八年级地理下册 6.4 首都北京教案 (新版)商务星球版
地理商务星球版新版八年级下《北京市》教案1
地理商务星球版新版八年级下《北京市》
教案1
一、教学目标
1. 了解北京市的地理位置和地理特点；
2. 了解北京市的自然资源和人文景观；
3. 掌握北京市的经济发展情况和商业特色；
4. 培养学生的地理观察和分析能力。
二、教学重点
1. 北京市的地理位置和地理特点；
2. 北京市的自然资源和人文景观；
3. 北京市的经济发展情况和商业特色。
三、教学难点
1. 研究和理解北京市的地理特点；
2. 研究和了解北京市的经济发展情况和商业特色。
四、教学准备
1. 教材：《地理商务星球版新版八年级下》；
2. 多媒体设备。
五、教学过程
1. 导入：通过展示北京市的图片或视频引起学生对北京的兴趣；
2. 介绍北京市的地理位置和地理特点，包括经纬度、边界、海
拔等重要信息；
3. 分组讨论：让学生以小组为单位，了解北京市的自然资源和
人文景观，并进行汇报；
4. 介绍北京市的经济发展情况和商业特色，如金融、科技、文
化产业等；
5. 练：设计相关的练题，检验学生的研究成果；
6. 总结：对北京市的地理特点、经济发展和商业特色进行总结，巩固学生的知识。
六、作业
1. 各小组成员根据所了解的内容，制作一份关于北京市的海报
或PPT，并在下节课上进行展示。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对北京市的地理位置、地理特点、自然资源、人文景观、经济发展情况和商业特色有了更深入的了解和认识。
学生通过小组讨论和展示的方式，培养了他们的合作意识和表达能力。
下节课可以通过实地考察的方式进一步加深学生对北京市的了解。
商务星球版八年级下册第六章第四节《首都北京》教案
《首都北京》教案教材分析本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。
本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、地形、气候等自然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大都市的知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
教学目标一、知识与技能1．使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。
2．让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。
3．了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。
4．了解北京城市建设的发展成就二、过程与方法1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2．使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
三、情感态度和价值观培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。
教学重点北京的自然地理特征、城市职能。
教学难点北京市地理位置的评价。
教学方法讨论法、启发式讲述法等课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：与本课有关的图片，材料课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课（出示北京天安门图片）播放《北京欢迎你》师：(边画边说)同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？生：第二十九届奥运会会徽。
师：主办地在哪？生：北京。
师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？生：回答。
师：真棒，描述的真生动，让我心动。
北京带给我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鲜的时代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请来把你想去北京的理由写在黑板上。
生：书写略。
师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。
二、新课学习师：(边出示课件边说)让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。
请每个小组积极合作，作好记录。
并把结果整理到相应表格中。
商务星球版地理 八下 6.4首都北京 教案设计
第六章北方地区第四节首都北京
【教学目标】
1．利用地图说说北京的地理位置、地形、气候等自然环境概况。
2．明确北京是中国的首都，举例说明北京是我国的政治文化中心。
3．知道北京的著名建筑和历史文化景观，并了解北京的历史文化特点。
4．了解北京作为现代化大都市的发展状况，增强热爱祖国的情感。
【教学重点】
1.北京的地理位置、地形、气候等自然环境概况，
2.明确北京是中国的首都，举例说明北京是我国的政治文化中心【教学难点】
1.知道北京的著名建筑和历史文化景观，并了解北京的历史文化特点；
2.了解北京作为现代化大都市的发展状况，增强热爱祖国的情感。
【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标【教具准备】多媒体。
八年级地理下册6.4首都北京教案(新版)商务星球版
第1课时【教学目标】知识目标1. 使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。
2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。
能力目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
德育目标培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。
【教学重，难点】1．教学重点：北京的自然地理特征、城市职能2．教学难点：北京市地理位置的评价【教学方法】讨论法、启发式讲述法、谈话法等【教学过程】一、师生互动、导入新课二、组织活动、学习新课课本第27页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。
请每个小组积极合作，作好记录。
并把结果整理到相应表格中。
咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。
[出示问题：1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？]生：小组活动、探究、组织答案。
师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。
提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。
北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。
你能不能结合地图册把课本第18 页的主要铁路线指认出来呢？找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。
找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。
总结：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设；经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。
八年级地理下册第六章第四节首都北京教案(新版)商务星球版
4.教学时数：45分钟
教学内容：
1.了解北京的地理位置、气候特点。
2.掌握北京作为首都的历史地位和文化内涵。
3.学习北京的行政区划、城市布局及功能区划分。
4.探究北京的发展规划，了解其国际大都市的定位。
教学过程：
1.导入新课（5分钟）：
利用图片、视频资料，引导学生了解北京的地理位置、气候特点，激发学生兴趣。
1.3案例分析法：选择典型的城市功能区案例（如故宫、798艺术区等），引导学生通过分析案例，深入理解北京的城市特色和发展策略。
2.教学手段
2.1多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示北京的地理位置图、历史图片、城市规划图等教学资源，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
2.2教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，模拟北京的城市布局和功能区划分，让学生通过互动操作，直观感受北京的城市结构和发展规划。
-人物访谈：提供对城市规划专家、历史文化学者的访谈资料，让学生从专业人士的角度了解北京的发展和保护。
2.拓展建议：
-历史文化探究：鼓励学生参观北京的博物馆、文化遗址，如故宫、天坛、颐和园等，亲身感受北京的历史文化氛围。
-现场教学：组织学生进行实地考察，例如到北京的城市规划展览馆、中关村科技园区等地，直观了解北京的城市规划和功能区分布。
-国际交流中心
-科技创新中心
```
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解北京的地理位置、气候特点、历史地位、城市规划和功能区划分等知识点，结合实际案例帮助学生理解。突出重点，如北京的城市布局和“四个中心”发展规划，强调难点，如温带季风气候的成因和特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
首都北京-星球版八年级地理下册教案
首都北京 - 星球版八年级地理下册教案一、教学目标1.理解首都的概念和作用。
2.学习北京这座世界著名历史文化名城的地理位置、面积、人口等基本情况。
3.了解北京的气候、水系、地形、土壤等自然地理特点。
4.掌握北京的交通、工业、旅游等经济地理特点。
5.培养学生的地理实践能力和综合分析能力。
二、教学重点1.首都的概念和作用。
2.北京的基本地理情况。
3.北京的自然地理特点。
4.北京的经济地理特点。
三、教学难点1.从地理角度理解首都的作用。
2.理解北京自然地理、经济地理的关系和影响。
3.探索北京的文化、建筑等历史地理特点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍“首都”的概念，引导学生谈谈首都的作用，并了解世界著名的首都城市。
2. 学习基本情况（15分钟）通过文字、图片资料介绍北京的地理位置、面积、人口、行政区划等基本情况，让学生初步了解北京。
3. 探索自然地理（25分钟）通过地图、图片、实地考察等形式，介绍北京的气候、水系、地形、土壤等自然地理特点，并引导学生思考这些特点与北京经济、文化等方面的联系和影响。
4. 探究经济地理（25分钟）通过文字、图片等形式，介绍北京的交通、工业、旅游等经济地理特点，让学生了解北京的产业结构、经济特色等方面情况，并掌握相关的地理概念和知识。
5. 了解历史地理（20分钟）通过北京的文化街区、古建筑等形式，介绍北京的历史地理特点，让学生探究北京的文化传承、城市演变等方面的历史文化知识。
6. 总结（10分钟）回顾本节课的内容，让学生掌握北京的地理特点和相关知识，并培养学生的地理实践能力和综合分析能力。
五、教学评价1.学生能够理解“首都”的作用，认识世界著名首都城市。
2.学生能够了解北京的基本地理情况和自然地理、经济地理特点。
3.学生能够探索北京的历史地理特点和文化传承。
4.学生能够应用所学的地理知识，进行实地考察和分析。
5.学生能够通过综合分析掌握北京的地理实践能力和综合分析能力。
星球版地理八年级下册《第四节 首都北京》教学设计1
星球版地理八年级下册《第四节首都北京》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是星球版地理八年级下册《第四节首都北京》。
这一节主要介绍了北京的地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹以及现代城市建设。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生全面了解北京的风貌。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生对北京的历史文化、名胜古迹等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究北京的历史文化和现代城市建设。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握北京的地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹以及现代城市建设。
2.过程与方法：培养学生运用地图和地理知识分析问题的能力，提高学生合作交流、探讨问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹以及现代城市建设。
2.难点：北京的历史文化内涵和现代城市建设特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示北京的图片、视频等资料，引导学生身临其境地感受北京的风貌。
2.案例分析法：以北京为例，分析其地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹以及现代城市建设。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对北京的了解和看法，提高学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备北京的图片、视频等教学资源。
2.制作PPT，展示北京的地形、气候、历史文化、名胜古迹以及现代城市建设等内容。
3.准备相关地图，方便学生分析北京的地理位置。
4.准备讨论话题，引导学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示北京的自然风光和城市风貌，引导学生关注北京的地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹以及现代城市建设。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现北京的地形、气候、历史文化、名胜古迹以及现代城市建设等内容，让学生对北京有一个全面的了解。
八年级地理下册 第六章 第四节 首都北京(第1课时)学案 (新版)商务星球版
第四节首都北京（第1课时）一、学习目标：1.运用地图了解北京的地理位置及地形、气候等自然地理特征。
2.简要评价北京的地理位置。
（难点）3.掌握北京的城市职能。
（重点）二、自主学习：1.北京市地处平原的西北端，与市和省接壤。
2.北京市北面是山脉，西面是山脉，地势总体特征是西北东南。
河流流向大多由流向，最终注入海。
3.北京市的气候属于典型的气候，夏季，冬季。
4.北京市是、、三个朝代的都城。
北京市是全国的中心，是中共中央和国务院所在地，是全国人民代表大会常务委员会所在地。
5.北京是全国的中心，有众多的科研机构、高等院校等。
三、合作探究1.读图6-4-1，（1）描出1160E线和400N线，说说北京市大致经纬度位置。
（2）找出与北京相邻的省级行政区。
2.读图6-4-3（1）找出燕山、西山和华北平原，说说北京市的地形特点。
（2）找出永定河、潮白河、北运河，说说这些河流的流向与地势的关系。
四、当堂检测1.北京大致位于400N、1160E，从时区来看，属于( )A.东六区B.东七区C.东八区D.东九区2.下列关于北京气候特征的说法，错误的是( )A.冬季寒冷干燥B. 夏季炎热少雨C.冬夏长D.春秋短3.人民大会堂、中南海所反映北京的职能是( )A.商业中心B.文化中心C.经济中心D.政治中心4.与北京相邻的省级行政区的简称完全正确的一组是：（）A.冀、辽B.冀、津 C .津、辽 D.晋、鲁5.受地形地势的影响，北京的河流的流向是:（）A.东北—西南B.西北—东南C.南北D.东西6.北京的气候是（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.温带海洋性气候D.亚热带季风气候7.距北京最近的出海口是（）A.上海B.天津C.重庆D.大连8.北京市经常出现风沙天气的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季五、我的收获第六章北方地区第四节首都北京导学案（第1课时）参考答案自主学习1.华北天津河北2.燕山太行高低西北东南渤3.温带季风炎热多雨寒冷干燥4.元明清政治中南海人民大会堂5.文化合作探究1.（1）39.50N~410N，115.50E~117.50E（2）河北省天津市2.（1）北京市西、北和东北群山环绕，东南是缓缓向渤海倾斜的大平原。
【商务星球版】8年级地理下册：6.4《首都北京》参考教案
《首都北京》参考教案【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
【教学目标】1、运用地图说出北京的地理位置、地形、气候等自然环境概况。
2、运用资料说明北京是我国的政治、文化中心。
（重点）3、运用资料说明北京是一座历史文化名城。
4、举例说明北京城市建设成就，增强热爱祖国的情感。
（重、难点）【教材分析】按照课程标准要求，本节重点内容包括北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，及城市建设成就。
整体围绕“自然环境-城市职能-城市发展”这一主线展开，重要的地理位置和良好的自然环境在很大程度上决定了北京的历史文化名城地位。
北京作为我们伟大祖国的首都，决定了其政治中心和文化中心的职能，决定了其朝着现代化、国际化、人地和谐化的大都市方向发展。
【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图分析，小组讨论【教学用具】多媒体【教学过程】学生欣赏图片，列举所知北京著名的现代建筑如鸟巢、水立方等,畅所欲言说出自己对北京的了解。
师在学生自学时巡视观察及时发现学生疑惑点，形成二次备课。
师在学生小组讨论时巡视指导。
师组织学生分组展示，介绍学习要求：西北端，东南距米。
的地形、地势特点。
山环绕，东南是缓缓向渤海倾斜的大平原，所以地势西北高东南低。
图6-4-1 北京市及其周边省级行政区域6-4-2 华北平原地形图6-4-3 北京地形北京气温年变化曲线图与各月降水量柱状图2014年3月全国政治协商会议、全国人民代表大会在人民大会堂举行【承转】北京由于其优越的自然条件而生依据材料展开辩赛，在辩论中认识到北京独特的历史文化，在城市建设和发展中对四合院要有选择地保护【对比观察】对比1978年和材料三建卫星城6-4-7 北京城区范围变化（1978～2008）北京市卫星地图中央商务区北京重要的国际金融功能区和现代服务业的聚集地。
鸟巢北京奥体中心1、（目标1）与北京市接壤的省、市是 ( )A、河北省、辽宁省B、河北省、天津市C、天津市、河南省D、河北省、山东省2、（目标2）北京的地势特点为：（）A、西北高、东南低B、西北低、东南高C、东北高、西南低D、西南高、东北低3、（目标2）下图中反映北京气候特点的气温曲线、降水柱状图是( )4、（目标3）阅读资料：北京是中共中央、全国人大常委会和国务院所在地，全国政协、最高人民法院、最高人民检察院也驻在北京。
八年级地理下册第六章第四节首都北京复习学案(新版)商务星球版
第四节首都北京◆基础知识·细解读◆知识点一自然环境概况知识详解1. 地理位置北京市位于华北平原的西北端，与河北省和天津市接壤，东南距渤海150千米。
2. 地形（1）地势特征：北京市地势西北高、东南低。
（2）地形分布：北京市的西部、北部为山地和丘陵，主要山脉有西部的西山、北部的军都山和燕山等，其中西山属于太行山脉，军都山属于燕山；东南部为平原，属于华北平原的一部分。
可以用简图表示如下：3.主要河流北京境内主要河流有永定河、潮白河、北运河等，受地势影响，这些河流均由西北流向东南，最终注入渤海。
4.气候（1）气候类型：属于典型的温带季风气候。
（2）气候特征：四季分明，春季少雨，气温回升快，多风沙天气，夏季炎热多雨，雨热同期；秋季天高气爽；冬季寒冷干燥。
【思考】（判一判）1.北京市位于华北平原的西北端，东南濒临渤海。
（）2.北京市与河北省、天津市相邻。
（）3.北京市西部、北部的山地、丘陵分别属于太行山脉和阴山山脉。
（）4.北京春季阴雨连绵，夏季炎热多雨，秋季天高气爽，冬季寒冷干燥。
拓展归纳北京的地理位置有何优越性？北京市依山傍水，靠近海洋，进能攻，退能守，西面和北面有广大的腹地，资源丰富，地理位置优越。
地处暖温带，气候适宜，农业开发历史悠久；地形平坦开阔，周围三面环山，易守难攻；有对外联系的通道，距海近，有便利的交通条件；有河流流经，能够提供水源、航运和防御之利；周围地形能源、粮食等供应充足。
图表解读1.北京市地形学考链接：结合本图考查北京市的经纬度位置、地形特点、河流特点、相邻省市等内容。
读图指导：（1）利用此图观察北京的纬度位置。
40°N穿过北京，纬度范围大致为39.5°N到41°N之间，说明北京位于北温带。
（2）观察北京的地形图，找出燕山、军都山和西山，并观察在北京的位置，燕山位于北部，军都山位于西北部，西山位于西部。
找出华北平原，华北平原位于北京的东南部，由此看出北京的地势西北高、东南低。
八年级地理下册 6.4 首都北京教学案(无答案) 商务星球版(2021-2022学年)
第4节首都北京【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出北京的自然地理特点.●运用资料说出北京的历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市的建设成就。
【教学目标】1、说出北京的自然环境特点,并能够简要评价北京的地理位置．2、运用资料说明北京是我国的政治文化中心.3、运用资料说明北京是一座历史文化名城。
4、举例说明北京城市建设成就。
【教学模式】“问题导学”教学。
【教学方法】观察法、小组讨论探究法等【教具准备】电脑、白板等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入说起北京,你想到什么?学生说教师用PＰT展示：北京的故宫、天安门广场、长城、鸟巢、颐和园、水立方等图片。
学生可以在实物投影上展示自己去北京的照片,给大家讲一讲去北京旅游的经过和感受,与大家分享快乐。
利用PPT展示图片,引导学生在实物投影上展示自己的作品，抓住学生的兴奋点,有利于吸引学生注意力，唤起求知欲预习展示启发学生展示课前布置的任务1说出北京的自然环境特点,并能够简要评价北京的地理位置。
学生展示上网查询有关北京的内容一位学生读左侧的学习目标ﻬ目标展示２运用资料说明北京是我国的政治文化中心。
3运用资料说明北京是一座历史文化名城。
4举例说明北京城市建设成就。
培养学生利用网络资源帮助学习的习惯。
自主学习合作探究点拨归纳一、地理环境概况1、位置:指导学生描图,聚光灯移动让学生看北京市相邻省区。
鼓励学生上讲台指图.2、地形和河流:【探究】(１）、由分层设色地形图可看出北京的地势特点?（2)、说说北京的河流流向与地势的关系。
3、气候：利用下图分析北京的气候及气候特征:学生读图6－4-11、描出１16°E线和４0°Ｎ线,说说北京市的大致经纬度范围。
找出北京市与哪些省区相邻.2、找出与北京相邻的省级行政区域。
3、找出燕山、西山和华北平原,4、找出永定河、潮白河、北运河，【探究】(1）、由分层设色地形图可看出北京的地势是西北高，东南低(2）、永定河、潮白河、北运河等河流均由西北流向东南,最终注入渤海。
商务星球版地理八年级下册6.4《首都北京》说课稿1
商务星球版地理八年级下册6.4《首都北京》说课稿1一. 教材分析《首都北京》这一节内容是地理八年级下册的第六章第四节，主要介绍了北京的地理概况、历史文化、城市建设和未来发展趋势。
通过学习本节课，学生可以了解北京作为中国的首都，在、经济、文化、交通等方面的地位和作用，以及北京的历史文化遗产和现代城市风貌。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本知识，对于北京这座城市，他们也有一定的了解。
但是，对于北京的历史文化、城市建设和未来发展趋势等方面的内容，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读、讨论、观察等方式，深入了解北京的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市建设和发展趋势等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生运用地图、图表等资料，分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市建设和发展趋势。
2.教学难点：北京的历史文化、城市建设和未来发展趋势。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等资料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京的图片，引导学生思考北京的特殊地位和魅力所在，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解北京的地理位置和气候特点。
3.课堂讲解：讲解北京的历史文化、城市建设和发展趋势，引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解相关知识。
4.实践环节：让学生观察北京的地图和图表，分析北京的城市规划和建设情况。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生思考北京的发展对其他城市的影响和启示。
6.布置作业：让学生结合自己的家乡，分析家乡的地理位置、气候特点、历史文化、城市建设和发展趋势等方面的内容。
八年级地理下册 6.4首都北京教案 （新版）商务星球版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.首都北京【教学目标】1.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
2.利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
【教学过程】[引入新课]1.提出问题：“在34个省级行政区当中，政治地位最重要的是哪个？”从而引出北京，突出北京的城市职能。
2.提出问题：“作为一个中国人，你对我们的首都了解多少？”请去过北京的同学介绍一下北京的状况。
3.对于北京市的同学，可以直接引入：“对于我们我国首都所在的这个城市，大家都已经有了多多少少的感性生疏，今日我们就来一起对这个我们再生疏不过的城市进行更深化的了解。
”[自然环境概况]北京的地理位置和自然环境。
首先支配同学读图6-4-1“北京市略图”，明确北京的地理位置（包括海陆位置、经纬度位置和相对位置）。
接着读图6-4-2、3，猎取信息，并争辩归纳出北京的自然特征，包括气候、地势地形、河流、对外交通等等。
[政治文化中心]北京的城市职能。
这部分内容同学多多少少有一些生疏，老师在处理这部分内容时，要使同学心中的印象变得更加实在、深刻，也就是说，要让同学看到真凭实据。
老师可以支配同学说一说天安门周边的党政机关，还可以让他们介绍自己知道的重要的党政机关所在地和自己家四周有哪些文化机构和设施，这样会激发同学的爱好。
其他地区的同学在学习时由于条件所限，可能做不了，但老师可以请去过北京的同学介绍状况，并且找一张或几张“北京市地图”，让同学通过读图来了解。
[有名古都和历史文化名城]1.教学中对这部分的处理留意抓住图，针对图6.5提出这样两个问题：“北京旧城的城市布局有什么特点？”“为什么会有这样的布局？”同学的分析力量可能不足以解决这两个问题，建议老师支配同学上网或从报刊杂志上找一些背景材料。
商务星球版地理八年级下册：6.4 《首都北京》 教学设计
商务星球版地理八年级下册：6.4 《首都北京》教学设计一. 教材分析《首都北京》这一节内容主要介绍了北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解北京作为我国首都的地位及重要性，掌握北京的基本地理特征，培养学生对北京的热爱之情。
二. 学情分析学生在八年级上册已经学习了我国地理的基本知识，对我国地理位置、地形地貌等有了初步的了解。
但针对北京这一特定城市，学生可能存在地域差异，对北京的了解程度不同。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生对北京地理文化的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生获取和处理信息的能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注首都地理文化的情感，提高学生对国家首都的认同感。
四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能等方面的知识。
2.难点：如何使学生深入了解北京作为首都的地位及重要性，激发学生对北京地理文化的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受北京的自然环境、文化底蕴等。
2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己对北京的了解，培养团队协作能力和创新思维能力。
3.案例分析法：以北京为例，分析首都的城市职能、地理特征等，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等多媒体元素的课件，生动展示北京的自然环境、历史沿革等。
2.资料：提前为学生准备关于北京的资料，包括书籍、文章、网络资源等，便于学生查阅。
3.讨论话题：设置具有启发性的讨论话题，引导学生关注北京的地域特色和文化底蕴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示北京的地图、风景图片等，引导学生关注北京的自然环境，激发学生学习兴趣。
(八年级地理教案)八年级地理第六单元第四节首都北京导学案(商务星球版)
八年级地理第六单元第四节首都北京导学案(商务星球版)八年级地理教案八年级地理第六单元第四节首都北京导学案(商务星球版)课标要求】掌握首都的自然和人文环境特征【学习目标】1、了解北京作为国际交往中心的重要职能,了解各种现代化交通枢纽。
2、了解北京城市建设的发展成就。
3、了解北京面临的很多环境问题,理解发展和保护之间的关系。
4、了解北京发展的方向和目标。
【教学重难点】1、教学重点:北京城市发展中出现的环境问题。
2、教学难点:北京发展和保护的辩证关系。
课前预习案【教材助读】:1.北京位于华北平原西北端,北倚燕山,西靠西山,地势西北高,东南低,周围与河北与天津相邻。
气候为暖温带大陆性季风气候,冬季寒冷干燥,夏季炎热多雨,冬夏长,春秋短。
2.北京是我国着名的古都和历史文化名城:50万年人类生活史、3 000多年建城史、800多年建都史。
名胜古迹众多,长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛等被联合国列入《世界遗产名录》。
3.北京地处暖温带,距天津新港150千米,虽然是温带季风气候,但其季风气候具有明显的大陆性特征。
4.北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心,但不能称其为经济中心。
5.北京是我国的国际交往中心,北京与世界各地的政治、经济、文化交流越来越密切。
6.首都国际机场是我国最重要、规模最大、设备最齐全、客货运输最繁忙的大型国际航空港。
7.北京城市功能日趋完善,但是也面临很多城市问题,如人口剧增、沙尘暴天气加剧、水资源匮乏、交通拥挤、住房紧张、环境污染等。
8.北京城市建设目标:建设人与环境和谐的城市环境。
规划建设重点功能区:包括中央商务区( CBD)、国际传媒中心等;积极发展高新技术产业:中关村是我国第一个国家级高新技术产业开发区。
9.北京虽然是现代化大都市,但是作为古都,仍然保留了许多传统建筑和文化。
10.北京为暖温带大陆性季风气候,春季温暖干燥,风沙较多,因而在春季最容易形成沙尘暴天气。
2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册 6.4 首都北京 教案
《首都北京》教学设计一、教学目标：1.运用图片及文字资料，说出北京的自然环境特点；2.通过欣赏图片和视频，认识北京的城市职能，增强民族自豪感；3.通过实例和图片了解北京是一个历史文化名城和现代化大都市。
二、教学重难点：重点：北京的自然环境特征和北京的城市职能难点：北京市地理位置的评价三、教学方法：讨论法、启发式讲述法等学法指导：读图、速读、做笔记等四、课时安排：1课时五、教学过程（一）情境导入“情境荟萃”，欣赏北京市的图片，增强对北京的认识。
师：同学们有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？生：回答略。
师：真棒，描述的真生动，让大家心动。
北京带给我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鲜的时代气息的，老师在北京上学的经历，给我留下了很多关于北京的美好回忆。
今天，就让我们一起走进北京。
（出示学习目标。
）（二）讲授新课1.自然地理环境任务一：阅读以下两幅图，自主完成学案任务1，说明北京的地理位置。
学法点睛1.经纬度位置：海陆位置：相对位置：任务二：如果你暑假要去北京旅游，你应该带什么衣服呢？据图分析北京的气候特点。
学法点睛2.气候特点描述方法：时间+气温+降水北京气候特点：任务三：通过读P27图6-4-3，小组讨论，完成以下问题，小组派三名代表上台发言（3分钟）1.流经北京的河流有哪些？2.这些河流的流向是怎么样的？3.河流的流向与北京的地形特点有关系吗？请具体说明？任务四：我想体验登山望远的惬意，领略江河东流如海的豪迈，北京能圆我的梦吗？据下图说出北京的地形特点。
北京地形特点：2.政治文化中心通过浏览代表不同城市职能的图片，让学生认识北京不同的城市职能。
政治中心、文化中心、国际交往中心。
3.历史悠久的古城通过让学生查找资料的方式，增强对北京历史文化的了解。
通过小组讨4.现代化的大都市（1）北京立体交通的发展（2）思考一: 首钢迁出北京的原因?思考二: 从哪些方面反映北京已逐步发展成为现代化的大都市? （三）课堂总结（四）突出重围，反馈练习（五）拓展延伸为北京的长期和谐发展建言献策？。
2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册 6.4 首都北京 复习教案
《首都北京》复习课教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、识记北京及周边省区的简称和行政中心
2、识记北京的城市职能，能举出相应的实例
二、过程与方法
1、通过读图及有关资料，能描述北京的地理位置
2、通过读图及有关资料，能描述北京的自然环境概况
3、通过读图及有关资料，能指出北京的主要铁路线路
三、情感态度与价值观
通过学习，感受北京的历史文化，了解北京的发展现状，培养学生的爱国情怀和民族自豪感
【教学重点】
1、北京的地理位置和自然环境概况
2、北京的城市职能
【教学难点】
1、北京的地理位置和自然环境概况
2、北京主要铁路线路
【课堂小结】
在教师的引导下，让学生谈一谈本堂课的收获，教师根据学生的回答，再进行查缺补漏。
【教学反思】
在本堂课的教学设计和教学过城中，我始终紧紧围绕学业水平考试的要求进行，通过展示各种图片，训练学生读图、识图、提取有效信息的能力。
整节课，我都以学生为主体，引导学生自主学习。
当然，在教学过程中也反映出了一些问题。
首先，教学语言不够生动，不能很好的激发学
生的学习兴趣，学生的情感没有被深入的挖掘出来。
其次，受课时和课型所限，北京的工业、城市建设中存在的问题等内容没有提及，复习内容不够全面。
第三，评价语使用较少。
评价语是课堂的重要组成部分，对学生的表现给出适当的肯定和评价，可以提高学生的学习兴趣，进而提高课堂的学习效率。
【板书设计】
复习课：首都北京
一、地理位置
二、自然环境概况
三、交通—主要铁路线路
四、历史文化名城和现代化大都市。
八年级地理下册第六章第四节首都北京教案（新版）商务星球版
八年级地理下册第六章第四节首都北京教案（新版）商务星球版《第四节首都北京》教案教学目标1、知道北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史文化和现代都市风貌。
3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和对祖国的热爱之情。
教学重难点知道北京成为“三个中心”的原因教学准备多种方式搜集近期北京召开的重要会议，文化活动，友人来访，国际性重大活动。
教学时间一课时教学内容：祖国的心脏教学活动及过程（一）复习导入1、第一单元内容是什么？（好大一个家）[投影一：首页]2、对于我们普通家庭来说，怎样的家算大家？3、本单元的“家”指什么？从哪两方面说明国家的大？（面积大，人口多）4、我国有56个民族13亿多人口，我国面积多大？分为多少个省级行政区？四个直辖市排在首位就是北京，北京是我国的首都[出示课题：首都北京]（二）学习新课1、导言：北京改名定都新中国诞生。
首都成为全国人民向往的地方。
2、活动一：生成问题<1>引言。
展示北京地形图，介绍北京的自然环境概况，引出学习内容：祖国的心脏。
为什么说首都北京是祖国的心脏？[投影二：中国地图]。
浏览课文，回答。
[根据回答学生板书][投影二：三个中心]（1）首都北京是国家政治中心（2）首都北京是国家文化中心（3）首都北京是国际交往中心这就是这节课的内容。
你觉得你完全明白了吗？有什么问题？<2>每个学习小组选择其中一个方面问题自主学习。
阅读28-31页内容。
选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
3、活动二：各小组交流。
同一问题小组互相补充。
问题一：为什么说北京是政治中心？从哪些地方看出？抽小组回答。
其他小组补充。
[小组记录展示]。
[投影：政治中心]（1）党中央国务院所在地。
国家领导人在京办公的地方（2）党和国家许多重要会议在北京举行（3）刚刚结束的什么重要会议问题二：为什么说北京是文化中心？从哪些地方看出？抽小组回答。
其他小组补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节首都北京
第1课时
【教学目标】
知识目标
1. 使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。
2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。
能力目标
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
德育目标
培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。
【教学重，难点】
1．教学重点：北京的自然地理特征、城市职能
2．教学难点：北京市地理位置的评价
【教学方法】
讨论法、启发式讲述法、谈话法等
【教学过程】
一、师生互动、导入新课
二、组织活动、学习新课
课本第27页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。
请每个小组积极合作，作好记录。
并把结果整理到相应表格中。
咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。
[出示问题：1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？]
生：小组活动、探究、组织答案。
师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。
提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。
北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。
你能不能结合地图册把课本第18 页的主要铁路线指认出来呢？找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。
找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。
总结：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设；经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。
难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。
作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第28页，完成读图6-4-3京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？请打开课本第22页看一看，
三、回顾活动、测试应用
四、升华情感、倡导行动
五、作业
1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？
2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？
3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些？
4.根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜你去北京旅行，选择什么交通工具最经济易行，即将举办的北京奥运会最好什么时间举行？
教学反思：
第2课时
【教学目标】
1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。
2、了解北京城市建设的发展成就。
3、了解北京面临的很多环境问题，理解发展和保护之间的关系。
4、了解北京发展的方向和目标。
【教学重难点】
1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。
2、教学难点：北京发展和保护的辩证关系。
【教学过程】
1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。
北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。
展示北京与世界部分城市的国际航线
学生活动：找出从北京出发到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。
讲述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越密切，交往的窗口的就是首都国际机场。
讲述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。
在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。
配套设施日臻完善，使北京充满了生机和活力。
展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。
学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。
分组讨论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。
总结讲述：北京在发展的过程中，面临很多问题，如人口激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际情况慢慢解决。
过渡：北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工作。
展示中央商务区和中关村科技园的图片
学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展情况。
理解北京发展的方向和目标。
讲述：北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。
大力进行基础设施的建设和重点功能区的兴建，创造良好的投资环境。
还积极发展高新技术产业，努力建设人与环境和谐的城市。
学生活动：阅读课本35页，了解北京的发展目标和规划。
课堂小结：今天我们学习了北京作为国际化大都市的发展方向和各种准备工作。
了解了北京的发展目标好规划，希望同学们努力学习，把我们的家园建设的更加美好。
教学反思：。