陕西省2016年中考化学实验探究专题预测(无答案)
2016陕西中考化学试卷(试卷+答案)
2016年陕西省初中毕业学业考试（含答案全解全析）可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Zn—65第Ⅰ卷(选择题共14分)一、选择题(共7小题,每小题2分,计14分。
每小题只有一个选项是符合题意的)9.化学在工农业生产、科技发展和社会生活中发挥着重要作用,下列说法不正确．．．的是( )A.用铝合金制飞机外壳是因其硬度大、密度小、耐腐蚀B.无土栽培的营养液中常含的K2SO4是一种复合肥C.发射火箭采用的液氢、液氧都是无污染的纯净物D.生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度10.规范操作是实验成功的保证,下列实验操作正确的是( )11.对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法。
下列关于CO2和CO的各项对比,有错误．．的是( )选项共性差异性A均由分子构成分子的种类不同B均由碳元素和氧元素组成元素的质量比不同C均能与水化合化合时现象不同D常温下均是无色气体相同条件下气体的密度不同12.正确使用和理解化学用语是重要的学科素养。
下列说法正确的是( )A.H2O、H2CO3中均含有氢分子B.KClO3、KCl中氯元素的化合价不相同C.Na+、Mg2+、Al3+原子核内质子数均为10D.、、表示的粒子都是阴离子13.锰和镍(Ni)都是重要的金属,将镍丝插入MnSO4溶液中,无明显现象,插入CuSO4溶液中,镍丝表面有红色固体析出。
则Mn、Ni、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是( ) A.Mn、Ni、Cu B.Mn、Cu、Ni C.Ni、Mn、Cu D.Cu、Mn、Ni14.下列各组依据实验目的设计的实验方案中合理的是( )选项实验目的实验方案A验证某可燃性气体中含有H2点燃气体,在火焰上方罩干冷烧杯,观察烧杯内壁是否出现液滴B除去NaCl中的Na2SO4加水溶解,再加过量BaCl2溶液后过滤、蒸发、结晶C检验NaOH是否变质取样加水后滴加无色酚酞溶液,观察溶液颜色是否变红D鉴别化肥KNO3和NH4Cl取样与熟石灰混合研磨,闻气味15.室温时,随着向盛有稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液,烧杯内溶液中的溶质质量变化如下图所示(忽略溶液温度的变化)。
化学中考实验探究题专题训练(附有答案)
实验探究题1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的物质是。
（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验(填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加入该试剂时观察到的现象是。
【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完全后过滤。
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是。
（写一条）2、某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）。
【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是（用化学方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO2或 H2。
【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀。
【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：2原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体。
【反思评价】小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识：。
【拓展延伸】Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐，请完成下列反应化学方程式：2Al+2NaOH+2H2O= 2 （6） +3A↑。
陕西省中考化学实验探究押题卷(无答案)
2016年陕西中考化学实验探究押题卷（一）反应后溶液中溶质成分的探究1．某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究。
【提出问题】废液中所含溶质是什么物质？【猜想与假设】（1）猜想（一）：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。
猜想（二）：废液中的溶质只有NaCl。
猜想（三）：废液中的溶质是NaCl和HCl。
猜想（四）：废液中的溶质是_______________________________________。
【交流讨论】小明认为猜想____________（选填“一”、“二”或“三”）无需验证就知道是错误的。
实验方案实验步骤及现象实验结论小强取少量废液装入试管中，滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。
猜想二正确小丽取少量废液装入试管中，加入大理石，有气泡产生猜想三正确【反思评价】（1）小英认为小强的实验不能验证猜想二的正确性，原因是_____________________________________。
（2）小丽的实验中发生反应的化学方程式为_________________________________________________。
（3）若验证猜想（四）是否正确，下列试剂中可选用的有________（填序号）。
①氢氧化钠溶液②氯化钙溶液③稀盐酸④氯化钾溶液【拓展应用】若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_____________（填操作名称）操作即可从废液中得到NaCl 固体。
（二）缺失标签的药品成分实验探究2．老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液（如图所示），并要求同学们进行探究。
【提出问题】这瓶无色溶液是什么溶液？【提出猜想】老师提示：这瓶无色溶液可能是下列四种溶液中的一种： ①MgSO 4 ②Na 2SO 4 ③H 2SO 4 ④BaSO 4 【查阅资料】：Na 2SO 4的水溶液显中性。
2016年陕西省中考化学押题试卷(解析版)
2016年陕西省中考化学押题试卷一、选择题（共7小题，每小题2分，满分14分）1．化学源于生活，也服务于生产、生活，下列说法正确的是（）A．可以用亚硝酸钠代替食盐腌制食物B．食用含钙食品可以预防贫血C．大量施用农药和化肥可以提高农作物产量D．生铁和钢是含碳量不同的两种铁的合金2．下列实验操作中错误的是（）A．检查装置气密性B．蒸发食盐水C．测溶液的pH D．加热液体3．蒲公英，又名黄花地丁，是早春很好的一种野生蔬菜．有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效．蒲公英的有效成分蒲公英甾醇的化学式为C30H50O，下列有关说法正确的是（）A．蒲公英甾醇属于氧化物B．蒲公英甾醇的相对分子质量为426C．蒲公英甾醇中C、H、O三种元素的质量比为30：50：1D．蒲公英甾醇中氢元素的质量分数最大4．备受瞩目的首架C919国产大飞机于2015年11月2日正式总装下线，并确定于今年上半年首飞．国产大型客机C919部分机身采用了新型的铝锂合金，这种材料具有较高的强度和适宜的延展性．铝元素与锂元素在元素周期表中的信息如下，则下列说法正确的是（）A．锂原子核内有3个质子B．铝离子的核外电子数为13C．铝的相对原子质量为26.89 gD．铝原子与锂原子的化学性质相似5．欲除去氯化钙溶液中含有的少量盐酸，在不用指示剂的条件下，应加入的试剂是（）A．生石灰B．碳酸钙粉末C．氢氧化钙溶液 D．氢氧化钠溶液6．分类法是学习化学的重要方法．下列说法正确的是（）A．有机物：一氧化碳、甲烷、乙醇B．合成材料：塑料、合金、涤纶C．金属：铁、铝、水银D．复合肥料：硝酸钾、尿素、磷酸二氢铵7．下列实验能达到目的是（）A．分离溶液中NaCl和CaCl2两种溶质B．检验蜡烛中是否含有氢元素C．用水吸收COD．探究燃烧的条件二、填空及简答题（共5小题，计19分）8．生活处处有化学，化学与生活密切相关．（1）“蜂窝煤”被加工成多孔形状的原因是，使其燃烧更充分．（2）汽车表面喷漆可以延缓钢板锈蚀，其防锈原理是隔绝空气中的．（3）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用来鉴别硬水和软水．9．根据图中A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下列问题．（1）三种物质中有一种是气体，则是气体（填序号，下同）．（2）t1℃时，三种物质的溶解度的大小关系是．（3）现有A、B、C三种物质的浓溶液，适用海水晒盐原理进行结晶提纯的是．（4）将t2℃时A物质的饱和溶液降温至t1℃，溶液的溶质质量分数（填“减小”“增大”或“不变”）．10．碳和碳的氧化物，是自然界庞大的家族，回答下列问题：（1）金刚石和石墨物理性质不同的原因是．（2）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是．（写出一点即可）（3）北宋画家张择端用墨绘制的《清明上河图》能够保存至今，是因为．11．铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们生活息息相关．（1）在空气中铝制品更耐腐蚀的原因是．（2）硫酸和盐酸都能除铁锈，写出用盐酸除铁锈的化学方程式．（3）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度（填“大”或“小”）．12．如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同．结合此图回答下列问题：（1）反应①中的实验现象是溶液变为色．（2）图中只生成盐和水的反应包括（填序号）．（3）反应③的化学方程式为．（4）若X溶液既能跟稀盐酸反应，又能跟Ca（OH）2反应，则X可能是．（填字母）A．BaCl2B．CuSO4C．Na2CO3．三、实验及探究题（共2小题，计12分）13．化学是一门以实验为基础的科学，如图是初中化学中的几个重要实验．请回答下列问题：（1）图1实验时，在集气瓶底部装少量水的目的是．铁丝在氧气中燃烧的现象是．（2）图2实验说明分子的一个性质是．（3）图3实验在通电一段时间后，若与正极端相连的玻璃管内产生气体的体积为11.2mL，则与负极端相连的玻璃管内产生气体的体积约为mL．（4）图4实验中盐酸与碳酸钠粉末反应前天平平衡，则反应后天平指针会（填“偏左”“偏右”或“不动”）．14．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师的指导下开展探究活动．以下是教学片断，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的小烧杯中．【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中的溶质是什么呢？【假设猜想】经分析，大家一致认为，反应后的溶液中一定含有的一种溶质是X．甲组同学的猜想如下：猜想一：只有X；猜想二：有X和HCl；猜想三：有X和NaOH．X的化学式是．【实验探究】（1）小红取反应后烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，说明猜想不成立．（2）小军取反应后烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴酚酞溶液，无明显变化，认为猜想一成立．甲组同学认为小军同学的判断不合理，理由是．（3）小丽取反应后烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴碳酸钠溶液，观察到有气泡产生，由此断定猜想二成立．该实验发生反应的化学方程式是．【实验拓展】（1）氢氧化钠与盐酸反应的实质是结合生成水．（2）将实验（3）中的碳酸钠换成镁条也能达到实验效果，现象是．四、计算与分析题15．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙（其他成分不与水也不与盐酸反应）．为了测定鸡蛋壳碳酸钙的含量，进行如下实验：请回答下列问题：（1）鸡蛋含有的营养素主要为．（2）计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数（写出简明的计算过程）．2016年陕西省中考化学押题试卷参考答案与试题解析一、选择题（共7小题，每小题2分，满分14分）1．化学源于生活，也服务于生产、生活，下列说法正确的是（）A．可以用亚硝酸钠代替食盐腌制食物B．食用含钙食品可以预防贫血C．大量施用农药和化肥可以提高农作物产量D．生铁和钢是含碳量不同的两种铁的合金【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；生铁和钢；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．【分析】A、根据亚硝酸盐有毒、不能食用进行分析判断．B、根据钙元素的生理功能进行分析判断．C、根据农药、化肥的施用对环境的影响进行分析判断．D、根据生铁和钢的组成进行分析判断．【解答】解：A、亚硝酸钠有咸味，但它有毒，不能替食盐腌制食物，故选项说法错误．B、食用含钙食品能预防骨质疏松和佝偻病，故选项说法错误．C、化肥、农药可以提高农作物的产量，但不合理施用会造成水污染和土壤污染，故选项说法错误．D、生铁是含碳量为2%～4.3%的铁合金，钢是含碳量为0.03%～2%的铁合金，生铁和钢主要成分都是铁，主要区别是含碳量不同，故选项说法正确．故选D．2．下列实验操作中错误的是（）A．检查装置气密性B．蒸发食盐水C．测溶液的pH D．加热液体【考点】溶液的酸碱度测定；给试管里的液体加热；蒸发与蒸馏操作；检查装置的气密性．【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．B、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断．C、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．B、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作正确．C、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误．D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确．故选：C．3．蒲公英，又名黄花地丁，是早春很好的一种野生蔬菜．有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效．蒲公英的有效成分蒲公英甾醇的化学式为C30H50O，下列有关说法正确的是（）A．蒲公英甾醇属于氧化物B．蒲公英甾醇的相对分子质量为426C．蒲公英甾醇中C、H、O三种元素的质量比为30：50：1D．蒲公英甾醇中氢元素的质量分数最大【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【分析】A．根据氧化物的概念来分析；B．根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析；C．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析．【解答】解：A．由物质的化学式可知，该物质含有三种元素，不符合氧化物是由两种元素组成的特征，故不属于氧化物，故错误；B．蒲公英甾醇的相对分子质量为：12×30+1×50+16=426，故正确；C．蒲公英甾醇中C、H、O三种元素的质量比为（12×30）：（1×50）：16=180：25：8，故错误；D．蒲公英甾醇中C、H、O三种元素的质量比为（12×30）：（1×50）：16=180：25：8，由此可见其中碳元素的质量分数最大，故错误．故选B．4．备受瞩目的首架C919国产大飞机于2015年11月2日正式总装下线，并确定于今年上半年首飞．国产大型客机C919部分机身采用了新型的铝锂合金，这种材料具有较高的强度和适宜的延展性．铝元素与锂元素在元素周期表中的信息如下，则下列说法正确的是（）A．锂原子核内有3个质子B．铝离子的核外电子数为13C．铝的相对原子质量为26.89 gD．铝原子与锂原子的化学性质相似【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若原子的最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．【解答】解：A、根据锂元素周期表中的一格可知，左上角的数字为3，表示原子序数为3；根据原子序数=核电荷数=质子数，则锂原子核内有3个质子，故选项说法正确．B、由铝原子的结构示意图，其最外层电子数是3，在化学反应中易失去3个电子而形成阳离子，则铝离子的核外电子数为8，故选项说法错误．C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为26.89，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．D、由A选项的分析，锂原子核内有3个质子，则其核外电子数为3，第一层上有2个电子、最外层上有1个电子；铝原子的最外层电子数为3，它们的最外层电子数不同，化学性质不相似，故选项说法错误．故选：A．5．欲除去氯化钙溶液中含有的少量盐酸，在不用指示剂的条件下，应加入的试剂是（）A．生石灰B．碳酸钙粉末C．氢氧化钙溶液 D．氢氧化钠溶液【考点】物质除杂或净化的探究；酸的化学性质．【分析】本题属于除杂质题，一般的除杂质题必须同时满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应②反应时不能加入新的杂质．对于本题中的杂质少量盐酸，在不用指示剂的条件下，应加入的试剂是碳酸钙粉末，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，没有气泡冒出时，指明盐酸已经除去．【解答】解：A、生石灰不用指示剂，无法证明盐酸完全反应，故选项错误；B、杂质少量盐酸，在不用指示剂的条件下，应加入的试剂是碳酸钙粉末，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，没有气泡冒出时，指明盐酸已经除去；故选项正确；C、氢氧化钙溶液不用指示剂，无法证明盐酸完全反应，故选项错误；D、氢氧化钠溶液不用指示剂，无法证明盐酸完全反应，并且氯化钠是新杂质，故选项错误；故选B6．分类法是学习化学的重要方法．下列说法正确的是（）A．有机物：一氧化碳、甲烷、乙醇B．合成材料：塑料、合金、涤纶C．金属：铁、铝、水银D．复合肥料：硝酸钾、尿素、磷酸二氢铵【考点】有机物与无机物的区别；常见的金属和非金属的区分；常见化肥的种类和作用；合成材料的使用及其对人和环境的影响．【分析】A．根据有机物的概念来分析；B．根据常见的合成材料来分析；C．根据金属的种类来分析；D．根据化肥中含有营养元素的种类可以判断化肥的种类．【解答】解；A．甲烷和乙醇属于有机物，而一氧化碳虽然含有碳元素，但是其性质与无机物类似，还将其归为无机物一类，故错误；B．合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶，涤纶是一种合成纤维，但是合金属于金属材料，不是合成材料，故错误；C．水银是金属汞的俗称，和铁、铝均属于金属单质，故正确；D．尿素中含有氮元素，属于氮肥；硝酸钾中含有氮元素、钾元素，属于复合肥；磷酸二氢铵中含有氮元素和磷元素，属于复合肥，故错误．故选C．7．下列实验能达到目的是（）A．分离溶液中NaCl和CaCl2两种溶质B．检验蜡烛中是否含有氢元素C．用水吸收COD．探究燃烧的条件【考点】化学实验方案设计与评价；过滤的原理、方法及其应用；一氧化碳的物理性质；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件．【分析】A、根据氯化钠和氯化钙都溶于水分析；B、根据现象结合元素种类不变分析；C、根据CO不溶于水的物理性质分析即可；D、运用了对比的实验方法，得出可燃物燃烧的条件．【解答】解：A、氯化钠和氯化钙都溶于水，因此不能采用过滤法分离，故错误；B、干冷的烧杯内壁有水珠产生，说明蜡烛中含有氢元素，故正确；C、CO不溶于水，所以不能用水吸收，故错误；D、热水中的红磷和薄铜片上的红磷都不能燃烧，不能得出燃烧需要氧气的条件，故错误；故选项为：B．二、填空及简答题（共5小题，计19分）8．生活处处有化学，化学与生活密切相关．（1）“蜂窝煤”被加工成多孔形状的原因是增大了煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分．（2）汽车表面喷漆可以延缓钢板锈蚀，其防锈原理是隔绝空气中的氧气和水分．（3）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用肥皂水来鉴别硬水和软水．【考点】完全燃烧与不完全燃烧；硬水与软水；金属锈蚀的条件及其防护．【分析】（1）促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度．（2）铁与水、氧气充分接触时容易生锈，使铁制品与氧气和水隔绝可以防止生锈．（3）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，结合其检验方法进行分析判断．【解答】解：（1）“蜂窝煤”被加工成多孔形状，更有利于煤的燃烧，是为了增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧．（2）汽车表面喷漆可以延缓钢板锈蚀，其防锈原理是隔绝空气中的氧气和水分．（3）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用等量的肥皂水进行鉴别，产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水．故答案为：（1）增大了煤与氧气的接触面积；（2）氧气和水分；（3）肥皂水．9．根据图中A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下列问题．（1）三种物质中有一种是气体，则C是气体（填序号，下同）．（2）t1℃时，三种物质的溶解度的大小关系是B＞A=C．（3）现有A、B、C三种物质的浓溶液，适用海水晒盐原理进行结晶提纯的是B．（4）将t2℃时A物质的饱和溶液降温至t1℃，溶液的溶质质量分数减小（填“减小”“增大”或“不变”）．【考点】固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．【分析】（1）气体的溶解度随温度升高而减小；（2）据溶解度曲线可比较同一温度下不同物质的溶解度大小；（3）适用海水晒盐原理进行结晶提纯的是B，因为B的溶解度受温度的影响很小；（4）A的溶解度随温度降低而减小，降温析出晶体，据此解答．【解答】解：（1）三种物质中C的溶解度随温度升高而减小，是气体；（2）由图可知：t1℃时，三种物质的溶解度的大小关系是B＞A=C；（3）现有A、B、C三种物质的浓溶液，适用海水晒盐原理进行结晶提纯的是B，因为B的溶解度受温度的影响很小；（4）将t2℃时A物质的饱和溶液降温至t1℃，A的溶解度减小析出晶体，溶液中溶质的质量减小，溶剂的质量不变，故溶液的溶质质量分数减小；故答案为：（1）C；（2）B＞A=C；（3）B；（4）减小．10．碳和碳的氧化物，是自然界庞大的家族，回答下列问题：（1）金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同．（2）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是分别通入澄清的石灰水，观察澄清石灰水是否会变浑浊．（写出一点即可）（3）北宋画家张择端用墨绘制的《清明上河图》能够保存至今，是因为常温下碳的化学性质比较稳定．【考点】碳元素组成的单质；常见气体的检验与除杂方法；碳的化学性质．【分析】（1）根据金刚石和石墨物理性质不同的原因进行分析；（2）根据二氧化碳、一氧化碳的性质进行解答；（3）根据墨的主要成分是碳，在常温下，碳的化学性质不活泼，进行分析解答．【解答】解：（1）金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的，碳原子的排列方式不同，导致二者的物理性质不同；（2）由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，而一氧化碳与氢氧化钙不反应，故可将两种气体分别通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否变浑；由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以可将两种气体分别通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否变红；（3）墨的主要成分是碳，在常温下，碳的化学性质不活泼，我国古代用墨书写或绘制的字画能保存近千年，画面仍然十分清晰．故答案为：（1）碳原子的排列方式不同；（2）分别通入澄清的石灰水，观察澄清石灰水是否会变浑浊；（3）常温下碳的化学性质比较稳定．11．铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们生活息息相关．（1）在空气中铝制品更耐腐蚀的原因是铝在空气中会形成致密的保护膜，阻止铝制品进一步被氧化．（2）硫酸和盐酸都能除铁锈，写出用盐酸除铁锈的化学方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．（3）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度大（填“大”或“小”）．【考点】金属的化学性质；生铁和钢；酸的化学性质．【分析】（1）根据铝与氧气反应形成氧化物的特点分析；（2）根据盐酸与氧化铁的反应写出反应的化学方程式；（3）根据合金的性能分析回答．【解答】解：（1）在空气中铝制品更耐腐蚀的原因是铝在空气中会形成致密的保护膜，阻止铝制品进一步被氧化．（2）硫酸和盐酸都能除铁锈，用盐酸除铁锈的化学方程式是：6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．（3）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度大．故答为：（1）铝在空气中会形成致密的保护膜，阻止铝制品进一步被氧化；（2）6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O；（3）大．12．如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同．结合此图回答下列问题：（1）反应①中的实验现象是溶液变为红色．（2）图中只生成盐和水的反应包括③⑤（填序号）．（3）反应③的化学方程式为Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．（4）若X溶液既能跟稀盐酸反应，又能跟Ca（OH）2反应，则X可能是C．（填字母）A．BaCl2B．CuSO4C．Na2CO3．【考点】酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【分析】（1）根据紫色石蕊溶液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝色，进行分析解答．（2）根据各反应的生成物进行分析解答．（3）反应③是氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，写出反应的化学方程式即可．（4）根据酸、碱的化学性质进行分析解答．【解答】解：（1）稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色．（2）反应②是镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，反应③为氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，反应④为稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠和水、二氧化碳，反应⑤为稀盐酸与氧化铝反应生成氯化铝和水；故图中只生成盐和水的反应包括③⑤；（3）反应③氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，其反应的化学方程式为Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．（4）BaCl2能与稀盐酸不反应，不符合题意；CuSO4不能与稀盐酸反应，不符合题意；稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠和水、二氧化碳，符合题意．故选C．故答案为：（1）红；（2）③⑤；（3）Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；（4）C．三、实验及探究题（共2小题，计12分）13．化学是一门以实验为基础的科学，如图是初中化学中的几个重要实验．请回答下列问题：（1）图1实验时，在集气瓶底部装少量水的目的是防止溅落的熔融物炸裂集气瓶底．铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体．（2）图2实验说明分子的一个性质是分子在不断运动．（3）图3实验在通电一段时间后，若与正极端相连的玻璃管内产生气体的体积为11.2mL，则与负极端相连的玻璃管内产生气体的体积约为22.4mL．（4）图4实验中盐酸与碳酸钠粉末反应前天平平衡，则反应后天平指针会偏右（填“偏左”“偏右”或“不动”）．【考点】氧气的化学性质；电解水实验；分子的定义与分子的特性；质量守恒定律及其应用．【分析】（1）根据铁丝在氧气中燃烧的现象和注意事项分析回答．（2）根据分子在不断运动分析回答．（3）根据电解水试验的现象和结论分析回答．（4）根据盐酸与碳酸钠粉末反应能放出二氧化碳气体分析．【解答】解：（1）图1实验是铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，在集气瓶底部装少量水的目的是：防止溅落的熔融物炸裂集气瓶底．铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体．（2）图2实验中A烧杯中氨气分子通过运动溶解在B烧杯中，形成了氨水，使酚酞变成了红色，说明分子的一个性质是：分子在不断运动．（3）图3实验是电解水实验，生成的氢气和氧气的体积比是2：1，在通电一段时间后，若与正极端相连的玻璃管内产生气体的体积为11.2mL，则与负极端相连的玻璃管内产生气体的体积约为22.4 mL．（4）图4实验中盐酸与碳酸钠粉末反应前天平平衡，则反应后由于放出了二氧化碳气体，左边质量减小，所以天平指针会偏右．故答为：（1）防止溅落的熔融物炸裂集气瓶底，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；（2）分子在不断运动；（3）22.4；（4）偏右．14．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师的指导下开展探究活动．以下是教学片断，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的小烧杯中．【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中的溶质是什么呢？【假设猜想】经分析，大家一致认为，反应后的溶液中一定含有的一种溶质是X．甲组同学的猜想如下：猜想一：只有X；猜想二：有X和HCl；猜想三：有X和NaOH．X的化学式是NaCl．。
2016届中考化学教材梳理专题检测1
专题01 地球周围的空气☞解读考点[2015年题组]1．【2015年重庆A】空气中氮气的体积分数大约是（）A．21% B．31% C．50% D．78%【答案】D【解析】试题分析：空气中氮气的体积分数大约是78%，故选D考点：空气的成分2．【2015年重庆市B】医院里的下列物质属于纯净物的是（）A．生理盐水 B．止咳糖浆 C．液氧 D．碘酒【答案】C【解析】试题分析：混合物由多种物质组成，常见的混合物：空气、合金、溶液等，纯净物由一种物质组成，液氧是氧气的液态，属于纯净物，故选C考点：混合物和纯净物的判断3．【2015年四川省宜宾市】空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是（）A．开发新能源代替化石燃料 B．改进汽车尾气的净化技术C．节假日燃放烟花爆竹D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气4．【2015年湖北省宜昌市】空气的成分中，能供给呼吸的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气【答案】B【解析】试题分析：氮气的化学性质稳定，不供给呼吸；氧气的化学性质活泼，能支持燃烧，能供给呼吸；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，不能支持燃烧，不能供给呼吸；水是由氢元素和氧元素组成的，不能供给呼吸。
故选B。
考点：空气的成分5．【2015年四川省成都市】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）A．二氧化锰是反应物B．与高锰酸钾制取氧气装置相同C．可用向上排空气法收集D．可用带火星的木炭检验氧气【答案】A【解析】试题分析：二氧化锰是催化剂；与高锰酸钾制取氧气装置相同，都需要加热，反应物都是固体；可用向上排空气法收集，因为氧气的密度大于空气；可用带火星的木炭检验氧气，如果立刻复燃说明是氧气。
故选Ａ．考点：氧气的制取6．【2015年四川省乐川市】（4分）下图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。
（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号），若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先，再移开酒精灯。
2016陕西中考化学真题
1．下列物质的性质和用途关系不正确的是( )A．金刚石的硬度大，可用于切割玻璃B ．活性炭具有吸附性，可用于脱色、除异味C ．稀有气体性质不活泼，可用于焊割金属用保护气D ．铝的化学性质稳定，可在铁栏杆的表面涂铝粉防止生锈2．对知识的归纳是学习化学的一种重要方法．下列归纳正确的是（ ）A ．汽油和洗涤剂除油污的原理相同B ．空气、糖水、高锰酸钾都属于混合物C ．不锈钢、塑料、羊毛都是天然有机高分子材料D ．只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生3．下列对相关实验的分析不正确的是（ ） A ．电解水实验能说明水由氢、氧两种元素组成 B ．氢氧化钠与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验能说明化学变化遵循质量守恒定律C ．黄豆与芝麻混合的实验能说明分子之间有空隙D ．二氧化碳灭火实验能说明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气 4．如图是高温下某反应的微观过程．下列说法中正确的是（ ）A ．该反应属于复分解反应B ．该反应中元素的化合价没有变化C ．图中的两种化合物都属于氧化物D ．该反应所得生成物的质量比为1：1 5．右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线图．下列说法中，错误的是（ ）A ．甲物质的溶解度受温度影响变化比乙物质大B ．t 1℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液的溶质质量分数相等C ．可来降温的方法使甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液D ．t 2℃时甲物质的饱和溶液的溶质质量分数为30% 6．如图是初中化学中几个重要实验，有关该几个实验的说法错误的是（ ）A 实验中热水的作用是隔绝氧气和提供热量B 实验可证明分子是不断运动的C 实验中左边试管中铁钉生锈而右边试管中铁钉不生锈，证明铁生锈的条件是与氧气、水接触D 实验中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，证明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧，也不支持燃烧 7．如图，其中甲、乙、丙、丁、戊分别是氧化铜、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、二氧化碳中的一种．图中相连的两圆表示相应物质能发生反应，已知甲和丁反应有气泡出现．则下列说法正确的是（ ）A ．甲与丙反应属于中和反应B ．乙和戊都是氧化物C ．丙与丁反应会生成白色沉淀D ．丁和戊反应属于化合反应8．西沙群岛及附近海域是我国神圣不可侵犯的领域，其海水中含有丰富的氯化钠，海底蕴藏着大量的石油和天然气．请你回答下列问题：1）石油和天然气属于 （“可”或“不可”） 再生能源；2）可以采取 的方法将海水中的水分除去，获得含氯化钠的粗盐；3）地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务．请你列举一条节约用水的合理建议 ． 9．课堂上老师演示了如图所示的几个实验： 1）上述实验中出现的现象，与CO 2的物理性质和化学性质都有关的是： （填序号）； 2）图A 所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是：3）图C 所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有 （填序号）．①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙 ③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红．．钠元素对人类生命、生产和生活具有重要意义钠元素的原子结构示意图为．）某病人静脉注射需一定量的生理盐水，生理盐水1）甲是蒸发溶液的实验，仪器a的名称是，用玻璃棒不断搅拌的目的是．2）乙是探究燃烧条件的实验．打开分液漏斗的活塞。
2016年陕西省中考化学模拟试卷(4)
C．用洗菜、淘米、洗衣的水来浇花、拖地或冲厕所
D．为了保护水质，我们尽量不选用含磷的洗衣粉
12．（3 分）某物质 1.6g 在氧气中完全燃烧，生成 4.4g 二氧化碳和 3.6g 水，则关于该物质说
法中正确的是（ ）
A．一定含有碳元素、氢元素、可能含有氧元素
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B．一定含有碳元素、氢元素、氧元素
B．蜡烛燃烧
C．加热高锰酸钾
D．点燃红磷
8．（3 分）下列各组化学式，其中书写全部正确的一组是（ ）
A．Fe
FeCl
B．CaOH
Fe2（SO4）3
C．KCO3
Al（OH）3
D．NH4Cl
Na2CO3
9．（3 分）蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含（ ）
A．氧原子
B．氧元素
C．氧分子
D．水分子
10．（3 分）水是人类生活不可缺少的物质．下列有关水的叙述不正确的是（ ）
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A．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
B．物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质
C．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段
D．化学家们可以创造新的元素，但不能创造自然界中不存在的新物质
7．（3 分）下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ）
A．过氧化氢制取氧气
比，这种方法的两点优点是
、
陕西省2016年中考化学模拟试卷(样题)(含解析)
陕西省2016年中考化学模拟试卷（样题）一、选择题（共7小题，每小题2分，计14分．每小题只有一个选项是符合题意的）1．2015年世界环境日中国的主题是“践行绿色生活”．下列说法不正确的是（）A．合理施用化肥和农药，提高农作物的产量B．通过焚烧火掩埋塑料垃圾，防止白色污染C．生活污水与垃圾集中处理，保护水资源D．回收废旧电池能节约金属资源，减少环境污染2．下列图示实验，设计合理且正确的是（）A．检查气密性B．验证X是CO2C．连接仪器D．控制反应速率3．关于物质的转化过程：H2→H2O，CO→CO2，Mg→MgO．下列说法不正确的是（）A．都能通过化合反应实现B．都能通过置换反应实现C．都能通过与单质反应实现D．变化前后都有元素化合价发生改变4．物质的性质与构成物质的微粒和结构有密切的关系．下列有关说法不正确的是（）A．金刚石和石墨的物理性质不同，是由于构成它们的碳原子结构不同B．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是由于构成它们的分子不同C．生铁和钢的性能不同，主要是由于它们的含碳量不同D．稀盐酸和稀硫酸具有不同的化学性质，是由于它们的阴离子不同5．下列实验设计不合理的是（）A．A B．B C．C D．D6．抗疟疾的新药青蒿素的发明人屠呦呦成为第一位获得诺贝尔生理医学奖的中国科学家．青蒿素是无色针状晶体，其化学式为C15H22O5，可溶于甲醇（CH3OH）、乙醇（C2H5OH），不溶于水．判断下列说法正确的是（）A．青蒿素属于有机物，由碳、氢、氧3个元素组成B．青蒿素由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子构成C．甲醇、乙醇在空气中充分燃烧一定都能生成二氧化碳和水D．青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为15：22：57．如图所示，图中甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种．图中相连的两圆表示相应物质能发生反应，则下列说法错误的是（）A．甲一定是碳酸钠B．乙可能是铁C．丙可能是盐酸D．戊与丁的反应一定是置换反应二、填空及简答题（共5小题，计19分）8．如图是家用豆浆机，请根据图回答下列问题：（1）制作材料中属于合金的是（选填一种物质编号），（2）传统的生豆浆是用石磨来打磨的，打磨的过程是；（填变化名称）（3）将黄豆渣分离的方法类似于我们实验中的操作．9．根据下列元素的原子结构示意图填空．（1）上图中共有种元素，其中阳离子是（写离子符号）；（2）A元素和C元素化学性质相似的原因是它们的原子相同．10．溶液在生产、生活中的应用非常广泛．请认真分析下列各图，回答相关问题：（1）根据图Ⅰ分析，20℃时，将20g NaCl加入50g水中形成溶液的质量为．（2）如图Ⅱ所示，打开汽水瓶冒出大量气泡，说明气体的溶解度与压强的关系是．（3）在图Ⅲ所示的烧杯中加入一定量的硝酸铵，溶解后甲试管内出现的现象是；乙试管内溶液中溶质的质量分数（填“变大”或“变小”或“不变”）．11．如图是某同学验证铝、铁、铜三种金属的化学性质时的部分实验．实验开始时B、D中都有明显的实验现象，而A、C中却没有明显的现象，分析回答问题．（1）实验时B中发生反应的化学方程式为；（2）D中实验现象为；（3）实验开始时C中没有明显现象的原因是．12．下列是初中化学中常见的物质：铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜．他们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递．已知A的固体俗称干冰．请把上述物质分别安排在A～G的位置上，使花束能从A传到G．请回答：（1）氢氧化钠应放在位置上；（2）E和F反应的化学方程式为．上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下还能相互发生化学反应的是（填物质名称）．（3）当G换成另一个同类别物质时就能将花传回起点A，它是（填化学式）．三、实验及探究题（共2小题，计12分）13．根据下列装置，结合所学化学知识回答相关问题．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用（填字母），其反应的化学方程式为．（2）如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰在固体混合物中的质量分数（选填“增大”“减小”“不变”）；（3）实验室制取二氧化碳，收集装置一般选E，而不选F的理由是．14．小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法．小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原是．【提出问题】小玉同学实验时石灰水为什么没有变浑浊呢？【作出猜想】猜想一：石灰水已变质；猜想二：反应产生的气体中除了有二氧化碳外，还有氯化氢．【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸．【实验探究】同学们经讨论发现，用丙装置（如图）在A、B中均加入实验Ⅱ中所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是，如果看到，则两个猜想都成立．【实验反思】由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是．四．计算与分析题（5分）15．实验室欲测定一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数．现取10g稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的加入，溶液pH的变化情况如图所示．分析并计算：（1）a点溶液中含有的离子有．（2）稀硫酸中溶质的质量分数．2016年陕西省中考化学模拟试卷（样题）参考答案与试题解析一、选择题（共7小题，每小题2分，计14分．每小题只有一个选项是符合题意的）1．2015年世界环境日中国的主题是“践行绿色生活”．下列说法不正确的是（）A．合理施用化肥和农药，提高农作物的产量B．通过焚烧火掩埋塑料垃圾，防止白色污染C．生活污水与垃圾集中处理，保护水资源D．回收废旧电池能节约金属资源，减少环境污染【分析】绿色化学又称环境友好化学，其特点是：1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品．其核心就是要利用化学原理从源头消除污染；可以据此结合题给的选项进行解答．【解答】解：A、合理施用化肥和农药，提高农作物的产量，正确；B、通过焚烧火掩埋塑料垃圾，会造成空气污染，错误；C、生活污水与垃圾集中处理，保护水资源，正确；D、回收废旧电池能节约金属资源，减少环境污染，正确；故选B．【点评】本题考查绿色消费，注意把握绿色的意义，从节约能源的角度来解答即可，题目难度不大．2．下列图示实验，设计合理且正确的是（）A．检查气密性B．验证X是CO2 C．连接仪器D．控制反应速率【分析】不同的实验装置，检查气密性的方法不同；显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；连接橡皮管和玻璃管时，应该用水润湿玻璃管；反应物接触是否充分，反应物的浓度等影响反应速率．【解答】解：A、利用该装置检查气密性时，试管中应该加水至浸没长颈漏斗末端，该选项不正确；B、能使石蕊试液变红色的气体不一定是二氧化碳，检验二氧化碳气体应该用澄清石灰水，该选项不正确；C、连接橡皮管和玻璃管时，应该用水润湿玻璃管，这样便于插入，该选项正确；D、该装置能使反应随时进行或停止，不能控制反应速率，该选项不正确．故选：C．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．3．关于物质的转化过程：H2→H2O，CO→CO2，Mg→MgO．下列说法不正确的是（）A．都能通过化合反应实现B．都能通过置换反应实现C．都能通过与单质反应实现D．变化前后都有元素化合价发生改变【分析】根据三者的化学反应式分析即可．它们的化学反应式分别是：H2→H2O的化学反应式是：2H2+O22H2O；CO→CO2的化学反应式是：2CO+O22CO2；Mg→MgO的化学反应式是：2Mg+O22MgO【解答】解：H2→H2O，CO→CO2，Mg→MgO的化学反应式分别是：2H2+O22H2O；2CO+O22CO2；2Mg+O22MgO．A、观察化学反应式可知，都是两种物质生产另一种物质，都是化合反应，故正确；B、观察化学反应式可知，三者都不是一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的置换反应，故错误；C、观察化学反应式可知，三者都是与氧单质反应实现的，故正确；D、在2H2+O22H2O中，反应前单质氢和氧的化合价都是0，反应后氢元素的化合价是+1价，氧元素的化合价是﹣2价；2CO+O22CO2中氧元素反应前化合价是0，反应后变成﹣2价；2Mg+O22MgO中，反应前单质镁和氧的化合价是0，反应后镁元素变成+2价，氧元素变成﹣2价．也就是说都有化合价的变化，故正确．故选B【点评】本题主要考查化学反应中的相关问题，需要同学们熟悉化学反应式，以及化合反应和置换反应的定义．4．物质的性质与构成物质的微粒和结构有密切的关系．下列有关说法不正确的是（）A．金刚石和石墨的物理性质不同，是由于构成它们的碳原子结构不同B．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是由于构成它们的分子不同C．生铁和钢的性能不同，主要是由于它们的含碳量不同D．稀盐酸和稀硫酸具有不同的化学性质，是由于它们的阴离子不同【分析】A、根据金刚石和石墨的结构分析；B、一氧化碳和二氧化碳的分子构成分析；C、根据生铁和钢的成分分析；D、根据稀盐酸和稀硫酸解离出的离子分析．【解答】解：A、金刚石和石墨的物理性质不同，是由于它们碳原子的排列方式不同，构成它们的碳原子结构相同，故A错误；B、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是由于构成它们的分子不同，故B正确；C、生铁和钢的性能不同，主要是由于它们的含碳量不同，故C正确；D、稀盐酸和稀硫酸具有不同的化学性质，是由于它们的阴离子不同，故D正确．故选A．【点评】物质的结构决定物质的性质，了解常见物质的性质和用途是解答本题的基础．5．下列实验设计不合理的是（）A．A B．B C．C D．D【分析】A、根据CaCl2易溶于水，CaCO3难溶于水，进行分析判断．B、过量的锌能与CuSO4溶液反应生成硫酸锌溶液和铜，据此进行分析判断．C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．D、根据氧化铜能与稀硫酸反应，木炭粉不能与稀硫酸反应，进行分析判断．【解答】解：A、CaCl2易溶于水，CaCO3难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离，故选项实验设计合理．B、过量的锌能与CuSO4溶液反应生成硫酸锌溶液和铜，反应后过滤，故选项实验设计合理．C、NaOH和Na2CO3均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验设计不合理．D、氧化铜能与稀硫酸微热后反应，会观察到黑色粉末溶解，溶液变蓝色；木炭粉不能与稀硫酸反应，可以鉴别，故选项实验设计合理．故选：C．【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．6．抗疟疾的新药青蒿素的发明人屠呦呦成为第一位获得诺贝尔生理医学奖的中国科学家．青蒿素是无色针状晶体，其化学式为C15H22O5，可溶于甲醇（CH3OH）、乙醇（C2H5OH），不溶于水．判断下列说法正确的是（）A．青蒿素属于有机物，由碳、氢、氧3个元素组成B．青蒿素由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子构成C．甲醇、乙醇在空气中充分燃烧一定都能生成二氧化碳和水D．青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为15：22：5【分析】A．根据元素的组成来分析；B．根据物质的结构来分析；C．根据质量守恒定律来分析；D．根据化合物中元素的质量比来分析．【解答】解：A．元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，故错误；B．青蒿素是由青蒿素分子构成的而不是由原子直接构成的，故错误；C．甲醇、乙醇均是由碳、氢、氧三种元素组成的，所以在空气中充分燃烧一定都能生成二氧化碳和水，故正确；D．青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故错误．故选C．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．7．如图所示，图中甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种．图中相连的两圆表示相应物质能发生反应，则下列说法错误的是（）A．甲一定是碳酸钠B．乙可能是铁C．丙可能是盐酸D．戊与丁的反应一定是置换反应【分析】A、根据甲可以和丙及丁反应结合题给的五种物的性质可以完成解答并作出判断，其中稀盐酸、碳酸钠、氢氧化钙等都可以和两种物质反应进行分析；B、根据由于丙难以确定，所以不能对乙作出肯定的判断进行分析；C、根据稀盐酸、碳酸钠、氢氧化钙等都可以和两种物质反应，所以丙可能是盐酸进行分析；D、根据稀盐酸、碳酸钠、氢氧化钙等都可以和两种物质反应，丁不能确定进行分析．【解答】解：A、根据图中信息和所给的物质物质可以知道，能够和两种物质反应的物质为碳酸钠、稀盐酸和氢氧化钙，即甲可以是碳酸钠、稀盐酸或氢氧化钙，故A错误；B、分析所给物质的性质可以知道能够和三种物质反应的物质为碳酸钠、稀盐酸和氢氧化钙，由于难以确定丙到底是哪种物质，所以不能确丁乙是否为铁，故B正确；C、稀盐酸、碳酸钠、氢氧化钙等都可以和两种物质反应，所以丙可能是盐酸，故C正确；D、稀盐酸、碳酸钠、氢氧化钙等都可以和两种物质反应，丁不能确定，所以戊、丁的反应类型不能确定，故D错误．故选：AD．【点评】解答时首先找准突破口，根据物质的化学性质推出五种物质，然后根据实验现象及反应特点进行分析，比较综合地考查了学生的分析能力．二、填空及简答题（共5小题，计19分）8．如图是家用豆浆机，请根据图回答下列问题：（1）制作材料中属于合金的是 c （选填一种物质编号），（2）传统的生豆浆是用石磨来打磨的，打磨的过程是物理变化；（填变化名称）（3）将黄豆渣分离的方法类似于我们实验中的过滤操作．【分析】根据物质的成分分析，物理变化是指没有新物质生成的变化；根据过滤是分离不溶性固体和液体的方法分析解答．【解答】解：（1）不锈钢外壳是合金，故填：c；（2）打磨的过程没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理变化；（3）将黄豆渣分离是不溶性固体和液体的分离，方法类似于我们实验中的过滤操作，故填：过滤．【点评】掌握常见的物质的成分以及实验操作是正确解答本题的关键．9．根据下列元素的原子结构示意图填空．（1）上图中共有四种元素，其中阳离子是Mg2+（写离子符号）；（2）A元素和C元素化学性质相似的原因是它们的原子最外层电子数相同．【分析】（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数）；当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．（2）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，进行分析解答．【解答】解：（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），图中粒子的核内中子数分别是8、12、16、17、12、17，共有四种元素．其中B质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为带2个单位正电荷的镁离子，其离子符号为：Mg2+．（2）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，A元素和C元素化学性质相似的原因是它们的原子的最外层电子数相同．故答案为：（1）四；Mg2+；（2）最外层电子数．【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．10．溶液在生产、生活中的应用非常广泛．请认真分析下列各图，回答相关问题：（1）根据图Ⅰ分析，20℃时，将20g NaCl加入50g水中形成溶液的质量为68g ．（2）如图Ⅱ所示，打开汽水瓶冒出大量气泡，说明气体的溶解度与压强的关系是气体的溶解度随压强的减小而减小．（3）在图Ⅲ所示的烧杯中加入一定量的硝酸铵，溶解后甲试管内出现的现象是有晶体析出；乙试管内溶液中溶质的质量分数不变（填“变大”或“变小”或“不变”）．【分析】（1）据该温度下氯化钠的溶解度分析解答；（2）打开汽水瓶冒出大量气泡，说明气体的溶解度随压强减小而减小；（3）根据硝酸钾和氢氧化钙的溶解度随温度变化情况，及硝酸铵溶于水使溶液温度降低分析解答．【解答】解：（1）20℃时氯化钠的溶解度是36g，即20℃时100g水中最多溶解36g氯化钠，故将20g NaCl加入50g水中最多溶解18g，形成溶液的质量为68g；（2）打开汽水瓶冒出大量气泡，说明气体的溶解度随压强的减小而减小；（3）硝酸铵溶于水使溶液温度降低，硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小，氢氧化钙的溶解度随温度的降低而增大；故加入一定量的硝酸铵，溶解后甲试管内有硝酸钾晶体析出，乙试管中氢氧化钙溶解度变大，溶液中溶质、溶剂质量不变，溶质质量分数不变；故答案为：（1）68g；（2）气体的溶解度随压强的减小而减小；（3）有晶体析出；不变．【点评】掌握溶解度的概念、气体的溶解度的外界影响因素、物质溶于水时溶液的温度变化、硝酸钾和氢氧化钙的溶解度随温度变化情况，并能结合题目情景分析解答．11．如图是某同学验证铝、铁、铜三种金属的化学性质时的部分实验．实验开始时B、D中都有明显的实验现象，而A、C中却没有明显的现象，分析回答问题．（1）实验时B中发生反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu ；（2）D中实验现象为铁钉表面有气泡产生；（3）实验开始时C中没有明显现象的原因是铝表面有保护膜，没有除去．【分析】在金属活动性顺序中，只有排在氢前的金属可以和稀酸溶液（除稀硝酸外）生成氢气，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，利用这一规律对问题进行判断分析即可．【解答】解：（1）B中的铁能置换出硫酸铜中的铜，故反应的方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；故填：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；（2）铁能够和稀硫酸反应产生硫酸亚铁和氢气，故反应的现象为：铁钉表面有气泡产生；故填：铁钉表面有气泡产生；（3）若铝表面有保护膜，没有去锈，开始实验后氧化铝先和稀硫酸反应，因此开始没有明显的现象；故答案为：铝表面有保护膜，没有除去．【点评】要会利用金属活动顺序表设计实验，去验证金属的活动性强弱．氢前边的金属会与酸反应，但氢后边的金属不会与酸反应，验证三种金属活动性顺序类问题时，一般采取“三取中”的方法进行设计实验，即选取活动性位于中间的那种金属的单质与另两种金属的盐溶液反应；或取中间金属的盐溶液与另两种金属的单质进行反应．12．下列是初中化学中常见的物质：铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜．他们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递．已知A的固体俗称干冰．请把上述物质分别安排在A～G的位置上，使花束能从A传到G．请回答：（1）氢氧化钠应放在位置 B 上；（2）E和F反应的化学方程式为CuO+H2SO4═CuSO4+H2O ．上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下还能相互发生化学反应的是氢氧化钠、硫酸（填物质名称）．（3）当G换成另一个同类别物质时就能将花传回起点A，它是 C （填化学式）．【分析】根据铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜之间的两两反应关系及相互之间能发生反应就可以进行传递的条件进行大胆的假设，最后能够符合传递的要求即可．【解答】解：A的固体俗称干冰，因此A是二氧化碳，二氧化碳能够和氢氧化钠反应，则B 是氢氧化钠；氢氧化钠能够和硫酸和氯化铜反应，假设C是氯化铜，氯化铜能够和铁反应，因此D就是铁；铁能够和硫酸反应，因此E就是硫酸；硫酸能够和氧化铜反应，氧化铜能够和氢气反应，因此F是氧化铜，G是氢气，带入验证符合要求，因此：（1）A是二氧化碳，只能够和氢氧化钠反应，因此氢氧化钠应放在位置B处；（2）E和硫酸，F是氧化铜，所以E和F的反应是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，化学方程式为：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下硫酸能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水；（3）G是氢气，氢气和碳都能够还原氧化铜，因此可以把氢气换成C．故答案为：（1）B；（2）CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，氢氧化钠、硫酸；（3）C．【点评】本题考查了常见化学物质间的相互反应，熟练掌握物质间反应的规律并准确判断反应发生的可行性是解题的关键．三、实验及探究题（共2小题，计12分）13．根据下列装置，结合所学化学知识回答相关问题．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 D （填字母），其反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（2）如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰在固体混合物中的质量分数增大（选填“增大”“减小”“不变”）；（3）实验室制取二氧化碳，收集装置一般选E，而不选F的理由是二氧化碳能够溶于水．【分析】（1）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；（3）二氧化碳密度比空气大，能够溶于水．【解答】解：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热，发生装置应选用D，其反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．故填：D；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（2）如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰的质量不变，而固体质量减小，因此二氧化锰在固体混合物中的质量分数增大．故填：增大．（3）实验室制取二氧化碳，收集装置一般选E，而不选F的理由是二氧化碳能够溶于水．故填：二氧化碳能够溶于水．【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及反应表达式的书写、装置选择、二氧化碳性质等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答．14．小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法．。
陕西省2016年中考理综(化学部分)真题试题(含解析)
2016年中考化学真题及答案9.化学在工农业生产、科技发展和社会生活中发挥着重要作用，下列说法不正确．．．的是（）A.用铝合金制飞机外壳是因其硬度大、密度小、耐腐蚀B.无土栽培的营养液中常含有K2SO4是一种复合肥C.发射火箭采用的液氢、液氧都是无污染的纯净物D.生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度答案：B解析：对简单的概念和常识进行考察。
B中K2SO4是一种K肥,复合肥是含有两种及两种以上元素的化合物。
10.规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是（）答案：D解析：考察实验操作。
11.对比分析不同物质的共性与差异是学习化学的有效方法。
下列关于CO2和CO的各项对比，有错误．．的是（）解析：物质构成及简单的化学物理性质考察。
CO不能和水化合。
12.正确使用和理解化学用语是重要的科学素养，下列说法正确的是（）A.H2O、H2CO3中均含有氢分子B.KClO3、KCl中的氯元素的化合价不相同C.Na+、Mg2+、Al3+原子核内质子数均为10D. 表示的粒子都是阴离子答案：B解析：微观粒子的相关知识考察。
一种分子中不可能还含有其他分子。
质子数等于原子序数。
最后一个是K+是阳离子。
13.锰和镍（Ni ）都是重要的金属，将镍丝插入MnSO 4溶液中，无明显现象，插入CuSO 4溶液中，镍丝表面有红色固体析出。
则Mn 、Ni 、Cu 三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ） A. Mn 、Ni 、Cu B. Mn 、Cu 、Ni C. Ni 、Mn 、Cu D. Cu 、Mn 、Ni 答案：A解析：金属的置换反应的应用考察。
根据较活泼金属可以置换出较不活泼金属。
14.下列各组依据实验目的设计的实验方案合理的是（ ） 溶液后过解析：酸碱盐性质在实验中的考察。
含氢元素的可燃气体也会燃烧产生水。
不可用过量BaCl 2溶液，引入新杂质。
NaOH 变质生成的碳酸钠也显碱性。
15.室温时，随着向盛有稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液，烧杯内溶液中溶质质量变化如右图所示（忽略溶液温度的变化）。
2016年陕西省中考化学试题与答案解析
2016年陕西省中考化学试卷一、选择题（共7小题）1.化学在工农业生产、科技发展和社会生活中发挥着重要作用，下列说法不正确的是（）A．用铝合金制飞机外壳是因其硬度大、密度小、耐腐蚀B．无土栽培的营养液中常含的K2SO4是一种复合肥C．发射火箭采用的液氢、液氧都是无污染的纯净物D．生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度【考点】合金与合金的性质；硬水与软水；常见化肥的种类和作用；纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类；空气与水；金属与金属材料；常见的盐化学肥料．【分析】A、根据合金的性质解答；B、根据肥料的类别解答；C、根据物质的类别解答；D、根据降低水的硬度的方法解答．【解答】解：A、用铝合金制飞机外壳是因其硬度大、密度小、耐腐蚀，正确；B、K2SO4是一种钾肥，错误；C、发射火箭采用的液氢、液氧都是无污染的纯净物，正确；D、生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度，正确；故选B．【点评】本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．2.规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是（）A．加大理石B．取烧碱C．称粗盐的质量D．量水的体积【考点】固体药品的取用；测量容器-量筒；称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、取用块状药品或金属颗粒时可以用药匙，或者用镊子夹取．操作要领是：“一横、二放、三慢竖”；B、根据固体药品取用时：取下瓶塞倒放在实验台上进行分析；C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断；D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．【解答】解：A、取用固体药品时可以用药匙，或者用镊子夹取．具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器．故错误；B、固体药品取用时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，所以图中操作错误，故错误；C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误；D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，操作正确．故选D．【点评】掌握量筒的正确读数方法，就能轻松解答题目．熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．3.对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法，下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是（）A．A B．B C．C D．D【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素质量比的计算．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A、根据二氧化碳和一氧化碳分子构成情况分析；B、根据物质的元素组成解答；C、根据二氧化碳和一氧化碳化学性质分析；D、根据二氧化碳和一氧化碳物理性质分析．【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一氧化碳是由一氧化碳分子构成，分子的种类不同，故对；B、二氧化碳中碳元素和氧元素的质量是12：（16×2）=2：8，氧化碳中碳元素和氧元素质量比是：12：16=3：4，元素的质量比不同，故对；C、二氧化碳能与水化和生成了碳酸，一氧化不能与水化合，故错；D、二氧化碳和一氧化碳在常温下均是无色气味的气体，相同条件下的密度不同，故对．故选C．【点评】本考点考查了二氧化碳、一氧化碳的组成、性质和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考点，主要出现在选择题和实验题中．4.正确使用和理解化学用语是重要的学科素养，下列说法正确的是（）A．H20、H2CO3中均含有氢分子B．KClO3、KCl中氯元素的化合价不相同C．Na+、Mg2+、Al3+原子核内质子数均为10D．表示的粒子都是阴离子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图；有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、根据H20、H2CO3中均含有氢元素解答；B、根据在化合物中正负化合价代数和为零解答；C、根据质子数决定元素的种类解答；D、根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数≠核外电子数，为离子分析．【解答】解：A、H20、H2CO3中均含有氢元素，不是氢分子，故错误；B、钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设KClO3中氯元素的化合价是a，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+a+（﹣2）×3=0，则a=+5价．钾元素显+1价，设KCl中氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x=0，则x=﹣1价，KClO3、KCl中氯元素的化合价不相同，故正确；C、Na+、Mg2+、Al3+原子核内质子数分别为11、12、13，核外电子水均为10，故错误；D、由粒子的结构示意图可知，前两个结构示意图中质子数＜核外电子数，为阴离子，最后一个结构示意图中质子数＞核外电子数，为阳离子，故错误；答案：B．【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点是解题的关键．5.锰和镍（Ni）都是重要的金属，将镍丝插入MnSO4溶液中，无明显现象，插入CuSO4溶液中，镍丝表面有红色固体析出，则Mn、Ni、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）A．Mn、Ni、Cu B．Mn、Cu、Ni C．Ni、Mn、Cu D．Cu、Mn、Ni【考点】金属活动性顺序及其应用．【专题】金属与金属材料．【分析】根据金属活动性顺序的应用分析判断．排在前面的金属能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来．【解答】解：由题意可知，将镍丝插入MnSO4溶液中，无明显现象，说明锰比镍活泼；将插入CuSO4溶液中，镍丝表面有红色固体析出，说明镍比铜活泼．则Mn、Ni、Cu的活动性由强到弱的顺序是Mn＞Ni ＞Cu．观察选择项，A正确，B、C、D错误．故选A．【点评】此题是金属活动性顺序的简单应用，也是基础题目，通过此题会分析、判断金属活动性的强弱．6.下列各组依据实验目的设计的实验方案中合理的是（）A．A B．B C．C D．D【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；盐的化学性质；铵态氮肥的检验．【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价．【分析】A、根据氢气、甲烷等气体燃烧均生成水，进行分析判断．B、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．C、根据氢氧化钠溶液变质后生成的碳酸钠溶液也显碱性，进行分析判断．D、铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体，进行分析判断．【解答】解：A、点燃气体，在火焰上方罩干冷烧杯，观察烧杯内壁是否出现液滴，不能证明是否含氢气，也可能含有甲烷，故选项依据实验目的设计的实验方案中不合理．B、Na2SO4能与过量BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钡（过量的），不符合除杂原则，故选项依据实验目的设计的实验方案中不合理．C、氢氧化钠溶液变质后生成的碳酸钠溶液也显碱性，由于氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液均显碱性，取样加水后滴加无色酚酞溶液，不能检验是否变质，故选项依据实验目的设计的实验方案中不合理．D、NH4Cl属于铵态氮肥，能与熟石灰混合研磨放出有刺激性气味的气体，硝酸钾不能，可以鉴别，故选项依据实验目的设计的实验方案中合理．故选：D．【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．7.室温时，随着向盛有稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba（OH）2溶液，烧杯内溶液中的溶质质量变化如图所示（忽略溶液温度的变化），下列分析正确的是（）A．a点溶液中有两种溶质B．b点溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝C．c点烧杯内液体的pH=7D．d点溶液中较多的Ba2+、OH﹣、SO42﹣、H+【考点】中和反应及其应用；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．【专题】常见的酸酸的通性．【分析】A、根据a点时，反应没有开始，溶液中有一种溶质H2SO4解答；B、根据稀H2SO4与Ba（OH）2溶液的反应生成硫酸钡沉淀和水，b点溶液中有硫酸解答；C、根据稀H2SO4与Ba（OH）2溶液的反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质质量减小，c点表示完全反应解答；D、根据完全反应后继续加Ba（OH）2溶液到d点解答．【解答】解：A、a点时，反应没有开始，溶液中有一种溶质H2SO4，故错误；B、稀H2SO4与Ba（OH）2溶液的反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质质量减小，c点完全反应，b点溶液中有硫酸，滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，故错误；C、稀H2SO4与Ba（OH）2溶液的反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质质量减小，完全反应后，溶质质量为0，c点完全反应，杯内液体的pH=7，故正确；D、完全反应后继续加Ba（OH）2溶液到d点，点d溶液中较多的Ba2+、OH﹣，无SO42﹣、H+，故错误．答案：C【点评】此题是多个知识点的考查题，能对多个物质的反应过程达到有效分析，并能结合读懂图象是解题的关键．二、解答题（共7小题）8.智能手机是一种多功能通讯工具，一款智能手机通常含有41种以上的化学元素，请回答：（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，二者中属于合成高分子材料的是塑料（2）手机线路的主要原料是铜，微电子材料还用到金、银、钽等，在此主要利用了铜的导电性．（3）手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，下列关于硅酸铝玻璃性质的推测不正确的是③（填序号）①透光性好②常温下不易与氧气反应③易溶于水．【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；金属的物理性质及用途；新材料的开发与社会发展的密切关系．【专题】化学与生活．【分析】根据物质的类别、物质的性质以及题干提供的信息进行分析解答即可．【解答】解：（1）塑料属于有机合成材料，故填：塑料；（2）手机线路的主要原料是铜，利用的是铜的导电性，故填：导电；（3）手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃，说明硅酸铝玻璃不易溶于水，故填：③．【点评】本题考查的是化学与材料的知识，完成此题，可以依据已有的材料的性质进行．9.20℃时，将不同质量的NaCl晶体分别加入100g水中，充分溶解后所得溶液质量与加入NaCl晶体质量的对应关系如表：请回答下列问题：（1）A组的溶液为不饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液．（2）C组X的值为120．（3）如图为NaCl的溶解度曲线图，图上a点纵坐标的值为36．Ca（OH）2的溶解度温度变化的趋势与NaCl相反，则室温时，向饱和石灰水加入少量生石灰，并恢复到室温，此时溶液中溶质的质量＜（填“＞”、“＜”或“=”）原溶液中溶质的质量．【考点】饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度曲线及其作用；生石灰的性质与用途．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】（1）根据题意可知A组中还能继续溶解氯化钠固体进行解答；（2）根据氯化钠的溶解度随温度的升高而增大，20℃时100g水中能溶解20g氯化钠进行解答；（3）根据题意可知，20℃时100g水中最多溶解36g氯化钠，氧化钙和水反应生成氢氧化钙进行解答．【解答】解：（1）根据题意可知A组中还能继续溶解氯化钠固体，所以为不饱和溶液；故填：不饱和；（2）氯化钠的溶解度随温度的升高而增大，20℃时100g水中能溶解20g氯化钠，所以C组X的值为100+20=120；故填：120；（3）根据题意可知，20℃时100g水中最多溶解36g氯化钠，所以图上a点纵坐标的值为36，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，向饱和石灰水加入少量生石灰，水的质量减少，并恢复到室温，此时溶液还是该温度的饱和溶液，所以所得溶液中溶质的质量小于原溶液中溶质的质量．故填：＜．【点评】掌握饱和溶液的概念是解题的关键．饱和溶液是指在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液．10.化学课上，小亮与老师一起演示了如图所示的实验：请回答下列问题：（1）甲中铜加热时因生成了氧化铜而变黑，该变化属于化学（填“物理”或“化学”）变化．（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，该反应属于基本反应类型中的复分解反应．（3）老师将加热变黑的铜丝b趁热迅速伸入试管内的活性炭中，再取出时，铜丝表面也变红了，则试管内活性炭的质量一定会减小（填“增大”或“减小”）【考点】金属的化学性质；酸的化学性质；碳的化学性质；化学变化和物理变化的判别；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验性简答题．【分析】（1）根据变化的特征分析回答；（2）根据氧化铜能与稀硫酸反应分析回答；（3）根据热的氧化铜能与碳反应分析回答．【解答】解：（1）甲中钢丝受热时因生成了氧化铜而变黑，该变化有新物质生成，属于化学变化．（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生的反应是氧化铜与硫酸反应生成了硫酸铜和水，化学方程式是：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，该反应属于基本反应类型中的复分解反应．（3）老师将加热变黑的铜丝b趁热迅速伸入试管内的活性炭中，热的氧化铜能与碳反应生成了铜和二氧化碳，所以再取出时，铜丝表面也变红了，则试管内活性炭的质量一定会减小．故答为：（1）化学；（2）CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，复分解；（3）减小．【点评】本题通过实验主要考查了铜、氧化铜的性质，难度不大，属于基础知识的考查，根据已有的知识分析解答即可．11.某工厂排出的废水中含有硫酸、硫酸铜，小艳同学取水样后进行研究性学习，请回答下列问题：（1）小艳取少量废水于试管中，向其中加入氢氧化钠溶液，直至生成蓝色沉淀，写出生成蓝色沉淀的化学方程式：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4（2）如图是小艳记录的该工厂处理利用废水的简要流程：操作Ⅰ的名称是过滤，溶液B中的溶质是硫酸亚铁．【考点】酸、碱性废水的处理；酸的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学与环境保护．【分析】根据反应化学方程式的书写方法、废水处理的方法以及操作进行分析解答即可．【解答】解：（1）氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，故填：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；（2）经过操作Ⅰ得到的是固体和溶液，故操作Ⅰ是过滤，溶液B能回收得到绿矾，说明其溶质是硫酸亚铁，故填：过滤，硫酸亚铁．【点评】本题考查的是常见的物质的性质以及回收物质的操作，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．12.请根据下列实验图1回答问题．（1）仪器a的名称是集气瓶．（2）上述三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是C（填字母）（3）A实验中发生反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑．（4）对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如图2所示：如图2改进实验与B实验相比，明显的优点是装置简单或操作简便或实验结果更准确（误差小），或封闭体系更环保或试验成功率高等（写一条即可）【考点】化学实验方案设计与评价；常用仪器的名称和选用；空气组成的测定；氧气的化学性质；氧气的制取装置．【专题】实验设计题．【分析】（1）根据仪器的名称进行解答；（2）根据实验中水的作用进行分析；（3）根据反应物、生成物书写化学方程式；（4）根据装置的特点进行分析．【解答】解：（1）图中所示仪器是集气瓶，故填：集气瓶；（2）A实验中，水的作用是用排水法收集气体，B实验中，水的作用是用水的体积来验证氧气的体积，C 实验中，水的作用是防止高温溅落物炸裂瓶底，故选C；（3）A实验中发生的反应是过氧化氢分解，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；（4）如图2改进实验与B实验相比，明显的优点是，装置简单或操作简便或实验结果更准确（误差小），或封闭体系更环保或试验成功率高等，故填：装置简单或操作简便或实验结果更准确（误差小），或封闭体系更环保或试验成功率高等；故答案为：（1）集气瓶；（2）C；（3）2H2O22H2O+O2↑；（4）装置简单或操作简便或实验结果更准确（误差小），或封闭体系更环保或试验成功率高等．【点评】本题主要考查了实验装置和实验注意事项，认真观察是解题的关键．13.某学习小组同学用如图1实验装置来探究鸡蛋壳里含有CO32﹣（以CaCO3的形式存在）的可能性，请你一起参与学习探究．【讨论交流】同学们讨论后一致认为若鸡蛋壳里含有CO32﹣实验时广口瓶中一定会产生气泡，玻璃片上石灰水会变浑浊，据此写出有气泡生成的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．【进行实验】小明和小红在给自的实验中均看到广口瓶中产生气泡，小明还看到玻璃片上石灰水变浑浊，而小红却未看到，他们很是好奇，于是进一步进行探究．【提出问题】小的实验中，玻璃片上石灰水为什么不变浑浊呢？【做出猜想】小红猜想：可能鸡蛋中含有铁等较活泼金属，而不含CO32﹣；小明猜想：可能小红实验所用盐酸中溶质质量分数过大，挥发出HCl气体．依据所学化学知识和生活常识，你认为小红的猜想是不合理的．【实验验证】小红分别取适量等体积的自己实验中所用的盐酸a和小明实验中所用的盐酸b于2支试管中，试管内各盛有同一鸡蛋的碎片，塞上到导管的橡胶塞，并分别将导管伸入AgNO3溶液中，实验过程如图2所示：实验中，甲、乙试管内均有气泡产生，同时甲试管中有白色沉淀生成而乙中没有，白色沉淀的化学式是AgCl．【实验结论】上述实验说明盐酸a中溶质的质量分数一定大于（填“大于”或“小于”）盐酸b中的溶质的质量分数，同时也说明了鸡蛋壳中含有CO32﹣的可能性．【反思应用】（1）实验室制备CO2时，最好选择稀（填“浓”或“稀”）盐酸．（2）实验中发现，与相同溶质质量分数的盐酸反应时，鸡蛋壳碎片比大块鸡蛋壳更剧烈，说明增大反应物接触面积可以加快反应速率．【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；证明碳酸盐；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】科学探究．【分析】【讨论交流】根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析；【做出猜想】根据鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙进行分析；【实验验证】根据氯离子和银离子反应会生成氯化银沉淀进行分析；【实验结论】根据浓盐酸具有挥发性进行分析；【反思应用】（1）根据实验室制备CO2时，最好选择稀盐酸进行分析；（2）根据影响反应速率的因素进行分析．【解答】解：【讨论交流】碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；【做出猜想】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，所以依据所学化学知识和生活常识，认为小红的猜想是不合理的；【实验验证】氯离子和银离子反应会生成氯化银沉淀，所以白色沉淀的化学式是AgCl；【实验结论】浓盐酸具有挥发性，所以上述实验说明盐酸a中溶质的质量分数一定大于盐酸b中的溶质的质量分数，同时也说明了鸡蛋壳中含有CO32﹣的可能性；【反思应用】（1）实验室制备CO2时，最好选择稀盐酸；（2）实验中发现，与相同溶质质量分数的盐酸反应时，鸡蛋壳碎片比大块鸡蛋壳更剧烈，说明增大反应物接触面积可以加快反应速率．故答案为：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；【做出猜想】小红；【实验验证】AgCl；【实验结论】大于；【反思应用】（1）稀盐酸；（2）接触面积．【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的提示进行解答．14.小王同学想测定某Cu﹣Zn合金中铜的质量分数，取合金粉末13g，向其中逐渐加入一定溶质质量分数的稀硫酸，所加稀硫酸与生成氢气的质量关系如图所示．请完成下列分析及计算：（1）反应生成氢气的总质量为0.1g（2）计算合金中铜的质量分数．【考点】根据化学反应方程式的计算．【专题】有关化学方程式的计算．【分析】（1）根据图中的信息可知氢气的质量．（2）利用锌与硫酸反应的化学方程式，根据氢气的质量求出锌的质量，进而求出铜的质量，进而求出黄铜中铜的质量分数．【解答】解：（1）由图可知，完全反应后生成氢气的质量为0.1g．（2）设该合金中锌的质量为xZn+2H2SO4═Zn SO4+H2↑65 2x 0.1gx=3.25g合金中铜的质量分数=100%=75%答案：（1）0.1；（2）合金中铜的质量分数为75%．【点评】本题考查根据化学方程式的简单计算，已知生成物的质量求反应物的质量，解题的关键是正确的对图象意义的分析；。
2016年陕西省中考化学试卷-答案
陕西省2016年初中毕业学业考试化学答案解析第Ⅰ卷一、选择题1.【答案】D【解析】A.用铝合金制飞机外壳是因其硬度大、密度小、耐腐蚀，正确；B.生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度，正确；C.发射火箭采用的液氢、液氧都是无污染的纯净物，正确；D.24K SO 是一种钾肥，错误；故选D【考点】合金与合金的性质，硬水与软水，常见化肥的种类和作用，纯净物和混合物的判别。
2.【答案】C【解析】A.取用固体药品时可以用药匙，或者用镊子夹取。
具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器。
故错误；B.固体药品取用时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，所以图中操作错误，故错误；C. 量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，操作正确；D.托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。
故选C【考点】固体药品的取用，测量容器-量筒，称量器-托盘天平。
3.【答案】B【解析】A.二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一氧化碳是由一氧化碳分子构成，分子的种类不同，故对；B. 二氧化碳能与水化和生成了碳酸，一氧化碳不能与水化合，故错；C.二氧化碳中碳元素和氧元素的质量是12:(1622:8⨯=），氧化碳中碳元素和氧元素质量比是12:163:4=，元素的质量比不同，故对；D.二氧化碳和一氧化碳在常温下均是无色气味的气体，相同条件下的密度不同，故对。
故选B【考点】二氧化碳的化学性质，二氧化碳的物理性质，一氧化碳的物理性质，一氧化碳的化学性质，分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，元素质量比的计算。
4.【答案】A【解析】A.钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设3KClO 中氯元素的化合价是a ，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：1a (230+++⨯=（）﹣），则a 5=+价。
钾元素显+1价，设KCl 中氯元素的化合价是x ，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：1x 0++=（），则x -1=价，3KClO 、KCl 中氯元素的化合价不相同，故正确；B.2H O 、23H CO 中均含有氢元素，不是氢分子，故错误； C.Na +、2Mg +、3Al + 原子核内质子数分别为11、12、13，核外电子水均为10，故错误；D.由粒子的结构示意图可知，前两个结构示意图中质子数＜核外电子数，为阴离子，最后一个结构示意图中质子数＞核外电子数，为阳离子，故错误。
陕西省2016年中考化学实验与探究专题练习(无答案)
2016年化学实验探究专题1．小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水边浑浊。
针对此现象，同学们提出了自己的想法。
小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是______________________________________________。
【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？【作出猜想】猜想一：澄清石灰水变质。
猜想二：反应产生的气体除了有二氧化碳外，还有氯化氢。
【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸。
【实验探究】同学们经过讨论发现，用丙装置（如图）在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是_____________________________________。
如果看到________________________________现象，则两个猜想都成立。
【实验反思】由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是_________________。
2．益阳市生产的松花蛋全国闻名。
将水，生石灰，纯碱，食盐按100：11.2：5.3：3.5的质量比混合而成料浆，将鲜鸭蛋粘上料浆密封一段时间即可得到松花蛋．某化学实验小组的同学对料浆澄清液（“料液”）的主要成分进行探究。
【提出问题】料液的主要成分（H2O除外）是什么？【猜想与假设】实验小组的同学通过充分讨论，作出如下猜想：①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca(OH)2②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3【对猜想的解释】（1）料液中一定没有CaO的原因是_________________________________（用化学方程式表示）。
（2）料液中一定存在NaOH的原因是_____________________________（用化学方程式表示）。
【进行实验】Ⅰ．取适量料液放入试管中，滴加2-3滴酚酞试液，料液显红色。
2016年陕西省中考化学模拟试卷(1)
、
、
、
，其中含
量最多的非金属元素是
，含量最多的金属元素是
，空气中含量最多的元
素是
．
23．（3 分）相同质量的钠、镁、铝三块金属，所含原子个数由多到少的顺序是
（已
知相对原子质量钠为 23，镁为 24，铝为 27）
三.简答题
24．俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素
的质量，如图在玻璃管两端的棉花上分别滴上浓氨水和浓盐酸，已知浓氨水易挥发出氨
气，浓盐酸易挥发出氯化氢气体。氨气和氯化氢两种气体接触后会产生大量白烟，则白
烟较多较浓的点是（ ）
A．A 点
B．B 点
C．C 点
D．无法确定
二.填空
17．（3 分）用化学符号填空：钙元素
；两个氧分子
；3 个钠离子
相对原子质量最小的元素
B．微粒的质量发生了变化
C．微粒之间的间隙发生了变化
D．微粒总是不断运动的
5．（3 分）打气筒能将空气压入自行车胎内，主要是由于（ ）
A．分子的大小发生了变化
B．分子从静止状态变为运动状态
C．分子变成了其它分子
D．分子的间隔发生了变化 6．（3 分）科学源于生活，少年瓦特在烧水时，发现水烧开后能将壶盖顶开因而发明了蒸汽
；4 个铁原子Leabharlann ．18．（3 分）下列符号中数字“2”的含义分别是
（1）2Hg
（2）Mg2+
（3）H2
．
19．（3 分）已知某元素的原子结构示意图如图，该原子的质子数是
，该元素属于
（填金属元素或非金属元素），在化学变化中容易
，成为
离子．
20．（3 分）分子、原子、离子都是构成物质的粒子，在水、二氧化碳、氦气、水银、氯化
陕西省中考化学 实验探究专题预测(无答案)
2016年陕西中考化学实验探究专题预测1．某化学兴趣小组对Zn、Ti（钛）、Ag三种金属的活动性进行探究。
【提出假设】A．Zn的金属活动性比Ti强； B．Ag的金属活动性比Ti强。
【查阅资料】（1）相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速率越快，则该金属活动性越强；（2）比较活泼的金属能把比较不活泼的金属从其盐溶液中置换出来。
【进行实验】（1）先用砂纸将三种金属的表面擦亮；（2）将大小厚薄相同的三种金属分别放入等浓度等体积足量的稀盐酸中反应，观察现象。
【解释与结论】（1）先用砂纸将三种金属的表面擦亮，目的是除去金属表面的_______________________，有利于反应的进行。
（2）完成下列表格中有关的现象与结论。
金属 Zn Ti Ag 与盐酸反应的现象放出气泡速率较快放出气泡速率较慢___________________ 结论（1）假设中_________正确（选填“A”或“B”），理由是__________________________________________________________________。
（2）三种金属的活动性由强到弱的顺序是___________________________。
【拓展与应用】（1）废定影液中含有大量的银。
银的回收方法之一是金属置换法。
请写出用金属锌与废定影液中硝酸银（AgNO3）反应的化学方程式_________________________________________________。
（2）配制农药波尔多液的原料是熟石灰和硫酸铜。
配制或贮存波尔多液时_________（选填“能”或“不能”）使用铁制容器。
2．（2015·原创）CO2通入NaOH溶液中没有明显现象，CO2与NaOH是否发生了化学反应呢？某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究。
·【查阅资料】通常情况下，1体积水溶解1体积的CO2。
【实验探究1】小红设计了甲、乙两个实验来验证，如下图所示，实验现象为：甲-软塑料瓶变瘪，乙-“瓶吞鸡蛋”。
陕西近4年中考化学实验探究题
三07、实验及探究题(共2小题，计12分)11．(化学方程式2分，其余每空1分，共5分)下图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图：试回答：(1)仪器③的名称是 。
(2)实验过程中仪器①中的现象是 ，仪器②中发生反应的化学 方程式是 。
(3)实验过程中尾气不能直接排入大气中的原因是 。
12．(每空1分，共7分)学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么?【作出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的溶质是 (填化学式)。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】①小红取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
②你认为小红的实验 (填"能"或"不能")证明她的猜想，理由是。
③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，实验中可能看到的现象是 。
【拓展与应用】①若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完成后过滤。
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是(只写一条)。
三08、实验及探究题（共2小题，计12分）20、（每空1分，化学方程式2分，共5分）下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢沉沦和二氧化猛抽取氧气的化学方程式是2H 2O 22MnO =2H 2O+O 2↑（未配平或无条件或无“↑”符号扣1分，化学式错误扣2分）。
用上述原理抽取氧气时，应选择的气体发生装置是 B ，收集装置是 C 或E 或C 、E ） （填序号）（2）某学生利用上述原理设计了如图所示的装置表演趣味化学实验――“发射火箭”。
表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射。
陕西省2016中考化学题型4教材实验创新题专题
____B_试___管__中___的__酚__酞___溶__液__慢___慢__变___红__色__，___C_试__管__中___的__酚__酞__溶___液__很_。快变红色
第5页，共14页。
(3)由此可以得到的实验结论是
__①__分___子__是__客___观__存___在__，__并__总__在__不__断___运__动__的__；___②__温__度__越___高__，__分__子__运___动__速__度__越___快________
____。
(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是 __能__尽__量_防__止__氨__气__逸__出__污__染__大_气__，___更__能__体__验___化__学__变__化__的___过__程__，__能__够___说__明__分__子__运__动__的___
__快__慢__等____。
陕西省2016中考化学题型4教材实验 创新题专题
第1页，共14页。
(3)然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下到和步骤(1)同样的现象。
(4)实验结论及应用：该实验说明______分__子__在_不__断__运__动_；请你再列举一个能 用该结论解释的生活中的现象________打__开__汽__油__瓶__盖__能__闻_到__汽__油__的__气_。味等
第8页，共14页。
(4)图Ⅱ实验的操作步骤如下： ①点燃酒精灯。 ②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。 ③将少量红磷平装入试管中，将20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度处，并按图Ⅱ中 所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管。 ④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是____________③__①__②(填④序号)。
陕西中考模拟(三)--化学(解析版)
陕西省中考化学模拟试卷（三）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．每小题2分，共计14分）1．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．下列说法错误的是（）A．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾B．自来水厂常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合价为+4C．电解水时，与电源负极相连的电极产生的气体具有可燃性D．电解水时，可加入任何一种可溶性的酸或碱来增强溶液的导电性2．下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验操作设计正确的是（）A．稀释浓硫酸B．探究可燃物燃烧的条件C．称量氯化钠D．验证质量守恒定律3．课本上有8个“基础实验”，以提升同学们的实验能力，以下叙述正确的是（）A．“粗盐的初步提纯”实验中，持续加热食盐溶液直至水分蒸干B．“氧气的制取与性质”实验中，做铁丝燃烧实验的集气瓶内要预留少量的水C．“溶液的酸碱度”实验中，将pH试纸伸入溶液中测定酸碱度D．“酸与碱的化学性质”实验中，将实验废液直接倒入下水道4．饮用水用氯气（Cl2）消毒会促使一些致癌物质生成．为消除隐患，现已采用高效安全的二氧化氯（ClO2）消毒杀菌．下列对ClO2的叙述中错误的是（）A．ClO2是一种氧化物B．ClO2是由1个氯元素和2个氧元素组成C．ClO2中氯元素的化合价为+4价D．1个ClO2分子由1个氯原子和2个氧原子构成5．逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下推理合理的是（）A．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子B．酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸C．某物质在氧气中燃烧后生产二氧化碳和水，所以该物质中一定含有碳、氢元素D．碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液6．如图是高温下某反应的微观过程．下列说法中正确的是（）A．该反应属于复分解反应B．该反应中元素的化合价没有变化C．图中的两种化合物都属于氧化物D．该反应所得生成物的质量比为1：17．下列实验设计不合理的是（）选项实验目的所选试剂与操作方法A 分离CaCl2、CaCO3固体混合物加入足量的水，溶解后过滤、蒸发B 将CuSO4溶液转化为ZnSO4溶液加入过量的锌，反应后过滤C 除去NaOH固体中的Na2CO3加入稀盐酸，反应后蒸发D 鉴别木炭粉和CuO粉加入稀硫酸，微热后观察现象A．A B．B C．C D．D二、填空及简答（共5小题，计19分）8．近年来，西安市政府在公交车和出租车上推行天然气以代替汽油作燃料的改革取得了显著的进展．走在街头，你会发现，不少公交车和出租车上印有“CNG”的标志，代表它们是以压缩天然气为燃料的汽车．（1）西安市推行这一改革的目的是．（2）天然气的主要成分是（填化学式）．（3）天然气的主要成分若在煤矿的矿井里达到一定的浓度，遇明火就会发生爆炸，常称瓦斯爆炸．为了防止瓦斯爆炸，煤矿的矿井内必须采取的安全措施是．9．下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：（1）表中磷原子中，x=；（2）铝元素与氯元素形成的化合物化学式为；（3）上述元素在周期表中处于同一周期的原因是．10．氯化钠是一种重要的盐，也是人生理活动必须的物质，根据所学知识回答：（1）要检验生理盐水中的氯化钠，应选用的试剂是（填化学式）溶液．（2）除去粗盐中泥沙等不溶性杂质的操作过程为溶解、和蒸发．（3）可用NaOH除去粗盐中可溶性杂质MgCl2，反应的化学方程式为．11．人们的日常生活离不开金属．运用所学知识解释下列问题：（1）铝的化学性质比较活泼，在空气中比铁更容易氧化，但铝制品比铁制品经久耐用，其主要原因是．（2）稀盐酸常用来清除铁锈，请写出用稀盐酸清除铁锈的化学方程式．（3）若将一定质量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反应后过滤，所得固体中一定含有的物质是．12．向一支装有少量CuO的试管中依次加入下列物质（每次加入物质均充分为），实验过程如下：（1）从物质分类角度看，CuO属于（填“酸”“碱”“盐”“氧化物”）．（2）图B实验中有蓝色沉淀生成，其反应的化学方程式为．（3）如图D，向图C实验后所得溶液中插入新打磨的铝丝：①在铝丝表面能观察到的现象是；②反应停止后，所得溶液中一定含有的溶质是．三．实验与探究（本大题包括两个小题，共12分）13．如图所示为实验室制取氧气并进行有关氧气性质的实验．请根据图示实验回答下列问题：（1）装置A中发生反应的化学方程式为；（2）装置B中的反应现象为木炭剧烈燃烧，放出大量的热，发出；（3）装置C的作用是；（4）为了安全，实验装置末端应进行尾气处理，理由是．14．某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如下图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究．【提出问题】废液中所含溶质是什么物质？【猜想与假设】猜想（一）：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl．猜想（二）：废液中的溶质只有NaCl．猜想（三）：废液中的溶质是NaCl和HCl．猜想（四）：废液中的溶质是．【讨论与交流】小明认为猜想（一）无需验证就知道是错误的．他的理由是．【实验与结论】（1）为验证猜想（二），小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解．于是小强认为猜想（二）正确．小强的实验（填“能”或“不能”）验证猜想（二）的正确性，原因是．（2）小丽为验证猜想（三），选用大理石做试剂．若猜想（三）是正确的，验证时反应的化学方程式为．（3）若验证猜想（四）是否正确，下列试剂中可选用的有（填序号）．①氢氧化钠溶液②氯化钙溶液③稀盐酸④氯化钾溶液【拓展与应用】若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行操作即可从废液中得到NaCl固体．四、计算与分析题（5分）15．某化学活动小组需要用溶质质量分数为19.6%的稀硫酸和锌粒反应来制取氢气，但实验室现有的是溶质质量分数为98%的浓硫酸．试计算：（1）将10g浓硫酸配制成所需的稀硫酸，需要水的质量为多少？（2）取上述配制好的稀硫酸20g与足量锌粒充分反应，能制得氢气质量为多少？（反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）2016年陕西省中考化学模拟试卷（三）参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．每小题2分，共计14分）1．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．下列说法错误的是（）A．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾B．自来水厂常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合价为+4C．电解水时，与电源负极相连的电极产生的气体具有可燃性D．电解水时，可加入任何一种可溶性的酸或碱来增强溶液的导电性【考点】保护水资源和节约用水；电解水实验；水资源的污染与防治．【专题】化学与环境保护；空气与水．【分析】A、根据净化水的操作过程中加入明矾所起到的作用，判断该说法的正误；B、根据化合物中各元素的化合价代数和为0，计算ClO2中氯元素的化合价；C、根据与电源负极相连的电极产生的气体分析；D、电解水时，加入稀酸和稀碱可以增强溶液的导电性．【解答】解：A、明矾有吸附作用，会把水中的悬浮物吸附沉淀下来，在水净化过程中用作絮凝剂，故A正确；B、设化合物ClO2中氯元素的化合价为x，所化合物中各元素化合价代数和为0，则x+（﹣2）×2=0解得x=+4，故B正确；C、与电源负极相连的电极上产生的气体为氢气，具有可燃性，故C正确；D、电解水时，加入稀酸和稀碱可以增强溶液的导电性，而不是任何一种酸、碱，故D错误．故选D【点评】本题涉及到水的净化方法、净水剂所起的作用、化合价的计算、水的电解等基础知识与技能，平时学习中注意对基础的归纳与累积．2．下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验操作设计正确的是（）A．稀释浓硫酸B．探究可燃物燃烧的条件C．称量氯化钠D．验证质量守恒定律【考点】化学实验方案设计与评价；称量器-托盘天平；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件．【专题】简单实验方案的设计与评价．【分析】A、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断．B、燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，据此进行分析判断．C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．D、根据锌与稀硫酸反应生成氢气，进行分析判断．【解答】解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作设计错误．B、实验可观察到的实验现象是：铜片上的白磷燃烧，而铜片上的红磷不燃烧，说明燃烧温度要达到着火点；铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气；可得出燃烧的条件，图中所示操作设计正确．C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与氯化钠的位置放反了，图中所示操作设计错误．D、锌与稀硫酸反应生成氢气，由于装置是敞口装置，产生的氢气逸出，不能用于验证质量守恒定律，图中所示操作设计错误．故选：B．【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．3．课本上有8个“基础实验”，以提升同学们的实验能力，以下叙述正确的是（）A．“粗盐的初步提纯”实验中，持续加热食盐溶液直至水分蒸干B．“氧气的制取与性质”实验中，做铁丝燃烧实验的集气瓶内要预留少量的水C．“溶液的酸碱度”实验中，将pH试纸伸入溶液中测定酸碱度D．“酸与碱的化学性质”实验中，将实验废液直接倒入下水道【考点】氯化钠与粗盐提纯；溶液的酸碱度测定；氧气的化学性质；酸、碱性废水的处理．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据蒸发的注意事项分析判断；B、根据铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项分析判断；C、根据pH试纸测定溶液pH的方法分析；D、根据酸碱的溶液会污染水体或腐蚀下水道等分析．【解答】解：A、“粗盐的初步提纯”实验中，加热至较多量固体析出时停止加热，故A错误；B、“氧气的制取与性质”实验中，做铁丝燃烧实验的集气瓶内要预留少量的水，防止溅落的熔化物炸裂瓶底．故B正确；C、“溶液的酸碱度”实验中，将待测液滴在pH试纸上，不能将将pH试纸伸入溶液中，故C错误；D、由于酸碱的溶液会污染水体或腐蚀下水道等，不能将“酸与碱的化学性质”的实验废液直接倒入下水道，故D 错误．故选：B．【点评】本题考查了教材中相关实验，难度不大，明确实验的操作、注意事项、环境的保护等是解答本题的关键．4．饮用水用氯气（Cl2）消毒会促使一些致癌物质生成．为消除隐患，现已采用高效安全的二氧化氯（ClO2）消毒杀菌．下列对ClO2的叙述中错误的是（）A．ClO2是一种氧化物B．ClO2是由1个氯元素和2个氧元素组成C．ClO2中氯元素的化合价为+4价D．1个ClO2分子由1个氯原子和2个氧原子构成【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A．氧化物是由两种元素组成的，且其中一种是氧元素．B．根据元素的规定来分析．C．根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合ClO2的化学式进行解答．D．根据化学式的微观意义来分析．【解答】解：A．ClO2是由氯元素、氧元素组成的化合物，属于氧化物，故正确．B．元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，故错误；C．氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣2）×2=0，则x=+4价，故正确．D．由化学式可知，1个二氧化氯分子由1个氯原子和2个氧原子构成，故正确．故选B．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、氧化物的特征、化合价的原则等进行分析问题、解决问题的能力．5．逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下推理合理的是（）A．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子B．酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸C．某物质在氧气中燃烧后生产二氧化碳和水，所以该物质中一定含有碳、氢元素D．碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液【考点】原子和离子的相互转化；酸碱指示剂及其性质；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；质量守恒定律及其应用．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据已有的知识进行分析，根据带电的微粒进行解答；根据物质的组成进行解答；根据质量守恒定律进行解答；根据指示剂变色以及物质的酸碱性进行解答．【解答】解：A、带电荷的微粒不一定是离子，原子核也是带电的微粒，故A错误；B、含有氢元素的物质不一定是酸，例如水含有氢元素，属于氧化物，故B错误；C、化学反应前后，元素的种类不变，某物质在氧气中燃烧后生产二氧化碳和水，则生成物中含有氧元素、氢元素和碳元素，氧气能提供氧元素，故碳元素和氢元素一定由该物质提供，故C正确；D、能使酚酞试液变红的不一定是碱溶液，碳酸钠溶液能使酚酞变红，但是碳酸钠属于盐，故D错误．故选：C．【点评】本题考查了对常见概念的推断，完成此题，可以依据已有的知识进行．6．如图是高温下某反应的微观过程．下列说法中正确的是（）A．该反应属于复分解反应B．该反应中元素的化合价没有变化C．图中的两种化合物都属于氧化物D．该反应所得生成物的质量比为1：1【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；反应类型的判定．【专题】化学反应模拟图型．【分析】由题意可知，根据化学反应的微观模拟示意图，分析反应物、生成物、写出反应的方程式，根据方程式可进行有关的分析与判断．【解答】解：由化学反应的微观模拟示意图可知，该反应为水在高温条件下与单质碳反应生成一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为：C+H2O CO+H2；A、该反应由一种单质和一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应．故说法不正确；B、在碳单质中碳元素的化合价是0，在CO中碳元素的化合价是+2，氢元素在水中是+1价，在氢气中是0，该反应中元素的化合价发生了变，故说法不正确；C、由上图可知，CO和H2O是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确；D、生成物的质量比为：（12+16）：（1×2）=14：1．故D说法不正确．答案：C【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．7．下列实验设计不合理的是（）选项实验目的所选试剂与操作方法A 分离CaCl2、CaCO3固体混合物加入足量的水，溶解后过滤、蒸发B 将CuSO4溶液转化为ZnSO4溶液加入过量的锌，反应后过滤C 除去NaOH固体中的Na2CO3加入稀盐酸，反应后蒸发D 鉴别木炭粉和CuO粉加入稀硫酸，微热后观察现象A．A B．B C．C D．D【考点】化学实验方案设计与评价；混合物的分离方法；盐的化学性质．【专题】简单实验方案的设计与评价．【分析】A、根据CaCl2易溶于水，CaCO3难溶于水，进行分析判断．B、过量的锌能与CuSO4溶液反应生成硫酸锌溶液和铜，据此进行分析判断．C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．D、根据氧化铜能与稀硫酸反应，木炭粉不能与稀硫酸反应，进行分析判断．【解答】解：A、CaCl2易溶于水，CaCO3难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离，故选项实验设计合理．B、过量的锌能与CuSO4溶液反应生成硫酸锌溶液和铜，反应后过滤，故选项实验设计合理．C、NaOH和Na2CO3均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验设计不合理．D、氧化铜能与稀硫酸微热后反应，会观察到黑色粉末溶解，溶液变蓝色；木炭粉不能与稀硫酸反应，可以鉴别，故选项实验设计合理．故选：C．【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．二、填空及简答（共5小题，计19分）8．近年来，西安市政府在公交车和出租车上推行天然气以代替汽油作燃料的改革取得了显著的进展．走在街头，你会发现，不少公交车和出租车上印有“CNG”的标志，代表它们是以压缩天然气为燃料的汽车．（1）西安市推行这一改革的目的是减少大气污染，改善空气质量．（2）天然气的主要成分是CH4（填化学式）．（3）天然气的主要成分若在煤矿的矿井里达到一定的浓度，遇明火就会发生爆炸，常称瓦斯爆炸．为了防止瓦斯爆炸，煤矿的矿井内必须采取的安全措施是通风．【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；防范爆炸的措施．【专题】化学与能源．【分析】（1）从汽车用汽油作燃料和用天然气做燃料产生的污染物不同去分析解答；（2）从天然气的主要成分是甲烷，甲烷的化学式为CH4去分析解答；（3）从灭火的方法去分析解答．【解答】解：（1）汽车用汽油作燃料时，会产生CO气体、氮氧化合物、烟尘等空气污染物，改用天然气后，由于天然气是气体燃料，与氧气的接触面积变大，能够充分燃烧，减少上述污染气体的产生；故答案为：减少大气污染，改善城市空气质量；（2）天然气的主要成分是甲烷，甲烷的化学式为CH4；故答案为：CH4；（3）天然气的主要成分是甲烷，是一种可燃性气体，与氧气或空气的混合气体遇明火有可能发生爆炸，要想避免这种现象的发生就要让可燃物不能燃烧；灭火的方法有：①去除可燃物；②隔绝氧气；③降温到可燃物的着火点以下；由于矿井里有矿工，综上所述最好的方法是去除可燃物，也就是通过通风，把矿井里的天然气清除掉；故答案为：通风．【点评】解决问题的方法要符合实际情况，如矿井里防止瓦斯爆炸不能隔绝氧气．9．下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：（1）表中磷原子中，x=15；（2）铝元素与氯元素形成的化合物化学式为AlCl3；（3）上述元素在周期表中处于同一周期的原因是电子层数相同．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）原子中，质子数=核外电子数，据此进行分析解答．（2）铝元素显+3价，氯元素显﹣1价，写出其化学式即可．（3）根据元素周期数与电子层数的关系进行分析解答．【解答】解：（1）原子中，质子数=核外电子数，则x=2+8+5=15．（2）铝元素显+3价，氯元素显﹣1价，其化学式为：AlCl3．（3）由元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图可以看出，处于同一周期的原子，核外电子层数相同．故答案为：（1）15；（2）AlCl3；（3）电子层数相同．【点评】本题难度不大，是常考的题型，掌握同一周期的各原子结构示意图的特点、化学式的书写等是正确解答此类题的关键．10．氯化钠是一种重要的盐，也是人生理活动必须的物质，根据所学知识回答：（1）要检验生理盐水中的氯化钠，应选用的试剂是AgNO3（填化学式）溶液．（2）除去粗盐中泥沙等不溶性杂质的操作过程为溶解、过滤和蒸发．（3）可用NaOH除去粗盐中可溶性杂质MgCl2，反应的化学方程式为2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl．【考点】氯化钠与粗盐提纯；证明盐酸和可溶性盐酸盐；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见的盐化学肥料．【分析】（1）氯化钠能和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钠；（2）粗盐提纯的步骤包括溶解、过滤、蒸发；（3）氢氧化钠和氯化镁反应能生成氢氧化镁沉淀和氯化钠．【解答】解：（1）氯化钠能和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，硝酸银的化学式是AgNO3．故填：AgNO3．（2）除去粗盐中泥沙等不溶性杂质的操作过程为溶解、过滤和蒸发．故填：过滤．（3）氢氧化钠和氯化镁反应能生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl．【点评】书写化学方程式时要注意四步，一是反应物和生成物的化学式要正确，二是遵循质量守恒定律，三是写上必要的条件，四是看是否有“↑”或“↓”．11．人们的日常生活离不开金属．运用所学知识解释下列问题：（1）铝的化学性质比较活泼，在空气中比铁更容易氧化，但铝制品比铁制品经久耐用，其主要原因是铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止铝进一步氧化．（2）稀盐酸常用来清除铁锈，请写出用稀盐酸清除铁锈的化学方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．（3）若将一定质量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反应后过滤，所得固体中一定含有的物质是Cu．【考点】金属的化学性质；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】金属与金属材料．【分析】（1）铝与氧气反应，生成的氧化铝不象铁锈那样疏松多孔，阻止了氧化的进一步发生．（2）铁锈的主要成分为Fe2O3，已知反应物和生成物，则可写出用稀盐酸清除铁锈的化学方程式；（3）根据金属活动性顺序的应用来回答，排在前面的金属能把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来．【解答】解：（1）铝与氧气反应生成的氧化铝在铝制品表面形成一层致密的薄膜，隔绝铝与氧气的接触，防止了进一步的氧化；故答：铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止铝进一步氧化．（2）铁锈的成分为氧化铁，和酸反应生成对应的盐和水，故化学方程式为：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．（3）根据金属活动性顺序，镁＞锌＞铜，锌能置换出铜，不能置换出镁，故答案为：Cu．【点评】金属镁、铝、锌都能与氧气反应在金属表面形成一层致密的氧化物的薄膜，隔绝金属与氧气的接触，而起到防止金属材料被锈蚀的作用．12．向一支装有少量CuO的试管中依次加入下列物质（每次加入物质均充分为），实验过程如下：（1）从物质分类角度看，CuO属于氧化物（填“酸”“碱”“盐”“氧化物”）．（2）图B实验中有蓝色沉淀生成，其反应的化学方程式为CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．（3）如图D，向图C实验后所得溶液中插入新打磨的铝丝：①在铝丝表面能观察到的现象是铝丝表面有红色物质析出，有气泡冒出；②反应停止后，所得溶液中一定含有的溶质是Al2（SO4）3；Na2SO4．【考点】酸的化学性质；金属的化学性质；碱的化学性质；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】金属与金属材料；常见的酸酸的通性；常见的碱碱的通性．【分析】（1）根据物质的组成确定种类；（2）根据反应物和产物书写化学方程式；（3）依次根据反应情况对反应后溶液中的溶质进行分析，以便确定反应现象及溶液中的溶质．【解答】解：（1）氧化铜是由氧元素和铜元素组成的氧化物；（2）硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀的硫酸钠，化学方程式为：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓；（3）A：过量的硫酸与氧化铜反应，反应后的溶液中含有硫酸铜和硫酸；B：将过量的氢氧化钠加入上述溶液中，分别与硫酸和硫酸铜反应，生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，故反应后的溶液中含有硫酸钠和剩余的氢氧化钠；C：。
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2016年陕西中考化学实验探究专题预测
1．某化学兴趣小组对Zn 、Ti （钛）、Ag 三种金属的活动性进行探究。
【提出假设】A ．Zn 的金属活动性比Ti 强； B ．Ag 的金属活动性比Ti 强。
【查阅资料】
（1）相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速率越快，则该金属活动性越强； （2）比较活泼的金属能把比较不活泼的金属从其盐溶液中置换出来。
【进行实验】
（1）先用砂纸将三种金属的表面擦亮；
（2）将大小厚薄相同的三种金属分别放入等浓度等体积足量的稀盐酸中反应，观察现象。
【解释与结论】
（1）先用砂纸将三种金属的表面擦亮，目的是除去金属表面的_______________________，有利于反应的进行。
（
【拓展与应用】
（1）废定影液中含有大量的银。
银的回收方法之一是金属置换法。
请写出用金属锌与废定影液中硝酸银（AgNO 3）反应的化学方程式_________________________________________________。
（2）配制农药波尔多液的原料是熟石灰和硫酸铜。
配制或贮存波尔多液时_________（选填“能”或“不能”）使用铁制容器。
2．（2015·原创）CO 2通入NaOH 溶液中没有明显现象，CO 2与NaOH 是否发生了化学反应呢？某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究。
·
【查阅资料】 通常情况下，1体积水溶解1体积的CO 2。
【实验探究1】小红设计了甲、乙两个实验来验证，如下图所示，实验现象为：甲-软塑料瓶变瘪，乙-“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是：__________________________________________。
小红根据现象
判断CO 2和NaOH 发生了反应，写出CO 2与NaOH 溶液反应的化学方程式：________________________________；
【反思与评价】小明认为小红的实验方案不严密，理由是_______________________________________________；
【拓展与反思】可用于除去NaOH 溶液中混有少量Na 2CO 3的试剂是（ ）
A ．氢氧化钙溶液
B ．盐酸
C ．氯化钡溶液
D ．氯化钠溶液
3．（2015·原创）小明和小海两位同学在实验室中进行化学实验。
小明将CO 2通入澄清的石灰水中；小海向盛有少量NaOH 溶液的试管中滴入几滴酚酞溶液，再倒入一定量的稀盐酸。
（1）小明同学观察到的现象____________________________，该反应的化学方程式为__________________________； （2）小海同学实验后发现试管内溶液为无色，认为氢氧化钠和盐酸恰好完全反应，你认为他的观点是否正确________（填“是”或“否”），你的理由是：_______________________________________________________；
（3）实验结束后，两名同学将反应后的剩余物同时倒入废液缸中，发现有气泡产生，废液仍然为无色。
请你和两名同学一起对废液缸中废液的组成进行探究。
【提出问题】废液中的溶质除指示剂外，还有什么?
【进行猜想】①两位同学一致认为溶质为CaCl 2和NaCl ；②你认为溶质的组成还可能为_________________________。
【实验验证】向废液中加入锌粒，有气泡产生。
【实验结论】说明猜想___________正确。
【实验反思】为减少废液对环境的污染，可采取的方法是_______________________________________________。
【拓展延伸】通过酚酞溶液由红色变无色，说明NaOH 已与盐酸完全反应，你认为还可以向反应后的溶液中加入__________（不使用紫色石蕊试液和pH 试纸）来证明NaOH 确已完全反应。
4．（5015·原创）课外小组同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色液体（如图甲），想通过探究确定其成分，以便重新利用。
【初步分析】操作不规范可能造成标签破损，能造成标签破损的不当操作有____________________ （写一点）。
根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是________ （填字母代号）。
A．酸B．碱 C．盐
3。
有关四种物质的信息如下：
【实验探究】为确定该溶液的成分，小芳设计了如图乙所示的实验过程：
（1）实验①观察到紫色石蕊试液变蓝，由此得出结论是__________________________ 。
（2）实验②观察到有气泡产生，还有可能观察到的
现象是__________________________________________。
写出上述产生气泡反应的化学方程式__________________________________________。
【得出结论】通过以上活动，小刚认为不能确定瓶中试剂的成分，小芳认为可以，小芳的理由是
____________
_________________________________________。
5．（2015·原创）在一次用餐中，同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇，于是对其成分进行研究。
【查阅资料】该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。
【提出问题】固体酒精中的氢氧化钠是否变质？
【实验探究】（1）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀，取沉淀与试管中加稀盐酸，有气泡产生，写出白色沉淀产生气体的化学方程式_________________________________ 。
分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质。
为进一步确定氢氧化钠的变质程度，按图探究。
（2）甲组取烧杯上层清夜于两支试管中，按图探究。
（3）乙组认为甲组实验不能证明清夜中一定有氢氧化钠，理由是________________________________________ 。
他们另取烧杯中上层清夜，加足量氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红。
【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质．
【反思与评价】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是_____________________________________ 。
【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的。
A．Ba(OH)2溶液 B．CaCl2溶液 C．Ca(OH)2溶液 D．稀HCl
【表达与交流】固体氢氧化钠在空气中易，因此氢氧化钠固体必须密封保存。
6．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。
同学们从化学课上知道，蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。
课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成__________色，说明蚁酸溶液显酸性；
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
（1）小芳同学根据蚁酸中含有_____________元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：猜想①：该气体是CO2猜想②：该气体是___________。
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象。
Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①____________（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置B中的现象是__________________________，装置C中发生反应的化学方程式为_______________________。
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是_____________________________，处理的方法是___________________。
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是__________。
A．氨水B．食醋C．肥皂水D．苏打水。