[K12学习]天津市静海区东滩头中学2017-2018学年九年级语文上册 7 傅雷家书两则教案2 新
天津市部分地区2017-2018学年度第一学期期末试卷九年级语文(高清版-附答案)
天津市部分区2017～2018学年度第一学期期末考试九年级语文参考答案3分）二、本大题共1小题，共8分。
12．（1）江山如此多娇（2）斜晖脉脉水悠悠（3）为报倾城随太守（4）风住尘香花已尽（5）梦回吹角连营（6）梨花落后清明（7）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（每句1分，错字漏字不给分）三、本大题共3小题，共7 分。
13．（1）做，求（2）地方，区域（共2分）14．即使（他）有子羔、原宪那样的才能，最终对国家也不会有帮助。
（共2分）15．不出门学习生活（或开阔眼界），不和朋友交流，不读书，必然学识短浅，难以成功。
（共3分，可引用原文，意对即可）四、本大题共4小题，共15分。
16．年华（春光）易逝；生命之末仍怀有奋舞的悍勇；落叶犹如人自身的写照；生命应从容、超脱、奔放；应包容。
（答对2点即得4分）17．运用排比、拟人的修辞手法（1分，答对一种即可），生动形象地写出作者充满稚气，无忧无虑的欢乐时光（1分），表达了作者对已逝美好时光难以忘怀的情感（1分）。
（共3分）18．C D （共4分）19．（照应开头）总结全文（1分），由树叶的生命历程感悟，反思了人的生命历程（1分），表达了人生应超越时空、包容万里地深刻思考（1分），深化了文章的主旨（1分）。
（共4分）五、本大题共4小题，共13分。
20．材料二（共2分）21．“一带一路”标志着中国从参与全球化到塑造全球化的态势转变；是机遇也是挑战；充分展示了“世界养育中国、中国回馈世界”的主旋律。
（共3分）22．（1）阿长（长妈妈）（2）郭巨（3）衍太太（4）范爱农（共4分）23．示例：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术人格的尊严，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”；日常生活中劳逸结合，正确理财、正确处理恋爱婚姻等。
（答出三条合理分析，即得4分）六、本大题共1小题，共50分。
24．（50分）按照下面标准评分：情扣1—3分。
天津市部分区 学年度第一学期期末考试九年级语文含答案
天津市部分区2017～2018学年度第一学期期末考试九年级语文参考答案一、本大题共11小题，共27分。
（1～3小题，6～8小题，每题2分；4-5小题，9～11二、本大题共1小题，共8分。
12．（1）江山如此多娇（2）斜晖脉脉水悠悠（3）为报倾城随太守（4）风住尘香花已尽（5）梦回吹角连营（6）梨花落后清明（7）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（每句1分，错字漏字不给分）三、本大题共3小题，共7 分。
13．（1）做，求（2）地方，区域（共2分）14．即使（他）有子羔、原宪那样的才能，最终对国家也不会有帮助。
（共2分）15．不出门学习生活（或开阔眼界），不和朋友交流，不读书，必然学识短浅，难以成功。
（共3分，可引用原文，意对即可）四、本大题共4小题，共15分。
16．年华（春光）易逝；生命之末仍怀有奋舞的悍勇；落叶犹如人自身的写照；生命应从容、超脱、奔放；应包容。
（答对2点即得4分）17．运用排比、拟人的修辞手法（1分，答对一种即可），生动形象地写出作者充满稚气，无忧无虑的欢乐时光（1分），表达了作者对已逝美好时光难以忘怀的情感（1分）。
（共3分）18．C D （共4分）19．（照应开头）总结全文（1分），由树叶的生命历程感悟，反思了人的生命历程（1分），表达了人生应超越时空、包容万里地深刻思考（1分），深化了文章的主旨（1分）。
（共4分）五、本大题共4小题，共13分。
20．材料二（共2分）21．“一带一路”标志着中国从参与全球化到塑造全球化的态势转变；是机遇也是挑战；充分展示了“世界养育中国、中国回馈世界”的主旋律。
（共3分）22．（1）阿长（长妈妈）（2）郭巨（3）衍太太（4）范爱农（共4分）23．示例：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术人格的尊严，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”；日常生活中劳逸结合，正确理财、正确处理恋爱婚姻等。
（答出三条合理分析，即得4分）九年级语文参考答案第 1 页（共 2 页）六、本大题共1小题，共50分。
天津市静海区九年级语文上学期期中评价检测
天津市静海区九年级语文上学期期中评价检测姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共23分)1. （2分） (2017七上·成都开学考) 选出划线词语注音无误的一项（）A . 绯红（ｆēｉ）星宿（xiù）纤（qiān）维酝酿（liàng）B . 庇护（bì）伫立（chù）脸颊（jiá）惩罚（chén）C . 琐屑（xuè）对峙（shì）咫尺（zhǐ）坍塌（tā）D . 粗糙（cāo）祈祷（qí）笨拙（zhuō）蓬蒿（hāo）2. （2分）有错别字的一项（）A . 诠释真谛跌宕B . 憧憬广袤裨益C . 智商徘徊探索D . 凝聚背叛千恣百态3. （2分） (2017七下·威远月考) 下列句子中划线成语使用有误的一项是（）A . 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
B . 二战中法西斯恶贯满盈，家喻户晓。
C . 纵然马革裹尸，这是他豪壮的选择。
D . 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
4. （2分） (2017九上·重庆期中) 下列各句中，没有语病的一项是（）A . 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B . 有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C . 中国科技创新成果交流会永久落户武汉，这是武汉加快建设国家创新型城市的硕果。
D . 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
5. （6分） (2017七上·洛江期中) 判断题（1）《朝花夕拾》又名《旧事重提》，是鲁迅先生根据早年生活的回忆创作出的一部小说集。
（2）《琐记》重点表达了在阅读了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，批评封建孝道的虚伪和残酷。
天津市静海区沿庄镇东滩头中学2017-2018学年七年级上学期第一次月考语文试题(无答案)
东滩头中学2017—2018学年度第一学期第一次月考七年级语文试卷一、选择题 (12分)1．选出下列加点的词语注音全正确的一组（）A、黄晕(yùn) 粗犷(kuǎng) 吝啬( lìn) 扒窃 ( pá)B、静谧(mì) 侍弄(sì) 树杈(chà)菡萏(hàn)C、酝酿(niàng) 姊妹(zǐ) 匿笑(nì) 霎时(shà)D、攲斜( qǐ) 祷告(dǎo) 嫩芽(lèn)脸颊(jiá)2．选出下列词语书写全正确的一组（）A、朗润缭亮流转花枝招展B、静默宽敞心绪翻来复去C、淅沥烂漫央求波光粼粼D、仿膳遮蔽捶打各的其所3. 下列文句的空白处，依次填入的词语恰当的一组是（）(2分)①他不决地伫立着，缓缓环顾四周房屋和院中的景物。
②她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的却很冷淡。
A、犹豫反应B、犹豫反应C、徘徊反映D、徘徊反映4.下列加点成语使用不正确的一项是（）A、为提高产品质量，领导深入调查研究，可谓处心积虑．．．．。
B、半山腰的松柏根深蒂固．．．．，才显得根深叶茂。
C、春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。
D、每一朵盛开的花像一个忍俊不禁．．．．的笑容。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A、通过教育，使我明白了许多做人的道理。
B、现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C、他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。
D、同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。
6.对《天净沙秋思》赏析有错误的一项是（）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A、这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。
B、小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。
C、夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。
D、这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
天津市静海区东滩头中学2017-2018学年九年级语文上册 25 词五首教案2 新人教版
《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。
《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。
《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。
相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。
不同：《渔家傲》与思乡紧紧联系。
《江城子》中希望得到朝廷重用。
《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。
课后反思
《破阵子》
作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？
2、通读这三首词，讨论大意。不明白的地方提问。
文章大意：《渔家傲》，上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。
精讲点拨：
《江城子》
作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。
课题
词五首
总课时
47
主备人
备课人
教学目标
1.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
2.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
静海区东滩头中学九年级语文上册19范进中举教案1新人教版(2021学年)
天津市静海区东滩头中学2017-2018学年九年级语文上册 19 范进中举教案1 新人教版天津市静海区东滩头中学201７-2０１８学年九年级语文上册1９范进中举教案１新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(天津市静海区东滩头中学2017-２01８学年九年级语文上册 19 范进中举教案1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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天津市静海区东滩头中学2017-2018学年九年级语文上册 19 范进中举教案1 新人教版以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
Ｔhe abｏvｅ is ｔhe whole cｏntｅnｔｏf this article， Gｏｒｋｙsaｉd: "the book is the laddｅr oｆｈuｍａn progress." I ｈoｐe yoｕ cａn maｋe pｒogress with thｅｈeｌｐof ｔｈis lａddｅr. Material ｌiｆe ｉs extrｅmely rｉｃｈ, sｃience and techｎｏlｏgy arｅ devｅloｐing ra ｐidlｙ, all oｆｗhich gｒadｕally change the way of people＇s ｓtu ｄy and leiｓure. Ｍａny pｅople ａｒe nｏ longｅｒ eager tｏpuｒｓue a docｕｍｅｎｔ, but as lｏng ａｓ yｏu ｓtiｌl hａve such a ｓmalｌpersisｔenｃe, yoｕｗiｌl continue to grow and prｏｇress． Wｈen tｈｅ coｍpｌex ｗorld ｌｅａds ｕs to cｈaｓe out, reａdinｇaｎartｉcｌe oｒ doｉng a problｅm makes us cａlm doｗn ａnｄ reｔurn ｔo ourse ｌvｅｓ. Witｈ leａrｎｉnｇ, we can aｃtiｖate our imagiｎaｔion ａnd thinking, esｔａblish our beｌiｅf，ｋeep ｏur pｕrｅ spirｉｔuａl world anｄrｅｓisｔ the atｔack of tｈe extｅrnal world.。
静海区东滩头中学九年级语文上册1沁园春雪教案1新人教版(2021学年)
天津市静海区东滩头中学2017-2018学年九年级语文上册 1 沁园春雪教案1 新人教版天津市静海区东滩头中学2017-2018学年九年级语文上册1 沁园春雪教案1 新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(天津市静海区东滩头中学2０17-2018学年九年级语文上册 1 沁园春雪教案1 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
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【中小学资料】天津市静海区东滩头中学2017-2018学年九年级语文上册 11 我的叔叔于勒教案2 新人教版
3、指定五位学生分角色朗读25——47段；角色：叙述者（我）；父亲；母亲；船长；于勒。其他同学圈出写菲利普夫妇语言、动作、神情等的语句，仔细揣摩体会。
4、教师讲析并板书：
（1）这几段的情节可概括为这样一个过程：猜疑——肯定——恐怖——愤怒——躲避
我的叔叔于勒
开端——盼于勒？（悬念）1情节曲折
二姐婚事
发展——赞富翁实现？（悬念）2构思巧妙
上千种计划
高潮——见穷水手破灭3主题深刻
结局——躲
菲利普夫妇——自私、冷酷、贪婪、惟利是图、势利
课后反思
（2）关于菲利普：
“突然……不安起来”、“他向旁边走了几步”——心理骤然紧张，想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出来；瞪着眼“看女儿、女婿”——怕他们发现这个秘密；“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”——多年的美梦破灭了，心中充满了恐惧，怕穷弟弟又成为他的负担，而这一切给他的打击确是太突然、太沉重了。
5、小结：这是故事的高潮，写菲利普夫妇看见于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。
讲析第四部分。
第四部分是故事的结局，菲利普夫妇躲避于勒。景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
当堂训练
谁是小说的主人公？
对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人；于勒则是贯穿始终的线索人物。
“他低声”对妻子说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”——虽“像”但仅仅是猜疑，还没有确定“是”于勒，但菲利普夫妇已经被吓得失魂落魄了。
天津市静海区东滩头中学2017-2018学年第一学期九年级语文教案外国诗两首
天津市静海区东滩头中学2017-2018 学年第一学期九年级语文教课设计外国诗两首课题主备人教课目的教课要点教课难点外国诗两首总课时6备课人1.浪漫主义与现实主义的特色2.写景诗的特色和境界。
3．赏识和热爱大自然，培育生活的情味如何赏识写景的诗歌的境界如何赏识写景的诗歌的境界教学过程环节师生活动反应调整预习感知精讲点拨：导入新课。
认识作者学习和赏识第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》读熟诗歌，注意领会所表达的感情整体掌握：这是一首大自然的颂歌，他经过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描绘，赞叹“大地的诗歌素来不会死亡”。
问题研究：这首施在构想上有什么特色？（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，素来没有暂停“相对应分为两部分；动静相衬，境界优美。
）诗人这样写，借以颂扬大自然的无穷美好和勃勃活力，表达了对大自然的无穷热爱和赞叹之情。
第二首：《夜》赏析，概括这首诗的内容，并领会诗歌所描绘的境界美第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱第三节：写月光下大自然的漂亮天津市静海区东滩头中学2017-2018 学年第一学期九年级语文教课设计外国诗两首当堂训练总结稳固第四节：再次写到漂亮的月色课后商讨与练习1、用自己的话，描述所写的夜景2、这首诗传出诗人如何的心境？频频朗读这首诗，领会诗中所描述的美景这首诗歌委婉模糊，境界优美。
诗人老是借助一些物象来示意或间接地表现经验，如用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春季、鸟、白丁香等象征光明美好的理想世界。
板书设计蝈蝈与蛐蛐盛夏蝈蝈的乐音冬日“蛐蛐的歌儿”——活力热爱课后反思。
天津市东滩头中学2017-2018学年九年级上册词汇 练习(无答案)
Module 1 ———2一、词汇飞机_______ 客车，公共汽车________ 航班，车次，出发_______步骤______等候室_________ 交通________ 点（头）_______眼泪_______香烟_______往，向，朝…方向________ 虽然，尽管________地理________ 生物_______物理________ 身体的，体力的________ 非常，很______ 出席的，礼物______缺席的________ 讲演________幸运地________毒品________训练_______安全（n.）________（adj.）________ 危险（n.）________（adj.）_______西班牙（的），西班牙语（的）___________ 法国的，法语（的）________涉及，影响________ 田径运动________ 迪斯科舞会________二、词组，句子候机厅_________________ 动身，出发_____________ 归程____________大量的…_____________ 在…结束_________________ 梦想_________下车________ 眼里含满泪水_______________________做演讲__________远离___________ 即使_____________ 再两个，两个多______________和…（不）一样_____________ ________________ 课间休息____________ 代表____________ 代替_______________ 要么…要么，不是…而是…中学_______________ 既不…也不…，两者都不…为什么冬天旅行那么难？_______________________________因为春节它是最繁忙的季节。
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傅雷家书
如何面对成功
“坚强”的含义
课后反思
7．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?
关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”，第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”
总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。
比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
精讲点拨：
3.第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?
比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
4．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?
结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。
5．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?
他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。
6．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？
这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。
课题
傅雷家书两则
总课时
12
主备人
备课人
教学目标
1.体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2.体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
3．尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
教学重点ห้องสมุดไป่ตู้
“坚强”的含义
教学难点
“坚强”的含义
教学过程
环节
师生活动
反馈调整
预习感知
1.朗读第二封信，概括内容。
如何面对成功
2.第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?
当堂训练
这两封家书，分别写于儿子________和________的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的________；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的________，以及对音乐艺术的真切感受。
总结巩固
这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。