大班节奏乐-快上一年级
幼儿园大班音乐教案《上学歌》
幼儿园大班音乐教案《上学歌》上学歌篇一活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：视频，课件活动过程：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：（1）完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样？（2）再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么？（2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：（1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。
（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。
（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）3、幼儿表演唱：（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。
希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
《上学歌》教案篇二教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会学会9个生字及新词，认读2个字。
体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
能力目标：在理解词语的基础上，能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》大班主题活动教案《我要上小学》（通用15篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案《我要上小学》篇1活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇2活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
AKNK镇第一幼儿园大班社会教案-我要上小学
活动目标：
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。
活动准备：
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。
一、活动目标：
1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：
1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？
师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）
师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊！你们是不是！
3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？
（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？
圆脸老婆婆喜欢圆东西……
师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？
①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
大班音乐教案《快上一年级》
大班音乐教案《快上一年级》一、教学背景这是一起面向大班幼儿的音乐课教学案例，本次教学将以《快上一年级》为主题，通过活泼的歌曲、夸张的肢体语言等方式，让幼儿们更好地理解《快上一年级》中的内容，增强他们对即将到来的学习生活的期待。
二、教学目标知识目标1.了解《快上一年级》这首歌曲的基本知识；2.掌握歌曲的歌词，并能正确演唱；3.通过歌曲、肢体语言等方式，理解即将到来学习生活的兴奋和期待。
技能目标1.培养幼儿们的音乐欣赏和表演能力；2.增强幼儿们对肢体动作的协调性和记忆性；3.提高幼儿们的团队协作能力。
情感目标1.通过歌曲和肢体语言，让幼儿们懂得珍惜学习时间，珍惜每一天；2.增加幼儿们对学习生活的好奇心和热爱感。
三、教学内容和教学步骤教学内容1.歌曲引入：《快上一年级》；2.肢体语言演示：手指向上，脚跟轻轻踩下。
教学步骤1. 歌曲引入1.教师播放《快上一年级》的音频；2.师生共同剖析歌词，并教唱歌曲。
2. 肢体语言演示教师向幼儿们演示动作：手指向上，脚跟轻轻踩下。
幼儿们观察后跟着教师动作，模仿这一动作。
3. 歌曲表演幼儿们整齐排成一个小队，伴随着音乐的节奏，跟着歌词唱歌，同时做出手指向上，脚跟轻轻踩下的肢体动作。
4. 活动总结引导幼儿们讲述这次活动的感受和体会，并总结幼儿们掌握的《快上一年级》这首歌曲和相关肢体动作。
四、教学评价笔试评价通过幼儿们的歌词演唱和肢体动作演示，对他们所掌握的知识和技能进行评价。
实际表现评价观察幼儿们在歌曲表演环节中的表现，对他们的实际表现进行评价。
五、教学过程中的提示1.教师应注意保持音乐动感，使幼儿产生跟随音乐节奏唱歌和做肢体动作的兴趣；2.班级中表现出好的幼儿可以与其他幼儿组成小组，或与其他班级进行联合演出。
六、教学反思本次教学活动中，通过引入活泼的歌曲《快上一年级》和夸张的肢体动作，幼儿们兴致高，积极参与。
但是，在肢体动作演示这一环节，有个别幼儿的表现并不突出，教师在后续教学中要对这些幼儿进行个别指导和帮助。
小学一年级音乐上册教案二：节奏训练
小学一年级音乐上册教案二：节奏训练节奏训练
一、教学目标
1.知识目标：掌握“三部分快乐听”、节奏培养等音乐
知识。
2.能力目标：培养学生的听力、乐感、表现力。
3.情感目标：激发学生的音乐兴趣，培养学生对音乐的
爱好和热爱。
二、教学重点
1.介绍“三部分快乐听”。
2.学习各种节奏，培养学生的乐感。
三、教学难点
1.学生对节奏的理解和掌握。
2.如何培养学生的乐感。
四、教学过程
1.引入
先给学生播放一段音乐，然后引导学生感受这段音乐，看看是否会跟着音乐一起摇摆。
2.知识讲解
1）介绍“三部分快乐听”：音乐要分成三部分听，一个是主旋律，二是节奏，三是伴奏。
2）学习各种节奏：老师会在黑板上画出节奏的符号，学生可以通过看符号记忆，然后跟着节奏拍手，最后唱出这个节奏。
3.操作演练
1）学生将分为小组，每个小组听一段音乐，学生要分别听出这段音乐的主旋律、节奏和伴奏，并进行交流。
2）老师会打出一个随机的节奏，让学生跟着节奏进行操作。
4.练习检验
1）老师会让学生分组进行表演，每个小组都要准备一首歌曲，进行小合唱，并可以自编一些动作。
2）老师会给每个小组评分，并提出建议和奖励。
五、教学总结
1.学习了“三部分快乐听”和各种节奏的知识。
2.培养了学生的听力、乐感、表现力等能力。
3.增强了学生对音乐的兴趣和热爱。
六、教学反思
1.在教学节奏方面，应该让学生多进行练习，加深对节
奏的印象。
2.在教学过程中应该更加注重引导学生感受音乐的情感，让学生更好地融入音乐中。
大班艺术活动《上学歌》
大班艺术活动《上学歌》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动：《快上一年级》
大班音乐活动：《快上一年级》在幼儿园的教育活动中，音乐活动是非常重要的一部分。
音乐不仅能够增强幼儿的语言能力和音乐创造力，还可以帮助幼儿更好地了解自身特点和发展潜力。
本文将分享一个大班音乐活动的案例——《快上一年级》，旨在帮助教师更好地进行幼儿音乐教育。
活动目标•帮助幼儿了解音乐的节奏和旋律；•增强幼儿的团队合作和交流能力，增进幼儿之间的友谊；•帮助幼儿更好地了解自身特点和发展潜力。
活动准备总体布置•活动舞台：布置活动现场，构建一个舞台和演唱区；•音乐播放器：准备音乐播放器和相应的音乐。
•道具准备：为幼儿准备一些道具，如小书包、铃铛等，以增加活动乐趣。
活动流程活动共分为三个环节：1）介绍游戏规则，2）合唱部分，3）团队游戏。
1.介绍游戏规则教师讲解游戏规则，让幼儿知道这是一个合唱、游戏相结合的音乐活动。
教师可以用简要、富有感染力的语言介绍活动规则和流程，让幼儿感到乐趣与挑战并存。
2.合唱部分活动开始后，教师播放音乐，在舞台上率先跳起了《快上一年级》的舞蹈，并邀请幼儿一起加入。
在合唱过程中，教师可以指导幼儿注意音乐的节奏和旋律，让幼儿感受音乐的美妙。
3.团队游戏幼儿参与合唱后，教师安排团队游戏，以增强幼儿的团队合作和交流能力。
游戏规则可以是根据音乐节奏快速完成任务，集体唱歌或合奏，或根据音乐旋律跳舞等。
游戏规则应该简单易懂，但又充满趣味性和挑战。
活动效果通过《快上一年级》的音乐活动，孩子们将更加了解音乐的魅力，增强他们的合作意识和交流能力。
教师可以通过游戏规则的设置，帮助幼儿自我认识，更好地了解自身特点和发展潜力。
此外，活动还有助于孩子们增强自信心，增进彼此之间的友谊。
结语音乐活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它既有益于孩子们的身体健康和智力发展，也能促进孩子们的情感发展。
通过《快上一年级》这样的音乐活动，孩子们可以体验到音乐活动带来的乐趣，同时也能学习到团队合作和交流的重要性。
相信在这样的音乐体验中，孩子们一定能够成长为更加自信、活泼和开朗的人。
大班音乐优质教案《快上一年级》及教学反思[5篇模版]
![大班音乐优质教案《快上一年级》及教学反思[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4f0b8537df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1dc1.png)
大班音乐优质教案《快上一年级》及教学反思[5篇模版]第一篇：大班音乐优质教案《快上一年级》及教学反思大班音乐优质教案《快上一年级》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿有感情地学唱歌曲，尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情，欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点，快来看看幼儿园大班音乐优质《快上一年级》含反思教案吧。
【活动目标】尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。
有感情地学唱歌曲。
欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
【活动准备】1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》2、教师准备：音乐、图谱等。
【活动实录】一、情景导入，引出主题1、律动：读书郎引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。
观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。
小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。
来休息一下吧。
二、解读图谱，体验合唱1、回忆歌曲过渡语：听，这是哪首歌？幼：快上一年级。
师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。
——幼儿齐唱歌曲观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。
我的反思：此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。
”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。
2、表现歌曲（1）领唱——出示歌曲图谱，共同解读图符（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。
）关键提问：怎么唱？幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。
追问：你从哪里看出是领唱幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出来的。
师：对，图符能告诉你很多小秘密。
那谁愿意来领唱第一行？（明确要求：领唱要注意什么？——幼儿：声音响亮，还要有表情。
）——个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。
小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。
幼儿园大班音乐教案《快上一年级》
幼儿园大班音乐教案《快上一年级》教学目标•能够通过音乐欣赏和演唱，提高幼儿的乐感和音乐素养；•培养幼儿的语言表达和合作能力；•激发幼儿的学习兴趣和自信心；•通过音乐学习，促进幼儿的身心健康发展。
教学内容名称《快上一年级》目的通过歌曲以及配合舞蹈动作，帮助幼儿们认识数字1-10，并识别数字顺序。
歌词与动作歌词动作藏咪咕拉在(蹲下头抱腿）等左手张开收到1咪拉哦拉在(扶腿跳）拉右手张开收到2咿咿呀呀在(扭肚子扭屁股）摸左脚张开收到3呼啦啦啦在(摆左手右手)举起右脚张开收到4啦啦哦啦在(摆左右手)用膝盖碰左肘，并且伸右手到谦恭哦啦嗦嗦在(转圈跳)右手往上画一个弧线哗啦啦啦在(扭肚子摆腰）摸右脚张开收到6啦呱呱在(扶腿跳)左手张开收到7哈拉拉啦在(摆右手左手)用膝盖碰右肘，并且伸左手到谦恭搜咕拉啦在(摆左右手)左手往上画一个弧线新年快乐，上学快乐(两手扬起来，一起蹦跳）教学步骤第一步：歌曲介绍通俗易懂地为幼儿们介绍《快上一年级》这首歌曲的背景和歌词内容。
第二步：音乐欣赏放歌曲让孩子们听一遍，让他们在听音乐的过程中感受歌曲的节奏和乐曲，让他们尝试模仿歌曲的舞蹈动作。
第三步：歌词与动作教学老师将分步骤地向幼儿们演示每一个动作以及每句歌词的含义，鼓励孩子们亲自尝试模仿。
第四步：整体教学让孩子们按照整体的编排来跟着唱歌和跳舞，让孩子们学习整首歌曲，掌握歌曲整体的节奏和内容。
第五步：加速练习为了提高孩子们的识别速度与学习能力，可以逐渐加快歌曲的节奏和动作的速度，来挑战孩子们的智力与运动能力。
教学评价在教案的后期，老师们可以通过对孩子们跳舞和唱歌的过程进行观察，来对孩子们的学习状况进行评估和指导，看哪些孩子学得好，哪些孩子还需要再加强练习。
小结这一节课程的主要目标是通过歌曲和舞蹈来帮助幼儿们认识数字，识别数字顺序，以及培养孩子们的音乐素养，同时通过音乐学习来促进他们的身心健康发展。
在学习的过程中，老师们可以引导幼儿们发挥好想象力和创造力，从中产生更多的音乐创意。
幼儿园大班音乐优质教案《快上一年级》
幼儿园大班音乐优质教案《快上一年级》一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲《快上一年级》。
2.能够理解歌词内容，感受歌曲中的节奏与情感。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐欣赏能力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《快上一年级》2.歌曲解析：歌词、旋律、节奏3.活动设计：歌曲学唱、团队协作游戏、音乐欣赏三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《快上一年级》，理解歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏与情感。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《快上一年级》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
2.邀请幼儿谈谈对歌曲的感受。
（二）歌曲学唱1.教师带领幼儿学唱歌曲《快上一年级》，注意指导幼儿的音准、节奏和情感。
2.分组学唱，每组学唱歌曲中的一个部分，然后合并演唱。
3.邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
（三）歌词解析1.教师带领幼儿分析歌词，理解歌词中的含义。
2.邀请幼儿分享自己对歌词的理解和感受。
（四）团队协作游戏1.游戏一：歌曲接龙规则：幼儿围成一个圈，教师播放歌曲，幼儿按顺序接唱歌曲。
接龙过程中，如有幼儿接错，则表演一个节目。
2.游戏二：歌词接力规则：幼儿分成若干组，每组排成一列，教师出示歌词卡片，幼儿按顺序传递卡片，一名幼儿将卡片交给教师。
传递过程中，如有幼儿掉队，则重新开始。
（五）音乐欣赏1.教师播放歌曲《快上一年级》，让幼儿感受歌曲的美感。
2.邀请幼儿分享自己的欣赏感受。
1.教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2.邀请幼儿谈谈自己的收获和不足。
3.教师给予鼓励和指导，为下一节课做好准备。
五、课后作业1.幼儿回家后，向家长分享歌曲《快上一年级》。
2.家长协助幼儿完成歌曲学唱，鼓励幼儿大胆表现。
六、教学反思本节课通过歌曲学唱、歌词解析、团队协作游戏和音乐欣赏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《快上一年级》。
在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习需求，给予了充分的鼓励和指导。
一年级音乐节奏训练教案
一年级音乐节奏训练教案教案一: 探索节奏的基本概念学习目标：- 掌握基本的音乐节奏术语和概念- 能够通过身体的动作模仿并表达不同的节奏- 培养对音乐的感知和欣赏能力教学准备：- 音乐播放设备- 不同节奏的音乐节选- 图片或卡片，展示不同节奏术语的图形表示教学步骤：1. 引入活动：- 让学生聆听一段简单的音乐，让他们注意到其中的不同节奏 - 向学生解释音乐的节奏是什么，并举例说明2. 介绍节奏术语：- 制作一些图片或卡片，分别显示“节奏”、“拍子”、“节拍”、“音符”等节奏相关的术语（可以根据学生的程度增减术语的难易程度）- 展示图片或卡片，解释每个术语的含义，并通过示范和学生互动让他们理解3. 身体动作与节奏的联系：- 选择一段有明显节奏的音乐，放给学生听- 引导学生用自己的身体动作表达音乐的节奏，例如：拍打膝盖、轻轻跺脚等- 鼓励学生尝试不同的动作，并让他们分享自己的体验4. 创作属于自己的节奏：- 给学生发放一些简单的乐器或制作简易乐器（如手拍、木鱼等） - 让学生利用乐器或身体动作创造自己的节奏，并与同学们分享5. 结束活动：- 鼓励学生回顾他们所学习和体验的内容- 让学生写下自己对节奏的感受和理解教案二: 利用游戏巩固节奏训练学习目标：- 提高学生对节奏的感知和表达能力- 强化学生对节奏术语的理解和运用教学准备：- 游戏道具：颜色卡片（红、黄、绿）- 图片或卡片，展示不同节奏术语的图形表示教学步骤：1. 引入活动：- 回顾上一节课的内容，让学生快速回顾并复习节奏术语2. 介绍游戏规则：- 将颜色卡片贴在教室的不同位置（红色贴在门上，黄色贴在窗户上，绿色贴在黑板上）- 解释游戏规则：当老师说出一个节奏术语时，学生要迅速跑到相应颜色的卡片处3. 游戏开始：- 依次说出不同的节奏术语，例如：“音符”，“节奏”，学生们要根据术语的含义快速选择合适的颜色卡片- 当学生做出正确选择时，给予肯定和赞扬；如果错误，及时纠正并解释正确的答案4. 增加游戏难度：- 可以根据学生的接受能力，增加游戏难度，例如快速说出节奏术语，或增加术语的数量和复杂度5. 结束活动：- 让学生回顾他们在游戏中体验到的节奏和术语- 鼓励学生从游戏中得到乐趣，并勉励他们进一步探索和学习音乐节奏的世界通过以上两个教案，一年级的学生可以初步了解和学习音乐的节奏训练。
《快上一年级了》大班音乐教案
《快上一年级了》大班音乐教案【活动目标】尝试用不同的形式演唱歌曲表达想上一年级的愉快心情熟悉乐曲旋律并用相应的动作进行表演通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解【活动准备】1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》2、教师准备：音乐、图谱等【活动实录】一、情景导入引出主题1、律动：读书郎引言：孩子们让我们背起小书包上学去啦！——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室观察要点：幼儿是否能大胆表达表现小结：你们的表现真不错声音好听动作也漂亮来休息一下吧二、解读图谱体验合唱1、歌曲过渡语：听这是首歌幼：快上一年级师：再过不久你们就要成为一年级小学生了就让我们来齐唱这首歌吧——幼儿齐唱歌曲观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲我的反思：此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲如“注意你们的小喇叭要控制好还要听得到朋友的声音”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等激发幼儿情感的表达2、表现歌曲（1）领唱——出示歌曲图谱共同解读图符（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前）关键提问：唱幼：领唱的小朋友现场后面的一起唱追问：你从里看出是领唱幼：第一段一个人唱第二段下面的小朋友唱最后一起唱我是从图片上看出来的师：对图符能告诉你很多小秘密那谁愿意来领唱第一行（明确要求：领唱要注意什么——幼儿：声音响亮还要有表情）——个别幼儿与教师担任领唱集体表现领唱的方法小结：领唱的孩子要有表情声音响亮下面配合的孩子也要注意声音的控制准确的跟唱（2）接唱：提供绿蓝卡片——变换图符关键提问：图符有变化唱幼：前面一对是绿队唱然后是蓝队唱最后一起唱追问：图符告诉你要干什么幼：分两队——幼儿分组配合歌唱师：你们刚才配合的真不错我还有些图片谁来想想办法可以放在里唱——幼儿自主将图片轮换位置摆放引发讨论：这样摆放可以唱（红队与蓝队交换唱）（3）第三次解读：出示轮唱歌词让孩子们想象唱关键提问：有休止符了歌曲又可以唱呢幼：像卡侬游戏一样蓝队先唱绿队等一会儿再唱追问：那要等多久再唱幼：有四个零要等四拍师：不错的想法来一起试试看关键提问：让红蓝两队朋友一起结束呢——师幼合作教师唱一声部幼儿唱二声部引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲观察要点：幼儿能否主动解读图谱积极探索合作表现方式小结：大家合唱的真不错刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌也是合唱歌曲的一种形式轮唱的时候不仅要听好同伴的声音还要牢记坚持自己声部的歌词我的反思：合唱表现的形式是孩子们喜欢的在幼儿自主表现的过程中教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑鼓励孩子们发表不同的想法开展不同的齐唱、接唱在尝试理解轮唱方法时还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法让孩子们尽情表述体现幼儿的自主参与三、卡侬游戏拓展经验1、幼儿分组游戏过渡语：（听响板声音）听谁来了今天我们来挑战一下把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧要求：卡侬游戏分两组一组先开始另一组休息4拍开始每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲唱完最后一个字时快速蹲下观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏2、幼儿随音乐离开活动室结束语：配合的真不错真像个要做一年级的哥哥姐姐了让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲《快上一年级》】专家点评亮点：1、内容选择恰当符合当前主题教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段挖掘适宜的素材开展音乐教学活动并与主题相吻合2、目标定位符合主题活动的价值取向通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱培养孩子良好学习习惯的习得对幼儿即将升入小学打下了基础3、环节设计合理师幼互动良好活动的每个环节的确循序渐进不同的演唱形式逐步推进在理解和尝试轮唱的过程中教师掌控适宜建议：情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感自我反思选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功因此我选用了书中的内容结合幼小衔接的工作设计了此次教学活动幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好她们喜欢唱歌会合唱表现歌曲尽管是老歌新唱但是孩子们的热情仍是高涨的教法巧——在引领式的教学方法下老师和孩子之间的互动很自然让孩子们能充分发挥想象力想出更过不同的演唱方法小百科：年级是一个汉语词语含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年学校中就编为六个年级。
大班教案《值日》
大班教案《值日》大班教案《值日》1活动目标：1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、训练幼儿熟练使用剪刀。
活动准备：1、剪刀（幼儿人数相等）；2、香糊（或胶水）；3、儿歌《小小手》4、幼儿用书《创意手工第六课》；5、湿毛巾。
活动过程：一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣1、情景导入播放儿歌《小小手》（我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做）。
幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今天，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡，看谁做得最好。
二、教师示范制作过程1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。
2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的圆形粘贴在花蕊上。
3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。
三、幼儿制作。
1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全。
2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
四、评价作品1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品把作品展示在手工区供幼儿欣赏。
活动延伸：播放儿歌《小小手》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。
大班教案《值日》2一、通过交流，提出问题师：每一个孩子都做过值日生为集体服务，与此同时大伙儿每天也为你服务，你们认为大伙儿在做值日生时是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？孩子：亦能，可是有时候也不好。
有些孩子来晚啦，无法为大伙儿服务，还得我们帮助他。
有些值日生摆碗筷不齐整，小凳子也歪歪扭扭的。
__x值日生查验手时不专心，不认真看；另外还有的值日生对孩子厉害，不好好讲，常常让我们再一次洗手。
有些值日生做完事后在一边讲话，影响集体教学。
__x与__做值日时老争吵，常常相互告状，结果耽搁大伙儿啦。
有些值日生是好伙伴，2个人就光临玩啦，把自个儿的事都忘啦。
学前幼儿园_快上一年级教学设计学情分析教材分析课后反思
大班音乐《快上一年级》教学设计1.幼儿课前活动设计：（1）在本节课的教学活动中呢，我将结合新课程的教育理论，改变传统的幼儿教育音乐模式，统合幼儿音乐、歌唱、动作表演等多元素，带领孩子们听、说、唱、跳、演的欢乐世界，给孩子提供一个欢乐的不同音乐感受与体验。
（2）课前就和孩子们一起玩一个拍手的音乐小律动，来提高孩子们情绪。
2.课堂教学活动设计：（1)课前拍手歌引导学生入课堂→听歌、看图引发对一年级的想象与憧憬→伴随图片记忆歌词→整体感受歌曲情绪→伴随钢琴伴奏学唱歌曲→分组比赛演唱歌曲→分组伴随音乐表演歌曲→思维拓展收拾小书包快乐去上一年级。
3.课后延伸活动设计：艺术活动在于开发幼儿的想象力、创造力、在活动中幼儿掌握了的技能，可以在区域活动时继续发展，提供各种素材，让幼儿有更广阔的发展空间。
4.教案设计：活动名称：《快上一年级》活动领域：艺术活动班级：大班执教教师：临沂经济技术开发区实验幼儿园徐康杰活动目标：1.能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
2.乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱歌曲，体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。
活动重难点：1.重点：能用甜美的声音，欢快的情绪表达出那种要去上学的强烈愿望。
2.难点：乐意用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲，并能通过动作来表现歌曲体会不同的音乐感受。
活动准备：1.PPT课件 2.《快上一年级》音乐 3.钢琴活动过程：1.激趣导入，引发兴趣和孩子们一起伴随拍手歌音乐律动入场就坐。
师：可爱的孩子们大家下午好！生：老师好！师：我今天可不仅仅是你们的老师了，我今天变成音乐国王，你们今天就叫我音乐国王吧。
而你们呢，就是我音乐王国里的小精灵。
接下来呢，我问小朋友们一个问题，你们现在实在幼儿园上学对不对?生：对！师：那你们是中班、小班、还是大班的小朋友呢？生：大班！师：那你们大班毕业后去哪里上学啊?生：小学！恩，那我们接下来一起听一首歌曲，你们认真听一下歌曲中唱出了那些场景？一会我找小朋友来回答！2.整体欣赏，初步感知播放歌曲《快上一年级》，这首歌曲好不好听？好听！那谁来告诉我从这首歌曲中听到了哪些内容？太阳、背书包的学生….那你们想不想学唱啊？想！嗯，好那我们今天就来共同学习下这首歌曲！3.出示图谱或创设情境，学习歌词伴随图示，老师有节奏的读歌词，小朋友跟读。
小学一年级音乐学习简单的音乐节奏和旋律
小学一年级音乐学习简单的音乐节奏和旋律音乐是一门艺术，也是一种语言，能够给人们带来愉悦和享受。
对于小学一年级的学生来说，学习音乐是培养他们动听的音乐感觉和有节奏的身体感觉的绝佳方式。
本文将介绍一些适用于小学一年级学生的简单的音乐节奏和旋律，帮助他们在音乐学习中更好地发展。
一、音乐节奏节奏是音乐的基础，学习简单的音乐节奏可以培养学生的听力和动听的音乐感觉。
下面是几种适合小学一年级学生的简单音乐节奏：1. 快慢节奏：通过让学生用手拍打地面或击打乐器的方式，让他们感受快慢节奏的差异。
可以选择一些欢快的音乐让学生跟随节奏拍击，或者用缓慢的音乐帮助他们理解慢节奏。
2. 重复节奏：选择一段简单的节奏，让学生反复模仿，并慢慢加快节奏的速度。
这样可以培养学生的听觉记忆和动作协调能力。
3. 跳动节奏：通过让学生跳舞或行走的方式，让他们感受音乐的节奏。
可以选择一些有规律的音乐，例如华尔兹或快乐的节奏，让学生随着音乐的节奏进行动作。
二、音乐旋律旋律是音乐中重要的部分，学习简单的音乐旋律可以培养学生的听觉感知和表达能力。
下面是几种适合小学一年级学生的简单音乐旋律：1. 手指旋律：用手指弹奏一些简单的旋律，例如《小星星》或《小毛驴》，让学生跟随旋律进行口头表达或用手指模仿。
2. 唱歌旋律：选择一些简单易学的儿歌，例如《小兔子乖乖》或《拔萝卜》，让学生跟随歌词唱歌，并帮助他们掌握歌曲的旋律。
3. 轻拍旋律：使用一些简单的乐器，例如打击乐器或木琴，教给学生一些简单的旋律，让他们用乐器轻拍出来，并发展手眼协调能力。
总结：通过学习简单的音乐节奏和旋律，小学一年级的学生可以培养他们对音乐的兴趣，提高他们的听力和表达能力。
在教学过程中，教师应该注重创造音乐氛围，鼓励学生积极参与，让学习成为一种愉快的体验。
通过适当的练习和反复的巩固，学生们将逐渐掌握简单的音乐节奏和旋律，为以后更深入的音乐学习奠定基础。
无论是学习音乐的目的是为了培养学生的音乐素养，还是为了培养他们的情感表达能力，这些简单的音乐节奏和旋律都可以起到积极的作用。
小学一年级音乐教案认识简单的音乐节奏
小学一年级音乐教案认识简单的音乐节奏本教案旨在帮助小学一年级的学生认识简单的音乐节奏，培养他们对音乐的感知和表达能力。
通过多种声音和动作的组合，学生将学会分辨和演奏不同的音乐节奏，并且能够运用所学的知识进行创作与表演。
教学目标：1. 了解什么是音乐节奏。
2. 能够辨别并演奏一些简单的音乐节奏。
3. 运用所学的音乐节奏创作小短曲并表演。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学准备：1. 音乐节奏的录音或演奏素材。
2. 音乐节奏的图片或图表。
3. 小号鼓和其他简单乐器。
教学内容与步骤：一、导入（约5分钟）1. 教师播放一段有节奏的音乐，鼓励学生跟随节奏拍手或跳脚。
2. 老师问：你们觉得这段音乐有什么特点？学生可以回答“有规律的声音”、“有快有慢”、“有高有低”等。
引导学生对音乐节奏产生兴趣。
二、概念讲解（约10分钟）1. 老师用简单的语言解释音乐节奏的概念：指音乐中有规律的、重复出现的一组音符或声音。
它可以快慢、高低、有规律或无规律。
2. 老师展示音乐节奏的图片或图表，向学生解释不同的图形代表不同的音乐节奏。
三、辨别与模仿（约15分钟）1. 老师播放或演奏一段有规律的音乐节奏，让学生聆听并感受。
2. 老师让学生模仿这段音乐节奏，可以通过拍手、敲桌子等方式。
3. 学生分为小组，互相演奏自己编创的音乐节奏，并让其他小组猜测是什么节奏。
四、创作与表演（约20分钟）1. 学生根据自己对音乐节奏的理解，分组创作一段简短的音乐节奏，并用乐器演奏。
2. 各小组依次表演自己的创作，并让其他学生欣赏并评价。
五、巩固与拓展（约15分钟）1. 学生通过游戏形式（如节奏接龙）加深对音乐节奏的理解和记忆。
2. 学生可以利用课余时间练习音乐节奏，鼓励他们积极参加音乐班或合唱团等活动。
六、总结与反思（约5分钟）1. 老师与学生一起总结本节课所学的内容，强调音乐节奏的重要性以及学生们的进步和成就。
2. 学生分享他们对这节课的感受和体会，可以写下来或口头表达。
山东省幼儿园课程指导【教学设计】快上一年级-大班-艺术
【教学设计】快上一年级-大班-艺术-刘祥芸幼儿学习音乐的目的是使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：活动目标1.幼儿通过图谱，梳理歌词,创编动作。
2.尝试用齐唱、轮唱、接唱参与性歌唱等形式演唱歌曲，了解八分音符、四分音符、二分音符。
3.通过演唱歌曲，抒发想上一年级的愉快心情。
活动准备1.幼儿经验：对小学的生活有一定的认知2.教师准备：音乐、图谱、ppt等活动过程一、谈话导入，引出主题小朋友们，九月份你们就要上小学了，那你们现在就是快上一年级了，今天我们就来学习一首新的歌曲，它的名字就叫快上一年级。
二、梳理歌词，创编动作1.通过图谱，梳理歌词下面请小朋友仔细听歌曲里都唱到了什么？听完刘老师演唱之后，请小朋友用完整的话告诉我。
问题1：歌曲里唱到了什么？请用完整的话告诉我。
问题2：还需要再听一遍吗？要怎样跟老师说呢？2.创编动作，巩固歌词问题1：每一句用什么样的动作来表示呢？三、游戏：识记二分音符、四分音符、八分音符小朋友们，来看这张图谱上面有很多同样大小的房间，里面住着不同数量的音符，不管多少，每个房间所有的音符加起来，演唱的时间长短是一样的，音符多的就要快一些唱，音符少的呢?就要慢一些唱。
具体怎么唱呢?今天我们就来认识一下三个音符的名称。
通过三种音符的了解，我们再来演唱歌曲是不是就知道该演唱多长时间了呢？四、手势指挥，多样演唱1.接唱：老师演唱前半部分小朋友接唱后面部分。
看好老师的手势，这一遍小朋友们先唱刘老师后唱。
刚才这种演唱形式呀，就是接唱。
2.轮唱：通过指挥手势，两队轮唱歌曲。
小朋友们，通过老师的手势你怎样知道是你这一组唱的呢？对，哪边唱，哪边的手就动，而且老师还会通过眼睛提示你这组唱，所以专注真的很重要，能帮助你们快速了解指令做出正确的判断。
3.合唱教师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。
五、游戏：投放二分音符、四分音符、八分音符各三张，小朋友们我们一边走一唱，结束后老师喊哪个音符的名字，小朋友就站到哪个音符旁边。
一年级音乐训练《节奏练习》
一年级音乐训练《节奏练习》
介绍：
本文档旨在为一年级学生设计一份音乐训练课程，专注于节奏练。
通过参与这份训练，学生将能够提升他们在音乐中的节奏感和
协调能力。
目标：
- 帮助学生熟悉基本的音乐节奏概念和术语。
- 提供多种练方式，以加深学生对节奏的理解。
- 鼓励学生积极参与，培养他们的音乐创造力和表现能力。
内容：
1. 节奏基础知识
- 介绍常见的音乐节奏术语，如拍子、节拍、拍号等。
- 演示不同节奏模式的示范和解释。
2. 节奏练活动
- 使用节奏乐器或身体动作进行节奏练，如鼓、木琴、手舞等。
- 创作简单的节奏模式，并让学生模仿和表演。
3. 音乐游戏
- 设计一些有趣的音乐游戏，鼓励学生在游戏中运用自己的节奏感和协调能力。
- 可以尝试唱歌、跳舞或其他创意活动。
4. 表演机会
- 安排一个小型的音乐表演活动，让学生展示他们在节奏方面的进步和成果。
- 鼓励学生合作，并提供支持和鼓励。
评估：
针对学生在课程中的表现和进步，可以采取以下评估方式：- 观察学生在练活动中的参与程度和表现。
- 评价学生在音乐游戏中的创意和节奏表现。
- 分析学生在表演中的技巧和协作能力。
备注：
本文档的内容可根据具体情况和学生的特点进行调整和修改，以达到最佳的教学效果。
在课程进行中，老师应积极引导学生，鼓励他们的积极参与和创造力的发挥。
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大班节奏乐－快上一年级
XX课件大班节奏乐：快上一年级活动目标：在自主学看节奏图谱的基础上，尝试用四种小乐器进行合奏。
在与同伴组内交流讨论的过程中初步感受小学生的学习方式，萌发上小学的愿望。
活动准备：（认知准备）已有打击乐器的经验学会演唱歌曲（材料准备）课件《快上一年级》小乐器（碰铃响板串铃铃鼓若干）节奏谱四张纸笔橡皮若干。
重点：学看节奏谱。
难点：四种乐器的合奏。
活动过程：一我要上小学完整欣赏歌曲。
·播放，回忆歌曲的内容与特点。
我要上小学。
·幼儿交流自己对小学的了解与向往齐唱《快上一年级》。
二我们很能干多样的表演。
这首歌曲除了演唱还可以怎样表演？（舞蹈节奏）过渡：今天我们就一起用小学生的方法来表演节奏乐，好吗？请你们迅速分成四组，坐到座位上。
识读节奏谱。
（重点）·幼儿分成若干小组看看议议，并尝试用小乐器表演，教师巡视指导。
我们来展示。
·请个别小组交流，先说再演。
三一起来演奏幼儿自由选择声部徒手练习。
想不想来试一试？选择你想演奏的声部坐下，我们先用手来练习一下。
·难点句单独练习。
刚刚在演奏的时候我们的最后一句合作得还不是很好，这次我们再来试一次好吗？（难点）小乐器合奏。
·第一次演奏前，教师询问幼儿的声部及各声部看哪只手指挥。
现在让我们用小乐器来试一试，拿起桌上的小乐器，看着我的眼睛和我的指挥，听着音乐，控制好节奏。
四快上一年级多种形式齐表演。
·教师建议把多种形式结合起来表演：歌唱舞蹈演奏等等我们一起来表演。
·幼儿选择自己喜爱的表演方式，共同表演《快上一年级》XX课件。