中，既有需要培养学生的数学思维能力和解题能力的优秀学生，也有需要给予补差教育的学生。
因此，我们需要制定一份全面而有效的数学培优补差工作计划，以确保每位学生都能在数学学习中得到发展。
二、培优计划1. 定期评估学生的数学水平和潜力，确立培优对象。
通过小测验、平时作业和课堂表现等多个指标，全面了解学生的学习情况，确定哪些学生有较高的学习能力和潜力。
2. 设定培优目标和指标。
根据学生的具体情况和成绩目标，制定个性化的学习目标和指标，明确他们在数学学习中需要达到的水平和要求。
3. 提供个性化的学习材料和任务。
根据学生的能力和学习进度，提供适合他们的数学教材和习题，确保他们在学习中能有所突破和拓展。
4. 设计挑战性的数学竞赛和项目。
为培优学生提供参加数学竞赛和项目的机会，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的竞争意识和合作能力。
5. 组织小组研讨和讨论活动。
定期组织学生参与小组研讨和讨论活动，让他们互相学习和交流，培养他们的团队意识和合作能力。
三、补差计划1. 分析补差学生存在的问题。
通过课堂观察、作业批改和个别面谈等方式，全面了解补差学生的学习问题所在，分析问题的原因，找出解决问题的方法和措施。
2. 设立补差目标和指标。
根据补差学生的具体情况和目标要求，确定他们在数学学习中需要达到的最低水平和要求，制定补差计划。
3. 提供个别辅导和支持。
根据补差学生的学习问题和困难，提供个别的辅导和支持，帮助他们理解和掌握数学知识，提高解题能力。
4. 组织小组合作学习活动。
组织补差学生参与小组合作学习活动，让他们互相学习和帮助，培养他们的学习兴趣和动力，提高解题能力和合作能力。
5. 定期回顾和评估。
定期回顾补差学生的学习情况，评估他们的学习进度和效果，及时调整培优补差计划，确保他们能够取得进步。
四、全员参与计划1. 教师培训和交流。
组织教师参加培训和交流活动，提高教师的教育教学能力，提升数学教学质量，确保全员参与培优补差工作。
七年级初一数学培优补差工作计划
七年级初一数学培优补差工作计划
研究兴趣。
七、总结：
本学期的数学培优补差工作计划旨在提高学生的数学能力和成绩，特别是对于优生和差生进行分层教学，通过培优计划落实到实处，发掘并培养数学尖子，提高整个班级的数学素养和成绩。
采用多种措施，包括课余时间的课外辅导、一帮一行动、优生介绍研究经验等，让学生在互相帮助、共同进步的氛围中取得更好的成绩。
通过本次计划的实施，希望能够让学生在数学研究中更加自主和自觉，培养良好的研究惯和解题能力，为今后的研究打下更加坚实的基础。
2020初中数学培优补差工作计划范文
初中数学培优补差工作计划2020初中数学培优补差工作计划范文很快又开学了，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重，接下来小编为你带来2020初中数学培优补差工作计划范文，希望对你有帮助。
2020初中数学培优补差工作计划范文篇一新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高、通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来、并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气、克服自卑的心里、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用、因此,特制订本班2020初中数学培优补差工作计划范文。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
2020年数学培优补差计划精选
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为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
今天小编给大家带来，希望可以帮助到大家。
【数学培优补差工作计划篇一】一、学困生情况及帮扶措施：五年级共50人，好的很好，差的特差，形成两极分化。
家庭的学习环境差，家长也不关心，因此学生的学习习惯也相当差，接受能力，思维的灵活性都有一定的局限。
他们基础知识不扎实，有个别学生的智力明显的偏低。
学困生：梅莹、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志伦、殷小飞、张勇等。
差等生在年级占了40%。
教师化的工夫多但是几乎不见成效。
根据上述情况，本学期努力做到：更多地关注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。
因此平时要1、对学困生提出适当的切实可行的要求，如从第56名进步到55名，从不及格到60分等，增强他们的学习的兴趣和进步的信心。
2、平时努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。
适当的时候适当地降低作业的要求。
3、在数学的基础知识方面(如如小数加减法，乘除法，一步计算的应用题的基本数量关系)，多辅导，使他们力争得到这些基本分数。
二、优等生的情况及提高措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。
根据上述情况，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
初一数学培优补差的工作计划
初一数学培优补差的工作计划初一数学培优补差的工作计划1一、基本状况分析：本学期担负七班级一班数学教学工作，有同学59人。
通过通过谈话了解同学数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，需要进行培优补差工作。
二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学计算技能。
培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。
三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高数学计算和知识的运用技能，成果稳定在100分以上，并帮助老师实施辅差工作，援助差生取得进步。
辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。
特别是计算这一基本的技能。
四、指导内容：培优主要是继续提高同学的解题技能和知识敏捷运用技能。
介绍或推举适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学技能。
辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，简约计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。
独立完成，保证每个差生有题可做。
训练差生的计算技能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。
初一数学培优补差的工作计划2本学期我所带的两个班的数学，大致状况是这样的：同学两极分化较严峻，从数学来看，对数学的爱好和爱好，对数学知识的接受技能都存在较大的差异，如何在数学教学中的.培优补差就是摆在我面前的工作。
“分层次教学”是一种符合因材施教原那么的教学方法，它能面对全体同学，为同学的全面进展制造条件，有利于同学数学素养的普遍提高。
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七年级数学2020年春期培优补弱工作计划
彭营初中七四班王楠
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
精准分析学情，及时查漏补缺，解决假期线上学习与返校学习的有效衔接，弥补漏洞，确保每一位学生都能得到教师的关心、关爱、指导与帮助。
二、学生情况分析
从上个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学
习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施
1.面对疫情、提升学生的使命感。
利用目前的疫情，在数学课中融合德育，激励学生在特殊时期要守护健康、合理锻炼、课外阅读、适当学习，成就自己，长大后奉献社会。
2.倾听学生心声，开展有效教学。
我认为在这个过程中，我们教师最需要研究的问题不是课，而是更好的发挥教师的引导功能和指导作用，使学生在这个特殊时期能够在自主、自觉、自控、自理方面有更大的进步和成长。
3．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，
抓中间”。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
有针对性的进行补差工作。
争取缩小差生范围。
4. 进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学数学。
5．做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。
在单元检测中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。