12-13校本研修计划
校本研修工作计划计划精选6篇
校本研修工作计划计划精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校校本研修工作计划(15篇)
学校校本研修工作计划(15篇)学校校本研修工作计划1根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
2024年校本研修工作计划安排（二篇）
2024年校本研修工作计划安排一、指导思想二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，以解决教学改革和实验中所遇到的实际问题为立足点，规范____课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，从而提高自身的业务水平，提高课堂教学能力。
3、不断进行教育教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教育教学方法，从而提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的发展奠定基础。
1、牢记“德高为师，身正为范”。
3、追求课堂教学的艺术性。
以高中新课程改革为突破口，深入探究教法与学法。
在平时的备课中，应注重教学的过程，注重学生的学法，提前预设课堂上有可能出现的问题，精心设计导入、问题、板书、作业、辅导的形式等。
精心组织课堂教学，给学生创设良好的学习环境，激发学生的兴趣，在平等和谐中交流，让学生在轻松愉快中接受知识，感受成功的喜悦，达到自觉、自主、创造学习的目的。
4、积极参与教研活动，大胆创新。
5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
6、利用信息技术手段辅助教学。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的____专业知识，充实自己，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，做好个人的校本研修工作。
2024年校本研修工作计划安排（二）一、前言校本研修是教师专业发展的重要方式之一，通过对教师的系统研修和培训，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的发展和提高教育质量。
本文将对2024年校本研修工作进行具体规划和安排，以便有效地组织和安排教师的培训与研修工作。
二、目标设定1. 提高教师的专业能力和素养，培养具有创新精神和教育理念的教师队伍。
12-13学年度第二学期教导处工作计划
铁锁关中学2012-2013学年度第二学期教学管理工作计划本学期，根据学校的总体工作思路和要求，我校教学工作以狠抓教学质量为核心，以规范教学常规为基点，以丰富“第二课堂”、培养学生能力为重点，以积极探索和实践民主高效课堂为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。
特提出以下工作计划：一、强化教学、教研常规管理教学常规要求：1、备课：学校对不同层面的教师备课有不同的要求。
连续十年承担初中同一学科（专职音乐、体育、美术、信息、化学老师至少为五年）可写“简案”（兼任的其它科目除外），教龄不足十年的教师必须写“详案”。
（1）、“简案”和“详案”的具体要求：“详案”要求：有学期授课进度表；有单元教学计划；课时教案尽可能详细，要求各要素（课题、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法设计、教学具准备等）齐全，层次清楚、书写工整，有效、实用，凸显知识的整合和教学各环节的设计；语文教师有作文教案。
“简案”要求：可灵活整合多种备课资源和方式，讲求实效；有学期授课进度表；课时教案重在教学过程的设计和教法、学法的应用，可减少书写量，但不可略去基本环节（如：教学目标、教学重点、教学难点等）；语文教师有作文教案。
（2）、人员划分：（只针对本学期）简案：付枝俊（语文）、杨安平（语文）、付万和（语文）、张长军（语文、思品）、唐安志（语文）、殷定华（语文）、刘明（语文）、胡丽娟（语文）、何峰（语文）、蒋荣军（数学）、陈登群（数学）、郑翠英（数学）、姜雪艳（英语）、彭加德（英语）、张红霞（英语）、邓远（思品）、杨青春（物理）、高文东（物理）、刘天恩（物理）、张远勇（物理）、李建林（化学）、苏俊宁（化学）、赵文娟（化学）、罗晓东（体育）、陈芳（音乐）、黄建（体育）、马杰（美术）详案：罗光林（语文）、侯娜（语文）、王丽莎（语文、历史）、黄凤云（语文、历史）、李萍（数学、思品）、赵广融（数学、思品）、陈万奎（数学、历史）、周怀宝（数学、地理）、杨小琴（数学）、郭静（数学、地理）、张兵（数学）、王少鹏（数学）、殷定峰（数学）、金永清（数学）、兰涛（数学）、邵兰（英语、地理）、王鱼卜（英语）、李瑾（英语）、马雪艳（英语、历史）、侯婷婷（英语）、余洪慧（英语）、何峰（思品）、郑翠英（思品）、刘雪（历史）、刘明（地理）、孟瑞（物理、生物）、羊柳（生物）、赵文娟（生物）、李建林（生物）、张远勇（生物）2、导学案：倡导积极、科学、合理使用导学案，培养学生的自主能力，但数量上不做硬性要求；编制导学案必须落实集体备课制度，备课组各教师共同使用，突出实效。
校本研修工作计划(4篇)
校本研修工作计划一、指导思想从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深化改革，优化组合。
以建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。
二、培训目标1、教师具有更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业是素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。
4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
三、培训形式由于我校规模和教师所教学科差异和知识储备不同，本学年校本培训采用集中和分散两种形式：即教师集中培训和个体自由组合学习。
集中培训学习。
培训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个“统一”：统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参与。
各组指定时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。
分散学习。
可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。
教师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。
四、工作要点1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。
以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
学校校本研修工作计划3篇校本研修主要内容及活动计划安排
学校校本研修工作计划3篇校本研修主要内容及活动计划安排一、指导思想：深入贯彻落实省、市、区“中小学教师连续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续进展的良好环境，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。
二、工作目标：1、树立新的教育理念。
完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新力量。
2、推动教师专业化进展，鼓舞教师多元进展。
注意培训教师的科技学问和技能，使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。
3、进一步提升教师的教科研力量与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升教师的教学反思力量，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。
4、加强骨干教师队伍建立。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。
5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育进展积蓄力气。
三、主要工作及措施：1、加强校本培训的治理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。
2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把教学活动与校本教研、教师专业进展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨讨论，引导教师积极建立高效课堂。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展现示范课，让全体教师受益。
4、提高校本培训的效率。
校本研修计划安排学习时间
校本研修计划安排学习时间一、目的和意义校本研修是指根据学校实际情况和教师学科特点开展的研修活动。
校本研修的目的是提高教师的教学水平，促进学科教研，推动学校教育改革和发展。
通过校本研修，可以使教师在实践中不断总结经验，及时解决困惑，提高专业素养，提升教学水平。
二、学习时间安排1. 按照教师的实际工作安排和学科特点，制定针对性的学习计划。
每学期学校将根据研修主题、内容和要求制定学习时间安排。
2. 每周安排专门的研修时间，比如每周安排一次，每次2-3小时。
研修时间不占用课程时间，确保教学正常进行。
3. 研修内容以学科研究、课题研究、教材解读、教学方法探究等为主要内容，具体研修内容根据教师需求和学校实际情况进行选择。
4. 每次研修前，提前对研修内容进行预习，确保研修效果。
5. 每次研修后进行总结，对研修内容进行复习，及时解决疑问。
三、学习内容安排1. 学科研究：学科教师根据学科研究需要，选择相关学科的研究内容，比如课程知识、教学方法等方面的研究。
2. 课题研究：根据学校教育教学改革需要，研究相关教学课题，比如课程改革、教学手段改进等。
3. 教材解读：教师根据学校要求，深入研究课程教材，确保教学内容的丰富和全面。
4. 教学方法探究：教师根据学科特点，研究教学方法，对照实际教学情况，探索适合自己的教学方法，提高教学效果。
四、学习方式选择1. 研修组织者可以根据学校教师的实际情况，选择教师个人自主学习、小组研讨学习、交流分享学习等方式。
2. 个人自主学习：教师根据自己的学科特点和学习需求自主选择学习方式和学习内容，比如通过阅读相关专业书籍、教育期刊、教育网站等进行学习。
3. 小组研讨学习：研修组织者可以根据学科特点和教师学习需要，提前将教师分成小组，每个小组进行围绕专题研讨和讨论。
4. 交流分享学习：教师定期进行教学经验交流和分享，可以通过线上平台或者线下教研组进行交流和分享。
五、学习效果评价1. 学校可以根据教师学习情况和学习效果，采用问卷调查、教学观摩等方式进行学习效果评价。
校本研修任务规划
校本研修任务规划1. 研修背景随着教育行业的不断发展，教师的专业成长成为了提升教育质量的关键因素。
校本研修作为一种促进教师专业发展的有效途径，旨在通过教师之间的合作与研究，提高教育教学水平。
本规划旨在明确校本研修的任务目标、内容、时间及方式，以确保研修活动的有序进行。
2. 研修目标2.1 提升教师教育教学能力通过研修活动，使教师掌握新的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量，提升学生的研究兴趣和成绩。
2.2 促进教师专业成长通过参与研修，教师能够不断提升自己的专业素养，增强教育教学研究能力，形成自己的教学风格和特色。
2.3 增强教师团队合作意识通过研修活动，促进教师之间的交流与合作，形成积极向上的团队氛围，共同提升教育教学水平。
3. 研修内容3.1 教育教学理念更新组织教师研究新的教育教学理念，如核心素养、素质教育等，帮助教师树立正确的教育观和学生观。
3.2 教育教学方法培训针对不同学科，邀请专家进行教育教学方法培训，如启发式教学、探究式研究等，提升教师的教学技能。
3.3 教育教学研究能力提升组织教师进行教育教学研究方法的研究和实践，培养教师独立开展教育研究的能力。
3.4 教育教学资源建设鼓励教师开发和共享教育教学资源，如教案、课件、研究资料等，提高教育教学效果。
4. 研修时间与方式4.1 研修时间校本研修活动每学期开展一次，每次持续时间为一个月。
4.2 研修方式- 线上研修：利用网络平台，进行教育教学理念、方法和资源的共享与研究。
- 线下研修：组织专题讲座、研讨会、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
- 实践研修：鼓励教师将所学教育教学理念和方法应用于实际教学中，进行教育教学改革与创新。
5. 研修组织与管理5.1 成立研修小组学校成立校本研修小组，负责组织、协调和监督研修活动的开展。
5.2 明确研修任务与分工研修小组根据研修内容，明确每位教师的研修任务和分工，确保研修活动的顺利进行。
5.3 建立研修评价机制建立研修评价机制，对教师的研修成果进行评价，激发教师的研修积极性和主动性。
校本研修工作计划(15篇)
校本研修工作计划(15篇)校本研修工作计划1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2024校本研修工作计划(4篇)
2024校本研修工作计划一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
2024校本研修工作计划（二）一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
本年度我将认真学习《课程标准》，认真研修以求自我发展。
二、研修内容：1、通过学校组织部分老师讲新教学模式，提高自己的教学修养。
通过课堂实践，改进自己的教学方法。
2、通过网络自学《新课程改革》三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，有组织有计划地进行学习。
教师校本研修计划研修主题
教师校本研修计划研修主题在教育的长河中，教师扮演着舵手的角色，引领着学生驶向知识的海洋。
为了不断提高教学质量，适应新时代教育的需求，学校必须制定并实施有效的校本研修计划。
本文将提供一个教师校本研修计划的范本，以供参考。
一、研修主题本次校本研修的主题为“深化教学改革，提升教育质量”。
通过这一主题，我们旨在帮助教师深入理解新课程标准，掌握现代教学方法，提高课堂教学效率，最终实现学生全面发展。
二、研修目标1. 加深对新课程标准的理解，确保教学内容与国家教育方针保持一致。
2. 掌握多元化教学方法，满足不同学生的学习需求。
3. 提高课堂管理能力，创造积极、高效的学习环境。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成共同进步的教学团队。
三、研修内容理论学习- 新课程标准的解读与实践- 现代教育理念与教学策略- 学生心理发展特点与个性化教学技能提升- 多媒体教学工具的使用与创新- 课堂互动技巧与学生参与度提升- 评价方法的改革与学生能力培养实践探索- 案例分析：优秀教学案例分享与讨论- 课堂观摩：相互访问课堂，学习借鉴优秀教学实践- 教学设计：针对实际课程进行教学设计与反思四、研修方式- 专题讲座：邀请教育专家进行主题演讲，提供最新的教育信息与研究成果。
- 小组讨论：分小组就特定主题进行深入讨论，促进思想碰撞与经验交流。
- 实践操作：通过模拟教学、课堂实操等形式，将理论知识转化为实践技能。
- 反馈评议：定期组织教师之间的互评活动，提供建设性意见，促进个人成长。
五、研修时间安排本次研修计划将持续一个学期，具体时间安排如下：- 第1-2周：启动会议与研修主题介绍- 第3-6周：理论学习与技能提升阶段- 第7-10周：实践探索与教学设计阶段- 第11-12周：成果展示与经验总结阶段六、预期效果通过本次校本研修，预期达到以下效果：- 教师对新课程标准有更深入的理解和把握，能够更好地贯彻教育方针。
- 教师掌握多样化教学方法，能够根据学生特点灵活调整教学策略。
校本研修计划(10篇)
校本研修计划(10篇)
1. 校本研修计划的概述：介绍校本研修计划的目的、重要性和实施方式，以及计划的时间安排和参与人员。
2. 校本研修计划的主题选择与设计：探讨如何根据学校的实际情况选择合适的研修主题，并设计研修内容和活动，确保与学校的发展目标和需求相契合。
3. 校本研修计划的实施策略：介绍如何制定有效的实施策略，包括研修的组织和管理、研修资源的调配和利用，以及研修成果的评估和反馈机制。
4. 校本研修计划的团队建设：讨论如何建立一个高效的研修团队，包括团队成员的选拔和培训、团队合作和沟通的方式，以及团队的评估和改进。
5. 校本研修计划的实施案例分析：通过具体的案例分析，探索校本研修计划的实施过程中可能遇到的问题和挑战，以及解决问题的方法和策略。
6. 校本研修计划的效果评估与改进：介绍如何对校本研修计划的效果进行评估，包括评估指标的选择和数据的收集与分析，以及如何根据评估结果进行计划的改进和优化。
7. 校本研修计划的资源整合与创新：讨论如何充分利用学校内外的
资源，包括教师、学生、家长、社区等，以及如何创新研修模式和形式，提高研修效果和参与度。
8. 校本研修计划的持续发展与推广：探讨如何将校本研修计划纳入学校的长期规划和发展战略，以及如何在其他学校推广和复制成功的研修经验和模式。
9. 校本研修计划的国际比较与借鉴：通过比较国内外不同学校的校本研修计划，分析其特点和优势，借鉴其他学校的成功经验，为本校的研修计划提供参考和启示。
10. 校本研修计划的未来发展趋势与展望：展望校本研修计划未来的发展方向和趋势，包括技术应用、跨学科研修、个性化研修等，为学校制定未来的研修计划提供参考和思路。
校本研修计划(10篇)
校本研修计划(10篇)1. 校本研修计划的目标与意义校本研修计划是指根据学校的实际需求和教师的发展需要，制定的一种专门针对学校教师的研修计划。
它的目标是通过提供专业知识和技能的培训，提高教师的教学水平和教育能力，促进学校的发展和提高教育质量。
校本研修计划的意义在于满足学校教师的学习需求，推动教师专业发展，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
2. 校本研修计划的制定与实施校本研修计划的制定需要根据学校的实际情况和教师的需求进行调研和分析，确定研修的内容和方式。
制定计划时应考虑教师的专业发展需求，结合学校的教学目标和发展方向，制定出科学合理的研修计划。
在实施过程中，需要通过组织培训、开展研讨活动等方式，提供专业知识和技能的培训，激发教师的学习兴趣和动力，促进他们的专业成长。
3. 校本研修计划的内容与形式校本研修计划的内容应包括教育教学知识、教育技术、课程设计、教学评价等方面的内容。
形式上可以采取集中培训、分散研讨、课题研究等多种形式。
通过不同的形式和内容的组合，满足教师的不同学习需求，提高他们的教育教学能力。
4. 校本研修计划的评估与反馈校本研修计划的评估与反馈是保证研修效果的重要环节。
通过定期评估教师的学习成果和教学效果，及时调整研修计划，提供有效的反馈和指导，帮助教师不断改进和提高教学水平。
5. 校本研修计划的管理与组织校本研修计划的管理与组织需要由学校领导和教研组织共同负责。
学校领导要重视并支持研修工作，为教师提供必要的资源和支持；教研组织要负责具体的研修活动的组织和实施，确保计划的顺利进行。
6. 校本研修计划的效果评估与改进校本研修计划的效果评估是不可或缺的一环。
通过评估教师的学习成果和教学效果，了解研修计划的实际效果，及时进行改进和调整。
同时，还可以通过教师的反馈和意见收集，了解教师的需求和期望，进一步改进和优化研修计划。
7. 校本研修计划的持续发展与创新校本研修计划需要不断发展与创新。
校本研修工作计划14篇
校本研修工作计划14篇校本研修工作计划篇1校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的'方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
校本研修工作计划(集合15篇)
校本研修工作计划(集合15篇)校本研修工作计划1随着新课程的逐步深入实施，新教材、新理念、新教法，与传统的教学观念和教学方式发生着激烈的碰撞，尽管我们的教师已经接受并了解了新课程、新理念，但在具体的教学行为中仍然不能摆脱传统的教法，为了彻底解决这个问题，我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的基础上，开展符合我校实际特点的校本研修工作，特制订如下计划：一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。
1、召开各层次会议，提高教师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的认识。
首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的`精神及具体工作向所有班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高认识、高度重视。
建立研修一体化领导小组。
（详见领导小组名单）。
然后召开各科室组长会议，按照上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。
最后，在全体教师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，具体负责人、具体的工作要求。
校长对此项工作也要做重点强调。
2、制订校本研修的各项规章制度。
任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺利完成。
要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必须有相应的制度制约着并伴随一定的奖励机制。
二、加强学习、组织培训，提高教师研究能力和专业水平。
1、集中学习制度化。
每个周三下午的最后一节课为全校教师集中学习时间。
这是学校的一项常规工作，也是一项制度，教师学习笔记及出勤作为全体教师量化考试工作的一项，具体学习内容见附表1。
2、自主学习经常化。
学校为每位教师准备了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。
学习内容根据学科特点和自身情况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，教师专业技能手册，课件的制作和使用、演讲与朗读等等与教师自身专业化发展有关的，不便于集中学习的所有内容。
校本研修工作计划安排模板(6篇)
校本研修工作计划安排模板一、学习理论知识，提升专业素养。
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
多阅读专业书籍。
本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。
2、充分利用网络平台，拓展教学资源。
关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。
二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。
3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。
3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。
5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文____篇以上与课题实践心得。
校本研修工作计划安排模板（二）一、研修意义小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮助。
小学家长缺乏必要的家教常识和家教经验，只是笼统地认识到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子发展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子个性的多样性和创造性；要么娇生惯养，良莠不辨地满足孩子的各种需要，让孩子的成长和发展陷入了自生自灭的绝对自由状态，其实是对孩子发展的不负责任行为。
2024年学校校本研修工作计划范本（三篇）
学校校本研修工作计划范本校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
2024年校本研修工作计划模版（六篇）
2024年校本研修工作计划模版一、本年度专业发展计划1、通过群众培训和个人研修，将持续强化正确的世界观、人生观和价值观，以敬业精神和优秀的师德师风为职业基准；同时，不断更新教育理念，掌握现代教育思想，以提升教学质量和教育效果。
2、持续更新专业知识，提升学历层次，优化知识和能力结构，深入学习教育科研理论和方法，掌握新的教育技术，以提升教育教学的专业水平。
二、主要研修策略1、积极参与学校组织的各类学习培训，详实记录听课笔记，按时完成相关作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，通过反思个人教学实践，提升教学能力。
三、具体实施步骤如下：1、自我研修(每月设定目标)：(1)阅读一本教育专业书籍，撰写一篇读书心得。
(2)关注数学学科的《课程标准》、《现代特教》、《黑龙江教育》等专业期刊。
2、每月完成一篇远程自学笔记。
3、每年完成教师成长记录的指定内容。
4、按时参与并完成师德教育活动。
5、有效组织数学教研组的研讨、备课、教学和反思活动。
6、参加哈尔滨市的UC教研活动。
7、每月在个人博客上上传至少____篇教学相关资料。
8、积极参与学校的集中培训课程。
9、完成《岗位练兵手册》的全部学习任务。
10、积极参加校内外的教学竞赛活动。
11、每学期完成不少于____节的听课评课活动。
我将把工作与思考相结合，以创新的方式开展工作，通过不断学习和反思，提升自我，实现个人职业价值。
尽管未来的道路充满挑战，但我坚信，我有能力应对并超越自我，以实现更丰富的人生价值。
我对未来的工作充满期待，怀揣激情和规划，我将致力于走进学生内心，创造多彩人生，不断学习，超越自我，以成长为一名优秀的教育工作者。
2024年校本研修工作计划模版（二）一、指导思想：我校的校本教研工作严格遵循区进修学校培训办的工作要点为指导，紧密结合我校的实际情况及工作规划，紧密围绕课程改革的核心任务，以问题为导向，以教师岗位大练兵为主轴，坚持立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能与优势，致力于构建一个有利于全体教师终身学习和可持续发展的优良环境，旨在打造一支具备高素质的教师队伍。
个人校本研修计划方案
个人校本研修计划方案一、个人分析。
1. 优势：对学习新知识有强烈的热情，就像一只小饿狼看到肉一样。
善于和同事交流合作，能和小伙伴们愉快地玩耍。
有一定的教学经验，不是完全的小白啦。
2. 不足：有时候容易在教学方法上纠结，就像站在十字路口不知道往哪走。
对一些新的教育理念和技术掌握得不够熟练，还得加把劲。
二、研修目标。
1. 提升自己的教学水平，让学生们更喜欢我的课，就像喜欢吃巧克力一样。
2. 掌握更多的教学方法和策略，成为教学界的“智多星”。
3. 学会运用新的教育技术，跟上时代的步伐，别被落下啦。
三、研修内容。
1. 学习先进的教学理念，给自己的脑子充充电。
2. 研究优秀的教学案例，看看别人是怎么玩得那么溜的。
3. 参加各种培训和讲座，多吸收点知识的养分。
4. 尝试新的教学方法和手段，来点新鲜的。
四、研修步骤。
1. 第一阶段：（[具体时间区间 1]）确定自己要学习的教学理念和方法，就像选好要走的路。
收集相关的资料和资源，准备大干一场。
2. 第二阶段：（[具体时间区间 2]）认真学习和研究，把知识都装进自己的脑袋里。
和同事们交流讨论，听听别人的想法和建议。
3. 第三阶段：（[具体时间区间 3]）在课堂上实践新的教学方法和手段，看看效果怎么样。
不断调整和改进，让自己变得更厉害。
五、预期成果。
1. 学生们对我的课更感兴趣了，成绩也提高了，哈哈。
2. 自己的教学能力有了明显的提升，感觉自己棒棒哒。
3. 能写出一些有价值的教学反思和案例，和其他老师分享分享。
六、保障措施。
1. 给自己定好学习计划，严格按照计划执行，不能偷懒哦。
2. 积极参加学校组织的各种研修活动，不放过任何一个学习的机会。
3. 多和同事们交流合作，互相鼓励和支持，一起进步。
2024年校本研修工作计划范文(3篇)
2024年校本研修工作计划范文校本研修是指学校根据自身发展需求和师生群体的需求，组织的一种对教师和学生进行专业化学习和提升的研修活动。
校本研修工作计划是对校本研修的规划和安排，以下是一个2024年的校本研修工作计划模板。
一、背景和目标2024年是我校实施新课程改革的关键年份，为了落实新课程标准和提高教师的教学能力，提高学生的学习质量，我们制定了以下的校本研修工作计划。
目标：1. 提高教师的专业素养，提升教学质量。
2. 加强教师的团队协作和教学研究能力。
3. 促进学校内外的资源共享和合作。
二、具体工作计划1. 教师培训a. 组织专题讲座和研讨会，邀请资深教育专家分享教学经验和教学研究成果。
b. 组织教研活动，鼓励教师进行课堂观摩和互相授课，促进教师间的学习和交流。
c. 培训教师使用新教育技术和教学方法，提升他们的信息技术能力和教学设计能力。
d. 组织反思研修，鼓励教师对自己的教学进行反思和改进，提高教学效果。
2. 学生培训a. 开设学生学业指导课程，帮助学生提高学习方法和学习策略，提升学习效果。
b. 组织学生赴外参观学习和实践活动，拓宽学生的视野和实践能力。
c. 组织学生参与科技创新活动和竞赛，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 团队合作a. 建立教师研究小组，定期组织教学研讨和课题研究，促进教师间的合作和交流。
b. 加强学科交叉研究，鼓励不同学科教师之间的合作，提高教学的综合性和整体性。
c. 鼓励教师参加学校外的培训和学术会议，拓宽他们的视野和学术交流。
4. 资源共享a. 建立教学资源库，收集和整理优质的教学资源，方便教师之间的资源共享。
b. 加强与其他学校和教育机构的合作，开展校际交流和资源共享，丰富学校的教育资源。
三、工作计划的实施和评估1. 实施步骤a. 制定详细的研修计划和时间表，明确每个环节的责任人和具体安排。
b. 组织专业培训师和专家参与研修活动，保证教师和学生的参与度和学习效果。
c. 建立有效的反馈机制，收集和分析教师和学生的反馈意见，及时调整和改进研修活动。
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瓦厂小学校本培训计划
（2012—2013学年度）
随着基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度我校结合教育局的安排，继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想
以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、成立校本培训领导小组
组长：刘碧廷
副组长：吴长明
成员：周蒙友、刘定雍、曾勇
培训领导小组将在教育局及教育管理中心领导下，做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。
三、培训目标：
1．通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
3．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，了解国内外教育科学研究新成果，能独立开展教育教学研究，提高自我反思、自主发展能力。
4．通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
5．解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
6．进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。
四、培训对象、内容和形式
（一）培训对象：全校所有在职教师。
（二）培训内容：
1、系统化的培训内容：
（1）继续师德师风的培训。
其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。
（2）教育理论培训。
其内容包括“生本教育”提出的背景、理念、生本课堂模式、策略、评价、管理等。
目的就是更新教师观念，吃透“生本教育”实质，尽快适应生本要求。
（3）科研素养的培训。
学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。
（5）教学基本功培训。
结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。
本学期校本培训的重点，是“高效课堂”的相关研究，从备课、上课、批改、评研、评价等方面对教师进行培训。
（三）培训形式：
1、基于网络的开放的培训方式。
利用学区的学习网站，充分利用网络中的教育资源，提供教师一些实用的教师学习网站，利用其丰富的资源，促进教师自主学习。
任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内，用于与其他教师共同探讨、学习、改进。
2、基于校园的自主的培训方式。
以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”、在实践中反思、研究、进步、提高。
每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。
五、培训工作要点
1、认真开展校本培训工作，夯实教师培养梯队。
（1）做好青年教师的在岗培训。
学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使青年教师尽快胜任教学工作。
我们仍采用师徒结对“传帮带”的方法，师傅全程指导青年教师教育教学工作，切实提高青年教师的课堂教学水平，培养出高素质学习型的青年教师。
（2）通过开展“教师汇报课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛等活动，结合校本教研，以“赛”促“训”，做好教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
（3）凭借学科带头人及骨干教师组成的团队培养优秀教师，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化发展。
（4）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。
创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
（5）关注教师的自身发展，积极组织广大老师开展自学反思、学示范课、研实验课，使他们在自反思中逐步成长和成熟，全面提高教育教学能力。
2、加大校本培训力度，增加培训人员，充实培训力量，不断提高校本培训的实效性。
（1）学校增加培训人员，加大校本培训力度，专门抽出有经验的教师培训教师，进行备课、上课、教学反思和教学基本功的培训。
（2）对教师的情况进行综合摸底，努力将学、教相结合，以学促教，以教促学；集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合，不求大求全、力争让每个培训教师都学有所获、并能应用于教育教学实践中去，使教师的教育教学不断得到更新与发展。
（3）立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，培训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。
（4）积极组织教师参加省、市、县组织的各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
3、充分利用课堂主阵地，扎实开展校本研修活动，促进“有效课堂”的形成。
（1）精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。
（2）充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。
（3）深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。
（4）充分利用本校资源优势，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。
（5）结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展各种活动（即改进一个教学实践问题；总结一个教育（教学）成功案例；上一堂体现自己教学模式和风格特点的展示课；制作一个可供交流使用的电子教案），切实提高教师的专业能力。
瓦厂小学小学
二○一二年九月一日。