山东人民版思品三上《为我们生活服务的人》版教案
三年级思想品德上册为我们生活服务的人教案2山东人民版
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情景模拟法：通过模拟真实的生活场景，让学生扮演不同的角色，如警察、医生、老师等，亲身体验他们的日常工作，从而增强学生对这些职业的理解和尊重。
2. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论和交流，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的合作能力和沟通能力。
三年级思想品德上册 为我们生活服务的人教案2 山东人民版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级思想品德上册中“为我们生活服务的人”。教案2，山东人民版。本节课将引导学生了解并尊重为我们生活服务的人，包括警察、医生、老师等，认识到他们在社会中的重要性，并学会感激和尊重他们。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些基础的社会知识和道德观念，通过本节课的学习，将进一步深化对这些为我们生活服务的人的理解和尊重，培养良好的道德品质和社会责任感。
答案：我认为社会服务行业是社会的重要组成部分，他们为我们提供了各种服务，保障了我们的正常生活。我们应该尊重和感激这些为我们生活服务的人，如尊重他们的劳动成果，遵守社会规则，积极参与社会活动，为社会的和谐发展贡献力量。
板书设计
①重点知识点：警察、医生、老师等服务行业的基本概念及其职业责任。
②词句：警察——维护社会治安、保护人民生命财产安全；医生——诊断治疗疾病、保障人民健康；老师——传授知识、教育学生、提升国民素质。
在学习能力方面，三年级学生具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的练习题。他们对于图文结合的学习材料较为感兴趣，能够通过图片和故事来理解抽象的概念。此外，他们具备一定的思考和分析问题的能力，能够在教师的引导下进行思考和讨论。
《为我们生活服务的人》教学设计
《为我们生活服务的人》教学设计课堂教学活动主题：我们的生活需要谁活动目标：1、能够根据主题，观察生活，并能讲述自己观察的结果。
2. 通过观察、体验，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。
3.认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
活动准备：1.课前布置学生观察生活中为自己服务的人，用自己喜欢的方式体验他们是怎样工作的。
2.制作课件。
活动课时:1课时活动过程：一、谈话导入引出话题同学们，还记得我是谁吗？朱老师今天给你们上这节品德与社会课，为了上这节课，还有个小插曲呢！早晨我在车站等31路公共汽车，等了好半天都没有车来，可把我急坏了，赶紧拦了一辆出租车，才能及时赶到学校和同学们一起上课，我想，真要好好谢谢这位出租车司机。
平时，老师上班、出门玩，离不开汽车司机。
二、调查交流1、生活中你有没有发生过这样的事情，在你做什么事的时候，有谁帮助你，为你提供了服务呢？（生自由汇报）2、除了你接受到的这些服务，想想，生活中还有谁在为我们服务呢？3、为我们服务的人真的很多很多。
每年的三十晚上，家人在一起过年，除了包饺子、放鞭炮外，还喜欢做什么呢？春节联欢晚会已经成为人们过年时不可缺少的一道大餐，可你知道，这一场春晚凝结着多少人的辛勤劳动吗？除了我们看到的演员，还有这样一些人（出示课件）看完后你有什么感受呢？三、自主体验体验活动一：同学们，我们每天享受着这么多人为我们提供的服务，那么你们有没有想过，假如没有他们，会给我们的生活带来怎样的影响呢？展开想象的翅膀，和你小组的同学交流一下。
（小组交流讨论）通过同学们的交流，我们真切地感受到我们的衣食住行离不开这些劳动者，他们的服务是我们生活需要的。
体验活动二：那你了解他们的工作吗？刚才有的同学谈到老师，老师在我们的成长过程中是非常重要的，今天，我们班的老师也和我们在一起上课，下面我们请老师给大家讲讲她的工作，好不好？听了老师的话，你想说点什么吗？谢谢你，老师！也谢谢所有为培育学生付出劳动的老师们！同时，作为一名老师，我们也因你们的进步而感到骄傲。
为我们和生活服务的人小学品德教案
为我们和生活服务的人小学品德优秀教案第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中有很多为我们服务的人。
2. 培养学生尊重和感激为我们服务的人的品质。
教学内容：1. 介绍不同的职业，如医生、教师、警察、清洁工等。
2. 探讨这些职业人员的工作内容和目的。
3. 引导学生思考和表达对这些服务人员的感激之情。
教学活动：1. 图片展示：展示不同职业人员的图片，让学生猜测他们的职业和工作内容。
2. 分享故事：讲述一些服务人员在工作中感人的故事，引发学生的共鸣。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，分享他们对这些服务人员的感激之情和如何尊重他们。
第二章：尊重和感激为我们服务的人教学目标：1. 培养学生尊重和感激为我们服务的人的品质。
2. 引导学生理解尊重和感激的重要性。
教学内容：1. 讨论尊重和感激的含义和重要性。
2. 引导学生思考如何在生活中表现出尊重和感激。
3. 分享一些尊重和感激的行为示例。
教学活动：1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟服务人员与顾客的互动，培养学生的尊重和感激意识。
2. 故事分享：让学生分享一些自己经历或听到的关于尊重和感激的故事。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中表现出尊重和感激，并分享他们的讨论结果。
第三章：体验服务他人的快乐教学目标：1. 让学生体验到服务他人的快乐和满足感。
2. 培养学生的服务意识和团队合作精神。
教学内容：1. 讨论服务他人的意义和快乐。
2. 组织学生参与一些实际的志愿服务活动。
3. 引导学生反思服务他人的体验和感受。
教学活动：1. 视频观看：观看一些关于服务他人的视频，引发学生对服务他人兴趣和热情。
2. 志愿服务活动：组织学生参与学校或社区的一些志愿服务活动，如环保活动、帮助老人等。
3. 分享和反思：让学生分享他们的服务他人体验，并引导他们反思其中的快乐和满足感。
第四章：学会感恩和回报教学目标：1. 培养学生学会感恩和回报的品质。
2019年三年级品德与社会《为我们的生活服务的人》教案
教学目标：
1、了解各种不同职业的不同劳动。
2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。
3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。
教学过程：
1、启发。
教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”
2019年三年级品德与社会《为我们的生活服务的人》教案
课题一、生活中不能没有他们（第1课时）
教学目标：
1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。
2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。
3、懂得感激从事各种职业的人。
教学过程：
一、猜一猜，激发学生活动兴趣。
2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”
3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？
4、懂得职业和劳动之间的关系。
5、畅想：
同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？
学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。
七、各小组准备汇报材料。
八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。
九、学生表达愿望。
为我们生活服务的人教案
为我们生活服务的人教案第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多为我们服务的人。
2. 培养学生对服务行业的尊重和感激之情。
教学内容：1. 讲解服务行业的定义和作用。
2. 介绍不同类型的服务行业，如餐饮、医疗、教育等。
3. 分析服务行业对我们的生活的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考并分享他们日常生活中遇到的服务行业。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨服务行业对生活的影响。
3. 进行角色扮演活动，让学生体验不同服务行业的工作。
第二章：探索服务行业的职业教学目标：1. 让学生了解不同服务行业的职业。
2. 培养学生的职业认知和职业规划意识。
教学内容：1. 讲解不同服务行业的常见职业，如医生、教师、服务员等。
2. 探讨不同职业的工作内容和要求。
3. 引导学生了解自己的兴趣和优势，规划未来的职业道路。
教学活动：1. 进行职业介绍讲座，邀请不同服务行业的专业人士分享经验。
2. 组织学生进行小组讨论，了解不同职业的工作特点。
3. 让学生进行职业角色扮演活动，体验不同职业的工作。
第三章：培养服务行业的职业素养教学目标：1. 让学生了解服务行业的职业素养要求。
教学内容：1. 讲解服务行业的职业素养要求，如沟通能力、团队协作、解决问题的能力等。
3. 引导学生进行自我反思，培养自己的职业素养。
教学活动：1. 进行职业素养培训讲座，让学生了解职业素养的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的服务经验和技巧。
3. 进行角色扮演活动，让学生在实践中提升服务意识和技能。
第四章：体验服务行业的职业生活教学目标：1. 让学生深入了解服务行业的职业生活。
2. 培养学生的职业适应能力和团队合作精神。
教学内容：1. 讲解服务行业的职业生活特点，如工作压力、人际关系等。
2. 探讨如何应对职业生活中的挑战和困难。
3. 引导学生体验服务行业的职业生活，增强对职业的理解。
教学活动：1. 组织学生参观不同服务行业的工作场所，了解职业生活。
为我们生活服务的人教案
一、教案主题：为我们生活服务的人教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。
五、教学方法：讨论法、案例分析法六、教学准备：1. 课件：为我们服务的人的照片和介绍。
2. 教学卡片：为我们服务的人的职业名称。
七、教学过程：1. 导入新课展示课件，为我们服务的人的照片和介绍，引导学生认识这些人。
2. 探究与讨论1. 提问：你们还知道哪些为我们服务的人？2. 学生分享：警察、消防员、邮递员等。
3. 案例分析1. 教师展示案例：一位医生手术室外累到睡着的照片。
2. 提问：这位医生为什么累到睡着？他为什么会这么辛苦？3. 学生回答：医生为了救治病人，连续工作很长时间，非常辛苦。
4. 小组活动1. 学生分成小组，每组选出一个为我们服务的人，讨论这个职业的特点和重要性。
2. 各组汇报讨论成果，分享他们选择的为我们服务的人的特点和重要性。
1. 提问：通过今天的学习，你们有什么感想？2. 学生分享：感受到了为我们服务的人的辛苦和付出，要尊重和感激他们。
6. 课后作业调查身边的为我们服务的人，了解他们的工作内容和特点，下节课分享。
七、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
学生也认识到了关爱他人，服务社会的意义。
在课后，学生积极参与调查，进一步了解为我们服务的人的工作内容和特点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教案主题：为我们生活服务的人教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
为我们和生活服务的人小学品德教案
为我们和生活服务的人小学品德教案第一章：认识为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们服务，如老师、医生、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
教学重点：1. 认识不同职业的人在我们生活中的作用。
2. 培养学生的尊重和感激之情。
教学难点：1. 让学生理解不同职业的人都需要付出努力和汗水。
教学准备：1. 图片素材：老师、医生、警察等为我们服务的人的图片。
2. 视频素材：各行各业的人在工作中的一天。
教学过程：1. 导入：展示各行各业的人的图片，引导学生说出他们的名字和职业。
2. 引导学生思考：这些人为什么被称为为我们服务的人？他们在我们的生活中有什么作用？3. 学生分享：让学生分享他们对自己生活中为我们服务的人的感激之情。
4. 观看视频素材：播放各行各业的人在工作中的一天的视频，让学生更直观地了解他们的工作内容和付出。
5. 总结：强调尊重和感激为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中表达感激之情。
第二章：尊重为我们服务的人教学目标：1. 让学生理解尊重为我们服务的人的重要性。
2. 培养学生在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学重点：1. 理解尊重为我们服务的人的意义。
2. 学会在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学难点：1. 让学生明白尊重不仅是一种态度，更是一种行为。
教学准备：1. 情景剧素材：设计与为我们服务的人的互动情景剧。
2. 讨论问题：如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重？教学过程：1. 导入：通过情景剧展示与为我们服务的人的互动，引导学生思考尊重的重要性。
2. 讨论问题：让学生分享在剧中看到的尊重行为，讨论如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与为我们服务的人的互动，实践尊重的行为。
4. 分享体验：让学生分享自己的角色扮演体验，讨论尊重的行为对他们互动的影响。
5. 总结：强调尊重为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中实践尊重行为。
山东人民版思品三上《为我们生活服务的人》WORD版教案1
《为我们生活服务的人》教学设计樱桃园小学张瑾一、教材分析《为我们生活服务的人》是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的内容，教科书选取的内容都是日常生活中和学生关系密切的一些行业工作者工作时的情境。
有每天清晨人们还在梦乡里时，就已经将街道打扫得干干净净的清洁工人；有无论严寒酷暑都一丝不苟地指挥车辆、保障道路畅通的交通警察；有为人们解除病痛、不是亲人胜似亲人的医护人员；有笑脸相迎满意相送，让每一位顾客都顺心的售货员......这些劳动者都是学生比较熟悉的，容易引导学生思索和体会，我们的生活离不开这些许许多多人的劳动者。
除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于留给学生空间，让学生自己发现，自己感受，自己表达，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。
二、学情分析我们的日常生活离不开各行各业人的服务，他们的工作虽然非常平凡，但是十分重要。
因为学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业，例如衣食住行方面的。
甚至有些学生认为在他们的生活中，不能没有的人就是爸爸、妈妈，他们对于为自己生活服务的其他人不太了解。
即使是在学生比较熟悉的几个行业中，他们的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对于他们劳动的艰辛、与人们生活的关系的认识深度不够。
三、活动目标1 .认识我们生活的周围，有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务，了解不同行业与人们生活的关系。
知道我们的生活离不开大家的劳动。
知道怎样做才是珍惜别人的劳动成果。
2.培养学生观察、分析社会事物和现象的能力，尝试合理探究和解决生活的问题，培养学生体验学习的能力。
3.劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向，形成积极的、乐于探究的求知欲望。
四、活动重难点：1.重点：认识为我们生活服务的人，了解不同行业与人们生活的关系，知道我们的生活离不开他们。
为我们和生活服务的人小学品德教案
为我们和生活服务的人小学品德优秀教案第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们服务，如警察、医生、老师、清洁工等。
2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。
教学重点：1. 了解不同职业的服务人员。
2. 培养尊重和感激服务人员的情感。
教学难点：1. 让学生理解不同职业的服务人员对生活的贡献。
2. 培养学生主动尊重和感激服务人员的习惯。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同职业的服务人员。
2. 教学卡片，上面有不同职业的服务人员及其工作内容。
教学过程：1. 导入：向学生展示一些图片或视频素材，展示不同职业的服务人员，如警察、医生、老师、清洁工等。
2. 引导学生观察并思考：这些人在做什么？他们为什么要做这件事？我们的生活是否会因为他们的工作而有所不同？3. 分组讨论：让学生分成小组，每组挑选一张教学卡片，讨论卡片上的服务人员的工作内容和对生活的贡献。
4. 分享讨论结果：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生可以补充或提问。
5. 总结：教师引导学生总结不同职业的服务人员对生活的贡献，并强调尊重和感激这些服务人员的重要性。
第二章：尊重和感激为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生理解和认识到尊重和感激为我们生活服务的人员的重要性。
2. 培养学生主动尊重和感激服务人员的习惯。
教学重点：1. 理解尊重和感激服务人员的重要性。
2. 培养尊重和感激服务人员的情感。
教学难点：1. 让学生理解不同职业的服务人员对生活的贡献。
2. 培养学生主动尊重和感激服务人员的习惯。
教学准备：1. 教学卡片，上面有不同职业的服务人员及其工作内容。
2. 故事素材，关于尊重和感激服务人员的故事。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生思考为什么我们要尊重和感激为我们生活服务的人员。
2. 分享故事：教师讲述一个关于尊重和感激服务人员的故事，让学生从中体会到尊重和感激的重要性。
3. 分组讨论：让学生分成小组，每组挑选一张教学卡片，讨论卡片上的服务人员的工作内容和对生活的贡献。
为我们生活服务的人教案
教案首页教案内容（根据上面要求在下面编写教案内容）一、激趣导入：看图猜职业师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们来猜几个谜语吧。
请大家看屏幕上的图片，猜猜他们是做什么工作的？【指名4个学生根据第1—4张的图片猜出职业，师点评学生的回答】师：刚才同学们看到这些人们分别从事着自己的一份职业，他们在工作的同时也正在给人们的生活提供相应的服务。
比如，公交车司机开车，为我们出行带来交通便利；再比如蛋糕师给我们制作出精美又可口的蛋糕，等等。
正因为有了人们的辛勤劳动，我们的生活才会更加方便，更加舒适。
今天，让我们一起来进一步了解这些为我们服务的人们。
【板书“为我们生活服务的人”，同时PPT上展示标题页】二、了解生活中常见的职业及其工作内容1、看图介绍你认识的共作人员师：除了刚才同学们猜到的那些职业，我们日常生活中还有哪些人们在为我们提供服务呢？我们接着看图片，一起来认识一下他们。
如果你认出了他们，就来给大家介绍一下他们的职业，以及他们的工作能给人们带来哪些服务。
【学生根据要求，看图介绍，例：这是教师，他们教我们读书识字，学习科学文化知识。
共6张PPT，指名6个学生反馈】2、分小组汇报课前调查结果师：看来同学们对各行业的了解还挺全面的，课余时间的实践调查肯定收获不小！现在请大家拿出课前调查表，各小组的同学先互相了解各自的调查结果，然后整理一下，派一名代表汇报你们的调查收获。
【PPT同时出示调查表格】【汇报发言格式：我们小组一共去了（几处）调查，在（哪里），（谁）在为我们服务，他们的工作给我们的生活（带来什么）。
】3、学法指导：大致了解生产行业和服务行业，并由此给各行业分类师：从你们的汇报来看，这次大家的调查真是大丰收了！这么多种不同的职业，放在一起，有点杂乱，我们来给它们分分类，下面有请小博士来给大家支支招吧。
【PPT展示生产行业和服务行业的分类】师：大家现在学会分类了吗？我们来检测一下吧。
【PPT展示一些职业，由学生来将它们分为两大类，指名学生反馈，之后屏幕上展示分类结果】三、理解各行业的重要性和必要性1、假如生活中没有他们师：不管是生产行业还是服务行业，从事这些职业的人们都在各自的工作中为我们的生活提供着某一方面的服务。
三年级思想品德上册 为我们生活服务的人教案1 山东人民版
为我们生活服务的人教学目标：1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学准备：课件体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务教学过程：一、谈话引入1.这节课咱们放松心情，相互聊聊生活中的事。
你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2.我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
3.今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）二、问题探究活动一、谁在为我们服务1.大屏幕出示四幅图片，观察图片，想一想，他们是谁？他们和我们的生活有什么关系？2.看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟组内的同学交流一下。
3.指名学生回答。
（理发师、建筑工人、医生等）4.师小结。
同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？5.在你一天的生活中，你能感受到那些人在为自己服务？与大家交流一下。
做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修……）。
6. 生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。
（播放音乐，音乐结束为止）①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。
《为我们生活服务的人》教案[1]
![《为我们生活服务的人》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0fa14a7d51e79b89690226be.png)
《为我们生活服务的人》教案教学目标1.观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便、欣赏他们对社会所做的贡献,珍惜他们的劳动成果,尊重并感谢他们,培养与他们合作的态度。
2.学习从不同角度观察为我们生活服务的行业及服务的人。
培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力和搜集、整理、分析资料的能力。
3.认识在社会上一些为我们服务的人及其工作,了解他们的工作与我们生活的关系。
学情分析《为我们生活服务的人》教学的对象是三年级的学生,他们有两年学习《品德与生活》的经验,知道关心家人、同学、老师和周围的人,懂得尊敬父母、长辈和老师,能和同学平等相处,互相帮助,懂得维护班集体的利益和遵守班级、学校的规章制度,具有一定的集体荣誉感。
三年级的学生初步学习接触社会,能够参与一些社会实践活动,初步认识他们的生活环境是由家庭、学校、社区、国家到世界不断扩大,他们接触的人也是由生活身边的亲人、老师、同学扩大到社会上的人。
重点难点1. 观察周围不同行业的劳动者,了解各行各业的劳动者给人们生活带来的方便。
2.懂得尊重各行各业的劳动者,爱惜他们的劳动成果。
教学过程一、导入：谈话引入课题。
（3分钟）课前小故事:《应该带谁去》有一个很爱干净的年轻人,总觉得身边人多,环境差,便祈求上帝,让他可以到一个没有其他人的美丽地方幸福生活。
上帝说:“那你饿了怎么办?”年轻人说:“那就带一名厨师吧。
”上帝说:“那你病了呢?”年轻人说:“那再带一名医生吧。
”上帝说:“你这么爱干净,头发长了、衣服脏了呢?”年轻人想想说:“衣服我可以自己洗,不过理发师需要带。
”上帝:“……?”年轻人:“……”同学们,你们觉得这个年轻人要想过上幸福的生活还应该带谁去?故事中的年轻人要想过上幸福的生活,需要那么多人为他服务,那现实中我们的幸福生活又有哪些人为我们服务呢?这节课我们就一起来学习《为我们生活服务的人》二、活动一：社会常识我知道。
（5分钟）师：现实中我们的衣食住行是由哪些人为我们服务呢?这节课我们就一起来学习《为我们生活服务的人》1.看47-48页的插图,说说都有哪些人在为我们生活服务。
为我们生活服务的人
三年级道德与法治《为我们生活服务的人》教学设计湫洼小学王勇教学目标：1、引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛動劳动，就没有我们便利的生活。
2、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。
教学重点：引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。
教学难点：了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。
教学准备：采访（体验）记录表、调查记录表教学过程：一、导入新课1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了画些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些照务？2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。
送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师…3、教师小结真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。
其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。
今天，我们就和大家一起走近为找们服务的那些人。
4、掲示课题：7、为我们生活服务的人。
二、谁在为我们服务1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为找们服务吗？2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服务？3、学生分小组活动，看图并讨论问题小区保安：负责小区的安全间题，为我们提供一个安全的环境。
水电工人：负水电的安装和推修，让我们在生活中用水用电不成问题。
服务员：为我们提供服务。
医生：为我们看病，使我们身体健康。
公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题。
乘务员；为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。
导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。
快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。
4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。
为我们和生活服务的人小学品德教案
为我们和生活服务的人小学品德优秀教案第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中有许多人在为我们提供服务。
2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。
教学内容：1. 讨论生活中为我们提供服务的人，如老师、医生、警察、环卫工人等。
2. 了解服务人员的工作内容和重要性。
3. 引导学生思考和表达对服务人员的感激之情。
教学活动：1. 开场讨论：邀请学生分享他们对服务人员的认识和故事。
2. 小组讨论：让学生分组讨论不同服务人员的工作内容和重要性。
3. 分享和表达：邀请学生分享他们对服务人员的感激之情。
第二章：尊重和感激服务人员教学目标：1. 培养学生尊重和感激服务人员的意识和习惯。
2. 引导学生理解尊重和感激服务人员对社会的积极影响。
教学内容：1. 讨论尊重和感激服务的重要性。
2. 学习如何尊重和感激服务人员。
3. 思考尊重和感激服务人员对社会的意义。
教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于尊重和感激服务人员的故事。
2. 角色扮演：让学生扮演服务人员，体验他们的工作和感受。
3. 行动计划：引导学生制定一个尊重和感激服务人员的行动计划。
教学目标：教学内容：教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于良好社交礼仪的故事。
2. 小组讨论：让学生分组讨论良好社交礼仪的具体表现。
3. 角色扮演：让学生扮演不同场景下的社交场合，实践良好社交礼仪。
第四章：学会与人沟通和合作教学目标：1. 让学生了解和认识到沟通和合作的重要性。
教学内容：1. 讨论沟通和合作的重要性。
2. 学习有效的沟通和合作技巧。
3. 思考沟通和合作对个人和社会的影响。
教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于有效沟通和合作的故事。
2. 小组讨论：让学生分组讨论有效沟通和合作的技巧。
3. 角色扮演：让学生扮演不同场景下的沟通和合作场合，实践有效沟通和合作。
教学目标：1. 让学生了解和认识到作为公民的责任和义务。
教学内容：1. 讨论作为公民的责任和义务。
为我们和生活服务的人小学品德教案2
为我们和生活服务的人小学品德优秀教案第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们提供服务。
2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。
教学内容：1. 介绍不同的服务职业，如老师、医生、警察、消防员、邮递员等。
2. 讨论服务人员的工作职责和对社会的贡献。
教学活动：1. 图片展示：展示不同服务人员的图片，让学生猜测他们的职业并说出他们的作用。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们熟悉的服务人员，分享他们的故事和对社会的贡献。
第二章：尊重服务人员教学目标：1. 培养学生尊重服务人员的意识和习惯。
2. 让学生理解尊重服务人员的重要性。
教学内容：1. 讨论尊重服务人员的意义，如礼貌、感激等。
2. 学习与服务人员交往的技巧，如打招呼、道谢等。
教学活动：1. 情景剧表演：让学生分组表演与服务人员交往的场景，其他学生观察并评价他们的表现。
2. 角色扮演：让学生扮演服务人员，体验他们的工作，并讨论他们的感受和期望。
第三章：体验服务人员的辛苦教学目标：1. 让学生了解服务人员的辛苦和付出。
2. 培养学生对服务人员的感激之情。
教学内容：1. 讨论服务人员的工作环境和面临的挑战。
2. 让学生亲身体验服务人员的工作，如模拟医生看病、消防员救火等。
教学活动：1. 视频观看：观看服务人员工作的视频，让学生了解他们的辛苦和付出。
2. 实地考察：组织学生参观医院、消防队等地，亲身感受服务人员的工作环境。
第四章：关爱服务人员教学目标：1. 培养学生关爱服务人员的意识和行动。
2. 让学生学会如何关心和帮助服务人员。
教学内容：1. 讨论如何关爱服务人员，如关心他们的健康、提供帮助等。
2. 学习制作小礼物或卡片，表达对服务人员的感激和关爱。
教学活动：1. 手工制作：让学生动手制作小礼物或卡片，准备送给服务人员。
2. 爱心行动：组织学生进行爱心行动，如为服务人员送上一杯茶、一张卡片等，表达关爱和感激。
山东人民版思品三上《为我们生活服务的人》WORD版教案
山东人民版思品三上《为我们生活服务的人》WORD版教案1、同学们今天我们来到那个地点，明白是做什么吗？不，我呀，确实是想和大伙儿放松心情，相互聊聊我们生活中的事。
“十一”假期里让王老师有时刻能够放松心情四处逛逛，手中拿着照相机就顺手拍照了一些生活中的画面，可能有的同学会觉得专门熟悉，也许有的同学会因匆匆而过，不太留意，现在，让我们一起再来感受一下。
2、（播放图片）看到什么了，小孩们？（揭示课题）同学们说的都专门好，这些人的工作都专门辛劳，他们如此辛勤的工作是为了谁呢？他们为我们生活服务的人。
二、了解人们的职业和劳动1、除了老师给你展现的图片外，你们还明白哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？2、现在我们谈谈跟自己关系最紧密的学校。
你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示校长、老师、食堂、送水工、门卫、班车司机辛勤工作的照片）3、那么多人在为我们的生活服务，请你们以小组为单位把他们都写下来，比比谁写得更多。
①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？②假如我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。
（板：写不完）三、交流拓展，情感升华1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，假如没有了这些人，我们的生活会变得如何样？（课件出示：假如没有了警察、大夫、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该如何样对待他们呢？3、事实上，这些为我们服务的人也对同学们有些期望，你想听吗？①出示食堂阿姨的录音你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你往常明白吗？往常你是如何做的？听了他们的期望，你有什么想说的？②出示清扫工人的话你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？四、课堂延伸老师明白还有好多同学有好多话想对其他那些为我们服务的人说，那么就让我们拿起手中的笔用你喜爱的方式，画一画或写一写，来表达对这些人的感谢，好吗？五、总结通过今天的交流，我们明白了那些被我们所忽视的，却又默默无闻为我们生活服务的人，也感受到了他们的无私奉献和工作的辛劳。
《为我们生活服务的人》教案
《为我们生活服务的人》教学设计教学目标：１.知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的。
ﻫ2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得尊重。
情感培养：ﻫ１.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成:尊重各行各业的劳动者,对他们有礼貌。
ﻫ教学准备: 制作多媒体教学课件教学课时：ﻫ1课时教学过程：一、导入1、(课伊始,教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。
)师:同学们看，这是什么?生:(表示惊奇的语气)哇!孤岛。
师:你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上,会遇到什么困难？生1:没吃的。
生2:没穿的。
生3：没房子住……师:那怎样解决这些困难呢?生:钓鱼吃、挖,㈠洞、自己种田、自己建造房屋……2、此时，你们有何感受？（孤独,寂寞，无奈，无法生活) 师：难道你们就不想离开这里吗?生：对啊！师:我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界,我们的生活就会有了保障 3、、师生交流。
孩子们,今天,我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里,和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗?那你就唱一唱《幸福拍手歌》,你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福， 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）二、 探究1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么?(出示图片）2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下。
(指名交流)３、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢?除了杨老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服务,为我们提供方便?4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里,有哪些人在为你们服务？(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片5、师:还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？生活大调查:曾经有哪些人为你服务了?请仿照表格的内容说三、辨析导行，拓展延伸1、辨析导行（请同学表演：星期天,一位宅女的生活。
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山东人民版思品三上《为我们生活服务的人》版教案
1、同学们今天我们来到这里，知道是做什么吗？不，我呀，就是想和大家放松心情，相互聊聊我们生活中的事。
“十一”假期里让王老师有时间可以放松心情四处逛逛，手中拿着照相机就顺手拍摄了一些生活中的画面，可能有的同学会觉得很熟悉，也许有的同学会因匆匆而过，不太留意，现在，让我们一起再来感受一下。
2、（播放图片）看到什么了，孩子们？（揭示课题）同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？他们为我们生活服务的人。
二、了解人们的职业和劳动
1、除了老师给你展示的图片外，你们还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
2、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示校长、老师、食堂、送水工、门卫、班车司机辛勤工作的照片）
3、那么多人在为我们的生活服务，请你们以小组为单位把他们都写下来，比比谁写得更多。
①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？
②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？
③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。
（板：写不完）
三、交流拓展，情感升华
1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）
2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？
3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？
①出示食堂阿姨的录音你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？
②出示清扫工人的话你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？
4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？
四、课堂延伸
老师知道还有好多同学有好多话想对其他那些为我们服务的人说，那么就让我们拿起手中的笔用你喜欢的方式，画一画或写一写，来表达对这些人的感谢，好吗？
五、总结
通过今天的交流，我们知道了那些被我们所忽视的，却又默默无闻为我们生活服务的人，也感受到了他们的无私奉献和工作的辛苦。
今后我们不但要尊重他们，有礼貌地对待他们，更要怀揣着一颗感恩的心去珍惜他们的劳动成果，让我们的家园更加幸福美好。
（音乐）。