2019-2020年泰山版小学信息技术《用户界面》表格式教案附教学反思
泰山版小学信息技术第4册教案
泰山版小学信息技术第4册教案本教案适用于泰山版（2024版）小学信息技术第4册教材。
教案内容分为四个部分：教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价。
教学目标：1.了解信息技术的基本概念。
2.理解电脑的基本组成和工作原理。
3.能够正确使用鼠标、键盘等输入设备。
4.掌握图标的基本操作，如新建、复制、粘贴等。
6.学习使用引擎进行信息检索。
教学重难点：1.掌握电脑基本操作和软件使用方法。
2.培养学生良好的信息和整理能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学内容，如电脑的基本操作和软件使用。
2.提问：电脑是由哪些部分组成的？3.引入本节课的主题：信息技术基本概念。
二、讲授信息技术基本概念（15分钟）1.分享一段关于信息技术的短视频，引发学生对信息技术的兴趣。
2.解释信息技术的概念，并给出简单例子，如电脑、手机等都是信息技术的产物。
3.讲解电脑的基本组成和工作原理，如CPU、内存、显示器等。
4.小结：信息技术包括硬件和软件两个方面，电脑是信息技术的一种重要工具。
三、学习使用鼠标和键盘（20分钟）1.讲解鼠标的基本操作，如左键点击、右键点击、双击等。
2.练习鼠标的基本操作，如在桌面上打开“我的电脑”、关闭窗口等。
3.讲解键盘上的常用按键，如字母、数字键等。
四、学习图标的基本操作（20分钟）1.讲解图标的基本操作，如新建、复制、粘贴等。
2.练习图标的基本操作，如在桌面上新建文件夹、复制一个文件并粘贴到其他位置等。
1. 开启WordPad软件，讲解界面的基本组成和功能按钮。
3.强调保存和关闭文档的方法，如点击文件菜单中的保存按钮，并关闭窗口。
六、学习使用引擎进行信息检索（15分钟）1.教授使用引擎的方法，如在引擎的框中输入关键词进行检索。
2. 指导学生进行简单的信息检索任务，如一个动物的基本信息并整理到WordPad软件中。
七、复习和小结（10分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，重点复习电脑的基本组成和图标的基本操作。
泰山版小学六年级信息技术教学反思（5篇材料）
泰山版小学六年级信息技术教学反思（5篇材料）第一篇：泰山版小学六年级信息技术教学反思小学信息技术教学反思课堂教学过程中，不仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
现浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会：一、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用我们知道，信息技术教的基本原则之一是直观性，许有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效果。
创造民主、轻松的教学氛围。
激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。
二、利用发现探究的教学设计，提高教学效率在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。
其教学设计为：简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。
这种教学方法，一是使学生掌握知识和技能，二是发展学生的智力。
如在学习word制作表格时，学生学起来很简单。
但是否很简单，通过布置一个任务（制作课程表），学习小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级效果就一目了然了。
至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。
这充分体现“教师为主导，学生为主体”教师的教学与学生的操作时间密切结合的教学设计。
三、构建“主体—互动—探究”的教学设计，激发学生创作兴趣在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参与教学，这样可以培养学生必要的社会性品质；有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人；可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成和功能。
3. 学会正确使用计算机设备和软件。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成：硬件和软件。
3. 计算机的功能：文字处理、表格处理、演示制作等。
4. 正确使用计算机设备和软件的方法。
教学活动：1. 观看计算机发展历程的视频。
2. 教师讲解计算机的基本组成和功能。
3. 学生实践操作计算机，熟悉设备和软件的使用。
教学评价：1. 学生能说出计算机的发展历程和应用领域。
2. 学生能理解计算机的基本组成和功能。
3. 学生能正确使用计算机设备和软件。
第二章：文字处理教学目标：1. 学会使用文字处理软件进行文字录入和编辑。
2. 掌握文字处理的基本技巧：字体、字号、颜色等。
3. 学会制作简单的文档：文章、信件等。
教学内容：1. 文字处理软件的使用：Word、WPS等。
2. 文字录入和编辑技巧：字体、字号、颜色等。
3. 制作简单的文档：文章、信件等。
教学活动：1. 教师讲解文字处理软件的使用方法和技巧。
2. 学生实践操作文字处理软件，进行文字录入和编辑。
3. 学生制作简单的文档：文章、信件等。
教学评价：1. 学生能熟练使用文字处理软件进行文字录入和编辑。
2. 学生能掌握文字处理的基本技巧：字体、字号、颜色等。
3. 学生能制作简单的文档：文章、信件等。
第三章：表格处理教学目标：1. 学会使用表格处理软件制作和编辑表格。
2. 掌握表格处理的基本技巧：行列操作、单元格格式等。
3. 学会使用表格处理软件进行数据分析和可视化。
教学内容：1. 表格处理软件的使用：Excel、WPS表格等。
2. 制作和编辑表格的基本技巧：行列操作、单元格格式等。
3. 数据分析和可视化的方法：图表、数据透视表等。
教学活动：1. 教师讲解表格处理软件的使用方法和技巧。
2. 学生实践操作表格处理软件，制作和编辑表格。
泰山版小学信息技术教案
泰山版小学信息技术教案一、教学目标1.掌握计算机的基本操作方法：开机、关机、登录、注销、使用鼠标和键盘等。
2.理解计算机硬件的基本组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等。
3.了解计算机软件的功能：操作系统、应用软件等。
4.学会使用一些基本的计算机应用软件：文字处理、图像处理、网页浏览等。
5.能够利用信息技术解决实际生活中的问题，提高信息获取和处理的能力。
二、教学内容1.计算机基本操作方法2.计算机硬件和软件3.文字处理软件的基本使用4.图像处理软件的基本使用5.网页浏览器的基本使用三、教学过程第一课：计算机基本操作方法（1课时）1.教师介绍计算机的基本操作方法：开机、关机、登录、注销、使用鼠标和键盘等，并进行实际操作演示。
2.学生进行模拟操作练习，边操作边学习。
3.学生完成实际操作练习，如打开一个应用程序，然后关闭它。
4.进行小结和提问，检查学生的掌握情况。
第二课：计算机硬件和软件（1课时）1.教师介绍计算机的硬件组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等，并进行实际操作演示。
2.学生观察实物并进行辨认，了解各部分的功能。
3.教师介绍计算机的软件功能：操作系统、应用软件等，并进行实际操作演示。
4.学生讨论软件的功能，了解不同软件的用途。
5.进行小结和提问，检查学生的理解情况。
第三课：文字处理软件的基本使用（2课时）1.教师介绍文字处理软件的基本功能和操作方法，并进行实际操作演示。
3.学生进行文字处理软件的进阶练习，如设置字体、插入图片等。
4.进行小结和提问，检查学生的掌握情况。
第四课：图像处理软件的基本使用（2课时）1.教师介绍图像处理软件的基本功能和操作方法，并进行实际操作演示。
2.学生进行图像处理软件的基本功能练习，如打开一张图片、调整亮度、裁剪图像等。
3.学生进行图像处理软件的进阶练习，如添加滤镜、改变颜色等。
4.进行小结和提问，检查学生的掌握情况。
第五课：网页浏览器的基本使用（2课时）1.教师介绍网页浏览器的基本功能和操作方法，并进行实际操作演示。
泰山小学信息技术教案
泰山小学信息技术教案一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念和作用；2.了解计算机的发展历史和现代应用；3.掌握基本的计算机操作技能；4.能够使用计算机处理常见的办公文档。
二、教学内容：1.信息技术的定义和作用；2.计算机的发展历史和现代应用；3.计算机硬件和软件的基本概念；4.计算机操作技巧；5.办公文档处理技能。
三、教学过程：1.信息技术的定义和作用（15分钟）：教师向学生介绍信息技术的定义和作用，引导学生思考信息技术在日常生活和工作中的应用。
2.计算机的发展历史和现代应用（20分钟）：教师利用多媒体课件向学生展示计算机的发展历史，引导学生了解计算机在不同领域的应用。
3.计算机硬件和软件的基本概念（20分钟）：教师向学生介绍计算机硬件和软件的基本概念，例如中央处理器、内存、硬盘等硬件以及操作系统、应用软件等软件。
4.计算机操作技巧（30分钟）：教师向学生介绍计算机的基本操作技巧，例如打开计算机、输入密码、打开常用软件等，并实际演示给学生操作的方法。
5.办公文档处理技能（30分钟）：6.练习和巩固（25分钟）：四、教学评价：1.通过观察学生在课堂中的表现评价学生的学习情况，如是否能够准确理解和回答教师的问题，是否能够正确操作计算机和处理办公文档。
2.通过学生的小组活动成果评价学生的合作能力和实际应用能力。
五、教学延伸：1.鼓励学生积极参与信息技术相关的课外活动，例如参加编程比赛、科技创新比赛等。
2.鼓励学生自主学习和探索，引导学生学习更高级的计算机操作技巧和应用技能。
六、教学反思：在教学过程中，可以通过多媒体课件、实际演示和小组活动等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，需要根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
还需加强学生的实际应用能力培养，引导学生将所学知识和技能真正应用到实际生活和工作中。
泰山版小学信息技术第一册（下）教案
泰山版小学信息技术第一册（下）教案泰山版小学信息技术第一册(下)教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的泰山版小学信息技术第一册(下)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
泰山版小学信息技术第一册(下)教案1第一课：拼音写汉字教学目标：1、学会智能abc输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
重点、难点：智能abc输入法的基本使用方法。
教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能abc输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xue ma 的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1、选择输入法师演示：找到右下角e n（xx下是ch），单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法。
2、输入单个汉字的方法。
a、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）b．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的'读音的字，并且前面都标有数字，）c．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
d．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。
（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。
）3、总结输入汉字的方法：输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
四、总结泰山版小学信息技术第一册(下)教案2一、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（下），共两个单元：第一单元：汉字输入；第二单元：网上冲浪。
泰山版小学信息技术第三册下全册教案
小学信息技术第三册（下）教案商孝泠2018.3信息技术泰山版第三册（下）全册教案第 1 课开场以前报剧目教学目标1 、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2 、能够熟练、正确启动PowerPoint。
3 、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4 、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。
重点难点1 、 PowerPoint的正确启动、保存与退出。
2 、利用 PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
3、演示文稿与幻灯片概念的区别。
4、 PowerPoint 设计模板与版式的选择。
教学过程一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？4 、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？二、分组学习主动探究(一 )发现一：使用模板设计幕布1 、播放课件： PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。
利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
2 、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。
（二）发现二：使用文字报出剧目1、执行“插入——文本框——水平操作2、单击标题文本框，输入剧目名称3、单击副标题文本框，输入主演等信息4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。
（三）一点通：让舞台变得更漂亮插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。
泰山版小学信息技术教案(全册)
小学信息技术全册教案莱州市柞村中心小学小学信息技术第一册（上）教案第1课游览信息大世界教学目标：1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重难点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯，学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入。
教学过程：一、情境激趣，导入新课：大家看一下课本，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。
那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课：对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。
最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。
而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。
引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业：让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课用信息表达自我教学目标：1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
泰山版山东省小学课本小学信息技术第一册(下)教案
义务教育山东省小学课本小学信息技术教案第一册（下）2018、3第1课翻箱倒柜找信息教学目标：1、能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
2、培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识。
3、培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。
教学重难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
教学方法：任务驱动、情景导入。
教学过程：一、情境导入：大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。
大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。
小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。
大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。
二、发现一：查看数字图像。
1、认识图像文件。
让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。
2、打开图像文件，了解图像文件。
让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。
放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。
根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。
三、发现二：播放数字视频。
教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。
四、发现三：计算平均身高、平均体重。
1、采集信息。
教师要学生提前准备好身高、体重数据。
也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。
2、处理信息。
让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。
分工协作，对采集的数据进行处理。
3、利用信息。
知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。
简要分析他的胖瘦程度。
五、小结。
让学生总结，结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化。
第2课信息海洋找秘笈教学目标：1、能够使用浏览器浏览信息。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：认识计算机教学目标：1. 让学生了解计算机的基本外观和组成结构。
2. 让学生掌握计算机的开关机操作。
3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 计算机的外观和组成结构。
2. 计算机的开关机操作。
教学步骤：1. 向学生介绍计算机的外观和组成结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 示范计算机的开关机操作，并让学生跟随操作。
3. 让学生自主尝试开关机操作，教师巡回指导。
练习与作业：1. 学生独立开关计算机，熟悉操作流程。
2. 观察计算机的组成结构，了解各部分的功能。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的操作熟练程度。
2. 检查学生对计算机组成结构的认识程度。
第二章：学习键盘输入教学目标：1. 让学生掌握键盘的基本布局。
2. 让学生学会常用的键盘输入方法。
教学内容：1. 键盘的基本布局。
2. 常用的键盘输入方法。
教学步骤：1. 向学生介绍键盘的基本布局，如字母键、数字键、功能键等。
2. 示范常用的键盘输入方法，如拼音输入、五笔输入等。
3. 让学生跟随教师操作，熟悉键盘输入方法。
练习与作业：1. 学生自主尝试不同的键盘输入方法。
2. 练习输入自己的名字、拼音、数字等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的键盘输入速度和准确性。
2. 了解学生对不同键盘输入方法的掌握程度。
第三章：探索操作系统教学目标：1. 让学生了解操作系统的功能和界面。
2. 让学生学会操作系统的基本操作。
3. 培养学生对操作系统的认识和操作能力。
教学内容：1. 操作系统的功能和界面。
2. 操作系统的基本操作。
教学步骤：1. 向学生介绍操作系统的功能和界面，如桌面、文件夹、应用程序等。
2. 示范操作系统的基本操作，如打开应用程序、创建文件夹、复制粘贴等。
3. 让学生跟随教师操作，熟悉操作系统的使用方法。
练习与作业：1. 学生自主尝试操作系统的各种功能。
2. 练习创建文件夹、复制粘贴文件等操作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的操作系统操作熟练程度。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：计算机基础知识1.1 教学目标了解计算机的发展历程认识计算机的基本组成部件熟练使用鼠标和键盘1.2 教学内容计算机的发展历程计算机的组成部件：CPU、主板、内存、硬盘、显示器等鼠标和键盘的使用方法1.3 教学方法讲解法：讲解计算机的发展历程和组成部件实践法：学生实际操作鼠标和键盘1.4 教学步骤1. 讲解计算机的发展历程，让学生了解计算机的发展过程。
2. 讲解计算机的组成部件，让学生认识计算机的各个部分。
3. 示范鼠标和键盘的使用方法，让学生跟随操作。
4. 学生实际操作，巩固所学内容。
1.5 课后作业课后让学生回顾本节课所学内容，加深理解。
第二章：操作系统的基本操作2.1 教学目标熟练掌握操作系统的基本操作学会文件的管理和存放2.2 教学内容操作系统的概念和作用文件的管理和存放规则操作系统的使用技巧2.3 教学方法讲解法：讲解操作系统的概念和作用，文件的管理和存放规则实践法：学生实际操作操作系统，学会基本操作2.4 教学步骤1. 讲解操作系统的概念和作用，让学生了解操作系统的重要性。
2. 讲解文件的管理和存放规则，让学生学会正确存放文件。
3. 示范操作系统的使用技巧，让学生跟随操作。
4. 学生实际操作，巩固所学内容。
2.5 课后作业课后让学生回顾本节课所学内容，并实际操作一遍。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字录入和编辑学会设置文字的格式和样式3.2 教学内容文字处理软件的概念和作用文字录入和编辑的方法文字格式的设置和样式调整3.3 教学方法讲解法：讲解文字处理软件的概念和作用，文字录入和编辑的方法，文字格式的设置和样式调整实践法：学生实际操作文字处理软件，学会文字录入和编辑，设置文字格式和样式3.4 教学步骤1. 讲解文字处理软件的概念和作用，让学生了解文字处理软件的重要性。
2. 讲解文字录入和编辑的方法，让学生学会正确录入和编辑文字。
泰山版小学 四年级信息技术教案
四年级《信息技术》教学计划一、学生基本情况分析我校四年级共有学生_____人，其中女生___人，年龄都在11－13岁之间，大多来自农村及周边街道。
他们活泼好动，易于接受新知识，对《信息技术》这门功课有着强烈的好奇心和求知欲，由于他们已经经过了一个学年正规的教学训练，他们对这门功课已经掌握了许多技巧，因而学习起来相对来说不算太困难。
但是，由于他们大多来自农村，家庭经济条件尚不太好，我们地区相对来说，文化、经济比较落后，他们对《信息技术》是什么还存在一定的错误认识和不足，这些都给学习这门功课带一定的困难和压力。
二、教材分析我们现在采用的教材是山东省小学信息技术教材编写组编写的《小学信息技术》课本第二册（上）。
本册教材从认识电脑硬件开始。
包括三个单元，第一单元是计算机初步，包括：第1课认识计算机；第2课计算机硬件；第3课计算机软件；第4课视窗Windows；第5课文件资料的管理；第6课文件夹的使用；第7课文件的操作。
第二单元是网上检索，包括：第8课因特网简介；第9课搜索引擎；第10课下载信息。
第三单元是网上交流，包括：第11课注册电子邮箱；第12课收发电子邮件；第13课电子邮件管理；第14课聊天室；第15课公告板。
三、教学要求总体上来看，《小学信息技术》这门课主要是针对小学生的年龄特点，要求他们初步了解一些电脑方面的知识，本册的教学要求是：1、要求学生了解电脑的硬件和Windows98的基本操作；2、并会利用因特网实现检索、交流、收发电子邮件等；四、教学重难点从整体上看，小学阶段的《信息技术》教学主要是对学生进行初步的操作方面的训练，重点即难点。
即：了电脑硬件，会利用因特网学习知识；五、教法建议针对小学生的年龄特点和本校学生的实际，我打算在实际教学中采用“任务驱动”、“学科整合”、“演示练习”等手段来加强教学指导。
六、教学措施我打算还是按照大纲和教材的要求，一步一步地对他们进行教育教学活动。
另外，除进行正常的课堂教学外，我打算在征得学校同意的基础上办一个兴趣小组，培养一些比较有前途的学生，多辅导他们一些。
《用户界面》参考教案1
内容分析
《用户界面》选自义务教育山东省初级中学课本信息技术(泰山出版社)第一册第一章《信息技术通用操作》第一节.是在学生小学已有的信息技术基础上而设立的高层次的学习任务.通过本节的学习,学生将体验和感悟到日益发展的信息技术带给我们的方便。
学情分析
因为本章内容在小学学习内容的基础上,对计算机通用操作进行提炼,总结,让学生在技术掌握上能够融会贯通,为以后的信息活动积累必要的基础技能.学习这一章要达到的目标,就是要把握基础操作,让学生在以后的学习中有更多的时间花在注重特色技术的学习上而不是一般共性操作。
教师引导
引入课题
学生讨论交流积极思考，学生认真看书后回答
教师通过投影或屏幕展示一个计算机硬件连接图。
二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。
教师进行归纳，并点出本节学习的主要知识点，主要为以下几点：
1、了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知道菜单与命令的区别与联系；
2、了解用户界面的发展历史和发展趋势；
附：板书设计
用户界面
1提示与命令
2菜单与对话框
3硬件操作
4图形界面操作系统
引导学生利用刚学的知识，进行实践，巩固练习，加深记忆。
生利用刚学的知识，进行巩固练习练习。
六、知识拓展
1、请你通过课本、书籍、网络等途径了解“计算机用户界面技术”有关情况，写一篇题为“计算机用户界面技术的发展历程”的短文。
教学反思
本节课是一节基于网络环境下的实践课，让学生自主学习、小组合作、分层教学，不但实现了学习过程的交互性，促进了学习方式的变革，为学生生动、活泼、自主学习创造了新的空间和条件，在这堂课的教学中，采用任务驱动法，加强信息技术学科与其他学科教学的整合意识，让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具，优化教学过程，充分给学生探索、协同学习，自我评价的机会，同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。
用户界面教学设计
第一章第1节用户界面
一、教材分析：
《用户界面》是第一册上第一章第一节的内容。
本课着重让学生体会命令与菜单操作的不同，对菜单有一个通用的认识；知道图形界面的操作系统在软件中都可以通过菜单、对话框来完成操作，而计算机通过信息框给我们提示相关信息；让学生知道以后学习的很多技术都是类似的操作过程与方法。
二、学情分析：
1、初一的学生虽然具备一定的自学能力和动手能力，但是对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，需要正确引导，从学生兴趣出发，层层深入学习；并善于启发学生从细节中发现问题，任务驱动解决问题，掌握一种信息学习的技巧。
2、小学阶段已经初步了解计算机的硬件知识，对windows基本操作也有粗浅的认识，会使用“画图”软件。
三、教学目标：
知识与技能：
1、了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知晓菜单与命令的区别与联系。
2、了解用户界面的发展简史及发展趋势。
3、尝试用户界面定制，更科学、更高效地进行技术操作。
过程与方法：
本节主要是通过命令与菜单的对比实验，让学生在体验中感受与总结。
情感态度与价值观：
1、引导学生改良界面，进行特殊人群服务（鼠标左右键）、保护视力（刷新频率）等。
2、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习与合作学习的手段。
四、教学重难点：
重点：菜单与对话框操作
难点：命令操作
五、教学准备：
1、多媒网络系统
2、教师自制的多媒体教学课件
六、教学过程：
七、板书设计：
提示与命令——命令用户界面——DOS操作系统
菜单与对话框——图形用户界面——windows操作系统。
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2019-2020年泰山版小学信息技术《用户界面》表格式教案
附教学反思
附送：
2019-2020年泰山版小学品德与社会三年级下册《初识画王》说课稿
一、教材分析
《初识画王》是泰山版的三年级下册第二单元第五课，是学生已经学习了鼠标的使用包括移动、单击、双击的基础上进行教学的。
本节课通过学习“金山画王”软件的启动、退出，掌握打开软件、退出软件的方法；通过背景的组成及设置的学习，使学生掌握用金山画王表达信息的方法。
从而提高学生学习信息技术的兴趣。
二、学习目标：
知识与技能：
掌握“金山画王”启动和退出的方法，了解“金山画王”主界面，掌握金山画王切换背景的方法。
过程与方法：
通过情境创设，引导学生在自主探究与合作交流中学习用金山画王表达信息的方法。
情感态度与价值观：
在学习中，渗透美育教育，通过选择背景表达自己的思想，培养运用图画的形式表达思想的意识。
三、教学重点与难点
教学重点：插入背景图
教学难点：依据背景图谈谈自己的设计思想和主题
四、学情分析
我面对的是三年级学生，学生经过前面四周的学习，已经能基本掌握鼠标的操作方法。
在本节课中我要充分调动学生的积极性，引导学生积极参与教学活动，让他们能够更熟练的使用鼠标，养成良好的信息技术操作习惯。
五、教法学法
教法：采用情境创设、自主探究、合作交流相结合的方式。
学法：通过观察、猜测、操作、思考、总结等方式，让学生亲历探究的过程。
六、教学过程
（（一）创设情境
为了引起学生的好奇心，激发学生对金山画王的学习兴趣，我用图画故事《聪
明的小乌龟》的形式来创设情境：
青蛙正在池塘边捉虫子，一只饥饿的狐狸想吃掉它，被乌龟看到了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得大叫起来。
青蛙听到声音跳到水里游走了。
接下来又发生了什么故事，乌龟又是怎样脱险的，请继续看我的图画故事。
故事好听吗？图片好看吗？我的图画就是用金山画王做的，今天，我们就来初识画王。
（二）自主探究，启动金山画王
现在的学生家里都有电脑，接触电脑的机会多了，通过自主探究、小组交流的形式可以很容易地掌握金山画王的启动方法。
教师巡视后找一名同学到教师机上演示金山画王启动的过程。
（三）认识金山画王界面
在金山画王界面中，把鼠标指向界面中的某一个工具，就会出现相应提示，所以在本环节，依旧放手让学生进行自主探究，让学生找到给出的几个工具（图库、背景、空白画纸）。
根据名称猜测它的功能，学生们可以自由发言，创设活跃的课堂气氛，寓教于乐。
（四）给我的故事找背景
•1、我心中有故事(让学生在自己心中构思一个故事）
•2、为故事找背景（引导学生在金山画王中为故事找背景）
•3、谈谈我心中的故事（通过小组交流的形式，结合背景讲一讲心中的故事）
本环节主要通过以上三个步骤来进行，通过学生想、做、说来表达心中的故事，让学生在表达故事的过程中学会背景的插入方法。
在学生表达心中的故事时，只要学生能合理表达自己的思想，都应该给予肯定，适时、适当地鼓励学生。
（五）保存故事
你的故事已经设置好背景了，下堂课将为背景配上主人公，怎样保存起来，下堂课再用呢？
引起学生的思考，让学生自己尝试操作。
七、设计理念
1、通过故事创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、课堂以学生为主体，让学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生探究学习的能力。
3、小组合作，互相交流，领略成功表达信息的喜悦，培养学生用图画表达信息的意识。