宝山初中补习班：写作技巧-如何让语言拒绝平庸

如何避免写作中的平庸表达

如何避免写作中的平庸表达平凡的文字是写作过程中常见的问题之一。

它们缺乏创意和独特性，使得文章变得平庸乏味。

然而，我们可以采取一些方法来避免这种平庸表达，使写作更加生动有趣。

下面，我将分享一些如何避免写作中平庸表达的方法。

一、寻找准确的词汇准确的词汇是文章的灵魂。

使用具有视觉和感觉效果的形容词和动词，能够使文章更有生气和吸引力。

取而代之，使用平凡、常用的词汇，会让读者失去兴趣。

例如，不要用“好”或“坏”来形容一个人或事物，而是使用更具体且更生动的词汇来描述它们。

这样可以更好地吸引读者的注意力并传达更多的信息。

二、运用比喻和隐喻比喻和隐喻是给予文字新意义的强大工具。

运用它们可以使平常的描述变得独特而有趣。

例如，将“太阳像一个大火球”改为“太阳如同炽热的巨兽”。

这样的描述会使读者产生强烈的视觉联想，并增加文章的吸引力。

三、使用丰富的句式通过使用多样化的句式，可以使文章更加有趣。

过多的简单句会导致文章的节奏单调，缺乏变化。

可以使用复合句、并列句、倒装句等不同的句式结构来增加文章的多样性和复杂性。

此外，长短句的交替使用也能增强文章的节奏感和吸引力。

四、增加个人观点和感情色彩在文章中加入个人观点和真实感受可以使写作更加生动。

通过分享自己的经历、观察和思考，读者能够与作者建立情感共鸣，并更容易被吸引。

当然，观点和感情应该与文章的主题相一致，并且不能过多地依赖个人色彩，以免使文章显得主观和例外。

五、精心组织文章结构一个清晰和有条理的结构可以帮助读者更好地理解文章内容。

合理的段落分割和过渡能够使文章的思路更加连贯和流畅。

此外，通过使用标题、引用和罗列等方式，可以对文章内容进行概括和归纳，提高文章的可读性。

六、修辞手法的应用修辞手法是一种使用语言艺术技巧的方式。

例如排比、对仗、夸张、反问等手法能够增强文章的修饰性和表达力。

运用这些手法时，要注意不要过分使用，以免使文章过于矫揉造作，失去真实性。

七、多读多练写作如同其他技能一样，需要不断的学习和练习。

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新王牌写作技巧——如何让语言拒绝平庸
那如何让语言拒绝平庸呢？
4、富含哲理的语言
这样的语言让人品味、思考，促人明白事理。

例如，一篇以《枪口》为题的作文，作者为大家介绍了一个曾经立过功，受到奖的人民功臣，后来经不住物欲的诱惑，走上了犯罪的道路，最终死在正义的枪口下。

在文章的结尾处，作者写道：“枪口是圆的，难道人生也应该走成圆的？”这富含哲理的结尾，为我们提出了一个发人深省的问题，令人警醒。

一事一议的作文或者通过一个故事揭示一个道理的作文可用这种类型的语言。

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中学生作文如何做到语言流畅

中学生作文如何做到语言流畅1、语言通畅的具体要求语言要流畅。

这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。

其次，语言要有文采。

这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。

或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。

2、怎样做到语言通畅第一、语言规范。

在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。

第二、语言准确。

要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。

“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。

有些说法还需要婉转。

如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。

这正是语言“准确”的集中体现。

第三、语言连贯。

要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。

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那如何让语言拒绝平庸呢？
5、飘逸清新的语言
这种语言唯美清新，节奏轻缓、活泼。

2004年江苏常州的一篇满分作文《蔓延在栀子花开的季节》，作者开头写道：“白色的花瓣，嵌在湛蓝的天幕上，收获了我一生的幸福。

这片山坡，初夏的时候，是最美的。

满山的栀子花像是一夜间触及了天使的翅膀，全都绽放出香香的味道，久久地围绕着古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。

”这类语言清新飘逸，让人一打开试卷就能嗅出阵阵清香。

青春的、纯情的文章，运用这种语言最为适合。

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那如何让语言拒绝平庸呢？
3、调侃活泼的语言
这种语言不但能让人读出“妙”，还能让人感受到“趣”。

如一位同学在习作《战“痘”记》中写道：“曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现。

那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，繁殖后代。

不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛是一张中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这儿来了。

”用调侃的笔调行文，展现了现代中学生富有个性的青春风采，读来令人忍俊不禁。

这种语言适用在调侃的场合，或者用在讽刺挖苦不良现象的作文中。

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宝山初中补习班：写作技巧-让作文语言意蕴深刻

新王牌写作技巧——让作文语言意蕴深刻
作文阅卷速度快，一篇作文在阅卷教师的手中停留的时间往往不超过五分钟。

所以，中考作文要想在短时间内给阅卷教师留下良好的第一印象，语言的包装至关重要。

作文的语言可以从两方面进行包装。

二、让作文语言意蕴深刻（以话题作文《宽容》为例）
1、比喻说理，透彻形象
遇下列情况可用比喻说理：文体或话题中有明确的概念；想解释某种事物的作用；想说清两种事物关系密切的程度。

如：宽容是火，溶化心头的冰雪。

人生有了宽容，就好像寒冬有了暖阳。

把一件事比作另一件事，有一定难度，但用好了会收到奇效。

如：
宽容一个人有时很难，但只要你有了大海一样宽广的胸怀，宽容一个人，远比让蜗牛爬上泰山容易。

宽容能给你力量，宽容一个朋友，就好像长江又接纳了一条溪流。

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高考作文如何避免语言平淡

高考作文如何避免语言平淡高考作文，作为语文考试的重头戏，其语言表达的优劣直接影响着作文的得分高低。

很多同学在写作时常常陷入语言平淡的困境，导致文章缺乏吸引力和感染力。

那么，如何才能避免语言平淡，让作文焕发出独特的魅力呢？首先，要注重词汇的积累和运用。

丰富的词汇储备是避免语言平淡的基础。

我们不能总是重复使用那些常见的、平凡的词语，而应该多积累一些生动、形象、准确的词汇。

比如，形容一个人的笑容，不要总是用“微笑”“大笑”，可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等更具表现力的词汇。

平时可以通过阅读优秀的文学作品、报纸杂志，或者专门的词汇书籍来扩充词汇量。

在写作时，有意识地运用这些新积累的词汇，会让文章增色不少。

其次，灵活运用各种句式能让语言更富变化。

不要总是使用简单的陈述句，要尝试使用疑问句、感叹句、祈使句等不同句式。

比如，“春天来了，大地一片生机勃勃。

”这样的表述比较平淡，如果改成“春天来了，大地怎能不一片生机勃勃呢？”语气就强烈了许多，更能引起读者的共鸣。

此外，长短句结合也能使文章节奏错落有致。

短句简洁明快，长句严谨周密，两者交替使用，会让文章更有韵味。

修辞手法的巧妙运用也是避免语言平淡的重要手段。

比喻能让抽象的事物变得具体可感，拟人能赋予事物人的情感和动作，夸张可以突出事物的特点，排比能增强语言的气势。

例如，“她的眼睛像星星一样闪亮。

”这一比喻让眼睛的明亮形象地展现出来。

“风儿欢快地奔跑着。

”拟人手法让风儿变得活泼生动。

“他跑得比风还快。

”夸张的手法突出了速度之快。

恰当使用修辞手法，能让文章充满活力。

描写要细致入微。

在记叙文中，对人物、环境的描写要细腻，让读者能够在脑海中构建出清晰的画面。

比如描写一个人的外貌，不能只是简单地说“他很高，很瘦”，而要具体描述“他身材修长，像一棵挺拔的白杨，清瘦的脸上镶嵌着一双深邃的眼睛。

”对于环境的描写也是如此，“夜晚很安静”太笼统，可以写成“夜晚，万籁俱寂，只有那皎洁的月光如水般洒在大地上，给万物蒙上了一层银纱。

发言稿写作中如何避免使用过于平庸的言辞

发言稿写作中如何避免使用过于平庸的言辞一、引言非常尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同事们，大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与各位分享一下发言稿写作中如何避免使用过于平庸的言辞。

作为一名写作爱好者，我深感言辞的力量，它不仅能够传达我们的意思，还能够激发读者的思考和情感。

因此，如何避免使用平庸的言辞，已成为我们写作过程中的一项重要任务。

二、选择准确的词汇无论是发表演讲还是写作，我们都需要选择准确的词汇来表达自己的观点。

避免使用过于平庸的言辞，首先要注重词汇选择。

我们可以通过充实自己的词汇量，学习更多的同义词和反义词，丰富自己的表达方式，使文章更加精彩纷呈。

例如，在描述事物时，我们可以用"辉煌"代替"好"，用"黯淡"代替"差"，用"壮丽"代替"美"，给读者带来更丰富的感官体验。

三、运用修辞手法在发言稿写作中，运用修辞手法是避免平庸言辞的重要方法之一。

修辞手法能够使文章表达更加生动、形象，增强表达的感染力。

比如，我们可以运用比喻、拟人等手法来丰富文章的表达方式，让读者产生共鸣。

例如，我们可以说，“每一个人都是大海中的一滴水，虽微不足道，但也能汇聚成巨浪，推动世界前进。

”这样的表达方式既传递了我们共同的价值观，又增强了读者的情感体验。

四、借助修辞格在发言稿写作中，借助各种修辞格也能够使文章的表达更具魅力。

比如，我们可以使用排比、反问等修辞格，来增加文章的语言韵律感和冲击力。

同时，运用修辞格也能够避免平庸言辞的使用，使文章更富于表现力。

例如，“不是我们选择了时代，而是时代选择了我们；不是我们决定了命运，而是命运决定了我们。

”这样的表达方式使文章富有节奏感，同时也引起了读者的思考。

五、注重句子结构句子是文章的基本单位，合理的句子结构能够使文章更具流畅度。

在发言稿写作中，我们应该注重句子的结构，避免使用过于平庸的句式和表达方式。

初三老师需要的作文范文如何突破口语障碍

初三老师需要的作文范文如何突破口语障碍作文是初三学生综合能力的重要考察形式之一，而对于很多初三学生来说，突破口语障碍是他们面临的一个挑战。

那么，作为初三老师，如何帮助学生克服口语障碍，提升作文写作能力呢？以下是一些有效的方法和建议。

1. 积极开展听力和口语训练活动首先，对于初三学生来说，提升口语水平需要强调听力和口语训练。

老师可以组织各类听力和口语练习活动，例如模拟对话、辩论赛、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中进行口语实践。

同时，老师也可以布置听力训练的作业，让学生在课余时间通过听英语音频材料、看英语电影等方式提高听力水平。

2. 引导学生多读优秀范文其次，让学生多读优秀范文对于突破口语障碍也有帮助。

老师可以为学生准备一些经典范文，并要求他们进行阅读和分析。

通过阅读优秀范文，学生可以了解到不同类型的作文结构和表达方式，有助于他们丰富自己的词汇量、提高写作技巧。

同时，老师也可以为学生提供一些写作素材，例如不同话题的写作素材集，让学生在构思作文时有所借鉴。

3. 鼓励学生进行口语交流此外，鼓励学生进行口语交流也是突破口语障碍的有效方法之一。

老师可以设置小组讨论活动，让学生在小组中展开话题讨论和思维碰撞。

通过与同学之间的交流，学生可以分享自己的观点、听取他人的意见，并逐渐克服语言障碍，提高口语表达能力。

4. 提供写作指导和反馈最后，提供写作指导和及时的反馈对于初三学生突破口语障碍也起到至关重要的作用。

老师可以采用写作指导的方式，引导学生合理安排写作时间、构思作文结构以及选择适合的词汇和句式。

同时，在学生完成作文后，老师应该及时进行批改和反馈，指出学生的不足之处，并提出改进建议，激发学生的写作兴趣和动力。

总结起来，初三老师可以通过积极开展听力和口语训练活动、引导学生多读优秀范文、鼓励口语交流以及提供写作指导和反馈等方法帮助学生突破口语障碍，提高作文写作能力。

相信通过这些努力，学生们将能够在初三阶段取得更好的成绩，为将来的发展打下坚实的基础。

突破作文表达的平庸

突破作文表达的平庸作文，是学生学习中必不可少的一项任务。

然而，很多学生在写作文时，常常陷入平庸表达的困境。

他们的作文内容平淡乏味，缺乏独特的观点和个人见解。

如何突破作文表达的平庸，让自己的作文更有亮点、更有个性呢？本文将就此问题进行探讨。

首先，要充分发挥自己的想象力。

作文是对写作能力的考验，而想象力则是作文中最重要的元素之一。

想象力能给作文注入新鲜的血液，让内容更具吸引力。

在写作时，可以运用想象力描绘一个栩栩如生的场景，或者可以想象一个新奇的故事情节，这样可以使作文更具创意和独特性。

其次，要积累丰富的知识和阅历。

世界之大，知识博大精深。

作为学生，要不断学习，积累各种知识，增加自己的阅历。

只有拥有丰富的知识和阅历，才能在作文中提供更多的观点和见解。

通过阅读各种书籍，关注社会热点，了解不同的文化和历史，可以拓宽视野，让自己的作文更有深度和见识。

第三，要注重语言的选择和运用。

作文是用语言表达思想的工具，因此语言的选择和运用是至关重要的。

要尽量避免使用平凡的词汇和句式，而是要尝试使用更具表现力的词汇和多样化的句式来丰富作文的表达。

同时，要注意语言的简洁和流畅，避免冗长的表达和重复的句子，使作文更易于理解和阅读。

此外，要培养批判思维和独立见解。

作文不仅是对知识的运用，更是对思维能力的考察。

要培养自己的批判思维，学会分析问题和观点，不盲从于他人的意见和观点。

在写作时，要勇于表达自己的看法和观点，尽量给出有力的论据和事例来支持。

只有具备批判思维和独立见解，才能让作文更具深度和独特性。

最后，要多加练习和反思。

写作是一项需要不断练习的技能，只有经过反复的锤炼和实践，才能提高写作水平。

在写作过程中，要注意反思自己的作文，找出不足之处，并尝试改正。

可以请教他人，向老师请教，以获取更多的意见和建议。

通过不断练习和反思，可以逐步提高作文的质量和水平，突破平庸表达。

总的来说，要突破作文表达的平庸，需要发挥想象力，积累知识和阅历，注重语言的选择和运用，培养批判思维和独立见解，同时进行多次练习和反思。

初三年级作文写作技巧：如何提高语言水平

初三年级作文写作技巧：如何提高语言水平在初三这个关键阶段，作文不仅仅是学科评估的一部分，更是提升语言能力的绝佳机会。

初三的学生们常常发现，作文的挑战不仅在于内容的丰富，还在于语言的运用和表达技巧的提升。

下面，将以语言的“视角”来探讨如何提高语言水平，让作文变得更具魅力和说服力。

首先，语言的“理解力”至关重要。

想要提升作文水平，必须深入理解词汇的含义和用法。

语言就像一个庞大的工具箱，其中的每一个词汇都是一把不同功能的工具。

只有当你掌握了这些工具的使用方法，才能在写作中游刃有余。

词汇的积累不仅仅是记住词义，还包括学会在不同语境中灵活运用。

比如，学生可以通过阅读经典文章和优质作品，观察作者如何运用丰富的词汇，体会其表达效果。

其次，语言的“表现力”在作文中尤为重要。

要使文章生动有趣，除了准确的词汇使用，还需要注重句子的多样性和灵活性。

就像一个画家在画布上使用不同的色彩，语言的表达也需要变化和层次。

通过运用不同的句式结构，如简单句、复合句和复杂句，可以让文章的节奏更加丰富。

除此之外，修辞手法如比喻、拟人、排比等，也能增强文章的表现力，使文字更加生动形象。

在提升语言能力的过程中，语言的“逻辑性”同样重要。

作文不仅仅是语言的堆砌，更需要有清晰的逻辑结构。

每一篇作文都应该有明确的中心思想，段落之间要有紧密的逻辑联系。

可以使用一些过渡词和衔接句来引导读者，使文章的思路更加连贯。

比如，在叙述事件时，可以使用“首先”、“其次”、“最后”等词汇来组织结构，使文章条理清晰，易于理解。

此外，语言的“修正能力”也是提高作文水平的重要方面。

在初稿完成后，语言的“自我检查”可以帮助发现并修正错误。

仔细阅读文章，检查拼写、语法和标点使用是否准确，并注意是否有重复或冗余的部分。

通过反复修改，可以使文章更加精准和流畅。

除了自我检查，还可以请他人阅读并提出意见，从不同的角度发现问题并加以改进。

最后，语言的“创造力”也是作文写作中的一个亮点。

提升初中生写作能力的秘诀语言表达的艺术

提升初中生写作能力的秘诀语言表达的艺术提升初中生写作能力的秘诀——语言表达的艺术写作是一项重要的能力，对于初中生而言尤为重要。

通过写作，他们可以表达自己的思想、展示个人的见解，并培养批判性思维和逻辑思维能力。

然而，要提升初中生的写作能力，并不是一件容易的事情。

本文将探讨一些可以帮助初中生提升写作能力的秘诀，重点放在语言表达的艺术上。

一、简洁明了的表达初中生往往在写作时喜欢使用冗长的句子，导致表达不清晰。

因此，要提升写作能力，首先要学会简洁明了地表达自己的观点。

可以通过减少修饰语和从句的使用来实现简洁表达。

同时，使用具体、明确的词语来描述事物，避免使用模糊或含糊不清的词汇。

例如，句子“我非常喜欢那个大大的红色的气球。

”可以简化为“我喜欢那个红气球。

”二、恰到好处的修辞手法修辞手法是提升写作品质不可或缺的一部分。

初中生可以学会使用一些简单的修辞手法来丰富自己的作文。

比如，使用比喻、拟人、排比等手法，可以使作文更加生动有趣。

然而，在使用修辞手法时要注意恰到好处，不要过度使用或使用不当，以免影响语言表达的准确性和逻辑性。

例如，“她的眼睛像两颗明亮的星星，闪耀着智慧和希望。

”这里的比喻手法使描述更加生动，并增强了读者的阅读体验。

三、恰当运用连接词连接词在写作中起到了桥梁的作用，可以使句子和段落之间更加紧密连接，使内容条理清晰。

初中生应该学会运用一些恰当的连接词，如但是、然而、因此、同时等等，来使得句子之间的关系更加明确。

例如，句子“小明喜欢读书，他每天都坚持看英语原版小说。

”可以改写为“小明喜欢读书。

因此，他每天都坚持看英语原版小说。

”四、适度的变化句式句式的变化可以使文章更加生动有趣，并帮助读者更好地理解文意。

初中生在写作时，应该尝试使用不同的句式结构，避免过多使用相同的句式，以免显得单调乏味。

例如，在描述一个人物时，可以通过使用疑问句、感叹句等来丰富句式，进一步展示人物的特点和情感。

五、注重语法和标点符号的准确运用良好的语法和标点符号运用是写作的基础。

写作辅导话术技巧

写作辅导话术技巧写作是一项需要技巧与经验的艺术。

无论是写作论文、文学作品还是商务文档，都需要通过一些话术技巧来使文章更加凝练、准确地表达思想。

在本文中，我将向大家介绍一些写作辅导的话术技巧，帮助您在写作过程中更加得心应手。

首先，一个好的写作辅导者需要具备耐心与倾听能力。

在写作过程中，学生通常会面临一些难题和困惑，而写作辅导者应该倾听学生的问题，并试图理解学生的困惑。

通过倾听，辅导者能够更好地把握学生对话的重点，有针对性地给予指导。

其次，辅导者需要善于提问与引导。

通过有针对性的问题，辅导者可以帮助学生更好地思考文章的结构、内容和论证逻辑。

引导学生思考问题的过程，能够激发学生的思维，并且培养他们自主解决问题的能力。

同时，辅导者需要关注细节。

在写作过程中，学生往往容易忽略一些细节和错误。

辅导者应该从文法、拼写、标点等方面帮助学生改进文章的质量。

然而，辅导者不仅仅要改正错误，还要解释错误的原因和改进的方法，使学生能够在今后的写作中避免类似的错误。

另外，辅导者应该鼓励学生展现个性与创造力。

在写作中，个性化的表达和创新的思维往往能够使文章更加突出与生动。

辅导者应该鼓励学生发挥自己的特点和风格，并尊重他们的写作选择。

除了以上几点，辅导者还应该引导学生进行反思与批判思维。

写作不仅仅是表达思想，还包括了批判性思维的运用。

辅导者应该帮助学生审视文章中的论点，评估他们的论证逻辑和证据支撑，以促进学生的思辨能力和批判思维水平的提升。

最后，辅导者还应该提供积极的反馈与建议。

在辅导学生的写作过程中，辅导者应该及时给予学生反馈，指出文章的优点和不足之处。

辅导者的建议应该是中肯的、具体的，并给出进一步改进的方向，让学生能够及时调整自己的写作策略。

综上所述，写作辅导话术技巧是帮助学生提高写作能力和素质的重要手段。

通过耐心倾听、善于提问与引导、关注细节、鼓励个性与创造力、引导批判思维、提供积极反馈与建议等技巧，辅导者能够更好地指导学生，在写作过程中掌握一些技巧与方法，从而提升其写作能力，使文章更加精彩和有力。

如何突破作文的枯燥和平庸

如何突破作文的枯燥和平庸作文，是学生们经常要面对的一项任务，也是考试中常见的题型。

然而，对于很多学生来说，作文却是一个枯燥和平庸的过程。

他们往往在如何开头、如何构思、如何表达等方面遇到困难，导致作文的质量无法突破。

那么，如何突破作文的枯燥和平庸呢？首先，我们可以通过丰富自己的知识储备来提升作文的质量。

作文不仅仅是一种技巧，更是需要有解决问题的思维。

因此，我们应该多读书、多学习，充实自己的知识。

阅读可以拓宽我们的视野，增加我们的见识，同时也可以帮助我们积累素材和灵感。

通过广泛的阅读，我们可以学习到各种不同的写作风格和技巧，从而提高我们的写作水平。

其次，我们可以通过提高思维能力来突破作文的枯燥和平庸。

好的作文往往来源于独特的观点和深入的思考。

因此，我们需要培养自己的思维能力，学会思考问题的多个角度和不同的解决方法。

可以通过参加讨论、展开争论的方式来激发自己的思维，也可以通过学习逻辑和辩证思维的方法来提高自己的思维能力。

通过培养丰富的思维，我们可以让我们的作文更具深度和内涵。

另外，我们也可以通过多练习来提高作文水平。

练习是提高任何技能的重要途径，写作也不例外。

我们可以通过模仿优秀的作文、多做写作练习题来提高自己的写作水平。

同时，我们也可以请教老师、请同学批改自己的作文，从中找到不足之处并加以改进。

坚持每天写作，不断积累经验，我们的写作水平必将有所提高。

此外，我们还可以通过提高语言表达能力来突破作文的枯燥和平庸。

语言表达是作文的灵魂，一个好的作文必须有清晰准确的语言表达。

为了提高语言表达能力，我们可以多读优秀的文章，学习其中的表达方式和技巧。

同时，我们还可以多练习写作，在写作的过程中不断地调整语言表达。

多尝试不同的句式和词汇，选择恰当的词语来表达自己的意思。

只有通过不断的实践和尝试，我们才能提高自己的语言表达能力。

最后，我们需要具备良好的写作习惯和积极的心态。

良好的写作习惯可以帮助我们更好地完成作文任务。

中学写作技巧提高语言表达能力

中学写作技巧提高语言表达能力在中学生的学习阶段，写作是一项非常重要的技能。

通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养逻辑思维，提升写作水平。

本文将介绍一些中学写作技巧，帮助学生提高语言表达能力。

一、选好适合自己的题材写作的首要任务是选题。

学生应该根据自己的兴趣和经验，选择一个适合自己的题材。

这样可以提高写作的积极性和主动性。

例如，如果你对环保问题感兴趣，可以写一篇关于环保的文章，讲述你的理解和建议。

二、提前做好思路和准备在写作之前，学生应该提前安排好自己的思路和准备工作。

可以先进行头脑风暴，写下自己的想法和要点。

然后，根据这些要点，构建文章的结构和逻辑。

准备工作的充分与否，直接影响到文章的质量和观点的清晰。

三、语言简洁明了写作时，使用简洁明了的语言是尤为重要的。

学生要避免使用长句和复杂的词汇，而是应该追求表达的清晰和准确。

使用简洁明了的语言可以让读者更好地理解你的观点，并且增加文章的易读性。

四、注重段落的连贯和过渡在写作时，段落的连贯和过渡也是需要注意的地方。

学生应该注意使用过渡词和短语来连接不同的段落，使文章更加流畅和连贯。

例如，可以使用“另一方面”、“与此同时”等词语来连接不同的观点和段落。

五、注重语法和标点的正确使用语法和标点符号的正确使用是写作的基础。

学生应该重视语法和标点的学习，避免语法错误和标点符号的滥用。

通过多读书和多写作，可以提高对语法和标点的敏感度，减少错误的出现。

六、多读多写，不断积累提高写作能力最重要的方法就是多读多写。

学生应该多读各种类型的文章，从中学习不同风格和观点的表达方式。

同时，积极参与写作练习，不断锻炼自己的写作技巧。

只有通过大量的实践，才能真正提高写作能力。

综上所述，中学生可以通过选好适合自己的题材，提前做好思路和准备，使用简洁明了的语言，注重段落的连贯和过渡，正确使用语法和标点符号，以及多读多写来提高语言表达能力。

写作是一项需要不断练习的技能，只有不断精进，才能真正提升自己的写作水平。

如何提高孩子的写作水平,避免空洞、套话？

如何提高孩子的写作水平，避免空洞、套话？委婉地拒绝毫无生气，逃掉套话：如何实力提升孩子的写作水平孩子写作水平的提升不是一蹴而就，特别是在避免毫无生气、套话方面，必须家长和老师共同努力，需要循序渐进地引导。

本文将从教育专家的角度，为家长和老师提供一些实用的建议。

一、勉励孩子用心观察生活，积累素材写作的根基在于素材，而素材的来源来自于生活。

勉励孩子留心观察身边的人和事，将日常生活中细碎的感触和有趣的发现记录下来。

这可以帮助孩子：专注于细节：鼓励孩子描述事物的具体细节，例如，写“花”时，可以引导他们观察花的颜色、形状、香味、生长环境等，而不是泛泛地写“花很漂亮”。

记录感受：让孩子记录下事件时自己的感受，是喜悦、悲伤、愤怒，还是其他？那些真切的感受能使文章更具感染力。

运用多种感官：鼓励孩子利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官进行观察，这可以帮助他们更生动活泼地表达感受。

二、实力提升孩子的语言表达能力好的表达能力是尽量减少毫无生气、套话的关键。

家长和老师可以从以下几个方面引导：阅读优秀文章：让孩子多阅读优秀的作品，学习优秀的语言表达，积累丰富的词汇和句式。

练习口头表达：鼓励孩子多进行口头表达，比如脱稿演讲、辩论、说故事等。

这可以训练孩子的思维逻辑和表达能力。

重视词语积累：帮助孩子学习积累丰富的词汇，并鼓励他们使用不同的词语来表达同一意思。

训练写段能力：练习排比句可以帮助孩子掌握句式结构，提升遣词造句的技巧。

三、培养孩子的思考能力，进阶文章的深度空洞、套话的出现往往是因为孩子缺乏认真思考，对事物缺乏深入的理解。

因此，培养孩子的思考能力更是重中之重。

引导孩子思考问题：鼓励孩子对事物进行多角度思考，并尝试提出问题、分析问题、解决问题的方法。

帮助孩子参与联想：引导孩子从不同的角度进行联想，例如，从不同的人物角度思考问题，从不同的时间、地点思考问题。

鼓励孩子表达自己的观点：鼓励孩子表达自己的观点，并进行合理的论证。

三招可以让你的作文不再平庸

三招可以让你的作文不再平庸综观古今中外，无论是《陈情表》、《背影》，还是泰戈尔、哈代，为我们呈现的，都是关照生活细节后写出的人类心灵深处最真实的声音。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封也好，老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩也罢，只有拥有一颗情真意满之心，抓住了如此细腻动人的生活场景，这些诗歌才会如此鲜亮独特，久传于世。

正所谓于细微处见精神。

当然，察细节，抒真情，并非一朝一夕之功。

要敢于接受它是个慢的艺术，在这个漫长的过程中，以下这样几点是务必要注意的。

一、真诚地热爱生活，关注生活，做生活的有心人，发现生活的原汁，真心处处有发现，发现时时有美文。

文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。

有一位儿童作家这样描绘雨后的广场：小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：妹，小心，滑!说着自己就滑了一跤。

他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：糟糕!糟糕!而他那通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

这段文字选自小学二年级语文课本，我清楚地记得当时我的孩子一遍又一遍地读着它，那么投入，那么兴奋，那么爱不释手。

如果不是一个真挚地热爱着生活的有心人，怎么可能将孩子的情感世界刻画得如此到位?陶行知先生说得好：我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。

二、善于捕捉瞬间;生活中，有许多细节就在一瞬间，油然而生的情感也在一瞬间。

往往错过了这一瞬，再次去捕捉时便索然无味;抓住这一瞬，它也许会成为永恒。

茅盾在《创作的准备》一书中写道：无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来高考的作文中，也不乏这样的独特之作。

小作者在赶考的路上瞅见一家小餐馆，名为风沙渡，他立刻被这三个字吸引了，一种粗犷渺远的豪情瞬间从胸中激荡而出。

而高考的作文题恰恰就是拒绝平庸，他立刻将风沙渡带给自己的瞬间感悟倾泻在作文中。

在他心中，虽然只是一个招牌，却可以让这家餐馆从一干某氏餐馆、某某小吃中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。

三、观察事物要力求细致，以便能够更好地挖掘细节内涵有时候细节虽好，但观察不细，描写不力，就如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样。

【教案二】如何避免作文平庸,联想是关键!

【教案二】如何避免作文平庸，联想是关键！。

要想写出精彩的文章，关键是如何联想。

联想是一种非常重要的思维方式，意味着将一个词或一个主题与另一个完全不同的词或主题联系起来。

通过联想，一个主题可以拥有无穷无尽的想象空间，创造出富有想象力、新颖的文本。

那么，如何运用联想的方式来避免作文平庸呢？一、运用情感关键词情感关键词是指我们在写作过程中能够直接触动读者内心情感的词汇。

在知识、思维的框架下，加入恰如其分的情感关键词，可以让文章有更深刻、更生动的体现。

下面是一些例子：【开头段】1.当我走进那片升起了烟尘的工业区，我的内心感到一股强烈的压抑。

对于这些老化、破旧的工厂和厂房，我感到——哀伤。

2.长长的红土路边，没粘在一起的村庄。

我走进其中一座，感到——孤独。

3.日益壮大的城市，蓝色玻璃幕墙，以及倒映在地面上的随风摇晃的树叶，让我有了——期待。

【结尾段】1.静态的图画已经不能满足我的心理需求了。

我在内心深处——拥抱改变。

2.拥有真爱治愈了我每个角落的伤痛，温暖了我的内心。

于是我——感恩敬献。

3.火车窗外的风景已然改变，幸福有了新的辉煌。

我们要——保持美好。

通过情感关键词的方式，能够使文章在细节上富含特色和情感。

这样的语言，具有很强的感染力，会让读者产生共鸣。

二、寻找相似性一个好的主题即使在表面上很简单常见，也一定有存在的价值。

但要想让这个主题更加深刻，我们需要寻找它所具有的相似性，并将这些相似性加以盘点。

通过联想，可以让涉及到的主题，变得更加鲜明。

比如：【作文主题：家】1.家是你在哪里被认可、被爱护。

2.家是毒瘤式亲情，患者唯恐治疗。

3.家是父亲相继离家出走后，我惴惴不安的一座港湾。

4.家是我成长中的每个隆重的瞬间，以及不期而至的每个狂欢的瞬间。

在寻找到相似性之后，我们需要以最打动人心的形式将它们串联起来。

不仅可以增加阅读乐趣，还可以突出主题。

三、通过图像联想图像联想是指通过视觉的方式创造新的主题，并加以发挥和利用。

化平庸为神奇,提高作文语言水平

化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究一篇好文章,语言美是必不可少的。

人们所说的美文,主要就是针对语言美而言的。

而有些学生写文章时,总是信笔涂鸦,很不注意推敲语言,是导致语言平淡的主要原因。

其实,只要在写作中稍稍下点功夫,有时就可以收到化平庸为神奇的效果。

一、要巧于修饰、润色语言书评家萧乾先生曾说:“文字是天然含蓄的东西。

”同样的内容,同样的构思,有的人写出来会让读者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无穷。

比较下面这两个句子:①秋天刚到,一些黄叶就落下来了。

②秋天刚到,一些性急的黄叶就落下来了。

①句就让人感觉很直白,②句只是加上“性急的”修饰了一下,就把黄叶拟人化了,整个句子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。

再如:①桌子上,蜡烛在燃烧。

②桌子上,蜡烛在含蓄地燃烧。

(加上“含蓄的”,充满了情味)①又考砸了,我感到又失望又苦恼。

②又考砸了,我在失望中苦恼,在苦恼中失望。

(重复一下,韵味顿生)①我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落。

②我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落,雨丝长愁丝更长。

(加上一句,情景交融)其实,写文章就像走围棋,围棋的技巧在于做眼,眼做活了,棋也就活了。

语言的表达技巧也在于做眼,篇有段眼,段有句眼,句有词眼。

眼做活了,文也就活了。

二、要学会变笼统为具体具体是一种美,运用语言水平的高低,在很大程度上就是看能不能写具体。

而在学生作文中,却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。

比如写“静”,我们说“这里很静”,语言就是笼统的、抽象的。

如改为“这里很静,只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”,这样写就具体些了,但给人的感觉不新鲜。

看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的:“四周是那么的宁静,你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去,断枝掉下来,先微微地勾住另外的树枝,然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿,静静地等着腐烂。

”再如写“胖”,如果写成“这个女人长得很胖。

”就很笼统。

如写成“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。