七年级生物上册 4.5.2汗液的形成和排出课件 鲁科版五四制
汗液的形成和排出 -七年级下册生物课件(济南版)
4、剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，这体现
D 了皮肤的什么功能（ ）
A、保护和排泄
B、保护和感受外界刺激
C、排泄和感受外界刺激
D、排泄和调节体温
B 5．常晒太阳，皮肤会逐渐变黑，这是因为（ ） A．黑色素细胞增生 B．黑色素增多 C．表皮的角质层加厚 D．真皮内血管增多
6．某人不小心擦破了皮肤，却没有出血，可能
工人的汗珠一滴滴滚落，迷蒙了双眼，流入了嘴角， 这些汗珠是怎么形成的呢？
第四章 人体内代谢废物的排出 第二节 汗液的形成和排出
1.通过观察皮肤的结构模式图，说出皮肤的结构，并结合 生活体验推测其功能。
2.通过观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出过程。 3.认同皮肤的重要性，积极做好皮肤的卫生保健。
释疑
皮肤的结构
1 表皮
皮肤
2 真皮
皮肤的附属物：
汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲等
表皮
表皮内没有 血管和。神经
1角质层
特点：细胞排列紧密 功能：可以防止体内水分的过度
散失和细菌的侵入。
2 生发层
特点：细胞具有分裂增生能力 功能：可以分裂产生新细胞
真皮
特点：1.含有大量的弹性纤维和
胶原纤维，使得皮肤具有 一定的弹性和韧性。
真皮层
出血因为真皮有血管， 痛觉因为真皮有感觉神经末梢
4、经常从事搬运劳动者，手上通常有一层厚皮，俗称 为老茧，其成因应该是皮肤的哪部分结构增厚？
表皮的角质层
老茧是由于劳动过程长期挤压和摩擦造成皮肤表细胞坏死而形成的
5、秋冬天时，由于气候干燥，部分人的腿部会产生皮屑脱落的 现象，而且如果不注意个人卫生，头部也会产生头皮屑。那 么皮屑指的应该是皮肤的哪个部分脱落？
鲁科版七年级生物上册《汗液的形成和排出》课件
泌尿系统（肾脏）：排尿 皮肤（汗腺）：排汗 呼吸系统（肺）：呼气
1.皮肤中与调节体温有关的结构是（ C ） A.表皮和血管 C.血管和汗腺 B.生发层和汗腺 D.皮脂腺和汗腺
2.人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分 属于（ B ） A.生发层 C.皮下脂肪 B.角质层 D.脂肪细胞
3.皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了哪里内的 血管（ D ） A.角质层 B.生发层
毛发
汗腺
皮肤是不是一个器官？
皮肤是人体中最大的器官
汗液的形成与分泌
当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量
增多，汗腺分泌部细胞从血管中吸收的水、无机盐和尿 素等物质形成了汗液，通过导管到达体表被排出。 导管 汗腺 分泌部
毛细血管
环境温度较高时
热量散失增加 大量排汗 立毛肌舒张 血管扩张
C.表皮
D.真皮
4.人体感到炎热时脸部发红，是由于（ C ） A.皮肤的色素扩散 C.皮肤的毛细血管扩张 B.皮肤的色素聚焦 D.皮肤的毛细血管收缩
5.皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到 皮肤的（ D ） A.真皮的致密结缔组织 B.表皮下面的皮下组织
C.表皮的角质层
D.表皮的生发层
环境温度较低时
热量散 失减少 立毛肌收缩
几乎不排汗
血管收缩
皮肤的结构
汗液的形 成和排出
汗液的形成 和排出 排泄途径
角质层：保护 表皮 生发层：再生能力 主要由结缔组织构成 真皮 丰富的血管和感觉神经末梢 皮肤附属物：汗腺、皮脂腺、毛发等 分布 分泌部：形成汗腺 汗腺 结构 导管：排出汗液 排汗意义：排泄、调节体温等
第二节
汗液的形成和排出
1.说出皮肤的结构和功能； 2.说明汗液的形成和排出，以及人体的意义。皮肤的结构
鲁科版五四制(初中一年级)七年级生物上册汗液的形成和排出_课件1
谢
谢
C.表皮
D.真皮
4.人体感到炎热时脸部发红，是由于（ C ） A.皮肤的色素扩散 C.皮肤的毛细血管扩张 B.皮肤的色素聚焦 D.皮肤的毛细血管收缩
5.皮肤因烧伤而失去再生能力，至少伤 到皮肤的（ D ） A.真皮的致密结缔组织 B.表皮下面的皮下组织
C.表皮的角质层
D.表皮的生发层
汗液蒸发时，能带走人体的一部分热 量，可起到调节体温的作用；排汗还能排 出体内的代谢终产物，如尿素。
环境温度较低时
热量散失减少
几乎不排汗 立毛肌收缩 血管收缩
皮肤的结构
汗液的形
汗液的形成
和排出
成和排出
角质层：保护 表皮 生发层：再生能力 主要由结缔组织构成 真皮 有丰富的血管和感觉神经末梢 皮肤附属物：汗腺、皮脂腺、毛发等 分布 分泌部：形成汗腺 汗腺 结构 导管：排出汗液 排汗意义：排泄、调节体温等 泌尿系统（肾脏）：排尿 皮肤（汗腺）：排汗 呼吸系统（肺）：呼气
汗液的形成和排出
1.说出皮肤的结构和功能； 2.说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。
皮肤的结构
表皮 皮脂腺 真皮 毛发 汗腺
皮下组织
防止细菌侵入，保护、防止体 角质层：内水分过度散失 表皮 生发层： 分裂产生新细胞
角质层
生发层
角质层的保护作用
结缔组织 构成，含有大量的 真皮：由致密_________ 弹性纤维 和_________ 胶原纤维 ，以及丰富的______ 血管 和 __________ 感觉神经末梢 。 ______________ 神经末梢 真皮
皮脂腺
毛发
汗腺
皮肤是不是一个器官？
皮肤是人体中最大的器官。
汗液的形和排出
7生物LK五四版 第五章 人体内废物的排出5.2 汗液的形成和排出
课后培优精练
2．人们常说“十指连心”，你认为这是在说( B ) A．指尖皮肤薄 B．指尖真皮中有丰富的感觉神经末梢 C．指尖血管丰富 D．指尖表皮中有丰富的感觉神经末梢
【点拨】皮肤分为表皮和真皮，真皮内有较多的 感觉神经末梢，所以能感受到外界的刺激。
课后培优精练
3．下列生理过程属于人体排泄途径的是( D ) A．唾液腺分泌唾液 B．垂体分泌生长激素 C．皮脂腺分泌皮脂 D．汗腺分泌汗液
_流__了__出__来___，__其__中__的__血__液__来__自__于__真__皮__层__的__血__管__。_______
课前预习导练 疑难易错
(2)每个人的皮肤都有一定的抗挤压能力，原因是真皮层有
丰富的弹性纤维和胶原纤维。
( √)
理由：_真__皮__层__主__要__由__结__缔__组__织__构__成__，__含__有__大__量__的__弹__性___
课前预习导练 核心笔记
3．排汗的意义 排汗不仅能_排__出__废__物___，汗液蒸发时，能带走一 部分热量，对人的体温具有____调__节__作__用____。
课前预习导练 核心笔记
4．排泄的途径
排泄途径
主要的 排泄器官
排出形式
皮肤 皮肤
汗液
泌尿系统 肾脏 呼吸系统 肺
尿液 气体
主要成分
水、无机盐、尿素 水、无机盐、尿素
LK版七年级上（五四制）
第四单元 生物圈中的人
第五章 人体内废物的排出 第二节 汗液的形成和排出
课前预习导练 核心笔记
1．皮肤的结构和功能 (1)皮肤的结构
皮肤由___表__皮___和___真__皮___构成，含有__汗__腺__、__皮__脂__腺__、__ __毛__发__、__指__(_趾__)_甲______等附属物。表皮由___上__皮___组织构 成，分为__角__质__层__和__生__发__层__。__生__发__层__细胞可以分裂产 生新细胞，与皮肤再生有关。真皮主要由___结__缔___组织构 成，内含有丰富的___血__管___和__感__觉__神__经__末__梢____。
汗液的形成和排出课件
学习交流PPT
1
复习：人体可以通过哪些途径排出体内代谢
废物？
◆通过呼吸系统（排出二氧化碳）
◆通过泌尿系统（排出尿液） ◆通过皮肤（排出汗液）在外面接触了许多的细 菌为什么不腐烂？
2. 人体的肤色为什么会不同？
3. 人为何会出汗？
4. 长“青春痘”的原因？
学习交流PPT
6
真
皮
的
结 构
致密结缔组织构成
真皮 弹性纤维和胶原纤维
血管和神经 学习交流PPT
7
环境温度高时
学习交流PPT
环境温度低时
8
⑴小明的手被划了一下，但 没有出血，这是为什么呢？
（没有伤到真皮）
⑵皮试是怎么回事？为什么 感到很疼痛？
（皮试就是在表皮与真皮之间的
试验。真皮中有丰富的感觉神经末
5.
………………
学习交流PPT
3
皮肤结构模式图
①皮肤有哪些结构？它是器官吗？
②皮肤的各部分结构有什么特点？
③推测皮肤各部分结构的功能。
学习交流PPT
4
表 皮 的 结 构
学习交流PPT
5
回答问题：
1.皮肤大面积烧伤的患者为什么容 易死亡？
2.人体的皮肤并不因为每天皮屑的 脱落而变薄，这是为什么？
C、要多吃含脂肪和糖类的食物 D、要多吃辣椒等刺激性食物。
课后作业：
课后思考与练习题
学习交流PPT
17
世间自有公道 付出总有回报 说道不如做到
学习交流PPT
18
13
环境温度高时 学习交流PPT
环境温度低时 14
保护
角质层 黑色素 真皮
皮肤 功能
第二节汗液的形成和排出讲解
A、角质层 B、生发层 C、真皮层 D、皮下组织
不属于皮肤
2、运动员在进行比赛时，会大量出汗，
这时他们应适当补充（ C ）
A、葡萄糖溶液 B、凉白开水
C、淡盐水
D、纯净水
3、皮肤中与调节体温有关的结构是
（A ）
A、血管和汗腺 B、生发层和汗腺 C、表皮和血管 D、皮脂腺和汗腺
4、剧烈运动时，运动员表现为大汗淋
这些感觉与皮肤中的什么结构有关？
小明病了，医生在给他注射青霉 素之前先做了皮试。他感到很疼痛， 这是什么原因呢？
真皮中有丰富的感觉神经末梢。
小明的手被划了一下， 但没有出血， 这是为什么呢？
只伤到了表皮，表皮中无血管。
剧烈运动后或情绪激动时为何 会面红耳赤？
真皮内的血管扩张，血流量增加 血管能帮助皮肤完成什么功能？
是怎么回事呢？
第二节 汗液的形成和排出
学习目标：
1、说出皮肤的结构和功能； 2、描述汗液的形成及排出过程； 3、认同结构和功能相适应的生物学观点
试一试：
1、放大镜观察手掌心和手背上的毛孔和汗毛
2、一只手带上一次性手套5分钟放大镜观察皮 肤变化？
汗液的形成和排出
猜一猜：皮肤结构中与汗 液的形成和排出有关的结 构是什么？（对照课本90 页图） 汗液怎样形成和排出？身 体哪些部位汗腺较多？
1、尿的形成过程包括——和——两个过程。 2、当血液流经肾小球时，除了——和—— 外，血浆中的一部分——、——、—— 和——等物质，通过肾小球的——作用进 入肾小囊中。
3、当原尿流经肾小管时，——、——、 和——等被肾小管重吸收。 4、尿的形成是连续的，而为什么尿的排出 是间歇的？
炎热的夏天，喝水 量会增加，但排尿 量却没有增加。这
七年级生物汗液的形成和排出课件
本课件将介绍汗液的形成和排出过程，包括汗液的成分、功能、分类、分泌 部位、颜色、味道和气味的原因，以及汗液的调节机制和排出途径。
什么是汗液
汗液是由汗腺分泌的一种液体，主要由水、盐类和代谢产物组成。
汗液的功能
汗液有多种功能，包括调节体温、排出代谢产物、保护皮肤和维持水电解质平衡。
汗液的分类
汗液可以分为两种类型：顶泌汗和腋泌汗。顶泌汗主要在头部分泌，而腋泌 汗主要在腋下分泌。
汗液的分泌部位
顶泌汗
头部和面部
腋泌汗
腋下和腋间区泌汗液，将其送至皮肤表面。
2
蒸发散热
汗液从皮肤表面蒸发，吸收体温并将其散发到空气中。
3
凉爽舒适
蒸发后的汗液可以带走体内的热量，使人感到凉爽舒适。
汗液的色、味、气味的原因
汗液的颜色、味道和气味的原因主要取决于体内的代谢产物、细菌的作用以 及其他外部因素。
汗液量的调节机制
水分摄入
水分摄入将影响汗液的产生 和排出。
体温调节
环境温度
体温升高时，汗液分泌增加， 帮助散热降温。
高温环境导致汗液分泌增加。
汗液的排出途径
汗液通过汗孔排出体外，通常集中在身体的表面，特别是头部、颈部、躯干、 手掌和脚掌。
鲁科五四学制课标版初中生物七年级上册教案：第四单元第五章第二节 汗液的形成和排出
第五章人体内废物的排出第二节汗液的形成和排出教学目标：1．知识目标①说出皮肤的结构和功能。
（重点）②说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。
（重点）2.能力目标注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
3．情感、态度与价值观目标注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。
加强小组交流互助意识。
教学方法及学法指导：本节课遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的全过程。
皮肤的结构是本节的重点，先通过学习教材，然后重点讲解，理解记忆，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点。
在学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手，在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。
为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，也可以用相关的视频，以便学生观察、体会和描述。
同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，即环境温度升高时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多，当环境温度低时则相反。
从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。
教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。
可以采用观察归纳、讨论探究，分析比较、综合运用等方法，发挥学习的主体作用，主动参与到学习中去。
教会学生从资料、图像和动画视频过程中捕捉信息，充分利用自身的观察能力和发散性思维能力，运用已有知识来获取新知识。
课前准备：1．教师：多媒体课件、新鲜猪皮、一次性塑料手套、放大镜。
2．学生：课前分组，收集有关皮肤的问题以及卫生保健知识。
教学过程：教师寄语：借用爱迪生的名言：“天才源自于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。
”相信我们每一位同学只要付出自己辛勤的汗水，就一定能“把汗水变成珍珠，把梦想变成现实”。
七年级生物上册4.5.2《汗液的形成和排出》教案鲁科版五四制
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对汗液的成分和形成过程感到困惑，特别是对于汗液中不同成分的作用和重要性可能难以理解。此外，学生可能对实验操作中的一些细节不够熟悉，如如何正确地进行实验操作和记录实验结果。同时，学生可能对如何将理论知识与实际生活情境相结合感到挑战。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕科学探究能力、生命观念和科学思维进行设计。
1. 科学探究能力：学生将通过观察实验和进行小组讨论，培养观察、实验和分析问题的能力。他们将通过实验操作，学会使用科学方法来探究汗液的形成和排出过程，培养实验设计和解决问题的能力。
2. 生命观念：本节课通过学习汗液的形成和排出，帮助学生建立对人体排泄系统的生命观念。学生将理解汗液排出的重要性，以及人体如何通过汗液调节体温和排除废物。
课堂
1. 课堂评价：
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生通过解答题目巩固所学知识。在批改作业时，我会认真审阅学生的答案，并给出具体的评价和反馈。对于学生的错误和不足，我会指出并提供正确的指导和改正方法，帮助他们及时纠正错误并提高解题能力。同时，我也会给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习积极性和自信心。
d. 实验室器材：准备实验室所需的器材，如显微镜、样本等，让学生进行实验操作，增强实践能力。
济南版七年级生物下册《汗液的形成和排出》教学课件
第二节汗液的形成和排出皮肤的结构——宏观感知1.看一看：用肉眼和放大镜观察。
你观察到了哪些结构？2.滴一滴：尝试用滴管将水滴在猪皮（鸡皮）上，水可以穿透皮肤吗？这说明皮肤有什么功能？3.撕一撕：用力撕扯猪皮（或鸡皮），你能撕开吗？这说明皮肤有什么特点？4.揉一揉：用力揉捏自己的脸部皮肤，体验手感及观察脸部颜色变化。
这说明了皮肤有什么结构和特点？5.摸一摸：用力来回摸摸鼻翼的侧面，看看手上摸到了什么？这说明皮肤有什么功能？温馨提醒：前3步需要佩戴手套，注意个人卫生。
放大的皮肤表面请同学们在显微镜（4×）下观察人皮肤切片标本，找到清晰的物象后对照下图（或教材P90皮肤结构示意图）辨认各部分结构。
皮肤的结构——微观辨知汗液中有尿素吗？1.蒸干汗液，收集固体物质；2.A试管加入0.1g固体物质和0.1g黄豆粉，B试管只加0.1g黄豆粉；3.分别向两试管中加入5ml清水；4.震荡后放在60~70℃水浴加热1-2分钟；5.取出滴加甲酚红试剂，若样品中有尿素会呈紫红色，无尿素呈现黄色。
分泌部导管汗腺为什么运动后和夏天容易出汗？环境温度低环境温度高你怎么看？排汗的意义谁来拯救我们的少年英雄一场大火，让一个家庭承受了太多痛。
但在那让人揪心的伤口下，有一个让人心疼又敬佩的好少年。
他很勇敢，大火中毅然逆行，只为叫醒家人；他心中有爱，在最难熬的日子依然看见陌生人的无助……2020年3月7日凌晨，因家中电器短路燃起大火，11岁少年尹相朝为救妹妹，全身大面积被烧伤。
躺在重症监护室里，小小年纪的他痛得嗷嗷叫，却依然想着把自己的水果，分给邻病房截肢的小姑娘……人造皮肤(A r t i f i c i a l S k i n)人造皮肤是利用工程学和细胞生物学的原理和方法，在体外人工研制的皮肤代用品，用来修复、替代缺损的皮肤组织。
印度研究人员成功利用3D生物打印技术打印出人造皮肤，具有与天然人体皮肤相似的解剖学结构和生化特性等。
鲁科版生物-七年级上册-鲁科版生物七年级上册4.5.2《汗液的形成和排出》教案
4.2汗液的形成和排出(1课时)教学目标：1、知识目标（1）能说出皮肤的结构和功能。
（重点）（2）描述汗液的形成和排出过程，以及它对人体的意义。
（重、难点）（3）确立器官的结构与功能相统一的观点2、能力目标：（1）通过观察皮肤的结构，培养学生的观察能力、理论联系实际的能力，确立器官的结构与功能相统一的生物学观点。
（2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活。
（3）通过图形观察，归纳总结，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过观察皮肤的结构，帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题。
（2）通过对皮肤的结构和卫生保健知识的学习，培养学生关注生活、热爱生活的情感，充分认识生物学在实际生活中的重要性。
（3）培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣，激发学生学习的积极性以及体会生命的奥秘和探索生命的欲望。
4、教学方法及学法指导：教学方法：自主学习、讲授法、直观教学法、分析讨论、引导释疑等方法相结合。
难点突破策略：学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手。
在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。
为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，以便学生观察、体会和描述。
同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。
课前准备：老师准备：制作PPT课件。
学生准备：提前预习；搜集关于皮肤结构的知识，形成初步的认识。
夯实双基质疑问难（8分钟）过渡：通过刚才的自主学习，我们对皮肤的结构以及汗液的形成大致有所了解，那么，皮肤的这些结构又与它的哪些功能相适应呢？问题再现知识拓展能力提升当堂达标一、皮肤的结构（1）表皮：位于，由组织构成。
分为和。
细胞分裂能产生新细胞。
表皮内没有血管和。
（2）真皮：由构成，内含和。
鲁科版生物七年级上册4.5.2《汗液的形成和排出》教案
4.2汗液的形成和排出(1课时)教学目标：1、知识目标(1 )能说出皮肤的结构和功能 . (重点)(2 )描述汗液的形成和排出过程,以及它对人体的意义 . (重、难点)(3 )确立器官的结构与功能相统一的观点2、能力目标：(1 )通过观察皮肤的结构,培养学生的观察能力、理论联系实际的能力, 确立器官的结构与功能相统一的生物学观点 .(2 )通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系,增加生活常识和技能,并学会将所学知识运用于实际生活 .(3 )通过图形观察,归纳总结,提高学生分析问题、解决问题的能力 .3、情感、态度与价值观目标：(1 )通过观察皮肤的结构,帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题 .(2 )通过对皮肤的结构和卫生保健知识的学习,培养学生关注生活、热爱生活的情感,充分认识生物学在实际生活中的重要性 .(3 )培养学生学习生物科学的兴趣,体验探究知识的乐趣,激发学生学习的积极性以及体会生命的奥秘和探索生命的欲望 .4、教学方法及学法指导：教学方法：自主学习、讲授法、直观教学法、分析讨论、引导释疑等方法相结合 .难点突破策略：学习汗液的形成和排出局部时,教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手 .在了解汗腺结构特点的根底上,再让学生了解汗液的形成和排出过程 .为了把微观的内容变得形象和直观,教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件,以便学生观察、体会和描述 .同时,在课件中还应表达出温度对汗液分泌的影响,从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解 .课前准备：老师准备：制作PPT课件 .学生准备：提前预习；搜集关于皮肤结构的知识,形成初步的认识 .夯实双基质疑问难(8分钟) 过渡：通过刚刚的自主学习,我们对皮肤的结构以及汗液的形成大致有所了解,那么,皮肤的这些结构又与它的哪些功能相适应呢?问题再现知识拓展能力提升当堂达标一、皮肤的结构（1）表皮：位于，由组织构成。
分为和。
细胞分裂能产生新细胞。
济南初中生物七下《4第2节 汗液的形成和排出》PPT课件 (5)
水、无机盐、尿素
过
程
是
怎
样
的
？
体外
导管 汗 分泌部 腺
汗液的形成和排出
2.汗液的成分主要是什么？ 汗液的成分主要是水、无机盐、尿素等。
3.人体排汗有什么作用？ 人体排汗有两方面的作用：(1)排泄；(2)调 节体温。 4.人体皮肤是怎样调节体温的？与调节 体温相关的结构有哪些？
汗液的形成和排出
4体.温人相体关皮的肤结是构怎有样哪调些节？体体温的？与调节 环 张境 ，血温环流度环境量高境温时增温，多度度汗，高低腺由时时周皮：温围：肤的散发毛细的血热量管扩增
皮肤表层脱落的角质层细胞
2.小明玩耍时不小心划破手指,伤口流血, 这 说明至少伤到了皮肤哪一层？过一时间后伤 口能自动愈合,是皮肤的那一层结构的作用?
真皮层
生发层
3.在注射青霉素前需做皮试（过敏实验）， 为什么感到很疼痛？
真皮中有丰富的感觉神经末梢。
4.有人因大面积烧伤，需进行皮肤移植，移 植的皮肤至少应带有皮肤的哪一层细胞？
同学们认真阅读课本P71-73的内容。
同学们合上课本，独立完成同步学习P43自 主研学。
自主研学答案： 1.器官；表皮；真皮(1)角质层；生发层； 生发层；生发层；结缔组织；血管；感 觉神经末梢；弹性纤维；胶原纤维；汗 腺；皮脂腺；毛发；指(趾)甲 (2)保护； 分泌和排泄；调节体温；感受外界刺激 2.水；无机盐；尿素；导管。
真皮
1承、“内受油含一”大定量来的挤素外自弹，线压哪性可损？里纤防伤维？止皮和紫 肤胶原纤维
生活：不小内心部擦组织。
构 主要由 2、伤内皮含肤丰，富没的有血出管和感觉神经末梢
结__缔_组__织_组成血且不会感到疼痛
第四章 第二节 汗液的形成和排出课件-2020-2021学年七年级下学期济南版生物
D.汗腺
3.小明在1 000米长跑测试中，大汗淋漓，此时小明( A)
A.皮肤血管舒张，散热增加 B.皮肤血管舒张，散热减少
C.皮肤血管收缩，散热增加 D.皮肤血管收缩，散热减少
4.当人体剧烈运动而大量流出汗液时，用舌尖舔一下皮肤会感到
有咸味，原因是(D )
A.汗液中含水 B.汗液中含尿素 C.汗液中含尿酸 D.汗液
结__缔__组__织组成
附属 结构：汗腺 皮脂腺 毛发
指（趾）甲
合作探究
根据以下事例，说明了皮肤有什么功能？这功能
与皮肤的什么结构有关？
1.我们的皮肤常年暴露在外面接触到许多细菌而不
腐烂。
保护
2.皮肤出现伤口后，伤口会自动愈合。 再生 3.夏天，我们的鼻翼两侧会油乎乎的，而且出汗多
分泌与排泄
4.当手触摸冰块会感到凉，伸入热水中会感到烫。 感受外界刺激
评价任务一：（指向目标1）
【评价标准】能较好的识记知识点并完成相应题目，每 空一分。（7分）
1、皮肤由 表皮和 真皮构成，前者分为角质层和生发层， 其中角质层防止细菌侵入和体内水分的过度散失； 后者主要由 结缔组织构成，内含大量的弹性纤维和 胶原纤维、丰富的血管和感觉神经末梢。
学习任务二：汗液的形成和排除(指向目
表皮
皮 由_上__皮__组__织构成
角质层 细胞排列紧密 （皮屑）
生发层 分裂产生新细胞 黑色素细胞 表皮内没有_血___管___和___神经
肤 结
真皮
皮1肤、内是含大最能素量够，大的 产可弹的生防性器纤黑止维色紫官和胶原纤维
外线损伤皮肤
构 主要由
2、内含丰内富的部组血管织和。感觉神经末梢
结__缔__组__织组成
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1、汗液的形成和尿液的形成有什么共 同之处？ 2、排出汗液有什么意义？这说明皮肤 还有什么功能？
辩论大赛：出汗好不好
小刚很喜欢运动，运动时出汗较 多，你能说说出汗的利和弊吗？ 如果你是小刚的朋友，就大量出 汗后该注意些什么，请你给小刚提建 议。
收获与分享：
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随着青春期的到 来，越来越多的同 学为青春痘所苦恼。 你知道“青春痘” 是怎么回事吗？你 知道如何避免长 “青春痘”吗？
夏天出 痱子是怎么 回事？怎样 避免出痱子？
冬天，不少 同学的手、脸、 耳出现冻疮，该 如何预防？
人们剧烈 运动时，为何 会满脸通红、 大汗淋漓？
有人因大面积烧伤，需进 行皮肤移植，移植的皮肤至 少应带有皮肤的哪一层细胞？
我思考
人体整个表皮一般每3～4周就全 部更换一次，人的一生中总共约要掉 落18千克的皮肤碎屑。
表皮结构示意图
角质层 表皮正面 显微照片 生发层
表皮切面 显微照片
我比较：扭一扭，拽一拽
除了这个，你还有什么感受？
真皮结构示意图
真皮 弹性纤维 胶原纤维
血管
感觉神经末梢
我体验：
用吸油面纸在你 的额头和鼻翼两侧轻 轻摩擦，会发现什么 现象？这说明皮肤还 有什么结构，具有什 么功能？
排泄的三个途径
呼出二氧化碳 和少量的水
出汗排出皮肤的结构
实验材料：
皮肤的永久切片，显微镜
实验过程：
1、将皮肤的永久切片放在显微镜的低倍镜下观察。 2、根据观察，徒手绘图。 3、对照课本上皮肤的构造图，识别皮肤各部分的结构。
想一想：
1、皮肤各部分结 构有什么特点？ 2、根据生活经验， 尝试猜测各部分 的功能。
我来看：
1、用放大镜观察右手手背上的 皮肤，你能看到哪些结构？
2、摘下一次性手套，比较双手， 你能说出左右手皮肤的差别吗？ 为什么会有这种差别？
我自学：汗液的形成
1、人体全身由230万个 汗腺，由哪几部分构成？
2、汗液是怎样形成的？ 3、根据生活经验，推测 汗液的成分有哪些？
导 管
分泌部
我来说：